useful的用法和固定搭配

新的学期又开始了，新学期初一、初二的英语到底该掌握哪些知识？首先呢，课后的词汇，这是必须要掌握的，我们可以先听音频，让孩子跟读几遍，注意每一个单词的发音。每个单词呢，需要我们做到会读、会写、会背。第二，注重积累词汇的变形以及用法。 这个是一个考试的难点，也是一个必考点。状词怎么变？副词 slow 变成 slowly， quick 变成 quickly， 动词如何变成形容词， use， useful， help， 这些 都是我们每个单元需要积累的，老师上课的时候也会带着大家去讲，每个单元积累一些，这些是需要掌握的。第三，每个单元的 短语固定搭配，以及老师上课扩充的这些短语，比如说 put on 穿上， put up， 举起粘贴搭建， put out 熄灭， put off 推迟，同一个动词搭配不同的介词，它形成了不同的意思， 这些是需要我们在阅读理解当中一眼就能看出来的，所以积累动词短语，积累固定的搭配，并且把它的意思熟练的掌握在考试的阅读完形当中，一眼就可以把它看出来。第四点，背过，背过课文中的常难句。这样的句子一般都会包括本单元重点的语法知识， 背过之后可以熟练的掌握语法的用法，比如说不定式做目的状语，比如说定语从句，呃，状语从句，亦或条件从句，这种 很多语法的用法都在句式里显现出来。最后，多听课文，多听每个单元的听力对话，课文音频多听几遍，提高我们的听听力能力， 这个听力是需要每天坚持的，每个单元按照这种标准进行的话，把该记的、该背的、该掌握的都扎扎实实的落实。周末再刷一套单元试卷，检测一下本单元知识的掌握情况，坚持下来，英语想不提分都难。

useful 前面要用 a 还是 a 呢？首先这里面我们要用到 a， 比如我们说一本实用的书，我们就要表达成 a useful book。 那么我们知道 a 和 and 是被称为不定冠词，那么 a 和 and 它的用法是应该怎么区分呢？主要是取决于不定冠词后单词的第一个发音音节， 如果是元音的话就要用 and， 那么否则就要用 a。 那么我们知道已入开头的单词，我们常常是比较难分辨是用 a 还是 and。 因为语录开头的单词，它的第一个发音的音节通常分为两种情况，第一种情况就是以惹为第一个发音音节，惹是一个辅音 a useful 它则是以的为第一个发音的音节。因此 useful 前面要用 a 来修饰 a useful book 意思是一本有用的书，那么另外一种就是以 a 为第一个发音的音节。比如我们说一个不开心的男孩，我们就要表达成 an unhappy boy， 因为 unhappy 他的第一个发音的音节是 are， 因此我们要用 an 来修饰 an unhappy boy。 再举一个例子，一只丑小鸭，我们要表达成 an ugly duck， 因为 ugly。 同样的是以啊为第一个发音的音节是一个元音，因此前面要用到 and 来修饰。那么你都学会了吗？

hello， 各位同学，大家好，今天呢，我们是要给大家去区分一下我们代词中的一些固定搭配。首先呢我们说一些 other 这个单词， other 这个单词，它后面跟的是可数名词的复数，它可以作为一个形容词翻译成其他的，比如说我们想说其他的学生，那么就是 other students， 那么第二个它的固定搭配的用法就是 one 点点点， the other 点点点，它呢就发现成一个怎么怎么样，另一个怎么怎么样，那此时它是一个什么呀？它是一个单数，那它的复数是什么呢？就是在我们的 other 的 后面加 s， 而 other 后面加 s others， 它就等于我们 other 的 后面去加这个可数名词的复数就可以了。 那么我们刚说了， other 本身是一个单数，如果我们表示复数的话，我们想说一些怎么怎么样，另一些怎么怎么样，那是什么呢？就是 some 点点点， others 点点点，或者是 some 点点点， the others 点点点。那么大家可以看一下这两个短语的区分，我一个是加定冠词的，一个不加定冠词的，那么不加定冠词的时候，我给大家去写了 a 和 b， 那 么此时不加定冠词， the 的 话， a 加 b， 它就不等于我们的全部。比如说我们班有些学生在吃东西，有些学生在说话， 但是吃东西的学生和说话学生并不加起来，并不能等于全班一共的学生。但是如果加定冠词多了，比如说我们这个 c 加 d， 他 就等于我们的全部。比如说我们班有些一些学生，一些是男的，另一些是女的，那男的和女的加起来就是全班的学生， 那么下一个用法就是我们 another 这个单词，刚给大家去说了我们 another 这个单词的话，它后面加的是可数名词的复数，那么我们 another 这个单词的话，它翻译成又一个或者是另一个，它后面加的是可数名词的单数，比如说请你再给我拿一个，比如说就是 please take another for me， 那么它经常考的话，就可能考试中考到它的一个顺序的问题。比如说 another two apples， 它就等于 two more apples， 等于 two other apples， 也就是出现 another 的 话，它要放在数词的前面，出现 more 和 other 的 话，它要放在数词的后 面。一个视频就给大家去区分清楚我们的 other 用法，如果大家准用的话，关注收藏加点赞，期待我们的下期视频给大家解锁更多固定搭配哦！

