乌鸦喝水故事讲解ppt课件制作教程

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一只乌鸦口渴了，看见半瓶水，要喝。瓶子高，瓶口小，水位很浅，喝不到。小乌鸦想办法，闲来许多小石子。

同学们，大家好，我们又见面了。我是北京市海淀区万泉小学的廖老师。 请你们准备好语文、书和文具，我们开始上课了。这节课我们继续来学习。十三课乌鸦喝水。 上节课，我们读课文，认识生字，学习写生字。这节课先让我们来复习复习吧。 这些词语朋友，你们还认识吗？乌鸦到处找水，旁边许多办法。这些词语又跑到句子里 了，你们还能读准确吗？我们先来看一看第一句话。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。再来读一读第二句话。 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。在这句话当中，还藏着三个会写字呢，请你们拼一拼，检查写字三个。一 开始书写吧，对照屏幕检查一下，你们都写对了吗？如果有错误，要及时改过来。把这两句话 送到课文里，再来读一读。想一想口渴的小乌鸦可能去哪些地方找水呢？小乌鸦可能去树林、草原、田野找水。 文中用一个词语写出了这么多地方，是哪个词语呢？对，就是到处。我们一起读读这个词语，到处放到句子中，再来读一读。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。你们听此时的小乌鸦多着急呀，他多想快点喝到水呀。那么，小 小乌鸦在找水的过程中遇到了什么困难呢？请你们读一读课文的第一个自然段，相信你们一定能够找到答案。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。乌鸦为什么喝不着瓶子里的水呢？ 因为瓶子里的水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。 这位同学用上因为所以这样一组关联词语，说清了乌鸦喝不着水的原 原因。请你们仔细看看书上的插图。为什么水不多，瓶口小，乌鸦就喝不着水呢？ 瓶口很小，乌鸦的嘴伸不进去，瓶子里的水特别少，乌鸦的嘴又够不到水。这位同学观察的可真仔细呀， 虽然瓶子里有水，可是由于瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 文中用了一个，但是把乌鸦看见瓶子里有水，觉得有水喝的高兴和 后面喝不着水的着急连接起来，你们能读出这种变化吗？ 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。这位同学读出了小乌鸦从高兴到着急的心情变化。 屏幕前的同学们，你们也试着读一读吧。眼看着的水喝不着， 真急人呀。此时的小乌鸦真不知道怎么办才好了，他着急的自己问自己怎么办呢？句子末尾的 小问号读出了乌鸦心里的疑问呢？和老师一起读读这句话怎么办呢？ 想象着此时的画面，连起来读一读这个自然段吧。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里一有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦最后又是怎么喝着瓶子里的水的呢？ 请同学们读一读课文的二、三自然段，用直线在 文中画出来吧。我们听一听，学习小伙伴是怎么画的。 请大家看第三自然段。乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。乌鸦是用往瓶子里放小石子的办法喝着水的，你们画对了吗？ 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，这里的一颗一颗去掉行吗？请同学们结合书上的插图来看一看吧。 不行，我看到涂上瓶子的瓶口很小，只能一颗一颗 磕着放。不行，乌鸦的嘴巴又细又长，一次只能叼一颗小石子。这两位同学观察的可真仔细呀， 把一颗一颗这个词语放进这句话中，再来读一读吧。 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里。这位同学的朗读，仿佛让我们看到了一只耐心放石子的小乌鸦呢。 石子放入水中，水面发生了什么变化呢？睁大眼睛仔细看，随着石子一颗一颗的放入， 你们有什么发现吗？ 我发现小石子一颗一颗的放进去，水面就一点一点升高了。这位同学观察的可真仔细，你们发现了吗？ 文中用渐渐这个词语形容水面升高的过程，渐渐这个词语就是我们刚刚说到的慢慢的一点一点的意思。 