查草铝虫实验目的，一、熟练使用光学显微镜，学会制作草铝虫变形虫临时装片。二、 尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，本次实验所需器具为草铝虫培养液、显微镜、再拨片、钙拨片、滴管、 镊子、少许棉花纤维。 实验步骤，调试显微镜实验 开始，我们首先取出显微镜，一只手握住镜壁，另一只手托住镜座， 将显微镜放在距实验台边缘大约七厘米处，安装好墨镜和雾镜转动转换器，使低倍雾镜对准通光孔。转动遮光器 将一个较大的光圈对准通光孔，眼睛注视目镜内，转动反光镜， 通过目镜看到明亮的圆形实验。实验步骤，制作临时装片， 然后利用滴管从草铝虫的培养液表层吸一滴培养液，将培养液滴在再拨片上，然后取放少许棉花纤维于滴液中， 最后盖上盖拨片，一份草铝虫临时装片就做好了。实验步骤，观察， 将临时装片放置于通光孔正中，用压片夹夹住，再拨片侧面注视雾镜，转动 粗准胶螺旋下降净桶，直到雾镜接近拨片。通过目镜寻找到一只草铝虫进行观察。 观察完毕，将再拨片和盖拨片清洗干净，整理桌面。实验结束。 注意事项一、草铝虫取材时从培养液表层吸取，原因是表层含氧量高，草铝虫比较集中。二、 为防止草铝虫运动过快而不便观察，可以先在在拨片的培养液液滴上放些许棉花纤维，再盖上盖拨片，然后寻找一只运动相对缓慢的草铝虫进行观察。 后续扣分点的分值仅供参考，常见错误及扣分点一、调试显微镜时取镜和安放不规范，扣一分。对光不成功或对光操作不规范，扣一分。 二、制作临时装片时，取材不正确或未盖盖拨片，扣一分。 三、观察时材料未正对通光孔或未用压片夹夹住拨片，扣一分。四、实验最后没有清洗拨片，扣一分。桌面不整洁或未进行桌面整理，扣一分。
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10:30查看AI文稿AI文稿调理虫的运动曲线实验目的， 职业原理 实验材料，草里稠、肉汤、盐等实验室以及用品，棉絮、滴管，放大镜、显微镜， 再拨片盖，拨片镊子，解剖针、纱布、 吸水纸。用显微镜观察草率中的形态及运动。取出显微镜 组装镜头，按照标准操作，对光 制作草里虫民吃张片， 将钙薄片和再薄片擦拭干净， 用镊子撕取少量棉絮， 将其均匀铺在在薄片的中央。可用解剖针辅助滴管吸取草里虫培养液 上层，并将它滴在棉絮上，盖上盖薄片， 放在显微镜下观察， 我们可以看到显微镜下草里虫的运动。放高背后也可以看到草里虫在显微镜下的运动 以及草里虫的形态结构。 高倍镜加观察草里虫的取食，我们可以用黑色的墨水或红墨水培养草里虫一段时间后，等制成临时装片放在显微镜下，先用第一倍镜打到不像， 再转成高倍即可观察到草里稠，你们能看到黑色部分即为草里稠的虫草。 最后我们把右边的显微镜收起来，整理右边的所有仪器和世界。 放大镜在观察槽里这个运动时，其实也是可以看的很清楚的，如图。 最后我们来看槽绿虫的曲线， 用滴管在再拨片的两端滴上草里程营养液，然后中间 划出一个桥梁，我们在一端滴上几滴盐粒，即可观察到桥里头 他会像没有盐的一方运动，即他会远离盐。 同样的方法，我们可以把盐换成肉汤或酵母菌溶液，我们也可以观察到其实草率上它会流向肉汤一方， 这就是草里头的区域现象。
