粉笔教师吴倩和薄梓暄哪个好

感谢评委老师，今天我试讲的题目是多项式乘法， 下面开始，我的市长啊，上课同学们好，请坐！ 同学们，上节课啊，我们一起学习了单项式成多项式，那哪位同学能说一说单项式成多项式的计算法则是什么呀？来，这位女孩，你来说， 你说呀，单项式成多项式，就是把单项式和多项式中的每一项相乘，再把 相加，嗯，表达的非常准确啊，法则记得很牢固。那下面呢，就请同学们看一组练习题，我们一起来在练习本上完成。 好，看到很多同学啊，都已经做完了，那和我们的答案来对照一下啊，看到大家纷纷点头了，看来啊，大家对旧知识啊，掌握的很扎实了， 那或许有的同学会有这样的疑问，那多项式成多项式应该怎么计算呢？我们今天就一起来学习一下。 那大家请看啊，大屏幕上的这幅情景图，这是某城市呢，调扩建街心公园，准备把一个长是 a 米，宽是 p 米的长方形的绿地扩建为长扩建 b 米 呢，扩建 q 米，那扩建之后的绿地他的面积是多少呢？请大家想办法来计算一下。好课代表举手了，说一说你的方法， 你说呀，扩建之后还是一个长方形，那这个大长方形的长就是 a 加 b 米，宽呢是 p 加 q 米，所以就利用长方形的面积计算公式，长乘宽，那就得到了 a 加 b 的和成 p 加 q 啊，还有哪位同学有不同的方法来？后排这位男孩，你来说， 你说呀，你发现这个大长方形呢，是由四个小的长方形组成的，那这四个小长方形的面积分别是 a、 b， a、 q， b、 p、 b、 q， 所以我们就计算四个小长方形面积之和就是 ap 加 aq， 加 bp 加 bq。 好，大家都同意他们两个的算法吗？啊，都同意啊，那既然这两个式子啊，都能够表示长方形的面积，那我们想一想他们是什么关系啊？对，大家都说啊，相等， 是不是就说明这两个式子我们可以换等号。 好，大家再来观察等号的左右两边，左边是什么形式，是不是就是多项式成多项式的形式，那等号的右边呢？哎，咱们发现啊，恰巧就是这个多项式成多项式的展开式，对不对？ 哎，那是不是就说明我们的多项式成多项式就可以这么计算呢？啊，别着急啊，我们再用代付的方法再来验证一下。 请大家啊，前后四人为一个小组啊，尝试用代数的方法来把这个 a 加 b 的核成 p 加 q 的核来展开，看看是不是能够得到右边的柿子。 好，我们开始吧！ 啊，老师看到啊，有的小组呢还是没有思路，老师来提示一下大家啊，利用我们之前学过的知识，单项式成多项式，我们是不是可以把现在的啊多项式当中的某一部分先看做一个整体，然后再来计算呢？ 嗯，时间到了啊，有的小组已经有答案了，那赶快来和大家分享一下来。二组代表，你来说，你说呀，你们是把 p 加 q 先看做一个整体，然后怎么计算的呢？啊，你说用 p 加 q 去乘 a， 然后再用 p 加 q 乘 b， 再把这两部分的和相加， 然后呢，然后就是利用单向式成多项式来展开了， 大家看他们算的对不对啊？嗯，非常好啊，那 其他的小组还有不同的算法吗？来，五组代表你来说，你说呀，你们是把 a 加 b 看做一个整体，然后进行计算，那最后的答案呢？ 啊，也等于这个式子，是不是啊，非常好啊，我们不管用把哪一部分看作整体，用什么样的方法，那最终得到的展开式呢？啊，都是下面的这个式子， 那由此呢，咱们也就证明了上面的这个多项式展开式他的正确性。那大家再来观察一下啊，我们在进行多项式展开的时候有什么样的规律吗？ 来，课代表你来说啊，你说呀，你发现啊，就是先把 a 和 p 和 q 分别相乘， ap 和 aq， 然后呢，再把 b 和 pq 分别相乘，然后再把他们的机相加啊，就得到了后面的式子。嗯，观察的特别仔细啊，请坐，那老师再把他发现的规律啊，再总结一下， 是不是就是把一个多项式当中的每一项和另一个多项式中的每一项分别相乘， 大家看啊， a p 加 b， a q 再加 b， p 成 b q， 是不是就符合这样的规律啊？ 好，请同学们啊，把这个多项式成多项式的法则记在你的笔记本上，多项式成多项式， 就是把多项式当中的每一项和另一个多项式中的每一项分别相乘，再把机相加，就得到了最后的结果。 好，这就是咱们今天学习的多项式乘多项式的计算法则，那大家都掌握了吗？