生物必修二转录翻译过程图解
here is a cell the basic unit of all living tissue in most human cells there is a structure called a nucleus the nucleus contains the genome in humans the genome is split between twenty three pairs of chromosomes each chromosome contains a long strand of dna tightly packaged around proteins called histones within the dna are sections called genes these genes contain the instructions for making proteins when a genus switched on an enzyme called rna polymerase attaches to the start of the gene it moves along the dna making a strand of messenger rna out of free bases in the nucleus， the dna code determines the order in which the free bases are added to the messenger rna this process is called transcription before the messenger rna can be used as a template for the production of proteins it needs to be processed this involves removing and adding sections of rna the messenger rna then moves out of the nucleus into the cytoplasm protein factories in the side plasm called ribosomes bind to the messenger rna。 the ribosome reads the code in the messenger rna to produce a chain made up of amino acids there are twenty different types of amino acid transfer rna molecules carry the amino acids to the ribosome the messenger rna is read three bases at a time as each triplet is read a transfer rna delivers the corresponding amino acid this is added to a growing chain of amino acids once the last amino acid has been added the chain folds into a complex three d shape to form the protein。
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05:08查看AI文稿AI文稿给我十分钟，教你学会高考必考考点， dna 复制及转录翻译的方向，以青云为接，赴理想之约。大家好，我是青云王老师，欢迎大家来到我的每日一题精讲系列。今天呢，是我们每日一题的第三十七期， 今天所选择的这道题目呢，是二零二三年的山东卷，呃，高考真题。然后呢，这道题涉及到的知识点是我们的低音复制及转录相关的一个知识点。好，同样的呢，在具体讲解这道题之前呢，给同学们三秒钟的时间暂停，自己去看一下这道题目。 三二一。好，那接下来呢，老师带同学们一起来看一下这个题哈。他说将一个双链 dna 分 子的一端固定在在薄片上， 至于含有荧光标记的脱氧核苷酸的体系中进行复制，也就是我们紧接着合成的这些子链里面应该都有荧光标记。然后他说甲乙丙为分别复制过程中的三个时间点的图像，一和二表示新合成的单链也是一和二是子链哈，这是两条子链， 因为我们知道 dna 是 半保留复制，所以他最后出来的。呃，一个 dna 分 子，他双链解开之后呢，就他是不是会出现两条新的子链，对吧？他说一的五撇端指向解旋方向，那这个时候呢？呃，我们来画一下，画一下大概这个图，你说如果是他要是解旋的话，哎，这个 dna， 我们画一下这个 dna。 好， 那也就这是复制的过程中，那现在一和二呢？相当于是这边的两条子链， 然后我们知道这两条子链其实一条是，如果这样的话，那我们的解旋方向是往上解旋，对不对？往上解旋的话， 那么他说一链的五撇端指向解旋方向。 ok， 那 这个应该就是我们把五撇写在这，那这是不是就是三撇， 那么一链的五撇指向解圆方向，那这就是一链，对吧？那这就是二链，二链其实应该他俩就应该反过来，那这应该就是三撇，这就是五撇，对吧？ ok， 大 概知道这个点，然后我们接着再再往下读这个题目。他说 dna 复制的过程中，可以观察到单链延伸率是相等的，也就是它们的延伸率是一样的，但是可能会出现某条链暂停了。 他说复制过程中严格遵守剪辑库配对原则，下列说法错误的是。我们来看 a 选项，他说据图分析，一和二的延伸时均存在暂停现象，这是我们来看，如果是假图的话， 如果是假这个图像，我们发现，哎，这个时候假，这个时间点的时候，一其实是要比二要短的，所以他只要延伸，他们的速度就相等，但是一短就说明一暂停了，对吧？暂停。 ok， 那 接着我们再来看以图，以图应该就是在这个时间往后的另外一个时间点了，那这时候我们会发现二这个图好像又短了，因为你只要延伸，你的速率是一样的，那你短就代表你一定是暂停了，所以这个以的这个二点是不也是暂停了？所以这个 a 选项应该是对的，就是在 哎延伸的这个过程中，一和二都存在了暂停现象。 ok， b 选项，他说假设一中的 at 之合和二中的 at 之合可能相等，这是我们来看图，甲一是刚开始复制的时候，他说甲里面的 at 之合和乙里面的 at 之合应该是相等，这是我们知道一和二其实是一个 互补的一个链，那他里面 a 跟另外一个链里面的 t 配对对不对？但是我们来看二链，你是不是长出来这一节啊？但是长出来这一节里面一定有 a 和 t 吗？对，他是不是可能没有 at 啊？如果没有 at， 那 就说明这个一链和二链里面的 at 值和是不是可能相等的，所以这个 b 也是对的。 然后 c 选项柄的时候，他说一中的 at 之合和二中的 at 之合一定相等之，我们来看柄就是。最后他说了柄是啥？柄是复制结束，已复制已经完成了， 那么一链和二链是一个互补链，那我里面的 a 就 等于你里面的 t， 那 我这条链里面的 a 加 t 的 之合，那是不是肯定就等于你这个二链里面的 a 加 t 的 之合呀？对不对？所以 c 选项这个应该也是对的。然后得 二的延伸方向为五撇端到三撇端，哎，这个没有任何问题，因为任何新练的延伸，他都得是从五撇往三撇，他说其模板练的三撇端指向解旋，这是我们来看 这是二练，因为我们刚说这是一练，这是二练，二练的三撇端指向延伸方向，那他的模板练是跟他对应过来，这个练那就应该是五撇指向解旋方向，所以这个得是错的。所以这道题呢，我们选得选项好 啊，关于这道题我们就讲完了。呃，关于这道题有任何问题，同学们都可以随时私信问我，然后呢？平常遇到的问题都可以呃，发给我，然后我可我会把它选到每日一题的这个系列中。 好了，今天就到此结束，好风，凭借力送你上青云，我们明天再见。
18青云生物王老师
