lesson英语怎么读

先跟进英语第一册第七十一课回顾一下上节课所学习的词汇。上节课学了两个单词，接下来拿出纸和笔进行听力默写， stationer， stationer， stomach， stomach。 接下来看一下这节课所需要学习的词汇。这节课一共有八个单词，第一个单词，注意发音， awful awful 形容词，意思是让人讨厌的或者坏的，糟糕的，可怕的副词意思，极其。 看一下近义词， terrible terrible 代表糟糕的反义词， wonderful wonderful 极好的，看一下常用用法， awful weather 恶劣天气， feel weather 感到难受 an awful lot 极多，极其的多。 that's awful 太糟糕了。 of a headache 剧烈头痛看一下这个单词， telephone telephone 名词意思是电话或者电话机动词，意思是打电话。 看一下近词， phone 电话反义词， face to face 面对面的看一下长脚用法， answer the telephone 接电话 telephone number 电话号码看一下这个词的发音， mobile mobile telephone 移动电话 telephone call 接电话 telephone pox 电话停 time 名词意思，时间，时刻，次数或者时代动词，意思是计时 看一下近义词，看一下它的发音， period 注意重音 period 时期。看一下反义词， instant instant 瞬间。 看一下从句用法， on time 准时 all the time 总是 from time to time。 偶尔 看一下这个词， fly 它是由之前学习的 f l y fly 去 y 变 i 加 e s 变成了复数 time flies 时光飞逝 看一下这个词的发音， responds response response time。 响应时间 at the same time。 与此同时， have a good time。 玩得开心。 看一下这个词的发音， answer answer 动词意思，回答答复或者接主要是接电话 名词，意思是答案或者答复。看一下近义词， reply reply 回复反义词， quenching question 问题看一下常见用法， answer the question 回答问题， answer the phone 接电话看一下这个词的发音， correct correct answer 正确答案， answer back 顶嘴 wait for an answer 等待答复。 last 形词，意思，最后的最近的副词，意思是最后或者说上一次。 动词，意思是持续名词，意思是最后的人或者最后的物。它的词性很多，意思也很多，而且它在日常生活中非常常用。看下近词， final final 最终的反义词， first 第一的看一下常见用法， last night 昨晚 last week， 上周 the last one 最后一个 last， 后面加上 i n g 注意发音， lasting long lasting 持久的 at last。 终于看一下这个词的发音， emperor emperor the last emperor 末代皇帝这是一部电影。 phone 名词意思，电话或者电话机动词，意思是打电话。看一下近义词，刚才已经学了 telephone 电话反义词，这个词很长，我们看一下它的发音， communication communication in person communication 当面交流。 看下长卷法， on the phone 在 通话中， mobile phone， 手机 phone call 电话 answer， the phone 接电话， phone number 电话号码 看一下这个词的发音， again again 复次意思，再次或者又重新看一下介意词， once more 再一次 never again 再也不或者永不重复 看一下成语， again and again 反复的 try again 再试一次 see you again， 再见 time and again 屡次 hear again 再次出现 say 动词意思，说讲述或者表明名词一次是发言权。 看一下近义词， state， 它的意思是陈述或者说明。它还有名词意思，代表状态或者状况。它还可以指国家或者州。它的意思也有很多，当然我列举的只是它目前为止我们常用的一些意思。 看一下反义词。首先看一下这个词的发音， quiet， 注意重音 quiet， keep quiet。 保持沉默。 看一下常见用法， say hello， 问好， say sorry， 道歉， that is to say。 也就是说 have a say 有 发言权，此时 say 就是 发言权的意思。 say no more， 不 必多说。 time to say goodbye。 是 时候说再见了。 say to oneself。 心里想，或者说自言自语， it is said， 据说这里是 said， 它是 said 过去式。这节课我们将重点讲到过去式这个概念。 way， 名词意思，道路，方法，方向或者程度。副词意思是非常或者远远的。 看一下近词， method method 方法。反义词， dead end dead end 死路或者死胡同。 看一下产家用法， on the way， 在 途中或者说在路上 by the way。 顺便一提或者顺便一说 in a way， 在 某种程度上， way of life， 生活方式， give way， 让路或者让步。 接下来我们依旧学习一般过去时，在之前的课程中我们有讲过，一般过去时，它表示过去某个时间发生的事情，或者发生的动作，或者过去某个时间存在的状态。 需要注意此时过去发生的事情，动作或者是状态呢？是已经结束了的，就是此时是已经结束了的。 在一般过去式中，动词需要变成它的过去式。