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好,同学们好!嗯,很多同学呢,说阅读理解题不会做啊,所以呢,就给你们罗列了一些高频常考的题目,然后呢,进行讲解,同学们要认真听 好。然后,现在呢,先听我把这个内容读一下啊。甲,不断更换的警示牌。某小区绿地工作人员为了保护草坪,立了一块警示牌,上书禁止踩大草坪。语言简洁明了,无人不懂,无人不晓,可惜无效, 于是改用婉转语写到,小草一一践踏何人,虽看似触动人心,但没过多久依然失败。最后工作人员不得已而采用欺骗之术,警告草坪下有电线,什么有电线, 可不敢再踩了。可惜,后因一顽童误入草平,安然无恙而再次失效。君子曰,制度规则难以好,以文看一下如何分舟。某甲乙丙丁勿。五人 个个贪心吝啬,生怕别人多占一分,自己损失一毫。五人要平分一锅粥,该怎么分才最公平呢?如此五种方案任君选一。方案一,从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥。方案二, 从别处找个人来分周。方案三,每人轮一次,最后商议而定。方案四,选一个人分周,另一人监督。方案五,选一人分周,但分周的人要最后拿周。君子曰,方案五,甚妙, 好,给划线字选择合适的词语打上勾,我们看看啊。一、 君子曰,来,这个君子曰曰是什么呀?是不是文言文里面的说字?子曰嘛,就是孔子说,对不对?这里君子曰,就是君子说,好,那这个说选 a 吧。 嗯,然后这个甚妙,甚是是很的意思。妙,就是奇妙,绝妙。 好,那这个呢?甚就是很,不是非常啊,在这个地方,哎,就是不止在这里,这个文字里面不是指,甚至这个甚是非常,非常,就是说非常好的意思啊。 然后第三个,无人不晓。晓,这个地方是知道明白哦,不是黎明哦。啊,小无人不晓就是无人不知,家喻户晓一个意思啊,家喻户晓近义词。 嗯,好。然后看这个。第二题,根据短文内容填空,好在这个呢,就是一个文本信息提取题,你看警示语分别是,你是不是要去找啊?警示语,所以我们回到原文, 然后按要求去找关键句子,直接再摘抄下来就可以了,对吧?保护草坪,不断更换警示牌,分别是哪些?我们找出来 好,第一次是什么?直接说禁止践踏草坪好,后面又变成了小草,一一践踏何人,接着又变成了草坪下有电线,是不是这三个? 对,所以你就写上去即可啊,这里老师就不写了啊。好,然后语文里面呢,甲乙勿忌, 甲乙丙丁勿。五个人个个都怎么样啊?是不是都贪心吝啬呀?这里写了个个贪心吝啬,哎,然后怎么样啊?生怕别人多占自己损失一毫,多占一分自己损失一毫,哎,这就是 原文,你的内容你直接抄下来即可啊。这个地方很简单哦,那这一题我们就直接跳过, 然后再看啊。第三题,读了上述两个小故事,有什么感想?哎,这就是一个竹子开放的一个感悟题。感悟题, 那我们就是说你看两个小故事的感悟,要结合两个小故事的共同点,提炼一个规则的道理出来。想一想,这个甲文里面这个不断更换的警示牌, 这个制定规则要怎么样?就是你一定要结合实际,是不是啊?不能够随意的去欺骗呢?或者就是说太直白啊,太婉转了都不行啊,要从根源上解决矛盾,让大家自觉去遵守,是不是? 嗯,再怎么欺骗之术都是没有用的。嗯,那看语文如何分周呢?想一想,这个针对不合理的方案,大家都都是不会愿意的,不愿意自己的利益受到损害,是不是?哎,所以就是说一定要制定出一个大家都心服口服,都是格外公平 的这个方案,才能够让大家就是得以去实行。嗯,所以这一类题目呢,核心就是说 你要学会结合文本去谈看法,不能脱离故事去瞎写,要扣住警示牌和分周的这个方案都和规则有关,对吧?好,那我们就写下来感想,制定规则 要贴合实际, 还有呢,公平合理, 对吧?哎,不能靠强制和欺骗,对吧?禁止踩踏是不是?强制欺骗?就是说底下有电线是吧? 好, ok, 那, 嗯,你想一下, 这个以及就是说好好的这个规则怎么样啊?提出了这么多个方案,最后大家都选了方案五,就是说好的规则才能从根源上解决矛盾, 根源上解决矛盾,让大家自觉遵守, 对不对?嗯,然后那不合理的规则怎么样啊?就算再更换也难以生效,是不是?好, 对, ok, 这就是我们的这个规则,你要提到这个关键词啊。好,这就是第一篇的内容。

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