04:00查看AI文稿AI文稿我们平时常见的生物都是由许多细胞构成， 其实生物圈中含有不少肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。 单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大，那么单细胞生物是如何生活的呢？他们有着怎样的形态结构呢？ 今天我们就通过一个观察类实验，一起去详细了解一下。本次实验目 地主要是观察草铝虫的外形及运动，实验原理是棉化纤维能够限制草铝虫的运动范围。实验方法是制作临时装片， 观察单细胞生物的结构和运动。我们需要用到的实验器材主要有，实验材料，好铝虫培养液、 实验用具，放大镜、少许黏化纤维滴管在拨片盖拨片显微镜镊子下面。我们来进行 具体的实验操作。 从草铝虫培养液的表层吸一滴培养液，放在在拨片上， 用肉眼和放大镜观察草铝虫，注意要吸取上层的草铝虫培养液， 盖上盖拨片，在低倍镜下观察草铝虫的形态和运动。如果草铝虫运 运动过快，不便观察，可以先在在拨片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，注意控制棉花纤维的数量，再盖上盖拨片， 然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 电结果表明草铝虫是单细胞生物，体内含有伸缩炮等细胞结构。 本次实验告诉我们，草履虫的身体只有一个细胞，称为单细胞生物，草履虫可以独立完成进食、运动等生命活动。
105初中物理化学生物实验
03:07查看AI文稿AI文稿实验探究期观察草铝虫实验所需材料用具，脱脂棉、放大镜、滴管、 再拨片和盖拨片镊子、草铝虫培养液显微镜 一、直接观察草铝虫，准备好再拨片和盖拨片， 从草铝虫培养液的表层吸一滴培养液，滴到再拨片上。培养液表层氧气丰富，有利于草铝虫呼吸，因此 表层草铝虫较多，便于观察。我们可以先用肉眼观察草铝虫，再用放大镜观察，我们可以看到一些小点，这些就是草铝虫。二、显微镜观察草铝虫 在再拨片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，其目的是限制草铝虫运动，以方便我们进行观察。 盖上盖拨片，制作好零食装片，在低倍镜下观察草铝虫的运动。 草里虫的身体只由一个细胞构成，像一只草鞋。草里虫运动很快，在水中旋转着前进。 当草铝虫身体前端遇到棉花纤维的阻挡时，他们会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进，直到避开阻挡物。 我们可以寻找一只运动相对缓慢的草铝虫，换用高倍镜进行仔细观察。草铝虫的身体表面有纤毛，纤毛不停摆动，使其在水中旋转前进。 细菌和微小的浮油植物等食物由口沟进入体内，形成食物泡。 食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从 包钢排出。草里虫的收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。 草里虫的细胞核包括一个大核和一个小核，氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。 草铝虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能，属于单细胞生物。
404趣味生物
02:06查看AI文稿AI文稿在再拨片的两端分别滴一滴草缕虫培养液， 用解剖针把两滴培养液连通起来， 在草铝虫培养液的一侧放少许食盐， 用放大镜观察草铝虫， 可以看到草铝虫缓缓的往远离食盐一侧移动， 在再拨片的两端分别滴一滴草缕虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来， 在草缕虫培养叶的一侧放少许白糖， 用放大镜观察草铝虫， 可以看到草铝虫缓缓的往接近白糖一侧移动。实验说明了草铝虫能趋向有力刺激，躲避有害刺激。