之前的课程我们重点讲了 be 动词变成它的过去式。首先 am， is 分别是现在时钟它的状态。把它们变成过去式。变成 word， 主要用于 i， he， she， it 或者说单数名词这样的主语。 be 动词中的二。它变成过去式是 were， 主要用于 u v z 复数名词。 这里 m is 二，它主要讲述的是在一般现在式中，主语的状态或者身份，或者位置，或者特征。 而 was was 它的用法跟 m is 二完全一样，也就说 was 和 were， 它在一般过去式中也是表示主语的状态、身份、位置或者托证，只是说时间变成了过去， 这就是它们两者的区别。我们看一下例句，在一般现在时中描述现在的状态， i'm happy， 我 现在高兴。 那把它放到一般过去式中呢？就是说过去某个事件的状态。我们刚才讲了，就是把 am is are 换成对应的过去式 words 或者 were i was happy yesterday。 我 昨天很高兴。 从 am 换成了 words， 就 代表过去发生的一个状态， 这个状态就是高兴后边加上时间，当然你不想加 yesterday 也可以。如果你只是说 i was happy， 那 就表示你当时或者说你过去是高兴的，那加上这个时间呢，就代表 yesterday 昨天你是高兴的。 再看一般现在时中， he is at home， 他 现在在家。看下一般过去时呢？ he was at home， last night。 此时用 words， 他 昨天晚上在家。 跟上面一样，你如果不想带 last night 也可以。为什么呢？因为出现了 words， 就 代表是过去的一个状态，过去在家。 再回头看，一般现在是 they are students。 他 们现在是学生。再看一般过去时， they were students two years ago， two years ago 两年前， 两年前他们是学生，这里用 were， 因为主语是复数，关键点就是 words 和 were。 它本身呢，就是过去式， 它是 m is 二的过去式啊，它表示的是状态。所以说哪怕后边没有加这样的代表过去的时间段域，那么只要一个句子中出现了 was 或者 were， 那 么它就是过去时。 这里呢，我们讲到了过去的状态。那么把 m is 二换成 was 和 were， 那 如果是过去发生的动作呢？要把句子中的动词变成它的过去式形式。 刚才我们所讲的是 be 动词变成过去式，那其他的动词呢？相同的道理，也是变成过去式的形式，代表过去发生的动作，而不是过去发生的状态。 看下例句，在一般现在式中描述现在发生的动作。 i clean my room， every day。 我 每天都打扫房间。 clean， 这是一个动词打扫，那放到一般过去式中呢？也就是说过去某个时间发生的动作。刚才我们说到了要把这个动词换成它的过去式。 i cleaned my room， yesterday。 我 昨天打扫房间， clean 换成 cleaned， 后面加上了 e d she cooks dinner。 她做晚饭。这里 cook 后面加上 s， 变成了动词的三单形式。为什么呢？因为主语是第三人称单数，这是一般现在时。那把它放到一般过去时呢？ she cooked dinner last night。 他 昨晚做了晚餐。 cook， 这个动词变成过去式。 cooked they play football on sundays。 他 们每逢周末仔细看这里 on sunday 后面加了 s， 代表每个周末，每个周末都会踢足球。 动词 play， 把它放到一般过去式中呢，就变成 played they played football last sunday。 上个星期天他们踢足球。 注意关键点，动词需要变成过去形式，都会变成过去形式，用来表示过去发生的动作。当然这里你不加代表过去的时间 也可以，比如说你只说 i cleaned my room， 那 就代表你过去打扫了你的房间，或者说你当时打扫了你的房间。只要动词后面加上了 e， d， 那 就变成了动词的过去式，那这个时态就变成了一般过去式，包括下面 she， cooked， dinner， 他 当时做了晚餐。 我们刚才讲到了动词原形变成动词的过去式，后面是加上 e、 d。 回想一下，我们之前学习的关于动词原形有几种变化呢？最开始我们学习的是动词加 i， n， g， 表示这个动作正在发生。 那后边呢，我们又学习了一般现在时中的动词变成三单，那这节课我们再学习动词变成动词的过去式。 首先第一点，一般情况，也就是最常见的一个情况，就是直接在这个动词的词尾加上 ed， 比如说 work 工作变成过去式，加 ed worked， play， played， want， wanted， call， called。 第二种情况呢，是以不发音的字母 e 结尾的动词，直接加 d。 比如说 leave 后面的 e 不 发音，那么就直接加个 d， 变成 lived， like， liked， close， closed， arrive， arrived。 这些都是词尾这个字母 e 不 发音的。 第三种呢，是以辅音字母加 y 结尾的，变 y 为 i， 再加 ed。 比如说 study 前面是一个辅音字母， 那么此时变 y 为 i， 再加 ed studied， carry， carried， try tried。 第四种呢，是以元音字母加 y 结尾的，直接加 e、 d， 这点呢，你可以跟第一点混合着去记， play， played， stay， stayed。 第五点呢，是重读 b 音节结尾的末尾只有一个辅音字母，那么就双写最后的辅音字母，再加 e、 d。 关于重读 b 音节这个概念，如果你不了解，没关系， 你只需要记双写后面的辅音字母，有这么回事就可以了。那很多人会想说，如果我们不学，我们怎么知道重读闭音节结尾，而且末尾只有一个辅音字母，那这个时候双写最后的辅音字母加 e、 d， 那 怎么知道呢？我的个人建议是，你不用知道这个概念， 你只需要见到这样的词，知道它后边是双写后边这个辅音，再加 e、 d 就 可以了。