粉丝2211获赞13.8万
相关视频
02:29查看AI文稿AI文稿我们在有限的光源环境下，该如何通过改变光位营造出完全不同的情绪呢？ 哈喽大家好，我是志豪，这是微微哈喽，今天教大家如何在老房子里拍一组情绪人像。 这是我们今天拍摄的场地环境，这扇窗就是我们今天的主光源，显然光源位置是固定的，所以我们就需要调整人物的位置来实现不同的光效氛围。而这里分别是顺光、侧光、逆光时人物与光源的位置关系。 然而不同的光位带来的人物情绪及皮肤质感往往是截然不同的。下面我结合此次的拍摄开始逐个解析这之间有何不同。 当人物正对光源时，这时光线相对来说是柔和干净的，光线均匀的铺在脸上，让皮肤质感显得格外的细腻。同时我们常说的眼神光在这里也是格外的清晰，此时适合表达清新安静的情绪， 能一个简单的动作就能为画面注入故事感。需要注意的是，在类似的拍摄环境下，背景容易偏暗，这时我们就要注意人物与背景的距离关系，来更好的突出空间的层次。 当人物在光源的一侧，这时光源从侧面或斜侧方打来，在脸上形成一道清晰的明暗交界线，这时的光影更加有氛围， 平时想要的立体感也在此时有所体现。所以想要突出轮廓和显瘦，可以多尝试用侧光或者斜侧光，如果不想暗部出现死黑的情况，可以用反光板或者周围的白色面进行暗部补光。此次拍摄我用到了反光板和书本进行补光。 人物在背对光源时，我们可以看到头发会被光线镶上一圈金边，也可以理解为是轮库光。此时的光影氛围让情绪变得朦胧，这时焦点可能会跑到亮部背景或者发丝上，所以我们要注意焦点的控制。这里我们同样可以利用反光板进行补 光，或明或暗，我们可以根据自己的感觉来，没有标准的答案。光线本身没有好坏之分，关键看你想讲述什么样的故事。这期的教学视频就到这里了，有什么问题我们可以在评论区讨论留言，我们下期再见！
119之恒
01:12查看AI文稿AI文稿告别杂乱灯带，户外出行必备！徒步者 m 零八星空串灯，二十米超长规格，七种光影模式，随心切换，独立按键，操作简单。大容量两千六百毫安时锂电， 稳定续航三到八小时。全尺寸手摇收纳，便携省空间。多彩灯光加多光源组合，还特别能防水，扔水里也不怕。 自带磁吸，有金属就能固定，氛围感与实用性双重。在线露营，如果不搞点气氛，那叫荒野求生。徒步者 m 零八二十米超长星空灯，轻轻一拉，浪漫瞬间满格。看着呼吸灯模式，氛围感直接拉满。它不只是串灯，机身也是强光灯， 自带磁吸，多种固定方式，就是你的移动照明站。手摇卷尺式收纳，三秒搞定。告别缠绕，带上它去见你的星辰大海， 需要轻轻拉动，你就能从他肚子里拉出长达二十米的氛围灯带。这是个把串灯装进露营灯肚子里的氛围灯。主灯加灯带，一 共六种灯光模式，既能用来露营照明，同时还可以装饰营地，氛围感给的满满当当。关键是他还能像卷尺一样转动收纳灯带，妥妥的放缠绕神器 灯有强弱光切换，串灯有常亮萤火虫、呼吸灯三种模式。两千六百毫安的电池容量，露营一整夜轻轻松松，而且还做了防水，性价比真没得挑，露营党值得闭眼入。
10理想好物
37:15查看AI文稿AI文稿探究凸透镜呈缩小石像的规实验器材凸透镜焦距约为十厘米，凹透镜光平 f 型电光源光具座。具体步骤， 一、用两块透镜分别观察表格上的字，呈正立放大虚像的为凸透镜。二、在光具座上从左向右依次组装 f 型光源凸透镜光屏， 调节光源中心，凸透镜光心光屏中心在同一水平高度。 三、将凸透镜置于五十厘米刻线处。 第一次实验，将物体移动到十厘米刻度处，移动光屏，找到清晰的像， 读出物句、象句并记录。 第二次实验，将物体移动到二十厘米刻度处，移动光屏，找到清晰的像， 读出物具、象具并记录。 五、得出结论，物具较大的成像更小。六、整理器材 实验名称，测量小灯泡发光时的电阻。 实验器材，两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、小灯泡、灯座、导线若干。 