初中高中必须学会的阿福特词组，我帮你整理好了一个视频，讲清楚。那阿福特的固定搭配，最基础的搭配，必须学会的搭配呢？我分为三类，第一类是追赶类，二是模仿类，三是关心类，四是顺序的一类。 我们先看第一类表示追赶的一类啊，表示追赶类的是移动动词，后面加 action， 比如说 go， action 或者 go 是 走啊，在后面走就是追逐。追求可以追求某个人，某个东西，当然也可以追求事业，追求梦想。 那 run after 追赶，追求和 go， after 的 用法是一样的，这个 run 跑在后面跑， run after 也是追赶，可以追赶人呀，物呀，可以追求事业，追求名利，事业财富都可以 run after 那 chase after， chase after 妻子本身就是追赶的意思 在后面。这个呢，就是追捕，追逐，这个速度是比较快的啊， ok 呢？ walk after 呢？ walk after 跟在后面去走啊，跟在后面走。散步的时候，孩子在妈妈后面去走着。 walk after the child walk after his mother 就是 孩子走在前面，妈妈在后面的 after his mother。 那 drive after 就是 开车追赶啊，开车要追个人，追个车要 drive after， ok， 那我们看看例句吧。嗯，刚才就举到这个例子了，是吧？孩子跟着妈妈身后走，这句话用英语怎么写？ the child 让孩子 walked 走， after his mother after his mother 在 妈妈的后面，那 after his mother 在 这里，它是一个什么？它是一个地点，状元。 ok， 我们再看第二个例子啊，警方要追捕嫌疑人，用英语怎么说呢？ the police chest after the suspect ok， chest 是 追赶， after the suspect 就是 在嫌疑人的后面表示追捕的意思啊， suspect 就是 什么呢？叫嫌疑人。 ok， 我 们看第二类是模仿类的啊，这个模仿类呢，它有一种什么呢？遗传或者以什么命名？是模仿类， 它有三个词组，第一个是 name， after 这个 name 它当动词的意思，就是取名的意思。那 after 以什么命名？它表示把某人，某个东西以另一个人或者东西的名字来命名， 目的是为了赶上呢，是表达一种敬意，或者是纪念。我们举个例子来说呀，是 people name， the park after， 张伯爵啊，就是说呢，人们把这个公园呢， 以张伯爵的名字来命名，这样呢，是为了纪念什么呢？张伯爵，那张伯爵是谁呢？张伯爵是一个 famous collector， 是 一个非常著名的一个收藏家。 ok， 我 们看一个第二个呀，第二个词就是 take after。 那 take after 呢？指什么呢？是外貌，性格方面的相，他表示某个人某个东西在特征、 行为和品质继承、遗传，传承了另外一个人，就是 take after。 啊， take after， 我 们举个例子来说吧。 啊， he takes after his father in appearance。 那 in appearance 就是 在外貌方面呢，他遗传了他的父亲，遗传了他的爸爸，那么意思是说呢，他长得非常像他的爸爸， 对吧？那第三个词组叫 model after， 那 model 本身的意思就是模仿 after 在 什么什么东西后面模仿。他的意思就是说呢，这以另一个人或者东西为原型进行模仿设计的另外一个东西。 我们举个例子来说吧。啊， they modeled the building。 他 们设计了这个什么呢？ building 这个建筑物怎么去设计呢？ after the old one。 啊，它是以什么来进行设计的？以 after the old one， 以这个 古老的建筑物啊，古老的一个，老的一个建筑来设计的这个新的建筑， ok， 那 么 old one 呢？这个 one， 呃，它代替的什么呀？根据语境，这个 one 它代替的是 beautiful， 就是 老的建筑，就是以古老的建筑为原型啊，设计了这个建筑， ok， 那 model after， 它可以形成一个固定搭配，就是模仿。以什么为榜样啊？那孩子们经常模仿他们的父母，那么这句话怎么说呢？就 kids often model after their parents after their parents 就是 孩子们经常以父母为榜样啊。 ok， 那 我们看第三类啊，第三类是关心类的。关心类呢？