把贱贱放进这句话中，再来读一读吧。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。像这位同学这样朗读， 就能把水面渐渐升高的过程读出来呢。连起来读一读，乌鸦是怎么喝着瓶子里的水的呢？ 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。为什么瓶子里放进小石子，水面就会升高呢？你们看， 石子放入水中就沉入水底，把水挤开了，水面就渐渐的升高了。 那么小乌鸦为什么会想到用这样的办法来喝水呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，就想出了这个办法，联系上下文，真是学习的好办法呀。 再读读这句话，这句话中还藏着乌鸦的两个动作呢，看见想出为什么。乌鸦看见了许多小石子，就想出了办法呢？ 拳头大小的石子行不行？只有两三颗石子行不行呢？再读读课文， 拳头大小的石子放不进去，两三颗石子太少，水面没法升高。这位同学结合上玩， 很会学习。看来小乌鸦不仅仔细观察，还认真思考了呢。连起来读一读这两个自然段吧。 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 如果瓶子旁边没有小石子，你们会帮助乌鸦想到什么办法呢？ 乌鸦可以找动物朋友们来帮忙，把瓶子轻轻推倒，水流到瓶口的时候就能喝到水了。乌鸦可以找来长长的吸管，放进瓶子里 就能喝到水了。这两位同学动脑筋，帮助小乌鸦想到了办法，小乌鸦可要谢谢他们呢。 这节课我们跟随着小乌鸦一起经历了找不着水的着急，发现水的开心， 喝不着水的失望，最后喝着水的高兴，体会着乌鸦心情的变化。再来读一读课文吧。 读完课文，你们有什么收获吗？小朋友们遇到困难不要害怕，要像小乌鸦一样动脑筋，小办法，多观察，多 思考，才能想到解决问题的方法。你们是不是也有同样的收获呢？这节课我们还要学习写多和知这两个字，你们有什么发现吗？ 这两个字都是上下结构的字，书写时先写上面的部分，再写下面的部分。 我们先来看多这个字。多是两个字组成的，上小下大。书写这个字时要注意 一笔撇从竖中线起笔，四笔撇穿过中心点。五笔横撇横 压在横中线上。两个点收笔都在竖中线上呢。伸出手，和老师一起写一遍吧。 撇横撇点撇横撇点。再来读读这个字。知书写这个字时要注意什么呢？ 上边口字的横斜压在横中线上，下面的八字底。最后一笔捺要变成点呢。伸出手，和老师一起写一遍吧。 枝上面一个口，上宽下窄向下收。下面 八字底撇和长点要对称。请同学们打开语文书，按照书上的范字描两个写一个吧。写字的时候要注意三个。一开始书写吧。 同学们，我们来看看这位同学书写的生字。 知字写对了，还注意了知的最后一笔是点，书写很规范，奖励给他书写心。 多字写的干净整洁。要是两个点收笔都在竖中线上，上下两部分就能对齐了。 听了这位同学的建议，他又改了一遍。你们看，这次他写的多漂亮。 请你们也对照书上的范字检查一下，如果能做到正确、规范、整洁，就给自己也画上三颗书写星吧。 同学们，这节课我们再次走进了乌鸦喝水的故事，朗读了课文，学习写了生字。 下课以后，你们可以把这个有趣的故事讲给家里人听一听。好了，这节课我们就上到这里，同学们，再见！

乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 嘿嘿嘿嘿嘿。 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 哈哈哈。乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

亲爱的同学们，大家好！同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一则谜语，看谁猜的准。 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱，妈妈是个好孩子。对了，就是乌鸦。 这节课我们就来学习乌鸦喝水， 你是怎么记住呜这个字呢？对，它比鸟少了一点。 首先我们来到了是字词乐园，请同学们跟老师来读一遍乌乌、黑 鸭，乌鸦处到处找，找到办办法旁旁边 许许多法方法放放学进 进来，高高低。 请同学们拿出纸和笔来写一写这一生字之上下结构， 一只十 石头，多 很多，出 出来见 看见。请同学们听老师来诵读一遍课文。 一年级上册第十三课，乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 好聪明的一只乌鸦呀，你们喜欢这只小乌鸦吗？ 