为什么呢？因为这种情况很少见，这样的单词很少你见到之后单独给它记下来就可以了， 比如说 stop， stopped。 双写后面的 n。 第六点也是最难的一点，就是不规则的变化。英语中关于动词原形变成动词的过去式，不规则的变化有很多，这是一个难点，需要我们日常多积累。 比如说 am is， 它变成过去式是 words has have 变成过去式是 had do， does 变成过去式是 did go want， come can see so， 这些都是没有规律的变化，也就是说不规则的变化。看到一个词，当你不知道它的过去式具体是怎么样的时候，我们就多去查词典。 接下来复习一下第四十七课我们所讲到的关于助动词 do 和助动词 da 字。当时为什么要讲助动词 do 和 da 字呢？ 因为我们在很多的句子中需要用到这样的助动词，那为什么要用到它呢？因为需要它去承担语法功能。什么语法功能呢？它是帮助构成否定句、疑问句，或者强调语气。 什么意思呢？我们可以先看一句， i like coffee， 就是 正常的一句陈述句，我喜欢咖啡， 当你想强调我确实喜欢咖啡，那怎么说呢？给它加上一个助动词， i do like coffee， 此时它的作用就是强调语气。 我们当时讲到 does 是 do 的 第三人称单数形式，也就是说当主语是第三人称单数的时候，我们要把 do 换成 does， she does live in london， 加上了大字，就变成他真的住在伦敦，或者说他确实住在伦敦，如果不加这个大字呢？也就是说不要这个强调语气，不要这个助动词，你只说 she live in 伦敦，那也可以。那这句话也是正确的，就是正常地表述他住在伦敦， 这就是都和大字。这两个助动词，它起到的第一个作用就是强调语气的，那第二个作用，也就是它最常见的作用就是构成否定句和疑问句。我们之前学习 am is are 这样的 be 动词的时候，当遇到否定句，那就是把这个 否定句中 not 直接加到 m 一 二这样的 be 动词后面。那如果有些句子中它没有 m 一 二，那怎么办呢？难道我们是直接加到动词原形的后边或者前面吗？ 这样不行，这样不符合语法逻辑，那怎么办呢？所以就引入了助动词 do 和大字，那把这个 not 放到 do 和大字的后边就可以了。也就是说 do 和大字此时所起到的作用就是帮助你构成一个语法功能。什么语法功能呢？就是 帮助你在否定句中，要让 not 有 一个根，就 not 具体加在哪儿，就加到助动词的后边，这就是它的这层作用。比如说 i don't like coffee， 我 不喜欢咖啡， 此时引入 do， 就是 因为要把这个 not 放到 do 的 后边，只是此时它是缩写了，变成 don't。 如果你不引入这个度，你想一下，表示我不喜欢咖啡，怎么说？你不可能说 i like not coffee， 或者说 i not like coffee 这样的表述在语法中是不正确的。 再看下面， she doesn't live here， 她不住在这里。 doesn't 为什么呢？因为前面是 she， 是 第三人称单数。同样的道理，它是帮助你构成否定句的， 那它还有另外一个作用呢，就是帮助你构成一般疑问句。跟刚才例子相同，如果说一个句子中有 be 动词 am is are 或者 was were， 那 么我们在一般疑问句中呢，就是把 be 动词提到句首，就形成了一个一般疑问句。 但是呢，有些句子中它没有 be 动词，这个时候你又想把它组成一个一般疑问句，那么度和大字的这个作用就来了，就是引入度和大字。并且呢，像 be 动词提到句首一样，也把度和大字提到句首。 仔细看这句话，一定要搞明白这句话，你就知道为什么要出现度和大字这两个助动词了。 一般英文句中， do 和大字放句首后边不变主语动词原形加其他 do you want tea 你 想要查吗？ 肯定回答 yes， i do 否定回答 no， i don't。 再强调一遍，所有的一般疑问句都可以用 yes 或者 no 作肯定或者作否定回答。如果说一个疑问性质的句子，你问完之后发现不能用 yes 或者 no 作肯定或者否定回答，那么这个句子就不是一般疑问句。 再看 does he like apples， 他 喜欢苹果吗？ do 和大字提到句首主语动词原形加其他，同样有肯定或者否定回答， 这是我们在四十七课所讲到的关于 do 和大字这两个助动词。为什么要引入这两个助动词？一定要理解这个逻辑，它本身是没有实际含义的，你不需要把它翻译出做这样的意思。 刚才我们所讲的 do 和 does 这两个助动词，它主要是用于一般现在式中，构成否定句、疑问句或者强调语气。那在一般过去式中，也就说过去如果发生的一个动作，那么也会引入一个助动词，引入的呢，就是 do 和 does 这两个词的过去式就是 did， 后边是它的音标。 did 与 do 和大字相同，相同在哪里呢？ do 和大字它是用在一般现在时，而 did 是 一般过去时中，它作为助动词，也是仅承担语法功能，帮助构成否定句、疑问句或者强调语气，它本身也没有实际含义。 这里需要注意一点，一个句子中一旦用了助动词 did， 那 么后边的动词必须要用原形了。 首先肯定句中主语加 did， 当然这个 did 你 可以不加，如果加上，那就代表它起到的是强调语气的作用，那这个句子你就可以翻译为它确实怎么样，它的确怎么样，或者说它真的怎么样，就是强调语气后边加动词原形。 比如说 i did clean my room。 我 确实打扫房间了。 如果你不加 delete 呢？此时就要注意，要把这个 clean 变成 cleaned， 也就是说把原形变成过去式了。 i cleaned my room。 我 当时打扫了房间，或者说我过去打扫了房间。 he did call me yesterday。 他 昨天确实给我打电话。如果你不想强调，那么就直接说 he called me yesterday。 他 昨天给我打电话了。注意，动词要变成过去式了。 