东南西北怎么判断方位
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08:08查看AI文稿AI文稿今天我们要学的重点内容在这张 ppt 上，请认真听。首先我们来看问题，教学楼在食堂的什么方向？请问此时谁是观测点？食堂？食堂，请同学来说，你怎么判断食堂是观测点的？ 你说我，我是这样想的，他说教学楼带着食堂的什么梦想，那我们就可以想成食。食堂的什么方向是教学楼？嗯，食堂的什么方向是教学楼，我们就要站在食堂那个位置来看教学楼在哪里。对，我们站的那个位置就是什么观测点。 第一步，确定了观测点。第二步，干嘛把方向标移到观测点去。第三步，再来看，再来看。那么现在我们把方向标以规划方向 标码画在食堂那，这种是平面图，一般来说就是上北下南，左西右东。好了，现在老师提前已经把方向标画好了，我们直接拿过来， 好，拿到食堂这里来，请看。拿过来了之后，我们来看食堂的东面，是这些食堂的西面，食堂的北面，食堂的南面，请问教学楼在食堂的哪一面东？哎，这个非常直接，能看出来他在食堂的东面。 用上同样的方法，我们来看大门在存车处的什么方向，请问全是观测点，存车处是观测点第一步确定的观测点。第二步，移方向标，把方向标移到存车处来。 那么大门在这，那么大门在纯车住的哪一方？在西方？ 改西方没有问题吧？没有，有，没有问题？没有。哎，这是我们前两天学的重点的知识，这种是必考题，每个同学必须掌握。第一步，确定观测点，第二步，画方向标，第三步，看，没问题吧？好，那么现在请同学们看，有这样的一个问题来了， 请问食堂在校园的什么奖呢？请问现在食堂在校园的什么奖？ 是观测点是谁？校园，校园观测点是谁？校园观测点是校园。可是同学说，老师，这里没有校园啊， 整个是校园，那我站在哪个位置啊？对，我们就应该站在这个位置来看，对不对？那我们的方向标就应该移在这个位置来， 听懂的就上放下好了，那我们把方向标移过来，移到这里来，我们来观察观察食堂在哪里？西门上还有提前预习了的。我们来看。同学们，你看食堂是不是在这对上面有 其他没有认真听讲的声音出现了招呼仪式啊？来看食堂是在这对，你看他既没有在西方，也没有在北方，而他在西方和北方的中间。 那么像这样，我们就说这一个方向，我们把它叫做西南，同样同样，那这里也有一个，西南，西南这里有一个，这里有一个。好了，就引 出了这样的四个新的方向，我们来看，我把它提前画好了，移过来，我们一起看一下。这里多出了四个方向，分别是西北、东北、 西南、东南。这里他的他是在我们以前认识的东南、西北的基础之上的，你看呢？西北就在西和北之间， 西南就在西和南之间，东北就在东和北之间，然后东南就在东和南之间。但是这里我要强调同学们仔细看， 这里西和北之间。有同学说，老师，你这里叫西北，那可不可以叫北西啊？可以，但是我们全世界全国都统一把东和西说在前面，能听懂我的意思吗？所以你在写的时候，你就 要去写北西了，就写西北，你知道是这两个方向的中间，你就把西写在前面，把东也写在前面。明白明白，他多出了这四个方向，那么观察我们今后再再画这个方向标的时候， 我们要用到这个方向标的时候，最基础的还是这四个方向，东南、西北，顺时针排列，同意不同意？然后你画出来了之后，你这四个方位是不是一下也能画出来？对，对不对？对。好了，有了这一个新的， 有了这一个新的方向标，我们来做食堂在校园的西和北中间叫什么方向？西北，西北，所以这里是西北角。那我们接着来看下一个存车数，在校园的，此时谁是观测点？