08:42查看AI文稿AI文稿同学们好，我是永轩，欢迎走进永轩生物讲堂。今天我们将讲的内容呢是基因的转录。什么是转录呢？ 就是以 dn 的异常链为模板，按照剪辑互补配对原则形成 i 的过程。那么简言之呢，其实就是 dna 控制 i 的过程， dn 控制 i 生成的这个过程呢，就叫转录。 那么转录的过程是怎样的？首先我们来看这个 d a 呢，他是双螺旋的，要想转录的话呢，他得先怎么样先解旋啊？像这个先解旋， 然后呢暴露了他的剪辑，再以其中的一条链作为模板，以其中一条 链作为模板，那么另外一条链呢，不起作用，叫无意的链，以游离的核糖核酸作为原料，按照剪辑互补配对原则逐一配对。 那么配对的时候要注意，这个 a 应该和谁配对？ d 呢？ a 应该和 对和 u 配对儿，原因是这个 r a 怎么样，它就没有 t 对吗？那么跟 a 配对儿的应该是啊 u， 那么其他的呢？ j 和 c 配对儿， c 和 j 配对儿，这个没问题。 那么在转入的时候有没有 t a 配对呢？有的，因为这个 t 呢，它是电影上的 t， 那么这个 a 呢？哎，当然是和定义的 t 配对，当然是啊， a 是吧，说这个剪辑配对情况要注意，和定义负的什么呀？不一样啊，和复制有区别。 那么这个核糖核酸呢，逐渐的延伸连成一条长链，就是 i。 好，我们再来看一下这个转录的这个过程，这个呢就是 dn 的一条链，然后呢，以荷塘荷氨酸为原料，剪辑互配对，逐一 配对，然后延伸这条长链就是 m i， 那么这个 m i 的生成呢，也 也就是这个转录过程，其实它需要酶的催化，那么什么酶呢？ rna 聚合酶，注意，这个酶叫 rna 聚合酶。好，我们再来看一下这个转录的过程。 d a。 先解弦解图，以其中一条链作为模板，这个链叫模板链，另外一条链呢，叫无意义的链。按照剪辑互配对这个原则， 在 r a。 聚合酶的作用下，将核糖核氨酸一个一个连接起来，形成一条长链，就是 r a。 那么下面的问题呢，交给同学们回答，模板应该是什么？ 对，是啊， dn 的一条链原料应该是什么？ 哎，核糖核酸，因为 i 的基本单位是核糖核酸，注意和低音负数的区别哦，结果，转录的结果是形成一条单量 i， 那么场所，转路的场所应该在哪里？同学们想， dna 在哪里呀？哎，细胞核有，还有哪里有线粒体， 绿色植物，还有什么叶氯铁，那么这些有低音的地方当然就能够发生转录，那么原核生物它的低音又在哪里？ 对，拟核，那么其实原核生物除了拟核有这个 dn 分子之外呢，还有一个是小型环状 dn， 叫做智力，那么这个智力呢，我们以后学基因工程的时候呢，会经常提到，所以说呢，这个转路的场所应该在 细胞核，腺体，液粒体，拟合之力，当然主要在细胞核， 这样呢，这个低音的信息就能够传递到 m i 上了，也就说 m i 的这个剪辑序列呢，其实是受低音的剪辑序列控制的。好，同学们接下来思考一个问题 是，低音复制和转录的比较，他们有什么区别？从场所上看， 一样主要是在细胞核，那么模板低音复制的模板呢？应该是啊，低音的两条母链分别都读模板，而转录呢，只用其中的一条链原料。你低音呢， 基本单位是什么？哎，脱氧合氨酸，所以低于复制的原料应该是什么？哎，脱氧合氨酸，而转陆的原料呢？ 对， i 的基本单位是核糖干酸，所以转录的原料就是核糖和干酸酶，还记得吗？第一复制需要什么酶？对，第七 解悬呢？第一解悬酶，然后呢？自恋延伸用什么？哎， dna 聚合酶，那么我们这个转录用什么酶呢？哎，刚才提了是什么 rna 聚合酶。那么 da 复制的特点， 边解旋边复制，记得吗？边解旋边复制，而且是半保留复制。我们这个转录啊，其实他也是边解旋边转录的， 但是注意他这个剪辑互配对啊，这个 a 应该是和 u 配对，然后 d 那个 t 是和 a 配对，当然这和 c 配对， c 和这配对是吧？这个转录的 剪辑配对情况和 dna 复制啊不一样。最后的结果， dna 复制结果是什么啊？生成双量 dna， 那么转录的结果呢？生成单量 i 分子，那么这个呢？是答案？ 好，我们来一起看下个练习题啊。下面这个图是低音复制过程中的一个片段，那么其核苷酸的种类有几种？ 有同学说这一二三四五诶，五种正确吗？ 不正确，人家问的是核苷酸的种类有几种，不是问碱基有几种，这碱 记着 ctau， 这是这，这是五种剪辑。那么同学们分析啊，上面这条链是什么链呢？ 对，他是 da 链呀，他有 t 呀，有 t 是 da 链对不对？下面这有 u， 这个是什么呀？是 a 链，所以呢，这个写个 a， 这个其实就是什么呀？是线飘零、托氧荷塘和干蒜。 那么底下这个 a 呢？是线飘零核糖核苷酸，对吗？所以说同样都是 a， 但上面那是唾氧核酸，下面呢核糖核酸呀。 那么上面脱氧核酸有几种呢？我们看减去种了一二三 a 三种，是吧？这就上有三种脱氧核酸，下面呢，一二三 a 三种核糖核酸。所以 一共有多少种合格酸呀？哎，答案应该是啊，六种。好，那么今天呢，我们所讲内容主要就这些， 那么主要呢，就是讲了转录有关那些知识，尤其是转录的过程，以及转录和低音复制有什么区别？希望同学们能够认真掌握好，同学们，再见。
61轩哥说生物
05:19查看AI文稿AI文稿哈喽，各位同学大家好，我是毛哥，最新版的选择性必修二，修改了十几处，一起来看。首先，这个禁止鉴定胎儿性别，把时间给删了。二零零三年删掉了，不是因为时间有问题，是因为我们现在实施的是二零一六年出台的新规定，新规代替旧规，所以教材主编干脆直接把时间删了。 下一句说非医学需要的胎儿性别鉴定。这句话什么意思呢？就是有些性别鉴定是可以接受的，比如说父母患有某种遗传病，然后呢，医生看过了，说生女儿没病，生男孩有概率得病，这个时候就可以做性别鉴定。 最后的这句话也是有修改，但是意思一样，修改是因为二零一六年新规定的标题就是这个，就是非医学需要的选择性别的人工终止妊娠啊。标题就是这个，所以说直接就按照新规定来书写这句话了，直接就改了。 第二个把天敌和其他竞争物种等条件下改成了天敌和竞争物种等条件下，就是把这句话的其他给删掉了。物种它已经是代表别的物种了，就是你这个物种和其他有点重复，融于了，所以说把其他删掉更严谨一点。 这里是把仙人掌叶成针状修改成了镜上有刺，这个叶成针状是什么意思呢？意思就是针就是叶子啊，就是叶子它是有的，只是成一个针状， 虽然我们说这个针它确实是由叶子衍化而来的，但已经不是叶，结构和功能都不相同。叶成针状来描述仙人掌，只能说是我们通俗的理解，但并不科学，所以现在改成了镜上有刺，没有任何争议。 这里是把坚硬改成了坚韧。读一下说这个爬行动物蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片，有助于减少水分蒸发。他们的蛋壳坚硬，修改成了他们的蛋壳坚韧。 坚韧这个词，它可以表示这个蛋能承受一定的挤压而不碎，比如说把蛋埋在土壤中不被压碎是更加合适的形容词。一般呢，比如说鸟类的蛋或者鸡蛋，用坚硬来形容会更加贴切一点。 这里是把我国华北等地夏季凉爽改成了夏季相对凉爽，就是生物这一科的特点，得有比较才能下结论呢，得与国内的同纬度进行对比。哎，确实比较凉爽，所以说加上相对更加严谨。 这里是加了几个字说原来这个分解者是能分解动植物遗体残骸中的有机物，现在加上了能分解动植物遗体残骸和动物粪便中的有机物，那确实就更加严谨了呗。 这里是在原来的动植物遗体这几个字后边加了一个残骸，就是动植物遗体残骸，确实更加贴切。比如说动物的遗体一般都是被撕咬之后的，已经碎了，并不完整，所以说遗体残骸就明显更加合适一点。 然后呢，教材是把动物的排异物啊。排异物这个词删掉了。改成了什么？改成了动物粪便，就算是一个简化，因为排异物它的种类是更多的。排异物不仅仅是粪便，但有机物主要我们说还是在粪便里。那所以说这里教材就直接简化成动物粪便了，也更好理解，是吧？ 这里也是把遗体换成遗体残骸了，就是和刚刚一样。就是统一了一下嘛，这里读一下，说是将秸秆用作饲料喂牲畜，可获得肉、蛋、奶。 然后呢，他把这个蛋给删掉了。为什么删了？因为牲畜一般指的是猪牛羊这些，他们不产蛋，像鸡鸭鹅这些叫家禽，严格来说不算是牲畜。所以说猪牛羊不产蛋，然后呢，就没有蛋了呗。 这里是把加水改成了加蒸馏水，这个实验目的是探求土壤微生物对淀粉的分解作用。蒸馏水它是比较纯净的，可以认为对土壤微生物没有影响。如果你直接加水，比如说加自来水，自来水是消过毒的，可能含绿。 如果你加矿泉水，里边有一些无机离子，也可能会对微生物有影响。所以说直接改成蒸馏水更加严谨。 这里是把化学式改成了结构简式。化学式一般认为它是使用元素符号和数字来表示的，比如葡萄糖是 c 六、 h 十二 o 六。那这里边呢？有很多化学键织出来，所以用化学式不好就直接改了。 这里是把英文单词首字母大写了。生态工程一个专有名词，或者说像一些学科名称首字母大写很常见，尤其是在学术领域当中，所以这里直接大写了。 这里是把能否给删了，就是能否形成，变成了形成，不然有点病句。就是前面说的是湿地修复过程中应该怎么做怎么做，怎么做怎么做啊，这么做了，这是该系统或者工程形成自组织能力的基础条件， 就是这些做法是形成他的基础条件，就没有必要加能否，所以直接把他给删了。前面说的是正确的做法，后边这些正确做法的基础之上就形成了自组织能力的啊。一个条件， 这里是把残的排泄物改成了残杀。残排泄物是一个通俗的描述，残杀呢，它是专业名词，它是一个有明确界定的在序幕生物相关专业领域里边规范的表述。 特指的是什么？是家残干燥的粪便。所以教材就修改了。 ok， 那 这些是选择性必修。二、教材改的越来越严谨了，对吧？
