如何理解《拉奥孔》诗与画的差异

艺术家的倒霉之处就在于思想太超前，这时候他们会过得很委屈。今天我们不说大家都熟悉的梵高等印象派画家，咱往前倒数三百年，来聊聊毕加索的偶像，西班牙文艺复兴的代表画家格列科的作品拉奥孔。 这幅画乍一看很吓人，他是抽象的、混乱的、神秘的，画上的人物仿佛被特意拉长了一样。我们看画面中间远去的那匹马，没错，这正是特洛伊牧马的故事。 在希腊神话故事当中，特罗伊城的祭祀拉奥孔提醒人们不要把那个木马搬到城内，以免上当。拉奥孔这个举动触犯了神明，神明派来了海蛇把他们父子杀死， 克洛伊人也遭遇了灭顶之灾。这幅画上被毒蛇缠绕的三个人就是拉尔孔夫子。由于极度的痛苦，他们的身体扭曲的变了形。 落孔睁大了惊恐的眼睛，在做垂死挣扎。他头顶的一个儿子已经被咬死在地，另一个正在与毒蛇搏斗。他们的身后，远处一匹金黄色的马正向城里走去。克罗伊城即将毁灭。 格列科作品中那标志性的、拉长的肢体，扭曲的线条，拥挤的构图，不安的分为强烈的短缩法，火焰般的律动感，还有这狂放不羁的笔触，不合规范的人体比例、透视标准及超越时代的色彩使用，都充满强烈的现代气息。 十六世纪下半夜动荡的西班牙社会和没落的旧贵族的精神危机全都体现在了格列科的画中。在他眼里，这个世界正在崩溃，而他也在描绘这种崩溃。正如毕加索对他的评价，他把他的时代远远的抛在了 后面，但他死后却被遗忘了三百年。直到十九世纪，他得到了高度的认可，成为马奈德嘉塞上毕加索等巨匠的重要灵感来源。

做人题目这首诗怎么办？一条视频带你深度讲解。首先，先给诗歌分层，第一层，第二层，第三层，我们来逐层拆解每一层对于题目的意义。 第一层，说，竹子在风中低头，影子却笔直如箭。很明显，这一层是表层矛盾，外在姿态的低头与内在风流的笔直形成了强烈的反差，暗示着柔与刚之间的变阵关系。第二层，他明白真正的挺拔是懂得弯腰的瞬间。 那么这一层呢，属于核心破题，他明白三个字是老师留下的设计点。这句话很好理解啊，挺拔并非永远的不低头，而是在必要时懂得弯腰。 这里的弯腰啊，是主动的智慧，不是被动的屈服。那顺着章章辨析关系啊，这是对章作出的褒势。第三层，与大地交换呼吸很明显，这是题目升华的落点。顺着上一层而言，弯腰的本质是交换呼吸 化。言之啊，弯腰是为了与现实世界深度连接，交换呼吸啊，象征着谦逊，扎针与汲取力量，是挺拔得以长久的前提。 分析完题目啊，四篇专系非常明确了，一层是挺拔，一层是弯腰化。而言之，就是如何刚 a 加 b 啊，就是以得到求人的大论点，柔以立身，刚以铸魂，弯腰飞蛊，挺拔乃真。对于青年而言啊，在低头式扎针，大地在昂首处坚守本心，这就是真正的挺拔之道。 那么分论点的写作也非常简单，我们可以按照全国卷地区的 a、 b 和 a 加 b 的 思路来进行作践。 第一重啊，可以说，弯腰飞蛾乃以柔克刚的生存智慧。第二重，挺拔飞刚乃守正不阿的精神风骨。第三重，刚柔相济才是人生的完整姿态。如此，整篇文章就完成了立论，大家可以把我的立论思路啊完整截图仔细观看。

我在全世界大概看到过三座大红的作品，我分别是在意大利的梵蒂冈的博物馆和希腊罗德岛有一个十字军的收领宫， 另外还有一件在弗洛伦萨的乌菲奇博物馆。这三件作品当中，原件是在梵蒂冈的这个博物馆里面，这个作品它表达的是希腊的神话故事， 他的作者是阿格三大奥利多柔斯、阿提诺多柔斯父子三人。那么创作时间在什么时候？在公元前一世纪左右，属于大理石的群雕， 但是他是到一五零六年才出土这么一件作品。那奥孔他是在讲一个什么样的故事？他其实是在讲河马史诗当中关于特洛伊之战的这么一个故事。