指读正确方法图解

今天教大家一个非常有效的主读方法，比如说我们拿到一本书之后，告诉孩子们，我们今天讲的是捉小熊，手就直接这样指过来。打开书以后不要着急讲文字，我们先看图， 带着小朋友们把图片上的内容呃分析一遍，然后让他们对图片已经有一个完全的感知之后讲文字。在讲文字之前，我们要跟他们说，当图中我们的内容已经讲完了，我们来看一看文字说的跟图中说的跟我们想象的是不是一样的呢？这时候带他们来把文字读一遍， 读的时候你的手就顺势指在这里，因为他们对于图的一个好奇心已经随着我们刚才已经对图讲解了，他们可能就不再留恋在图上面了。然后我们在讲文字的过程当中，我们就可以自动过渡到这里，我们可以用手指着这个文字去 进行阅读。这样的方式呢，可以让孩子们觉得非常有意思，这样能做到真正的图文结合和非常有效的制度。你学会了吗？

止读方法的好处和坏处，因为最近连着被几个家长问到了孩子在阅读的时候到底能不能够止读，我们从我们自己的一个阅读的体验来说一说。止读这个工具我们已经使用一年多了， 他对叮当十字来说起到了很大的作用。首先他能够提升孩子专注的这个时间，因为孩童时期孩子的这个专注是非常短暂的，非常容易被影响。 用手指指读的话，孩子的眼睛可以跟着手指走，手指指到哪里，他的眼睛看到哪里，同时听到妈妈的声音的时候，他的大脑会一起加工，这样的话有利于孩子加强对汉字的音形的记忆，能够快速的识字。 第二，用这个手指来指读的话，他可以增加孩子的眼睛到书本的这个距离，可以保护孩子的视力，有助于 他端正他读书时候的一个坐姿，这是他的一个好处。然后我们说一说他不太好的地方，也是最近我在观察叮当阅读的时候发现的，叮当的识字量提升了以后，他在用这个手指去指读的时候，明显不如直接用眼睛去扫读速度来得快。 因为只读的时候，他的眼睛更关注得到的是这个手指指到的那个文字，他读出来是一字一顿的，这个感觉非常的生硬。而直接扫读的话，他的阅读速度更快，更有利于他连词成句，读出来的时候语感也更好。所以最近我们在阅读的时候就基本不再用这个小手指了。 还有一个不好的地方是，如果孩子的眼睛过分的只关注手指指到的这个文字的话，他有可能会限制他的这种联想能力，有可能不太利于文本的这个理解。综上所述，如果我们的孩子是在十字期，他的专注力比较短暂， 在亲子阅读的时候，我们用这样的这个手指，他的帮助是很大的。如果孩子已经能够过渡到自主阅读的这个阶段，我们就要逐渐的放弃这样的工具， 一个是提升他的阅读速度，提升他的语感，第二是让孩子把阅读的重心放到理解文本上，同时锻炼我们孩子的这种视觉追踪能力，培养锻炼他的主动的专注力。

指指组词，手指指标，拇指指出。造句明明对我竖起了大拇指。 笔顺，横竖勾提，撇 竖弯钩竖横折钩，横横。