校园 全是观测点，那么仍然在这，存测处在这一个方向，在东和南之间，所以这里是东南角，没有问题。那接着下一个 科技楼在校园，同样校园也是观测点，那方向要一直不变，科技楼在西和南之间，就叫什么西和南， 西南。观察这三个小问，观测点变没有？观测点没变，所以方向标一直在校园的中心，对不对？然后而且方法是不是和我们以前学的一样， 同不同意？同意，同意哈。好了，那我们接着来，我看看大家钻的洞没有，我把这里擦掉，我们来看一下。先来看第一个小问，食堂在存车处的什么方向？此时谁是观测点？他 存车处是观测点，那么方向标要移到哪里去？存车处去。来，我把方向标移过来，移到存车处来。那么我们来观察 食堂在哪里啊？西北是在西河北之间，看我的鼻子的方向，西河北之间，所以是什么方向？西北，西北方向，这里没问题。那么接着科技老师他问 科技楼在多功能厅的什么方向？此时谁是观特点呀？多功能厅，多功能厅是观特点，那么我们的那个方向标移到哪里去？多功能厅，看，我来移啊，多功能厅 观察科技楼在哪里？西和南的中间，所以就是西南方向，非常好。 来看下一个多功能厅在科技楼的哪一个方向，谁是观测点？科技楼观测点，然后方向标移到科技楼 在哪一方向？东北方向？东北。哎，你发现你看最后一个，是不是我们之前遇到过这种类型啊？对，你看说明这个西南和东北他是不是相对的？是，是的，所以我们也能你再来观察一下我们得到的方向里面， 西南和东北是一对，西北和东南又是一对，对不对？好了，这里给大家说一个常识，就是你们生活中通常说的那一个词叫 四面八方，说的就是这八个方位。四面四面指的就是东南、西北。八方八方指的是这八个方位，明白了吗？ 哎，是生活中的常识，现在你应该也知道了哈。我们再来总结一下今天我们学的这部分重点内容。第一个，我们认识了新的四个方向，然后第二个，我们这个方法，做这种题的方法变不变？变柔软，第一步确定观测点，第二步， 画方向标，对不对？对，第三步来看，只是这一次看的时候有可能是这个方向，这个方向，这个方向，这个方向和以前这是不一样的一点，但是整个方法是一样的，所以难不难？不难。难不难？不难？不难啊。你想说什么？
2880顺顺的小太阳
00:52查看AI文稿AI文稿来到这种鸟不拉屎的无人区啊，手机没有信号，指南针就没有带，那么我们怎么靠一个老办法来辨别东南西北呢？三根棍子就可以了，来镜头拿过来，首先找一根长的棍子插到泥土里面， 阳光的照射它会产生一个影子，在影子的顶端，我们先插上一根木棍，然后再等上个二三十分钟左右吧，再插上另外一个，就可以辨别到东南西北了。现在三十分钟过去了，我们看一下木棍的影子变化如何， 第一根棍子他是在这里，然后他的影子就来到了这里，在这个顶端插上第二根木棍， 然后把这两根木棍连起来一根直线，第一个他就是西，第二个就是东，垂直画上一根线，那么上面就是北了，下面就是南了，那么这样就能得到一个准确的东南西北一个辨别方向了。
1505野外大熊
01:50查看AI文稿AI文稿一二，做这样的方向题，首先我们要把方向图补充完整，上北上南，左西右东，在东河北的中间是东河南，东河南的中间是东南，西河北的中间，西北，西河南的中间，西南。 好，接下来我们看具体的题目，五在七的什么面。第一步，我们要先观测点，那观测点怎么找呢？在灯前面 的前面，也就是七步圈出来。第二步，跳到，跳到了成功的观色点，跳上去，跳到了七的上面。接下来第三步，我要走到目的地，也就是从七走到五吧。 好，第四步，对比方向五，我们看这个箭头他是什么方向啊？东北，填出答案，东北。 好。接下来看第二题，也是同样的，二在六的什么面。第一步，参观作品，穿出了六。第二步，我要跳上去，跳到六六上。 接下来第三步，走到目的地，也就是从六走到二号目的地，走上去。最后我要对比一下他在哪里啊？西北天上达，西北面。 好。第三题一在五的什么面穿出观测点，舞。第二，我跳上去，跳到舞的上面。第三步，我要走到目的地一，我走，走到一。好，接下来我看对比一下方向图在什么面。西北，在西北面。填数答案。