666生物毛哥
05:01查看AI文稿AI文稿挑战五分钟，带大家超光速过一遍生物选择性必修二的高频考点！这些都是救命干货，考前多刷，轻松提分！生物选择性必修二第一章种群及其动态种群最基本的数量特征是 种群密度。在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以怎么调查？逐个技术 在多数情况下，逐个技术非常困难。需要采取什么方法估算？ 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯，通过什么方法来估算它们的种群密度？灯光诱捕 调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度可以采用什么方法？样方法 调查作物植株上蚜虫的密度，跳蚤的密度等可以采用什么方法？样方法？ 样方法常用的取样方法有哪些？五点取样法等距取样法对一只试管中的酵母菌进行技术可以采用什么方法抽样检测 许多动物的活动能力强，活动范围大，调查它们的种群密度可以采用什么方法？标记虫捕法 在对某种鼠的调查中，调查范围为一平方千米，第一次捕获并标记了四十只鼠，第二次捕获了二十只鼠，其中有标记的鼠十只。这种鼠的种群密度大概是多少？八十只每平方千米 在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值称为出生率。在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值称为死亡率。 单位时间内迁入的个体占该种群个体总数的比值称为迁入率。单位时间内迁出的个体占该种群个体总数的比值称为迁出率。 种群中雌雄个体数目的比例称为什么？又称称为性别比例，又称性比。 一个种群中各年龄期的个体数目的比例称为种群的年龄结构。 图中的一、二、三分别表示种群年龄结构的哪种类型，一是增长型，二是稳定型，三是衰退型。哪些种群数量特征直接决定种群密度、 出生率、死亡率、迁入率、迁出率。年龄结构影响哪两个种群数量特征，进而影响种群密度、出生率和死亡率。 性别比例影响哪个种群数量特征，进而影响种群密度、出生率。 简单描述种群 g 型增长的增长曲线，答案是这样的， 某种群乘 g 型增长，用 n 零表示该种群的起始数量， t 为时间， n， t 表示 t 年后该种群的数量。 lamba 表示该种群数量是前一年种群数量的倍数， t 年后种群数量 n t 等于 n， t 等于 n 零乘以 lamb 的 t 次方。种群 g 型增长需要哪些条件？食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件。 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为什么？又称称为环境容纳量，又称 k 值。简单描述种群 s 型增长的增长曲线，答案是这样的。 种群 s 型增长最终停在 k 值的原因是，自然界的资源和空间总是有限的， 捕捞量在多少左右有利于持续获得较大的渔产量二分之 k。
2768学霸同桌
05:56查看AI文稿AI文稿上课起立，老师好，同学们好，请坐！沃森和克里克，他们发现了 dna 分 子美妙的双螺旋结构，这种美妙的双螺旋结构富含着哲理。 他们的论文在一九五三年的四月份发表，向世人展示了原来这么美妙的双螺旋当中蕴涵着大量的遗传信息。而他们在论文的最后结尾处写了这样的一段话， 特定的剪辑配对方式必然暗含着复制的某种可能的机制。紧接着五月份他们又发表了第二篇论文，我们来看一段节选，翻译 回答老师两个问题。第一个问题，他们认为 dna 复制的模板是几条链？ 两条。第二个问题，他们的这种假设能否将剪辑的序列准确完整的复制下来？可以，嗯， 我们管这种复制方式称为半保留复制。半保留复制就是子代 dna 当中一定会包含一条清代的链和一条新合成的子代链。 当时科学界还有第二类关于 dna 复制的假说，即全保留复制，指的是 新合成的两个 dna 分 子中，其中一个 dna 分 子保留了清代的两条链，第二个分子，它两条链均为新合成的。 还有一类就是支持沃森和克里克的假说，那么同学们，假说就是假说，我们所有生物学结论的得出都需要经过实验的验证，现在我们要来探究这个实验。 在探究实验之前，老师先给大家一项全新的技术，大家看一看。 我们在离心管中放入了戒指，它在离心后会出现不同的密度层，所以我们将不同大小密度的分子 混合物和戒指放在一起，离心后就会因为不同物质的密度不同存在沉降系数的差异，而在离心管当中分层分出来。 我们拥有这项技术之后，我们还要来考虑两个问题， 同学们可以看一看，无论是全保留复制假说，还是半保留复制假说，最终都是一个 dna 变成了两个 dna。 可是半保留和全保留的区别在什么地方呢？ 来，我们请这位女生说，哎，特别好，好，请坐。我们理解这个问题之后，我们就要去做区分， 如何区分出来哪条链是清代的，哪条链是紫带的呢？我们可以用到什么样的方法？大家思考一思考。同位数标记，哎，同位数标记法 特别好，那我们现在我们看一看学案背景知识的第一条和第二条，我们想一想运用哪一种同位数更好呢？ 来，我们请第二小组一个同学起来说，来，你来。 嗯，他 dna 组成元素一共是碳、氢、氧、氮、磷，呃，最好是用那个氮元素来标记和磷元素来标记。哎，用氮元素来标记和磷元素来标记，有不同看法吗？ 同小组内有没有来这个男生，你说用大元素，因为菱元素它具有放射性的不稳定，哎，对，他不稳定。好，请坐。大家再接着看黑板。第二个问题，我们应该选择何种材料来做研究呢？ 老师给大家三个选择，真核细胞、原核细胞和病毒。大家想一想，用什么样的材料来做更合适？ 圆核，圆核，来，你，你说一说为什么啊？因为圆核生物它的遗传物质是一个核，就是只有一条 dna 分 子量，嗯，更简单，对不对？他想描述的就。
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28:20查看AI文稿AI文稿今天我们学习第四章第三节生态工程，这也是我们整个选 b 二里面的最后一节内容，他可以说是我们这本书的一个收尾，也是一个升华。那我们为什么要学习生态工程呢？其实就是把我们前面所讲的种群、群诺生态系统的这些理论的 知识，把它落地成工程方案，然后用我们前面所学的这些生态学的原理去解决一个实际问题，这就是我们生态工程要做的事情。那首先我们看教材九十八页问题，探讨这样的一个内容。好在零八年北京奥运会的筹办过程中，奥林匹克森林公园是一个 重要建设项目，然后公园所在地原来主要是普通村落和农田，然后零二年招标设计，零五年开工建设，零八年就已经建成。公园建设坚持了绿色奥运的理念，充分利用了原有地貌和植被，采用了人造近自然、零系统、 废物资源循环利用等多项生态技术。那首先第一个问题，农田弃耕后，在自然状况下也可以掩体为森林，那为什么我们还要去人工造林呢？那人工造林在人的活动下，对于自然掩体有什么样的影响呢 啊？弃耕农田在自然掩体为森林的时间是很漫长的，而我们人工造林可以缩短一个建设的周期， 那为什么要先做森林公园的整体设计再开工呢？哎，这个就有点像我们前面讲的预实验，为什么你要有一个预实验 啊？然后我们再进行一个正式实验，那这个地方你为什么要有一个整体的设计过后再开工？那其实就是为了保证我们工程建设的一个理性与可行性，也可控制建设和后续维护的一个成本。那么第三个公园建设为什么要充分利用原有的地貌和植被，营造近自然林系统呢？ 啊？我们充分的利用了原有的一个地貌和植被，那这个地方就是因地制宜的啊，去设计一个奥林匹克森林公园，那利用原有的地貌和植被有利于可持续发展，并且可以减少人力和物力的投入。那其实奥林匹克森林公园的一个建立啊，它就是我们 生态工程的一个很完美的一个应用。那所以说说了这么多，我们为什么要生态工程，那生态工程它提出的背景是什么呢？啊？人口的增长以及人类活动的家具啊，它导致了全球生态环境危机，因为人口的增长，那导致我们所 需要的资源更多，那么这些资源从哪来呢？就要从生态环境中来获取，那就会导致我们的生态环境啊遭到一个破坏，那导致人类可持续发展受到影响，那我们就需要解决经济与环境的这个协调发展的这样的一个问题，所以说我们就需要生态工程这样的一个建设。 