现在向同学们数一数，课文一共有几个自然段， 在竖之前，请同学们注意，自然段的前面有两个空格， 一二三，一共三个自然段。你答对了吗？ 那这篇课文讲了一个什么样的故事呢？ 乌鸦着急找水喝，后来发现了一个瓶子， 可是却喝不到水。因为水不多，瓶口又小，所以他只能想办法喝水， 他便仔细观察，于是发现了小石头。 最后，聪明的乌鸦把小石头一颗颗放进瓶子，水渐渐升高，所以他喝到了水。 通过这篇课文，我们可以知道，这只小乌鸦非常聪明，也很善于观察，开动脑筋。 希望大家跟小乌鸦一样，遇到动困难时要仔细观察，开动脑筋，解决问题。 乌鸦 喝水是一篇童话故事，这篇课文讲述了乌鸦着急找水喝，后来发现了瓶子， 可是水不多，瓶口要小，所以他就喝不到水， 他只能是想办法喝水。仔细观察，发现旁边有小石头， 所以他又将小石头一颗颗放进瓶子，水渐渐升高，最后乌鸦终于喝到了水。 本课以喝水为线索，描绘出乌鸦机灵智慧的形象， 希望同学们也能够像这只小乌鸦一样，在生活中能大胆的动脑筋、想办法， 谢谢观看！

take care of your power man with a present like a star forget the sads the weather may be rainy hard but i know the sun will see my monkey banana then i think my age whole sky oh we need just the real california。

同学们大家好，我是北京市海淀区万全小学的廖老师。请大家准备好语文书和文具，我们开始上课了。 这节课，老师给你们带来一则谜语，自己先读一读吧。身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。猜一猜他是谁？ 对，就是乌鸦。你们看，乌鸦浑身长满黑色的羽毛， 呜，就是黑的意思。和老师一起拼读他的名字，整体认读音节。呜 一啊鸭。乌鸦。鸭这个字右边是鸟，字边表示它是一种鸟，左边的牙表示这个字的读音。再和老师一起读读它的名字 乌鸦。这节课，我们就来学习一篇和乌鸦有关的预言故事，让我们一起读读课题吧。十三、乌鸦喝水 这节课，我们又会认识一只怎样的乌鸦呢？先把课文读一读吧， 不认识的字就请拼音来帮忙。一边读一边标出 课文有几个自然段。开始吧。这篇课文一共有三个自然段，你们标对了吗？ 在这三个自然段中，还藏着我们要认识的十一个认读字呢。他们想和你们交朋友，在文中圈出来吧。 乌鸦处找半旁许 法放近高。你们圈对了吗？再把课文读一遍，这次要读准 这些字的读音。十三、乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里， 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。课文读了一遍，里面的生字朋友你们认识了吗？ 把生字放在词语里，和老师一起读一遍吧。乌鸦到处找水，旁边许多 办法放进升高怎么办？去掉拼音，你们还认识吗？ 乌鸦到处找水，旁边许多 办法放进升高怎么办？ 离开词语，我们把生字单独请出来，请你们读一读， 拼一拼，帮这些生字朋友找到他们的拼音朋友吧。我们听一听学习小伙伴是怎么连的？ 我是这样连的歌凹高坡昂旁吃物畜只熬爪拨按拌须鱼须 for on。 放整体认读音节。呜。 这位同学读准了字音，帮助生字找到了他们的拼音朋友。你们连对了吗？ 如果有错误要及时改过来。那么有什么好办法记住他们呢？自 自己先试着说一说吧。我们听一听学习小伙伴是怎么说的。 我会用家里家的办法记。上午的午加上言字旁就是许许多的许 去加上三点水就是法犯法的法 力。加上两点就是办办法的办。这位同学用加一加的方法记住了这三个字，真了不起。 放这个字也可以用加一加的方法来记。右边是我们要认识的新偏旁，读一读他的名 名字。反文旁放进的镜里有我们认识的折纹。这两个偏旁长得很像，比一比，你们有什么发现吗？ 折文三笔写成第二笔是横撇，而反文旁四笔写成第二笔是横，第三笔是撇。这位同学观察的可真仔细， 有什么好办法记住这两个字呢？方加上反文旁就是放放学的放。 我看到医院的收费处，公园的售票处，超市 的存包，出学校的教导出这些地方都有处这个字。这位同学在生活中识字真是个好办法，你们还有哪些好办法记住哪些生字朋友呢？ 我家墙上和公园门口都有小朋友测量身高的尺子，我就认识高了身高的高。 鸟去叫点就是乌，乌鸦的乌。乌鸦的乌表示的是鸟的颜色， 乌云乌黑。这里的乌也是这个意思。鸭子的鸭去掉甲换成 呀，就是鸭，乌鸦的鸭。这两位同学用剪一剪，换一换的方法记字也是个不错的办法。 我给生字找朋友记住旁，身旁、路旁。我们一起读读这两个词语。身旁、路旁。