皮卢卡的意义任务攻略

这里叫做槟榔岭，据说蒙德的人很少涉足这里虽然就在蒙德城附近，但这里生态原始，是一个自然法则至上的地方。正所谓弱肉强食，连史莱姆都能长得很巨大哦，看，就是这么巨大。 开锅了开锅了！踩 哼哼！ 哇啊 啊，没完没了了呢， 大佬双击关注下呗，谢谢啦。

到港口也会停播。所以离月是一切财富沉淀的地方。 固若清汤。 拒收并行 固若金汤。 我的天呀我是来找兰纳罗的，然后我来他那个按照指引进来以后他说还他的动物什么什么的，然后蹭的。就有这么个事。那就录呗。我把亮度调的高了，不然我啥也看不清楚我要瞎了。哎呦 种子那就是这个地方呗。是吧 可是我没找着那个呀。怎么样才能解这个。哎呀听说自己掉水里了是吧。是上面有怪是吧。等一下等一下等一下等一下。 我要怎么上去啊。 这又是哪啊。 之前不知道怎么溜达进来的然后看到这么个地方然后毛点就点的顺带呗。 这么多闪闪亮的是蘑菇还有什么。你好呀悄悄的。我不是来打你的。闪闪亮一堆闪闪亮。我的天。 可是他都在下边我怎么打呀。先要降水位。那就应该要点毛点哦。 这是有多少个。 只要不是弓箭就要中几个月嘛。嗯然后呢。 请问我需要干什么 啊。他要告诉我。这个以前我不知道啊。怎么还有这种声音。我知道我知道我知道。种子 哪一个来着。这个是这个吗？他下用不了啊。 迷茫。我想把所有的。哎呦算了。看之前的视频应该是我想把所有的兰纳罗都送回去。哦，怎么现在就好了呢。是错觉。 那前面为什么不能点呀。我前面不是这来的吗。我前面就在这。这晃悠了半天没人理我。 good 拒收并续王板自然涨点法 克。 for you all。 偶遇珍宝是云游四方的妙手。我还差几个在这。我还差 顺在一起。就所谓的提那里他们不是能显示那个啊虚名的特产吗。对，他不会显示皮薄椰的。因为皮薄椰是存在于梦中的。就这么细。有没有这么细。贱不甜。 嗯嗯，不着急前面看到的东西在这里。 好的好的我知道了。待会 妖姬。我是去找这只兰纳罗，然后莫名的他说从这啊这啊。对对对，反正要去这吗然后就这么来了。神童神童 这是哪一个。这是这个 两个死鱼。啊。原来有两个死鱼吗。我现在把两个炒下去。我快下了。我去。 现在是大白天。所以特别大。今天为什么莫名卡丢这个人。 我还没把所有都送回来呢。 风的味道土的味道兰纳罗的味道。你抖啥亲爱的。蓝牙马的兰加拉尼 蓝谜那梨的快乐小窝。 哈哈哈你抖啥。 哎呀所以哎。所以我又得我又得念是吧。好好好行。 兰纳罗的好朋友。金色的娜拉。身上有兰纳罗的味道。熟悉的味道，但是很久没有闻到了。那你很久没有出去过了。他们也很久没有进来是不是啊。对了，那颗怪怪的种子啊喷萌纯。 嗯好。可他要喝很多水才能变回原来的样子。快。这边有很多水让他喝饱才能恢复。总会放进水里。 ok 扑回来。哎呀还有一小只啊。 什么那个种子居然是个 wait。 哦对啊这件事有时候如果说那个种子他哇天呐。哎当时我们种子怎么来的？我们种子突然被人给的。不知道。蓝泥巴 你把。喜欢四处周游 哦。会把在远方看到的景色画下来送回还呐。但是后来后来怎么 后来到了很硬很暗的地方。很少泥土，但是很多石头。泥土之下很少草，很少树，不过有很多蘑菇。啊。我的天呀， 路途很远，而且危险。遇到黑色的娜拉。黑色的娜拉好险。不过蓝拧巴有栏目库昆达看过，变成种子逃过一劫。 你们真的就是那什么水母。被我又忘了。 现在来宁巴又安全回来了。多亏了金色的娜拉，还有白色飞飞。 他们是兰纳楼的好朋友。是的呢，兰米娜林是兰宁巴的好朋友。所以 娜拉喜喜和派蒙也是蓝泥巴的好朋友。们懂得。蓝泥巴要出发了，这次不光是画蓝泥巴，会送回礼物给蓝泥。那里装进宝箱。 这里的宝箱都是兰尼纳尼的。兰尼纳尼是宝箱的主人啊。 哎，那他们之前说那也不是问你寄箱子啊。我不知道。如果真的是兰纳罗的好朋友，帮助过很多兰纳罗，我还差几支， 我还在找。还有五只吧。兰纳罗真图报会把宝放进箱里的。为什么 兰纳罗诞生知识就知道有关华纳的一切，但香诞生知识却是肚里空空的。兰鸣那里也不懂为什么啊。等兰鸣那里放好了， 娜娜洗洗腿，打开宝箱，然后像绿绿的娜拉那样。有时好呀，有时哎。绿绿的娜拉，嗯，客来吗？ 绿绿的娜拉都喜欢 进到洞里或者屋子里打开宝箱啊。那不是哎，我也不知道。他只是梳绿头发的，泛指绿头发的人头。 华娜有很多，兰娜罗有的需要帮助，有的想知道。想和娜拉玩耍，实现他们愿望的娜拉才是兰娜罗的朋友。嗯，这样的娜拉可以打开 南宁那里准备好的宝箱。这样子。所以南南宁吧，应该现在就出发。为了把宝箱天卖。那你怎么把东西寄回来呀。你怎么东？你怎么寄回来的。 天涯 南宁八四处周有的消息。只要华纳知道风知道花跟草知道南宁那里就知道。好吧，所以没关系，不需要太多话。南宁八想说南宁那里就听哦。 哎呀再见呀。把臭拼就完成了，就这么简单。 我的天呀。别着急啊。 我没有把这件事情完成。反正我找了回来了。一点也不要着急啊。不是这个这个这个这个这个。 不是要找这个。旅程总有一天会迎来终点，不必匆忙。这是吧应该基本上。 哎呀，那我就去找呗，到时候再来开吧。一口气都不要着急。这要怎么去啊。 这个我就啊就在那边，我不着急。 没找着没找着。大家不是连大罗 啊。那这个就不用标志了。我那天以为是什么东西呢。哦，就这啊。那我应该就是那天剪 放圣女波然后看到个仙人吧在晃悠说是什么。那不需要表姐我知道是什么。没有找着这啊。他说有路可以进去的。 那应该要找这条路对吧。那既然可以这样，就应该可以这样走 这个地方。嗯，这儿吧。 怎么去呦。能不能倒过来走啊。等会 上边吧。 是吗？像不像哇。就是不对啊。我去了别的地方不是这。哦原来是这啊。天呀。哈哈哈哈 就这来的。那应该还有一条路啊。对呀，怎么去那个啊。 哎呦我找不着路了。我不想从那边出啊。那边过来太烦了。没有路啊。还有谁？ 若惊涛欠侬看不清了吧。休养生息呀呀 玩。哎玩玩。这我真的找不到找不着路了。找不着找不着。哎，我错了我错了行吗？我从这我从这过来好不好？ 哎呦，怎么吃的吃。 那接下来我就不录了吧，我就去找个兰纳罗。就这样吧，莫名的。好吧， 就这样吧。 thanks for watching！ 这里是录视频给自己看的，下期咱们下期见呗，感谢您的观看啊！

