孩子发育迟缓标准对照表

如果你想无趣而宝在家就能知道宝宝的发育是否达标，那么这条视频你一定要点赞收藏了！给俺们家粉丝整理的全网最全零到三岁发育对照表， 每个月龄、五大能吃的发育标准都有详细说明，大家根据宝宝的月龄直接对照就可以自测，赶紧对照，看看宝宝都达标了没？如果不达标，就评论区留言，我给大家出匹配化的指导方案，或者晚上九点来我直播间关注我，给宝宝做匹配化早教！

孩子在不同时期呢，他的生长速度是不一样的，足月出生时呢，身高在五十厘米左右，一岁呢，在长二十五厘米左右，两岁在长十厘米左右，达到 八十五厘米。三到十二岁呢，平均每年长高五到七厘米，青春期每年增高八到十二厘米。每个家长啊，都应该关注孩子的生长速度，重视给孩子监测身高，做好身高监测，最好画一个生长曲线图。欢迎家长留言孩子身高问题。

孩子学说话这件事啊，到底是聪明的孩子开口早呢？还是贵人语迟？孩子开口晚会不会是语言发育迟缓的标志？今天提供几个指标，大家可以对照检查一下。如果你的孩子呀有以下这种几种情况 四个月还不会扭头寻找声音的来源。八个月了还没有学会牙牙学语。八到十二个月之间还不会使用身体语言，比如点头、摇头，或者用手指出对应的物体或图片，以及这张表上的所有情况。建议你尽快寻求一生的帮助。