你们还能给旁找到哪些生字朋友呢？自己说一说吧。 找的左边是提手旁，这个偏旁和手上的动作有关。 我就记住找了。找到，找出的找。这位同学利用天堂帮助自己记字也是个不错的办法。你们看， 这个字读近，放近的近。我们还学过这个近。在画这篇课文中，近听水无声。这里的近表示距离很近，要注意区分呀。 刚才我们用加一加，减一减，换一换组词十字、生活十字、偏旁十字的方法，记住了这么多生字，你们可真了不起呀。 这些生字朋友还和我们玩起了捉迷藏，躲在了这里呢。 你们还能读准确吗？自己试一试吧。一只乌鸦口渴了， 瓶子旁边想办法找到许多小石子放进瓶里。水升高，生字会认了。让我们走进课文继续学习吧。先来读一读第一自然段。 原来一只乌鸦口渴了，到处找水喝呢，而找这个动词，说明他身边没有水。 找东西要用到手。左边的提手旁和手上的动作有关。 我们一起读读这个字找你们还学过哪些带有提手旁的字呢？ 拍打的、打把手的、把挂在的挂，都有提手旁。这节课，我们又认识了一个提手旁的字。一起读一读找。 那乌鸦最后喝着水了吗？瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。请同学们再读一读课文，想一想课文讲了一件什么事。 像这样，试着说一说吧。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 他看见一个瓶子里有水，但是喝不着。后来乌鸦想办法喝着水。 同学们，你们看，我们一边学一边解答疑问，还初步了解了课文讲了一件什么事。带着问题去学习，我们的收获多大呀？ 小乌鸦还给我们带来了这节课的会写生字呢。和老师一起读一读， 知识多。初见，你们能按照结构给他们分分类吗？我是这样分的。 知和多是合体字时，初见是独体字。你们和他想的一样吗？ 我们先来看出这个字，仔细看看书上的笔画跟随你们有什么发现吗？ 书不是两个山组成的，中间的树从上到下是一笔。这位同学观察的可真仔细，伸出小手，和老师一起写一遍吧。 竖折竖竖竖折竖。在书写这个字时，老师还要提醒大家一笔竖折折，笔压在横中线上， 中间的竖压在竖中线上，上下基本对齐。再来读读 这两个字箭十。在书写箭这个字时，竖撇的起笔要在竖中线上，竖弯，钩要向外写舒展。 书写十这个字时，二笔撇，从竖中线起，笔横折的，横压在横中线上。让我们一起写写这两个字吧。先来写贱这个字 竖横折撇竖弯钩。再来写写十这个字。 横撇竖横折横。请同学们按照书上的范字 秒两个写一个吧。写字的时候要注意三个。一开始书写吧。 同学们，我们来看看这位同学书写的生字。 这三个字都写正确了。十字第一笔横再写短一些，撇再长一些就更好了。 出字第一笔竖折要写短一些，上下要对齐。箭字竖弯钩要向外写舒展。 听了这位同学的建议，他又写了一遍。你们看，这次他写的多漂亮呀！我们 把书写心送给他。请同学们也对照书上的范字检查一下，如果能做到正确、规范、整洁，就给自己画上三颗书写心吧。 同学们，这节课我们读课文，认识生字，学习写生字。 那么乌鸦到底是怎么喝着瓶子里的水的呢？下节课我们继续来学习。这节课我们就上到这吧，同学们，再见！

上课去，同学们好，老师好，请坐！小朋友们，今天张老师给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？乌鸦，你们怎么知道他是乌鸦的呢？ 请你说，乌鸦穿着黑衣服，是的，你一下就找到了乌鸦的特点，你看他浑身乌黑乌黑的，连眼睛都分不清了。 所以你瞧乌鸦的屋子，就像小鸟的鸟子去掉了里边的点一样。这个词你会读吗？会。好，请这个男 男孩子来读一读。乌鸦旁边的女生，乌鸦，小朋友们呀，也是一个生字，你有什么好方法记一记吗？ 好，你来说。这个男孩子说，牙鸟呀，嗯，你看他的左边是个牙，右边是个鸟，因为乌鸦是一种鸟，所以右边是鸟字边， 左边的牙代表了他的读音，我们一起来叫，叫他的名字，读乌鸦。今天呀，小乌鸦就给大家带来了一个有趣的故事，叫做 乌鸦喝水，喝水得用嘴，所以喝字左边是口字旁。小朋友真聪明， 好，我们一起来读好课题，读十三，乌鸦喝水，这可真是个有趣的故事呢。 先听老师来读课文，请小朋友把书翻到一百零六页。一百零六页， 请你向屏幕上的 这个小朋友这样，身体坐直，双手捧书，稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵仔细听。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 老师读完了，小朋友们想读吗？想，那要听清老师的要求，看， 咱们这篇课文叫做乌鸦喝水，请小朋友们自己读课文，一边读一边找一找在文章中有没有含有喝这个字的词语， 找到了就用波浪线把它画下来，然后再接着往下读。