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05:12查看AI文稿AI文稿今天我们来画单细胞生物草铝虫，之所以叫草铝虫，是因为它长得像草鞋， 细的这一端叫前端， 大的叫后端， 周边长了许多的， 叫什么名呢？这些对仙毛， 它是单细胞生物，具有细胞结构，外面这一层表膜是细胞膜，还有细胞质、 细胞盒。 桃李虫的细胞盒有俩，一个大盒，一个小盒， 都是细胞盒。 单细胞生物能够独立生活， 我 那么他就具有和人一样的一些生理功能。他吃什么呢？ 怎么吃？这有一个口沟， 细菌浮油植物从口沟进入，那么他吃的主要就是细菌形成食物泡， 食物泡里有很多的细菌，所以草铝虫有净化污水的作用。 食食物在食物泡里随着细胞制移动边消化，那么它的作用 其实相当于人的消化器官，重要的消化器官小肠主要用于消化，消化后的食物残渣由包钢排出，这是包钢， 相当于人排出粪便专有名词。排 一 好，铝虫也要排泄，排出体内多余的水分和无菌盐，靠的什么结构呢？靠的是这个结构， 这什么结构啊？这是收集管， 用于收集多余的水分和体内产生的废物 聚集在伸缩泡里， 然后排出体外，这两个 他们的作用就是相当于人的排泄。 草铝虫还要呼吸，他靠什么呼吸呢？靠表膜，也就是细胞膜，名字叫做表膜， 用于呼吸 运动，靠的是纤毛。 桃李虫靠纤毛在水中旋转前进，它的运动速度还是挺快的，因此我们在观察桃李 虫的时候，要在标本上放少许的棉花纤维，就是为了限制他的运动， ok？
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01:48查看AI文稿AI文稿我怎么到这了？ 我要到处转转，看看四处有什么。这怎么这么闲呢？ 难受，快跑， 往这边跑。感觉好多了， 我想再转转， 越往这边越难受， 受不了了，快回吧， 我还想再转转。 我去， 我再也不想去这了。
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01:53查看AI文稿AI文稿这是一滴水的世界，里面蕴藏着无数的微小生命， 一群草缕虫在这里欢快的觅食活动着，一切都是那样的生机勃勃。他们似乎还没有意识到，一个死亡的威慑正在悄然逼近 这个微小的水滴世界。在强光的照射下，水分在不断的挥发， 他们赖以生存的空间在不断的缩小。这时，他们开始变得焦躁和不安，却又无可奈何。此刻，水分却还在不断的消失，生存的空间变得 更加拥挤不堪。他们再也无心觅食，开始激烈的挣扎，试图想冲破这一切。可即便到最后一点的水分消失，也无法改变，分毫直指世界静了下来。
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24:07查看AI文稿AI文稿同学们好，我是来自通州区运河中学的生物老师牛芳芳，今天将由我和大家来一起学习第三章第一节的第四课时。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 在之前的实验课上，同学们去实验室都观察了很多的实验材料，大家还记得自己看过什么样的细胞呢？ 哎？我们观察过洋葱鳞片液的内表皮细胞，洋葱鳞片液的外表皮细胞。此外，我们还利用番茄作为实验材料，观察过番茄的果皮细胞 和番茄的果肉细胞。另外，我们还以人的口腔上皮细胞作为原材料，观察过动物细胞。此外，老师还让大家把动植物细胞的结构进行绘图比较， 那么我们来一起看一下。尽管植物细胞有一些自己的特有结构，比如说细胞壁、液泡和液氯体等结构，但是动植物细胞还有一些共有的结构，比如说细胞膜、细胞质、细胞核等结构。 也就是说多细胞生物尽管在结构上会有一些差异，但是他们都是由多个细胞来组成的，因此我们可以看到细胞是多 细胞生物的基本结构单位。