请大家自己完成课本上的立六啊，尝试计算多项式乘多项式。 好，大家都做完了啊，和我们答案来对照一下，嗯，看来啊，同学们完成的都不错，对，今天的知识啊，已经掌握的很牢固了。那哪位同学能说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呀？ 来，这位男孩，你来说，你说呀，你学习到了多项式成多项式的计算法则啊，同桌还有补充， 你说呀，你通过学习啊，发现对一个问题的证明啊，可以用代数几何的方法啊，两种方法来证明你。看来啊，大家通过今天的学习都收获到了很多， 那么课后呢，也请大家完成以下的两个作业，作业一就是完成课后练习题的一到三题，那作业二呢，把今天的内容 制作成一个数学画报啊，来跟大家来分享。好，今天的课我们就上到这了，同学们，下课，我的事讲到此结束，感谢评委老师。

谢谢各位评委老师，我抽到的视角题目是，母鸡。下面开始我的视角，上课，同学们好，请坐！ 同学们，我们都知道老舍先生笔下的猫如同一个孩子，他既淘气又可爱。那么在老舍先生眼中的母鸡又是什么样子的呢？今天我们就一起来学习老舍先生的另外一篇文章，母鸡。 现在呀，请同学们自由朗读课文，注意标出不认识的生字词。 老师听到大家的声音渐渐小了，现在我们一起来看看大屏幕上的这几个字，他们读，嗯， 吸乳，可恶，着实疙瘩。嗯，请这位同学再来读一读， 读的呀，既大声又准确，看来同学们都已经掌握了这些生字词的读音。接下来呀，老师想请同学们同桌两人一起读一读课文，并且思考一下文章主要讲了什么 好，这位同学最先举手了，他说，哎，他说，这段话主要写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的情感变化。 同学们，作者对母鸡讨厌的原因有哪些呢？现在呀，再给大家 十分钟的时间进行讨论一会呢，我们请同学们来进行回答。 老师，看到大家都已经讨论结束了，哪个小组的同学想先来说一说作者对母亲讨厌的原因呢？嗯，第二小组的同学，他们先来说一说吧。 嗯，他们说，主要是因为母鸡，他的叫声是非常难听的。文中说，哎，听吧，他由前院嘎嘎到后院，有后院嘎嘎到前院没完没了。嗯，还说，哎， 有的时候他不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的顺着墙根或沿着田坝那么扯长了。生，如愿 如素，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。哎，这段话当中呀，作者用到了嘎嘎没完没了，气声气气，如愿如诉这样的词语，用的十分的准确， 充分的说明了母鸡的叫声是非常难听，也是非常的令人讨厌的。看来我们作者对母鸡的叫声的描写是非常细致的 好。三组的同学想接着来说，哎，他说母鸡是欺软怕硬的，他对公鸡是永远不反抗的，但是却欺辱最忠厚的鸭子。 这句话写出了母鸡欺软怕硬的特点，更可恶的是遇到另外一只母鸡的时候会下毒手，趁其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮毛来。这句话呀，也生动形象的刻画出了一个欺软怕硬的母鸡的形象， 表达了作者对母鸡的厌恶之情。哎，我们后面四小组的同学已经迫不及待了，哎， 他们说母鸡到了下蛋的时候，差不多是发了狂，恨不得让全世界的人都知道他这点成绩，就是聋子也会被他吵的受不了。 在这句话当中呀，其实作者用了夸张的手法去刻画母鸡爱炫耀的形象，同时呀，也表达了作者对母 鸡讨厌的情绪。是的，同学们呀，老舍先生观察母鸡十分的细致，写了母鸡叫声难听，欺软怕硬，鞠躬炫耀，这三点都说明他对母鸡是非常讨厌的。 那么这么讨厌母鸡，为什么后面又变成喜欢母鸡了呢？请大家再来读一读这篇课文的后半部分，待会呀，我们还是请小组代表来进行分享 好，同学们都已经讨论结束了，我们请一组的同学来说一说，哎，他们说母鸡啊，是负责的，慈爱的，当一个鸟飞过或是什么声音响了，母鸡就立刻 警戒起来，那立刻警戒说明了母鸡的这种负责任。哎，这也体现了作者的用词十分的准确。 母鸡还是慈爱的，发现了一点可以吃的东西啊，他就咕咕的紧叫着一下，那个东西便马上放下让他的儿女吃。 