旨在和意在的区别

大家好，我是心理学的核心讲师安老师，欢迎大家来听我们今天的课程，我们今天呢带大家来看一下关于知情异形四成分之间的区分， 这个知识点呢，在我们的教育学当中的德育部分，还有我们心理学当中的品德部分都有所设计，是一个比较高频的考点。好，除了考察地位之外，主要考察例子性的题目，这一部分会有一些易错考题，我们今天带大家一起来梳理一下。 首先我们可以看到品德包含四个成分，就是知情、易行，好知是强调我们的道德认识、判断和分析能力，他的地位就是核心和基础了，那情呢？他是一种主观的体验和感受，他是内部动力和催化剂 意志，他是一种精神力量，我们能不能坚持，能不能抵抗外界的诱惑而行为，他是衡量我们道德，衡量我们品德的一个重要的标志。好，接下来我们来看一些易错考题， 我们先看第一道考题，路遥知马力，日久见人心。问，你体现了哪一个 好？大家可以用我们生活当中的例子来衡量，比如说有咱们有一个呃，学员给我说， 讲到咱们某一个同学怎么怎么样，我说没事，路遥知马力，日久见人心，大家可以想一想啊，我所说的这句话的意思就是，没事，我们可时间长，看他做了什么，我们就知道他是一个什么样的人了， 是吧？就跟我们说的路遥啊，这个马，我们时间长，就看他不能不能跑一些遥远的路，他能不能跑的比较远，那我就知道他是什么样的能力和情况了，所以他的侧重点是在道德行为。所以第一道考题我们应该选的是四 d 选项。 好，接下来我们再看第二道考题。第二道考题是招文到希死。可以，大家其实可以看一下这句话，他的侧重点是在前半句还是后半句？我们可以看啊， 早上如果能够明白了道理，哪怕晚上死去，也没有什么遗憾了。所以他在强调的是明白道理，对真理的追求，所以对真理的追求，那肯定是我们的道德认识了。所以第二 考题我们应该选的是 a 选项。再看第三道考题。说明知故犯，言行不义。大家来想想，他明明知道这样做不对，但是还是忍不住会犯错，而且他的言语和他的行为会不一致，问你这体现哪一方面比较薄弱？ 大家来想一想，小明明明知道早上应该早起，但是他就是起不来，那体现的是他缺乏道德意志。所以第三道考题我们应该选的是 c 选项。 好，接下来再看第四道考题。亲，其实性其道好，我跟我的老师只有亲近的话，我才愿意相信他讲的道理，如果我跟他不亲近的话，我就不愿意相信他讲的道理，所以他的侧重点是跟老师是不是亲近，跟老 老师是不是亲近，那肯定强调的是道德情感了。所以第四道考题我们应该选的是二 b 选项。 好，接下来再看第五道考题。既是实现道德目的和动机的手段，也是道德的一个外部标志。我们说了重要标志，包括我们说的外部标志，那 体现的都是我们说的道德行为，是吧？你做出了某种行为，这才是我们说的外部的标志，而你的认识，你的情感，你的意志很多时候都是在内部啊，其实就我们说的是内引的， 而行为他一般是外显的，所以第五道考题我们应该选的是四 d 选项。好，接下来我们再看第六道考题，他说在学校德育的工作当中，有些学生对行为 规范有正确的认识，但是不能够坚持做出正确的行为。问你老师要从哪一个入手？好，有时候说他不能做出正确的行为，这不是应该从行为入手吗？但是大家要看一个关键的点是，他不能够坚持做出， 可能会偶尔做出，但他没有办法坚持做出，因为有的时候他可能会不坚定，容易受到外界的干扰，或者说外界的诱惑。所以这道考题我们应该选择是道德意志了。 好，接下来我们再看第七道考题，他说，一生清贫，坚守三尺讲台。突出体现了老师的哪一个方面 好，这道考题也是很多学员容易做错，有的学员选道德情感，有的学员选道德行为。但是大家要想啊，就是我们当老师的话，要过着一个比较清贫的 生活，关键是你能不能一直坚持，一直坚守，可能你一两天或者几个月，或者一两年能够做到，但是你能不能一生都能够坚守在这个讲台上，所以他的侧重点就是我们说的道德意志了。 好，这是我们今天所要给大家讲的内容，听懂了才能学会理解了再去做题。我是安老师，我们下节课再见。

