粉笔聂佳老师为什么不上课
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14:55查看AI文稿AI文稿各位小伙伴大家好，我是聂佳。呃，今天是我们削弱的第三节，继续来讲直接削弱论点啊。在上一节课啊，我们跟大家说了，整个的削弱会有五种削弱方式需要大家掌握， 而这其中考评最高能占到百分之六十甚至七十的，哎，就是直接削弱论点，那他也是最直接的一个削弱方式啊。那既然直接削弱论点考得多，我们就一定要先了解怎样削弱，一句话叫做有效的削弱，那什么样的表述是无关项？哎， 那是我们上一节课重点讲的内容，那这一节课呢，我们就要带着上一节课讲到的这些知识点来进行实战了，我们来看一下真题当中都是怎么出的。那当然，在讲课之前啊，我也先简单的跟大家说一下我们标注的每一道例题的出处，因为可能有一些同学是第一次接触考工，哎，啊，当他看到，尤其是像多少 省联考呀，不知道是什么意思，哎，甚至还有的说，老师，我是湖北的，咋没有选我们省的题作例题呀，哎，那个同学说，我是这个云南的，怎么没有我们呀？哎，我们这里简单说一下，那标注国考的，那指的就是中央机关及其直属机构的这个录用考试，哎， 我们现在十月份，正好正在国考的报名期间，那么多省联考，他指的就是每一年我们有大概二十来个省份， 哎，他们说我们不想自己命题，哎，咱就国家统一给命上那么一份，我们都使就行了。于是呢，他们就会把考试安排在同一天，哎，比如说湖南省考， 湖北省考，哎，其实都是同一天在考试的，那他们考的题目大部分相同，有个别的是差异题。哎，这个我们就称之为联考。那哪些省份是参加联考的呢？哎，你看，我这里给大家列出了这些，你找一找你的省份是不是在这个，其中在一些个别的年份， 可能因为一些特殊的原因，哎，那某一个地区，偶尔这一年没有参加联考，你比如说有一年，哎，广西，哎，他正好原定的那个联考的日子呀，他是他们的那个三月三，哎，那人家要放假的，所以呢，他就提前考了一周，哎，那他就只能再单独出一份卷子了。 哎，那没有这种情况，那咱就一块考。那么在联考的省份当中，有一个省比较特殊，所以我也会单独去列他的考题，就是四川，因为四川是每年上半年一次，下半年一次 是这样招考的啊，那他在上半年的时候呢，他就往往会跟着联考同一个时间，但是他的命题，哎，是大部分都是 单独的题目。哎，个别的是跟联考一样的题目啊，所以我就把它也单独的去做标注了。那剩下的这几个那都是独立命题的，时间跟人爱不一样，那肯定是不一样的卷子了。哎，所以我们都是单独标注啊，我们现在来看一下具体的题目。 哎，那第一道题来自于二零二二国考啊，那这道题的正确率挺高的，哎，是一道比较简单的题目，那我们第一题先用一道简单一点的题目，来让大家体会一下削弱到底是怎 出的。那当然，这道题虽然他简单，但是他的篇幅其实很长。哎，我们你看跟下面这题对比一下，这篇幅明显的差一半了快，对吧？那对于这种文段很长的 这个题目，有些小伙伴看到了就会觉得我挺烦的，不想读，对吧？那这时候我们也教大家一个方式，哎，如果是短的温段，你按部就班的读就行了，哎，但如果特别的长，你可以倒着看 看。拿到题目，首先我们肯定得看提问，因为提问是帮助我辨识题型的，那他是最能削弱的，对吧？一看到削弱之一，反驳这样的字眼，我是当削弱题目来做。那削弱我们也说了，考评最高的就是直接削弱论点，所以我首先应该去找到论点，而论点往往都在最后一句话， 百分之八十以上的文段都是。所以我为了加快我的阅读速度，我就先去看一下伪句，如果伪句确实有一个提示词能告诉你，哎，论点就在这里，你看这里研究人员认为，那很显然后面就是论点了，我先把论点给读了， 还是什么呢？说这种环保材料有望成为制造一次性咖啡杯等用品的重要材料。好了，那你看在这个论点当中，我能不能拎出这是谁和谁之间的关系啊？上一节课我们说了，对于论点，我怎么 很好的能拎出这个重点，保证我后面不要跑题呢？哎，我们就是拎出关系来，你看这里面说的是这种环保材料和这个一次性咖啡杯之间的关系，对吧？那什么关系啊？就是他有望成为制造这个杯子的重要材料，那也就是说可能，呃，这个一年生产 十万只咖啡杯，可能有百分之八十的，哎，都是用他这种材料做成的，那就是重要材料了呗，对吧？好了啊，那同学说 这种环保材料，哪种环保材料呀，对吧？哎，这种带带词的，一般我们要往前找一找，得知道他说的是什么，那这时候找我肯定不是从头直接再读了，因为他一般只带的肯定是紧跟着他的那句话，所以我先往前找一句。 那说什么？说研究人员研发了一种源自于特定植物的环保材料，那他值得应该就是这个了，对吧？那这个环保材料呢？它质量也轻，什么不变形，能降解，不产生污染，哎，你看， 说了几个它的好处是吧？啊，那有一个新的东西，它特别的环保，那所以他就认为这个玩意能够 成为制造一次性咖啡杯的重要材料。那再往前呢，你就可以快速的看掉了，因为这里我已经能够了解他想讲什么了。前面迅速的看一下啊，他就是有一个什么乙烯的泡沫，是凡是个名字。那这个呢？哎，现在是用的比较多，但是呢，你看他不可再生，有害不可 讲解，就是现在用的这个材料有问题，所以研发出来的新的，大家就觉得这个新的以后能用来制造一次性的咖啡杯好了，那我这样就可以快速的把这个垄断浏览完。结论是 这个环保材料能够主要用来制造一次性咖啡杯，那我要削弱你，我应该怎么削呀？脑子里肯定迅速反应出来的，就应该说你这材料不可能主要用来制造我的咖啡杯， 对吧？你看看哪个选项能表达这个意思，哪个就是啊，为什么我要让你脑子里先有一个这样的预设呀？因为你带着这个预设去找选项的时候，你就不容易被选项带偏，我知道我有一个目标，对吧？而这个预设啊，以前我们讲预设，有的小伙伴会说预设很麻烦，多了一步或者是我预设不出来， 这有啥预测不出来的，他说能制造，你就说不能呗，这是非常自然的一个思考环节，是吧？而你就多这么一步，可能一秒的时间都多不了，但是你做 破题会变得更有效果。那我们来接着看一下四个选项。 a 选项说这种新型的环保材料不具有一次性咖啡杯所需的良好的隔热性能，成了液体之后也很难有具什么本以戏，就是那个 现在主要用的那种，是吧？也没有他的这个耐久性，哎，你看你这环保材料，虽然特别环保特别好，但是 他一摸，好家伙，烫一跟头啊，然后呢？装了液体之后没一会化了，那这玩意咋做杯子呀？是不是？那所以 a 选项这个表述就告诉我们，他是不太可能成为制造一次性咖啡杯的重要材料的，对吧？所以 a 选项是一个能削弱的选项，跟我们想的 比较符合。那能不能选呢？我还是要看一下，看看有没有比他更好的。那我们继续来看二 b。 二 b 说啊，这种环保材料大规模投入生产之后会集垮啊，生产那个乙烯就是现在那种的这个 厂家，那就减少了市场上一次性咖啡杯等用品的供应量，对，说减少了，这是不是反驳呢？但是大家想一想，这两个说的是一回事吗？我论点说他能够成为重要材料，是不是？我说了就是一万只咖啡杯，十万只咖啡杯都不重要，我重要的是这里面 大部分得是我，这就叫重要材料，对吧？哎，你至于是你现在市场上有十万只还是有八万只的总数不重要，你总数哪怕只有十个咖啡杯了，哎，但是有八个用的我，我也是重要的原料，是不是跟你一共有多少只无关？哎，所以二 b 是不能削弱的，排除了。 好，我们再来看 c， c 说对该植物有过敏反应的人群，用了这种环保材料之后会过敏，那么这个材料就不适合这种过敏人群。好，那么 c 选项有没有削弱力度？有啊，就是说有一部分人是不能使的，那这时候我们就要 a、 c 比较 一下了， c 是有一部分人不能使，而 a 呢？那就你这一弄整烫还化，那就大家都不能使，对不对？那一个都不能使和一个部分人能不能使比起来谁更强？那肯定是 a 更强，因此 ac 比起来，那 c 就被 pk 掉了，不是 c 不能削弱，而是他不如 a 更强。 好，那最后看四 d 说这种环保材料还不能完全替代这个现在的这个乙烯的这个材料啊，还有很多用品需要使用到这个乙烯，那我们现在讨论的是什么？我就讨论这个一次性咖啡杯的问题，对吧？你说还有别的需要乙烯， 那别的不是我现在讨论的范围啊，对不对？所以这就又说跑题了。哎，因此我们正确答案选给 a 啊，那这个题本身比较简单，但是你看他也涉及到了 b 和 d， 他是无关项，说跑题了，对吧？哎，那也涉及到 a 和 c 都是削弱，但是一个部分削弱，一个整体削弱，那么整体削弱会更强，它的元素是安排的很完整的。 好，那我们接下来看第二题啊。第二题的正确率下了百分之八十了，比前面那道就要难一点了，来自于二零二三山东省考。那我们来看一下啊。首先还是先看提问，仍然是最能削弱上述结论的。那这是一个削弱的题目，那我看一下啊。这个文段很短，也就 无所谓，你正着读还是倒着读了，正常读就行。哎，知狼藏存，高，远远大的理想，不仅能够帮助人走上巅峰，还能让人长寿啊， 你看，这还有饮用，这一般肯定是论据了，是吧？哎，后面近日一项研究发现，这是不是说明你的论点来了，说生活目标越高的人，死亡风险越低。哎，那这是谁和谁之间的关系啊？是不？说的是生活目标的高低和 和死亡风险的高低之间的关系，对吧？哎，那我后面也是要围绕着这个来说。嗯，那我要想反驳你，我得说生活目标越高的人，死亡风险不会越低，或者是死亡风险会更高，是吧？我要找这样的选项， a 选项，拥有充足的 物质财富，才能享受好的医疗条件。小伙伴们，我说的是生活目标，你上来什么有财富？这是说穷和富的问题，这跟我的生活目标是一回事吗？不是，对吧？哎，所以这是不是明显说跑题了呀？ a 选项不能选。嗯，看一下二 b。 二 b 说，研究表明，富人体内的什么激素这么高，这个什么降低心血管好了，又是富人跟心血管之间的关系了，那我这穷富跟生活目标不是一回事，跟 a 犯了一样的错误，抛掉他。好，那看一下 c 选项，说 有些人远大理想，哎，远大理想是不是就对应这个目标高了？这次对上了，哎，那这些人怎么着了呀？这个根本不切实际，很容易引起失败，导致这个心情很沮丧，郁郁寡欢。那这里生活目标高对上了， 那后面他没有直接说死亡风险的问题，他说的是心情很沮丧，他郁郁寡欢。那么这个心情沮丧，郁郁寡欢 是不是跟死亡风险的高低有关系？那这个基本常识是吧，容易抑郁的人，他一般更容易倾向于死亡，对不对？所以他跟死亡的风险是相关的。而且呢，你看他说的是目标高的，好像更容易有这样的风险，因此 c 选项是 能够进行削弱的。那同学说，老师，我这有点把不准呐。你看他没有直接说死亡风险，他用了这个容易沮丧，容易郁郁 寡欢，那这个会不会跑题呢？如果你有这样的疑问，你可以先保留，那至少他在远大理想，这是比较契合条件的，对吧？而前面都是富人，这明显跟生活目标都没有任何的关系了， 对不对？我们穷，我们也可以有远大理想啊，对吧？哎，所以那他肯定是比 ab 好的，那我们就只剩下跟四 d 比一比呗。那我们来看一下，他说合理的目标规划更容易实现，更让人自信，哎，你看 c 和 d 在后面的这个结果，一个是沮丧，一个是自信， 那很明显他俩都不是直接用了死亡这个风险这样的词汇，但是我们能知道，自信的人可能正常来讲死亡风险会 低一些，而沮丧抑郁的人，那他死亡风险会高一些，对吧？哎，那他俩这里只是一个层次，那我们主要就看前面了，那这里说的是合理的目标。我问你，合理的目， 目标一定能够代表是目标高还是目标低吗？不一定。那比如说，哎，我一个这个天天考倒第一的孩子，你说我定了一个目标，我要考清华，那你这个目标 挺高的，但是叫不合理的目标，对吧？哎，那这孩子，人家就是回回都考全省第一，那这个人说我立志要考清华，那这个目标依然挺高的，但是这个目标可能对他来说就是合理的，所以合不合理的目标和目标的高和低是 两码事，对吧？啊？而远大理想，很显然他应该是一个高的目标，对不对？那因此比较下来，四 d 的这个合理目标，他又偏离了论题了，最好的答案我们选给 c， 那这道题他之所以比第一题的正确率低了一些啊，那其实就是在于这个心情沮丧和这个死亡风险。不是用了原词，但是我们通过基本的 常识能够判断出来，他们是在一个范围之内的。而这里比较迷惑的就是合理的目标跟目标高低是否一致，那我们其实简单的分析就知道不一致。 那这个题也想提醒大家，如果 c 你拿的不是很准的时候，你不要一个人在 c 选项上较劲啊。我们所有的行测题都跟大家说，不要在一个选项上纠结，毫无价值，要在两个选项中比较，是吧？好不好是比出来的。 那我再看第三题，二三年的国考题提问方式，最能质疑家长的观点是一个削弱类的题目。而这个文段我们在第一节去分析论点和论据的时候，咱就见过他了。哎， 我们说了，你看，因为前面这一个调查，说百分之八十四的家长倾向于买那样的东西，这是一个已知的事实，对吧？所以这并不是论点。而他的论点是什么，是对这个已知的这个事实，我们 找原因。所以为什么大家倾向于买呀？他给出家长热衷于买这种食品，是因为这里的，因为其实是论点。哎，是他们觉得标有儿童字样的食品更加的健康，更符合儿童，那因此我要削弱你，我应该怎么削啊？我就说你这标儿童字样的食品并没有更加的营养健康啊，是吧？并不适合儿童啊。 好，那我们看看有没有这样的选项。 a 选项说我国目前并没有专门的这个儿童的分类啊，儿童食品缺乏专门的法规和食品安全标准，就我没有标准来判断你安不安全，那到底是安全还是不安全？ 没说清楚对不对？不够明确。所以不明确的选项我们肯定不能直接去选择了，我要看看有没有更好的，那看一下。二、 b 说孩子在不同年龄段，他对于这个营养物质需求有变化，那几乎所有的儿童食品都没有明确的这样的一个年龄分段的提示， 那没有这个提示，那他到底是有营养还是没营养啊？你是不是还是不够说的清楚，所以依然不明确。你老不就着我说是吧？你别老转着弯，你就告诉我有营养没营养。 那看 cc 说所谓的儿童食品啊，成分通常跟普通的食品没区别，甚至可能因为他加了过量的这个调味物质还有害了。哎，你看 c 多好，直来直去我就告诉你，这正常的就没区别，其实一样，那就不是更健康对吧？甚至还有的有害，那就肯定更不健康了。因此 c 选项明显比 a 和 b 要好。 那看一下四弟，四弟说儿童的这个食品的外包装啊，符合孩子的审美，那大家会吃的更多。我现在问你有没有营养，你告诉我吃的多不多，这是两回事啊对不对？所以 abd 都不用排掉，正确答案选给 c。
