建议就是说不要认为我们钢琴的事情只能找钢琴解决,音乐包括所有的生活,包括生活经验都是可以解决。 比方说啊,我们让学生去念或者唱我们的曲调,为什么要做这件事情?就是因为我们的音乐语言实际上是来自于歌唱,而歌唱本质是来源于语言,那么我们要分析到语言,语言就是有组合, 中央音乐学院他是分三个组,然后可以相对的组合,所以当你合理的把音乐的语气都念出来,那么当然对你弹奏会有帮助。那么生活还有一个什么?比方说我们手机在录音的时候,他会有一个声波的提示, 那么我们在弹奏的时候,声音连贯时候,他是可能是这样的,是波动型的,那么相对的连贯性就会比大家看一下他会是等等等, 那么他在一定的波段,一定的曲段的时候,他是断层,这就是让学生通过视觉的方式来感觉到声音质量的差别。 那么还有比方说我们学习音符时值,我说我一直教学拿根绳子,这是一个全音符,然后对折是什么意思?那就二分,为什么叫二分?把一根完整的变成一半, 他就能感觉到,通过视觉能感觉到时值的差别,这些都是用生活经验来引导学生学习,这就是生活和音乐,生活和学情之间的关系。
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我们在钢琴的弹奏当中,的确手部、肩部会有一定的酸痛。酸痛我们分为两个大类, 第一大类是关节酸痛,第二大类是肌肉酸痛。那么在关节的角度来说,最多的问题是出现在手腕上的,第二大类就是所谓肌肉酸痛。 肌肉酸痛实际上就像我们在运动当中最重要的一个逻辑关系是这样,钢琴实际上是一种运动过程, 或者说是用力过程,产生适当的一定量的酸痛,实际上这是一个正常现象, 不要认为肌肉酸痛就是错误。当然老师应该对酸痛的度有所把握,过度疲劳而且没有适当的释放的话,肌肉会僵硬,那么对弹奏是 不利的。但是你的能力的增长与适度的酸痛他是挂钩的。就像运动员一样, 我们的手部肌肉,你没有通过一定量的训练,他是不会越来越好的。所以呢,这个就是老师的判断。还有一个就是肩部,肩部经常我们老说要放松放松,因为钢琴是个作用力的问题,你过度的上去,他就会拱起来,所以他就会僵在这。 所以到了一定的力度和度度以后,你要一直提醒学生,我们一直要把力量往琴上送,这样他才能下沉。所以每个关节的放松和用力问题,这是个细节。

从基本练习的一个范围来说,也是在缩短,因为我主要承担的是相对来说,传统角度来说是技巧部分。比方说基本练习的内容和练习曲的环节,从以往的教材来说,他的范围会比较广,实际考的范围并没有那么大, 所以我觉得还是务实一些,就缩小一点,让大家能够谈的好一些。因为作为基本练习的角度来说,实际上他是有规律的,掌握好规律,你会一个和会三个、五个,从本质的质量角度来说,差别并不大。 也许真正掌握一个比质量不是很高的,会弹三个四个也许更重要。但是的确基本练习的环节对于作品的演奏和演奏质量是 非常重要的,所以呢,还是有一定的量,但总的来说是在缩小。还有一个呢,就是可听性。现在大家对曲子好像专业选考级都是在难度上或者专业性上,是让真正的专业。什么叫专业?就是谈好听的能力。 当我们经常选取,就为了这个那个,可能可能忽略了一些可听性,使得小朋友在接触作品的时候,他兴趣点可能就在下降。所以我们在可听性上,在训练点上要达到一个综合点, 使他既有好听又愿意去谈,在愿意谈又好听的过程当中也获得了一些帮助。这是我们所有的出发点吧。

大家好,我是马士康约翰塞巴斯蒂安。巴赫国际音乐公开赛即将拉开帷幕,让我们通过这一次的赛事活动, 拉近我们与人类艺术分碑之间的距离。

乐谱如何搭配使用,我想最重要的一个核心就是练习曲与个性乐曲之间的关系。我们总是认为练习曲是练手指机能的,实际上是错误的。练习曲是所有体裁内最晚出现的, 首先出现的是辅调,第二出现的是乐曲。比方说奏鸣曲啊,小型的乐曲、小步舞曲啊等等。当你在乐曲中出现了一些局部困难的时候,我们一些作曲家, 他会用一些专项练习集中解决某一个专项的技术困难。换句话说,我们的所有练习曲里面的内容都是取材于乐曲的,这是一个大家要纠正的一个角度。所以 练习曲的核心不是解决手指机能问题,而是把一种音乐表达方式集中体现的过程。所以弹奏练习曲的核心是什么?在解决一些技术困难的时候,要把练习曲的曲目要弹得非常好听, 那么当你把这一类的技能放到你的乐曲当中的时候,他就没有屏蔽了,没有矛盾,那么你就打通了这些技能和乐曲之间的一个障碍,这是第一点。