花开远方，让人文更美好。 远方文学专注于八到十五岁青少年人文素养教育，努力使其拥有渊博的学识和良好的个人修养。我们推崇在体系中学习， 如果把知识碎片比喻为无序的沙尘，那么课程体系就是有序的台阶。 远方六个级别的课程识接而上，小读者级别侧重通识能力，旨在激发兴趣，夯实基础。预备级侧重历史人文，旨在构建框架，梳理脉络。 e i 级课程，关注经典作品，旨在积累语言，丰富情感。三级预在规范表达，在 在大量积累之下学会输出。四级，意在掌握规律，把现象归纳为本质，学会解读和鉴赏。 一路走下来，遵循事物的本质，好事也就接踵而至了。我们推崇在实践中学习。青少年教育中，行动应多于说教，因为他们更容易忘记自己说的或其他人对他说的， 对于他们亲手操作的，是不容易忘记的。传统教育的步骤是先实际再理解，后运用， 而在实践中学习刚好反过来，先在运用中收获乐趣，后在兴趣的驱动下达成理解，最后的实际则水到渠成。在远方，学生会化身成李白、杜甫、辛弃疾，激扬文字， 立刻成为屈原、商鞅、范仲淹指点江山。此外，我们还会组织魅力演说、校园话剧、 唐诗朗诵、一本好书等全国规模的学生活动。寒暑期间，另有专门面向国内国际的游学活动、行走的课堂， 学生能够在这些多彩的实践活动当中获得平日里少有的成就感和独特的体验。欢迎同学们到远方来成长为富有魅力的社会角色。

宣讲是一种通过口头、书面或其他媒体形式向大众传达特定思想、理论、政策或信息的活动。这个过程旨在影响听众的观念、态度，增进对特定主题的理解。宣讲者通常是专业人士、 领导者或专门负责宣传的人员。在宣讲中，表达者通常会使用生动的语言、例子和论句，以引起听众的共鸣，并传递特定的信息或观点。 宣讲的对象可以是社会大众、团体、组织或个人，而宣讲的主题则可以涉及各个领域，包括政治、宗教、社会、文化等。宣讲是一种重要的社会传播方式，通过言辞的表达，帮助人们更好地理解某种观点或理念， 从而引导他们在思想和行为上做出相应的选择。这种传播形式在政治、宗教、教育等领域都有着广泛的应用，是一种塑造社会意识形态、推动社会变革的重要手段。

亲爱的小朋友，我们今天呢来讲一组同音字，意义，他都读意，那他的区别在哪呢？ 我首先讲一下我这个意啊，我这个意上面是一个音，下面是一个心，就是心底的声音，代表内在的声音，内在的意思啊，那我们看一下含有意的组词有哪些？歉意， 内心感觉到很抱歉，很 sorry 啊。然后心意，心里面的意思啊，情意啊，心里面的感情，心里面的意思啊，意气风发，依然是内在的。看一下意味 啊，这个小伙子真不错啊，他意味深长的时候也是发自内心的声音。好的，我们来看一下这位意。大家好，我是意气的意。首先来看一下我之前的写法，他是这样子的，他在 上半部分是一个羊，下半部分是一个我。古人认为羊是一种非常美好的动物，他们用羊来表示美好的意义，我是一种非常厉害的三 歌己，后来用来表示自己。那后来呢？古人在定力盟约的时候，要宰杀牛羊， 并且配上威风凛凛的三哥，挤来在一起去向上天展示自己兵力盟约的信心和诚意，这个就叫做聚义， 那么聚在一起的人呢，就非常的有义气，对不对？那这样的一个场面，后来人在义的左边加上单人旁，就成了一个非常有仪式感的这样的一个场景，小朋友你们学会了吗？好， 我们来看一下啊，我的这个意义的意呢？是啊，倾向于内在是主观的，是看不见的。我的这个意义呢，是倾向 于外在的，是可以被看见的。一阴一阳，一按一鸣组成了意义，用来指代 五官的内在的和外在的美好的思想和道理，那这就是意义，小朋友们学会了吗？关注我，给大家讲有趣的汉字、古文、古人和千年历史，拜拜！

这两个本意咱们平时会经常用到，但是你分得清吗？三十秒教你如何区分。首先呀， 这个本意指的是本来的意图，本来的想法一般呢是用在人的身上，比如说虽然这件事他没有做好，但是他的本意是好的。而这个本意 指的是一个词语本来的含义，比如说妻子，这个词的本意是妻子和子女。另外在文言文里，本意也有遵循正义和礼法之意的意思。当然啊，这种情况相对比较少，咱们了解一下就可以了。怎么样，现在分清了吗？