1.2万宜兴榴莲老师
00:50查看AI文稿AI文稿这是哪？这是哪？三军完蛋了，我们迷路了怎么办？慌什么？看手表，没有指南针照样能分辨方向。首先把时针对准太阳，时针与十二点夹角的平分线就是南方。 没手表没太阳怎么办？呃，没太阳就看树。看这棵独立的大树在北半球朝南的一面，接受阳光多，枝叶更茂密，朝北的一面相对稀疏。哦，那要是树秃了呢？ 那就看石头上的青苔。青苔喜阴，一般长在北面，背面就是南。哦，那要是没有青苔呢？那就看狗蛋啊啊。
1001礼花蛋
12:18查看AI文稿AI文稿视频，老师们能看，同学们也能看，高三同学可以看，高二同学更可以看。刚才大家看见片头的那个聊天记录呢，是历史老师对于地理空间感培养的他的一些小巧思。 那怎么会提到这个事呢？那就不得不提到现在这道题。经常有同学说，老师，我的地理空间感真的好差，有没有办法培养？也会有老师问我说，学生的空间感很差，怎么培养啊？今天跟你讲两种方法， 总有一款适合你。我们来看这道题。这个地方在北纬四十二度，今天是夏至日， 小明呢，在街道朝天空垂直拍摄并画成图，图中虚线示意的是春分日暮视太阳轨迹。 好，我们先来看一下基础知识点，春分日暮视太阳轨迹。春分日，全球日出正东，日落正西。正午的时候，因为这个地方是北纬四十二度，所以正午的时候太阳在正南。 那也就是说，基于我的基础知识，我现在得到了一个条件，就是在这幅图当中，这里是正午的太阳位置嘛，所以在这幅图当中，这个方向是正南。好，就到这里停一下，停一下。 老师们，如果是你给学生讲题，到这里停住。同学们，如果是你自己做题，到这里也停住，给自己五秒钟的时间。老师们，也给同学们五秒钟的时间，这五秒做什么呢？你已经告诉他南方在哪里了，让他在这个图上标出东南西北的位置，就剩下三个方位在哪， 五秒钟就可以，五秒钟之后，你公布正确答案。这道题应该是上北下南，左东右西。对，你没听错，左东右西。如果在五秒钟之内，你的学生讲的是对的，同学们自己想的是对的。好了，今天这个视频你不用看了，跳过。 如果五秒钟之内，大部分学生得出了错误的答案，那么接下来我还会给你十秒钟的时间。 在这十秒钟，我会给你一个关键词，这个关键词叫做镜像，我只给你这两个字。现在看见这两个字，有没有反应过来，为什么这道题是上北下南，左东右西？十秒，十秒钟过去了， 如果你还是没有反应过来，那么今天方向感稍稍就有些不好，就是我们说的空间感。那么现在我们也可以给学生解释了，为什么这道题是上北下南，左东右西，因为这是什么视角呢？ 他是朝天空垂直拍摄的，也就是说他是仰视视角。同学们，我们一直说上北下南，左西右东是什么视角？大家想一想，你看地图的时候，比如说你现在看这幅地图，上北下南，左西右东，对不对？ 你在哪看呢？你在天上看，你在天上往哪看？往下看，那你是什么视角？你是俯视视角，现在从俯视视角转成了仰视视角，还是上北下南，左西右东吗？ 不是，定向了，左右应该是反过来的。大部分同学讲到这里， 应该是差不多能反应过来了，他想象一下自己站在镜子面前，刚才片头老师为什么会跟我讲那段话呢？