1259聂佳杂谈
17:15
14:53查看AI文稿AI文稿好，那这是我们削弱的第二十节，也是他因和因果导致的最后一节，那我们学完这一节课啊，我们所有削弱的知识点就全部学完了，那后面还有十五道题，是一个综合练习了。哎，所以你学到这里，基本上你对于整个削弱的知识点就了解了啊，那我们 这个课录完之后，老师可能要稍微休息两天，再去录最后那十五道题，那大家也可以趁这个时间好好的再把咱们前面讲的这所有的知识点都回顾一下。五十二题，嗯，二二年广东最能质疑上述结论， 该教师由此得出结论，增加语文学习的时长。哎，能够有效的培养兴趣，进而提高语文成绩。哎，那他这个结论当中是什么增加什么？又增加什么？是两段因果，对吧？哎，比较复杂，咱写一下啊，他的最开始的原因应该 该是学习的时长问题，时长如果长，那就导致兴趣就好，对吧？哎，然后，那就导致成绩也就好，对吧？哎，那自然跟他相对呢，就是学习如果短的话，兴趣就短，那成绩可能就 不好，这是他的结论当中给的。然后我们再来看一下他给的这个论据啊，他做了一个分析，发现与什么样的相比，什么样的人更怎么样，你看，又是这样的一个句式啊，与每天学习时间 足两小的时的相比，学习超过两小时的兴趣更高。哎，你看时长跟一个对比，然后兴趣有对比，然后进而成绩也有对比， ok， 完全跟我的结论是对的上的啊。那这个时候啊，学论点， 他因因果倒置，其实都有可能出现的。我们来看一下， a， 该班级期末考试语文成绩最好的学生，每天只学一小时，你不是说学习成绩长 的，那学习好吗？你看这个学习特别好，但是他学习时间是在你那个不足两小时里是短的呀。那么我们说这个选项他的问题是在哪？他说的是最好的那个学生，也说明他指的只有一个人，是个 个例。而我们文段中说的是学习超过两小时的普遍学习好，普遍兴趣高，对吧？那所谓的普遍也就是大部分，而不是说个顶个一定都是学习好，或者是学习时间短的一定都是学习不好。这里看的是一个比例的问题，因此在这种情况下，个例其实没有削弱的力度啊， 因为只要大部分都行了，你个别的不符这个要求没有关系，不影响我结论的成立。那么 a 选项我们不要，那看二 b， 二 b 说该班级语文期末考试成绩平均分高于其他班级，哎，你看班级的平均分跟其他班级了。而我们在文章当中是谁和谁在比较？是学习时间长和 学习时间短的人在比较，当你说我们班的时候，你已经抛开了这两个差异了，你跟别的班比，那别的班这个学习时间长和学习时间短的，他们的成绩怎么样啊，就全部知道了啊，因此这个比较毫无意义。二比排除 c 选项，语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，哎，他在兴趣这加了一个 好的学习习惯，哎，给兴趣增加了一个共同点，而这个兴趣对于成绩来说算是音，所以在这也算是加了一个他音，是共同的，而且我们说拥有好的学习习惯对你学习成绩促进有没有帮助？很明显是有的，对吧？所以其实 c 选项我们可以把它看成一个他音， ok， 那我们再看一下四 d。 四 d 说只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长的时间去学习语文，哎，他给的是兴趣和学习时间长。哎，那在我们这里是不是 也有这个因果关系啊？哎，那这个因果关系。好，那我们看一下这个因果关系，他是用只有才连接的，那我们前面说了，你看到只有才，你别盲目的去写后推钱，因为整个文段是不是一个因果论证的文段？是，那在这种情况下，如果选项里出现了只有才，而且他带的这俩确实也是我结论当中 呈现了因果关系的时候，那我们要怎么看？哎，我们说只有这个时候，我们就把它看成原因，因为只有什么裁什么说明是兴趣 高是在前，而学习时间长在后了。因此这句话他表达的就是学习兴趣高是学习时间长的原因。而这个是不是就跟我们结论当中说的时间长是兴趣的原因 相反了？因此在这里四 d 就是一个因果倒置， ok， 当有他因和有因果倒置的时候，那么我们直接 选择因果倒置，因为因果倒置是直接对你结论的那个因果关系的否认，对吧？你都说反了，你的因果关系肯定是不成立的了啊，那他就比他因更强，一般来说有他因削弱的选项，如果他是一个选能削弱的，那一般我们就优先去选他，因为因果倒置对于 结论是有要求的，不是所有的结论都能做成因果倒置的，对吧？哎，所以如果是个选能削弱的，且有因果倒置，一般他是正确答案，但是你一定要看清提问，如果人家问的是不能削弱的，那你可别盲目的去选择。哎，这道题我们选给四 d， 那这个四 d 这个表述比较容易错，大家一定要注意。 好，那我们再看五十三题啊，最能削弱管理人员的结论。这个调查是什么呀？他说使用社交软件的基层人员患各种病的概率低于不使用社 社交软件的。好了，他做了一个比较，是吧？使用这个社交软件啊，那你就不得病， 哎，不使用我就得病率更高，是吧？哎，这是他的一个比较。哎，因此他认为社交软件的使用会有利于基层人员的健康。好了，那我要去否定你，那我们看到这样的文段，我们知道的否论点，他也因果倒置都是可能实现的，是吧？ 那关键看有什么。我们来看一下选项。 a 选项说长时间使用电脑或手机引发包括精神病在内的多种健康问题。咱说的不是社交软件的问题吗？你说手机电脑了，那你使用的手机和电脑 是使用了我的社交软件了还是没使用啊，就不明确了啊。因此这个选项不能选，排除。二。 b， 该企业基层工作人员没有足够多的时间和精力来锻炼身体，他这里没有再分用 软件的和不用软件的这样做对比的。他说所有的人都没有时间锻炼身体，那你不就是把用软件和不用软件的那个 其他的差异抹平了吗？所以这肯定不是一个削弱，这甚至是在排除他音了，是吧？哎，因此二 b 肯定不能选。那看 c 说该企业基层员工人员压力大，身心健康的人才会在工作之余使用社交软件，又用了一个才。你看，我们提过了 这个文段，我们能看出这是一个很明显的因果论证的文段，而 c 选项出现了财，只有财，那是一样的，我们不能按照后推前的这个条件推出的关系来进行推导，我们要去看因果。哎，那既然是什么财什么，肯定是身心健康 在先，而使用社交软件在后，因此他说的就是身心健康是使用社交软件的原因。这是不是正好跟我们的结论因果导致了？因此 c 选项是一个因果 倒置的选项。看四 d 啊，说基层员工普遍四十岁以上，有一部分人不会使用，部分人不会使用，那他们健不健康啊？那使用的那些人健不健康你都没收到点子上？因此四 d 不行。正确答案选给 c 因果倒置 看一下五十四题。哦，这个题的正确率可不高呀，我们来看一下啊。呃，首先问的是最能削弱的。哎，那研究人员的结论是海马体缩小是复发抑郁症的原因。好，那这里我们也画一下，这个是 复发，对吧？那这底下就是没有复发的，那复发的是海马体缩小，那下面那就是海马体不小的，对吧？ 好，那我们来看看你这个论据里是怎么说的。哎，他对于呃，这么多的抑郁症和非郁症的患者进行了一个检查啊，那结果发现抑郁症的患者当中有百分之六十五还有复发性抑 抑郁症，而患有复发性抑郁症患者大脑的海马体明显小很多，哎，那这个对上了，复发的这个海马体小，不复发的海马体大。哎，那这种情况下我们就知道学论点啊，他因因果导致都可能出现，是把选项当中都有什么？ a 选项，轻度抑郁症患者的海马体未出现缩小的现象。 哎，那他是跟海马体不缩小同时出现了。哎，轻度抑郁症是在这。哎，那你这个轻度的抑郁症是属于复发性的抑郁症还是 非复发性的抑郁症啊？我是不是不清楚了？哎，他在题干当中是没有对轻度和重度的抑郁症进行分类的，所以我搞不清楚轻度的和复发型的是个什么样的关系，那既然搞不清，那这样的一个 a 选项肯定就 不能选了，对吧？那我们再来看二 b。 二 b 说存在认知障碍的中老年人，海马体也会缩小。 a， 它是跟海马体缩小在一块的，是这个有认知障碍的中老年。 那好，那我想问有认知障碍的中老年人是复发型的抑郁症还是非复发型的抑郁症，在整个文中你能体现出来吗？体现不出来，那我们靠常识，我们也推断不出来这个，对吧？哎，所以二 b 就又是一个 转向了。来看一下 c， 复发性抑郁症患者普遍伴有注意力不集中的现象，复发性抑郁患者是在这呢，他伴有精力不集中。哎，我们要想真的说一个，他阴削弱，你得跟阴 同时出现，你现在跟我同时出现了，那肯定不是他音了，对吧？哎，那这个注意力集中不集中，又不是我这个文段探讨的问题，因此 c 选项 跑题了。那看一下四 d 社交越少，患精神类病时间越长，那么海马体萎缩也就越严重。好了，那这里有海马体缩小了，对吧？那前面说患神经病时间越长，而我们的这个抑郁症包括 复发性抑郁症，算不算神经病类的病症啊？那这个大家都能理解，肯定是算的。因此，那他说患精神病时间长的海马体都会缩小了，那也就意味着我复发性抑郁症包含在里面，那么患复发性抑郁症时间长的，呃，海马体萎缩也就 中了，对吧？这个四 d 选项是不是就把论点当中的海马体缩小和复发性抑郁症全包含在里面了？哎，那这又是一个因果类的文段，因此出现这样的选项，我们就知道，那你把论点当中 原因和结果全带上了。那这时候我就看一下是先发生的，谁后发生的。那根据这句话的意思，肯定是换 病在先，而海马体缩小在后。哎，那这就可以把它理解为一个说是因为患病长，所以海马体缩小了，哎，这时候这个因果关系是不就跟我论点当中的是因为海马体缩小， 财富发的抑郁症正好相反了。哎，因此四 d 就是一个可以削弱的因果导致项。那这个题我们选四 d， 哎，你看我们这几个题啊，凡是稍微复杂一点，想不清楚的时候，我们是不是都通过画这个图， 然后这样我们就会更清晰一些，那这个图我们怎么画呀？哎，你就是先根据结论来画，你先不要管他的论据说什么。哎，我结论当中很明确，就是两个之间的关系。哎，那我就知道谁是因，谁是果，于是我就把这个图给画出来，把因写在这边，果写在这边，然后上下一个 对比。接下来我看一下论据和我的论点是不是完全对应的，完全对应的不用更新。如果论据当中还说到了其他的差异，那么我把其他的差异是不是也放在我的图当中啊？哎，好，那放好之后我去看选项，哎，选项提到谁啊，我就去跟谁一块写。哎，如果他写到了 音这边，那有可能是弹音削弱，那我就看一下我新写出来的这个能不能推知我后面那个结论。哎，如果基于基本常识一判断就能推出来，那他就是个弹音。如果是基于基本常识，我推断不出来， 文中又没有相应的表述，那么这就是一个无关项。那如果选项当他提出了一个伴随，是伴随在了果的这边，那么我们知道伴随只能伴随他音，对吧？而不能伴随结果，那于是啊，一定不是他音。那你又跟我说了一个跟这个文段毫无相关的事情，那这肯定就是一个 无关相了。哎，所以我很容易去分清楚啊，那到底是无关相他因还是因果倒置，是吧？即使这一个否论点的题，其实你这么写，你也能看得清楚最后一道题了，那是不能质疑的。 结论是只要开始走路就能降低老年女性死亡的风险，又是一个很绝对的，是吧？啊，那我可以说 除了走路以外还需要其他的，这是咱小数那个题的，对吧？那当然，这本身也包含了因果关系，那我也可以用 他因呐，或者是因果倒置啊等等的削弱方式来进行，你看他分了两种，是不是又分类了？好，那为了一会我混了，我是不是习惯性的写一下，他的结果是死亡的风险如果低的话，那就是走路，是吧？如果是不走路的话，那你的死亡风险意味着就是 高的。那他的论据说，一类是零星的走，短时间的走，哎，那一类呢？是不间断的，长时间的，十分钟以上的走。哎，那 他调研以后发现，哎，你看很多这个女性都是老年六十六到七十八岁的，是老年女性对上了啊。然后呢，结果发现说你不管是零星走，还是长时间不间断的走，步数更多的人更长寿，这是不 就是走路和不走路的问题？哎，那跟我们后面是对上的，就是走的多，不管你是怎么走，只要你走的多，你死亡风险就低，是吧？好，那我看一下四个选项， a 说中青年女性的生活方式和老年人有很大不同，他们的步数跟死亡率没有关系。我讨论中青年了吗？没讨论，我只想知道中老年。 所以你这个 a 选项明显是跑题项，是个不能削弱的， a 选项是可选的，对吧？那再看一下二 b 正确的走路方式才能让身体变得健壮， 如果不恰当的走路方式和姿势，会危害身体健康。哎，那除了我要走的多，他提到了一个姿势和方式的问题。那这是不就反驳了你说的只要走就降低， 我还需要姿势和方式。因此二 b 是能削弱的，不选 c 选项，在这个年龄段，每天能够自主达到一定的步数，通常意味着有 更好的身体状况。什么意思啊？那意味着是先有的身体健康才去走的路啊。所以 c 选项因果倒置不能选是吧？ 好，四弟说能够坚持走路的人，或者有更多生活内容啊，或者有更好的健康意识，而这两个都能够有益健康。哎，你看，在走路的同时，我还有其他的，而这两个都跟健康有关系，这是 塌音了是吧？同时和你认为的走路那个原因存在了，而且我提出的这个差异也对健康有帮助。哎，四地塌音不能选，那正确答案选给 a， 你看我们最后一道题完美收官是吧？哎，有直接否你的论点了，你说只要有，这行不行？我告诉你，还需要别的。哎，有塌音削弱的，也有 因果导致的。那到这我们所有的削弱的方式就全部给大家讲完了啊，我不知道大家 是不是已经对了我们的整个的削弱有了一个更深入的认识了，那其实我们回想一下，除了我们讲的不同的削弱方式，他有不同的紊乱的特征啊，他有自己的呃要求以外，有一个共通的点是什么？ 就是我们说的最佳的比较是谁更直接，谁更明确，谁不跑题，这一定是贯穿全文的啊，我们这里不断地跟大家再去讲什么样的事， 无关项，对吧？哎，包括无关项跟他音削弱是怎么分别的，也不断在跟他渗透。另外关于选项的比较，我们也强调你不要去盲目的背一些公式，还是要就题看题，根据题干和选项的设置来决定哪一个才是最适合这道题的削弱项。