那奥孔是何人？ 那个孔是特洛伊城的海神技师。大家知道特洛伊战打了十年以后，最后希腊人是如何取得胜利攻占了特洛伊城的，他们用的就是用的木马计，他把这些武装的士兵藏在一个木马里面， 然后假装撤退。特洛伊人就以为希腊人打不下特洛伊城，他们就走了， 那么他们就准备将这个木马作为战利品拿到城里面去。其实这是一个阴谋，他们就打开这个木马的门，从里面跳出来啊，然后希腊人重新返回，里应外合，破了这个城门。 但是整个特洛伊城只有海神技师拿个孔，他是识破了这个阴谋的，他为了阻止这个行动，他开始用那个标枪 像木马投掷这个标枪，假如他投中了其中隐藏的这些希腊的士兵，那么整个这个木马计就完全失败了。 但是拿奥古你这个行为不符合智慧女神和战神亚丁娜的意志。这里我们就讲一个说的金苹果的故事，就是说海神特里斯特别爱主神注师， 但是人们告诉注是你不能和特提斯结婚，因为你和特提斯结婚生下来个小孩，可能就是推翻你的那一个 人物。因为有了这么一件事情，他就把海洋女神特提斯嫁给了一个人间的国王，怕流失。为了这个婚姻的这个庆典，他做了一个非常盛大的宴会， 但唯独忘了邀请纷争女神厄里斯，所以厄里斯就非常愤怒和嫉妒，于是他就抛出了一个金苹果，这个金苹果上面写着献给最美丽的女人。 那么当时在这宴会上，有三个女人认为自己是志在必得的，那么究竟把这个金苹果判给谁呢？ 最后判给了阿特密斯，而雅典娜没有得到这个金苹果，于是他心生嫉妒，决定要灭掉特洛伊人。为什么他要灭掉特洛伊人？为判定把这个金苹果给谁的就是特洛伊的王子帕里斯。 所以我再回到原来讲的题目那奥孔，他用标枪来屠制木马，他劝特洛伊人不要将木马拉进城。 这个不符合智慧女神雅典娜的意志，原因就在这个地方，所以雅典娜就派出两条大蛇从海上飞驰而来， 他要将老孔和他的两个儿子，用这两条巨蛇把他们搅屎。所以我们所看到的老孔的这一个雕塑所表达的就是这两条柱蛇 首先是缠绕老孔的小儿子，接下来是来缠绕老孔的大儿子。 那么老孔为了来救他的儿子，说蛇又把老孔缠起来，所以我刚才说用一句话来归纳，叫高贵的单纯和寂寞的伟大， 就是因为这幅作品的确是有极极高的这种艺术价值。格斗对老孔的评价，他说了这么一段话，他说人的痛苦无论是对自己还是对别人，有三种感觉，就是畏惧、恐怖和同情。 而拿奥孔这幅作品，同时具备了这三种情感，既有对蛇的畏惧，既有恐怖，也有一种同情。所以这个作品我认为哥德的评价是非常准确的。

原来背古诗真的有捷径，要背就背小学大纲要求的古诗，边看漫画边背。聪明的妈妈已经准备好了这套古诗词漫画笔记，整个小学要背的古诗都用漫画画出来，重点字词用漫画来解释， 是不是一下就秒懂了？遇到比较长的古诗也不用担心，不仅有手绘的思维导图帮孩子理顺思路，中心思想就看诗歌启事，不懂时还有背景故事，背完诗再看这些，理解起来一下就上了个层次。还有音频帮助孩子筑起一套书，能用六年，给孩子准备起来吧！

好，来看着哈，名字你理解吗？看科下就是一，惠崇是北宋明明僧。哎，我们知道了，这个惠崇其实是人的一个什么名字名字，而且它是个什么僧？僧，人是指的什么？ 就是那个，就那个和尚。哎，对，你像你们所和尚，他说能诗善画，这个人很能写诗，也能画画。这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。古代当中是怎么样呢？ 古代当中有的人特别擅长画画，有的人特别擅长干什么？写诗，有的诗人看到这个画就不禁的想给他这个画干什么？写诗？写上一首诗。那我们文中就是这样的，是谁看到了谁的话？ 苏轼看到了什么的画？