来看看吧。小张的蒲公英酒在酒吧。哎呀呀，这几天酒馆里的人可以说是络绎不绝呀，有冲着酒来的，更多的还是冲着你来的。这话听着怎么那么奇怪， 我还没见过那么成功的。九宝体验周活动，这下生意和口碑都有了，总之干的漂亮。伙计，才几天，怎么就变成火鸡了啦？ 我说要不要留下来接着干？这可不行，虽然无限畅饮的诱惑力很大，但我可是 答应过要陪他一直旅行下去的啊。好吧，那就不勉强了，毕竟查尔斯也跟我说过这一点。总之，有机会的话，常来天使的馈赠坐坐，带上朋友一起再见了，祝你们一路顺利。 忽悠你快看看吧！绝书子舔过 天使的馈赠九环游。

包括传说阿哲斯里最没屁用的精灵未知图腾还有二十八个，收不收集他没有任何的影响，他的存在就像一个空气一样，不知道他存在的意义到底是什么。而未知图腾是按 abcd 二十六个英文字母排列，增加一个感叹号，加一个问号组成，下面都代表了一行英文字。那么英文字母翻译出来之后，他是什么意思呢？就让我们一起来无聊 看一看。

这最近国服开的新活动，那被流失职业可以用母亲的时间换一些东西，又不少，母亲问我先换什么三，就是说只要三十五应试的舞厅幻影装置，那必须得先搞一个，这比初十的幻影装置好多了，其他的就换一个色卡，剩下的优先把这个赋能换了，获益蔓延。 这可是个好东西，平时要攒好久才能换气，现在只要五百适应就能满级，满级后空中进展能量波飞行三十米后，可以将造成的伤害提高百分之四百， 相当的强。其他的像花纹皮肤之类的，就看自己的适应够不够多了，不对，是看自己够不够干了。其实这适应还是很容易获得的，一圈下来就几百个，我们天若战士不是每个都长了几百个干， 哈哈哈哈。话说后来有小伙伴跟我讲，高磁架充沛军需很好用，我试了试，确实不错，还是以前的感觉。但这子弹很难捡啊，猪蹄机杀不掉，也配一把 高伤害的副武器，有点费劲。还有没有其他能打穿钢铁的装备啊大佬们？

各位同学大家好，我是来自北京实验学校的老师田雅丽，我们今天一起来学习必修衣第四章第二节主动运输以包吞包吐 本节课的学习内容主要包括主动运输、包吞包吐和本章小结。通过学习本节课，同学们要能阐明主动运输的过程、特点和意义，举例说明包吞包吐的过程， 并且能够解释细胞膜控制物质运输的功能与细胞膜结构的关系。 上节课我们学习了一些小分子。物质和离子可以顺浓度梯度以被动运输的方式 进出细胞，比如水分子和氧气分子可以通过自由扩散进入细胞。葡萄糖分子可以通过载体蛋白协助扩散进入细胞， 钾离子和钠离子也可以通过通道蛋白协助扩散进入细胞。是不是物质进出细胞都是顺度度提度进行的呢？我们来看教材六十九页的问题探讨， 请同学们打开教材，完成任务。一、阅读教材提供的资料，探讨甲状腺上皮细胞吸收碘离子的方式。 人体甲状腺分泌的甲状腺激素在生命活动中起着重要作用，这是甲状腺， 它位于颈部甲状 软骨的下方，气管的两旁。这是甲状腺氯泡上皮细胞。很多甲状腺氯泡上皮细胞围绕形成了甲状腺氯泡，这里是合成甲状腺激素的地方，他们外面布满了毛细血管。 碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺氯泡上皮细胞内碘的浓度比血液中的要高二十到二十五倍。也就是说，甲状腺氯泡细胞可以从碘浓度低的细胞外运输碘到碘浓度高的细胞内？ 在这段资料的后面，教材提出了上面这些问题，同学们可以按暂停键思考一下。 好，下面同学们跟老师一起来探讨这些问题。第一个问题，甲状腺氯泡上皮细胞吸收点是通过被动运输吗？ 可能很多同学都想到了，这一定不是被动运输，因为被动运输是顺浓度剔度进行的，既物质从浓度高的地方运输到浓度低的地方，而甲状腺氯泡细胞吸收碘离子是逆浓度剔度的。 第二个问题，联想逆水行舟的情形，甲状腺氯泡上皮细胞吸收点是否需要细胞提供能量？ 逆水行舟显然消耗能量，那甲状腺滤泡上皮细胞逆浓度剔度吸收碘离子应该也需要细胞提供的能量。逆浓度剔度运输物质的方式 是普遍存在于细胞中的吗？我们来看下面这些资料。 小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于他们在小肠上皮细胞中的浓度，但他们仍然能被小肠上皮细胞吸收。 人红细胞中钾离子的浓度比血浆高三十倍，轮藻细胞中钾离子的浓度比周围水环境高六十三倍。 人神经细胞未兴奋时，细胞外的钠离子远高于细胞内。还有很多这样的例子，我们不能一一列举。所以说物质逆浓度梯度进出细胞的运输方式是普遍存在的，叫做主动运输。我们下面来 完成任务。二、通过观察主动运输示意图，试着概括主动运输的过程。 从图中我们可以看到细胞运输的物质浓度，细胞内高于细胞外，细胞膜上有运输这种物质的载体， 它能将这种物质逆浓度梯度运到细胞内，因此这一过程消耗细胞化学反应释放的能量。 载体是如何将物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧呢？我们下面再来看看主动运输过程的模拟动画。 在这个画面中，我们能看到细胞外的钠离子浓度高于细胞内， 而细胞内的假离子浓度高于细胞外。