一想二骂还是一骂二想
情绪不挂在脸上难道要挂在墙上吗？我又不是蒙娜丽莎，为什么要替别人考虑？我还没见过几个人替我考虑呢。 三观没有标准，乌鸦的世界，天鹅都是有罪的。脏话只是情绪的辅助词，与教养无碍，都是第一次做人，凭什么我要让着你？ 如果不让说脏话，我就跟你没话说，没理我都要争三分，有理我干什么要饶人？ 对不起的事我都做了，对不起的话就别说了，退一步海阔天空。你退吧，我不退。吃亏是福，我祝你福如东海。那些年你受过的委屈，让过的步，现在回头想一想，是不是觉得不值？
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07:37查看AI文稿AI文稿但大部分父母我感觉都跟我差不多啊，所以这世界上只有少部分人能赚到钱，只有少部分的家庭会和谐，少部分的家庭他的质量会更高，少部分的家庭会把孩子培养的更好， 大部分的家庭都会一团糟一团乱。辅导作业的时候应该应该咋样子？控制住自己的情绪，就是说怎么样能忍住不骂他， 我也知道应该更有耐心，但是甚至于我有时候骂他的时候，我脑子里都在都在跟我自己说，其实这样做是不对的，但是我还是忍不住，甚至有时候即便脑子说你这样是不对的，但是我还是忍不住，嘴上我一直在骂他，我说他， 你为啥要这样，你为啥要这么慢？你为啥这个东西又写错了呢？同样的题啊，你上面下面只是数字不一样呀，为啥到这了你就对了，到这你就你就又错了呢？为啥呀？但是我的大脑就跟我说，你不能这样。嗯，你好。嗯， 我还是会这样。嗯，就我的大脑跟我的实际行动是两件事情。嗯，那是你的问题，还是孩子的他有，他是导火索呀。那我的情绪从哪来的？对不对？不是因为你错一次又一次又一次又一次，我才会才会这个样子吗？我也知道我应该有耐心啊，他错，他错一次，一次一次又一次，是吧？嗯，那这个世界上的这父母跟你都一模一样，有没有那种 我也去这样去骂他说有没有，那肯定是有，但是那为啥人家可以，为啥你不行呢？但大部分父母我感觉都跟我差。嗯，所以这世界上只有少部分人能赚到钱，只有少部分的家庭会和谐，少部分的家庭他的质量会更高，少部分的家庭会把孩子培养的更好， 大部分的家庭都会一团糟一团乱，这是孩子的问题吗？这个世界上有两个东西，一个叫什么，一个叫内部。什么叫外部？什么叫内部？就是说有个东西叫认知失调。 认知失调知道这个词吗？不知道，心理学上认知失调，心理学上解释很简单，一个狐狸看到那树上的葡萄，他想吃，够不着啊，他没吃过啊，他给别人说那葡萄是酸的，他的大脑里面的逻辑他不矛盾了，因为是酸的，所以说是我不吃他，但实际上他吃不着。那狐狸找了一个是外部的原因，还是找了一个内部的原因？ 外部的原因，外部的他够不着，对不对？内部原因如果找的话，他怎么找？他说我得想办法呀，我得想办法呀， 对不对？假如说他们爬梯子，我找个梯子，假如说我们找一个长颈鹿来，你给我帮忙，我搞一搞不止，举个例子而已，对吧？从内部去找办法，找原因 到内驱力，从外部你去找，你只是填补了你的啥，你脑袋里面那个逻辑畅通的那个需求而已。但实际问题，这个葡萄你吃着了没有？是没吃着这个葡萄，那么回归到这个问题了啊，孩子犯错了，孩子犯错了。孩子这孩子那那，那是外部原因还是内部高？我也问到你了，我这个世界上家长都跟你这一模一样吗？为什么有些家长他不是这样的？ 那到底是我的问题，内部的问题还是孩子的问题？外部的问题？我就想着孩子要求的跟我脑子想的一模一样，不能犯一点错，不能犯一点失误， 可能吗？那是个人啊，那有些人他的这个对吧？海纳百川对不对？心胸宽阔，他站在更高的维度看的不是孩子今天晚上写没写作业，看的不是孩子这一学期考试考不好，他看的是个孩子这一生，他需要什么东西？ 维度更高了，他通过一生来丈量这个孩子，当下我该怎么做对孩子是最有益的。你看那个人，他的这个整个高度觉悟视角是不更宏观了？他当下做的决定是以孩子一生的维度去想我当下该怎么办。而很多家长，他想的是今天晚上这个孩子怎么怎么怎么着，鸡毛蒜皮。 那那个宏观的，那是从内部去找原因，还是从外部去找原因？如果从外部找原因，我告诉你，孩子你做一百个事里面九十九个你都不愿意， 你得填补你的不满意，必须孩子是错的。 ok， 你 的思维逻辑是对的，你不难受了？你能懂我再说这个吧。不能懂啊，如果孩子他明明做这东西，你看都是错，但是你硬忍着，你说是你的思维老过不去，你的逻辑老过不去，我就是这个状态。所以啊，是你的认知太低了，是你不够心胸开阔，是你站在这看孩子的东西，是看的这些鸡毛蒜皮，而不是宏观。 他这一生，他小学阶段，他初中阶段，他大学阶段，他婚姻阶段，他三十岁阶段，之前我应该给他建立什么样的东西，他需要什么样的东西？你从这宏观上去考虑孩子的东西，而不今天晚上有没有写作业？今天晚上有没有洗手？今天晚上怎么怎么样？只要安全的，危险的，安全，危险的是立马要制止的。 ok， 除了这些之外，我们站在宏观的角度，到底有没有看孩子一个阶段性的一个成长，一个人在单位里面工作，天天天天被人盯着，是今天你这个没搞好，今天你那个没搞好，今天你这个这个字错别字又出来了，今天你这句话说错了，天天盯这里，那这个人他产生价值是今天吗？