下面请同学们阅读教材九十九页到一百零三页，思考以下的五个问题。 那首先什么是生态工程？我们得知道生态工程是指人类应用生态学和统计学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或者说是对已经破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的能力或改善 生态环境，促进人类社会和自然环境的和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。那么这里面我们要注意两个点，第一个啊，我们用到的基础理论是生态学和系统学。那第二个，生态工程可以干两件事情， 个是可以对我们人工生态系统进行分析、设计和调控。那第二个，就是针对我们已经破坏了的生态环境进行一个修复和重建啊，那生态工程的优点是什么呢？通过我们的整体布局，它可以减少消耗，然后产生更多的效益，然后走这个可持续发展。那我们应用生态工程的目的哈，就是为了遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的一个同步发展这样的目的啊，那为什么我们要提出生态工程这个工程建设呢？因为 毁林种地、维护造田以及大量使用化肥、农药的农业生产方式和工业的迅猛发展，正在消耗大量的自然资源。所以说这个时候我们就需要生态工程啊，这项工程来帮助我们解决这样的一些问题。那生态工程它是以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循整体协调、循环与自身等生态学基本原理。然后呢， 什么是自主自组织呢？在我们教材九十九页的右边中间部分啊，给出了这样的一个解释，它是指一个系统在没有外界信息指令的作用下，自发的由无序到有序，由低序啊到高序一个发展过程，这个就叫自组织啊，比如说我们前面讲到的演替这个过程啊，它就是一个嗯，自发的啊，一个过程。那么这个地方的一个考察点呢，就是对我们的四个 生态工程的基本原理啊，进行一个辨析。好，我们考试的时候就是给你一段资料，你要知道通过这个资料啊，体现了我们生态工程基本原理中的哪一个，那现在我们依次对这几个原理进行一个讲解。好，首先第一个什么是自身呢？它是由 生物组份产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持啊，这个就是系统的自身，他依靠的理论基础是生态系统具有自我调节能力。那怎么来判断这个材料它体现的是不是自身呢？首先第一个哈，就是 需要在这个生态工程中哈有效选择生物组分并合理部署在教材九十九页啊，倒数第二段，有效选择并合理部署生物组分，那么为什么要有效选择并合理部署生物组分，就可以体现出这个生态系统的自身呢？好在这个教材九十九页自身啊，它后面写了一句话， 生态系统具有独特的结构与功能啊，自然生态系统具有独特的结构与功能，那么结构就包括了生态系统的营养结构以及组成成分啊，所以说这个里边我们要遵循自身，那么就要遵循这个生态系统它结构里边的这个组成成分啊，所以说我们可以有效选择并合理部署这些生物组分，那只要在我们的资料里边啊，出现了， 出现了，去增加我们有效的生物组份啊，或者说是对他进行了一个合理的布设啊，或者说是出现了互利共存。因为我们在选择有效生物组份并合理布设的过程中，你不可能说你把这些组份一选择出来，好像我们前面生态钢的一个设计，你不可能选择好了这些组份过后，你就 把它直接的往缸里面塞，对吧？你还要去考虑你的这些材料怎么样在我们的这个生态缸里面进行一个布局，那么在布局的过程中你就要考虑到各种生物啊，他们的生态位的一个差异，那么通过合理的人工设计就可以使这些物种形成互利共存的关系啊，所以说这个时候它就会体现出我们自身的这个原理啊， 有效选择并合理部署生物组分，那这是生，这是系统或工程能否形成自组织能力的一个基础条件，那么可以适当提高生物的多样化，这是第一方面，第二一方面就是我们要为这个 生态系统它创造有利于生物的这样的一些条件，那么所以说出现了这个，嗯，增加有效的生物组份，或者说出现了哎，为这个生态系统创造条件啊，这些关键词，那么就是在 讲述自身的这个原理。好，那么紧接着什么是循环呢？循环这个就比较好理解了哈，它指的就是在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也要保证物质和元素的转化率高。那它的一个理论基础就是生态系统物质循环啊，具有物质循环的这样一个功能，那具体我们怎么来体现出啊？ 这个材料它有没有体现出循环这一原理呢？啊？我们通过设计实施不断循环，是前一个环节产生的废物，尽可能的背后一个环节利用，减少整个生产环节废物的产生。那你看产生的废物，它又作为原料产生的废物，又作为原料形成一个循环，在这个过程中物质被充分利用了，能量也被多极利用了，所以 我们啊，怎么样体现这个？呃，物质的充分利用，能量的多极利用啊？就是前面我们讲的这个份这个东西啊，只要你在这个 资料中啊，看到了粪这个词啊，你看粪都拿来去利用了，那是不是就意味着啊，循环了啊，没有废弃物了？比如说我们前面说的这个，嗯，秸秆，那一开始人类把这个作物啊，上面，比如玉米啊，水稻啊这些啊，掰 掉过后，那剩下的这些秸秆我们就只能够焚烧，对吧？那秸秆里面的这个物质与能量，它是没有被人类所充分利用的，那现在我们把它换成了，现在我们把它 打成了这个饲料，然后喂给了我们的牛羊啊，牛羊呢，它又可以产生肉、蛋、奶，好给到我们的人类，然后呢这个人类的粪便啊，以及这些牛羊产生的这些粪便，好，我们又可以回归到土壤，实现了一个物质的循环利用以及能量的多极利用。这哈同学们要 这个注意哈，物质它是可以循环利用的，但是能量哈它是不能循环的，最终以热能散失，散失的热能不能被我们重新利用，所以循环哈，它的关键词就是不费气物物质充分利用，能量多极利用哈，更简单更直接的就是只要你看到了粪啊这个字，或者粪便啊这样的一系列的一些词语啊，说明我们把 这些废物啊都拿来利用了，那是不是就体现一个物质的循环。好，这有几个例子啊，比如说我们这个北京奥林匹克森林公园的污水利用啊，它也是利用了这个循环的原理，比如说无废弃物溶液啊，它保证了土壤的肥力，因为我们产生的这个， 嗯，这个土壤上面啊，种出的作物好被我们人和这个深处啊吃掉了，过后以粪便的形式又回归到了土壤，所以说实现了一个无废弃物农业的这样的一个嗯状况。然后呢，保证了土壤的肥力，改善了土壤结构，培育了土壤微生物，实现了土壤养分的一个循环哈，出自这片土壤，最终又回到了这片土壤。 好，然后什么是协调原理呢？协调，他这个也比较简单，在进行生态工程建设时，要考虑生物与环境，生物与生物的协调与适应的问题。好，他的一个基础理论呢，就是我们生物与环境，生物与生物之间要协调与平衡。那怎么样来判断这座材料，他有没有体现这个协调的原理呢？ 第一个啊，我们的一个例子就是在这个西北地区啊，一些这个，呃，年降水量小于四百五十毫米，那么这个地方他只是一种植灌木或者是这个草本植物，但曾经被硬性规定种植乔木类的杨树，导致一些地区种植的防护林啊，成了这个残败的灰色长城啊，他 这个就说明了我们种植的这个杨树，他没有考虑到当地的环境的一个情况，在当地这个环境中，他无法生存，无法适应当地的一个条件。所以说我们判断啊，一个这个，嗯，资料他有没有体现出协调的原理，就 去看啊，我们引进的这些生物啊，啊，他有没有适应当地的环境啊，这样出现了适应二字啊，那说明体现的就是协调这一原理。那除此之外呢，我们还要考虑环境容纳量，如果生物的数量超过了环境承载力的限度，就会引起这个系统的失衡和破坏，所以说啊，我们处理好生物与环境，生物与生物的协调平衡啊，也是非常重要的。所以 这也告诉我们，只要资料里边出现了 k 值啊，比如说我们要减少天敌啊，或者说是要考虑养殖的数量等等啊，这样一系列的文字和环境容纳量有关的，那么他体现的就是协调的原理好比如说我们这个北京啊，这个奥林匹克森林公园的建立啊，这个地方啊，就有几个例子， 比如说这个曾经他在这个奥林匹克森林公园种植过这个癞童，但是最终失败的啊，说明这个癞童这种植物啊，在当地的环境中啊，他无法适应当地的环境，然后最终啊，就这个 死掉了啊，就种植失败了。好，第二个呢，就是注意生物与生物的一个协调适应啊，比如说我们曾经在这个，嗯，奥林匹克森林公园放养过牛蛙，但是这个牛蛙呢，就会导致当地的生物哈大量被捕食啊，你看是不是天敌啊？所以说这个时候也体现的是协调啊，没有体，没有这个，嗯，遵循我们协调与生物与生物的协调与适应啊。 第三个呢，就是要注意我们的环境容纳量啊，你引入某种生物的时候啊，它的数量啊，应该选择在一个什么样的值比较合理，比较合适啊？