1414聂佳杂谈
11:16查看AI文稿AI文稿这是我们的第十五节，那我们继续来讲啊，英国类文段它的两种削弱方式，削弱因果关系和削弱原因。三十八地二三年广东啊，正确率也不算太高。那我们来看一下，是一个能质疑上述观点的市 啊。那这个说啥？说探索四天工作制的可行性，于是他就做了一个实验，那这个实验表明，尽管减少了天数啊，从正常的五天变成了四天，那大家依然完成了原来的工作任务，而且还不是说只有一两名，个别的完成了，数千名都完成了 呦，而而且呢，这个工作压力水平也降低了百分之七，哎，那什么办公耗材等这个水电也有所下降。哎呦，你看，只工作四天，哎，大家还是一样的完成了工作，而且还有些成本是不是也降低了？哎，感觉这个四天工， 四天工作制还不错啊。于是他得到结论了，说四天工作制不仅能够降低企业的运营成本，还能大大的提高工作效率。哎，你看四天工作日跟前天对上了是吧？减少运营成本，提高工作效率。前面也都说到了 论点，论句话其实一致的，而我们的论点呢，是这个什么提高了什么，什么降低了什么？这也是一个很典型的因果论证的紊乱，是吧？哎， 所以，那如果我要预设的话，论理论局话题一致，我会优先去想，那是不是应该是四天工作制不能降低成本，或者是不能提高工作效率？哎，你说哪个？其实都可以叫做削弱，对吧？好，那我们来看一下， a 说四天工作制以后， 该集团一些分公司的营业收入有所下降。 a， 能不能削弱？不能。我们到这了，应该很容易辨识出 a 不行。因为我论点说的是降低运营成本，而你 这里说的是营业收入，显然不是一回事。说跑了。那二 b 实行四天工作之后，员工每天工作时长从八小时变成了十小时， 什么意思？我原来是五天工作制，每天八小时是一周四十小时，而你现在呢？四天，每天十小时还是四十小时？那既然是同样的时间，看着短了，但实际小时数没短，那就意味着我还是四十小时完成了原来的工作。那你何谈工作效率有提升呢？ 对不对？所以二 b 就直接否认了你提高了工作效率，因此二 b 是一个科学弱项，对吧？哎， 好，那 c 选项劳动法规定的前提是保护劳动者权益，而非降低成本。他讨论了劳动法，这个关心什么了？我论点不关心这个是吧？所以你 c 选项没用 cd。 由于运营维护的需效， 部分岗位的工作人员不能实行四天工作日，有的人不能实行。但一我也不知道你这一部分是多还是少，如果只是少部分，而大部分都可以实行，又确实能够提高效率，节约成本，那你这个 就是可行的，对吧？哎，所以这个四 d 说有部分不能实行，那他其实并不能削弱我的论点，因此四 d 也不行啊。那这道题他的易错项其实是 a， 你看 a 和 b， 很明显，因为你的论论点是两条，提高工作率和 降低运营成本。我对着谁都可以去削弱。 a 很明显想对着前半句削，二 b 想对着后半句削，那我就一定要看谁是跑题项，谁是找准了靶子，精准削弱项， 对吧？那很显然， a 就是那个跑题项，你看，不能落在这种坑里啊。我们一起来看一下三十九题，二零二三年国考，哎，就是去年国考的一道真题啊，正确率就六十九 九点八，不到百分之七十，有一定的难度。我们来看一下，他是最能削弱上市论证的削弱。那我们读一下文段，近来国际大众商品市场当中，原油和天然气的价格，哎，飙升到了十年的高位，新矿的价格也涨了百分之七，这几样都在 讲价啊。有分析人士认为，好了，那这一个认为开始给观点了，说大宗商品市场将进入超级周期，大宗商品市场将进入超级周期，是一个对未来的预测了，哎，他的预测是 后面大众商品的价格将高于长期平均价格这样的一个时期，那也就意味着后面得有一段时期，哎， 都会是价格比较高了。你为什么做了这样的一个预测呢？后面应该在分析了，他说从宏观层面来看，大宗商品进入超级周期，是全球经济出现新的增长动力的结果。什么是什？ 我们的结果，这里面本身存在一个因果关系，对吧？那因就应该是这个全球经济出现了新的增长动力。历史上大宗商品进入超级周期往往会带来全球经济的复苏，这也预示着当下经济正在全球复苏。好了，你看他的这一段认为 长的，哎，里面是包含着一个因果关系的，这个大众商品价格会持续的高位啊，是因为全球经济有了新的增长动力，而你持续高位，又会带来这个经济持续的去被拉动和 发展，对吧？哎，所以我要想削弱你，我是不是就要对着这样的一个因果关系来进行削弱呀？但是我又没办法说经济增长不会带来 这个涨价，对吧？啊，因为这是人家长期经济学认定的一个结果，所以我只能从另一个层面来削弱你的因果关系。就说这一次的涨价啊，可能并不意味着后续就会持续的涨 起来，哎，因为他有可能不是经济增长所带来的，对吧？好，那我们看看选项， a 选项说定远政治的风险，加剧了大宗商品供应的紧张局势，引发本轮大众商品价格上涨。哎， a 选项上来说的就很好，哎，他认为这一次的涨价是什么原因啊？ 是这个地源风险，哎，加剧了这个供供应的紧张，哎，我的需求突然大幅度上升了，那拉动了这次涨价，所以 a 选项上来就直接 去否认了你认为的那个涨价的一个原因，对吧？哎，否认了这个因果关系，所以 a 选项是可以削弱的。那我们再看一下 b 飙升的天然气价格，推高了化肥主要成分氨的价格，又推高了全球粮食的价格，这个天然气价格涨价是我们文中提到的，而文中在分析天然 燃气为什么会涨价，而二 b 给出的是天然气涨价之后又会带来怎么样的结果。那二 b 不行，为什么？因为我们想知道的是，你的天然气涨价是从哪来的，对吧？而你告诉我的是天然气涨价之后又会怎么样？那这很显然不是一个话题了。二、 b 跑掉 c 选项，全球经济将更注重环保，碳中和和碳达峰将改变能源产业格局，进而影响金属和原有产业的发展远景。哎，有同学觉得 c 挺不错的，他认为是这个经济会 改变环保，而这环保可能会影响到金属和原油，哎，这金属，你看这心不就是金属吗？是吧？这原油前头也提到了，所以大家觉得 c 是可以的，而且觉得 c 说的还挺高大上的，是吧？哎，这用到申论的大作文里应该不错。但是大家忽略了一个问题，他最后 唠到的是发展远景上，而不是直接跟我说的这两个商品的价格。发展远景很显然不等于现在的价格，对吧？就像我跟你说说，哎，你现在如果能够努力学习，认真生活，我相信你的未来一定是美好的。 但是这个未来在多远的未来不知道啊，未来特别好，不见得意味着你现在就已经特别好了。所以这两个事显然不是一个划等号的。这里的 c 一个发展远景，并不能直接告诉我这个价格是在增高 还是怎么样，对吧？所以他并不明确是有点跑题的选项了，哎， ins c 选项不行，哎，大家千万别盲目的去选择那些所谓的高的上的句子啊，毕竟咱们逻辑是一个讲究，直来直去，看有没有跑题的这么一个题型。好，那最后看四 d 全， 主要经济体正在加紧出台，有力的就是计划以寻求本国新的增长动力。他就是在强调说，哎，你看，这个经济确实是可能会继续的复苏的，因为大家都在往这方面努力嘛，对吧？哎，那这个跟我们前文说的是比较匹配的啊，也没有提到这个 价格是不是在涨的一个问题，哎，所以是不能进行削弱的啊。 ins 四 d， 我们也排掉正确答案，我们选给 a 啊，那这道题的易错项就是 c 选项啊。那还是提醒大家不要被所谓的高大上的句子所迷惑，你还是要主要看他最后落在了什么上面，你落在了发展远景上，就不如 a。 我直直接接的说，我这次涨价到底是为什么更契合我们这个文段他讨论的 观点，对吧？四十题啊，最能反驳上述观点的，是啊，开篇就有了有观点认为体质的酸化是百病之源哦，他告诉你 酸化会导致各种生病。哎，那他说无论是癌症还是高血压，这些常见的病，都是由于酸性食物吃多了导致体质酸化引起了，吃了酸性食物，体质就酸化了，于是我就生病了。那后面呢？啊，这些常吃的这些东西，哎，都是 酸性食物，哎，整个的文段就是说我们吃了很多酸性的食物，于是我们的体质就酸化了，哎，酸化之后呢， 我就生病了，就是这么一个因果关系，是吧？哎，我削弱你，无非就是啊，吃东西不会让我变酸化，哎，酸化了也不会生病，无非就是这么去削弱呗。 看一下 a， 他说人的皮肤处于弱酸性状态的时候，比较不容易滋生细菌。哎，那这里其实我们会有两点存疑的地方，就是人体皮肤的弱酸性和我整个体质的酸化是不是一回事？然后他说不容易滋生细菌， 皮肤不容易滋生细菌啊。那跟这个得不得病，尤其他说的癌症啊，高血压呀，痛风啊，这些是相关的吗？哎，我会有这一些疑问，既然有这些疑问，我就不敢选，就不够明确说明，还是吧，那我们来往下比比，看看其他的会不会更好。 r b， 人体的酸碱度是七点四，最好也就是碱性的身体才是健康的。哎，你看你的 文段说的是酸了就得病了。二 b 说碱性是健康的，你这不正好是一回事吗？所以二 b 是支持下，那这肯定是不能选了，对吧？ c， 人体有三个调节系统，能够平衡酸碱，人的体质不会酸性。文段说吃了酸性食物，我的体质就变酸化了，于是我生病了。然后 c 选项直接告诉你， 体质根本不会酸性，我再怎么吃那些食物，我的身体会自动调节的。哎，我不会酸性。那这个是不是直接否则你这个观点当中的原因。 哎，那否掉了这个原因，那自然 c 选项是一个削弱项了，那他比这个 a 明确的太多了，是不是啊？那再看看四 d 会不会更好呢？他说健康人的尿液是酸的，哎，这跟那个皮肤是酸的， 然后不容易滋生细菌，好像有点异曲同工之妙，是吧？哎，人体本身就含有酸性物质。哎，你看这个也说有酸不容易滋生细菌，至少是个偏好的 字。 d 也是说健康人尿也是成酸性的， a 和 d 就有点像，然后他说人体本身也存在着酸性物质，那么这里存在酸性物质和体质的酸化本身是不是一回事呢？ 就是我这里头有成酸性的东西和我这个整体就是酸性的，这是不是一回事？我是不是也存疑？因此比起来， a 和 d 的设置很像，都是放了一些莫能两可的话，我存疑 不明确。而 c 选项直接告诉你身体就不会是酸，所以你说他是原因，那就是白扯，是不是你这个原因都不存在呀？哎。因此比较起来， c 选项的这个削弱是非常直接明确的，因此我们正确答案选给 c。 好，那我们这里六个题看了一下这几个文段，哎，常见的因果文段的一个形式，但即使它是因果文段，它依然可以直接学而论点，也就是否这个因果关系或者是否定原因，相当于训论句的方式来进行。
584聂佳杂谈