那么细胞是如何内浓度梯度转运这两种离子的呢？ 首先，细胞中的三个钠离子与载体蛋白结合，细胞中的能量物质 atp 最外侧的磷酸集团携带能量与载体蛋白结合，引起载体蛋白空间结构发生改变， 钠离子脱离载体蛋白被转运到细胞外。同时两个假离子与载体蛋白结合， 磷酸集团从载体蛋白上脱离下来，引起载体蛋白空间结构发生改变，导致钾离子被转运到细胞内。请同学们拿出学习任务单，我们一起来对主动运输进行概括。 逆浓度梯度进行的跨膜运输需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，这种方式叫做主动运输。 同学们还记得上节课学习的协助扩散的运输方式吗？与主动运输相同的是，协助扩散也需要载体。 那么这两种运输方式到底有哪些异同呢？下面我们来完成任务三，比较协助扩散和主动运输的异同。填写学习任务单， 同学们可以暂停一下来进行观察。好，同学们，请和老师一起来进行比较 主动运输的过程。与协助扩散相同的是，物质在逆浓度梯度跨膜运输时，也需要载体蛋白协助物质分子和载体蛋白的特定部位相结合， 并且这些载体也只能运输离子和小分子。与协助扩散不同的是，主动运输的过程中，物质是逆浓度剃度运输的载体，蛋白的空间结构的变化需要细胞内化学反应释放的能量的推动。 同学们是否已经将任务单上的比较表填好了呢？我们一起来核对一下。 协助扩散和主动运输都是转运离子和小分子的过程，都需要转运蛋白，但是协助扩散是顺 浓度剔度的运输，所以不消耗细胞化学反应释放的能量。而主动运输是逆浓度剔度的运输，所以消耗细胞化学反应释放的能量。 下面我们回到本节课一开始提到的甲状腺氯泡上皮细胞吸收点离子的过程，科学家把这一过程化成下面这样的示意图。 从这张示意图中我们可以看到，运输点离子的载体也同时运输钠离子，在这个过程中不消耗化学反应释放的能量。 但是碘离子的运输借助了钠离子的浓度梯度适能，而维持钠离子的细胞外高于细胞内的浓度梯度，就需要消耗细胞化学反应释放的能量。 把顺浓度梯度运进细胞的纳离子，再逆浓度梯度运出细胞。因此这样看来，甲状腺滤泡上皮细胞吸收点最终也是消耗细胞化学反应释放的能量，是主动运输的过程。 这样的例子还有不少，比如小肠上皮细胞吸收葡萄糖。所以说，判断某种离子或小分子是否以主动运输的方式进出细胞，需要确认细胞在这一过程中是否消耗了能量。 细胞不仅可以主动吸收生命活动所需要的离子和小分子，还能通过主动运输排出很多对身体有害的物质。比如生活在海边的动物，如海鸥， 他们生活在海边，以海水中的动物为食，他们吃了这些食物后，体内盐浓度升高，会危害正常的生命活动。幸运的是，他们进化出了盐腺这样的结构， 通过眼线细胞的主动运输排除多余的眼，以维持体内细胞正常的生命活动。 神奇的是，很多生活在海边或者盐碱地的植物也发展出这样的能力，如桐花树，它也可以通过沿线主动排出体内多余的盐分。 可见，主动运输这种物质转运方式是生物能够适应多种多样环境而生存下来的一个重要的细胞学基础。所以，主动运输的意义在于， 主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中。通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需求。 这里需要提醒同学们注意的是，不同离子或分子的大小和性质不同，所以不同转运蛋白质的空间结构差别也很大。一种转运蛋白通常只能运输一种或一类离子或分子，比如 氢离子载体蛋白只能转运氢离子，磷酸盐离子载体只能转运磷酸盐离子。而不同细胞的细胞膜上的转运蛋白的种类和数量是不同的，因此对 同一物质的运输能力也是不同的。科学家们研究这些转运蛋白的结构有什么用呢？请大家来看一下教材期事业与社会联系栏目中的内容，同学们可以暂停一下。 好同学们通过阅读知道囊性纤维病的主要病因是患者支气管上皮细胞表面转运粒离子的载体蛋白的结构和功能发生了异常，类似的疾病还有很多， 解析这些转运蛋白的结构将有助于找到治疗疾病的办法。 我们来看奥美拉坐治疗胃酸过多导致胃溃疡的例子。首先来了解一下胃的酸性环境 是如何制造出来的。胃壁的粘膜层主要有三种细胞，分别标注为红色、紫色和浅粉色。其中这种标注为浅粉色的细胞叫做 b 细胞，他是胃酸的制造者。我们把它放大来看。 b 细胞朝向胃腔的膜上分布有运输氢离子的载体氢钾泵， 它通过消耗细胞化学反应释放的能量，即 atp 中的能量。逆浓度剃度，将细胞内的氢离子运输到细胞外。 同时这一侧的细胞膜上还有氯离子通道，它可以顺浓度剃度，将氯离子运出细胞，这样胃酸就形成了。正常情况下， 胃酸为什么不会伤害胃黏膜呢？近年来，粘液碳酸氢盐屏障概念的提出，至少部分的回答了这个问题。这主要是因为胃黏膜上皮覆盖有不可溶性的粘液凝胶， 凝胶的粘稠度约为水的三十到二百六十倍，氢离子和碳酸氢根离子在粘液层内的扩散速度明显减慢。 因此，胃腔内的氢离子在向上皮细胞扩散的过程中，不断与从上皮细胞分泌的氢碳酸氢根离子遭遇， 两种离子在粘液层内发生中和，在未粘液层存在一个 ph t 度，粘液层 靠近胃腔面的一侧呈酸性， ph 为二左右，靠近上皮细胞的一侧呈中性， ph 值为七左右。 因此，粘液碳酸氢盐屏障能有效的阻挡氢离子向胃粘膜细胞方向扩散，保护了胃粘膜免受氢离子的侵蚀。粘液深层的中性 ph 环境还是胃蛋白酶丧失了分解蛋白质的作用。 不过如果胃酸分泌过多或粘液产生减少，屏障受损导致粘膜自身消化，就会形成胃溃疡。