今天我要聊的话题是，那些被评判为发育迟缓的孩子，后来怎么样了？ 今天呢，我将以我自己的孩子为例，来探讨这个问题。其实通过这个问题，我最终想说的是，请尊重孩子内在的成长节律，不要焦虑，也不要过度干预，请给予孩子充分的爱和自由。 在我们身边，有一些孩子，从小就表现的天资聪颖，几个月就会说话，一两岁呢，就能说出很多事物的名称，甚至认得不少的汉字。他们确实比同龄人早，会 说明他们智商比较高。但是还有一些孩子，很小的时候呢，表现的不尽如人意，比如反应迟钝啦，很晚才会说话呀， 这就让做父母的呀，交心不已，到医院检查，甚至被判定为发育迟缓。可是他们真的就智商低人一等，将来拥有的一定是失败的人生吗？ 我有两个孩子，老大是女儿，老二是儿子，年龄相差五岁多。我女儿小时候呢， 活泼聪颖，记忆力也不错。两岁多的时候啊，我们就带他啊，看书，他就认得了很多的汉字，记住一些英语单词。读幼儿园的时候 后，他能独立的阅读绘本故事，就说那些故事，他基本上能够读通读懂。可是呢，上了小学之后，可以说情况发生了一些变化。 他五岁多就上了小学，是过早的去承受了学业上的压力。我反思，我那个时候真的是太焦虑了，我和他的老师一起过于严格的去训练他，结果给他心理上造成了一些创伤， 那时我给他的爱和自由太少了，后来他逐渐变得没有安全感。在读二年级的时候啊，他原本比他的同学认字多，这是一 优势，但是到了二年级，这个优势没有了，因为其他的同学，他们经过一两年的学习，也能够认得很多字了，也能够有自己独立阅读的能力了吗？ 而我女儿呢，她上课做小动作不专心，这些习惯逐渐的凸显出来了， 但是我不知道他为什么会有这样一些毛病，我现在去分析，据说很可能是因为啊，他刚刚读一年级的时候，可能那些字呀，拼音呐什么的他都懂了， 可能他就觉得上课就不用那么很认真的去学了，所以是不是就因为这个养成了一些上课做小动作不专心的习惯的呢？而且这个习惯真的在后来 很长的时间，就是一直到现在都还有，可以说是我以前不恰当的育儿观念和方式，给我女儿造成了一些不好的影响， 以至于他现在的这个学业成绩，他现在读高中了，就是学业成绩呢，很一般。 再来说说我儿子，和我女儿情况不同，我儿子出生几个月之后，还显得呆头呆脑，脸上也难得见到笑容。三个月大的时候，我们就带他去儿童医院检查， 医生说我儿子发育迟缓，说的直接一点就是轻度的脑瘫是不可逆的啊，我当时听了之后啊，真的那个心里很难受，医生还建议 我每天带儿子去医院做康复训练，但是呢，由于我家离医院很远，很不方便，我就自己在家天天给儿子做按摩，带他做互动游戏。 我儿子说话也比较迟，一岁多的孩子一般都会说话了，我儿子还不会，不过他听得懂大人的指令，就是自己表达不出来。 养育儿子的时候呢，我已经改变了很多的观念，不像女儿小时候那样，带他刻意的去认字读书。 我儿子想玩的时候，我就带他玩，让他玩的开心。他想看书的时候呢，我就和他一起看书，他想听故事，我就读故事给他听。总之，我尊重 儿子的意愿，尽量的满足他的需求，更多的给予他爱和自由。 我儿子今年十一岁了，这个小时候被判定为发育迟缓的孩子，现在看起来比我女儿思维更敏捷，而且能说会道，学业成绩在班上也是名列前茅。 而我并没有去刻意要求他的成绩，但是他自己热爱学习，又很专注， 在这方面，我女儿和儿子有反差，我女儿的老师啊，都反映他上课不专心，我儿子的老师都说我儿子上课非常专心，回答问题也很积极。所以啊，我 我想对那些焦虑的父母说，千万不要被那种不能让孩子输在起跑线上这样的说法给带偏了。有人说， 孩子在娘胎里就要开始学习，出生后就开始规划他的学习人生，从牙牙学语开始，就带他认字算数，而且不管孩子乐不乐意，就逼着他学。孩子小时候不会反抗， 只是苦不堪言，不快乐。长大了之后呢，有的就开始叛逆，有的行为上不叛逆， 反而很乖，但其实内心已经很受伤了，终有一天积分对大奖。当然，我并不是 反对胎教和早教，相反，适宜的胎教和早教是有益的，前提是得适合孩子，让孩子感到愉悦和满足。 有人说，别跟我说什么快乐，愉悦学习本来就是不快乐的，哪有什么快乐教育，快乐学习。你不逼孩子，孩子怎么优秀？ 对于这一类看法，我想以后再明辨。我只想说，人是可以被逼成功，但一定不是他人逼，而是自己逼。除非你通过逼孩子能让孩子最终逼自己， 否则孩子永远不可能成功，因为他是被动的。你见过一个被动的人成功吗？ 鸡蛋，由外向内打破就是破坏，而由内向外打破才是成长，是重生。 所以我们要做的是尊重孩子成长的节律，帮助他找到由内向外打破的成长的力量。 好回到我们这一期的主题，那些被判定为发育迟缓的孩子，后来怎么样了？前面我已经分享了我儿子的视力， 大家熟知的科学家爱因斯坦小时候说话也很直，而且不流利，被老师认为智力发育迟缓，但这并没有影响他成为世界级的科学家。所以啊，家长不要怀着焦虑的心态 对孩子进行各种训练，想让他赢在起跑线。其实是赢是输不是在起跑线决定的。澳大利亚著名的儿童发展问题专家迈克内格尔指出， 二十世纪九十年代以来的众多人体试验结果显示，除非是生活在极度与外界隔绝、极度贫困家庭中的孩子， 否则日常与家人的互动和对周围环境的感知，已经足以促成儿童健康全面的身心发展，足以为他接受学校教育打下基础。 所以，还有必要疯狂的进行早教吗？家人，尤其是妈妈的爱就是最好 的教育，家长的行为示范榜样就是最好的早教，那种过早的接受知识的做法，未必能让孩子赢在起跑线。 就像我女儿在上小学之前已经认得很多汉字，其实过了一两年，她和她的同学在这一方面已经没有什么差别了。 好，下次我们将聊一聊怎么回应孩子发脾气这个话题，希望我的分享能带给你帮助，我们下次不见不散。

