莎音与塞尔玛的家在哪

同桌一百，童装一百，祝你考试一百，满意一百。 同学们好，我是今天的主讲人董老师。今天呀，我们一起来学习六年级下册的一篇课文，叫企鹅旅行记。好，上课起立。老师好，同学们好，请坐 企鹅旅行记，这是其中节选的一部分，到底讲了什么呢？我们一起来学习 看，这就是这部小说尼尔斯齐俄旅行记。同学们，你们读过这本书吗？读过这本书吗？读过哎，读过。那谁 能说说这本书的大概的内容，主人公是谁呀？尼尔斯尼尔斯骑在鹅的身上进行了一场旅行。 是的，这是一个什么样的孩子呀？一个不爱学习，喜欢搞恶作剧的顽皮的孩子。他的名字叫尼尔斯。 他呢，被小妖精用魔法变成了一个小人，很小很小的 他骑在他家的大白鹅的背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途的旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？那就让我们走进课文，同他一起， 你去立显吧。作者，塞尔玛拉格洛夫，他是瑞典的一位女作家， 一九零九年诺贝尔文学奖的获得者。很了不起，尼尔斯齐俄旅行记是其代表作，也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名，享誉世界的儿童小说。你看多了不起呀！ 那么同学们先来扫除一些词语的障碍。课文中有这样一个词，无济于事。什么意思呢？意思是说对这个事情有帮助啊？还是没有帮助呀？没有，没有，没有任何作用，不仅 任何作用，对事情没有什么帮助和益处。文中指的是男孩光站在那没有什么用处，我们可以用这个词造句， 在法律面前，一切头衔都无济于事。意思是说，人人平等，不管你是高官还是平民。 乌合之众，那同学们猜一猜，是一个有纪律性，非常整齐的一个队伍啊？还是松松垮垮一些，不太招边的那些组成的一个队伍啊？ 是什么样啊？像暂时聚合在一起，一起的一群乌鸦。 这个乌合就是说像乌鸦一样那样黑黑的，比喻临时杂臭的， 拼凑的，随时拼凑的，毫无组织、纪律性的一群人。本课指男孩骂那些鸡，他骂那些鸡是乌合之众。其实人家那些鸡不是乌合之众。那么组个词， 不堪一击的是这些土匪，是一群乌合之众，怎么样啊？不堪一击，一打就散了。 得意洋洋，这个比较简单，找个同学来读一下，好，请你来形容非常得意的样子。本课本课只猫得 得意的念经是哈毛得意的在那念经呢。我们可以造句，瞧他俩得意洋洋的样子，也不知遇到了什么高兴的事。这个句子多好呀，得意洋洋， 垂头丧气，找个同学来读一下，请你来。神情沮丧，形容因失败或不顺利而情绪低落， 萎靡不振的样子。本克指男孩情绪低落的从牛棚里走出来，嗯，头都垂下去了。垂头丧气，好，请坐。 朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人。人只有遇到那些失败的、不顺利的事的时候， 才会伤心的垂头丧气。示弱。示弱是表示自己的软弱，不敢同对方较量。比如说你见到了一个比你高很多，强壮很多的人，那你就要示弱，因为他太强大了。 月月，遇事请看月月急于要行动的样子。遇，就是要的意思，形容急切的想试试，比如说，造个句子吧。哎，你看他 跳舞跳的多好呀，我也想来试试，这就叫什么呀，跃跃欲试。嗯，他跃跃欲试，也想去跳。九牛二虎之力，九头牛与两只虎的力量相加， 形容用了很大的力，也就是权力了。好，整体感知自由。读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？好，请同学们打开课本，快速的浏览课文。 