那所以说现在啊，我们来思考一下，从协调原理出发，在我国西北地区进行防护林建设，应该选择什么样的树种？还能不能选择乔木呀？哎，就不行了哈，因为刚我们讲到在西北地区它的年降水量很少，所以我们应该选择一些啊，这种 能够适应当地自然环境的树种，比如说沙棘哈，它就能够在这个缺雨干旱、土壤贫瘠的这个地上生存下来。好，那我们 好，那如果在该地区发展树木养殖业啊，应该注意些什么呢？啊？我们在这个地方养这个树木叶的时候啊，就要考虑到这个深处的一个数量，他不能够超过了这个草地的承载力啊，一旦超过过后 啊，本来这个地方就缺雨干旱，土壤就贫瘠，那你再超过了土地的这个土草地的一个承载力，就可能导致这个水土流失哈，最终形成这个土地荒漠化的这样的一个结局， 所以我们要考虑到这个，嗯，树木养殖业的时候要考虑这些深处的一个数量。好，最后一个整体。这个原理啊，它指的是什么呢？它指的是我们首先啊，自然生态系统，它是通过生物与环境，生物与生物之间的协调进化而形成的一个不可分割的有机体，要遵循啊这个整体原理，首先就是要遵循自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例好，所以说只要出现了 各组份之间要有适当的比例，然后呢，通过不同组份之间构成有序的结构好，怎么怎么样达到一个改善生态系统功能的这样的目的，那么体现的就是整体的原理，那这就有很多同学可能会和我们前面讲的自身进行一个混淆，好，因为自身前面提到说的是这个，嗯，有效组份啊，有要选择 这个要遵循自身的原理，就需要在生态工程中有效选择生物组分啊，并合理部署。那这个地方又提到了这种生物组分，这种各组分之间比例要适当，那么我们怎么来区分呢？前面啊，自身是你要选择有效的这个生物组分进去啊，有效选择生物组分，比如说我们可以增加一些有效生物组分，或者减少一些这个，嗯，无效的或者是不利的一些生物组分，然后呢， 要考虑这些生物他们之间的一个部署问题，生态位的这样的一些生物组分，然后呢要考虑这些生物他们之间的一个部署关系。而整体呢啊，他是更注重体现在你 加入的这些成分各成分之间他们的一个适当的比例好。除此以外呢，整体还要考虑到我们的经济和社会的一个影响，影响力最主要整体哈，他解决的一个矛盾就是我们前面所讲的经济发展哈，以及这个生态环境哈这样的一个矛盾，所以说整体 要有经济的发展哈，也要维持我们的生态环境哈，这样的不被破坏。所以说只要在这个材料中哈出现了社会经济自然哈复合体，或者说是哎，赚的钱创的收，然后什么人与自然的和谐共处啊，这个就体现的是整体这个原理。 次呢啊，我们还有一个就是一加一大于二啊，一加一大于二，什么叫做一加一大于二？好比如说我有一个地方啊，以前这个地方就只拿来种茶，这个地方就只来种茶， 这地方啊，我就只拿来种植这个板栗啊，只拿来种植板栗好，那么现在我将茶和板栗进行一个混合种植，那我会发现我这种混合种植出来的模式比 单独去种植茶和板栗的之合好还要更多。这个就是把原先啊，两个不同的生态系统，然后现在我们把它合在了一起，让他们两者之间建立起了联系，最终整体的功能大于了各自的功能之合哎，实现了社会经济自然这样的一个复合，然后呢，最终哈 收了创，收了啊，赚更多钱呢，这个就是整体啊，所以整体很简单啊，就是去看两方面，第一个啊，各组份有没有适当的比例好，然后第二个有没有一加一大于二，让我们赚更多的钱，然后为这个农民创收，然后有没有实现人与自然的一个和谐共处好，那我们具体的 来看一下这个实力啊，在教材的一百零二页分析生态工程案例中的原理以及应用。那么这个商机鱼塘啊，它的一个模式 是鹿基啊，我们用来种植桑树，然后这个桑叶呢啊，就拿来养蚕，然后蚕产生的这个粪便呢，蚕沙我们又拿来喂鱼。好，所以这个地方首先要注意的是鱼，他吃的是这个蚕沙粪便，所以说鱼在这里呢，就作为分解者哈，作为分解者。好，然后呢鱼除了可以吃这个蚕的粪便以外， 他可以吃这个鱼汤里面的一些浮游的藻类啊，一些浮游的动物啊，所以说这个时候鱼他也可以作为消费者，这就要注意哈，这就是我们前面讲过的五种生物哈，他可能 不只是生态系统的一种成分，它也可能是多种成分，比如鱼，它既可以作为分解者，也可以作为消费者，取决于它吃了什么，发挥了什么作用功能 好。那么第四个就是这个塘泥啊，就是沉积在这个鱼塘底部的，比如说一些鱼的粪便啊，我们现在又把它捞起来啊，回到这个土壤当中啊，这个地方呢，要注意，我们的桑树啊，是不能够直接利用塘泥中的 能量的啊，不能利用糖泥中的能量啊，因为我们糖泥中的这个物质，它是有机物，而我们的桑树是植物啊，它利用的应该是无机物，所以说有机物，糖泥中的有机物，这部分能量啊，桑树是不能够利用的，而这部分物质呢，它需要由我们的分解者分解，为了这个无基物过后，然后桑树才能够利用啊，所以这个地方就需要这个土壤微生物的一个分解作用，分解过后啊，我们的这个， 嗯，植物啊才能够利用起来。好，这就是我们桑基鱼塘啊，它的一个养殖模式啊，一个这个模式。好，那我们 尝试画出桑基鱼塘的食物链，那食物链我们要注意的问题就是第一个哈，食物链的起点他必须是生产者，终点必须是顶级的消费者啊，这个地方要注意哇，这个表还比较简单，我们可以画出来啊，这个蚕吃桑树，然后呢？鱼吃腐柚的这个植物啊，再比如说这个我们的腐柚的动物可以去吃腐柚的植物，然后鱼又可以去吃腐柚的动物， 然后这个地方哈鱼，它就可以作为第三营养级哈。然后，嗯，在教材一百零三页还问到了这样的一个问题哈，当桑叶的价格过高的时候，我们卖桑叶比卖鱼更合算，那这个时候我们的农民就会将残杀用做桑树的肥料，而不是喂鱼。所以说这个地方我们就可以看出来哈，生态工程建设除了要考虑生态学工程学院以外，还需要关注哈，还要考虑经济以及我们社会的一个 需求，对吧？社会的实际状况啊，我们市场需要什么，那我们就要去种植什么，所以我们还需要关注经济学原理，然后以及这个社会的实际状况，要达到经济效益和生态效益的同步发展。这句话在教材一百零三页倒数第四排啊，请大家把它画下来。好，那么现在我们来分析一下桑基鱼塘，它运用到了生态工程的哪些基本原理呢？首先第一个 残粪，这页进入鱼塘经分解者作用后被植物利用，关键词在哪里？好，关键词就应该在我们的这个残粪哈，然后什么被分解者分解过后又被植物利用起来了哈， 这个体现的就是循环的原理，粪啊，都被我们利用起来了，对吧？好，然后所以说这个就形成了一个无废弃物的农业啊，这样的一个循环，所以它体现的是循环原理。那第二个养殖鱼的时候要考虑不同鱼种的关系啊，然后 以及鱼的数量，是不是我们这个地方鱼的数量不能过多啊？不能超载，那这个在提什么呢啊？在强调这个环境容纳量的问题，以及啊不同鱼种间的关系，他们会不会，嗯， 互相打架呀等等，能不能够生活在一起啊？这些，对吧？所以这体现的就是一个协调啊，体现的就是一个协调啊，能不能适应好，然后紧接着商机，鱼塘在设计时要考虑栽种作物与动物的一个比例，那么 这个地方呢？栽种作物啊，多少，动物有多少啊？他遵循的就是一个整体的原则啊，要这个遵循整体原理，首先就是要遵从自然生态系统的规律，各个组分之间要有适当的比例啊，所以这就是栽种作物与动物的比例啊，组分之间要有合适的比例， 所以说它体现的是一个整体的原理。那最后一个桑基鱼塘中的生物组分，通过合理部署，你看关键词合理部署，然后考虑他们的生态位啊，最终形成了互利共存啊，实现了这个生态系统结构与功能的协调，形成了可以自我维持有序的整体，那是不是就是自身啊？自身 好，这个就是我们具体的一种考法，所以这个去让你给你一一则资料哈，一段文字让你看体现的生态工程的那种基本原理，其实我们就是去找关键词哈，去找这个文字里面的关键词，然后去对应哈它是哪种原理，这也是我们 嗯，就是做这种题的一个技巧啊，你看我们教材从九十九页到一百零二页就在讲这四种原理啊，但是呢，他的篇幅很大，你去读完了你也不一定会用，所以我们重点啊，还是在于一个理解啊，就是说去抓关键词，然后去做这种类型的题，其实是可以让帮助你更快的话，并且是得分率更高的，更高效的话去完成这样的一个题。 就不论是什么样的生态系统，我们都需要遵循这四个原理，那么只有遵循自然规律啊，保护生态环境，我们才能源源不断的从中汲取资源，然后实现可持续发展，才能真正见习绿水青山就是金山银山的一个理念。好生态工程呢，在二十世纪六十年代提出以后呢，在世界范围内哈，都逐渐的得到了这个 认同和重视。二十世纪七十年以来，我国生态工程的理论和实践都取得了长足的进展，然后呢也取得了令人瞩目的成就。那么在生态工程的建设过程中要遵循一个什么样的宗旨呢？