实验要求，依据电路图连接电路，测量小灯泡发光时的电阻，改变灯泡的亮度。多次实验记录其中两次的数据。 实验过程，一、检查并摆放器材，检查电压表和电流表的时针是否在零刻度线处，各器材是否完好， 根据电路图依次摆放器材。 二、连接电路，断开开关，从电源的正极出发，按电路图的顺序用导线把各器材连接完整。 注意滑动变阻器，使用一上一下两个接线柱， 并将滑片至于离连入电路中下端接线柱最远的位置。 电流表串联，使用零到零点六安的量程 电压表，并联，使用零到三伏的量程。 三、检查电路，按照电流流经的路径， 检查各接线柱是否连接牢固，电压表量程、电流表量程正负接线柱是否连接正确，滑动变阻器连接是否正确。四、实验记录闭合开关， 调节滑动变阻器的滑片的位置，使灯泡发光， 读出此时电压表的示数和电流表的示数， 记入表格。 再次移动滑动变阻器划片的位置，使小灯泡发光更亮，读出此时电压表的示数和电流表的示数， 记入表格。 断开开关， 用对应的电压比对应的电流，算出两次的电阻值，记入表格。 五、实验结论由测量结果可知，灯丝的电阻是变化的。 六、整理器材实验名称，用天平和两桶测量石块的密度。实验器材托盘天平即砝码一盒两桶系好细线的石块， 盛有水的烧杯、滴管、抹布。实验要求，检查天平是否平衡。用天平和两桶测量石块的密度。实验过程，一、检查天平是否平衡 把天平放到水瓶桌面上，观察油马是否在左侧零刻度线处，如果不在，用镊子将油马移至左侧零刻度线处。 检查天平是否平衡，若等距摆动或指真距中，则说明天平平衡。二、测量与记录在天平左盘中放入石块， 在天平右盘中按照由大到小的顺序放入砝码， 加减砝码并移动油码，使天平平衡。 石块的质量等于砝码的质量。加上标尺上油码左侧对应的式数，记入表格。 取下石块和砝码，并让油码归零，把天平放回原处。 取出两桶，观察两桶的量程和分度值，在两桶内加入适量的水，使其能够浸没石块， 读出两桶内水的体积， 注意读数时视线与两桶内的凹页面相平，记入表格。 把绑有细线的小石块轻轻放入两桶中，读出小石块和水的总体积， 记录表格。三、数据处理，算出十块的体积，记入表格。用十块的质量比十块的体积算出十块的密度，记入表格。 四、整理器材，取出石块，并用抹布擦拭干净，放回原处。把两桶里的水倒入烧杯，两桶放回原处，用抹布擦拭桌面。 实验结束。实验名称，用滑动变阻器改变灯泡的亮度。 实验器材，两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器、小灯泡、二点五伏 灯座、开关导线若干。实验要求，连接电路用滑动变阻器改变灯泡的亮度。实验过程一、检查并摆放器材。 检查器材，根据电路图依次摆放器材。 二、连接电路，从电源的正极出发，按电路图的顺序用导线把各器材连接完整。 注意连接电路时开关应断开。滑动变阻器使用一上一下两个接线柱， 并将滑片至于离下端接线柱最远的位置。 三、检查电路，按照电流流经的路径检查各接线柱是否连接牢固，开关是否断开， 滑动变阻器是否使用一上一下两个接线柱，滑片是否至于离连入电路中的下端接线柱最远的位置。四、实验记录，闭合开关 移动变阻器的滑片，改变灯泡的亮度。 五、断开开关，整理器材。 实验结束。 实验名称，用温度计测量温水的温度。 实验器材，实验室温度计呈有温水的烧杯抹布。实验要求，观察温度计的量程和风度值，并测量烧杯中温水的温度。 实验过程，一、检查器材，观察温度计的量程和分度值，并记录温度计的分度值。 二、将温度计的玻璃泡浸没在背侧液体中，玻璃泡不能碰到烧杯底和烧杯壁， 待视属稳定后再进行读数。注意读数时温度计的玻璃泡不能脱离被测液体视线，与温度计内液柱的上表面相平， 读出温水的温度。