好，谁来说说他呀，都欺负过哪些动物呢？请你来说，他欺负过麻雀和鸡，猫，还有牛。嗯，欺负的小动物还真不少呢。好，请坐。可见呢，他真是一个顽劣的孩子， 小精灵，鸡，鹅，大黑猫，还有他们家的母牛们。嗯，好几只母牛都被他欺负过。哎呀，多么调皮呀！ 男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？嗯，这个男孩，他平时是干什么的？ 他的名字叫什么？尼尔斯尼尔斯， 他呀，平时就是放鹅，人们都称他为放鹅娃尼尔斯，他的全名是尼尔斯豪尔耶稣。 不好读这个名字，我们一起来读一读，放鹅娃，尼尔斯豪尔耶稣，预备起放鹅娃尼尔斯豪尔耶稣， 那从哪知道他是一个放鹅娃呢？这里有一段话，找个同学来读一下， 请你来。他一看见男孩就叫了起来，叽叽叽叽， 快看，放鹅娃尼尔斯。快看拇指大的小人！快看，拇指大的小人。尼尔斯哈尔杰松哈尔耶松。再读这个名字，尼尔斯哈尔耶松， 尼尔斯哈尔耶松。好，请坐。你看这个时候，这个句子当中我们就看到了， 这里提到了说放鹅娃尼尔斯，原来呀，尼尔斯平时的工作就是用来放鹅的，他的全名叫尼尔斯豪尔耶稣。 这个时候同学们，你发现了没有，他已经变成多大了？小拇指大的小人了，已经被魔法变小了。 那么请大家再次读课文，交流故事的情景。小男孩尼尔斯啊，他被变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？ 其实最简单的就是他变小了，那么他的世界又发生了什么样的变化呢？ 好，请你来说。许多被他欺负过的动物都在那嘲笑和嘲讽。对了，原先他欺负过的那些动物，现在反过来都来嘲讽他了。好，请坐，说的多好呀，你看， 先是他的体型变小了，我们先来看这一点，男孩简直不敢相信他会变成 小狐仙，别说他不敢相信，连我们也不敢相信，怎么一下就变小了呢？再看 他那蛋黄的头发，鼻子上的雀斑，皮裤和袜子上的补丁，都和过去一模一样。哎，这些穿着倒是一模一样， 只不过变得很小很小罢了。这个很小很小是多大呀？五指一样大的小人， 看他发生了变化，变成了小狐仙，变得很小很小，那这他的世界就要发生翻天覆地 的变化了。你看，快看，拇指大的小人尼尔斯豪尔耶稣。 说这句话的时候，我觉得就得像你说的那样，带着一种嘲讽，是不是？同学们，行，我们试试这句话啊。快看拇指他的小人尼尔斯哈尔耶稣，预备起， 快看，拇指大的小人尼尔斯豪尔耶稣，嗯，男孩尼尔斯变成了一个拇指大的小人，只有拇指般大小的小狐仙，太小了， 哎，原先是这样的身高， 现在呢，变成了这么大点，那我们给他对比一下吧，哎，就这么大点了， 天呐，我竟然变得这么小，这是他发出的感叹，是啊，原来一个正常的孩子变得这么小，让谁不惊奇啊！ 看看被他欺负过的鸡是怎么说的，整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着 怎么说的。看这个句子该怎样读才能读好，找个同学来试一下。咕咕咕，好 来得，咕咕咕，你活该，咕咕咕，你活该！好，请坐，我们再严厉一些，嘲讽的意味再强一些。咕咕咕，你活该！预备起，咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该， 就是活该！他平时可没少欺负人家，连续用了两个，你活该，可贱呀！ 尼尔斯被鸡群现在是憎恶在嘲笑，他平时没少，嗯，怎么样啊？整人家，所以现在被人家鸡群憎恶和嘲笑了。 他受到动物们的威胁，憎恶和攻击，你变得那么小了，要是母鸡跑到你身边， 一下就可以把你捉上，这个时候又来了一只动物，你猜是谁？猫，猫，猫来了，你看猫也是恨的要命啊！ 