因为刚才讲了，如果一个句子中用到了 did， 后边的动词就要变原形了。为什么呢？因为我们之前讲大字的时候就讲过 ds， 它本身就是 d 三人称单数这样的形式。那你用了它之后，后边的动词就要变原形了。那 d 的 跟 d 字是同样的道理。注意这一点，这一点是非常容易出错的。 再看 there did finish the work on time。 他 们确实 on time 按时按时完成工作了。 there finished。 注意加 e d there finished the work on time。 他 们按时完成了工作。 注意，这些句子所讲的都是一般过去式。我给出上下两个句子作为对比，只是想让你知道， 在肯定句或者说在陈述句中加上 d 的， 它起到的是强调语气，这是第一点。如果去掉 d 的， 也就是说你不强调了，那么这个动词不要忘了，就要变成过去式了。 接下来否定句呢？跟之前我们所学的否定句道理相同，直接在后面加 not 所写 didn't， 后面依旧是原型。 i didn't go to the park yesterday。 我 昨天没去公园。 she didn't like the movie。 他 不喜欢这部电影。 we didn't have enough time。 我 们没有足够的时间，此时 did 它起到的作用就是在语法功能上构成否定句。 为什么呢？因为 not 它要跟在一个词后面，它要跟在哪个词后面呢？既然是一般过去式了，那就跟在 did 的 这个助动词的后面，也就是说它没有实际含义，它的作用只是为了能让后边跟上一个 not。 要理解这一点， 那接下来就看它的另外一个构成疑问句。这样的特点就是把 did 提到句首后边。主语加动词原形 did you see him yesterday 你 昨天见到他了吗？ did 加主语加动词原形加其他肯定回答， yes， i did 否定回答， no， i didn't。 再看 did she cook dinner 他 做晚饭了吗？ yes， he did no she didn't did they play football 他 们踢足球了吗？ yes， they did no they didn't。 这是 did， 它构成疑问句。 因为一般疑问句总要有个词去提到句首，你不能提动词原形吧？你不能提其他的后边的，比如说宾语、标语、定语这些都不合适，那你也不能提主语，因为主语本身它就在前面，那这句话中又没有 be 动词，那怎么办呢？就给他 加入一个助动词，那就提这个助动词。同样它是没有实际含义的，它不是做这个意思，因为 do， does， did 它都有做的意思，但是它作为助动词的时候，它没有实际的含义。再次强调，它仅仅承担语法功能。 接下来看特殊疑问句，特殊疑问句跟之前学习的相同，就是特殊疑问词或者特殊疑问短语加上去掉答案的一般疑问句，或者你可以理解为特殊疑问词加 did 加主语加动词原型加其它。 这一部分其实就是一个一般疑问句。只不过我们在特殊疑问句中使特殊疑问词加上去掉答案的一般疑问句。此时的 did， 它同样是起到承担语法功能这样的作用，它没有实际含义。 我们看下例题。先看 what 这个特殊疑问词， what 是 问什么？ what did you do last weekend 你上周末做了什么？这里作并不是 did 的， 而是这个词 do， 这点要注意。主语加去掉答案的 一般疑问句，再看 where 是 问哪里？ where did he go， yesterday 他 昨天去了哪里？ when 是 问何时？ when did the meeting start 会议什么时候开始的？ why 是 问为什么？ why did she cry 他 为什么哭？ how 是 问程度，或者是问怎样，或者问如何？ how did you go there 你 怎么去的那里？ how many 是 问数量，是问可数的数量。后边我们会学到另外的一个特殊英文短语是 how much， 它是问不可数的数量。 how many books did you buy。 此时前面这个整体你可以视为是特殊疑问短语， 加上去掉答案的一般韵句。或者你理解为加上 did 加主语加动词原形加其他，当然没有其他了，就不加了。 which 是 问哪一个或者哪一些？ which jes did she choose 她选了哪条裙子呢？ which jes 你 可以理解为是一个特殊疑问短语，后边加 did 加主语加 choice。 整体这部分你也可以理解为是一个去掉答案的一般疑问句。 whose 是 问谁的？ whose pen 可以 整体把它理解为是一个特殊疑问短语。当然后边的这些名词你可以随意更换，你可以更换为苹果、香蕉梨，书本本、电脑、键盘、鼠标等等都可以。 那此时它用的是 whose pen， 也就是说，问谁的钢笔 did you borrow， 你 借了谁的钢笔？ 这些不同的特殊英文词，它构成的特殊疑问句都符合上边这个规律。再强调一下，要么你记特殊疑问词加 did， 加主语，加动词原形，加其他。要么你可以直接简单地记特殊疑问词加去掉答案的一般疑问句。 但是有特例，我们最常见到的一个特例就是 who， 也就是说，当 who 引导的特殊疑问句，我们就要仔细甄别他能不能用这样的一个规律。 先看第一种，当 who 做主语的时候，它是直接替代陈述句中的主语，它就不再适合于这套规律了。什么意思呢？比如说简单的一句陈述句， tom cleaned the classroom， yesterday， tom 昨天打扫了教室。 那如果我想问谁昨天打扫了教室呢？就直接用 who 去替代陈述句中的这个主语 tom 就 可以了。 who cleaned the classroom， yesterday。 这就是一个特例，它不符合上边的这个规律。 那如果说 who 不 做主语的时候呢，就可以用上边这个规律了。 who 加 d 的 加主语，加动词原形，加其他。 比如说你把书给了谁，这里 who 也是谁的意思。那但是呢， who 在 此时不是做主语的。 