在了解了胃酸过多会导致胃溃疡后，科学家通过研究氢离子在 体的空间结构，发现奥美拉坐可以与背粘膜细胞的氢离子载体结合，即氢钾泵的特定部位相结合。阻断胃酸分泌的最后步骤 是 b 细胞内的氢离子不能转运到胃腔内，从而来缓解因为胃酸分泌过多而引起的胃痛、胃部烧灼感、反酸等胃溃疡的症状。 这就是奥美拉唑能够治疗胃溃疡的原因。现在同学们是不是体会到科学家对这些蛋白质结构的研究很多时候是研发药物治疗疾病的常用方法呢？下面我们来看。任务四， 唾液腺细胞能分泌淀粉酶胰岛细胞能分泌胰岛素，淀粉酶和胰岛素能通过自由扩散协助扩散或者主动运输运出细胞吗？请你根据细胞膜的结构特点做出分析。 可能很多同学都想到了，淀粉酶和胰岛素都是蛋白质，是生物大分子，因此无法像水分子或者二氧化碳分子这样通过自由扩散穿过细胞膜的脂霜层 协助扩散和主动运输都是需要细胞膜上的转运蛋白的运输方式是用来运输离子和小分子的，也无法转运这些大分子。那么这些大分子是怎么进出细胞的呢？ 我们首先来回忆一下这些分泌蛋白合成和运输的过程。 淀粉酶和胰岛素这些分泌蛋白首先由附着在内脂网上的核糖体合成，然后经过内脂网和高尔基体的加工，包裹在囊泡中，移动到细胞膜的附近， 最终囊泡和细胞膜融合，这些大分子就被分泌到细胞外了。这种大分子物质排出细胞的过程叫做包土 细胞，不仅能排出大分子，也可以吸收大分子。我们来看这张大分子进细胞的电竞照片。首先是细胞膜发生内线，把大分子包围在 在这个凹陷里，然后凹陷的口逐渐缩紧，最后形成小囊泡脱离细胞膜进入细胞，这个过程被称为包吞。 有的同学可能要问了，细胞外的大分子那么多细胞怎么识别哪种大分子是自己需要运进细胞的呢？问的好，下面这些示意图是科学家们对此进行研究的结果。 细胞膜上有能够识别大分子的蛋白质，比如涂上这些蓝色分子，它可以和紫色的大分子颗粒相结合， 然后这部分细胞膜就发生内腺，形成小囊泡，并且和细胞膜分离，这样细胞就通过包吞 吸收了他需要的大分子。所以包吞的过程需要细胞膜上的蛋白质对选择吸收的大分子进行识别，并且小囊泡的形成和移动需要消耗细胞呼吸释放的能量。包吞和包吐也是一种跨膜运输的方式。 需要同学们注意的是，包吞作用也并不都是需要细胞膜上蛋白质进行识别的。在这张示意图中，细胞将包外液滴吞入柔细胞膜内腺形成的小泡中， 通过这种方式，细胞获得溶解在水中的溶质分子。下面请大家再来看两个单细胞生物进行包吞和包土的例子。 变形虫通过包吞摄取单细胞生物等食物，经过细胞内消化后，剩下的废物经由包土排除，细胞立即内。变形虫通过包土作用分泌蛋白分解酶溶解人的肠壁细胞， 通过包吞作用吃掉肠壁组织细胞，并引发阿米巴力剂这种病原体通过饮食传播。这就提醒我们要注意饮食卫生，培养良好的个人卫生习惯来预防阿米巴力剂等传染性的疾病。 在人体内也有类似于变形虫的细胞，能够把死亡细胞的碎屑或细菌吞噬到细胞内，他们就是我们身体的卫士，白细胞。 这是白细胞通过包吞作用吞噬细菌，这个四周伸出很多凸起的细胞就是白细胞，这些颗粒状的就是细菌。 我们下面再来看一下显微镜下的动态过程， 看这白细胞对细菌穷追不舍的样子是不是很感动，我们要好好感谢这些帮我们清除病原微生物的白细胞。 下面我们来看任务五，请同学们概括包吞包吐这种跨模运输的方式，并记录在学习任务单上。 好，请同学们核对自己的学习任务单是否概括了以下的要点， 细胞通过包吞包吐将大分子运入或运出细胞，这需要细胞膜上的蛋白质参与并消耗细胞内化学反应所释放的能量。 在这个过程中，细胞膜的内腺和囊泡与细胞膜的融合都离不开磷脂双分子层的流动性。 好，下面我们来完成任务。六、请同学们尝试以概念图的方式将本章所学内容总结在学习任务单上。 请同学们核对一下你的总结是否包含以下内容。我们知道，细胞是一个开放的生命系统，随时与外界进行物质交换。细胞是怎样保证吸收有用的物质，排出有害的物质呢？ 首先，细胞膜磷脂双分子层有阻隔作用，物质不能随意进出，只有一些不带电核的小分子， 如水、氧气、二氧化碳和甘油、乙醇等可以自由扩散的方式进出细胞离子和较小的有机分子， 如葡萄糖和氨基酸等。跨膜运输必须借助转运蛋白，一种转运蛋白往往只适合转运特定的物质，如假离子通道只能协助转运假离子 钠钾泵这种转运蛋白只能主动运输钠离子和钾离子。因此，细胞膜上转运蛋白的种类和数量或转运蛋白空间结构的变化对许多物质的跨膜运输起着决定性的作用， 这也是细胞膜具有选择透过性的结构基础。像蛋白质、多糖这样的生物大分子通过包吞或包吐进出细胞，其过程也需要膜上蛋白质的参与识别，更离不开 细胞膜的流动性，可见细胞膜的结构决定了细胞膜控制物质进出的方式，具有选择透过性。 好了，同学们，今天的课就上到这里，各位同学再见！

你不要认为医生就打不了高端局，每个角色都有他存在的意义，只要你能发挥他的优点，无论是高端局还是低端局都可以玩的。这边我出生在小推，所以监管的话在大推。我们先不要修机，先来窗户这边过渡一下，看到我们的话我们就翻进去，没事先跟他绕一圈， 这里他肯定会交飞过窗的，看一下能不能蹭到前面那个板子， 这个距离应该就蹭不了板子了，到时候可能会被震慑的，所以我们给他一刀，给一刀之后我们翻个板子来这边的窗户扎一下针。玩医生就是这样子，只要有机会我们就得扎针，然后皱数包， 我们扛了一刀，那我们就直接扎满， 扎满之后一定要去帮这个皱数扛刀，刚才他帮我们，现在我们帮他好，这边直接跟在皱数后面 这里保他翻个窗，结果这个红蝶直接飞出去了，那就没法扛了， 然后咒术被击倒，电机的话差了很多。看到这里你们是不是以为这把要输？我告诉你，当你把医生的优势发挥到极致的时候，真的可以扭转战局。这边我们先修一下电机，因为咒术的话肯定是要卡半就的。 