好，那作为爸爸妈妈，我们如何判断孩子在一岁半之后有没有发育迟缓呢？几个啊？核心的阶段，我们来帮助大家梳理一下一岁半的时候，比方说我们要看一，他会不会独立行走？第二，他能不能够有从站立的变成弯腰捡东西或蹲下来捡东西的这些姿势转换。 第三，他会不会拿笔呀，水彩笔呀，铅笔呀，蜡笔呀，进行简单的涂鸦，乱涂乱画会不会啊？第四，他能不能够听懂宝宝过来，宝宝喝水，宝宝来，我们去睡觉了，这些简单的日常指令，他听完之后有没有反应，能不能够听懂 啊？第五个，他会不会有意识的去喊爸爸妈妈啊？尽管我们的孩子可能在七八个月的时候就会有无意识的喊爸爸妈妈的这些自主发生，但是到一岁半的时候，他开始有意识的去叫爸爸妈妈，他有需求的时候， 或者要跟你有沟通的时候，他能够自主的有意识的喊爸爸妈妈啊啊。第六个指标是他能不能够主动的说出三个字以上的字，比方说我想要爸爸来出去玩啊，这项简单的能够有三个字以上的这些语言 啊。第七个指标，他会不会主动的去靠近，接近表达他的需求，有倾诉的这个概念，去靠近主要照料他的，比如爸爸妈妈，爷爷奶奶。 第八个指标，他会不会主动的去对环境当中的玩具、物品、人物有好奇心，主动探索啊，互动的这个主动行为 好，到了两岁，我们怎么判断呢？比如他会不会上下楼梯？第二，他会不会跑啊？或者上下椅子，从椅子上上去，再从椅子上下来 啊？第三，他会不会进行一些简单的动作模仿，比如说眨眼、飞吻，拍手、摸耳朵，摸鼻子、摸嘴巴这些简单的动作模仿。第四，他能不能够堆积堆到三块以上的积木啊？ 第五，他能不能够说十个以上的单字，比如说苹果、喝、走、 pen 放等等这些十个以上的字词，单字词 啊？第六，他对人有没有视线上的，眼神上的接触，还是一直没有，还是回避的，还是拒绝的 啊？第七，他自己有大小便的时候，有饥饿、渴了这些需求的时候，他会不会进行简单的表达？不一定是口语表达，哪怕是动作的，表情的，肢体语言的表达，有没有 到两岁，我们要观察他会不会双脚一起跳。第二个，他能不能打开不太需要用力的盖子，瓶盖啊，杯子的盖子 啊？第三，他会不会能够啊翻一些比较硬的那些图画书啊，绘本书呀，不要是薄薄那种纸的啊，厚一点的那些书，他怎么能够进行翻页 啊？第四，他能不能够指认自己的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，头发啊，手、腿脚这些五官简单的身体部位的指认，他能不能够完成？ 第五，他能不能够掌握至少二十个以上的词汇量，小猫小狗，苹果，香蕉啊，公交车啊，碗、筷子，勺子等等这些常见的物品的名词啊，能不能掌握二十个以上？第六，他会不会在生活中主动的去问你爸爸这是什么？ 这是什么？那是什么？这些简单的问句他能不能够说出来啊？第七，他是在环境当中，在有小朋友的环境过程，他是否完全不理会其他的小朋友？ 好，那么到了三岁的时候，我们就要来观察，一，他会不会单脚跳或单脚站？第二，他会不会一步一步的上下台阶，上下楼梯？ 第三，他会不会玩那些堆搭物品，堆搭积木啊，一些把一些东西垒高高的这样子的游戏或玩乐。第四，他拿着蜡笔、铅笔啊，水彩笔，他能不能够画画直线啊，画一些线条会不会 啊？第五，他会不会使用，比如说橡皮呀，剪刀呀，筷子呀，勺子呀这些简单的工具，他会不会用？能不能够用的起来啊？第六，他会不会 说简单的句子？举个很简单的例子，爸爸，我想尿尿，妈妈，我饿了，这些简单的句式他能不能够说的出来啊？以上这些方法都是我们作为父母来快速判断我们的孩子在生长发育上有没有落后，有没有迟缓的简单方法，分享给大家，希望对你们有所帮助。

语言发育情况呢，对儿童的这个身心发育，健康还有社会交往都会产生不同程度的影响。今天呢，给大家一个零到四岁的儿童语言发展图谱，一旦发现有明显的异常，要及时的干预，还有训练。 我是张青龙，关注我，学习更多育儿知识！