14:01查看AI文稿AI文稿各位小伙伴大家好，我是妮佳啊，今天是我们削弱系列课的第八节，要讲第二种削弱方式了，那就是拆桥削弱 啊，那我们在前面跟大家说过了，整个的削弱当中啊，我们会学到五种考试当中常常考的削弱方式啊，虽然看上去是七种，但是因为前两种其实他就是 在这个直接削弱论点和削弱论据之中的哎，所以其实一共是五种。那么前面我们讲的直接削弱论点呢，是考评最高的，应该占到总量的百分之六十到七十这样的一个体量啊，那除了他之外，那第二高频的考点应该就是 拆桥削弱了。好，那我们说什么是拆桥啊？我们说这个论据之所以它可以支撑论点的成立，那首先它的前提是论据和论点之间一定存在着关联性，对吧？哎，这就是我们经常说的那个 论证的桥，那如果我想削弱你，我除了直接怼你的论点有问题以外，那我还可以说什么，你给的这个论据和这个论点之间没有关联性，我拆掉这个桥，显得你的论点有点不靠谱了，是吧？哎，所以他就是用这样的方式来削弱的，切断了论据和论点之间的这个 关联性，间接的在质疑着论点了。那么在拆桥削弱当中，常见的考法有三种啊，第一种叫论点论据话题 不一致啊，然后第二种叫做样本的选取有偏差，第三种叫做比例问题，缺少分模。那这三种我们一点一点来跟大家去讲，我们先讲第一种论点和论据话题不一致。 什么叫做论点和论句话题不一致呢？是说论句跟这个论点之间就毫不相关吗？一般不会那么出，如果直接那么出，那太简单了。那在真题当中，他是如何体现 论点和论局的话题不一致的呢？我们先看这样的一个例子，他的论点是处事态度会影响人的寿命，你看这个论点是不是又是 a 和 b 之间的关系啊？哎，我们就习惯性的把这个论点当中谁和谁的关系这俩词给拎出来画一下。 好，那我们再看他的论据是怎么给的呀？论据说调查发现照相是微笑的人比面无表情的人更长寿。 好了，那他这里是做了一个比较，那比较的也确实看的是人的寿命的问题，这里对上了，但是他比较的是哪两类人之间的寿命长短问题啊？他比较的是照相时微笑还是不微笑的人， 他是否长寿了？你会发现，虽然寿命这个我对上了，确实在比寿命长短，但是前面这个出师态度和你论剧中给的照相时笑不笑这两件事，他肯定不是一回事，是吧？这个我们就称之为 论点论句话题不一致啊，他并不是完全不相关，他有一部分是相关的，但是另一部分不苦相关，那这个我们就称之为话题不一致。那我要想削弱你很简单吗？我就直接跟你说，照相的时候他爱不爱笑和他的处事态度是两码事，对不对？ 好，那接着我们还再举一个例子，你看这个啊，这是国考曾经考过的一个真题，他的论点是秋葵切片泡水有助于降低糖尿病人的血糖。谁跟谁之间的关系？ 秋葵泡水和尿病啊，和血糖的一个关系，是吧？哎，那我们来看一下你的论据，秋葵的提取物，秋葵素啊，可以治疗糖尿病。好了，你看，说的也确实都是糖尿病的问题，但是一个是 切片泡水，一个是对秋葵进行了一个提取，对吧？提取出来了其中的一个元素，那这两件事是不是完全 一致的呢？哎，那就是我科学的用这种实验室的提取手法，和你简单的这个泡水是不是等价的问题，对吧？所以如果我想削弱你，我可以说什么呀？如果仅仅是切片泡水，我可能这个秋葵素 提不出那么大的量，用来治疗这个糖尿病的，对不对？哎，所以你看，这两个就都是我们非常典型的论点，论句，话题不一致。那我们来看一下例题啊，二一年浙江的一道真题，问的是最能削弱上述论述。好了，是个削弱题。那我们来看一下啊， 他说二零二零年的冬天比往年来的更早，是吧？还没到十一月份呢，就开始下雪了，哎，气温呢，也到零度以下了。 据此认为，专家开始说话了，二零二零年冬天啊，将成为我国六十年来最冷的一个冬天。好了，那他是在说什么？说的是二零二零年冬天，是六十 年来最冷的一个冬天。而我们的论句确实也说的二零二零冬天，他说的是什么呀？冬天来的早， 来得早就一定是最冷吗？这就好比说，哎，你看我天天第一个到教室，我一定是学习最好的，如果是在同学当中发这样的言论，同学一定会笑话你的。这俩有啥关系？直接 早不早和最终的平均温度冷不冷，这好像是两回事吧，对吧？好，那我们来看一下四个选项， a 选项啊，我国其他一些地区的气温并未出现较往年明显下降的 迹象啊，那好了，他说有一个地方就是气温没有明显下降啊，那因为我的结论是全国嘛，对吧？给我这时候是不是应该看一个大的趋势啊？你只举了某一些地区，我也不知道你这个是个个别情况呀，还是个普遍情况呀，对吧？哎，我们还是说那个个例，我们不要优 先去选择它，我一定要往下比一比。那我们看一下二 b 十一月前出现大雪天气的这个地区啊，往年几乎没有出现过这样的现象啊， 以前十一月份之前没下过雪，今年有地方确实下雪了，所以你这个只能印证今年冬天确实来得早，但并不能印证今年冬天是不是最冷。所以二 b 不像。那看 c 说在全球变暖的情况下，近年来我国冬天平均气温呈上升趋势，近年来我国平均气温上升，那咱评价的不是 这个二零二零年嘛，对不对？那今年是咋样的呀？你跟我说以前上升，那今年咔下降了，也不妨碍我是最冷的呀，对不对？所以说以前不好使了，因为我看的对象就只是今年来看四 d 啊，据统计，第一场降雪的时间与整个冬天的平均气温没有明显相关，你看这是不是就是在拆桥了？你这论据看 时间早晚跟我这看论点的，全年是不是平均最冷，这是两码事。哎，所以四弟是，好的。再来看一道 十八题啊，最能质疑天文学家结论的是啊，二二零年联考啊，说二零零六年这个 国际天文学会啊，然后对这个大行星进行了一个定义，说这个冥王星被排除出了第九大行星。先告诉你这么个事啊，然后呢，最近有天文学家指出，哎，天文学家开始说话了啊， 说，呃，由于冥王星运行在太阳系天体密集的一个区域，什么带啊？我也不知道，同学有的时候看到这就会很头疼，说，哎呀，我这看不懂啊，天文学， 这跟你日常积累常识没啥关系，他说，傻带你就当小 a 带，小 b 带，这反正就是个名，不重要啊，反正就是冥王星在某一个天体密集的地区运行，他还被证明是太阳系中 第二复杂的啊，最有趣的，比火星还有活力的一个天体哦，很活泼，很有趣啊，因此他下结论了，冥王星就是太阳系的第九大行星。 这个结论听完都觉得不那么靠谱，他活泼，他有趣，他就是第九大行星啊，我还觉得我挺有趣的呢，我能不能做第十大行星呢，对吧？所以其实这说白了，他是不是九大行星， 你们天文界肯定得有个标准吧，你把标准来拿出来看看，是不是我们就看就是他运行在什么地方啊，或者是这个看他有没有趣啊，一旦我拿出来的标准跟你前头列着一堆 合不上，那我不就削弱了你了吗，对吧？好，那我们来看一下四个选项， a 选项说这冥王星位于太阳系的外圈，很暗淡，个头比月球小，你说完这个，你比月球小，那比月球小是行星的标准吗？ 我是不是还是不知道标准？那这个我不敢选。二、 b 冥王星轨道周边还有其他的天体，哎，就连其卫星啊，都有它自身一半大小， 这飞行大小跟我平九大行星有没有关系啊，对不对？不知道啊，那接着再看 c 太阳系其他八大行星围绕太阳运行的这个轨道基本都在同一个平面上。 哦，那八个都在平一个平面上，那这第九个在不在同一个平面上？他也没说呀，那一个平面上是不是标准呢？我还是不知道，对吧。所以看到这的时候，有的小伙伴就着急说，这会不会考天文常识啊？我不知道呀，你别着急，因为咱削弱题，不是常识题，你 看不明白没关系，咱就放着，咱再看看下头能不能柳暗花明啊。四弟说太阳系大行星必须有的特点之一是 清理了轨道周边的其他天体好了。我看到这个词，我心里终于说，终于有个明白人了，跟我开始说标准了，是不是？哎，你的标准是他要清理轨道周边的其他天体，那我再回头看看这 体干里头，他说啥？这冥王星运行在太阳系天体很密集的一个地区，你没清理啊？我感觉是不是啊，而你后面说的那有趣啊， 有活力啊，也不是人家的这个特点之一啊。啊，你要不说了一堆没用的，要不你说了一个跟人家标准不太符合的，那你怎么证明你是醒醒啊。哎，你看我们正确答案选给， 虽然我读完 a、 b、 c， 我也不知道你这些能不能用来评判第九大行星。那我就先放着不管，他到了四地了，有明白人告诉我了，那这题我就能做了，不明确的你搞不清楚的你就往下走，我们总能有一个 大个的在那等你。十九题，二年青海啊。那这你看，这年青海就自己单着考了是吧？那口罩的问题别人都延期了，哎，他先考了。好，那看一下说最能削弱上述结论的是我们看一下文段 上来说，俗话说是个饮用，这种一般用处不大，而且他后面还有个。然而肯定是推翻你前面说的了，我后面重点看吧， 养生专家说了，哎，我们特别看，怕看养生专家说话是吧。哎，他说大蒜炝锅致癌， 大蒜炝锅都致癌了，我的妈呀，那炒菜还能吃吗？是吧？你怎么得到这么吓人的结论呢？他说因为这个大蒜炝锅的时候啊，含的这个什么氨基酸还有糖，高温就会产生一个这个反应啊， 而产生了有一个丙烯酰胺啊，那这个切的越薄就炒的产生的越多，这个大蒜 炝锅的时候会产生一个二 a 级的致癌物啊，所以他认为大蒜炝锅致癌类似于咱刚才说那个秋葵泡水啊，秋葵泡水跟里面提取秋葵素这是不是一回事？这个 也是，你产生了致癌物到能够致癌，那往往得有一个量的堆积，你这个量够不够，这是个问题，如果你这个量太小，那这可能就是个削弱，对吧？哎。 a 选项说对饮食健康的重视使大部分人很少用炝锅的方式来 烹调了，做的人少和多不是我讨论的话题，我只想知道如果做了致不致癌，你这个说偏了。再看二 b， 高温的煎炸和漂烫会对大蒜素产生破坏，损失大素的营养。我现在是跟你讨论大素营养的问题吗？咱是不是看他炝锅致不致癌的问题啊？你看看，你又说跑题了。 再看 c c 说所谓 a 级致癌物是指对人类致癌性证据有限的物质啊。他想说，你看你虽然说他是一个致癌物，但是这种呢？ 能不能致癌，这个证据是有限的。哎，这证据很少啊，他想用这个方面来削弱，但是你证据少，不是也有那么一点两点的吗？那我心里听了是不还是挺膈应的？那再看四弟，四弟说这个，刚才说的这个致癌，他的临界点是短时间内使用炝锅，算是三十二点七公斤。我的妈呀，这， 这得多少蒜呀？那么这是一个完全不可实现的事，那也就意味着我大蒜炝锅不会产生致癌物哎，你看四 d， 这个比那 c 所谓的证据有限，那削弱力度可强太多了是不是？哎，因此我们正确答案选给四 d 看一下。第二十题啊，上海的一道题，哎，正确率比较低哎。但是我一看提问，我就大概明白，为什么这个正确率 以下哪项为真不能削弱上述结论啊？凡是不能削弱的，正确率高的没多少，往往很多人就是看不清题，咱看一下啊，他说什么？有研究称暴露在高强度手机辐射条件下的 雄性老鼠，他心脏会出现肿瘤啊，雄性老鼠，老鼠就老鼠，还给个雄性，特意标注了性别，我们是值得引起注意的啊。他是不是真的这么考我不知道，但是他有一个限定词，我就会把它稍微做一个圈住，那因此后面是结论了，手机辐射可能导致人患上 癌症。好，那这里手机辐射，手机辐射是对上了，哎，但是我发现这里多一个高强度，这里没说，对吧？啊，那你这是老鼠还是熊性老鼠？这个有癌有肿瘤，那一般可能对癌症，是吧？啊，那，但是呢，我这里说的是人，是不是？哎，这里好像都差一点东西，而且 他是一个不能削弱的，那我们要找到三个能削弱的，你看看，这不就是给你留口子了吗？对不对？好，那我们来挨个看一下呗。哎，说人类使用手机受到的辐射时间远低于实验室老鼠受到的辐射时间，哎，他给了一个这个实验和你最终 结论的一个不同点，那就是咱俩瘦的时间不一样，而且叫远低语，你看它的用词很严谨呐。一个远低语是不是想证明 好像咱俩不能这样做类比， a 选项是在拆老鼠和人之间的这个桥的，对吧？哎，所以 a 是有削弱力度的，但是我们不能选，因为这是个选非题。那再看二 b， 二 b 说手机辐射啊，和这个对人体构成伤害的 x 光 什么射线不一样，属于非电离辐射，我就关心这手机辐射对我有没有害，你跟我说他是怎么分类的，属于哪一类，这跟我有啥关系？ 二 b 没有削弱力度，哎，所以可以选。再看 c 啊，人类使用手机受到的辐射，这个强度低于实验室的这个强度，仍然是在拆老鼠和人之间的一个桥，对吧？哎，所以 c 我不能选，因为我要选不能削弱的。再看一下四 d 说暴露在高强度手机类辐射下的雌性老鼠和幼鼠都没有出现 控流，哎，你看同样都是辐射是吧？哎，有的有事有的没事，那会不会就是跟手机辐射可能没啥关系是吧？有可能是不是跟性别啊，或者是 年龄大小有关了，所以他也是在间接的去拆手机辐射和患癌症之间的桥，对吧？哎，因此四 d 有削弱的力度，不能选正确答案，我们选给二 b。
1354聂佳杂谈
04:56查看AI文稿AI文稿矛盾跟反对，我说了，反对不需要大家去记，因为太多了没法记啊，矛盾容易分不清，那你看看他是其实是能找到一些规则的。第一种叫做适合非，那这个大家应该都知道，凡是一个是 线性和非线性问题和非常非常规问题，合法和非法，你发现带了是和非的时候，那基本上就是被矛盾关系了，我要知道我又会辨识。第二种比较常考的矛盾关系，用有和无来 构架的都是我们这几年出现过的矛盾，明天我直接把那个矛盾选项拿出来给大家看的。有形和无形，是不是有和无，有机物和无机物，有理数和无理数，有长和无长，大家看，凡是带着一个有一个无的，在考试当中非常常见的，它是矛盾关系啊。第三个比较常见的是软和硬， 软实力和硬实力，软件和硬件，这也是我们在考试当中考过的。嗯，时和虚应该基本上也是比较常见的矛盾关系。嗯，但 只是他还没有考过，所以我没有拉出来。硬和软，这是比较常考的。然后这一排单字大家一定要记一下，因为在考试当中很有可能拿这些字来做什么呢？来做组词，比如说曲和直，可以写成直线和曲线啊，比如说动和静，动态和静态， 男女生死开关、阴阳主次，这些都是在考试当中非常非常常见的矛盾关系，你把它记下来，积累下来，用他们组出的词，比如说主要矛盾和次要矛盾，你看他经常在考试当中考的都是矛盾关系。嗯，存和亡， 是的，是我们说的，那当然还有一些可能没有办法去主要去区分，那我们可能单计的，比如说城市和农村，当然这个题稍微有一点，争一会我把这个题拿出来了啊。但是你去看在哲学和政治领域比较常考的主要矛盾和次要矛盾，这是矛盾关系，精神文明和物质文明在我们考试当中经常是当矛盾关系来做的，明白吧？就大家不要说，哎，我觉得还有什么，就是你要记得 他考试当中经常这么考，那剩下的这些我不挨个带着大家看了，这是我们曾经考过的本能和学习，就要么我是后天来的，要么就是本能的。他考的落叶和长绿是吧？要么是掉叶，要么不掉叶，那这些需要大家去熟悉，他固有和偶有，要么是一直有，要么是偶然有，反正就这么两种情况。 还有一个三词三次并列，是这一两年才出现的几组词，你把它积了一下。这里我要多说一句啊，你看现在声母、韵母和声调本体，御体和御词，这是这是这道题的一个题，干一个正确答案，在这里他是三词并列没关系，但是如果我真的没有这个，没有这个，我就考声母和韵母。