但是在自然界当中有这样的一些生物，例如大肠杆菌、草率虫、 变形虫、伊藻、酵母菌等等，他们的个体非常的微小，整个生命体就是由一个细胞来构成的。 尽管在这其中大肠杆菌的进化比较低等，它还没有真正的成型的细胞核，属于单细胞的原核生物。 而像酵母菌、草铝虫变形成等，已经有真正的成型的细胞核，属于单细胞的真核生物，但是他们都有细胞的一些基本结构，比如说 细胞膜、细胞质等等，也就是说他们的整个身体都是由细胞来构成的。 到目前为止，科学研究发现，除了病毒以外，小到大肠杆菌，大到精生物都是由细胞来构成的。我们可以这么说，细胞是生物体构造或者说结构的基本单位。 那么同学们对于这个概念的理解应该是比较容易的，但是我们应该如何去理解细胞是生物体功能的基本单位呢？ 那么提到生物体的功能，同学们能想到哪些呢？在这里面我们要对这个问题呢详细的说一下。同学们可能知道生命 体呢，它不仅具有延整的结构，也承担着一定的生理功能，这其中做一个生物而言，它最基本的特征是要完成自我的更新和自我的复制，也就是说它要进行新陈代谢和繁殖， 那么这些生命活动都是离不开细胞的。我们可以看这样几个例子，例如大变形虫可以利用他的细胞膜形成萎足，完成变形运动和摄食作用，让他可以生存下去。 而草铝虫无论是进行分裂升值还是结合升值，都要依靠它的细胞来完成。而像酵母菌，在一定的环境条件 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而新冠疫情的主要的罪魁祸首新型冠状病毒，它们是寄生在人的肺部细胞里面。那么 所有病毒呢？他们的生存和繁衍所需要的原料都来自于宿主细胞，所以尽管病毒没有细胞结构，他们的生命活动也离不开细胞。 好，那现在同学们跟着老师来一起整理一下咱们这一节课的第一个重要概念。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 对于这个重要概念的建构，我们是分两部分来完成的，第一部分是细胞是生物体结构的基本单位。 第二部分是细胞是生物体功能的基本单位，要建构细胞是生物体结构的基本单位，我们是通过我们的各种实验观察 来实现的。通过实验观察，同学们可以发现，除病毒以外，自然界中的生物都是由细胞来构成的，而要建构细胞是生物体功能的基本单位，我们主要是从 生命活动离不开细胞这个角度来阐述的。那么生命活动离不开细胞，我们又是从三个方面来说的。首先，单细胞生物，他们要由单个细胞独立的完成各项生命活动， 而多细胞生物，它是由多种细胞密切配合来完成各项生命活动。病毒虽然没有细胞结构，但是它的生命活动，它的 生存和繁衍也离不开活细胞。那么同学们整理完了吗？整理完板书以后呢？同学们要思考这样一个问题，细胞要完成各项生命活动，需要怎么样的一些条件呢？ 我们来看科学家做的这样一个变形虫的去核实验，那么科学家将变形虫进行切割， 切割的其中一部分不含有细胞核，那么这部分无核的细胞在一段时间以后出现了死亡的现象，而有细胞核和细胞质的这一部分可以正常的 生活下去。通过这样一个实验，同学们能够得到什么样的结论呢？哎，有些同学说的不错啊，那么这说明细胞呢？它是一个统一的整体， 它的各部分的结构和功能呢，是相互关联的，只有细胞保持它的完整性，才能更好地完成它的正常功能。那么 这其中细胞的各部分结构的分工是怎样的呢？我们接着来看变形虫的这个实验，通过刚才的讲解，同学们知道去核的变形虫呢死掉了， 但是在对照组实验当中，科学家将细胞核重新移植回去之后， 发现这样的变形虫仍然能够正常的生活，这又说明了什么呢？哎，同学们说的不错啊，这说明变形虫的细胞核对于细胞的生命活动起着非常重要的控制作用。 那么除了细胞核之外，细胞的其他结构有怎样的作用呢？我们接下来往下看。 