haba桌游吹口哨的猪策略是什么
好，我再跟你讲一遍这个游戏规则啊。但是我的我不想听。你不说啊，听我说啊。嗯， 听我说。你现在是小猪对不对？红色的小猪。我是小牛对吧？是不是。然后我现在手上有这个六张牌对不对？六张牌的数字分别是一到六对吧。一到六。然后我现在打乱了，我也不知道下面牌是什么牌对不对。我随意。我可以看。我随意。拿出一张牌放在里边，你来猜。你猜这张牌是什么数字。一到六。 随便说一个。我知道，随便说一对啊。说。你说是一对不对。那我来看一下。你说一是一。之后我就打开，你看猜对了没有。没有对没有猜对对吧。那我就往前走一步。这张牌就作废。我可以，我可以结束。也可以。我继续让你猜。我再拿一张牌让你来猜。你猜这张牌是什么数字。 你可以随便猜。每个人就是有许多人都是猜。我也不知道。我我知道，你来猜。你就比方说我打算一年，你说他是二对吧？打开。二。二又没有猜对。那你说了二是不是？那你就。我就继续 往前走一二走两步。你猜他是几。我就往前走几步，你再猜他是几。那你觉得我现在已经用到了五和六对不对？那这里可能还剩一和四对吧。那就在一和四里面，你猜这是几？一和四里面我告诉你吧，就是二。那你猜他是二 三四二。你就猜他是二对吧。好，打开。二。那你是不是猜对了，对不对？嗯，猜对了。那他就往前走两步。然后我的回合就结束了。这些牌就都给你，这让你知道。你来让我猜。但是如果我办了这张牌，你说是三， 你猜他是三？打开之后他三不对，对吧？那我就会往前走，一二三，走到这个地方，这个地方，这个地方，这里有个躺着的动物，对不对？然后进去跳跃跳跃，就是再走前面相同的数字一二三， 然后就这样一直转圈圈。我每次经过这里，我就会收集一张这个牌，收集五张就胜利了。明白吗？懂了没有？那我站在这里不动了。你站在这怎么不动呢？你站在不动不算，只有经过的时候才能够收集。
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08:58查看AI文稿AI文稿各位家长晚上好，我是大熊，今天我们做哈巴逻辑桌游当中的一些知识点，我们来呃讲一下在家里应该如何去复习。那么最近我们在上课过程当中呢，也是碰到了有以下几个问题， 一会的话呢，我会挨个的去讲，那么其实最关键的还是在数学的底层逻辑，因为在如果说数学的底层逻辑学习的好的情况下，那么后面在学习其他的方面的知识点的时候呢，问题就不会很大。呃，在整体的一个哈巴课程当中，最重要的还是最前面最关键也是大家最容易忽视的一个东西， 包括有很多家长会跟我说，呃，这些东西太简单了，我们在家里都有教，但是有一些被我们隐藏了，被我们忽视的一些问题，反而是现在 影响孩子前进的问题。所以说今天拍这么一个视频，把录下来，让大家一起来看一下，来学习一下，以及在课后在家里的时候能够进行多一点的复习。那么我们来讲第一个问题，还是说，呃，比大小数量关系的一个问题， 碰到的比较多的小孩可能会忽视，包括中班、大班，我们在提问的时候，包括老师在上公开课的过程当中，都会给小朋友去进行一个提问，比如说五和三，谁大谁小，那么所有的孩子都会立马举手跟我说，老师五比三大， 嗯，你说的很棒，但是我要提问了，五为什么比三大？那这个时候很多小朋友都会蒙了发蒙，哎， 五为什么比三大？他们是说不出来的，包括我们老师在做教研的过程当中，也时常的会去提问这一个问题，为什么五会比三大？五为什么排在三的后面？那其实在这个过程当中的话呢？如果说在教学的过程当中，我们遇到这样的问题，那么我们会用好几种办法， 第一是要让孩子去明白数与量的关系，那么第二点用天平的方式来进行一个称重，五和三谁重谁轻，五和三谁多谁少。比如说我们会用 积木块或者是小木块的方式，那么在家里也要进行这样的一个巩固练习，比如说五，那好请所有的小朋友现在来帮我找到五个积木块，一二三四五， 这个过程当中穿插一下的点是有一些小朋友还处于在点数的阶段，这个是没有关系的，因为每一个人都会经历点数的阶段和心里默数的阶段，以及直接能说出答案，直接能找到，那会经历这么一个阶段，那么第一个阶段就是点数，一二三 四五，好，这是五个，那么好，请你再帮我找到三个，好，一二三，好，请你们来看一下，对比一下五和三谁多，那是不是五要比三多出两个积木对不对？所以五比三 数量要多，所以五比三大好。那第二种方式的话呢，就是我们要用天平称重的方式。好，那这五个金木块 就放在天平的左边。好，另外三个积木就放在天平的右边。好，现在请小朋友们来观察五个积木块和三个积木块谁更重一点，那更重一点，这个是小朋友都已经会的，因为更重的他是会 水在下面，那么轻的就是会翘起来，那这个在他们玩跷跷板的时候也做过刚好的实验，所以说他们在玩天平的时候就能够清楚的知道 五比三要重，所以五大于三，就是通过这样的一个实验的方式来告诉小朋友，五个数量比三个数量要多。这也是在最早期的时候我们会遇到的一个问题。在学数量的对应的时候，五对应的是一二三四，五好对应的是五个正方形，三对应的是三个正方形， 所以五个正方形要比三个正方形要多一二三好。