就是应地质疑啊， 因地制宜呢啊，就是你考虑当地的一个嗯，自然情况啊，然后比如说刚刚讲的，我们在这个西北地区哈，它的降水量很低，并且土壤贫瘠哈，你不能够去种植一些高大的乔木啊，所以说 你就没有考虑到我们要因地制宜的这样的一个宗旨啊，所以说生态工程的话，它建设的一个宗旨，因地制宜，在什么地方干什么事情好。然后我们具体要讲到的是三个实力啊，以上的三个实力，首先我们来看第一个实力，在教材一百零四页农村综合发展型生态工程啊，他面临的一个问题是什么？为什么我们要 实施这个农村综合发展型生态工程啊？他面临的问题就是人多地少，资源有限啊，我们是一个人口大国哈，然后也是一个农业大国，然后这个土地对我们人来说是非常重要的，但是人多地少哈，这样的问题 出现啊，就引发了我们的矛盾，而自然又是有限的，所以我们只能在有限的这个地上啊，让我们的资源产生的资源更多，然后产生的这个资源能够更有效啊，更多的 更多级的一个利用。所以我们的对策就是建立了农村综合发展型生态工程，具体的实力呢，就是北京郊区的某某个农村，以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程，再次强调只能物质循环利用哈，能量是不能够循环利用的。 那么比如说哈，在这个这个过程当中啊，主要运用的生态工程的哪些基本原理呢啊？首先啊，四个基本原理啊，都有，那我们具体就是要来看哪些过程当中体现的哪些原理自身啊，比如说自身就是我们说的是这个，嗯，要考虑生态系统的这个组成成分啊， 每个生态系统的结构和功能它都是独特的，那么在这个生态系统里边，和他原来的这个农村的这个生态系统相对而言他就是不同的，他是不同的，他是独特的。然后呢我们 这个增加的这些组份呢啊，就使得他满足哈这个自身的一个特点。那第二个是循环，那循环我们可以发现这个地方的份啊，进行了一个，嗯，重新的一个利用啊，实现了这个无废弃物的农业，所以说有循环。 第三个协调啊，协调就是要看是否适应以及一个环境容纳量，比如我们的鱼池啊，这个螺池，我们要考虑这些生物啊，选择什么样的鱼在这个地方进行这个养殖好。然后呢还有一个就是这个养殖这个鱼的数量啊，我们要去考虑它就体现了一个这个 呃协调，那最后一个整体，整体我们就是要去看钱，对不对啊？看钱，那我们发现这个地方啊，这个教材上说的这个红色的虚线代表的就是输出到市场，那么我们可以发现很明显的，很明显的比 与原有的这种农村的这个生态发展啊而言，现在的这个，嗯，综合发展型生态工程呢哈，他就产生了更多的这个经济效益，所以说他体现了一个整体的原则，生态这个地方他为多种劳动力创造了就业的机会，增加了农民的收入啊，开发了更新的资源，减少了环境污染，所以说他 体现了一个整体的原理。那么在这一生态系统的结构和功能啊，有哪些特点呢啊？有哪些特点呢？那首先我们在解决这个问题的时候回答这种问，答题的时候我们要知道答题的思路是什么？首先第一个是生态系统的结构啊，它包括了这个营养结构和组成成分，所以我们在答题的时候就要从这个，嗯，营养结构以及组上面来进行做答。第二个就生态系统的功能啊，有三个， 嗯，物质循环，能量流动啊，才有一个信息传递，而其中两前两个是主要的，所以我们主要是针对于前两个功能进行做答。好，那我们可以看到哈，在结构上面， 这个生态系统中的各组份搭配合理，紧密联系，形成一个有序的整体啊，你看我们的答题思路就，你看各组份搭配合理，然后紧密联系成一个有序整体，那结构有序，那是不是就是这个形成我们的这个熟练食物网啊，营养结构哈，然后第二个功能哈，这就出现了物质的多级循环利用，能量的充分利用哈，就达到了我们功能上面的一个特点。 然后呢，这一生态工程有哪些值得我们借鉴的哈，比如其他地区啊，可以借鉴这个工程里面的哪些做法呀？哈，第一个哈，比如实现了，嗯，物质的良性循环，提高了土地产出水平，那么这个就是在我们的有限资源里面哈，使得输出变大了，产出的资源变多了啊， 所以这个也是我们值得借鉴的。那第二个呢，创造了多种劳动力就业机会，增加了农民的收入，促进了经济发展，所以这也是其他地区哈，可以去嗯操作的啊，去增加这个，嗯，农民的话，他的一个就业机会在实现，在自己家门口哈就能够就业。 那最后一个呢，是降低了环境污染，促进了农村的可持续发展啊，这是一种开放性的这个嗯，问题，所以说只要言之有理哈，都可以。好，那下面就是第二个湿地湿地 生态恢复工程，那为什么我们要恢复这个湿地生态系统呢？湿地生态系统它的作用啊，具有这个嗯，蓄洪防寒，调节气候啊，这样的一个主要的作用。其次呢还可以控制土壤侵蚀，自然净化污水，可以，然后为这个迁飞的鸟类和其他多种动植物提供栖息地。还有比如我们人类哈可以在这个地方去欣赏这地方的环境啊，拍照等等啊，休闲娱乐。 比如现在我们很多地区哈都在建立这个人工的实体生湿地生态系统，所以湿地可见湿地生态系统哈，对我们人而言哈是非常重要的。 那么在八十年代的厦门这个云当湖哈，它的一个面临的问题就是湿地正在缩小以及环境污染还有生物资源的过度利用，这是我们八十年代的这个厦门云当湖的一个状况。那么面对这样的问题，我们提出了什么样的措施呢？采用了工程学以及生态学措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复， 比如说污水处理点源和非点源的这个污染的控制啊，这体现了生态工程的什么原理呢啊？废水处理把将废水进行了一个处理，然后呢从点源和非点源污染进行了一个控制啊，这体现的是一个循环啊，无废物啊， 废物都被利用了。那第二个是土地处理工程，然后以及植物物种的引进种植，那么在引进这个植物的时候，你要看，你要看你引进的这个植物啊，它能不能够适应到你的环境，所以这个地方体现的协调好。第二个在湿地周围要建立一个缓冲带，然后去减少人类的干扰，使湿地依靠自然掩体等，然后恢复好它的生态功能。那 我们可以看到建立的一些人工的湿地生态系统呢，它都会设置一个这个人工的一个布道哈，布道，然后在人工布道和湿地生态系统之间呢，啊，又有一些这种嗯，植物啊，高大的一些植物或者灌木丛哈，进行一个 这个遮挡哈，其实就是建立这样的一个缓冲带，减少人类的一个干扰。那这个地方呢，利用自然掩体然后的机制恢复起生态功能，体现的是哪一个原理呢？哎，就是自身哈，自身好，那所以说我们这个厦门云当湖哈，他就利用了刚刚我们的这些对策啊，然后使得现在的这个厦门云当湖哈，是这样的一个 风景状态啊，是这样的一个风景状态好，那么导致这个厦门云当湖，嗯，湿地生态啊，这个恶化的原因就是这个污水的排放，导致水质恶化，鱼虾绝迹，然后散发臭味。好，那我们要治理这个地方的这个生态环境，然后要恢复到原有的状态，那我们做的第一步啊，这个从源头污水，你就别再排放污水了， 所以我们整治了盐湖及周边的企业，去减少了重金属有毒物的排放，但是我们这样做了过后，发现这个水中的含氧量仍然不足，所以说我就采用了这个引潮入湖吸水冻掉啊，把别的地方的东西移到我们这个地方来去增加氧容量，然后增强一个自净化的能力。 好呢，这个时候呢，我们发现还是没有达到我们想要的这个效果。那我们继续进一步的去青蛙这个淤泥哈，把这个沉在这个湖底下面的这些废物哈，把它给捞起来，然后沿湖修建我们的这个缓冲带，缓冲带啊，然后去改善水质，美化景区。 这些淤泥哈，里边就有一些这种腐败的有机物需要分解者去分解，那我们可能在这个生态系统里面，它的分解者的数量还不是特别足，所以说我们需要把这些淤泥把它给捞起来好，然后再去沿湖修建，让它有这个自然的这个， 这就是去减少我们的这个嗯，有害的一个成分嘛。青蛙淤泥减少有害的成分啊，所以说它体现的其实就是我们前面讲的一个自身，好让我们的这个，嗯，湿地生态系统啊，它能够自我的进行一个修复。 然后第三一个呢，就是这个矿区废弃地生态恢复工程，它的问题是什么呢？啊？以前我们为了发展经济啊，就需要这个，嗯，采采煤呀哈，然后开采煤呀，煤炭这些啊，然后我们就发现这些矿 你要去采挖掘，对吧？你挖掘过后的这些，嗯，废渣哈，你就把它堆在了旁边，就把原有的这些土土壤哈，这些植被给覆盖掉了，所以你可以看到这幅图上面的这些地方哈，它都是一些比 较裸露的啊，就是裸露的没有这个土壤的，所以我们废弃这个这个矿区废弃地的一个这个 面临的问题呢，就是开采过后会造成山体土壤和植被以及整个生态系统的破坏啊，还可能有这个重金属的污染，因为你没有采矿的时候，这些金属元素它是以一个很稳定的呃，这个状态埋藏在我们地底下，好，你一旦把它挖出来，经过氧化过后，然后再经过这个生产者进入我们的生态系统， 就可能造成这个严重的重金属污染，这是我们面临的问题，那我们采取的对策怎么样去恢复它呢？啊？我们可以看到你要恢复这个矿区，那矿区这个地方一开始是 没有土壤的啊，全是一些这种岩石。那所以说第一个我们就是要去人工制造表土，多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制等等。