who 它是被给的那个对象，它是宾语，真正的主语是 you， 这里的 you 是 动作的执行者，你把书给了谁，这个给这个动作是由你去执行的。希望能理解这个概念，那此时 who 它不做主语了，那就用我们刚才所提到的这个规则就可以了， 注意跟上面做区分。如果 who 做主语，也就是说谁打扫了房间，那这里谁就是主语。如果说什么东西给了谁，那此时 who 它是被给的这个对象，那它就符合这个规律。 这点非常烧脑，非常难。但是呢，这也是在考试中容易考到的。另外，在日常口语中也是容易出错的，自己可以简单做一个对比。 接下来是课文部分，先盲听一遍，测试一下自己能不能听清每一个英文句子。 what's ron marston like pauline he's awful he telephoned me four times yesterday and three times the day before yesterday， he telephoned the office yesterday morning and yesterday afternoon my boss answered the telephone what did your boss say to him， he said pauline is typing letters she can't speak to you now then i arrived home at six o'clock yesterday evening he telephoned again but i didn't answer the phone did he telephone again last night yes， he did he telephoned at nine o'clock what did you say to him， i said this is pauline's mother please don't telephone my daughter again did he telephone again no， he didn't。 如果说盲听呢？你不能很好地听清这段对话它每个英文句子，那么就对照着文字再听一遍。 what's ron marston like pauline he's awful he telephoned me four times yesterday and three times the day before yesterday， he telephoned the office yesterday， morning and yesterday afternoon my boss answered the telephone what did your boss say to him， he said pauline is typing letters she can't speak to you now then i arrived home at six o'clock yesterday evening he telephoned again but i didn't answer the phone did he telephone again last night yes， he did he telephoned at nine o'clock what did you say to him， i said this is pauline's mother， please don't telephone my daughter again did he telephone again no he didn't。 如果说对照着文字去听呢？你不能很好地理解这段对话它想表达的含义是什么，那么就带入到语言场景中再听一遍。 what's ron master like pauline he's awful he telephoned me four times yesterday and three times the day before yesterday， he telephoned the office yesterday morning and yesterday afternoon my boss answered the telephone what did your boss say to him， he said pauline is typing letters she can't speak to you now then i arrived home at six o'clock yesterday evening he telephoned again but i didn't answer the phone did he telephoned again last night yes， he did he telephoned at nine o'clock what did you say to him， i said this is pauline's mother please don't telephone my daughter again did he telephone again no he didn't。 接下来看一下课文部分， what's ron musten like polly polly？ 朗马斯顿是怎样的一个人呢？此时 like 并不是喜欢的意思，而是说怎么样，或者说像什么。 主要是问一个人的品行，或者说一个人的性格，或者说一个人的身高等等，它不是喜欢的意思，我们之前有讲过，这里再复习一下 what 加 be， 动词加主语，后面加 like， 这是一个固定搭配，它是问某某人怎么样， 比如说 what's your sister like？ 你 姐姐是一个怎样的人？此时想问的就是他胖瘦或者说他身高多少，或者说他性格怎么样？ 比如说你可以回答， she is kind and funny， 他 善良幽默或者说 he is tall， 他 个子高。