我们当什么？我们依然要当矛盾来看， 大家记住了吗？这是唯一两个特别的本体和御体，我们也可以把他们当成矛盾来看的。我来看两个题啊，那比如说像这个固有和偶有，要么是一直有，要么是偶尔有。他其实考的就是常见的矛盾关系。老师，我分不出来机械记忆，长期记忆，怎么分都是什么 什么的记忆，我不能直接定义为病烈还是定义为种属或者是交叉？我要看机械是怎么着的，非常死的一种记忆，对吧？他跟那种灵活的记忆应该是相对的，而长期肯定是跟短期相对应，所以这两个应该是交叉关系，是吧？好啊，那寒性和热性都是食物，那一个寒一个热，那最常见的就是温的吧？ 他是反对的，对吧？名胜古迹、后万里长城，这是一个种属，所以那这时候静和动，是不是我们刚才跟大家一定要记得那个单字当中的动静 曲值，这是不是非常常见？给你组词的矛盾关系，你一定要记得。他接着我们这里给了一个小练习，那我刚才说了城市和农村这道题，很多同学在做的时候觉得有点争议，我放这个小练习是为了什么？我想说明一个做题的技巧， 你看大家在说城市和农村，老师，我觉得他俩不是矛盾关系，这肯肯定是个并列，那到底是矛盾呀？还是反对呀？是不是有同学就会想说，我觉得还有乡镇是吧？还有县城就是个反对。但是如果 你当反对做，我问大家有答案吗？那我们来看四个选项吧。街道和社区，我们知道街道是大的，社区是小的，你考公务员可以考街道办，但是考不了社区居委会的主任，是不是？所以街道是比社区是要大一个级别的，社区是在街道之下的，他的行政区再小一点， 明白吗？所以他俩他是你这是大的关系，是小的关系，所以他俩肯定不是并列啊。那接下来我们再看工业和农业，你肯定至少知道还有个商业嘛，对不对？所以呢，这个不行。然后呢？那学习和工作，那是不是还有比如说旅游，他既不是学习又不是工作，他还有一种休闲的一种状态，所以如果把城市跟农村当成反对来看 考虑的话，那是不是就选不出来了？所以呢，在这个时候，我不管他是不是真的是矛盾，我是不是只能当他是矛盾来考虑，我只能选 c 分别小贴士，想的叫做选项设置，有的时候能够帮助你确定提干是个什么关系，那不够严谨，就需要你不能 死球败类的给他较真，明白了吗？我再给大家看一道，也是一道联考题，这是一道二零一七年的联考题。猪肉跟肥肉。很多小伙伴来说，老师，我认为猪肉跟肥肉是交叉，我说你说的对，牛肉里头也可以有肥肉，羊肉里头也可以有肥肉，对吧？猪肉也有瘦肉，他是交叉，但是你就按交叉做，你这立体能做出答案来吗？ 没有，是交叉，你不能说我不选吗？所以这个时候怎么办？我退而求其次，我只能认为这个肥肉跟猪肉只能认为是组成啊。树叶是树木的一部分啊，花蕊是花朵的组成部分，然后脂肪是什么？脂肪是肥肉的组成部分，叶绿素是这个树叶的组成部分，但花香不能是花蕊的组成部分。我把地干掉了，我选二 b 两道题拿出来跟大家去说，你不能认为拿着你认为的东西就在那死磕，如果选项没有选项，有的时候可以告诉你他是怎么样。
582聂佳杂谈
14:49查看AI文稿AI文稿各位小伙伴大家好，我是聂佳，那从今天开始啊，我将要带着大家一起来系统的学习一下判断推理当中类比推理这一个题型啊。那我们都知道，行测试卷一般是分成五 个大的模块，判断推理是这五大模块当中题型最多的一个模块了，它一共会有四个题型，那分别是图形推理、类比推理啊，定义判断和逻辑判断。那么我们这次学的就是类比推理。首先我先简单的给大家介绍一下这个课程它的一些适用范围。 我们在做这份讲义之前，我是把二零二零年，一直到二零二三年这四年当中，呃，所有考过的国考真题，各地的省考，包括选调生的真题，那还有全国的事业单位联考，以及 各个省的一些事业单位的考试。呃，真题当中类比这个题型全部都梳理了一遍啊，所以这个准备工作之前也是做了比较长的时间啊。那我讲毅力所选出来的例题， 也都是从刚才说的啊，这些真题当中进行挑选的，那题目会比较新，那他覆盖的考点也相对来说比较全面。那这样呢，可以保证啊，我们这个课程讲解他更符合现在的一个类比的命题趋势 啊。所以说啊，不管你是打算考国考啊，考省考，还是打算考事业单位，那这个课程其实都是可以试用的。 呃，另外可能还有小伙伴会比较关心，说这套课程他是更适合零基础的小伙伴学习啊，还是说比较适合啊，强化提高呢？我们这套课是 一个系统的讲解，也就是从零开始，一点一点的去讲解这个类比推理当中涉及的所有的知识点，如果你是零基础，那学习是没有问题的，你就按部就班的跟着课程来学啊，就可以了。 那同时我们这套课，呃，跟其他的课程的一个很大的区别，就是它的立体量非常的大，呃， 整个的讲义做下来会有将近两百道的例题，在选择例题的时候，他既有简单的题目，也有啊正确率比较低的题目啊，所以， 嗯，他本身就已经带有了刷题啊，强化提升的这样一个功能，即使你是有基础，我觉得也一样是可以去听的。那你在听的过程当中呢？如果有哪一块的这个知识点你是非常熟悉的，哎，你本身掌握的就比较好，正确率比较高，那你可以倍速来听。呃，但 我不建议大家去做这个拖拽，因为你在拖拽的过程当中很有可能就会遗漏掉啊，一些知识点啊，或者是一些重要问题的讲解，而这个问题恰好可能是你之前比较薄弱的，那所以还是建议呃，你会的地方你就点倍速快一点的去听。 最后我想再跟大家提醒一句，就是我这个课就是一个完全免费的公益课程，想把我一些经验心得来分享给大家，你要看到有人去卖钱的话，那那人肯定是骗子，你千万不要去上当啊。你其实是可以在 啊某某抖，某某书，某某站，某某博，哎，你去搜粉笔聂家这个账号，在主页当中你就能够找到我分享过的一些学习视频啊，还有资料了啊，这些说 我们就正式开始类比的一个学习，那类比推理，他到底是考察什么呢？ 那我们先看一下啊，考试大纲给我们的这个题型要求，他说是给出一组相关的词，那一般一组词是两到三个，那你通过啊，观察分析，在备选答案当中找出 一个选项啊，那他跟给出的这个题干是在逻辑关系上最为贴近或者相似的， 那这里呢，就有两个很重要的点，第一个他要求的叫做最为贴近或相似，他没有说一定要找完全相同的啊，那就希望大家在做类比题的时候， 一定要四个选项全部都看全之后再进行对比则优，这个很 重要，你一定要看全啊，那如果这四个选项有可能都不够好，哎，感觉都跟题干不太像，会有那样的题，那这时候我们怎么办？我们就矬子里头八大个，哎，我们就选一个相对来说 最像的，哎，那也有可能，哎，这四个选项当中有两个甚至三个，他的这个关系跟题干都是相同的，那这时候呢，你可能还需要再进行进一步的细致层次上的比较啊。那我们后面管这个叫做二级辨析啊，那 通过这个二级辨析，我们再去看说谁是更像的那一个，哎，我们在做类比题的时候，很多时候错就是错在什么，哎，我可能只看了两个选项了，哎，我觉得有一个可以，我就选了，哎，但是你没有发现后面可能还有一个更好的。那我们说一个类比题一共也就 十到十五个词，他的阅读速度已经会非常快了，你就不要在这个题上面再片面的去追求速度感了啊，一定是四个选项全部看完之后才能做选择啊，这是最为贴近和相似我们需要 注意的地方。那第二个就是他要求你在逻辑关系上去选，那么说逻辑关系到底指的是哪些关系呢？ 哎，那我们来看一下啊，我给大家列出了一些大纲样题。为什么要给大家大纲样题啊？因为我们说，呃，公考，他的这个 不管是笔试也好，面试也好，他都是不公布正确答案以及解析的。哎，那么唯一公布过答案和解析的题就是我们的大纲样题，所以他就非常的有参考价值，是可以给我们指明备考方向的。先看这个第一题，那 我这里也说一下，我们在这里重点不是放在这几道题的讲解上，因为后面会讲很多的例题，更重要的是，我们是通过看他写的这个解析，来找一下 呃，考察的一个大方向。第一道题是一道比较早的大纲样题了啊，它是一个带括号的形式，那就需要把四个选项依次代入进去，然后我们呃再去查看关系，那他给出的说这道题他认为应该选 b， 那他说这个代入 b 的时候，你看发现什么呢？说这个寡和重， 哎，他是反义词，这个立和这个顿也是反义词，那都是反义的关系，所以他们是相同的。哎，那你看这里考察的是反义词，那能考反义词，肯定就可以考近义词，对吧？哎，那这就是从词语自身的含义 出发来找的逻辑关系，对不对？那这是第一个答类。好，那我们再来看一下第二道题，那这道题他也是一道国考的真题啊，那 也是一个括号的，我们还是要代入，那他选择的答案是 b， 那他的解析是这样写的，他说 a 选项当中，自然生源和这个人工生源是并列的关系啊，自然和人工是并列的， 这个 b 选项当中，他说自然生源和谚语英生，哎，把这个带进去的话呢？哎，他们是一个包含关系，自然生源比较大啊，谚语英生属于自然生源的一种，哎，这叫包含关系。哎，你看并列关系，包含关系，这是我们后面要讲的叫做词语的范围， 那从这样一个大类当中去搞关系的。另外他还说到什么，你看他说煤炭是植物遗骸形 形成的，什么由什么形成，其实就相当于是个原材料和后面一个成品之间的一个对应关系，对吧？哎，那这个 c 选项，他说自然生源需要传播戒指，那需要什么？什么东西？这是不是就是一个条件的对应关系啊？ 啊，那这个四 d， 他还说到说自然生源是由物体震动引起的，什么引起什么，这就相当于一个因果关系了，对吧？不管是原材料对应啊，还是 呃条件对应啊，还是因果对应啊，这都是在我们后面要讲的叫做词语的对应关系当中啊，会提到的一些具体的关系。我们再看一下第三个例题，设计发放 问卷啊，他选的是答案 d， 设计问卷，发放问卷，这本身就能构成一个冻冰的短语，那这是我们语法的范畴了 啊，那他还说什么？说设计和发放，这是在实施过程当中必然要经历的两个步骤，那必然是我们后面要讲到的一个非常重要的知识点啊， 那他的顺序是什么呢？是先发放啊，先设计后发放，那这就是两个动作存在先后顺序，而几个动作存在着先后顺序问题，也是我们在后面这个对应关系当中会讲到的其中一种。哎，那我们通过这样三道例题，其实我们就已经找到了在类比 推理当中所谓的逻辑关系，它包含哪些种。哎，那你看这张图，其实就是我们接下来将要学到的四大类啊，词语的含义、词语的范围、词语的对应、词语的语法，这四大类当中我们列出了十九种具体的 关系，那后面我们都会一一的把它学到啊，你这里不用特别仔细的去看啊，那我们后面肯定都会详细的 展开啊，那除了这十九种关系以外，那在他们每一种后面都还可能会涉及到一个二级辨析，也就是那如果两个选项，比如说都是近义词啊，都是反义词， 那这事我还怎么比谁更好呀？因为我只能选一个单选吗？对不对？那我们就还可以在他之下再去给出一些辨别的方向，那个就叫做二级变息了，除了关系以外，我们还会讲到二级变息，对吧？哎，所以类比他的知识点相对来说是比较多的 啊。那除了这些以外，我们在整个的类比学习过程当中，还会重点给大家穿插两个思维。第一个思维对比则优，这个我们刚才就提到了，类比推理 是必须四个选项都看完之后才能做选择的，你只看一部分，很可能就会错过那个正确答案。第二个指的是拆分思维，他也是贯穿在我们所有的关系当中，那具体拆分思维指的是什么？我们讲到具体的题目的时候，再跟大家来详细的去阐述，你现在先有一个印象就可以了。 那在这里可能还会有小伙伴会觉得说，老师你这个对应关系当中列的不太全，我怎么觉得好像还学到过更多的关系啊？我这里列的 关系是考察频次比较高的几个主要的对应关系，那对应关系当然还可以讲出很多来啊，但是我觉得没有必要全部去列出来，因为什么啊？因为我们很多的对应关系，他其实通过一个造句子我们就能 够有效的分辨，你可以不去想他具体是个什么对应，只要通过句式相同这一个点，其实你就能够去分辨了。那么造句子是我们整个类比推理非常好用的一个 思维方式，那我后面会重点的跟大家去讲该如何造句子。综述课的最后我想跟大家来聊几个大家在学习类比当中可能会遇到的一些问题。那第一个类比学习，他的知识点非常的细碎，我在考试的时候拿到一个题 啊，万一一下子没思路，那我怎么办？我难道拿的这些关系挨个去套吗？那这时间肯定是来不及呀，对吧？哎，那我告诉大家，你不用害怕啊，在我们后面的讲课过程当中，我不仅会讲到说啊，每种关系是什么样的啊，那他后面还有几种 二级辨析，更会给大家讲到，那每一种关系他是用什么样的方式来辨识的 啊？那辨识的方法可能有很多，有的可能我们通过这个造句的句式，哎，你就可以去辨别。有的呢，我们是可以通过这个几个词，他是用什么样的形式来构成的，那他可能就会对应着哪种，或者是哪两到三种 关系，那你只需要套内两到三个就可以了，对吧？那还有的呢？可能是，呃，通过一些高频词，哎，就类比当中有一些词经常考，考到的时候他经常就是考 某个考点，哎，那你需要去记住他，他就跟我们学图形一定要记特征图，道理是一样的。第二个，嗯，大家比较常犯的错误就是做题，你为什么会错？就是一级关系和二级辨析会搞混， 之所以叫一级和二级，说明他们是有一个先后的层次区分的，对吧？你一定要先辨识一级 啊，都是一级我再去变二级，没有说上来，我就拿二级的每一个关系讲完之后，我们都会给大家去梳理一张思维导图，不仅梳理我们讲了哪些知识点，也给大家去梳理他的知识层次，那希望帮助大家能够记清楚。那第三个 也是大家比较常问的一个问题啊，就是老师你看我这个题你讲了一个规律，我自己好像也想到了一个规律，那我怎么去判断哪个规律更合理呢？ 其实有的时候单看一道题，确实两个思路可能都有道理，但是当我们把这个题放在众多的真题当中的时候，你就会发现有一个规律，他可能考过很多次， 好多道题都是用的这样的一个规律，你说的这个规律可能就只适合你这道题，那么这个时候显然我们要学那个考的次数更多的，那么他频率高，就说明他很可能更接近命题人的命题思路。 那最后一个问题，嗯，其实就是这几年小伙伴提到品词比较多的，哎，也就是我们类比学习当中的一个大坎叫常识啊。好多小伙伴啊，总是把自己常识做题正确率低归结到什么，我被常识绊住了，哎呀，他出的好偏呀， 总是这样去想。但其实啊，如果你去拿一套这个真题的试卷，基本上说涉及到呃非常偏的常识的题，可能也就是一道题，最多最多也就是两个题。那如果说 你在做类比的时候，大量的都是被常识绊倒了，那很可能不是因为题目出的偏，而是因为你掌握的常识有点过少了，就有些可能小学啊，或者初中就学过的，你可能全都忘了。那这时候怎么办？ 抱怨是没有用的啊，抱怨不能让我们提高焦虑也没有用，焦虑担心本身就是一种诅咒，最好的方法是什么？你背下来就可以了。类比当中考到的一些常识，他往往是反复去考察的， 哎，你这次不会，那你下次做到类似的会了就行了。那大家一边做呃，一边去积累，我相信常识的这个短板是可以积累起来的。