三、取出温度计，并用抹布将温度计擦干，记录温水的温度。 四、整理器材实验结束 河南省中招理化生实验考试测量石块的体积。实验器材有弹簧测力计，细有细线的石块盛有适量水的大烧杯。 一、检查器材，观察弹簧测力计测量范围、分度值，检查纸针是否只在零刻度线上，纸针与外壳是否有过大摩擦。二、进行实验，并记录测量石块所受的重力计， 测量石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数 f 拉读数时石块要浸没在水中，且石块不能接触容器底， 计算出石块所受的浮力 f 浮和石块的体积 v。 三、整理器材 实验名称，探求并连电入电流的关系 实验器材，两节干电池组成的串联电池组，带有灯座的两个规格不同的小灯泡开关电流表、导线若干。 实验内容，依据电路图连接电路，用电流表分别测出流过 a 点的电流 i、 a、 b 点的电流 i、 b， 细点的电流 i、 c， 得出它们之间的关系。 实验过程，一、检查并摆放器材检查器材，依据电路图依次摆放器材。 二、连接电路，先断开开关，从电源的正极出发，按电路图的顺序用导线把各器材连接完整。 三、检查电路按照电流流经的路径，检查各接线柱是否连接牢固，电流表量程接线柱是否连接正确。 四、实验记录闭合开关，观察灯泡是否发光。断开开关，先把电流表接在细点， 闭合开关，读出电流表的示数，记入表格。 断开开关，拆下电流表， 把电流表接在 a 处。闭合开关，读出电流表的示数， 记入表格。 断开开关，拆下电流表， 把电流表接在 b 处， 闭合开关，读出电流表的式数，记入表格。 断开开关。 五、实验结论分析数据，得出在并连电路中干路电流等于各支路电流之合。六、整理器材 实验结束 实验名称，测量重力与质量的比值小计实验器材托盘天平即砝码弹簧测力计，以用细线记牢的石块 实验要求检查天平是否平衡。用所给器材测出重力与质量的比值小计。 实验过程一、检查并选择器材先选择大量程的弹簧测力计，将石块悬挂在弹簧测力计的挂钩上，观察弹簧测力计的势数。 如果是数小于小量程弹簧测力计的量程，则选用小量程的弹簧测力计，否则选用大量程弹簧测力计进行测量。上下拉动挂钩几下 看是否卡壳， 并观察时针是否指在零刻度线处，观察它的量程和分度值并记录。 将天平放在实验台中央，观察天平标尺上的分度值 并记录。 打开砝码盒，用镊子将油马拨到标尺的零刻度线处，观察天平是否平衡。 如果指针静止时指到分度盘的中线，或者指针在中线两侧等距摆动，说明天平已经平衡。二、测量石块质量。 将石块放到天平的左盘，在右盘中由大到小依次放砝码， 最后移动油马，使天平再次平衡。 读取石块的质量，注意石块的质量等于砝码的质量，加上标尺上油码左侧对应的式数， 将数据记录表格，将砝码放回砝码盒， 将油码拨到标尺的零刻线，取下石块。 三、测量石块重力。用手提着弹簧测力计的拉环，把石块挂到弹簧测力计下，读出石块的重力，并记录在表格中。 四、处理数据，在草稿纸上计算出重力与质量的比值，填入表格，注意质量的单位应换算为千克。 五、整理器材实验结束 电磁铁磁性的强弱跟电流大小的关系。实验器材，两节干电池组成的串联电池组，开关滑动电阻器电流表柱形电磁铁 导线若干，区别针若干。实验步骤，一、检查器材，按照电路图摆放器材开关断开滑动变阻器滑片移至一端。 二、按顺序依次连接电路， 使滑动变阻器阻值最大， 电流表接入小量程。 三、检查电路， 将若干区别针平铺实验台上。 四、闭合开关，调节滑动电阻器， 使电磁铁能够吸起区别针。 观察此时电流表示数，断开开关数出区别针数量，记录电流表示数零点一安和区别针个数两个。 五、闭合开关， 调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为零点二安，使电磁铁再次吸起区别针， 断开开关数出区别针数量，记录电流表示数零点二安和区别针个数五个。