说明呀，母鸡是在不停的叫唤姑姑。使用词准确，同时呢，也体现出母鸡的细心和对自己孩子的爱。 那么，除了母鸡的负责和慈爱，他还有其他的别的特点吗？嗯，后面吴子的同学说他是勇敢的母鸡呀，他虽然永远不反抗攻击，但是 假若有别的大鸡来抢食，他一定会出鸡把他们赶出老远，连大公鸡也怕他三分。这说明母鸡在保护自己孩子的时候是非常勇敢，非常有责任感的。 其实母鸡呀，他还是辛苦的，他在教基础们，着实绝地用土洗澡，一天不知教多少次，所以他是有耐心的，任劳任怨的。 同学们，作者通过一个个具体的生活场景，写出了母鸡他的负责、慈爱、勇敢和辛苦的形象。现在啊，就请同学们带着作者这样一 从讨厌到不讨厌的情感变化，再次去朗读全文。 老师从大家的读书声音当中仿佛也听到了，也感受到了作者的感情变化。 同学们，这节课当中你学到了什么呢？嗯，有的同学已经说，他了解到作者通过对母鸡有讨厌到不敢再讨厌的变化，体会到了作者对母鸡的喜爱之情。 看来这节课大家的学习非常的认真。好了，同学们，这节课我们上到这里就快要结束了，课下请同学们完成两个作业，第一就是猫和 母鸡，都是老舍先生的作品，请同学们对比一下这两篇文章，说一说他们在写法上有哪些共同点和不同点。 第二，运用本文章写作手法，写一写自己喜欢的小动物，两百字左右。好，同学们下课感谢各位考官，我的事情到此结束。

想连你了，就是一直没连上。这终于可以连上你了。好，我那个什么东西就是呃，我为了连你然后刷了四十块钱，然后我明天饭钱就没有了，你能退我一半吗？啊可以啊，这个没问题啊，你一会 加一下我。嗯，微信，你一会后台找一下我，我微信给你发个红包。没问题这个没问题。你不用不用，大家不用给我说不用给我刷红包啊。其实大家现在说实话，你们都考教师资格证还没有从家工作都没有钱啊。我觉得肯定还没有我有钱。不不不用给我刷礼物，我四十块钱都退给你，不用退一半啊。好， 我太好了是。嗯嗯好。你好，欢迎参加今天的面试，今天请你来。主要有几个问题同你探讨，希望你如实回答，不要紧张。班长竞选的时候侯选人贿赂同学，作为班主任你该怎么办？请考生作答 问题在社会是一种很常见一个问题。那就是那我们这位老师呢，不仅要教书，还要不仅要教书，还要那个育人。我会找那个同学跟说明， 并去教育他去做人。那怎么做人呢？他会同学不仅是一个不好行为，而且不一定能慢慢班长， 那怎么成当班长呢？并且在不会有同学情况下就是把钱给老师，老师直接就让你当班长啊。同学你做好老师的狗腿子，老师不能给你奖学金，各种少数都都都少不了你啊。 然后给他一个大逼斗。为什么呢？他长记性，他怎么做呢？他突然袭击我。偷袭怕一个，右蹬腿怕一个，左正踢怕一个连我边点到为止没打他 货了发。你咋自己就断开了呢？我还想我们大家都想听下你继续的表演呢。啊？你咋就。

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接下来开始我的试讲，我试讲的题目是，中班故事活动，小动物交朋友。首先回答一下基本要求中的问题，可以根据故事研发其他什么曲巧活动。 我可以围绕本故事将单机区域进行设计和装饰，例如在图书区投放关于交朋友和回收的图书，引导幼儿阅读更多的知识。在表演区投放故事中的小动物的头饰，引导幼儿扮演不同的角色，将故事表演出来。 在美工期放美工材料，引导幼儿制作送给好朋友的礼物。通过相关的活动，引导幼儿更深入的理解故事，学习交朋友的方式，知道更多关于回声的知识。以上是我的回答，接下来开始我的 试讲。小朋友们，大家好呀！今天啊，老师请来了几位小客人来到教室里做客，我们一起来看看他们都是谁呀？啊，小兔子，小猴，小猫，我们跟小朋友们打声招呼吧， 我们班的小朋友都好有礼貌啊。今天啊，我们要讲一个关于交朋友的故事，让我们一起来听一听吧！小动物交朋友 有一天，小兔子、小猫和小猴子一起在山脚下做游戏，他们玩的可高兴了，小兔子开心的对着大山喊， 今天的游戏真好玩呀！这时从山里传出一个声音，今天 玩呀！小动物们吓了一跳，小猫害怕的 是哪个小动物呀？为什么要学小兔子讲话呢？是不是一个人在山里逛玩，我们要不要和他交朋友呀？ 