好，用兵去救人的话，我们就不要修机了，你不要认为电机差很多，我们就得修机，如果我们能保 下这个皱数，不修计也可以的。好，这边直接跟在皱数后面。 这红蝶不想让我扛刀，但是你直接闪现打我是什么意思？扛一刀之后我们先出来扎针，医生这个角色就是这样的，只要你不杀我，我就能一直扛。好。这边血扎上来之后我们继续去扛，一定要把医生的优势打出来， 虽然说医生六轨能力不强，但是扛刀的话医生说第一，没人敢说第二的。然后咒术这个角色越牵制猴头越多，所以医生跟咒术合体，可以无限续航的 飞过来，我们再扛一刀，你告诉我这个红的腰怎么办？现在咒术手里是有三个猴的，到底是杀我还是杀咒术？杀我的话前 气的节奏就没了。好，这边他选择杀我，杀我是没有用的，到时候咒术依然可以帮我扛刀，我可以扎满血，我们两个的话无论杀谁都不行，可以说这个红蝶根本就没得玩， 没事的，给他杀。这边把我挂上的时候，周树摸了一个满血，然后这个红蝶没打算守我 救下来之后我们先扎个针，然后这个红蝶又去追咒术，那我们肯定是要去帮这个咒术扛刀的， 没事，我们先扎个针，他现在是满血，等他半血的时候我们再帮他扛刀， 直接跟在座树后面。我想问一下，如果你是红蝶，遇到这种情况你要怎么玩？ 现在这种情况无论是追我还是追咒术都没法玩的，因为他根本就杀不了这个咒术，而且两台机都差不多了， 这里本来是要砸他的，结果没砸到有点尴尬。没关系，电机的话差不多了，周数还可以再救一波。然后这里红蝶也很聪明，牵的时候往后退了一下，因为我们是没有大心脏的，所以这个人尽量让邮差去救。 油菜也很聪明，知道我们没有大心脏，所以他过来救人，那我们就去贴门。两分 中前，你可能认为这把游戏赢不了，但是现在你还认为这一把赢不了吗？这边给我送了一个开门信， 好，周数倒地电机修开，直接四人开门站电机不够怎么了？你只要能把医生的优势发挥出来，依然可以扭转占据的。

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我叫吴冲，来自清华附中朝阳学校。今天我带来的是统编版小学语文教材三年级下册第七单元的单元整体设计说课。我的说课主题是借助思维导图探寻表达奥秘， 指向学生核心素养发展的教学，是我们追求的目标。在教学中如何落实，我想通过单元整体教学来实现。下面我围绕主题进行以下几个方面的汇报。 首先我来进行单元主题选择、背景分析。我将从教材与素养背景分析和学情分析两个方面来进行汇报。 教材同整，找准定位三下。第七单元的人文主题是奇妙的世界。语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。习作要求是初步学习， 整合信息，介绍一种事物。把语文要素放在小学阶段中来看，相关要素在第二、第三学段的分布各具特点。在内容方面，从事物到事件再到观点，从范围方面，从自然段到逻辑段再到篇章，呈螺旋上升状态。 本单元的语文要素是在本册前三个单元的基础上展开的，前三个单元的学习范围是段落。 本单元从课后问题看，既有自然段，又涉及逻辑段和篇章，本单元之后主要过渡到篇章内容，所以本单元起到的是承上启下的作用， 并且他应该实现对段落结构的了解和对篇章结构的初步了解。再看习作要求，本单元之前叫 才已经安排过围绕一个意思写和收集资料。本单元的习作要求要在理清结构的基础上初步学习，整合信息，介绍一种事物， 无论是语文要素还是习作要求，都需要学生对文章和段落的结构进行把握规律，掌握方法。应该怎样才能做到呢？ 我对语文要素和习作要求进行了关联分析。本单元的语文要素指向发现文本结构， 习作要求要在借够借助结构的基础上整合信息进行表达。前者是后者的基础， 这样结构与建构指向理性思维的支撑。而这也正是中国学生发展核心素养、语文学科核心素养和语文课标对学生思维发展的要求。思维导图 作为思维形象化的实用工具，在帮助学生理清结构、呃明晰习作思维以及发展理性思维方面都有着先天的优势。所以本单元初步确定思维导图作为学生的学习工具。 下面我来结合文章特点确定探究方式。本单元的文章特点、结构各具特色。 在我们奇妙的世界一刻中，篇幅长、事务多，但每部分都有总起句进行串联，学生可以跟呃借助之前寻找关键句的基础，探寻篇章结构进行过渡。 在海底世界一课中，篇章是总分总的结构，第四、第五自然段是总分结构，都有关键句，学生可以借助关键句探究段落结构，与上一课 形成梯度。在火烧云中，课文通过自然段和逻辑段表明了火烧云从形、颜色和形状变化多且快的特点。全篇没有关键句，学生在前两课学习的基础上进行探究段落结构。 在习作国宝大熊猫中，基于前三课的学习基础，加入了整合信息的要求。综合来看，本单元内部自然存在学生从学到用的层次，所以适合学生进行自主探究。 通过以上教材的分析，我们明确了本单元教学的特点，初步确定了教育学的层次和学习工具。那么学生的情况又如何呢？在单元第一课我们奇妙的世界第一课时中，我利用课后问题 呃针对语文要素对学生进行了前测，提出请用你喜欢的方式画一画。课文是从哪几个方面来写天空和大地的？结果有百分之八十八点七的学生 结构不清，主要问题在于照抄原文，分类不清，丢落信息。这说明学生对篇章结构梳理的思路和方法不清晰，缺少结构化的思维。 对于思维导图，学生前期在教材和教学中并不陌生。在这一单元，我们可以在前期已有的基础上，让思维导图帮助学生探寻表达的奥秘。 基于以上分析，我将本单元主题最终确定为借助思维导图探寻表达奥秘。基于教餐目标，我设计本单元的教学 目标。