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，这里有几个动词，你找到了吗？你看有一个穿，还有什么四，还有什么处处 喉咙啊，咽喉啊，那是治命的地方呀！他拼命的喊着救命来看，一个穿，一个刺，一个触，这几个动词用的多好啊，如果不是这个猫对他 恨之入骨，怎么会采取一系列的这样的动作呢？任凭他喊着救命。 你看尼尔斯受到猫的攻击和威胁，性命攸关的时候，同学们，最后大黑猫怎么样啊？放过了他， 又一些动物出现了，除了鸡，除了猫，还有谁受过尼尔斯的欺负呀？牛牛，哎呀，这个句子写的也很好，谁来读一下？ 请你来。牛棚里只有三头牛，但男孩进去的时候。

同学们好，我是清华大学附属小学清河分校的老师冯军。可 这节课我们继续来阅读享誉世界的童话作品企鹅旅行记。 上节课，我们学习了企鹅旅行季的节选篇章，认识了调皮捣蛋的尼尔斯，也看到了他的世界发生的翻天覆地的变化。此时此刻，相信你一定迫不及待的想 本要了解旅途中发生的故事了。尼尔斯都去了哪些地方呢？目录是一本书的缩影， 透过目录，我们可以窥探到这本书的主要内容以及故事情节，来自己快速的读一读目录。 你有没有发现，目录中有许多小标题是以瑞典的城市而命名的，为什么呢？ 上节课的学习中，我们了解了作者以及这本书的文学价值和地位。下面让我们一起去看一看这本书的写作背景吧！ 一九零二年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛拉格洛夫，委托他为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地 学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛拉个洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察， 于一九零六年完成了这本是和孩子们在学校阅读的书，一本富有教育、严肃认真和没有一句假话的书。 该作品出版以后，被指定为全瑞典学童的必读书目。在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。 这部作品也为塞尔玛拉格洛福赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的荣誉。正如写作背景中所提及的，作者为了创作这本 书，走遍了瑞典，搜集了各种地理动植物资料，并按照当地的风俗撰写这本书的意者之一李知意先生这样说 作品。最值得称道的是，作家借用童话的形式，把民间传说与瑞典真实的人文和自然地理知识融合在一起，并且赋予强烈的爱国主义气息。 是啊，随着尼尔斯和燕群不断的飞向北方，瑞典各个地区的地理环境和特征也逐一在我们面前展现。 因此，读这本书也是一次百科全书式的对瑞典的旅行考察。难怪目录中出现了那 那么多瑞典的城市名字呢？这一个个城市连接起来不就是尼尔斯的飞行路线图吗？下面就让我们寻着这些城市，跟随尼尔斯一起去旅行吧！ 尼尔斯从家乡出发后，骑在鹅背上俯看家乡，会是什么样子的呢？同学们可以暂停视频，自己读一读。 同学们，你们读完了吗？发现了吗？尼尔斯竟然把斯格奈的平台 大地看作是方格子布，多么生动形象啊！我们再来看一看他又是如何描绘果特兰岛的，这可是波罗地海中最大的岛屿。自己读一读， 同学们，你们读完了吗？ 这些比喻真是让人耳目一新呀！除此之外，大雁们还把雨称作长面包和小点心，这些语言多么的生动而且富有感染力呀！ 