有两个呀，第一个是 look after 照顾 啊，第二个 ask after 表示问候啊。我们先看 look after 的 用法。 look after 是 照顾，照看负责管理。那照顾什么呢？照顾孩子啊，照看宠物啊，负责管理呢，可以负责管理。 busy niece。 生意方面可以用 look after， ok， 那 我们照个例子来说啊，比如说一个人呢啊，明天有事情，可能孩子没办法去照顾了，另外一个人就说啊，比如说一个人呢啊，明天有事情，可能孩子没办法去照顾了另外一个人就说啊，比如说一个人呢啊，明天有事情，可能孩子 tomorrow 就是明天呢，我会照顾你们的孩子，哎呀， look after the kids， look after the kids， 呃，照顾这些孩子， ok， 我 们看 ask after， 那 ask after 它表示问候，我们就是。这个不是太常见啊，它 ask after 表示问候，它这表示向他人打听或者问候某人的什么 健康或者状况，它表示一种什么关心。礼貌性的问候并不是实际上的那一种什么照顾，只是问候而已，是处于礼貌的一个问候。 我们举个例子来说吧啊， every time she calls。 就是 每次他打电话的时候， she always ask after you。 他 总是打电话的，他是一个时间段里 she always ask after you。 他 总是 ask after you。 就是 问候你，就是他非常的关心你，就是 ask after you。 我 们 看第四类啊，这个顺序类的表示，顺序类的啊，就是固定搭配了是吧？ after all 啊，用来提醒别忘了，毕竟那 after that 就是 然后啊， one after another 或者呢， one after the other 这两个词中，它表示一个接一个的啊，接连不断的。 我们先看这个 after all， 这个 after all 用来提醒别人的时候别忘了，毕竟啊，它可以放在句子句首，句子开头和句子中间啊，用来提醒或者表示一种让步，一种转折，对吧？ 我们照个例子来说， after all， 毕竟啊， he is only a child 啊，毕竟来说，他还小，你不能去去怎么样他，他还是个孩子。 he is only a child ok？ 那 放在这个中间呢？放在这中间。 don't blame him。 不要责怪他 blame 是 责怪。 don't blame him。 不要责怪他。 这是个歧义句啊，中间 after all。 毕竟毕竟来说啊，进一步来说，他是一种让步，一种拽着他是新来的啊，新手？没有是新手，或者说是新来的， ok？ 那 after all 放在句子末尾的时候，它表示的意思是什么呢？它表示一种解馋或者酗酒的意思。 我们举个例子来说呀， i saw i failed the exam， but i passed it after all。 那 么这句话呢，意思是说呢，我想呀，我这是考试，是不及格了是吧，但是呢，结果呢？但是结果我通过了，这是考试。 这个 shout 大家知道 shout 是 谁的过去式啊？ shout 是 think 过去式。 i failed the exam， i failed the exam。 这个句子呢，它是省略 that 的 一个比喻，重句 feel 失败 feel the exam 时，这个考试失败，它的意思是什么呢？就是考试不及格，对吧？ but， 但是呢， i passed eight after all， after all 在 这里呢？结果终究呢，我还是把它给怎么样了？ pass eight 把它给怎么样了？ pass eight 就 把它通过了，对吧？ 啊？第三个是 one after another， one after another 说是三折三折以上呀，大家想要 another， 这另外一个知道什么三折以上呢？另外一个，那 one after another 它也表示三折三折以上呢？ 一个接一个，接连不断的，接二连三的。我们举个例子来说呀， good news 这个好消息啊， come 就 来了，好消息就来了， 意思说好消息发生了，相当于 happen， 是 吧？那 one after another， 呃，怎么去发生呢？好消息怎么去发生呢？怎么来呢？ one after another 就是 接二连三的发生啊，接二连三的来，好消息不断，对吧？ ok 呢？第四个是 one after the other， the other， 它强调着两者呀，在这里， one after the other， 它表示轮流交替，强调的是两者两者以上的接连不断， 一个接一个的啊， ok， 那 我们举个例来说啊， they entered the room entered the room， one after the other。 他 们进入这个房间啊，轮流进入这个房间，一个接一个的进入这个房间， enter 的是进入啊， the room 边房间，对吧？ 