为了使单元教学目标更加清晰、易观测，我采用了 a、 b、 c、 d 目标表述法，对教餐目标进行了具体的叙述，然后提取其中指向语文要素和习作要求落实的部分，形成了本单元的核心目标。 根据 ubd 理解为先的教学设计中逆向设计以终为始的原则，我根据核心目标，首先确定了本单元学生的学习成果表现和评价标准。 一、尝试自己绘制思维导图，说清楚从哪几方面把大熊猫来介绍清楚。二、结合自己绘制的思维导图，查找资料，整合信息，从几个方面清楚准确地写出介绍大熊猫的习作。基于以上教学目标，我对单元进行了逆。 本单元共安排了十一课时，其中除了口语交际由一课时完成，其他部分都由两课时完成。这是单元 十一课时的具体分配。下面我将着重对语文要素和习作要求的落实来展开单元整体设计的说明。 基于单元人文主题，我们奇妙的世界我指向终极目标，设定了争做奇妙世界优秀小导游的任务情景。在课文中， 学生从奇妙世界小导游、海底世界小导游、火烧云奇妙景观小导游到语文园地中的自然探秘小导游、习作宣传国宝小导游，学生的学习兴趣被一步步激发，推动了单元整体学习。 单元的学习目标呢？是终极目标的分解。在学习目标不同的学习目标中，他们的区别主要在于学生学习的条件、层次和标准。这一学习目标也呈现了学生由教师指导到自己尝试探究再到自主运用的这样的过程。 而学习评价精准指向学习目标。呃标准十分明确。作业的设计是单元整体设计中不可缺少的环节， 他起到了巩固分、巩固、评价、诊断、学情分析的作用。在本单元的作业设计，整体建构、分层设置，力求使不同层次的学生在不同层面得到发展，使保障学生能够学足、学会、学好。基础性作 作业起到的呃指导学生学习，使用思维导图来探究段落结构的作用。拓展性作业则加入了整合信息的要求呃，为之后的习作做准备。 个性化作业鼓励学生围绕单元学习内容进行个性化表达，为综合性实践活动作奠定基础。综合实践活动则在单元前期学习的基础上，指向了学生综合能力和核心素养的发展。 为了更好的发挥学呃作业诊断和分析的功能呢？我对每项作业都设计了非常详细的评价，通过作业完成的过程来记录学生借助思维导图探寻表达奥秘的过程，也为教师能 能够进一步的调整自己的教学提供了有效的参考。除此之外，对于习作要求，我也制定了非常详细的评价标准，让习作成为学生表现性评价的依据。我同时培养了学生针对目标进行自我反思的能力。 整个表格呈现出单元整体设计，纵向来看呈现了学生能力发展的层次，横向则形成了教学评一体化的闭环。 整个单元设计从终极目标出发，倒推过程，使散点连成线，形成合力，让语文要素和习作要求的落实和学生的核心素养成为整体架构。在本单元的整体建构中呢，海底世界一课是 起到了承上启下的作用，在这一刻，学生是学生游学盗用的难点。那么如何做好衔接，帮助学生在合作探究中突破难点？下面我以海底世界第二课时为主要教学过程向各位专家进行说明。 这是本课时的主要教学过程。在本课时，学生的问题主要输在出现在第三个教学环节合作绘图贪奥秘。 在这一环节，学生要完成小组合作学习，绘制思维导图，发现第四、第五段中将事物写清楚的奥秘。在第四段的学习 过程中，因为本段内容比较复杂，学生要发现的奥秘很多，所以我一次一次的引导学生借助思维导图进行讨论，最终 学生发现了多个本段写清楚的奥秘。在第五自然段中，学习出现了，学生出现了不同的想法。我没有着急，而是引导他们借助思维导图进行讨论。 分别是色彩和海藻。再把色彩变成花的方面，分别是有特色、有颜色、有紫色。再把海藻和生长的方面分别是最大和最小。 我觉得植物差异很大，不应该分成色彩和海藻两类。我把它分成的是色彩和大小这两个方面。他是用海藻来举例，表明 海底的植物大小差距很大。大家同意吗？同意，从视频可以看出啊，借助思维导图，同学们在讨论中呢，明确出了段落的结构，问题得以解决，思维得以深化。 在前期的学习基础上，学生在担任海底世界小导游中也有很好的表现。 你瞧，排成号，肌肉迅速排出，弹得好慢好慢。 一、我是王海怪， 突然像前方洪水。 这名学生是一名小组的代表，经过学习评价，全班能够清楚地介绍海底世界的学生达到百分之九十五。 经过本课时的学习，学生初步掌握了自己绘制导图、探索段落结构的能力。这位后期在火烧云和习作中借助导图阅读和写作奠定了基础。 通过本单元的学习，学生不仅探究得了作者表达的奥秘，也发现了自己表达的奥秘。这是我班一个一名中等 学生在本单元中的学习成果。可以看出，他的每一课都叫前课，有所进步。从班级整体来看，从一开始，只有百分之十一点七的学生能够初步理清结构， 发现结构特点。到习做国宝大熊猫时，全班有百分之九十一点七的学生能够初步绘制思维导图。呃，清楚地介绍国宝大熊猫。这样的成长是非常可喜的。更让我惊喜的是呢，在这一单元的学习之后， 班里有相当一部分学生能够自己主动运用思维导图来对语文单元的知识和自己之前的学习经验进行梳理。这说明这种思维工具呢，他的这个好处真正的被学生所体会到。通过本单元的学习效果可见， 单元语文要素得到扎实的落实，而语文学科核心素养中语文的建构与运用，思维的发展得到提升。尤其是在单元的情境任务下，学生参与的综合实践活动，使学生的综合素养得到提升。 在本次单元整体设计和教学实施中，我一直在不断的反思，不断的调整。 主要反思一、以中为始，以结果为导向进行单元整体建构，让单元教学设计可理解、易评价。二、思维工具学以致用，促进学生高洁思维发展。 三、多元作业设计，使课堂内外形成学习闭环，学生能力持续发展。呃，今天的收获是明 天的沉淀。在单元整体设计的研究之路上，我将继续深更下去，为学生的整体素质发展做出自己的努力。以上是我今天的说课，感谢各位评委老师的观看，请敬请大家批评指正，谢谢！