所有的教材在曲目的难度系数上实际上是基本平稳的,他们所说的那个难度实际上是考核的就是对弹奏质量的要求,所以大家都说所谓难,就是的确有那么一些不通过的。哎,主要是这个角度说难, 在曲目选的难度上,实际上大家相差无异的。那么有也许这个曲子对 a 学生他会有难,因为他的技巧相对渐长,不在于这个。所以我们这一次还有最大特点,原先都是两到三个,包括尤其是第三版 和第一版,就是灰皮的和黄皮的,他们最大特点就是每一个选项,每一个集只有两到三个曲子,但是第二版有八个,对吧?但第二版从我们看来,从整 体的曲目难度来说普遍是最高的,相对现在就第三版和第第四版,他是在往下略滑。哎,这是因为社会上的发展就是参与到钢琴学习的 受众越来越大,先从一个更大的基数开始,对吧?那是从这个角度再把原先历史上我们觉得,比方说说句心里话,有些那个年代可能是 七级的曲子,我们觉得在这个这个时代可能就显得有点难,而且那个时候的速度要求高,那么我们现在就是要符合实际情况, 因为他们当时编就是把教材就是真正的系统,二九九的系统,教材上面标的速度就搬过来了,使得我们学生在看到这样的一个速度要求以后,他实际上是达不到,因为那是给专业训练用的。 但是你一天只练四十分钟,我们就说平均啊,一个星期练七天,一天四十分钟,甚至只练五到六天,一周整个工作时四个小时到三个小时的一个练习量, 你是无法达到这样的一个要求,所以我们在速度上参考了目前真正的一个平均,平均水平 的一个程度就是在速度要符合现代小孩目前的实际的弹奏能力,在这个基础上,但要要找到一个符合,比方说有些曲子太慢了,这个曲子的性格就没了。 在曲目性格和完成能力之间要找到一个磨合点,结合点。那么这个是这一版大家都在考虑的,因为我听了大量的学生弹琴,呃,主要是考级的,对吧?我 说的是考级范围啊,专业范围我们不考虑。嗯,然后根据他们的完成能力,再根据曲目,我们再找到一个结合点,帮助学生们更好的掌握作品的时候,让他们有个可及的一个感觉, 扁扁的感觉,那是不可能完成,然后他就放弃了,那就对小孩的进步是没有帮助了的。

沈阳老师是读白蜡图还是波蜡图啊?嗯,这个字呢,一共有三个读音,我逐一的来说一下。 柏字在柏树、松柏、柏油路当中都读柏,还有柏字在做姓氏的时候也读柏。 周牧王有个臣子叫百天,可不要把他念成薄天。另外呢,这个字在义音词当中读薄,比如德国的柏林,爱尔兰的都薄林。 因此,刚刚你问我古希腊哲学家是柏拉图啊还是柏拉图啊?在这里呢,试读柏柏拉图。我们再来说说他的第三个读音是波沃诺黄波,他是一种中药小眼,你记住了吗?

坚韧姿。你怎么认识的?大点声。张若云你很厉害。 张月碧哎不是吗?我女神张君蜜。不是不是不是吗?不是张君 我是哈哈哈张君宁。这个我知道。 易经易易易易。什么易经易易?对我有怨念我欠情子。 哈哈哈哈哈哈看清歌词差一点点。咋样看清哈哈几声看 三声哈哈哈哈哈哈。哎呦我的妈哈哈哈哈哈哈阚清子哈哈哈哈阚清子哈哈哈哈于师妹这是于吗? 射什么射什么射什么。张心意 何什么明何日明哈哈哈是不是何成明 哈哈哈哈哈哈。 你骚你骚蚊子哈哈哈。哎呀哈哈哈哈哈哈。 你杀筷子哈哈哈你杀燕子你杀你什么你你子。嗯?你 没啥腻子哈哈哈哈哈没啥腻子。 李莎玉子蚊子虫子李莎李莎蚊子。这是什么?你念网名字名字李世民的名名。那个音没钱 关龙鹏。错了他那个读音有点生气。哈哈哈错了。哥笑一个。我这剪剪掉 奥利给。哈哈哈哈哈鹤立鸡啊。 过了一节哈哈哈哈拉手哈哈哈 啊。月里急。哈哈哈黑里急。秦国大将处里急。歹毒。哈哈哈哈闹癌是吧。什么闹癌 不分啊哈哈哈哈哈哈 妙在哈哈哈妙奶哈哈哈哈。啥玩意?妙奶哈哈哈 尿奶哈哈哈。老爱尿尿老爱狗哈哈哈 哈哈哈。哎呦哈哈哈哎呦哎呦 哈哈哈哈哈哈哈哈。

渣梁庸这个字做姓氏的时候读作渣。缪。天瑞其实这个字做姓氏的时候读作庙。楚。竹梁这个字做姓氏的时候读楚 记。尊记这个字在做姓氏的时候其实读宅。

来,小李,来读读这些真名。不会,这是这个读,和驴是吴王夫差的父亲。来,第二个苏梁起错,苏梁和,这是孔子的父亲,孔子的父亲姓子,子姓氏为孔,然后小明为 为和而自为书良晚年取颜氏,然后生下孔子。来,第三个,南宫氏,南,这个字读阔,南宫括留两个,一个是西周的显示,第二个是孔子的七十二弟子之一。来,第三,第四个华礼, 这个读秦古离乐家的首席大弟子,非常有名,建于人教版教材公书。来,最后一个 这个字读唇语,记住读坤唇,唇语坤,那么成语一鸣惊人就是他提出来的。来,小李磊,再读一遍。