得出结论，电磁铁的杂数一定时通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 六、整理器材 动滑轮特点实验器材，滑轮长约六十厘米的细绳，铁架台钩码弹簧测力计实验步骤，一、检查弹簧测力计， 拉一拉看是否卡壳，观察时针是否在零刻度线。二、测量钩码的重力 g 等于二牛，记录数据。三、暗图组装器材，首先将绳子一端挂在铁架台上，另一端绕在动滑轮的凹槽里 挂钩满， 将弹簧测力计挂在绳子的另一端， 匀速竖直向上拉动弹簧测力计， 取下器材记录，此时弹簧测力计示数 f 等于一点一纽，得出结论，使用动滑轮可以省力。四、整理器材物归原位。 实验名称，用电压表测量干电池两端的电压。实验器材一节干电池电压表开关导线若干。 实验要求连接电路，用电压表测出干电池两端的电压。 实验过程，一、检查并摆放器材检查器材，根据电路图依次摆放器材。 二、连接电路，从电源正极出发，按电路图的顺序用导线把各器材连接完整。注意连接电路时开关应断开， 电压表使用零到三伏的量程电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。 三、检查电路，按照电流流经的路径， 检查各接线柱是否连接牢固，开关是否断开，电压表是否使用零到三伏的量程电流是否从正接线柱流入，从负接线柱流出。 四、实验记录闭合开关，读出电压表的示数，记入表格，断开开关。五、整理器材 实验结束 实验名称，探求液体内部压强与深度的关系 实验器材微小压缩剂透明成液桶盛有适量的水抹布。实验要求， 将微小压缩剂的探头放入成液桶的水中，改变深度，观察 u 型管中两叶面的高度差。 根据现象得出液体内部压强与深度的关系。实验过程，一、检查器材， 用手轻压微小压缩剂的橡皮膜，观察 u 型管中叶面是否发生变化。二、实验记录，将微小压缩剂的探头放入成液桶的水中， 观察 u 型管中两页面的高度差，改变深度，再次观察 u 型管中两页面的高度差。 三、实验结论，同种液体液体内部的加强随深度的增加而增大。 四、整理器材 实验结束。
664乔如虹(乔帮主)
12:43查看AI文稿AI文稿大家好，我是来自武汉市一才格力小学的科学教师赵诗楠。今天我说课的主题是日式， 接下来我将从以下五个方面进行我的说课。第一部分，实验基本信息日时是教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙中第三课教学内容， 在认识了太阳系大家庭的基础之上，研究由天体相对运动产生的特殊天文现象。 围绕日食是怎样产生的这一核心问题，教材设计了三个活动。活动一，用立体模型模拟三球运动，感知空间关系。活动二，用平面纸片模拟不同日式类型观察现象。 活动三，汇总观察结果，围绕日式形成的规律， 学生经历模型建构、观察现象推理成因的过程，理解甜品相对运动导致规律性天文现象，这以宇宙核心概念。因为构建宇宙是一个有规律的运动系统，这以单元大概念砥定基础。 我将从认知起点、能力起点、态度起点三个方面表述学习分析。 第一，认知起点六年级学生已经学习了地球与月球的运动知识， 直到日食时月球挡住了太阳光，对日食现象有初步的感性认识，但对于不同类型日食的具体成因以及三球精确的位置关系缺乏系统一键。 第二能力起点学生具备初步的建模、观察和推理能力，但空间想象能力仍较弱，需要借助直观模型支持逻辑推理。 第三，态度。起点学生对天文现象兴趣浓厚，但也容易因理解困难而丧失信心，需要直观可操作的活动维持探索兴趣。 第二部分实验设计思路与创新点。教材原有的两个实验原型有其优点，立体模型能直观展示，成衣纸片模型能清晰呈现现象， 但也存在明显不足。