注意，再次强调，此时 like 他 想问的是怎么样？ 而如果说 what 加 do 或者 does， 甚至你加 did， 然后再加主语加 like， 就是 把 be 动词换成了助动词 do， does 或 did。 那 么这句话的意思就发生了很大的转变，就是在问水水喜欢什么？此时 like 就是 喜欢的意思了， 刚好就是我们刚才所讲的 what 加 do 或者 does 或者加 did 的， 也就是加助动词加主语，此时加动词的原形，此时这个动词就是 like 喜欢的意思，比如说 what does your sister like。 注意，它与这句话的区别，就是把 is 换成了 does， 就 变成了是问你姐姐喜欢什么， 比如说 she likes cooking。 注意，此式动词变成三单，因为主语是第三声单数， she likes cooking。 她喜欢烹饪， she likes sweet food， 她喜欢甜食， 要注意这一点。此时就是在问狼马斯顿是一个怎么样的人？ he is awful awful。 我 们今天刚刚学习的一个词，代表让人讨厌的或者说坏的。 其实这句话在现实生活中，你可以把它翻译为他真下头，这样可能很多人就比较好理解了， 就是这个人品行很差，很下头。 hey， telephone to me。 注意，此时 telephone 后边加上 d 变成了 telephone 打电话这样的动词的过去式的形式就是过去给我打电话，这句话就是过去时他给我打电话 four times， 这里 time 后边加了一个 s four times 什么意思呢？是四次 yesterday， 他 昨天给我打了四次电话。 我们先看第一个知识点， telephone somebody 等于 call somebody， 就是 给谁打电话， telephone somebody 或者 call somebody telephone 它有名词意思，也有动词意思。它的名词和动词意思呢，都有打电话或者说电话这样的含义，此时用到的就是它的动词含义，打电话。 因为如果说是名词的话，它就不牵扯到过去式这样的时态的转变，这点要注意。第二个知识点就是刚才讲到的 times， 看这里， time 在 英语中做不可数名词时呢，表示的是时间，这也是我们之前学习的。但是呢，它还有另外一层含义，就是作为可数名词的时候， 它就表示次数，所以说它既然是可数了，看它变成了 times， 也就是说变成了复数。我们再来学习一下，一次是 once， 两次 twice， 三次 three times， 也就说从三次这个地方开始。如果再往上，你想表示五次，六次，七次一百次，那么就直接用基数词加上 times， 注意，这里是基数词。关于基数词、序数词，我们之前已经详细地讲过了，比如说五次就是 five times， 三十次就是 thirty fives。 接着往下看， and three times， 三次 the day before yesterday。 这句话的意思是，前天我们之前学习了关于年份的表达，比如说前年是 the year before last， 去年是 last year， 今年是 this year， 明年是 next year， 后年是 the year after next， 每年是 every year， 最近几年是 in recent years， 过去几年是 the past few years。 今天呢，我们再来学习关于天这些表达。前天就是 the day before yesterday 就是 这句话。 那昨天呢？ yesterday 今天呢？ today？ 明天 tomorrow， 后天 the day after tomorrow， 每天 every day 最近几天 in recent days， 过去几天 the past few days。 这两者可以做一下对比，从中找下规律。那么你可以自己总结一下周，比如说上周、前周，这周，最近几周。过去几周，包括月，这个月，上个月，上上个月，下个月，下下个月。 分别应该怎么表述，可以自己去查一下，记一下。接着看文章。 hey telephone the office 一 般过去时 yesterday morning and yesterday afternoon。 他 昨天早上和昨天下午打电话到办公室， my boss answered the telephone， 我 的老板接了电话。 answer the telephone 就是 接电话的意思。看这里 在口语中呢，也可以说 answer the phone 也是代表接电话类似的短语呢。还有 answer the door， 也就是应声开门，或者 answer a later 回信。 answer 我 们在学这个单词的时候讲过，它也有好几种意思，当然此时它的意思就是回应，当然它还有回答这样的含义，回答主要就是回答问题。回应就是回应别人的一个什么动作，比如说回应这个来的电话就是接电话 回应有人敲门，那你就硬生去开门。别人给你写了信，你要回应别人一封信就是 answer a later what did your boss say to him say to him。 对 他说 what 加去掉答案的一般原句， 你的老板对他说什么了呢？ he said he 就 代指他的老板。 polling is typing letters be 动词加动词的现在分词正在干什么？现在进行时正在打信。 she can't speak to you know speak to somebody。 就是 与某人说话前面 say to somebody 就是 和某人说，他说柏林正在打信，他现在不能跟你说话。 注意看，这句话用的就不是过去时。为什么呢？因为仔细看，这有引号，它过去，这里 said， 这里是过去说的。但是过去说的套用的，也就是说引用的这个话就用当时的这个时态就可以了。 then i arrived home at six o'clock yesterday evening then。 