这边要数一数一二三，所以五个正方形比三 正方形要多出一二，多出两个正方形，所以这个是五。为什么比三大？那么你们可以在家里进行复习，经常去提问，比如说十五比十三，谁大谁小，为什么比他大？比他小的一个实验 可以通过家里的筷子、家里的笔、家里的小积木，家里的一些小玩具，可以进行这样的一个对比。那么第二件事情，第二个出现的问题比较多的还是在于分合 综合，主要出现的问题是要去呃了解到，比如说我有，我有两个吸铁石， 那么他可以怎么分呢？比如说分给爸爸和分给妈妈，他可以怎么分？我可以这样子分，比如说我喜欢我爸爸，我要给他两个，那这样子的话呢？就是爸爸有两个妈妈没有，或者是说公平一点，爸爸一个，妈妈一个好，这就是二可以分成一和一好。未来的几年 当中，其实用到的分合是最多的地方在于十的分合，比如说十可以分成一和九，二和八，三和七、四和六、五和五， 以及调换顺序一下也是要教的，比如说九和一、八和二、三和七，四和六，五和五，也是需要颠倒顺序的时候，要去教他们一下，五和五在这里就不用去颠倒顺序了， 那在这个过程当中，我们要经常的去问小朋友，十可以分成几和几，一和几是好朋友，二和几是好朋友，那按照这样子的一个分合要经常的去巩固。呃，不能因为特别简单，所以就忽视了，因为我们在学习和加减混合运算运算的过程当中，用到的分和是最多的。比如说我出一道题， 在这里，比如说问到七加八等于多少的时候，反而在像这么基础的题目的时候呢？小朋友要去想很多，那么我们在家里去进行复习的时候， 可以把所有的方法都让小朋友去尝试一遍，而不是说尝试一种就结束了。比如说我想把七分开对不对？那我可以分成几和几啊，因为八和几是好朋友呢，八和二是好朋友，所以我们把七拆成二，那几加二等于七，那这个时候小朋友会去算是五，然后五， 五加二加八，就变成了五加二加八，那么二加八，二和八是好朋友，他们等于十，所以十加五等于十五，这个答案就能立马出来。我们不用 过早的让小朋友去进行一个心算速算，而是让他们去了解其中的一个底层逻辑关系，他为什么等于十五，我们要去进行一个剖析。还比如说我想把八分开，那么怎么区分？ 比如说我要去想七和几是好朋友，七和几能等于十，那么七和三是好朋友，那么这个时候我们就可以去把它把八猜成 拆分成三和几呢，就是八可以分成三和五，所以七加三是等于十的，十加五等于十五。好，那这个的话呢，就是一个让小朋友去 进行一个分合的一个运算，那么在早期的时候，我们不需要让他用任何的方式方法，而是只需要让他进行简单的一个分合，不断的练习分合。那么比如说我们要再出一道题，就可以把八去拆分，或者是九去拆分，一直要可以把这个让他们去画出来，就放在作业纸的旁边，让他去通过这个去找 几和几是好朋友。那么等孩子进行几次的预算之后呢，我们就可以把这个全部擦掉了，那么擦掉之后的话呢，再让他们自己去自己去回忆 十和十可以分成几和几，几和几是好朋友，以这样子的方式去学分和。那么在分和的这个阶段的话呢，至少要让小朋友使用到中班的中大学期，或者是中班整一个中班结束之后，再停止 使用分合，因为他这个时候已经比较熟练了，那么到大班的时候，他进行一个自然的一个心算的一个过度，比如说现在我们要出一个比较难的题，比如说有些孩子的能力基础是相对来说比较好的，那么在这个时候呢，我们要去让他学练习的是要更难一点了，比如说二十七加二十八， 那这个时候我们应该怎么样子去进行一个计算呢？比如说二十可以分成二十和七，然后呢二十八分成二十加八。 好，那这个时候是不是二十加二十能立马算出来？二加二等于四，所以四十变成了四十，好，这个时候呢就是四十加七加八，好，那这个时候又进行到新一轮的拆分了，我要把七拆开，我把七拆成二和五，或者把八拆成三和五， 五，好，这样子算下来的话呢，就是五加五，就是十，二加三等于五，所以变成了十五，最后就总总结出了是 四十加十加五，所以四十加十，四加五，很快能够计算出来，等于五十，好，五十加五等于五十五，他这样子的话也是能够比较快的去算出来，但是过程当中让小朋友自己去写出来，最好还不进入到心算的阶段， 是在大班之前尽量还不让他们进行到心善的阶段。如果说在大班的时候是刚开始接触哈巴，刚开始接触数理思维的情况下，也要让他们把整个过程全部都写出来，写出来能够方便他们之后在风格当中的一个手链，越手链底层逻辑越清晰，那么学高位的一个数学的时候才能够 学的更好，这个就跟建房子是一样的，就是地基打的稳，后面建的再高也不会倒塌，就是这样子好。 那么在刚刚的录视频之前的一个老师有跟我提提到一个问题，就是小朋友在对于加减的关系还不是 很明确的时候，那他们就是比如说五减三，他也会用加法来计算，那么在这个上面的话，我们也是有单独去设置一个课的，加号是什么意思？减号是什么意思？加减他们之间的关系又是怎么样子的？那就是在这个方面老师会去， 就是包括我们在家里要去引导的地方，就是加是向上，就是变多、增多，加减就是向下越少。 比如说八减掉五，他是要比八、比五都要小的，所以他是向下减少的，八加五他是向上的，这比八和五都要大的数。然后要让他们去了解家和减的关系，一个是增多，一个是减少。
285大熊.