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14:58查看AI文稿AI文稿各位小伙伴大家好，我是聂嘉啊，那八月份的时候，我曾经录了一套类比的系列视频啊，很多小伙伴听完之后觉得还挺有用的，反馈比较好。哎，觉得呀，这个加强削弱也是比较难的题型，老师能不能有时间讲一讲啊？那所以呢，我们今天开始啊，就跟大家来系统的讲一讲啊，削弱这个题型。 因为加强和削弱这两个题型比起来，其实从体量上来讲，加强是比削弱体量要大一些的啊，应该占到六比四的这样的一个分配。但是从题目的变化和难度上来讲，削弱其实可能更难一点，因为削弱的方式会更多一些啊，我们就 优先跟大家来讲一讲削弱。那今天呢，是我们削弱的第一节课啊，那我们给他起的名字叫做分清论点和论句，他其实是削弱整个题型的基础，那也同时是加强题型的基础。很多小伙伴加强削弱做不对，其实 是在你一开始论点论句这里就存在了一些认识的误区啊，所以我个人建议，无论你是有基础还是没基础的小伙伴，这一节课一定不要 好。那在我们正式跟大家讲内容之前啊，我们先做几点说明，第一点很重要，我们这个视频纯属是一个公益的行为，是完全不收费的啊。因为，呃，了解我的小伙伴可能知道，我这几年已经很少在粉笔去讲正式的课程了，是因为我个人身体确实不太好，很难支撑一个比较时间长的一个高强度的授课的工作， 但是有的时候会寄养，所以呢，就会录一些短的小视频，那就把它免费的分享出来，如果大家听完之后能够有所提高，哎，对你有帮助，那我就觉得非常的开心了啊。但是因为之前录的一些免费的视频会被一些很无良的人拿去卖钱，所以我现在在这里 跟大家提个醒啊，凡是二零二一年之后聂家讲的课就没有再做过收费的课程了，如果有人说他 在他有聂家新的课程要卖给你，那肯定是骗子，那在哪能够找到呢？哎，其实在现在很多的自媒体平台，大家懂得啊，某某博，某某书，某某音，然后某某带字母的站都叫粉笔聂家，你去那个主页里去找，就有很多我 这两年啊，自己录制的一些视频跟大家去分享，而视频的配套讲义就统一都在某某博我主页的置顶帖给大家做了汇总，大家可以去那里找到。 那第二点呢，由于身体的原因，所以我只能一点一点录，所以呢，我就一点一点发，那每一个视频他的时长都不会超过十五分钟，是我们很多的平台，他对于视频是有时长限制的，最长就不能超过十五，你再长了，你肯定中间会有溜号的 啊。那所以呢，我们把它拆成这种小的微课的形式，听完一节，哎，中间呢，稍微休息个一两分钟，然后接着再听，那听课效果也会比较好。那第三点呀，呃，想提醒大家听课就认认真真的把笔记记起 清楚，这样以后，哎，你再遇到一些问题的时候，你回来翻找也会更容易一些。听课一定要留痕，每一次听完课之后，都不建议大家立刻就去刷题，先简单的回顾一下之前讲的这个知识点，我先想想老师都讲了些什么，哎，他的方法是怎么去运用的，哎， 吸收之后我们再去刷题，你才能带着我们学习到的方法去刷题，否则的话，你可能听课是听课，你刷题又用了自己原来的老思路的方法，那你这个课就白听了，我有基础，而且这一块我确实本身学的挺好的啊。那么这块我建议你可以背速，你就让他快一点的过，而不要自己进行拖拽跳着听啊，因为跳着听有可能会遗漏掉一些 知识点，而这些知识点可能恰好就是你所不知道的，或者是你存在着认识误区的。那最后可能还有小伙伴问说，哎，你这个视频适合什么样的人来听呢啊？那一个是从他的考试类型上，就无论你是打算考国考，考省考啊，还是考事业单位啊，选调生 等等，只要是这个考试，他会考到削弱这个题型，那么这套课就是试用的。另外呢，从难度上来讲，因为我们是一个系统的讲解，所以如果你是零基础的小伙伴，那肯定是可以听的，你就按部就班的跟着学就好了。那如果你是有基础的小伙伴呢？因为我们这次选题一共选了七十道例题，他的平均正确率是百分之六十三， 准确率在百分之七十以下的题目，其实我们还是放了比较大的量的，那目的就是想解决掉大家在平时做题过程当中经常遇到的一些问题，给大家详细的去做分析，哎，去扭转大家的误区，去砸实一些你应该掌握的，但是可能还比较薄弱的地方。 好，那我们现在就正式开始进入削弱题型的讲解。那第一个问题就是，我怎么知道这道题是考削弱题目的，如何识别这个题型呢？其实很简单，不过这道题先给了一个文段，接下来他的提问方式包含了削弱、反驳、质疑这 这样的字眼。这三个字眼一出现，那我们就可以确定这是一道考削弱的题目。当然还有个别的时候，他会说，哎，让你这个否定上面的观点，或者是证明那个观点是错的。哎，偶尔也会以这样的字眼出现，大多数是削弱、反驳、质疑这三个词。 那这里特别要提醒的是，如果他问的是最不能削弱的同学说不能削弱，那是不是要选一个加强项呀？ 不对，那加强项当然是不能削弱的，但是还有一种情况，如果这个选项跟上面的这个文段，跟上面的论点毫无关系，我们称之为无关项，那他也是不能进行削弱的，对吧？所以不能削弱有两种可能，可能是加强，也可能是无关。因此 当问到不能削弱的时候，我们依然按削弱来进行处理，那你就是找三个能削弱的选项排除掉，那么剩下的那个就是不能削 削弱的。 ok， 这是我们对于题型的判定。那接下来当我知道这是一个削弱的题目，其实就两个核心问题了，我削哪里呀？对吧？哎，那我削的这个部分该如何去削呢？所以就是削哪咋削？拿出我的大砍刀，我找准了地方，哎，用嘴 恰当的方式来进行削弱，那我们优先来解决一下削哪的问题，那无论是对于加强还是对于削弱，那他的这个题干的文段我们都统称为论证的文段 啊。那对于一个完整的论证，它要包含三点内容，那首先一定要有论点，对吧？所谓的论点，我们也可以把它叫观点呀、结论呀、论断呀，它都是一个意思，论点它是你推出来的， 哎，还没有得到公认的。如果是一个公认的论点，我们就没有必要去进行论证了，你比如说我们说地球是圆的，这件事情不可能进行讨论了，对吧？哎，所以 我们说论点一般都是还没有得到公认的，是通过你的某些论据推导出来的。哎，这时候我们才有可能去支持他，或者是反对他。哎，一个论证的文段当中，论点是必然会存在的，你不可能说了半点什么观点都没有，那你这段话就等于白说，对吧？哎，这就是我们所谓的论点，那 要想支撑这个论点成立，我们往往都会给出一部分论据，对吧？那所谓的论据也就是我们以 已经知道的一些事实啊，事例啊，或者是我们已经知道的一些定理、公理，对吧？还有可能是我们做了一个实验，或者是做了一个调查，从而得到了一些数据，这些干嘛使啊？就是为了支撑我这个论点 所成立的，那这个就叫做论据。你看咱们写申论大作文不也是吗？哎，你有核心的观点，还会有很多的分论点，那你怎么证明你的核心观点和你的每一个分论点都是正确的呢？哎，那我就得给很多的 论据来支撑他，我说理也好，我举例也好，我引用一些名人名言，或者是我引用一些已知的数据啊，总之都是来证明我观点的成立的，对吧？ 那是论据，而我的论点和论据之间肯定具有相关性，你不能说，哎，因为一加一等于二，所以聂家他是个好人， 这两件事毫无关系，那你没有办法用来支撑你的观点成立，是不是？哎，所以我们说论点和论据之间，它其实有一个隐含的桥， 也就是他俩之间是有相关性的，我是可以通过我的论据推出我的论点的，那这样的一个过程，我们就称之为论证的过程。哎，所以我们会把论据和论点之间那个隐含的相关性，我们称之为桥 啊。那所以我削弱的时候，我是可以把桥拆的。我说你的论店和论据啥关系没有，那其实也是在间接的削弱着你的论店，对不对？ 好，那一个完整的论证，他肯定是要有这三部分的，但是有些论证他比较简单粗暴，他就只有论点，我就没有论据，那没有论据也就不没有什么论证的过程了，那就是一个单独的论点。 ok， 这是我们说的论证三要素，那既然论证存在着这三个要素， 那我们在削弱的时候，我是不是就可以从这三个方面分别来进行削弱呀？我可以直接了当的就指出你的论点存在问题，直接削论点， 那我也可以说你的论据给的就有问题，那这时候是可以间接的削弱我的论点的，对吧？那我也可以说，你这论据和这论点啥关系？没有？没有相关性，你怎么证明你的论点呀？你看，哎，就相当于我把这个桥给你拆了，那这个时候也是在间接的证明你的论点 不成立。所以我们说削弱的本质，其实就是想方设法来证明你的论点不成立。我们要想做好削弱，我肯定得分清楚 哪里是论点，哪里是论据，是不是？哎，那怎么去找论点和论据呢？其实我们大部分的文段论点是很好找到的。 哎，我们说论点的前面往往会存在着提示词，常见的啊，我们说，因此我们得出什么什么样的结论，或者他说由此可见，怎么怎么怎么样，由此我们推出。哎，由此我们得到一个结论，你看，这些都是非常明确的，告诉你后面就是结论了，有可能他会写说，这就意味着什么？什么？什么，这说明了什么？什么什么， 这是比较常见的论点提示词。而且论点常见的位置也非常好找，百分之八十以上的文段论点都在 文段的最后一句话，他不像言语的中心理解题，你找中心句，有的时候还挺困难的。哎，我们的论证文段，他的论点往往都在最后一句话，而且前面还有提示词，所以其实找起来是比较容易的。哎，那如果他不再伪句，哎，那很有可能就在首句先开篇 亮明观点，然后后面再给出他的一些论据来进行论证。还有一种情况就是，这一个文段当中可能会出现了多个观点，好几个人都在发表意见，那我要削弱，我削谁呀？那这时候你就要看提问了，我们说他问谁，我就削谁， 对吧？哎，他问的是最能削弱反对者的观点，我就优先看看反对者说了什么。他说我最能削弱张三的观点，那我就看看张三说了些什么。哎，多个观点出现的时候，问谁先看谁，那接下来还有最后 非常少的文段，他既没有明显的提示词，他也没有出现在句首和句尾，那这个时候不太好找了，怎么办？哎，那我们就可以通过论点和论句他的特征来进行一下分析 啊。那论点不好找，那论据呢？如果这个文段当中，他给了一些已知的事实、原理、实验数据，那这些一般都是用来支撑某个观点成立的，所以他往往都是论据。那你排掉 到了论句的部分，剩下的那可能就是论点了。好，那我们呢，现在给大家几个文段，我们一起来辨识一下论点和论句。好，那第一个题，你看 结尾是不？看到了该杂志由此推测，最后一句还有明显的提示词，那我们就知道后面这句，明年消费者的消费能力会很强，肯定就是这个温暖的论点了。而前面你看他给了一些调查的数据，那这就是论据。 好，那我们再看第二个文段。哎，他也是问的削弱。哎，那我一看这个文段啊，你看最后一句尾句，这里有一个这说明。哎，那这很可能提示后面就是一个论点啊。前面呢，你看近年来公众对于糖有害的讨论越来越多，哎，还有数据表明这个糖的销量 下降，你看这是不是都是给出了我们已经看到的事实啊？那所以前面其实是论句，那再看第三个呢？哎，也是问反驳论点的，哎，我们一看伪句什么，尤其什么，这看着不像是一个论点，而他的论点在哪啊？哎，你看有关 观点认为开篇就告诉你了，体质的酸化是百病之源。你看后面，无论是什么什么什么，一堆的顿号，是相当于在给大家举例子吧，有鱼肉、米饭、酒等等。你看这后面，其实都是他举了一些具体的例子作为论句来支撑他的论点，所以这个论断他的论点是出现在首句。 好，那再看第四个，哎，你看这个题，他问的是最能削弱反对人士的观点，而这个文段相对比较长，你会发现什么？哎，你看有学者认为有反对人士指出，你看是不是出现了两个人在提观点了？那我们削弱要学谁？他问的是反对人士，我们肯定是学反对人士的观点，两个观点问谁 看谁？那我们来看一下第五题，他问的是最能质疑家长的观点的，那看看家长啊，第一句话他说，调查显示，百分之八十四的家长都倾向于给孩子买标有儿童字样的食品啊，那这些都宣称他们能让孩子健康成长 啊。前面山是给了一个数据，那后面他说家长热衷于购买这样标签的食品，是因为他们觉得，哎，标有儿童字样的食品更健康，更适合儿童。那家长的观点到底是忘买有儿童标志字样的食品，还是我认为有儿童字样的食品更健康？ 