然后，然后我昨晚六点钟回到家。 arrived home 过去式， hey， telephone again telephone。 动词后边变成了过去式。他又一次打电话， but i didn't answer the phone。 我 没有接电话。 didn't did he telephone again last night。 他 昨晚又一次打电话了吗？ yes， he did he telephoned at nine o'clock。 他 九点钟又打电话了。 what did you say to him？ 你 对他说了什么呢？或者你可以翻译为你当时对他说什么了呢？ i said this is pauline's mother。 先看一下这个知识点，撇 s 代表谁谁的？这里是所有格波林的母亲， 这里 this is。 我 们之前课文中学到的，它的含义是，这是这是什么？什么？但是呢？在英语中，如果说是接打电话，你不要说 i'm 谁谁谁，你要用 this is 谁谁谁 就代表电话这头正在和你对话的这个人是谁谁谁。所以说，接打电话的时候要注意要说 this is， 比如说， this is xiamen speaking。 这里是 xiamen 在 说话，也就是说和你通话的人是 xiamen 或者 this is t calling from japan。 t 是 一个人名，在西方欧美国家，很多人的人名，尤其是对亲戚朋友，对好友之间，通常就是一个缩写，甚至缩写就是一个字母。比如说 t 通常就是一个名字最前面的那个字母的缩写。 this is t calling from japan。 我是 t， 现在在日本给你打电话，或者说现在正在日本给你打电话。 calling 正在通话，正在打电话。从什么地方打的呢？ from japan 后面加个 from， 再加个地点。 那接电话呢？接电话，如果说问对方是哪位，你可以说 who's that？ 或者说 who's calling 电话那头的人是谁，或者说谁正在打电话。这是接电话的时候经常用到的两句话。 接下来， please don't telephone my daughter again。 请不要再给我的女儿打电话了。 我们之前有讲过否定形式的祈使句。先回忆一下什么是祈使句呢？它有两个主要特点，动词原形，放句首。第二，通常省略主语。通常省略的这个主语就是 you 这个主语。而祈使句变成否定形式呢？ 通常情况下，就是在这个起始句的前面加上一个 don't， 就 变成，不要干什么。 don't telephone my daughter again。 不要再次给我的女儿打电话了。 did he telephone again 他 再次打电话了吗？ no he didn't 不， 他没有。 回顾一下我们这节课所学的重点内容，这节课最开始学习了第七十一课的单词，紧接着学习了一般过去时，其中 was were 表示过去的状态，动词的过去式表示过去的动作。 第三，我们学习了动词原形变动词的过去式，它的一些有规则的变化，当然还包括一些没有规则的变化，这是一个难点，需要我们日常多积累，多去查词典。第四，复习了一般现在时中助动词 do 和 does 它们的使用。 第五，学习了一般过去时中助动词 d 的 使用。第六，在课文中学习了一些语法知识。课后作业有效记忆第七十一课的词汇，口述一下七十一课所讲到的语法知识。朗读七十一课的课文二十遍， 完成配套的语法练习册。 接下来是进阶与额外学习拓展。我们先看一句谚语，先看一下这个词的发音， finest diamond cut the finest diamond must be cut。 玉不琢不成器。 这节课的 c o c i 词频排名表是一千四百零一到一千四百二十。这二十个单词很简单，很基础，很重要，希望在前期能尽快记住它们。

hello， everyone， welcome back to speaking to sam！ 大家好，欢迎大家回到跟沙漠说英语之新概念英语第一册精讲系列课程本系列课程呢对每一课我们将会分为听力的练习，词汇的讲解， 课文的讲解以及语法的规范总结，一共是四大模块，首先来的就是听力，听力是我们学习英语 必然要过的第一关啊，不管听懂听不懂，学习语言呐，一定要以听为先，然后把拦路虎词汇给搞定之后再对课文进行逐字逐句的讲解，最后我们对语法进行规范总结。 好，同学们跟我一块读。标题， lesson six， what make is it？ 它是什么牌子的？首先我们要进行的是听力练习，请大家看着图，我们开始进行听力。 it's a volvo， it's a swedish car， it's a persian， it's a french car， it's a mercedes， it's a german car， it's a taota， it's a japanese car， it's a dahoo， it's a korean car， it's a mini， it's an english car， it's a ford， it's an american car， it's a fiat， it's an italian car 好， 以上咱们听力一定有一些同学不太懂听力当中的一些单词，这一课咱们提前说一下啊， 一些啊，车牌子的名字呢，大家会读就行了，不用记拼写，因为呢，这在我们生活当中还不是特别常用啊，这因因为咱们教材中有这样内容，咱们还是要提到好，现在我们来跟老师读一下， 读一下每一个课文的章节好！第一句话， it's a volvo， it's a volvo 就是 这是沃尔沃啊！单词当中我们会详细讲解，那么下一句就是， it's a swedish car 它是一个瑞典车啊，瑞典的好 volvo swedish 第二句话， it's a persio it's a persio 这是个标志牌子的车 it's a french car 它是个法国的车 it's a mercedes 这是个梅赛德斯 it's a german car 它是一个德国的汽车 german 这个 mercedes 就是 梅赛德斯奔驰这家公司呀啊？ mercedes it's a toyota 这是辆丰田汽车 it's a japanese car 它是日本的 it's a dah wu 这是一个大宇牌汽车 it is a korean car 它是一个韩国的汽车 it's a mini 这是迷你牌的汽车 it's an english car 它是英国产的汽车 it's a fold 这是福特牌的汽车 it's an american car 它是美国产的 it's a fiat 这是个菲亚特牌子的汽车 it is an italian car 它是一个意大利的汽车好同学们，以上呢，是咱们本科第一阶段听力和跟读的练习， 通过很多拦路虎单词的详细讲解之后呢，大家就不会觉得这么困难了。 同时再给大家说一下，本科当中牵涉着牌子了啊，牵涉着这个品牌，比如奔驰了，迷你了啊这些菲亚特等等，这都不是特别重要，咱们就把它作为学习的 一个题材，把它流程给走一下，毕竟它是第六课是不是？同学好，我们下期再见， bye guys！

hello boys and girls welcome to unit two learning different subjects is seeing the world in different ways。 学习不同的科目，就是以不同的方式看世界。 in this unit you will talk about what school subjects you have。 说一说你有什么学校科目？ talk about what you like doing in different classes 说一说你在不同的课堂上喜欢做什么？ read sophia's email about school subjects 读一读索菲亚关于学校科目的电子邮件 write about your school subjects 写一写你自己的学校科目。 now， let's start， hey， let's talk。 佳明， what subjects do you have tomorrow？ 佳明，明天你有什么课？这个句子呢，是由 what 引导的特殊疑问句，其中 what subjects 是 特殊疑问词， what 和名词 subjects 连在一起就组成了特殊疑问词组， 它就相当于升级版的特殊疑问词。所以这个句子呢，是由特殊疑问词组。 what subjects 加助动词 do， 加主语 you， 再加时移动词 have， 然后再加时间状语 tomorrow。 那 么对句子的结构划分完成以后，我们再看一看你有什么容易犯的错误。首先第一个点就是 what subjects 一定要加 s， 因为问的是哪些课，明天你有哪些课，而不是一门课，所以说 subject 要加 s 啊，变成复数形式。 其次第二个点是助动词度，那么助动词在此处呢？它是帮助构成疑问句，并没有实际的含义。而且助动词在此处有两个点，需要同学们去格外的注意。第一是助动词， 它和主语的关系一定要符合三单的一个规则。说的简单一点，如果主语是 u， 它不是三单，所以用 do。 如果主语变成了，比如 she 或者 he， 主语变成三单的话，助动词也要相应的变成三单形式 does。 其次，助动词第二个容易犯错误的点就是和后面的动词 have 的 关系。 在这个地方 have 它不单有拥有的意思，还有上什么课的上的意思， 比如说上英语课 have english， 上体育课 have pe。 因此在这个地方 have 啊，它是充当实义动词上课的上的意思。所以说助动词啊，教大家一个小口诀，助动词是照妖镜 动词，见它显原形，那么前面有助动词度，所以后面一定要用动词的原形。 最后一个是 tomorrow， tomorrow 是 明天的意思，那它在此处是一个副词，放在句末，无需加介词。大家不要说 in tomorrow， 也不要说 on tomorrow。 这是第一句话啊， what subjects do you have tomorrow？ 我 们来看第二句， i have chinese english， math and art in the morning。 上午我有语文、英语、数学和美术课， 这个答语呢就非常的简单，直接说 i have 再加课程的名称，即刻 i have p e and science in the afternoon。 我下午有体育和科学课，其中 in the morning 和 in the afternoon 是 固定搭配，我们在以前曾经学过，在此不做过多的讲述。 我们来看下一句， do you have all the books in your school bag？ 你 所有的书都在你的书包里面吗？ 这是一个一般疑问句啊，是有助动词 do 或者 does 放在句首后面，要接主语和动词原形 问号啊，一定不要忘了问号。那么这个句子老师需要着重强调的点是， all the 加名词复数，那其中这个 the 用来特指双方都知道的那些数， 所以说后面一定要用名词 book， 一定要加 s， 这个点一定要小心。其次呢，就是 do 助动词和主语之间的关系啊。助动词 和主语之间一定要符合三单的原则，主语在这个时候是 you， 所以 说我们要用助动词 do， 如果主语变成了三单呢？大家想一下，助动词会用谁呢？ 老师把这句话再读一次， do you have all the books in your school bag？ yes， mom。 是 的，妈妈，我们来看 b 部分， what subjects do you have tomorrow？ 你 明天有什么课呀？ i have chinese math， art and music。 同学们可以根据单词表老师给大家朗读的内容对以下单词进行替换即可。 c 和 d 部分，同学们可以根据老师上述所讲述的内容进 行一下自主练习。第一， 大家第二课再见！