惠崇的画。惠崇这个画的名字叫什么？春江晚景，苏轼看到这幅画之后就给他写，就给他做了一首什么诗。那我问你，苏轼是根据什么来写这首诗的画画画的名字叫什么？ 春江晚景，所以说这个名字你就知道了吧？惠崇，春江晚景，现在你名字理解了吧？刚才我们上节课学的是一个五言绝句，是不是？这个是什么？绝句？七言绝句，七言绝句，断句很好断。那就是竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。这里面有二二三，看着啊，你别看。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭，先知蒌蒿满地蒌蒿短。这给他是前三句话，这里面的前三句他一共写了六种景色，你来给我圈一圈。这谁找到了？来，你说。五 桃花，春江，春江，呀呀，楼高楼叫什么？这个字念什么？楼？楼，楼，还有呢？芦芽，芦芽。你同意他的观点吗？那是不是这六种？那我们看这六种景色在干什么？来，别动啊，来看下面课文当中这一幅图， 我们的图画，凡是学画画的都知道，画画一般都有主图和什么配图，是不是啊？那你能不能告诉我这里面下面的这幅画当中主图有什么？ 最主要的有什么？鸭，鸭，鸭，假如说这就是汇成画的春江晚景，它主要的图画有什么鸭用？苏轼是怎么写鸭子的？水暖鸭先知。这个春江水暖鸭先知是什么意思？来，张明义，你请坐春春江的水是 直播说，是吗？我的鸭子先知道，鸭子先知道。鸭子在里面在干啥呢？游泳，哎，我不知道，你见过一幅图吗？回头我给你看一看啊，洗洗玩耍啊。不，我，我在网上看到一一个小动画片，就这样的，就一群鸭子在冰上走着走着，哎，啪就进去可以游泳了，那个，那个冰突然间怎么了？ 融化了，小鸭子抖着抖着，哎，抖着抖着就变成游泳了，叫做春江水暖鸭先知，比如说这个水暖不暖和，谁知道？鸭子鸭子知道，那这句话怎么解释呢？你说当春春水融化的时候，鸭子就已经在水里。 看图，鸭子在水里在干啥？在水里东游 都有都有，在水里干什么？在玩呀，嬉戏玩耍。对，在水里嬉戏玩耍，我就掌声送给他来，我觉得他的想法特别的好，我们可以这样说，水荡漾，一群鸭子在干什么？嬉戏我们，那我们主图写出来了，我们这幅图最主要的一幅图画就是一群鸭子在水里干什么？嬉戏，那还有吗？ 还有吗？你看这幅图除了鸭子在那里玩，那还有吗？你看这幅图除了画的什么？还有那个梅花，龙宫，桃花，还有吗？ 可爱。你打开这整一幅图看一看，来，除了除了芦花，还有什么？桃花？桃花。你看我们语文课本当中冒出来的一点是什么？竹芽？ 竹芽，我们语文课本当中冒出来的一点叫什么？桃花叫什么？还有呢？有的同学说，老师，我看到图，但是我没有看到竹子呢。是，是来找到第一个，找到了吗？找不到，那叫做什么竹啊？ 在竹外是不是竹林？竹外桃花多少？三两只？那这句话怎么解释？来，你说 竹子和桃桃花，就仅竹子外面的桃花就只有仅仅三三两只。哦，来，你看这幅图，这幅图可能传达的不清楚，我就问你，这幅图里面这个竹子是三两根吗？ 其实它是一片什么竹林，哎，一片竹林你可能看不清在远处，那近处是什么？来，你说竹林外的桃花有三两只？哦，竹林外的桃花有三两只，其实就是这个意思哈。来，你看除了我们才这幅图当中刚开始找了一个主要的图案，有芽子，是不是？然后我们又找到了竹林，又找到了什么？ 桃花，那你看除了这些还有什么？你看这些小嫩芽，这些，这些都什么，看到了吗？这有什么？这有什么？龙牙，龙牙，还有呢？卢高，卢什么？不是高啊，叫卢什么？嚎，嚎满地，比如说满地都是什么？卢嚎？那卢芽短，我们知道卢芽是什么？