当科学家把变形虫的细胞核单独取出来之后，这样的细胞核会出现什么样的现象呢？在这里大家看一下。 单独的细胞核也是不能生存的，这说明细胞核和细胞质是相互依存的细胞核它的生存也需要细胞质为 他提供各种营养，细胞质的存在同样是非常重要的。在后续的科研当中，科学家又将黑色美西元的胚胎细胞当中的细胞核取了出来， 将白色美细元的卵细胞去掉核，然后将这二者进行重组。 科学家经重组之后的这个细胞，将重组之后这个细胞进行刺激发育，形成的这个美细元体色跟提供他细胞核的美细元是同样的体色。 通过这样的实验，同学们会发现细胞核的功能是非常重要的，它除了控制细胞的各种生命活动，还可以控制生 的遗传。同样的，后续对细胞质的研究发现， 细胞质当中存在着各种各样的结构，小的亚纤维结构，那么 整个细胞质是细胞代谢的主要场所，这些亚纤维结构都有哪些呢？比如说在动植物细胞当中都拥有的一个结构叫做线粒体， 它可以分解细胞当中的有机物，释放出能量，供细胞的各项生命活动来利用。再比如在这张图片当中所展示的植物细胞当中，有一种绿色的亚纤维结构，叫做叶氯体，叶氯体它是植 植物进行光合作用的场所，它可以合成有机物储存能量。此外，植物细胞当中还有一种大液泡， 那么在这个大叶泡当中呢，它储存着各种的养分和水分以及色素等物质。比如说我们在吃西瓜的时候，流出来的西瓜汁 主要就来自于大叶泡，那么这些亚纤维结构对于细胞的生命活动的完成同样起着非常重要的作用。 并且在活的细胞当中，细胞质一般是处于流动状态，这样的流动更加的加速了细胞当中的物质代谢和能量代谢，对于细胞生命活动的完成非常重要。 好，那么同学们在我们前面进行实验的时候，大家还记得我们观察人的口腔上皮细胞的时候，为什么要把细胞放到生理盐水当中呢？ 有的同学说这是为了维持细胞的形态，那么为什么当我们人的口腔上皮细胞放到清水当中，形态就会受到破坏呢？科学家们进行了这样的一个实验， 他们将人的正常的红细胞放入清水之后一段时间，大家会发现这个红细胞会不断的鼓胀，吸水变大，慢慢的到一定的限度，这样的红细胞就胀破了。所以我们同学可能有观察， 在我们去医院输液的时候，很多药物就是用生理盐水来溶解的，这也说明了动物细胞的细胞膜对于动物细胞有着非常重要的保护作用，并且它还可以控制物质进出细胞。 同学们，为什么在植物细胞的观察过程当中，我们就不用生理盐水，而是用清水呢？哎，有些同学可能推测到了，这是因为植物细胞的最外层还有一层细胞壁， 那么这个细胞壁的成分呢？是纤维素，它是一种非常有韧性的结构，它可以保护植物细胞免受外界的一些撞击，然后维持 植物细胞的形态，对植物细胞有保护和支持的作用。好，通过我们刚才的讲解，同学们会发现细胞各部分的结构，细胞膜、细胞质和细胞核，他们在细胞整体功能的 执行过程当中都担任着非常壮的角角色，他们之间的分工协作才能够让细胞更好地来执行他的功能。 细胞的结构虽小，但是复杂而精巧，科学家试图在实验室当中 利用细胞的各种组成成分，例如水、无机盐、蛋白质、氨基酸等成分来从头到尾的合成细胞至今没有成 成功，说明细胞的各种组成成分不是随机的堆积在一起，而是有机的结合在一起，共同来完成细胞的功能。 正是因为细胞如此的重要，所以美国的著名的生物学家威尔逊曾经说过，每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中来寻找 好的，我们现在用一道练习来检验一下我们今天所学的知识吧。啊，第一小题，我们来读一下题干月季是北京的市花，它的结构和功能的基本单位是？ 答案 a 是细胞答案 b， 组织 c 器官 d 系统。那么在 这里面，同学们想好答案了吗？