好，然后我们有了这些土壤作为这个基础过后，然后再去进行种树种草，所以说其中的关键就在于植被的恢复， 先要有我们的这个表土，有了土壤环境，那么植被啊才能够在上面进行一个生长。那有了生产者，那就还必须要这个生产者恢复所必需的土壤生物群落的重建，也就是分解者的存在，那么有了这个生产者，分解者好慢慢的通过自然掩体，那这个时候呢，就依靠我们生态系统的一个自我调节能力，慢慢的就有了其他的动物哈， 然后进入到这个生态系统当中啊，然后我们发现这个，嗯，对矿区废弃地的这个改造啊，这个生态工程并没有止步于此。我们发现哎这个地方，然后种植的树啊草啊这些我们进行了牧草的一个加工啊加工，然后又喂给了我们的这个，嗯，深处啊，然后呢产生的肉蛋奶又进入到了市场，然后进入到市场过后，又给我 我们的这个地方哈，又进行了这个当地的这个生态系统进行了一个投入。好，然后呢也增加了什么就业的机会。所以这我们可以体现出哈整个过程啊，他也实现了一个这个对农民的一个增收哈，牧民的增收，然后产生了经济效益，他也运用到了一个整体的原理啊，也运用到一个整体的原理， 具体的做法哈，这个地方我们也说到了，先是要去这个，嗯，压实我们的土壤，植入地表土，有了土过后我们才能种树种草，然后根据环境要引入当地的土著物种哈，考虑这个协调的问题哈，考虑协调的问题。 好，然后所以说经过我们的这个恢复以后，你看恢复之前啊，这个这些地方，你看就容易使我们前面说的这个山体啊，整个山体的一个嗯破坏啊，就没有了土壤。那现在我们有了这个人工哈地表土过后，慢慢的上面的植被就生长起来了。 具体的一个实力就是我们赤峰市元宝山矿区生态恢复工程，以及我们的这个萍乡市的话，这样的一个地方的一个恢复好，那么生态工程他的一个发展前景呢？生态工程说了就干两件事情， 第一个呢就是建立人工生态系统，好，我们对它进行一个分析好。第二个呢就是去恢复啊这些受损的生态系统，然后在这个方面发挥重要作用。但是呢，我们不能够完完全全的依靠我们的生态工程，因为我们大自然哈，它也有一个很强大的这个生态恢复能力， 然后这个地方就是我们两个就要兼顾起来，同时考虑不能走我们以前的老路啊，不能说什么先发展，然后就去破坏环境，然后等发展完了过后，我们又倒回来，然后再去这个治理环境。所以说我们应该同时考虑生态工程，大自然不能因为有了这个生态工程，我们就去污染环境破坏后再去治理它好。然后我国生态工程存在的不足之处呢？啊，在书上的这个 一百零七页最后一个赞段把它勾下来就可以了，难以设计出标准化你操作的这个工程样板。然后呢，缺乏这个高科技含量，然后呢，对生态系统调控尚缺乏及时准确的监测技术的支持，缺乏理论性的指导啊，这些是我们目前存在的不足，也是我们要去改良的一个地方。那么我国目前 面临的生态危机呢？哈，他已经不再是这个环境问题，而是环境问题引发的一系列的并发症，比如人口问题、环境与资源破坏、能源短缺等等这样的一些并发症。所以我们的解决办法其实就是要发挥我们的生态工程建设的作用，然后去重视生态环境的保护，要注重 与经济社会效益的一个结合哈，就我们不能够只发展经济，然后呢，也不能够只保护环境啊，这两者不能够对立起来，而是让经济和环境既要发展经济，也要保护环境，这两者哈，应该是我们要同时去考虑的一个问题。 然后最后一个呢，就是我国党和政府哈，他高度重视生态文明建设，然后以及我们中华民族传承了古老的天人合一的一个理念，在发展中尊重自然、顺应自然、保护自然，这就是我们生态工程发展的一个前景。
107正在通话钟💤
05:21查看AI文稿AI文稿听说你的朋友生物很厉害，那就把他艾特过来，看他能不能全部答对。这个合集将用十分钟梳理生物选择性必修二的知识点， 并把它们全部变成问题和答案，答不出就找到了知识漏洞。然后我们就可以补上漏洞，实现快速提分。成绩差的同学不用问答，复习更轻松。成绩好的同学推荐问答，记忆效果好。竖屏刷到的同学请调成横屏观看。 生物选择性必修二第一章种群及其动态种群最基本的数量特征是种群密度。 在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以怎么调查？逐个技术在多数情况下，逐个技术非常困难，需要采取什么方法计算？ 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯通过什么方法来估算它们的种群密度？灯光诱捕， 调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度可以采用什么方法？样方法 调查作物植株上蚜虫的密度，跳蚤的密度等。可以采用什么方法？样方法？ 样方法常用的取样方法有哪些？五点取样法等。据取样法对一只试管中的酵母菌进行技术。可以采用什么方法？抽样检测 许多动物的活动能力强，活动范围大，调查它们的种群密度可以采用什么方法？ 标记重捕法在对某种鼠的调查中，调查范围为一平方千米，第一次捕获并标记了四十只鼠，第二次捕获了二十只鼠，其中有标记的鼠十只。这种鼠的种群密度大概是多少？ 八十只，每平方千米在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值称为出生率。 在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值称为死亡率。单位时间内迁入的个体占该种群个体总数的比值称为迁入率。 单位时间内迁出的个体占该种群个体总数的比值称为迁出率。种群中雌雄个体数目的比例称为什么？又称称为性别比例，又称性比。 一个种群中各年龄期的个体数目的比例称为种群的年龄结构。 图中的一、二、三分别表示种群年龄结构的哪种类型，一是增长型，二是稳定型，三是衰退型。哪些种群数量特征直接决定种群密度、 出生率、死亡率、迁入率、迁出率。年龄结构影响哪两个种群数量特征，进而影响种群密度、出生率和死亡率。 性别比例影响哪个种群数量特征，进而影响种群密度、出生率。 简单描述种群 g 型增长的增长曲线。答案是这样的， 某种群乘 g 型增长，用 n 零表示该种群的起始数量， t 为时间， n， t 表示 t 年后该种群的数量。 lamba 表示该种群数量是前一年种群数量的倍数， t 年后种群数量 n， t 等于 n， t 等于 n 零乘以 lamb 的 t 次方。种群 g 型增长需要哪些条件？ 食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件。一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为什么？又称称为环境容纳量，又称 k 值。 简单描述种群 s 型增长的增长曲线，答案是这样的， 种群 s 型增长最终停在 k 值的原因是自然界的资源和空间总是有限的， 捕捞量在多少左右有利于持续获得较大的渔产量二分之 k。
226学霸同桌
13:45查看AI文稿AI文稿让复杂的生物变得清晰可见，这里是如月生物课堂。今天我们进入动物细胞工程的第一个技术，动物细胞培养。那么说动物细胞工程常用的技术包括动物细胞培养、动物细胞融合和动物细胞合一值，后续我们都会有视频来讲解， 其中我们这几个提到的动物细胞培养是动物细胞工程的基础，那么动物细胞培养可以用用于一些我们说到的像人造皮肤的构建，以及后续 单克隆抗体的质备及动物分泌蛋白的规模化生产，都离不开动物细胞培养。那么动物细胞培养 它是从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下让这些细胞生长增值的技术。所谓的生长增值，这里利用的就是细胞增值，其实只涉及有丝分裂， 那最终的目的是要获得大量的细胞或者是细胞产物，那么说取的这些组织最好是幼龄的细胞以及分化程度低的细胞， 那么他们与其他细胞去相比的话，他的分裂能力会更强。那么我们说为什么要将这些组织分散成单个细胞来培养呢？ 原因第一个是能够保证细胞所需要的营养供应，第二个就是能够保证细胞内有害代谢物的及时排出。 然后我们说我们知道动物体内的细胞之所以能够维持正常的生命活动，嗯，当然有些细胞还能够不断增值，是因为集体给这些细胞提供了适宜的条件，包括充足的营养， 稳定的内环境。那么我们在体外培养动物细胞的时候，也要给他提供适宜的培养条件。我们先想一下体内的细胞， 他生活的直接的环境就是内环境，我们以血浆来分析内环境的化学成分会包括一些蛋白质，还有一些有机物，还有一些无机盐，还有我们说的相应的气体条件。当然我们说到组织液、淋巴跟他的成分都很相似， 那我们在体外培养动物细胞的时候，也要考虑充足的营养以及稳定的环境。