开课文注示 芦苇的嫩芽，这时候芦苇的嫩芽比较的短，也就就是他刚刚要干什么发芽，刚刚要刚刚要长出来。那这句话怎么解释？来，你来说。满地的芦苇上面长着短短的芦苇，芦苇上面长的那，那芽，那个芽吗？ 芦苇和芽的不是一个地方。来，谁再来？来，你先满地长满了芦苇的嫩芽。满地长满了芦苇，还有长满了芦苇的什么？ 对，那两个不一样的哈。从这些幅图当中我们就看到了岸边长满了什么龙蒿，还有长满了什么刚发出嫩芽的什么芦苇，因为我们知道芦苇就是长在水边的，是不是？哎，好，来，下一个。 正是河豚遇上时。我不知道你是怎么想的，反正我当时想的河豚好像感觉好像就是海豚的那种感觉， 但是海豚和河豚可不一样，河豚是一种什么？来看下。就是鱼。对，但他都很，你看他的眼睛，他说要听一下，是怪膨胀，和圆球一样，还可以刷鞋子。哦，那你了解比较多，它是一种入味鲜美的什么鱼，但是有毒。那你看 这个时候，也正是这个季节，河豚要干什么？要上来了，是不是？我们要逆将要逆江而上，你知道它逆江而上干什么的？不息产卵。不息产卵？对，也就是河豚逆江而上要干什么？产卵了，站直。哎， 我们都说三年级的作文我们要写景的时候要按照一定的顺序去写，是不是？老师讲了吗？我们要写，我们要写。不管写什么，我们一定要按照一定的顺序去写。空间顺序，时间顺序是不是？你看写古诗也是的，我们来看，首先第一个， 竹外桃花三两枝。假如说，你看你看啊，下面的这幅图当中是不是跟跟什么有关系？什么跟什么有关系啊？ 鸭子在水里，龙蒿也在水里？水边是吧？桃花也在哪？都跟什么有关系？都。是不是跟这个水面有关系？是不是有水，对不对？是围绕这幅水面来写的吧？竹外桃花三两枝，是指的江在哪里？ 旁边？对，竹外桃花三两枝。那桃花是在江的旁边还是在江的岸岸？你的是江的什么岸边？对，就是江的岸边。江岸这句话。那接着 春江水暖鸭先知，写了江，又写了江的哪里啊？水面对水面也叫什么？江面楼高，满地芦苇短。又写的是什么？那个楼高长在水的哪里呀？ 水中旁边。对，水的旁边就叫什么水边，正是河豚欲上时。又写的是水在哪里？河豚，河豚在写在哪里？水中。对，在写在什么水中？ 你看他是先是写了这个江的岸边，又到了江面，小鸭子在里面，然后又到了水的边，然后又到了水中。他是不是按照一定顺序写的啊？是。听好了哈，我们来做一下对比。第一首古诗是作者见到了一个 美景，美景是不是是他亲眼怎么样看到的？刚才有人说从视觉上看到了，我还闻到了，我有时候还摸到了，是看是作者真实见到的景物。第二首古诗是不是看画了，是吧？第二首古诗上是看的谁的话？ 看的谁的话？惠虫怎么没有动静了？第一首古诗是他怎么样的一首古诗？ 是他眼里真的看到了这样的美景写出来的一首古诗，而第二首古诗是他干什么？是他看到了一幅画，这就我们古诗当中有一句话说的非常好，叫做第一个。第一首古古诗叫做 诗中有话来。第一个绝句是指的什么？诗中有话，作者从眼里干什么看到的 作者看到的他把他写在他的什么诗中，而第二幅图是他看到了画，他又做了一个什么诗，而第二首古诗叫画中藏了一首 诗，叫做诗，叫做诗中有画。而第二个是作者干什么从画中当中，哎，写出来了一首诗，叫画中藏诗，你看他们的选选择角度来。第一首古诗，第一首古诗一会写大江， 一会写大山，然后一会又写什么花草花草一哎，一会写那么大的一个范围，一会又写那么小的东西。第一首古诗就是他作者能够写的，我大开大合，如果能写很大的景物，我也可以写很小的景物，叫大开大合。 第二个我们学的第二首古诗，它是汇成画的一幅比较美的一幅。什么画？就是非常的怎么样？这幅画非常的什么美丽？美丽，比较精致，是不是啊？