有同学可能会说，应该是前面吧，因为后面这句话有一个，这是因为，因为是原因，是解释，那往往不应该是论据吗？哎，那你这里就出现了 第一个我们在论证当中常见的思维误区，这个文段当中他没有非常明确的论点提示词了，对吧？哎，那我们来分辨论点和论句，我就必须通过什么论点和论句他们的特征。我们刚才强调过，论句的特征无论是给什么形式，他首先得是一个已知的，在这个文段当中，他是一个已知 知的内容，这是论据，对吧？而论点呢，我们刚才跟大家说过，论点是推出来的，但还没有得到公认的这么一个观点，对吧？好，那你看在这个文段当中，这个百分之八十四的家长都倾向于买，这是不是通过一个调查得到的？那你这个数据很显然是个已知的数据， 对吧？哎，那我当我看到这样一个数据之后，我想分析为什么这样这个事件他背后的成因是不是就成了我在这段话当中进行的一个推论，可能是家长觉得他更有营养，哎，也可能是家长更喜欢现在给出的这个原因，其实是你基于这个已知调查事实的一个 推论。因此在这个文段当中啊，因为后面的这个内容才是家长的观点，没有问题吧？哎，我之所以在这给大家放这个例子，就是想告诉大家，不是说你只要看到因为他后面的那句话就全是论 论点可以是原因。如果这个文段是先给了一个已知事实，然后我要为这个已知事实找原因，那么这个情况之下，原因就是这个文段的论点， 这是一个比较容易出错的地方。好，那我们再练一个，你看这也是个削弱题。那说什么？说今年夏天啊，这个街边的冰激凌普遍都涨价了，哎，各种都有不同程度的上涨，有人认为这是因为冰激凌这个品种越来越多，哎，那 大家对他的接受度越来越高。好，那我问大家，这个文段当中，他的论点到底是冰激凌价格上涨，还是高端品种多了，大家对他的接受度更高了呢？ 哎，很显然，在这个文段当中涨价是看到的已知事实，那他不能作为论点，那么论点应该是后面啊，大家对于这个高端品种接受度更高了，或者你把整个因果关系说完整啊， 对，高端品种接受度更高，导致了冰激凌价格上涨。说这个因果关系是论点也可以，而不能仅仅把冰激凌价格上涨作为论点。 到这里我们就把论点和论句跟大家说清楚了，重点强调的就是什么，哎，那论点他是推导出来的，那他有一些常见的提示词和常见的位置，那这是 百分之八十以上的文段都是这么出，很明确的能够找到。如果没有明显的提示词，位置也不太好找，那么这个时候我们就要通过论据，得是已知的，而论点得是推导出来的，未知的，用这样的方式我们来进行 区分啊。那我们说论点你可以是推断，也可以是做预测，还可以有的时候是建议，那么他也可以是一个原因，你要具体看这个文段是如何表述的，那这节课我们就讲到这里。
5386聂佳杂谈
12:20查看AI文稿AI文稿那看一下第八题啊，来自于二一年的山东省考，又是一个很有文化的题，是吧？啊，诗、赋、词那三种古代很常见的这个题材，对吧？而且他们的出现也是有先后顺序的，最早诗经里头我们就称之为诗了，对吧？然后赋呢？你看汉代写赋比较多，他是晚一点了，到词呢， 唐朝宋朝都有去写词的，对吧？哎，所以他们的时间先后顺序也是有的啊。那这个 a 选项啊，纸、丝绸、竹简都是曾经用来写字的载体，但是很显然纸的这个发明是在最后面的，对吧？所以他不是一个从前到后的顺序。排掉那二 b， 昆曲，戏剧和京剧。 那京剧就是戏剧，昆曲也是戏剧啊，所以这是包含关系，不能叫并列关系呢？二必可以排掉。另外京剧和昆曲谁先出？昆曲先出的，对吧？然后昆曲然后来进京 才演变出了京剧啊，所以他也是有先后顺序的。那我们来看一下 c 选项，油画、水墨画和工笔画。那油画和水墨画是 这个用不同的颜料来作画，他俩是一个并列关系，而这个工笔画是什么？工笔画指的是画的特别的细致工整的一种画法，他是从这个画法的角度来进行的分类啊，所以他跟水墨画之间是一个交叉关系啊，水墨画可以是工笔画，也可以是写意的那种 泼墨、水墨花，是不是？哎，所以交叉关系，那这个就不是并列了，排掉四 d， 甲骨文、隶书、楷书好了。那这个学做过第七题之后，四 d 我们肯定是能做对了，是吧？这是一个按顺序来的，而且是 并列的结构啊，因此正确答案选给四 d， 你看，我就说了，你做第七题，如果你不会这个常识，你把它积累下来，那你看第八题，你就是能用得上。那第九题，黄色、橙 色和红色，那你看这几种颜色，我们说赤橙黄绿青蓝紫红橙黄，这是三种紧挨着的颜色，对吧？他是有这样一个顺序的。 好，那接着，那我们来看一下 a 选项，儿童、成人和老人 a 是一个易错项啊，都是。哎，你看，这不是 有顺序吗？越来越大，但是请大家注意老人是不是成人，成人的概念叫成年人，在中国定义为十八岁以上的，我们就认为是成年人了，那老人当然满足十八岁以上啊。所以这两个是一个包含关系，而不是一个并列关系。 a 选项 排掉那二 b， 小学、大学，中学，那这是不同的学校了，但是中学得在中间，是吧？顺序上不对。那 c 选项，晴天，阴天，雨天，首先他们是并列关系，没有问题，并列当中的反对是不同的 天气，那你说他们可不可以叫有顺序啊？我们从某种程度上其实是有顺序的，先是一点这种水气都没有的大晴天，然后呢，有了水气变成了阴天，水气再大一点变成了雨天，是吧？所以他仍然是一个有顺序的。 ok， 那再看一下四 d， 语文、数学、英语，那这就是纯的三个并列的科目了啊。是反对关系，但是他没有顺序，因此比起来， c 选项是 更好的。这道题当中， b、 c、 d 其实都满足并列当中的反对关系，跟题干一致。那我们再去做细分的时候， b 和 d 明显一个是不按顺序写，打乱的，一个就是没有顺序，而 c 选项是可以看作一种顺序的，因此最好的是 c。 记得第九题我以前单独发过解析，有同学就在里面质疑说，啊，你这个什么，呃，顺序这个东西也说不 好，我觉得你可以是这个黄色跟红色这两种颜色啊，三原色吗？哎，一对对，成了这个橙色。那我就说你这个说法对不对呢？是对的，他确实黄的加红的，一比一配比配出橙色来，但是所谓的对在一起的这个说法只有这道题适用。 那为什么我愿意把它解释成顺序呢？我说赤橙黄绿青蓝紫，你看，这就是我们很明显的按照顺序来的，是因为你看，从第四题一直到第九题，我用了六道题来跟你共同说明。现在的反对关系当中，叠加顺序这个考法是非常高频的，尤其是这两年特别爱考的就是叠加 顺序啊，这是第一种常见的反对关系当中的二级辨析。那我们来看一下第十题，这是二零二零年联考的一道题目啊，孙子父亲和祖父同学一看，哎，这个挺好，你看撒贝吗？ 而且是一个按顺序来的，对吧？哎，但是你别忘了，孙子和父亲之间是不是还差着一个儿子呀？嗯，还差着一点，是吧？好，那我们来看这几个选项啊，昨天，今天、明天，这也是有顺序的，但是紧挨着的，对吧？二 b 厘米分米米，这也是有顺序的，也是紧挨着的 啊。那 c 上旬、中旬下旬有顺序，紧挨着四 d， 五十毫升，零点五升，五升。那既然有升有毫升，我们把它换算成五十毫升是多少？零点零五升， 对吧？哎，你发现也是从小到大，而且都是紧挨着的。哎，你这时候你发现 a、 b、 c、 d 四个选项，按照我们刚才说的顺序啊，然后考虑是不是紧挨着，没有办法去分辨了。哎，那这个题其实是一个挺有趣的一个题目啊，用顺序 不行了之后，那其实我们在想还能怎么去看呀？这三个辈分其实是一个相对关系，同一个人，他既可以是父亲，也可以是孙子，也可以是祖父， 那看跟谁说，哎，当他对他的儿子的时候，他就是父亲。当他对他的孙子的时候，他就是祖父。当他对他的爷爷的时候，他就是孙子。同样的一个人，他是可以有三种不同的身份的，这个身份取决于你相对谁来说，他不是卡死的， 对吧？而这几个选项当中，你厘米永远是厘米，你没有什么相对性，你上旬就是一号到十号，这是掐死的，对吧？而这里面只有 a 选项，昨天、今天和明天。你比如说我此时此刻录这个课是八月三号， 那我现在来说，八月三号叫做今天。但是如果我穿越回到八月二号，我再去看八月三号，那就是 明天，对吧？而到了明天八月四号的时候，我再回看八月三号，他就变成了昨天，所以昨天、今天、明天，你是要看相对于哪天来看的。哎，因此只有 a 选项满足这个相对关系，因此我们选给 a， 这是一个相对性的问题。 好，那再看一下十一题，来自于二零二二年的江苏省考新老师和老老师，那当然这可以是一个并列关系，对吧？哎，那我们看一下选项里头计划和总结，这可以是并列， 对吧？序言和结尾是并列，草稿和定稿也可以是并列啊，出赛和决赛也是并列，那你要说顺序，先是新，然后变成了老。你这个先做计划，后做总结，先写序言，后写结尾，先写草稿， 那最后才能定稿，然后先是出赛，后是决赛，都是一个顺序。那这时候我们看怎么样？我们说新老师到老老师，他其实是一个变换的过程，我刚入职是新老师， 等我入职二十年之后，就是一个老老师了，所以它是一个变化的过程，对吧？而这里你计划就是计划，总结就是总结，他俩之间没有这个变化，序言和结尾也是完全不同。定死的初赛就是第一场， 决赛就是最后一场，他是定的，只有这个草稿和定稿最开始写，然后慢慢慢慢改，最终变成定稿，他之间是可以有这样一个变化的啊。所以我们这道题正确答案选给 c 十和十一，是两个相对来说比较特殊的题目，但是我们也放在这里，就作为 在叠加顺序里面还可以进行的细分。那最常见的是这个紧挨在一起的还是不 败在一起的，对吧？还可以有这种相对的关系，都是顺序了，那还有相对性。那第三种是一个变化性 十二题，二零二三年山东省考的一道题目，沙发、板凳和马扎。这可以是咱们家里的三个不同的家具反对关系了，是吧？家具肯定还有其他的。这三种家具你发现有什么共同点吗？他都是用来做的，对吧？哎，所以他还是功能 相同。那我们来看一下几个选项。 a 选项，书桌，饭桌和桌子，书桌和饭桌都属于桌子，这是包含关系啊，所以不能是三个都是并列。 a 选项， 排掉 r、 b。 台灯、油灯和电灯。我们知道台灯也得是通电的，对吧？你不管是直流电还是你呃，放个电池，那，那反正都是需要电。哎，所以台灯 本来就属于电灯，这是包含关系啊。那油灯和电灯可以是一个反对关系啊。因此二 b 也不能选 c 选项，马车、飞机、摩托。哎，那这三种交通工具都是可以把我们人运到某一个地方的，这功能也相同，可以是反对。 c 选项可以保留 四 d。 喷泉、淋浴、水井，倒倒是都是三个跟水有关系的设施，但是喷泉一般是用来看的，是吧？哎，水井是用来打水喝的，淋浴是用来洗澡的，那这三个功能不相关，因此最好的答案选给 c 啊，这个就是反对关系的。另外一种二级辨析就是功能还相同。看一下，是三题，二二年省考的一道题目，薄书对简读。好了，有了前面一些题目做积淀，那我至少看到薄书和简读的时候不害怕了。薄和简读都是用古代用来写字的，对吧？哎，就是我们 书的一种载体。哎，那薄其实就是丝薄吗？写在这种布上，丝绸上，卷上的，而简读呢，是写在竹片上的，对吧？哎，两种书啊，功能是相同的， 可以是一个反对，而且功能相同。那我们来看一下四个选项，日鬼和秒表，那这个都是用来看时间的两种， ok， 这个可以保留。那熊猫和银杏，那这两个 完全不一样，但是没有什么功能上的相同，那不搭边的俩东西，哎，排掉青铜和理气，那我们说 有的礼器是用青铜器做的，有的不是，对吧？那青铜器可以做礼器，那也可以做其他的一些器具啊，所以这是一个交叉的关系。因此 c 选项排掉那四 d 牛车和轿子是不是也是古代经常用来拉人前进的一种交通工具啊？所以四 d 他也是反对关系，而且功能也是相同的，那这时候我们就要再去比较 a 和 d 哪个更好了。那我们知道薄书和简读是不是都是古代会去用的这种书啊？现在我们都是用纸的了，对吧？或者是电子书了。而 a 选项日鬼很显然是古代，而秒表 只能是现在才有的，古代是没有这么精确的仪器的，对吧？啊？那牛车和轿子是不也都是古代才会？现在谁还坐个牛车坐个轿子啊？那只有体验民俗文化的时候可能才有，所以相比起来四地更好，它除了是 反对关系叠加了功能相同以外，他是不是又叠加了一个古今的不同呀？那请大家注意，古今这个二级辨析不仅仅在反对当中有他在，比如说后面我们讲到的一些对应关系当中也 可能再次出现啊。所以古今也是一个比较常见的叠加的二级辨析，你看是不是又是跟我们的传统文化相叠加了？哎，这样考的很多啊。好，那么看十四题， 屈驾、赐教、辅政啊。这三个词本身从意义上倒没有什么特别相关的地方，但是这三个词一出， 你一定要认识，他什么时候说屈驾，说请您屈驾到我这里都瘦了蛆了。来我这是不是对人家的一个 敬词啊？哎，赐教，你教就教呗。哎，还得让人赐给你，也只能是别人教你的时候才能叫赐教啊。又是对别人的一个敬词。 辅政，哎，请别人帮你改正也是一个净词，所以他们三个当然是并列关系，是三个不同的净词啊。那我们来看一下几个选项当中，芳龄、韩社、令堂韩社 得说自己的这是签词了，所以不行啊。那这个 r b 里头静候光临 笑纳，这都是说别人的，是表示尊敬的，那所以 r b 还不错。那 c 你看这个拙见，那只能说自己的意见才是简陋的，对吧？啊，所以 c 是这个拙见是个谦词，而这个四 d 敢问辅就包含里的这个敢问，哎，都是我向对方提问题的时候采用敢问，所以这是一个自谦的 词汇，对吧？哎，不，全部都是净词，因此正确答案选给二 b 啊。十四题，他是在净词和千词上做了文章，因为他又涉及到了传统文化，所以我也把它放上来，如果你不了解，那你需要积累下来。