听清了吗？听清了，开始吧！ 到处找水喝，到处找水，到处找水。乌鸦，看见一个瓶子，瓶子里有水， 但是你会怎么办呢？乌鸦，天空是小乌鸦，找，还有藏岸词语。 乌鸦，把小狮子一颗一颗送放进水里呀，突然小心旁边有喜欢的小狮子，想出办法来了。 乌鸦把小狮子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升。 读完了吗？好，刚才小朋友读的可认真了，那你找到了哪些含有喝字的词呢？ 这个男孩子说，找水喝，喝不找水喝，找水了，你一下找了这么多的词，你看，这个词你找到了，一定能读好，他请你读一读，找水喝，一起读，找水喝。 小朋友，还找到了，喝不着水，谁来读？请你读喝不着水。是呀，第三个字是多音字，你都读的这么准， 在这里，这个字读找喝不着水，就是没有喝到水的意思。你再来读一读，喝不着水，一起读，喝不着水， 小朋友们，还找到了，喝涨水了，一起读，喝倒水了。 小朋友们真聪明，一下就把三个词都找到了。孩子们，你们看，咱们把这三个词连起来说一说，我们就知道这篇课文讲了一个什么故事了，我们来 试试看好吗？好，这只乌鸦，首先他要找水喝，可是喝着水，最后他又喝着水了。今天咱们就要走进这个故事了， 看课文的第一自然段，谁来给我们读一读？ 好，你还在来读！一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝， 喝不着水，怎么办呢？哎呀，第一次朗读，就读的通顺又流利，非常好。小朋友们，你们知道乌鸦为什么要找水喝吗？ 男孩子说，乌鸦口渴了，是的，这只乌鸦口渴了，于是他飞呀飞呀，飞到花丛中去找水喝。 飞到田野里去找水喝。他还会飞到哪些地方去找水喝呢？请小朋友们看看图，想一 想，这句话，谁来说一说啊？请你说 一只乌鸦口渴了，到花丛中找水喝。是的，他飞到花丛中找水喝了，可是他没有找着水，还得再找呀！后面的女孩子， 一只乌鸦口渴了，到树林里找水喝。游到树林里去找了，可是还没有找着。 你再说，一只乌鸦口渴了，到草原上找水喝，也没找着水，谁再来帮乌鸦找一找？ 好，你来说。一只乌鸦口渴了，到田野里找水喝。是的，就像小朋友们说的这样，这只乌鸦找了这么多的地方，这就叫到处。谁来读好这个词？ 请你读。第二个，女生，到处。嗯，你再来读读。男孩子到处，一起读到处。从这个词中，你感受到了什么呀？ 女孩子说，他到很多地方去找水，都没找到。是呀， 乌鸦到了这么多的地方去找水喝，他一定是太渴了，他多想喝一喝一口水呀，多想找到水啊，他的心情一定非常 小。姐姐，你能带着这份心情读好第一自然段的第一句话吗？ 好，你来读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。是呀，乌鸦找了这么多的地方，谁再来读读？ 请你读一只乌鸦口渴了，到处找水喝，到处找水喝， 我们一起来读好这句话，读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找到了吗？找到了，你怎么知道他找到了呀？ 好女孩子说，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。是的，原来乌鸦看见了一个瓶子， 这个词，谁能读好它？请你读，看见，你俩都想读，一个一个读。你先来看见，请坐。你来读，看见 一起读，看见。小朋友们，看见得用眼睛找一找。在看和见这两个字中能找到眼睛吗？ 你说能，你找到了，在哪呀？看，下面是个木，木就代表眼睛，你可真会学习，原来木子就表示眼睛，其实剑这个字中也有眼睛呢。 小朋友们，你们看，左边是剑的古文字，右边就是现在的剑这个字，你瞧，剑的上半部分就是一只 眼睛，是呀，剑就是指睁大了眼睛去看呐。我们一起来读好这个词，读汉语。小乌鸦 就是仔细观察才找到了水呢。啊，张老师有一个疑问， 乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是乌鸦为什么又喝不着水呢？ 女孩子来说，因为瓶子里的水不多。原来瓶子里的水不多， 你能读好吗？水不多，请一个孩子来读好。旁边那个戴眼镜的小男生，水不多，咱们把词连起来读，谁再来读读？前面的男孩子， 水不多，好的，这是乌鸦没有喝着水的一个原因。我们一起来读，水不多，还有什么原因吗？ 你说，因为瓶子的瓶口很小，他喝不着。是呀，水不多，瓶口又不小，谁来读 好？旁边的男孩子，瓶口又小， 这是乌鸦喝不着水的第二个原因，所以你瞧，这个词中还有又这个字呢，他就表示原因不止一个。我们一起来读好这个词，读平衡幼小。 乌鸦找着了水却喝不着水，你看他的心情怎么样啊？ 你说很着急。是呀，他的心情多着急呀。可。