叫做精致选景，你看两种是不是都正好？好像有点相反的感觉，是不是啊？是。来，接着第三个，我们来看了哈。第三，第三个 他一会写忙着小燕子，一会又写一动不动的鸳鸯，这是一种什么结合来？这叫静动，慢动作，动静。对，静动，动静结合，他是真的达到了动静结合。一会看看到了非常忙的燕子，一会看到了不忙的什么鸳鸯来。第二首古诗是不是全都是静的？ 因为第二首古诗他看的是一幅什么画？画里面有洞的吗？没有吧，这个绘图的这幅画是不是都是静的呀？对，但是你看它里面有没有动词呢？江水暖鸭先知，是不是动词呀？ 鸭子先知道，好像鸭子在嬉戏吗？还有正是河豚遇上时。是不是感觉这幅图已经干什么了？动起来了，叫做已静的写。动的 就是本身是一幅静的画，他把它写了干什么动起来了？这是这两首诗的一个什么相同点和不同点？你看都是写春天的， 就像我们写那个上学期都是写秋天，有的是开心的，有的是欢乐的，有的是鼓励的，对不对？那你看，就像这个都是写春天的，他有的是看到的景写的一幅，有的是看到的画，写了一首诗。你看古代的诗人的思想是非常什么丰富的，这是两种不同的一种写法 啊。这个东西你了解一下就可以。如果我现在不给你讲，过后，如果我们以后语文考的难度比较大，就像我们这次考的试卷，难度现在都提升了，难度就比较大，比较上升到语文层次方面了。你得多多少少给我了解一下，听明白没有？好了哈，来，这两首古诗我就先讲到这啊。

表达了作者无可奈何的这种心情，夹杂着淡淡的忧伤。滁州西涧就是滁州城西边的一处小景，他是唐代韦应物写的，韦应物当时在那里做官，然后写了这首诗，竹林幽草片边生， 独林就是作者唯独喜爱幽草涧边生，生长在西涧边的悠悠野草。合起来就是作者唯独喜爱生长在西涧边的悠悠野草 上。有黄鹂声树，鸣声树，嗯，是很茂盛的树，肯定在叶草上面嘛。嗯，这里画的不是很茂盛啊。没关系，起来就是黄鹂在很茂盛的树上鸣叫。 下一句，春潮带雨晚来袭。春潮就是，嗯，春天，然后涨潮的时候，这些小溪边带夹带。整体意思就是，嗯，春潮不断上涨，还夹带着绵绵细雨。 野渡无人舟自横，野渡就是在野外的渡口，无人就是没有人， 周志恒就只只有一条小船独自独自停在水面上，就是这首诗，嗯，什么独林幽草啊，嗯，野渡啊，周志恒啊，这景色意向就表达了作者无可奈何的这种心情。喳喳者 淡淡的忧伤，也表现他接纳了这一切，体现他甜淡的胸襟。这里有爸爸画的有点不是很标准，也可以接听一下。 ok， 就 讲到这里，拜拜。

在阅读理解当中特别容易遇到的一种题型就是想象画面型题了，不管你是三的、四的、五的还是六的，我们都会遇到，那么怎么样才能很好的去做好这种题呢？教你两个步骤，我们以这首诗为例子，第一步呢就是先要去找这首诗里面所写到的情与物，比如说这个，那你看到迟日，他指的是春日， 那他写到的景与物，我们可以看到春日江山，那江山就是指大好山河，所以他也是描写的景与物，那你也可以把它画出来，春风是不是也是景与物？花和草都是景与物， 尼龙是指这个泥土，那这个泥呢？他也是这个诗里描写的景与物，包括燕子，还有什么呢？沙子，沙地，对不对？还有鸳鸯。 找到这些景物之后呢，给这些景物加上适当的数量词和形容词，那你就会发现它就能串联一个好句子，比如说春风、花草像，那么你眼前出现了怎样的画面， 那就可以说一缕，对吧？一缕缕温暖的春风，那你可以说斜着什么呀？或者是春风里面有什么样的花草啊？ 有甜甜的花草的香味，那或者是有清香的，这个有清新的花草的香味，随便你，那你去把它串联起来，就是想象画面形体他的具体做题方法了，那你试试你容飞燕子该怎么样给它串联起来呢？