擒贼擒王背单词就背真题单词，解决高考单词死角，干老师领背！我们今天要背诵的是二零二零年全国三卷第一篇的阅读理解的生词。 我们看第一个，以文录审。以文录审名词演变进化。这个单词呢，在阅读理解科教文蔚类的，只要涉及到动物的进化，植物的进化，这个单词都是高频词汇， 那么他的动词是以旺夫，以旺发展进化。第二个单词阿克秋蕾。阿克秋蕾是实际上的，事实的，他就等于一个词组，叫英法克斯。 i n 空格阿飞 c t x。 就是这个单词的形容词，叫实际上的 x l a。 这个单词呢，我有两个要强调的。第一个是这个单词是 v， i， 是误记误动词。误记误动词通常自身是没有被动语态的，写下无被动。 他跟他长得很像的，或者用法很像的是哈本 h a p p e n。 这个单词呢，叫做发声。这两个单词都没有被动语态，这是第一个。第二个，有一个词组需要你记住是 a。 这个克。其实骚猫的也是。 使某人突然想起，或者是发生在某人身上也可以。不过呢，我们在高考当中常考的是某人突然想到石某人突然想起啊克一啊克致命， 使我突然想起 rap 加句子。所以 ok， 一没有被动与他。第二个，他的过去式需要双写儿， 你看到没有？需要双写 r 加 e d。 所以啊，接着一个词组，那么关于奥克尔，讲了三个点，你考试当中要用到的。第四个 facebook tres six。 这里是物理特征，身体特征。菲利扣。这个单词是物理的，生理的，生理的，身体上的。把这个单词先背回他，非得扣下来。 care 叫特征，合到一起。物理特征身体特征菲利扣 facebook ok ok readyshice 物理特征身体特征 facebook 物理的身体的 facebook 是身体上的。物理上的。阅读理解当中，你没有少见到这样的单词，对不对？接着 lowkint you lucky to you 是调查考察研究 logo kittyle 像一个他 啊。名词任务 t a s k 任务塔斯卡斯卡斯卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡 welcome to 抖音三部分是适应去做模式啊大家对啊，注意这里的图是一个介词，之后要加抖音 ad app 适应。 接着仅仅是基因这个名词最难的，最难的一个是基因的遗传学的。 每年呢，总会在全国各地的不同啊，不同版本的高考英语试卷当中呢出现基因本身呢，基因呢，可能就代表着我们最新的生物前沿吧，对吧，不是特别 新鲜，但是呢，至少代表着高科技。那么经啊经啊经经营经南腿基因的遗传学的作为科教文蔚类的高频单词，希望你把它背会。 接着啊的嗨啊的丢子啊的丢的。这个单词是海拔，如果是 at t i t u d e 是态度。把第二个字母改成 l a l t i t u d e 就是在高海拔的地方。 在高海拔地方看到这个单词是牛牛群看着瑞子在这里是养牛的人啊。养牛前面先是牛，后边是饲养。瑞子在啊，在家嗷再加 s 就是养牛的人。这样的购物词法啊，希望你把它记在你的笔记本上。睿子这个单词是极物动词举起抚养还有筹啊，筹错资金的意思，赶紧在笔记本上写一下。睿子这个单词他有被动与探啊，有被动与探 举起抚养筹措资金更更。这个单词呢，是获得赢得瑞更是再次得到而意。这个单词是再一次 q 们是人类奥瑞真是起源合到一起人类起源 k o m o 瑞真 k o 们 o 瑞真人类起源 o 瑞真起源。这个单词哦瑞真哦最初的重点呗重点符号送给他哦瑞真哦奥瑞真 no 黑欧曼欧瑞珍黑欧曼欧瑞珍欧瑞珍诺最初的定获得赢得瑞定再次获得。 djft djs 消化领会这个单词就属于你。陌生的单词就得死记硬背乳啊，把它硬硬的把它背会才可以。 djs c 跟内菲肯是这个单词是意义重要性。 c 跟内菲肯则重要的。 s i g n i f i c n c e c 这个尼菲肯斯意义重要性谁跟尼菲肯则重要的最重要的。这个单词呢，往往在阅读理解当中，他给你啊，跟那个什么媚啊，樱桃他他呀对不对 等等等等的比较高大上的词或者一些接地气的词来形成对应关系。比如说第三首 e s s e n t i a l 写一下 e s s 啊 ent i al 这个单词呢，是重要的一三首，就跟 cendific 在我们高考阅读理解当中，正确答案跟原文形成呼应关系。按 阿迪口一篇文章阿迪口文章 clashion clax 名词选择动词挑选 clax 欧申海洋尤其是 clag 的这个单词啊，如果把 s 去掉是 excel 把 s 去掉就成了选举。 elax 推选某人 clax 挑选二十套内二十套内这个单词是感到惊讶的。二十套内是加 n g 形式用来修饰物对不对？如果加啊，如果加啊。如果他不加 a， 经济也不加。异地就是石。某人惊讶。以旺夫以旺夫。发展进化以及卢深进化。这个单词前面讲过 ready 名词山谷流域 y l v a l e y green 啊 w w 啊 w 这个单词是潜水者 那么大一部。这个单词 ww 是向下跳啊，向下跳潜水的意思。 d i v e d i v e r 是潜水者。 bacebons 那么这里的 baccle 这个单词是基本的。 mars 这个单词是方法。和他一起 baccle max 是基本的方法。 baccle mans 是基本的方法。好，接着啊。 cost cos 的这个单词把 al 去掉 是海岸好，所以合到一起。 costo 是沿海的对吧？把 al 圈起来形容词的尾坠。 cos coco costose to 嗨练的高地啊高原高原的嗨练的嗨练。哈维斯这个单词在二零二零年啊。