831聂佳杂谈
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13:57查看AI文稿AI文稿各位小伙伴大家好，我是聂佳啊，今天是我们削弱系列课的第十二讲了。哎，我们要开始进入到削弱论句当中了。嗯，通用文段一共三种削弱方式啊，前面两种考的更多一点，削弱论句他的命题量会稍微少一些啊，那我们一起来看一下削弱论句是 怎么进行的。哎，所谓削弱论据啊，其实就是我通过质疑你文段给出的论据有问题，从而可以间接的去质疑到论点，对吧？哎，所以他相比直接削弱论点来说，就没有那么的直接。那一般 在什么情况下，我不去直接怼论点，而去说你的论据有问题呢？比较常见的会有两种情况啊，第一种情况就是论点的本身是一个建议或者是一个预测啊。所谓的预测呢，就比如说我要预测未来的一些事情，那现在还没有人 未来去看一看，所以我没有办法直接说你这个论点对与错。那这时候你为什么得到这样的预测呢？你肯定有一些依据，对吧？那这时候我就看你的依据会不会有问题，如果依据出现问题了，那你的论点自然有可能是站不住脚的，哎，或者是他去探索 以前是吧？哎，五百年前是什么什么样子的，五万年前是什么什么样子的，也没有人能回得去了。哎，所以这个时候他很多就会对着你给出的论据来进行 反驳啊。那所谓的建议呢，也是说我建议你应该这样这样做，你为什么要给我提这样的建议啊？你前面一定是有一些理由的。哎，我直接说你的建议合不合理，这个好像也没有什么依据，哎，那我不如去质疑一下你给出建议的依据，如果这个依据不靠谱，那你的建议可能就是不靠谱的， 哎。所以当论点是预测或者是建议的时候，那我们见到使用削弱论据的时候就会比较多。当然注意啊，我这里说的是 使用比较多，并不是说只要论点是预测或者是建议就只能使用学而论句。不是这样的啊，他有的时候也会去拆桥啊，偶尔也会去，真的是直接，哎，提出了一种新的论句就直接能够否定你的论点的也是有的啊。我只是说可能这两种文段应用学而论句的时候会多一些。那第二种 比较常应用修而论据这种方式呢？是两个人打架啊，是怎么打架的呢？两个人观点相反， a 说要做， b 说不要做，他俩的观点就是完全相反的啊。或说 a 说这个东西好啊， b 说这个东西不好，你看他俩的观点完全相反，这时候无论你要反驳 a 还是反驳 b， 你对着他们的论点反驳就毫无意义了， 要么做，要么不做这件事，对吧？这个事要么好，要么不好，所以你直接否认他们的论点没意义，那么这个时候我们一般去看一 看他们双方各自给了什么样的一个理由，哎，你是基于什么样的理由推出要做的，你是推出什么样的理由不要做的？ 哎，那我就看这个提问要求我反驳谁要求我反驳 a， 看看要做的原因啊。那要求我反驳 b， 我就看看不要做的原因，哎，我把你们这个否掉就行了。哎，这种两个人打架的形式往往采用削弱论据的形式， 他俩的观点本身就是相反的。当然，除了这两种文段考血肉论句比较多以外，那其他的普通的类型的文段，他也可能会去考血肉论句，只是因为他的特征不明显。我读完这个文段之后，我可能脑子里没有 预测出一定是削弱论据这样的一个方式来，但我发现没有一个削弱论点的，哎，那这时候我看到某一个选项，哎，他是对着论据学的，那我也把它选出来就可以了。先来看一下二十八题啊，那其实这个题啊，我在选题的时 时候，我读题问读的不是很认真，哎，我就大概一看，哦，那是个推测的，而且看了一下选项，他是削弱这个前面论据的，我就直接把这个题放上来了。等我在备课的时候，我认真看，哎，发现 我把这个提问读错了，但是因为电子版讲义已经发给大家了，我就不调了啊，答案没有问题。哎，所以，那我们认真先来读一下他的提问方式啊，他跟正常提问方式不太一样，他问的是上述推测，如果为真，最能质疑下列哪项观点。 啥意思？就是他把这一段整个的当成了一个论句，是吧？那我现在有四个观点，问我这一大段论句能否认谁，我们先按他这个提问要求来做一下。 那这段话最终烙在的推测结果是，埃兰语是古波斯一代人们独立使用的语言啊，什么叫独立使用的语言呢？我们大概往前再看看，哎，他这个埃兰语是在伊朗那边 边啊，发现了这么一种古老的语言，哎，那他们发现呀，这个语言和这个地区的原始歇行文字一样久远，历史很久远，但不是起源于这个地方啊，而是古波斯一代使用的哎，他跟这个表音并表意的这个语言不一样，他是表音语言哎，咱们 历史都很悠久哎，但是呢，不完全一样，一个是表音又表意，一个呢是直表音，哎，好，那我们看这一段能削弱谁呢？ 那我们看 aa， 说这个爱兰语由什么音节、辅音、元音构成，遵循从左往右书写的规则，在这个文段当中从来没有说过他的书写规则，因此肯定是不能削弱的。 两个对不上，他。二 b 埃兰宇大约在四千年前啊，到现今西亚的一代啊，在使用，但是西亚，那他也说的本身就是在一 伊朗这个找到的吗？啊，伊朗不就是西亚一代吗？哎，使用的年份超过了一千四百年，那在前文呢，只是说他这个使用时间很久远，但是具体是从什么时候出现的这个语言到什么时候，这个语言就没有了，没有提到时间的问题，因此二 b 也不行。那我们再来看 c 啊，他说这个埃兰语跟这个什么圆形新型文字的这个布达米啊，还有这个古埃及的圣书体等语言同时产生，那我们看在前面这个文段当中，他提到了这个，这个说到了，说他们时间一样的久远，对吧？ 但是他没有提到其他的什么胜书体，这些是没有提到的，那我无从知晓你这个是不是同时产生，那自然 c 也不行。那最后四 d 啊，这个爱兰语源于这个血型文字，他们是母子的关系，而我们的文段当中说什么呀？说他们是时间一样久远的，而且不 不是从你这起源的，所以这是不就直接否定了四 d 呀？ ok， 那我们选择四 d。 我再说一下，我看错的那个形式是我把它看成了说以下哪，下述哪些为真，哎，最能质疑上述 分点啊，就按正常的提问方式的话，哎，我们再把它看一遍，其实答案是没有问题的啊。你看，如果是把前文作为我的整个的论证，而 而四个选项要选一个削弱项的话，你看这个时候考古学家由此推测说，你这个爱兰语是独立使用的还是非独立使用的？这是不是就是一种对于古代的预测呀？那我们说很难有人直接回到过去啊， 知道他是不是独立使用的，所以这个时候往往我们是看前面是咋说的，对吧？哎，那前面说了，他们是这个并非起源的关系，而是同样久远的。那么自然，这个四弟说你是起源的，就对于前面的论句进行了削弱了，其实就是一个否论句， 因为结尾是推测。当然这个提问方式本身很少见，那大家下次再读题的时候也要注意看一下二十九题啊。那这是一个正常的提问了。问，呃，下列哪个为真最能削弱上述的一个 汇论啊？二三年，深圳。哎，那我们来看一下这个垄断啊。他上面先说有人认为人们购买电动车的目的是为了省钱，他给了一个原因，为什么你说买电动车是为了省钱呢？说因为给 车辆充电的成本要低于加油的成本。哦，那他的这个省钱是跟谁比的呀？很明显是跟油车比，是吧？哎，他觉得电比油便宜，所以买电车 就比买油车省钱，是这个道理吧？好，那接着一个。然而要否定他了，说考虑到电动汽车使用多年后必须更换电池，要换电池，以及还有一个说为了安装这个家用充电桩，你就必须 买这个车位啊。那你看两个支出，换电池是一个支出，买车位装充电桩是一个支出，所以实际的总支出，哎，要远高于传统有车。因此人们购买电动车的目的不是为了省钱。哎，你发现了吗？两边是不打架了，有的人觉得是省钱，有的人觉得 不是省钱，两边打架，而且他们的观点是完全相反的。那这时候我直接否你的观点就没意义了，我们就看各自的理由。那关键看我要否谁呀？他让你 最能削弱上述推论。所谓的推论，那应该指的是后面这个，对吧？先有个人给了一个结论啊，然后他要反驳你，那他通过一些原因，他推出了后面他的结论。所以咱们要否定的就是这个， 买汽车不是为了省钱啊，买汽车不是为了省钱，那我要想否你，我就说买汽车是为了省钱，那就变成第一个了吗？所以这时候直接否了点无意义，我还不如否，你说为什么 不是为了省钱呀？我把你的理由否掉不就行了吗？哎，你的理由是买电池要花钱，然后这个买车位要花钱。哎，所以你的总成本是比油要高的，对吧？哎，那我就否你这两点就可以了。那看一下 a 选项，说如今 大多数电动汽车车主使用公共充电桩，并没有购买固定停车位，哎，你给了两个理由，其中一个理由是不是要买车位，而 a 选项直接告诉你，我不需要买车位，哎，否定了你给定的理由。因此 a 选项是可以削弱这个推论的， 通过否定你的原因来见解，否了你的推论，那我们再来看一下，二 b 说更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜。二 b 是我们这道题的一个易错项，选二 b 的小伙伴是不是这么想的，说，你看，换电池很便宜，我买一辆新的电动车更贵，所以你看，我没有选择去给老 老车换电池，而是买了一辆新的车，我买了个更贵的，那不就说明我没有想省钱吗？你们是这么想的吗？但是错在了哪啊？因为这个垄断两方对比，他们都是在拿电动车和谁 比便不便宜呀，都是在和油车。无论是正方的观点还是反方的观点，他们比较的对象都是油车，所以我们再去削弱的时候，肯定也是应该对着和油车相对比的那些点去进行削弱，才更符合这道题目。而你的二 b 选项实际上是什么？是 老电动车去做维修还是新电动车买一辆之间谁更便宜？那这和我们文段当中这样的两相对比就脱离了，因此他就不如 a 好，所以我们还是要基于文段本身去看。那看 c 啊，电动汽车更符合节能环保的生活理念，那这不是我讨论的话题 对吧？那排掉那四弟，油价已经见顶，油价正在下降了，那他下降之后谁贵谁便宜？你没有告诉我你只说下降了，那他从这个十块变成了九块九，他也是下降了，他可能还是比原来认为的这个换电池什么的贵的话，那你就不能否认这个观点了，对吧？哎，所以四弟也不行，因此正确答案选给 a。 第三十题啊，一九年的一道真题啊，正确率也不太高，问的是最能削弱上述论证的事。 好，那看一下这个文段啊，说，呃，有人认为年纪一个人年龄越大，自由基就会越多，而这个自由基呢，会 这个氧化造成很多伤害，那么就会让你衰老死亡。哦，所以说大了，自由基就多了，哎，我就可能加速我的衰老和死亡，对吧？哎，那葡萄籽提取物中含有的这个原花青素能够有效清除掉自由基，就保护 我的细胞不被氧化了，哎，你看，所以吃葡萄籽提取物可以抗氧化防衰老。哎，他的这个逻辑很顺啊，自由基多了， 老了就自由基多，自由基多了，你就更容易加速衰老，所以我就清你的自由基，那减少衰老。所以这个论点论计其实话题是非常一致的， 对吧？那我们正常读完之后，我们的预测大概就是要找一个吃葡萄籽提取物不能够抗氧化防衰老的这样一个选项。 这是我正常读题的一个预测，但是我去看四个选项，你看 a， 葡萄籽提取物中含有的多酚类物质对肝脏造成损害， a 选项是我们的一个易错项， 大家现在能明白他错在哪吗？我们做了这么多题了，你应该一眼看出他的问题啊啊，不应该去选他呀，因为我们讨论的是吃葡萄籽提取物怎么着抗氧化、防衰老是这两个事情之间的关系，而 a 选项是对什么有关系？ 对肝脏造成损害，肝脏出问题跟我是不是老，这是不是两码事？哎，可以，年轻人肝脏就出问题，对吧？哎，他跟是不是衰老，这是两码事。因此 a 选项是一个跑题的选项，你看这个正确率六十五点几，不到百分之七十，很多人选了 a， 你说他难吗？我相信我们通过三十个题了，大家应该很快的把这个排掉的，是吧？哎，所以我们说加强削弱他的难，很多时候就是你的基础知识不牢，你基础知识牢了，怎么可能去选 a 呀？好，那我们来看二 b。 二 b 说各种蔬菜水果等日常食物含有的抗氧物质也挺多的， 这是不是咱开篇最开始讲趣味论点的时候就跟大家讲过的两种错误？哎，一个是你结果说的不是一回事，一个是你这个能抗氧化的这个原因说的不是一回事。我说葡萄籽提取物能抗，你说别的也行，别的也行，是不 能够直接否认掉我葡萄籽提取物行的，对吧？这可不是他音削弱啊，我们前头提过两次，他音削弱了。削弱论句讲完之后，我们还会再详细的他他音削弱，但是大家应该对他音削弱稍微有一点概念了。他音我必须能读出来， 两种原因得同时共存。而单看二 b， 我能不能知道吃葡萄籽提取物的人和吃其他的抗氧化物质多的食物的人是同一个人啊？我不知道，所以 这个时候他就是一个五官像，非常典型都可以排掉，对吧？好，那我们看 c， c 说年轻人、中年人、老年人体内的自由基浓度没区别。哎， c 选项可能并不是我在读文段的时候就已经能够预设出来想到的削弱方向， 对吧？但是当我读到 c 的时候，你能不理解他在干嘛？你就能想起来我刚才读那个论句里头，他说人岁数越大，自由基就会越多，对吧？哎，但是人家告诉 你，这不同年纪的人，大家的自由脓都是没区别的，那这说明你的论据是不是开始有问题了，因此 c 选项能削弱。那再看四 d， 四 d 说体内的歧化酶可以结合一部分自由基减轻氧化造成的伤害， 这个 d 和 b 是不是类似呀？啊，一个是你外补一些其他的食物，哎，可以抗氧化，一个是我内在就能够减少自由基，那不管怎么样，你都没有办法说明葡萄籽提取物能不能减少自由基，能不能抗衰老，是不是？哎，因此四 d 也不行，那正确答案只能选给 c。
665聂佳杂谈