因为在这里十五秒过去了之后，大部分同学确实理解了。但是有小部分同学，那你不要说十五秒， 我自己的学生啊，十五个小时以后他还过来找我。老师啊，昨天你讲的那道题我还是不懂啊， 怎么就上北下南，左东右西了呢？南北怎么没有变呢？怎么就东西反过来了呢啊？这回我还是会跟他解释，因为是仰视跟俯视视角，相当于你站在镜子那里镜像了呀。还是会有一些同学不懂啊，这个时候我可能要暴躁了，历史老师就会跟我说，别暴躁，我来跟他讲， 他说，你想象啊，相当于现在有一个外星人给你摁在地上，你看着他，他看着你，你的左眼是外星人的右眼，你的左手是外星人的右手， 但是你的头跟外星人的头一样的，你的脚跟外星人的脚一样的，头跟脚没有变，但是左手和右手，左眼和右眼兑换了。他这么讲了之后呢，基本上全部 都差不多了。我说的是，基本上还是有个别同学还是不懂，他不懂的点在于，那不管我的视角怎么变化，北就是北，南就是南，东就是东，西就是西呀，怎么还不一样了呢？ 这他的原话啊，到这一步，我就意识到，咱们别给他讲了。哎，老师们同学们不是说他成绩不好，他成绩还挺不错的。众所周知啊，高中数学分为代数和几何的，看这两个模块，有的同学这个好那个好，我其实没有资格说他， 我自己本人高中数学就是代数特别好，几何特别差，就是数列。当时我当时我们高一就学数列，数列从我学的那一刻开始，到最后高三高考结束，凡是有关于数列的题，一分我都没有丢过，所以我很喜欢考数列的。 但是只要是几何的题，几何那是高二开始学的嘛，我就要错，我几何题几乎很少拿满分很少，你看这个一点办法都没有，所以还剩下那么一两个同学在那里，还是不懂的时候，就我就放弃去用传统方法去跟他讲了。那怎么办呢？他喜欢用什么视角？ 他喜欢用俯视视角，这个图现在是什么视角？仰视视角？既然他的脑子转不过来，那我们就把图给他翻个面吧。今天我们将这张卷纸翻个面，正反面对调，那不就从仰视视角变成了他熟悉的俯视视角了吗？ 然后 s 是 写的好的， s 是 写在这里不动的，然后给卷子翻过来，然后让他再翻过来的。卷子上面写哪里是北，哪里是东，哪里是西啊？字写重一点，就写到这个背面，也能看出来印子，然后写完了之后再给卷子翻过来，好了，他就懂了，就问题解决了， 最起码他高考不会错。至于他懂不懂为什么视角是镜像的都无所谓。当然，有同学说，老师，这道题一定要看东南西北吗？啊，你说的对，不是这道题要看，甚至下一道题也要看，因为这题问的是什么呢？问的是夏至日的日出方位， 当然我们都知道夏至日出方位是东北，对吧？那实际上这道题就是问你一二三四四个点，哪一个点是东北方位？哇，那不看出来东南西北？或者你把东南西北看错了，这道题很容易选 b 的， 这道题当时很多人选 b， 实际上应该是选 a， 对 吧？所以你看，其实这样的方法不止在这里是可以用的，在 d 转偏向力这里也可以用。 我们讲 d 转偏向力是偏向其运动方向的右侧或者是左侧，所以当箭头如果是这样子的时候，右就是右，左就是左，是很方便。 有的同学他就是看不出来。当箭头是这样子的时候，因为左右就反过来了吗？他，不行不行，没关系，不行，你把卷子旋转一百八十度，旋转到你看的舒适的视角，这不就解决问题了吗？ 把卷转一下，脑子转不过来，咱们就转卷子嘛，那基本上这样他能做。对啊，就各位老师也要注意了，就是如果他空间感真的很不好的话，咱们给他想别的解决办法。 那这里有的高二老师说了，那我的学生刚刚才上高二，刚刚才接触这里，万一他其实不是空间感不好呢？他其实就是缺乏了一些空间感的思维训练，我能不能带他训练一下，咱们观察一段时间再说。 