哎，非常好，这个题的答案呢，应该是 a， 那么大家注意啊，在当年中考过程当中呢，很多的同学看到这个题的时候呢，他没有选出正确答案来。 在生活当中，我们在学习生物学知识的时候呢，很多同学在背一些基础的概念的时候呢，背的是很熟的， 比如说课堂上，老师在提问的时候说，呃，生物体结构和功能的基本单位是什么呢？同学们基本上都能答出来是细胞。但是在考试的过程当中呢，经常在题目当中会给一些好的情境和素材，比如说这个题，他给的这个情境就是 关于月季这种生物体，那么很多同学看到新的情景和素材之后呢，就 就不知道这个题目该怎么样去分析了。那么大家一定要注意，无论题目当中给的是月季，还是熊猫，还是竹子，还是什么大猩猩之类的别的生物，它的结构和功能的基本单位都应该是细胞。好，那我们接下来看第二题。 第二题的提干是这样的，细胞的结构与功能是适应的，请推测下列四种组成跟间的细胞中，主要负责从土壤中吸收水和无机盐的应该是哪一种呢？ 那么大家来仔细看图啊，那么像这样图文结合的题目呢，也是现在中考的一个方向，那么同学们在分析图片的过程当中，要仔细去观察不同细胞的 形态，然后去推测他的形态可能会跟他的功能有怎样的关系？通过分析，同学们找到答案了吗？哎，非常好，那么这道题呢，答案应该是 r b， 那么实际上 r b 这个图呢，它描述的细胞呢？应该是根尖的根毛细胞。我们可以看到这样的细胞呢？它从细胞的表面呢，凸起好多的根毛， 这些根毛的主要功能就是从土壤当中吸收水和无机盐。 好，那么接下来我们再看这样一道题，题干是这样来描述的，洋葱的叶表皮细胞是扁平的，动物的肌肉细胞是细长，纺锤型神 经细胞则有许多突起。对这句话的合理概括应该是怎样的呢？ a 选项是这么说的，生物体都是由细胞来构成的。 r b 不同细胞的结构各不相同。 c 选项，不同细胞的大小是不一样的。四 d 不同细胞的形状多种多样。 那么通过题干当中的描述，我们大家可以看到，这个题的答案应该选择的是，哎，非常好啊，应该是四 d 选项。为什么这个题有些同学说，老师，我认为这个题是不是选二 b 呢 啊？说，洋葱的细胞表皮是扁平的，动物的肌肉细胞是细长，纺锤型神经细胞则有许多 凸起，这是否意味着不同的细胞结构是不一样的呢？那在这里面，通过咱们前面内容的分析，同学们应该知道，尽管动植物细胞他们在结构上有一些差异，但是呢，他没有一些相似的地方， 比如说他们都有细胞核、细胞质、细胞膜等结构。所以呢，嗯，题干当中的这种语言的描述，并不意味着他们的细胞结构不一样，而只是在侧重于说他们的细胞形态是不一样的， 那么这些不同的细胞形态有什么样的意义呢？哎，有些同学可能想到了，这样多种多样不同的细胞形态实际上与他们特定的功能是有关联的。比如说在后期的学习过程当 中，同学们就知道了，像神经细胞，它为什么有很多的凸起呢？因为它的主要功能可以是接受刺激产生并传导兴奋，这些凸起有利于他们接受外界的刺激，有利于他们去传导这些兴奋。 那么同学们这几道题都理解了吗？下面我们就对本节课的内容呢来进行小结。 本节课我们首先通过我们实验的观察以及诸多的生物学事实，建构了我们本节课的第一个重要概念。细胞是生物体结构和功能的基本单位， 这个概念同样是我们初中生物学当中的一个核心概念，希望同学们要掌握。 其次，我们通过变形虫的去核实验，了解到细胞只有保持它的完整性，才能够表现它的正常功能。 再者第三点，我们了解到，对于一个细胞而言，它的功能的正常执行离不开细胞膜、细胞质和细胞核等各个 结构的分工协作，只有细胞膜、细胞质、细胞核等各部分的功能正常的执行，整个细胞才能更好地完成它的功能。 同学们理理解了吗？好，那么我们今天的课就上到这里，同学们再见！
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