那我们看第五个， after that 这个 after that 在 写作文的时候是一个提分的一个句型啊，就是连接两个句子，然后在那以后，是吧？它表达了事件发生的一个什么呢？一个先后顺序 们，举个例子来说， we went to the park， 前面一句话我们去了公园啊，问他就勾搭过去，是我们去公园了，对吧？后面一句，我们吃饭了。那么吃饭和去公园的可能的世界发生的先后顺序是什么呢？ 用谁来连呢？用 after that， after that 就是 然后呢我们去吃饭，对吧？所以呢， after that 在 写作文的时候呢，它是一个踢粉的一个句型。 ok， 我 们下一个视频来讲一下 after 它的一些更高级的一些用法啊，关注我，学习英语不迷路。

好，同学们，咱们来看一下这个一三年的改错题。一三年的这改错题其实咱们之前在直播的时候已经做过了，咱们现在再来把它做一遍。好，嗯，有些同学说在做改错题的时候看不出来，看不出来的时候怎么办呢？老师告诉你几个关键词，第一个，连接词， 看到连接词把它圈起来。第二个看到 so 把它圈起来，因为 so 总是会和啥词再加名词， so 后面直接加形容词。 好在这里有一个冠词 a， 所以 咱们来用 such， 在 阅读理解里面也出现过这样的用法，而且之前也考过这一点。咱们来看一下这个九十二题。九十二题咱们也要对一些它考察的重点要有敏感度。咱们来看一下 a， 好， suppose。 一 看到这种加 e d 的， 而且在句首段，你就要想一下它是不是非谓语。 第一个，非谓语，第二个，好，来看这个 shell， 哎呀， shell 的 可能会考什么呀？ shell 的 原型，它考察它会不会考察虚拟语气呢？ 好，再来看这个介词，哎，他这个介词用的对不对呢？是否是这个固定搭配呢？好，咱们来看一下来，九十二，好，什么？ he doesn't come 他 不来， 他不来。 shall we go without him， 那 我们还和他一起去吗？那我们就不和他一起去了。 without 不 和他，因为他不来肯定就不和他一起去了。 without 是 没有，所以这个介词也没问题， shall 也没问题。 boy 呢？ doesn't come 也，对呀，好，那就是 a a 写什么 a 看成 e d 了， e d 它的，呃，对应的是什么？对，就是 i n g suppose 变成 supposing 就 行了。这咱们猜的，咱们猜的。那，那 supposing 在 这里为什么要变 supposing 呢？好， supposing 有 表示假设 引导的一个条件句，条件状语从句，条件句， supposing 啊，你要知道这一点，你就直接加 i n g 就 可以了，你要不知道这一点，就用非谓语。我们假设，我们和假设之间是主动关系，所以用 i n g 的 形式，相同的用法。还有个叫 given， give 也表示假设他在句首的时候经常是用过去分词形式 given。 注意，没有 giving 啊，没有 giving， 只有 given 是 做假设和这个 suppose 一 起引导的是条件状语。从句好。来看下九十三题，看到 neither， 你 就要想一下它的两个用法，第一个， neither a nor b。 好， 这考来的是什么？对，看到 neither 你 就要想到，哎，他估计会考啊。主谓一致， neither a nor b， 这个只为一致，就近原则和 b 一 起欸，但是呢， neither of them， neither of them 好， 它考察的什么呢？欸， neither of 加可数名词，复数或者是加复数的代词，它谓语动词用单数，用 is 好， 在这把它变成过去时是 was 好。 来看一下下面第九十四好， i'm look forward to doing 好， 哎呀，这个就对了， look forward to hearing good news 也对， from you。 从，哎，从你那来的，哎， 在这里六克六克用的形式对不对呢？动词，看到动词你就要敏感了，动词它是否是谓语还是非谓语呢？哎，你就知道，这系动词在这里，系动词在这里，它是一个谓语动词，好，那这个谓语要用什么？对，用 i n g 的 形式。 looking， i'm looking。 我 正在期盼你的好消息。好，来看下九十五， more and more 越来越多的没问题。 she wanted to communicate for others。 好， communicate 也没问题。咱们刚才说，看到介词要注意看它用的搭配是否正确，与某人交流是什么？对 with。 后来看下九十六题，九十六题，这里同学们就开始有疑惑了，为什么呢？啊？看不出来呀。 only because 仅仅是因为它的粗心，粗心也没问题。 nurse 是 名词后缀，好， unlocked car。 嗯， 车和锁之间是被锁，所以它用的是过去分词也没问题。