实验一的立体模型无法模拟月球轨道倾角，学生难以理解为何不是每个月都发生日食。 实验二的纸片模型操作繁琐，耗时，观察易受环境光干扰，且模型缺乏立体感。 两个实验相互割裂，一个讲运动机制但看不到现象，一个看得到现象但缺乏空间感，破坏了学生认知的野惯性。 为此，我对实验进行了改进。设计日式观测箱模型。实验装置 在单一封闭系统中预设可调节的月球轨道位置点，整合远近与高低变化一体化呈现太阳、月球、地球的运动关系，与日时现象 相带，可开合并观察。构建完整的实验模型。 使用内部刷黑的 pvc 箱模拟宇宙黑暗背景，有效排除环境光干扰，确保在二维观测平面内清晰呈现日食现象。 使用直径二十厘米的黄色 led 球形灯模拟太阳，柔和防光不刺眼。 观察端开孔模拟地球某处观察点视角，在观察孔处可使用摄像头拍摄技术共享呈现日式不同类型、 直径四厘米的乒乓球模拟月球，对着观察孔的一面涂黑，真实模拟月球正面形态。 采用亚克力 u 型槽与扁板组合设计轨道系统，模拟月球轨道，配合透明亚克力支架固定乒乓球透明材质，既避免遮挡光源，又直观呈现月球轨道的空间形态。 设置六级月球轨道变化观测点，通过高低与远近的双重调节，模拟月球公转轨道的倾角与椭圆特性，帮助学生建立月球轨道的空间认知 位，便于轨道放置和操作。装置右侧设置空置为结构，六个位置点分别对应不同的偏纹现象。一号位模拟月球位于近日点时的日环式现象， 并设计为可向内折叠式，便于轨道后续移动。二号位模拟月球位于远日点时的日全式现象。 三号位和四号位通过调节月球轨道高度，分别呈现月球遮挡太阳上半部和下半部的日偏式现象。 五号位和六号位则通过将月球调至轨道更高或更低位置，演示月球位于太阳和地球之间却无日时的特殊状态。 月球轨道的分级设计既确保了操作的便捷性，又完整覆盖了日式相关的各类天文现象。第三部分实验教学目标 通过课程标准对核心概念与学院内容的要求，学生需要根据太阳系的简单模型理解日式的形成原因。 结合教材分析、学习分析与实验设计方案，我从科学观念、科学思维探索、实践态度、责任四个维度制定了如下教学目标， 同时我确定了以下重点。第四部分实验教学过程 创社情境播放二零零九年武汉任贤齐的视频，引导学生思考白昼为何会瞬间变成黑夜，以此激发兴趣，聚焦核心问题。 任务驱动，提出实践任务。利用日视观测箱模型实验装置观察六个轨道位置点对应的日视情况。翻开日视观测箱上盖，学生观察内部结构与设计功能，构建完整的实验模型， 分组实验探索观察记录不同现象，同时可以利用摄像头实时投屏共享日面现象。 将日式观测箱平放于桌面一端，打开太阳光源，将轨道由空置位移动到一号位，横杆拉至最右端进行复位。 蹲下闭上一只眼睛，另一只眼睛紧贴观察孔，匀速推动横杆，仔细观察实验现象。 将轨道由一号位移动到空置位，向内折叠，一号位便与轨道后续移动，将轨道移动到二号位，重复实验操作。复位后匀速推动横杆， 将轨道移动到三号位， 将轨道移动到四号位， 将轨道移动到五号位， 将轨道移动到六号位。 实验完毕，关闭太阳光源分组实验后小组交流讨论完成实验记录。单分析日时成因 实验现场分析经过交流讨论后，学生发现一事成因，当月球运行到太阳和地球之间，且三者近似处于一条直线时，月球遮挡了太阳光线，便形成日时。 同时还发现当月球轨道过高或过低时，即使月球处于太阳和地球之间，也无法遮挡太阳光，便不会形成日蚀。第五部分实验效果评价 学生还可以利用生活中的常见材料，自制简易日式实验装置，自主实验模拟日式的产生及现象，具有较强的可操作性。 观察日月地相对运动，影响日式的具体过程和结果，有效发展学生空间模型建构的思维能力。 优化后的模拟实验装置能稳定直观的呈现不同类型字式的赏音条件。 学生通过不同位置点的月球阴影遮挡阳光的现象进行对比、微纳与逻辑推理，建立起位置关系与现象类型之间的因果逻辑，有效培养学生推理论证的科学素养能力。 当前，模型在模拟月球公转轨道的动态运行过程及匀速运动特性方面等较为简化， 后续可尝试引入电动轨道与匀速控制模块，更真实地再现月球绕地球公转的持续运动状态， 进一步提升模型运动的真实性与规律探索的完整性。我的说课到此结束，感谢聆听！