请他出来后我们一起玩吧。小兔子和小红也同意了，于是小兔子高兴的对着大山喊，你好，我是可爱的小兔子，人人都喜欢我， 山里的小动物也高兴的说到，你好。 小兔子听了有些不服气，不对，不对，我才是最可爱的小兔子，别人都喜欢我。山里的小动物也有些不服气，不对，不对，我才是最可爱的小兔子，别人都喜欢我。 小兔子生气了，哼，我不和你交朋友了。山里的小动物也生气了，哼，我不和你交朋友了！ 这时，小猫对着山里的动物说话啦，你好，我是能干的小猫，我有很多本领，我们交个朋友吧！ 山里的小动物也说， 我有很 小猫听了有些不服气，不对，不对，我才是最能干的小猫，我的本领多。 山里的小动物也有些不服气，不对，不对，我才是最能干的小猫，我的分量多。小猫生气了，哼，我不和你交朋友了！山里的小动物也生气的说，哼，我不和你交朋友了！ 最后小猴子对着大山喊，你好，你好，我是可爱的小猴子，我会做许多游戏，我们可以一起玩。山里的小动物也说，你好，我是可爱的小猴子，我会做很多游戏，我们可以 一起玩。小猴子开心的说，那好吧，我们就是好朋友了，真高兴呀！山里的小动物也开心的说，那好吧，我们就是好朋友了，真高兴呀！ 一旁的小兔子和小猫听了觉得很奇怪，为什么小猴子可以和山里的小动物交朋友，而我们却不能呢？ 好了，小朋友们，故事讲完了，故事当中的三个小动物，他们去哪里玩了呀？ 嗯，没错，他们就是在大山里面，他们遇到了一个奇怪的朋友，他们想和大山里的小动物交朋友，可是山里的小动物啊，却 一直在学说话，那他们最后成为朋友了吗？哦，我听到很多小朋友说啦，他们和小猴子交朋友啦。那为什么小兔子和小猫没有和他们交朋友呢？ 哦，你不太清楚了。那么接下来呀，我们通过图片一起来，再重新回忆一下这个故事。那第一幅图片里，小兔子、小猴和小猫一起来到山里面做游戏。那第二幅图片呢？啊，小兔子对着大山里就好啦。你好，我是可爱的小 兔子，人人都喜欢我，那我们交个朋友吧。那这个时候，这个小动物要学他说话，就说了一样的话，那说了一样的话，爱情会导致什么呀？哦，他也说我是可爱的小兔子，那小兔子本人就怎么样？不服气啦，所以呀，他们都生 放弃了。那接下来下一个图片是谁呀？哎，是小猫，小猫也和山里的小动物说， 我是能干的小猫，我有很多本领，我们来交朋友。所以啊，山里的小动物又学小猫说话，所以他说自己才是能干的小猫，这就导致小猫和小兔子一样，也和这位小动物生气了。 而最后一个是谁呀？他是小猴子，因为他说我们可以一起玩，然后又说我们就是好朋友了。所以呀，山里的小动物啊，哎， 就说了和小猴子一样的话，一起玩，成为好朋友。这就是小猴子交到了朋友的原因。那小朋友们，为什么山里的小动物一直在重复别人说的话 话呢？啊？乐乐你说。嗯，好，请坐。我听到乐乐说呀，大山啊，会产生回音，才导致会有小动物一直在重复他的话。这其实并不是真正的小动物，而是小兔，小猫和小猴子他们说话产生的回音， 那因为他都是和自己说话，所以什么呀？哎，小猫和小兔子就说了，我不和你做好朋友了，所以啊，才导致没有交到朋友。而小猴子怎么说的呀，我们就是好朋友了，我们可以一起玩，那所以我们 交朋友的时候就要学习，哎，像小猴子一样，这样才容易交到朋友。那小猴子很有礼貌，不骄傲，那这样的小朋友你喜 喜欢啊，你也喜欢，那接下来呀，我们请我们的男孩子来当小猴子，女孩子们来扮演大山。接下来呀，请小朋友们一起来演一演是如何交朋友的吧。小猴子，先说 我们一起玩游戏，你们要说，哎，我们一起玩游戏，嗯，这非常好，小朋友们都已经学会了怎样去交朋友。那接下来呀，老师给大家准备了很多小动物的同事，让我们一起 变成我们的小动物，来一起演一演这个故事，来交朋友吧。 嗯哦，你是小猴子呀，哦，你可真有礼貌，你叫他好朋友啦，那继续吧。 哦，小兔子今天也和别人说我们一起交好朋友了啊，你也找到你的好朋友了，好，继续演吧。 好了，小朋友们，老师看到大家都已经演出了，我们要如何去交朋友，也表演的非常有礼貌，都交到了自己的好朋友。所以啊，我们以后在与别人一起玩的时候，也要成为有礼貌的小朋友。 今天啊，请小朋友们回到家之后，和爸爸妈妈一起分享这个故事，告诉他们你是如何交到好朋友的。