除了斯戈奈和古特兰岛的生动描绘，尼尔斯还游历了许多城市，在这过程中学到了许多历史文化和地理知识。你看，他走进了卡尔斯科鲁纳， 这是瑞典东南部的一个城市，是瑞典唯一的海军基地，也是现今保存最完好的一座军港基地。 除此之外，在乌普萨拉，他还去感受了世界著名的乌普萨拉大学深厚的文化底蕴。 这些瑞典的自然风光、地理环境、文化历史等等等等，就藏在这一个个的童话故事或历史传说中。 阅读的时候，我们可以和尼尔斯一起学习瑞典的历史、地理和动植物知识。 此外，这本书中不仅有丰富的知识，还有各具特色的动物和人物。让我们跟随尼尔斯走进饿兰岛，读一读那的故事，看看谁会给你留下深刻的印象。 他很快就弄清了原因。熊鹅爬上去时，石堆里有一只小灰燕高兴的叫了起来， 男孩又稍稍靠近了一些，想听听他们说些什么。这时他才知道， 灰燕一只翅膀受了伤，不能够飞，而他的燕群却已经飞走，把他自己留在了这里。 在雄娥昨天听见他的叫声并找到他时，他已经快要饿死了， 从那时起，雄娥就给他送吃的。他们俩都盼望在雄娥离开该岛之前，他能够痊愈，但是他仍然既不能飞又不能走，他为此感到非常烦恼。 但是雄娥却安慰他说他暂时还不离开这里。最后他向他说了晚安，并答应他第二天再来。 有时在动 物身上也有一种感情，使人怀疑他们究竟是什么生物，人们几乎担心他们会变成人。这只灰燕就给了人这样一种感觉， 大拇指一说出他是谁，他就在他面前把脖子一伸，文雅的低下了头，说话的声音是那样动听，男孩不敢相信会是一只燕。再说 我为你来帮助我而感到非常高兴，白熊鹅曾经对我说过，没有人比你更聪明更善良了。 但是雄娥忽然又掉头往回飞，对小灰燕的关心终于 征服了他。关于到拉卜兰去的旅行，随他去吧。他知道他躺在那里又寂寞又有病，会饿死，所以他不能随大雁们一起飞走。 他扇动了几下翅膀，就来到了石堆旁，但是小灰燕却不在那里。梅雨梅雨，你在哪里？雄鹅叫着， 一定是狐狸把他叼走了。男孩想，但是不久他就听到一个美妙的声音在回答，我在这里，雄娥，我在这里，我在。陈玉。 小灰燕从水里上来，精神抖擞，体格完美。他说，大拇指治愈了他的翅膀，现 在一切都好，准备跟着去旅行。 同学们读了这个片段，通过阅读，温暖、真诚而又善良的雄鹅形象就更加鲜活的浮现在了我们面前。 让我们再来看看我们的飞行路线图。鄂兰岛的故事是不是更加丰富了呢？除了雄俄，文中还有许许多多的动物或人物，他们又会带给你怎样的故事，留给你怎样的印象呢？ 同学们在阅读的时候，可以随时丰富自己的飞行路线图。 读到这儿，你可能会想，原来调皮捣蛋的尼尔斯的旅行这 么的美好，不仅可以欣赏到瑞典的美景，还能学到地理和历史知识。其实呀，尼尔斯这一路上也经历了许多刺激凶险的事儿，你们看， 透过这些图片，相信你已经感受到了情况的危机。那唯一可以帮助尼尔斯飞行返回家乡的雄额，最终结果如何呢？ 当雄娥面临危险，尼尔斯又是如何做的呢？书中的描述可比这几张图精彩的多， 希望你们能翻开书去细细品读。经过了八个月的飞行旅程，尼尔 尔斯还是那个调皮捣蛋的小男孩吗？当我们把独到的故事依据城市依次串联起来，逐渐丰富，尼尔斯的飞行路线图也就跃然纸上了。这不也是尼尔斯的成长旅程吗？ 相信通过阅读你会发现，成长的过程中有欢乐、有惊喜，同样也会有挫折，他们共同筑起了我们的成长之路。 最后有两个作业留给大家，一、阅读原著，绘制飞行路线图。 当然了，同学们可以结合瑞典城市地图来完善自己的飞行路线图。二、 经过这八个月的旅程，尼尔斯一定有许多话想对他的屡办雄俄或大雁们说，如果你是尼尔斯，在给他们的信中你会说些什么呢？ 这节课的学习结束了，同学们，再见！