简述杨贤江全人生指导思想的基本内容

一九二二年五月，学生杂志青年编辑杨贤江在同事沈彦斌和董异乡的介绍下加入了中国共产党。 他是我国早期的马克思主义教育理论家、杰出的青年运动领导人。据考证，他是宁波级首位共产党员。 作为我国早期的马克思主义教育理论家，杨贤将一生中编写了两本专注，分别是教育史 a、 b、 c 和新教育大纲， 是中国最早用马克思主义观点阐述教育史和教育原理的著作。 这是杨贤江一生中唯一的一张穿戎装的照片。这是一九二七年四一二反革命政变后，杨贤江任革命军日报总编辑和社长留下的一张合影。 杨贤娇同志在教育理论和实践上给我们留下了丰富的遗产，这是国之瑰宝，我们应当珍视他，发展他，用以推动我们的社会主义教育事业。

杨显江出生在慈溪长河一个程一将家庭，从小天资聪颖， 他是革命先驱。五四运动期间，他集参与发起以改革社会为宗旨的少年中国学会，并于一九二二年五月加入中国共产党， 是李大昭、邓仲夏、张文、天运、戴英等无产阶级革命家的亲密战友。 他是青年导师。他主编具有广泛影响的学生杂志。 他是马克思主义教育理论家，编著我国第一本用历史唯物主义观点研究教育史的专注教育史 abc。

五月二十九日，学党史庆百年后教育纪念坚定的共产主义战士杨贤江暨教育思想研讨会在余姚四门举行。 出席活动的既有教育界的专家学者，又有当时领域的研究者。杨贤江是宁波余姚集的第一位共产党员，中国最早的马克思主义教育理论家，杰出的青年运动领导人。 余姚四门是他求学执教的地方，这里的教育环境对他的一生影响至深，而他的理论和精神时至今日也影响着这片土地上的人们。一方面，他为后人留下了近三百万字的马克思主义教育理论著作， 开创了马克思主义教育思想在中国传播的先河。另一方面，如今有越来越多的人开始研究杨贤刚精神，这无疑为宁波如何更好的传承先贤精神提供了思路。

当 gay 娘变成孩子的玩笑话，最该做的不是回避，而是引导。说到一位小学男老师的课堂分享，坦然和学生谈性别与尊重。班里同学总随口说别人 gay， 把娘当成侮辱性词汇调侃。为什么有很多同学会说， 嗯？我谁晚到教室？谁是 gay？ 谁什么作业没有做完？谁是 gay？ 谁谁谁做完题说了是 gay， 他 会用这样一个词去说那种难受，我觉得非常不对。哪个字？ 什么叫凉了？老师选择直面这个话题，认真和学生讲解什么是性取向。不管同性恋、异性恋、无性恋，他都是一种很正常的性取向。那么世界上只有一种性取向，就是将他所有所有的总结起来，叫做心之所 向，告诉学生，做有明辨是非能力的人。刚说了，两者是母性对不对？他应该是一个很温柔很阳光的词语，母亲借此机会，不管是 get， 不管是刚出的古代的指的思想家的脑子，指的一种粗鲁的指的父亲的爸爸的脑子，再就是这个娘，我不希望在我的班上有任何同学再说这种话。大家要做一个懂得明天是非， 有明天是非能力的人。性取向从不是玩笑，温柔也不等于怯懦。现在的孩子过早接触网络，杂乱信息扑面而来，他们根本分 夫妻是非对错。那些脱口而出的标签化、歧视性的语言，只不过是在盲目跟风玩梗，不能体会到这种言语的冒犯与伤害。有人说小学就讲性取向，是不是太早了？可问题是，孩子已经在说这些话了，你不引导和讲解，他们就去晚上写那些歪理偏见，在老师的正确引导下， 孩子也能认识到这些话本身就是错误的，以后要对小不监督。不可以说这种带有侮辱性智商的词语。我不是说词有侮辱性这个字本身没关系，但是你说出口的那一刻， 教书更要育人。孩子是一张白纸，老师的正确引导就是帮他们擦掉偏见，种下尊重的种子，长成三观端正、心地善良的人。学生是发展过程中的人，但其实不仅是小孩，人人都是。

啊，杨贤江是我们学校非常著名的学子，他是一九零九年到一九一一年期间在我们学校前身是诚意学堂求学。那么毕业以后呢？他作为成绩 非常优异的学子之一，留校任教，在学校又任教拜年。