可以拿什么来训练呢？教你一个方法，你呢？在黑板上写这样一段字，这样一段字写在黑板上，但是一开始的时候让他把笔放下来，不让他打草稿 啊，就让他瞪着眼睛看你就行。如果你是在北回归线以北地区啊所在的地区，那么你就直接说十四点，不用说日期，因为你在北回归线以北地区地方是十四点，那全年不管是夏至还是冬至，那太阳都是在西南的。 但是如果你在北回归线以南地区，那你要设一个日期啊，不然他不知道太阳在哪。好了，那我就拿以我合肥这里为例， 然后合肥在北魏县以北，我就说，同学们，您想象一下啊，不准动笔，现在是下午十四点， 你呢？坐在车里，车现在停在停车场是没有动的，现在你的正前方是正北方，车马上要发车了，你查了一下地图，一会发车之后呢？车是向东南方向开， 但是你现在坐的方向正前方是北方，为了让一会车开起来之后，现在天很热对不对？不想被太阳晒到。 那么现在他停在停车场的时候，你应该选择坐在车的右侧还是左侧？就这么问他，不让他动笔， 让他瞪眼，想给他一点时间，这里不要催他，尽量给他多一点时间。想了一会之后呢，如果他能想出来，得出一个正确的答案就挺好的。如果还有一部分同学得不出来，这个时候你把放宽一些。你说那咱们现在可以画图，掏出笔让他画图。 画图的时候呢，因为停车场的车是面向正北方的，所以上北下南，左西右东，人一会开起来呢，车往哪开呢？车往东南方向开，再给他画个车，然后因为十四点太阳是从西南方向照过来的，把太阳光线画出来， 那也就是说我得坐在这一侧。好，这一侧是车行进方向的哪一侧？左侧。解决问题，我为什么要讲这个例子呀？各位老师想一想， 二零一九年的高考当中，考过这道题。小明坐车吗？跟这个一样的，还有啊，这个其实很好用啊，各位老师，你有没有发现，老师们有的时候也会出门培训啊，坐那种大巴车，然后呢，基本上一个车上的位子，一个老师一个座，你坐下来了，你就不好意思找别人换吗？ 万一你上车那会随便挑了一个位子，结果车一拐弯往方向开的时候，太阳转到你那边了，然后一路上车开的方向大概是固定的吗？一晒被晒两个小时，难不难过？所以你自己也好用的。 这就是学生生活当中的地理，这既符合了课标要求，也符合了我们的高考要求。而且这里不是带他练一次就结束。你，你现在高二上学期刚开始吗？ 你不是在上这里吗？你天天带他练，把时间换一下，把这个正北方也随便换一下，把这个车开的方向也换一下，不停的变换，随机搭配。天天问他，每天课堂抽出来五到十分钟问他这个问题， 后期熟了肯定是不到五到十分钟的，可能三四分钟就可以解决。什么时候他能够在脑海中不动笔，单纯的在脑海中构建这个空间？想象力 能够准确的说出坐在男呃左侧或者是右侧，他的空间感就差不多了。当然如果他说实在就是不行，那你也要确保他在 画图的前提下能够判断出来，毕竟这里高考是真的考，对吧？高考肯定是允许我们打草稿画图的，所以最低要求是他在画图的情况下能够得出正确答案。高一点的要求就是不允许画图存在脑海中，构建空间，这个真的很好用。 所以各位老师，各位同学，你们也可以试一试这两个方法，尤其是第二种，你自己每天都可以问自己， 随便定一个时间，随便定一个情境车往哪开。或者如果是你有的时候周末坐车出门的时候，车一开始还没有启动的时候，也问问自己一会车往哪个方向开，我现在坐哪边？一会不会？一会不会被太阳晒到？超好用的，各位同学，大家都去试一试吧！
500地理老师边白（想看海版）
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