那么营养条件我们要 在培养期里面添加相应的必需氨基酸，还有一些含碳有机物，无机盐、蛋白质、维生素，还有一些微量元素，当然会添加一些缓冲物质，比如加入分红，可以通过观察分红的颜色变化来判断培养期的 ph， 这对于细胞的生长和 生存非常重要。比如说我们培养动物细胞的时候，会将 ph 设置在七点二到七点四，当然我们说 为了让动细胞生生长的会更好，会添加动物血清。那为什么要添加动物血清呢？这是因为人们对细胞所需要的营养物质还没有完全搞清楚，因此在使用这些合成培养剂的时候，通常要添加血清等一些天然成分。 你看这是碳吸附胎牛血清，但血清是不可以湿热灭菌的哦，我们可以采用这种过滤灭菌的方法。 那培养动物细胞一般使用的就是液体培养剂，也称为培养液，这样的话是可以有利于细胞进行物质交换，吸收营养物质和排出代谢废物的。 除了提供充足的营养，在体外培养动物细胞的时候，还要保证环境是无菌无毒的，即对培养液以及所有的培养用具要进行灭菌处理， 还要在无菌环境中进行操作。培养液还要定期更换来清除代谢废物，防止这些细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。同时在培养液中可以添加适量的抗生素，抑制微生物的滋生。 那么维持细胞生存必须要有适宜的温度，对于哺乳动物来说，动物细胞培养的温度多以三十六点五加减零点五摄氏度为宜，那么多数动物细胞生存的适宜的 ph 会调至七点二到七点四，渗透压也要维持保证啊，能够维持细胞正常形态。 同时动物细胞培养还需要气体条件，那么会要求有相应的氧气来维持细胞代谢，所必需还要有一定浓度的二氧化碳来维持培养液的 ph。 那 么进行细胞培养的时候，通常会采用培养敏或者是松钙培养瓶，将它们放置在百分之九十五空气和百分之五二氧化碳的混合气体的二氧化碳培养箱中进行培养。这是我们讲述的动物细胞培养的条件， 那么动物细胞培养的过程，这是一个课本上图二杠十二的一个剪图，先从动物体内去提取获取 新鲜的动物组织，用机械法或者是就是用其手术剪啊去剪碎，或者用相应的酶蛋白酶、胶原蛋白酶处理制成单个细胞的旋液，加培养液之后制成细胞旋液，先进行原代培养 啊，就是要放在二氧化碳培养箱中培养，然后细胞密度过大，还有其他因素影响的条件下，影响了它的分裂，之后要进行传代培养，传代培养之后的培养瓶或者培养敏也要放置在二氧化碳培养箱中培养。那我们来阅读课本四十四到四十五页来解决这几个问题。 好，第一个问题，在动物细胞培养的时候呢，常用乙蛋白酶来分散细胞，这说明细胞间的物质主要是什么成分呢？ 对，主要是蛋白质，比如些纤维蛋白或者胶原蛋白。那么我们说在这里除了用一蛋白酶，胶原蛋白酶能不能用选择 v 蛋白酶呢？ 不能，我们说 v 蛋白作用的最适 ph 是 在一点五左右，而我们说的动物细胞培养的时候， ph 设置在七点二到七点四这个环境下， v 蛋白酶是没有活性的。那我们说在用一蛋白酶处理 这些组织细胞的时候，考虑不考虑这些，他会不会把细胞消化掉呢？我们说细胞膜上有没有蛋白质？ 有，所以细胞膜上有蛋白质，乙蛋白酶也会把细胞消化掉，因此乙蛋白酶处理的时间不能太长。那么我们说为什么要把动物细胞分散成单个细胞来培养呢？ 那我们从动物体中取出的成块组织细胞与细胞是靠在一起的，它会彼此限制彼此的生长和增值， 并且不利于与培养液充分接触。为了保证氧气和营养物质的供应，以及我们说代谢废物的及时排出，我们要将细胞分散成单个细胞来培养。 好。看第四个问题，那么体外培养度细胞分为两类，一类是细胞能够悬浮在培养液中生长的，要悬浮生长的细胞， 另一类必须贴附于某些机制表面才能生长增值的，且大多数细胞是属于第二类，就是我们说的贴壁生长的细胞。那这里就有一个概念，所谓细胞贴壁，他指的是这类细胞往往要贴附在屏壁上生长增值的，这种现象就叫细胞贴壁 好。比如这里的悬浮生长会在培养液中悬浮生长，而贴壁生长的必须得贴附在培养瓶的表面进行生长 好。那么说培养的细胞分裂几次之后呢？就会停止分裂，停止分裂原因是什么呢？对于悬浮生长的细胞，会因细胞密度过大，有害代谢物积累，培养液中的营养物质缺乏，导致 他的分裂受阻。然而对于贴壁生长的细胞来说，除了这三种因素，还因接触抑制也会导致细胞分裂受阻。所谓接触抑制指的是贴壁生长， 那这些细胞生长到表面相互接触，细胞通常就会停止分裂增值，这个时候就必须对细胞进行分屏培养，然后让细胞继续增值了。 那一旦我们说到开始分屏培养，分屏后的细胞培养就叫传代培养了。那么 所谓的接触抑制，它指的是刚才说到的啊，细胞生长到表面相互接触的时候，细胞就会停止分裂增值，那这里与细胞膜上的糖蛋白是有关的， 当他识别了这种信号之后，他就会使得细胞分裂增值受阻。好，那么说因为细胞贴壁生长，细胞的接触抑制就会形成单层细胞，那你想一下有没有哪种细胞是没有接触抑制现象的？ 对癌细胞，癌细胞膜上的糖蛋白物质减少，他是没有接触抑制的，所以我们说在体外培养肿瘤细胞的时候，他会形成多层细胞，而培养正常细胞的时候只有单层细胞。那刚才说 当细胞分裂受阻的时候，这个时候我们就需要进行传代培养了。那么传代培养 指的就是分屏后的细胞培养，就叫传代培养。那么分屏前及动物组织经处理后的初次培养就叫元代培养。那么进行传代培养的时候，如何来处理这些细胞呢？ 对于旋风生长细胞，直接离心去收集细胞即可，而对于切壁生长的细胞，要先用移蛋白酶处理，使之分散成单个细胞，然后再用离心法来收集，这样将收集的细胞制成悬液，就可以进行分屏培养了。那我们说 总结一下，在这个动物细胞培养的这个过程中，多次用到了移蛋白酶或者胶原蛋白酶，目的有没有说不同呢？ 第一次使用一蛋白酶是我们说到的处理动物组织块的时候，使之变成单个细胞的时候，这是用到了第一次用到了一蛋白酶。后续传代培养会多次使用一蛋白酶，使得贴壁的细胞从屏壁上脱离下来分散，便于分屏后继续培养 好。这是多次用到一蛋白酶，但是它作用是不一样的。那第一十二个问题说细胞能不能一直传代培养呢？ 对于癌细胞，我们应该都听说过海拉细胞，一九五一年啊，从一个为宫颈癌患者的体内取下的宫颈癌细胞，一直到现在还在传代培养，因为我们说癌细胞是可以无限增值的，但是我们说从体内 获取的正常的体细胞，一般传代在十代以内，这个时候遗传物质是不改变的，可以保持 细胞正常的二倍体合型的。那我们说十代以内，传代十代以内啊，这个细细胞的 遗传物质是不改变的，但是从十代到五十代，他的遗传物质可能会改变，而五十代以后，他的遗传物质就改变了，就会变成癌细胞，是可以无限增值的。这里代数并不是说他的有丝分裂的次数啊，而是我们进行传代培养的代数。 好，我们来总结一下动物细胞培养的这个过程。先取动物组织，用机械法或者移蛋白酶，胶原蛋白酶来处理，分散成单个细胞，加培养液制成细胞悬液， 在杨敏或者松开培养瓶内进行培养。那么当悬浮生长细胞以及贴壁生长的细胞出现细胞密度过大，有害代谢物积累，营养物质缺乏的时候，就会出现分裂受阻。而对于贴壁生长还有一个接触抑制，这个原因 使得细胞分裂受阻，那这个时候就需要分屏培养。对于分屏培养啊，进行传代培养的时候，收集细胞的时候，梯梯生长和悬浮生长的时候， 这两种细胞收集细胞的方法有所差异，悬浮生长直接用离心法收集，而对于缺臂生长，还需要先用移蛋白酶处理，分散成单个细胞，再用离心法进行收集，然后制成细胞旋液，可以分屏培养了。这是我们说到的动物细胞培养的过程，相关的知识点， 有需要的同学可以截图保存。好，那我们来比较一下这节课学到的植物组织培养它的比较， 那对于动物细胞培养，他只有有次分裂就是细胞增值，而植物细胞培养利用的是植物细胞的全能性，那么培养前的处理也有所不同，它们都有无菌的 要求，但是动物细胞培养需要将渠道的这些组织分散成单个细胞的，而植物细胞培养可以利用离体的器官组织或者细胞都可以作为我们说到的 外肢体。而取材的时候，刚才说动物细胞培养最好是要取幼龄动物的器官或组织，因为它的分裂能力较强。而对于植物组织细胞对 取材部位要求不是很高，那培养基的性质也有所不同，动物细胞培养用到的是液体培养基，植物组织培养用到固体培养基，它的成分也有所差异，对于动物细胞培养还需要添加天然成分动物血清，而对于植物组织培养还有要求植物激素、琼脂等一些 特殊的要求。动物细胞培养的时候，最终我是要培养大量的细胞，从而获取细胞或细胞产物，而植物组织培养最终我结果是要培养个体， 这是相关的应用，那么它也有相同点，就是它们都需要无菌操作，以及需要适宜的温度、 ph 等条件。同时这里都只涉及了有四分裂，并未涉及减数分裂。好，我们这节课就说到这里。
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