他产生价值是不是工作三个月，半年，一年，他总体产生的价值是个人这个单位的价值？ 能理解我这说的意思吗？不知道，你看他一个阶段，你得允许他这段时间犯了一些所谓你看不惯的东西吧，这都是成长的过程。所以你说，哎，你看他这，你压不住火，你这那的，那是人家孩子的问题吗？那是你的问题。你你你太小了，你的这个视角太窄了，你的心胸不够开阔，你把他不能包容 他，你老跟他站对立面，他一错你就骂他，说他他跟你关系不好，他以后有啥跟你也不说，你在破坏你俩之间的关系，而且这个时候你说他弄他，他情绪跟你对抗，根本就没有学习， 学不成，那我应该咋样更有耐心呢？你看这个问题就出现问题了，你这个问题问的那么应该怎么怎么样？你应该把你提高一下，让你的眼界的高一点，好好去想一想。我的娃 今天没写作业，明天没写作业，能咋？我的娃这一个学期他怎么能过得更开心一点？这个学期我能跟他聊点啥？我娃小学期间我能跟他怎么去好好的在一块生活？我娃这一辈子他到底是学习分数这些东西重要吗？还是他的大脑能够更灵活一点？大脑逻辑更清楚， 表达能力更清楚一点？整个人的这个人生经历更丰富一点，对他来说帮助更大，更好？还是只是让他天天盯着这个作业，天天盯着书，天天盯着分数，对他人生会有更多的帮助？哪一个好一点？怎么选？大脑更灵活一 点，逻辑更清楚，表达能力更强一点，让他接触更多东西，鼓励他去探索，体验更多事情的丰富的感觉。在未来二十四岁，多少岁成人之后，面对社会的他的丰富的经验，他他这个强大的逻辑 表达能力对他帮助更多？还是今天这个作业，这学期的分数，他的一个文凭在他的能力有更好的体现，哪一个选哪一个？那个单呢？ 不很简单道理吗？干嘛跟他教那些字呢？跟他搞的还骂他控制不住自己，还自己这那的。这个世界上不是有些人会控制自己和不控制自己，而是他理解了这个事情，哪一个是重点，哪一个是不重要的。明显这个大脑这个重点表达能力是重点，孩子丰富体验，这是重点 对吗？对啊，这些既然是重点的话，以人生的维度去衡量的话，孩子从现在小学初中也好，高中也好，我要培养他的性格，跟他离开这个家去的大学住宿啊，干啥？他们面对这个大学的小社会，跟人之间的关系的相处，表达思维更灵活，整个轻装上阵的这种状态都 是在之前的家里面，你跟他建立关系的过程，性格培养的过程，他在大学之后面对整个社会，他又那个状态，也是跟这个原始家庭是有关系。你到底给他建立什么这个人生维度？只是看这一学期的分数吗？只是看今天晚上的作业吗？我们再宏观一点好不好？我们心胸再开阔一点好不好？ 嗯， ok， 用更长的尺度，以人的这个最根本的需求和属性，不是作业，不是分数，不是文凭 是什么？是这个孩子的脑子，是这个孩子的脑子思维逻辑，这个孩子的表达能力，孩子的词汇量，孩子的丰富的经历来衡量他的人生，给他去建立，给他去积累，他一个强大的一个性格乐观的状态，他的胆量，他的自信，让他去探索未来他该探索的世界去，而不是你今天要不要发脾气， 你今天发不发脾气对他的人生有什么影响？唯一的影响是今天让他感觉到被困住了，紧绷绷的，是你分泌了大量的皮质醇，甚至他害怕你还打他，虚假肾上腺素，恐惧。你没有给他多巴胺，没有给他血清素，没有给他内啡肽，让他平静，让他乐观，内啡肽让他有坚韧的力量往下去走，没有给他自信心，没有允许让他主观的去按自己的方式去做，去探索，去发现，去尝试，去 企业。你没有给他，完全没有。你只是主观的觉得这个事情是你主观的，在他那是偏见，你主观的认为这个事情对还是错，是你那些旧经验来影响这个新的孩子，未来新世界的东西。 ok， 听懂了听懂了。所以说是你是认知失调，你只是想解决什么？解决你逻辑上面的什么？你逻辑上面的一个 bug 让你这个逻辑呢？畅通起来跟孩子的成长没有关系。说一句更难听的话，你为了解决你逻辑上面这个满足感，你 自私的，你并没有考虑孩子的这一生，他需要的是一个大脑的一个东西，而不是今天晚上这个作业。怎么样的东西。你只满足了你的认知失调的东西而已，让你的逻辑不那么别扭。你的旧观念想抚养一个新孩子而已。解释清楚没？解释清楚了。嗯，对，就这样。
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00:42查看AI文稿AI文稿他不说实话呀，你像他出去逛街或者是说想出去玩，他说跟谁谁谁，但是我不确定。嗯，我说哪怕我给你送到这是不是啊？你现在不确定不是吗？对啊，那为啥不说实话呀？他现在就是怕什么？怕被打，怕被骂， 打到最后撒谎满嘴跑火车就往后如果严重的话他不是愿意撒谎，他是不敢面对。撒谎以后的代价就是我们要不换个方式，你说怎么解决？你 问他，你说怎么解决？这孩子反正确实没有安全感。因为我有些事情吧。你知道就是我不认可的事情他去做我觉得就不应该，因为我觉得不安全。
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