#儿童心理学

儿童心理学(Child Psychology)是研究儿童心理发生发展的规律，以及儿童各年龄阶段心理特征的科学。心理学分为社会心理学和个体心理学两大分支，儿童心理学则属于个体心理学范畴。1882年，德国心理学家普莱尔《儿童心理》专著问世，系统研究了儿童感知、儿童意志(或动作)、儿童理智(或言语)的发生发展规律，标志着科学的儿童心理学的产生。霍尔的问卷法、比纳的智力量表、格塞尔的婴幼儿发育常模、华生的儿童情绪条件反射、皮亚杰和布鲁纳结构主义教育理论等，对儿童心理学学科的形成与完善作出了贡献。20世纪50-60年代，中国现代心理学奠基人朱智贤开启了儿童心理学在中国的系统研究与探索。儿童心理学以儿童出生至青年初期（14、15岁~17、18岁）心理的发生发展规律为研究对象，以横断式、纵向式和横断与纵向相结合为研究方式，以解释和测量个体差异 、研究儿童心理发展的原因和机制、探究环境对儿童心理发展的影响为主要内容，全面揭示儿童发展的普遍行为模式，已发展为一个独立而成熟的学科门类。法国心理学家瓦龙将儿童心理的发展水平分为四个时期，即动作的发展时期（出生到3岁）、主观或个性时期（3～5、6岁）、客观性时期（6～11，12岁）和青少年时期（12，13岁以后）。现已形成成熟势力说(格塞尔)、行为主义观(华生)、精神分析论(弗洛伊德)、相互作用论(皮亚杰)、心理机能论( 维果茨基) 等不同理论流派。儿童心理学应用十分广泛，其所揭示的儿童心理发展客观规律，成为因材施教、培养和教育儿童不可或缺的重要依赖；也为其它儿童关联事业，如弱智儿童诊断、儿童营养配餐、儿童社会化、青少年问题等提供了科学依据。同时，儿童心理学作为构成认识论和辩证法知识领域的学科之一，也为唯物主义辩证法的物质第一性、意识第二性提供了科学事实的基础。