那有问题只能出现在 a 在 这里了。好， a， 这里有的同学说，嗯，那我要把它改什么呢？我要把它改成非谓语吗？ 好，同学们，咱们来看一下什么时候确判断用谓语还是用非谓语。咱们就要看一个句子里面有没有像 and 的 这样的连词。好在这里有一个 because of， 因为因为好，因为它的粗心，却是一个名词。前面是一个句子，这个句子啊，就是九十六，这个句子只有一个句子， 对不对？只有一个句子，所以它有一个谓语动词是正确的。谓语动词是对的。那咱们来看一下谓语动词的时态对不对？谓语动词什么时态呢？好，它用了一个完成时。 好，咱们来看一下什么叫完成时。完成时是指一个动作发生在过去啊，在过去已经完成，并且对现在造成一些影响。第一个，这个事情要完成，第二个，要有一些影响。好，注意这个完成时的两个必须的一个条件，完成和影响，而且是指一种持续性的， 持续性的影响对什么时候产生影响？比如说这个动作发生在过去，发生在过去，对现在产生影响，咱们就要用现在完成时。 那么如果一个动作发生在过去的过去，过去的过去，那是对过去产生影响，所以咱们要用过去完成时，这就明白完成时、现在完成时和过去完成时他们的最基本的逻辑了。然后咱们再来看一个时态，叫过去式，过去式，一般过去式。 一般过去式是指什么？对，是指这个动作只发生在过去，只发生在过去，他对现在不缠连。好，如果九十六题，他要说的是他的钱包 啊，从他的没有锁的这个车里被偷了，已经偷了五天了。好，那咱们就知道，哎，钱包被偷了，偷了多久呀？偷了五天了。就有一种持续性的啊影响。好，再来一个，因为他的钱包被偷了啊，所以啊，他没有钱吃饭了。 钱包被偷了，对现在产生影响，他没钱吃饭了，那可以用白乘十。但是在这里他是在陈述一个钱包被偷的一个事件，钱包啊，昨天被偷了，因为他的粗心。好， 就是啊，因为他的粗心，钱包昨天被偷了。他即使没有给你出现一个昨天这个词，但你也要知道他在说啊，他的钱包被偷了这件事情。所以咱们要把它变成什么？对，把它变成一般过去时，语态应该用什么？对，钱包和偷之间是被偷，所以应该是 was stolen。 好，来看下九十七，九十七题，看到这样的逗号，一个这样的小句子，两个单词在一起就把它圈起来，为什么？因为他估计要考你非谓语，这叫什么非谓语啊？这叫独立主格。不过不用管他是否是什么，是独立主格还是什么，你就一律把它当做非谓语来说。好， 天气和允许之间是什么关系？对，天气和允许之间是主动关系。注意要双写题，加减几九十八，看到 note 呢，就把它圈起来，看后面是否有个半岛庄。哎，半岛庄。对了， 再看一下它的固定搭配， no sooner 搭配什么？对， no sooner than 好， 但它用的 when， 它就不对了，把 when 改成 when。 来看一下九十九题，昨天啊，一定熬夜到很晚吧？ mustn't he 是 吗？好，咱们来看它要想说的是一个反义疑问句。反义疑问句在这里应该怎么看？对，应该看它前面的谓语动词。谓语动词是一个实义动词，所以咱们要借助谁？要借助助动词 介助动词，而且是什么？时间对过去时，所以咱们用 didn't didn't hey， 一 百题，一百题。看到 that 把它圈起来，因为它是一个连接词，把它圈起来，看这连接词用的是否正确。好，连接词圈起来之后，咱们来看， 嗯，它到底是一个什么意思？好，太次词圈起来，主语没问题， can actually give 谓语动词没问题。 measurement 给出评价，给出测评。谁的测评结束？短语结束。短语不要看，划掉。好， 这个实验真的能够给出测评？好啊， are questioned by many teachers are questioned by many teachers。 好， 受到许多老师的啊质疑。好，咱们来看， 咱们来看，他要说的是什么？有些同学说，哎，把这个句子扩起来之后，不就是太次，次不就是一个复数，复数用 r 不 对吗？好，咱们来看，他要说的是测试这件，他要说的是测试还是一件事情。对，他要说的是一件事情啊。你可以在这里 that 理解为， 嗯，代词，如果是只是代词的话。哎，泰词它是不是加 s 了？加 s 什么意思？对，加 s 是 复数，而 that 是 什么？ that 是 单数，如果它是代词的话，它是单数，它的复数是什么？对， those， 它的复数是 those， 应该是 those 代词才对。那 that 不是 代词，而是什么？对，而是连接词。 连接词连接的这个句子在哪个位置上？咱们来看，把动词一找出来，动词一好，再把一个动词二找出来，找出来之后从连接词开始扩扩到动词二在谁的位置上？对，主系表结构或者是主谓结 构啊？主谓结构这个事情遭到了质疑。好，不管它是什么结构，它在主语的位置上，所以在的引导的是一个主语从句。主语从句好，位于句首时，谓语动词要用三单的形式。这又考察了一遍，主语一致好， 九十三题考察的是主谓一致，一百题考察的也是主谓一致。所以同学们一个知识点他会反复的出的，不要担心，多做题就可以了。