好像每一个省份，每一个版本的阅读理解力都出现这个单词了。收获收割哈维斯 卡维收获四 w 生存四 w 四 w 注意这个单词是名词。生存四 vivo 是生存者。 style 拼一下 s u r v i v l 跟着老师的步伐来拼他一下。 s u r v i v i s y s y iphone 是 rap 幸存 remodower 重塑改变什么结构而意识再一次 model 是模特塑形。 所以你就知道了。在高考考试当中啊，其实呢，很多单词啊，他都大同小异。也就是在现有的，在原先的单词基础上，再增加个词根词缀法来考察。 super super 杰出的啊。 super 是杰出的，加个 b 就是卓越的，杰出的是一个形容词。 x 在这里是名词动词行动行为， x 是行动行为。最后，跑偏雷神是人口人数。对于老师来说，在这里的人口人数呢？要用 y 词的跑偏雷神来提问，不能用号码吃 跑比较累，省多与少。要用握字来提问，不允许使用好 max 或好 man。 好了，我们的二零二零年全国啊全国三卷的第一篇阅读理解老师就讲到这里。我们 们下一小节讲解的是七选五的真题单词的归纳。好了，我们第啊，下一小节继续。

娱乐计算榴莲解说大家好，我是半夜跪榴莲。好的，我们来看一下这把比赛啊，最近视频也挺多的啊，好素材也挺多。 这边换上了低压卢卡来抵抗这个班级啦。啊，如果没有那个叫做球迷索罗亚克用这个刚龙来抵挡班级呢，还是非常不错的。还有一个就是卡比兽啊，都是能砍，都是非常能砍的 啊，被吼叫啊。然后最近我也重新有玩一款另外一款叫做精灵觉醒的游戏啊，今天觉醒大家可以，如果大家有兴趣的话 可以私信我吧。私信我那一款。我今天也打算发个视频啊，希望发一个视频，稍微发一个视频， 可以看完这个再去看那一个也行啊。这个是口袋一页吗？那个是精灵觉醒。好，我们言归正传了 啊，这边叶神很幼，主要是对方中了鬼火在前的输出啊，都没什么用啊，中了鬼火就就感觉就悲剧啊， 太长了，好一个嘴巴。然后再换上这个 也是消耗的比较偏，消耗 好对方肯定要换了，换了一个琪琪，一般面对着琪琪 水炸腰。这看戏太厉害了，很多虫都没什么好办法好这发带走，毕竟这古拉多没有搭天气啊，很怕水系近啊。虽然琪琪都是偏辅助，毕竟 带着一个啊，一些技能的，有一些技能的话，打一发是微商还是可以的，然后再打一发，两发一下技能 打了之后呢？特般扎四，不防扎四啊，不要不怕他丢啊，就让他多丢几发钉钉子，因为他有气压，你丢钉子的话，我一发气一会就解决了 啊，一点问题都没有啊。而且这里上来是讲话，对方没有漏圈啊，根本不怕。你这样五张三给一发一下技能， 我怕也不一定能带走这个琪琪啊，就战场啊。这里预判对方一下技能解放，其实可以不用那么急而用的。去去守住嘛。你看我都说了嘛，打了一半血都不到三分一嘛。这个怎么玩。而且他有黑雾的， 其实可以像黑乌啊，黑乌 pp 多，为什么要减半呢？浪费皮皮。黑乌啊兄弟。黑乌他总听不到我说话， 我说黑雾。哎，为什么不黑雾呢？我不想说了， 怕黑屋他听不到。这减半。黑屋的技能放在那里完全是没用的，你反而是这个减半还是有有一点作用的啊。这里被绕全了。这被绕全就早就应该打这半绕全了。 对方这里错失了一个好机会啊。本来打了落拳大嘴巴可以可以带走这个皮鞋，现在他嘴巴也废了。 好，这边有龙尾，应该不是特别怕。可以放龙尾吗？啊，没搞，然后再来手作。 哦呦，这把打过来不疼。说真的，不疼啊。退缩了。还行吧，退缩也不是特别虚。好，再一发。 哎，好，反手就是一发带走啊，对方也逃跑了。今天的视频就到这里吧，下期再见。我是半夜跪榴莲。

看到大家都在分享露营和野餐，我也来分享一下。不同的是，我们不拼装备，不内卷，完全是临时起意，在镇子上买了简单的食材和装备就出发进山了。 地点是内蒙古赤峰附近的小美林沟，漫山遍野的松林和白桦树，野花盛开，几乎处处都有山泉水陪伴。 我们选了在两山之间的小溪旁，这个地方几棵树刚好可以遮阴，大家一起捡石头、搭灶台、捡树枝，再来一点引火用的桦树皮， 反复试验灶台的形状，直到能把锅平稳的放在上面就完成了。锅里面煮的是羊蝎子，肉嫩，汤鲜美。再放上我们早上刚 采的蘑菇，这汤底真的无敌了。来之前老乡给的新鲜蔬菜，一起在急匆匆清亮亮的溪水里洗干净了备用。 烧烤的部分，我们准备了羊肉串和早上新采的新鲜大蘑菇，蘑菇掰成小块来烤，烤到两面金黄，味道棒极了。 饮料是提前在小溪里面冰好的，到了饭熟的时候，刚好是特别爽口的温度， 吃着新鲜美味，再配一口冰冰凉凉的饮料，看着这悠然美景，呼吸着无比新鲜好闻的空气，如果不是能力有限，我都禁不住想要吟诗作对了。我们又在锅里加了刚摘的青茄子和刚从地里挖出来的土豆， 从旁边挖来了几颗超大的蒲公英，也涮进去吃，大家一个个吃的特别满足。吃完以后，从小溪里拿出冰好了的酸奶喝，简直比有冰箱的效果还要好。 和面以后，把个头小的土豆闷在热灰里面慢慢烤，这时候刚好爬个山摘摘野果子吃，从山上下来，小土豆也烤好了。 对我来说，野外的意义就是亲近大自然，自由呼吸，感受自己的身体，洗洗眼睛， 看看这世界原本有多美，一花一树都有他的故事。而在户外，大家一起开动脑筋，想办法，没路走便找路来走。做饭的条件 有限，还要创造条件，吃饱会觉得特别有意思。这是我很多年的梦想，感谢弟弟帮我实现，也感谢有姐姐的陪伴。 露营的意义本来就是逃离都市，短暂的换种方式生活，哪怕只是半天时间，追求昂贵的装备并没有错，可我们也不能忘记露营的初心。 最后还是想说，露营的时候，请不要把一丁点垃圾留在这么美的大自然，哪怕只是一张纸巾，他可能花几十年仍然降解不了。保护环境，靠每一个人的自觉。