02:16查看AI文稿AI文稿你的手稍微的往里边内扣这么一点点，拿手机的时候，小拇手指头在下边拖着他，起一个稳定的作用，这两个手指头抱着他不晃，这个手指头按着他，然后大拇手指头 来灵活的去控你的画面就可以了。你的胳膊要和你的身体形成一个三十五度到四十五度的角， 不能正对着拍，特难看，也不能这样拍。拿着手机先转一圈，找光源，要顺着光源走，不要逆光拍。你到底是左手握手机得劲，还是右手把这个手放到这垫上 对擦镜头是做所有的准备工作之前必须要干的一件事，拍着拍着视频来电话了，那怎么办呢？把这个专注模式改成勿扰模式，接下来咱们就开始要找角度了。怎么确定它歪和不歪？你这条线 变黄了就可以了，一定要百分之百让它水平吗？所以说不用去死扣，这个点，上边的留白太大了， 你的留白不要超过两指，这个时候你的眉毛要跟这个线对平，就眉毛上下到眼睛这个位置就可以，你这么举行不行不行，很难受， 这么举行不行，这样拍属于俯视就很瞧不起人的状态，平着拍就可以，你们两口子来的啊，要学会配合去调他的状态。哎，我跟你说个事啊，我那天遇见一个顾客，哎呀，别提了，特别烦的慌，给我气疯了，我跟你说个事不对，再来不急眼，哎，我跟你说个事， 前两还有个顾客不对，用你自己的话说，不要演停这个事，叙述的不对了，拍视频，你要想对面这个人，他就是一个三岁的小孩，你要让三岁的小孩都能听得懂你叙述的这句话，那你的视频内容就是对的了。 哎，我跟你说个事。嘛事啊，前两天有个顾客在我这练单子，嗯，然后我拿个单子来一看，是个环保的。哎，停，你们发现他的变化了吗？是不是跟刚才不一样了？有他自己的语气词了，你们不敢拍，不敢出镜拍，就是这样一点一点练出来，下一个谁来？
5783小蕊说实话
01:22
00:59查看AI文稿AI文稿二十万人看过的表盘设置教程来啦！首先点开小米运动健康，接着点设备，点击表盘市场中的全部，搜索表盘名称，输入 love 相册与物， 点击搜索就是这个啦！点进去点击编辑，然后添加照片，点击加号，选择想要的照片，点完成，这里我已经设置过了，再点进去调整一下眼睛的位置， 这样就差不多啦，记得点保存，最后点击保存并使用就可以啦！
266小刘睡着噜
03:55查看AI文稿AI文稿本期教大家做这样的垂直曝光震动效果，我们先看下效果， 好了，我们准备开始。首先我们准备好五段素材，新建一个调整图层，向前保留十帧，向后保留二十帧搜索效果，动态拼贴输出高度和宽度改为两百。 接着添加震动效果退尺，将震动幅度和频率都改为八十，给政府打上关键针，开头和结尾改为零。 然后展开第三个选项，勾选上这三个属性，让它产生基础的震动效果。之后展开最后一个选项，将这里的一改为零，变为横向震动，零为垂直震动，最后曲线拉至两边慢，中间快。 再次新建调整图层，前后均保留二十帧 搜索效果， lens blur 曝光度。 最后添加 glow， 给模糊和曝光打上关键针，开头结尾改为零， 这里可以将横向的模糊度减少， 曲线调整至两边慢，中间快。 最后我们在这两个调整图层的下方新建一个调整图层， 向前保留二十帧， 将动态拼贴和 w 粘贴过来， 将震动频率改为三十，振幅在开头改为零，结尾改为十， 曲线拉至先慢后快，让他有一个蓄力震动的效。后面我们只需要将上两层调整图层复制并对齐后面的音乐鼓点就可以了。 大家如果觉得震动时间太长，可以将振幅拉小，或者将振动频率拉大，也可以将结尾针向前移动，时针 我们就做好了。垂直震动效果。 好了，本期教程就到这里了，我们下期再见。
3513才一柔