好，我们继续初级听力的练习。那今天的重点是英语中习惯用法的积累，那这些通常无法从单个单词的字面意思推断出来，但是在日常的交流中啊，又极其常见。那今天来解决一下习惯用法的练习重点。首先听这个场景啊，在路上碰见熟人了。 nick， how's it going？ oh， hey， what are you doing in this neighborhood？ do you live around here？ actually my office is right around the corner actually， my office is right around the corner actually my office is right around the corner。 好，很简单的两句话， right around the corner。 那 既可以指物理距离近，那也可以表示时间或事件即将到来，迫在眉睫的感觉啊。注意我们讲过的一群思维，这种习惯用法通常都是一组一组的去理解， 把它们当做一组信息啊，所以读的时候呀，也是连读的非常快。我们再来听一遍， what are you doing in this neighborhood？ do you live around the corner？ 好， 来听下一组， yeah， yeah， it was really interesting you know i'm in a bit of a hurry but here's my card we should definitely meet up again you know i'm in a bit of a hurry you know i'm in a bit of a hurry in a bit of hurry。 你 看，都是被当做一组信息来处理的，它读的就非常快。那如果你不太熟悉这种词组，大概率听的时候啊，就感觉乌拉乌拉一下就过去了。那这种呀，不要纠结于一个单词一个单词的去分析词性啊，就当做一组信息去理解就可以了。好，然后继续， yeah， yeah， it was really interesting you know i'm in a bit of a hurry， but here's my card sure you still have my contact details right you know what this is really embarrassing， but your name has just slipped my mind can you remind me， but your name has just slipped my mind， but your name has just slipped my mind sleep。 my mind sleep 有 滑落溜走的意思啊，就是忘记了，想不起来了，还是一组信息啊，读得非常快。好，刚才听这几种习惯用法还是比较简单的。那通过字面意思延伸一下也能大概想明白。难的是通过字面意思很难理解的。你比如这种 take it for granted 认为什么什么是理所当然的。有种习以为常而不知珍惜，想当然的感觉啊。 for not being here for taking all this granted taking all this granted i see it in the way you're raising manny and joe the way you care for jay you never take anyone or anything for granted you never take anyone or anything for granted just walking into a room and not knowing and there's a sort of energy the dare and do not take that for granted do not take that for granted。 但是你看， grant 是 拨款授语的意思，从字面上就很难理解。在你没有积累的情况下呀，他读的又非常快，那肯定一听就卡住了，容易听蒙。还有这个啊， be all out of 也是非常常用的表达啊，表示用光了，耗尽了，或者是完全没有。那重点是 out of 的 连读，我们来一起听一下。 another important pronunciation point out of has a special spelling for daily english and we spell it o u t t a because the typical pronunciation is not out of we say ara ara ara no， we don't even say ara ara ara i'm all out of bubblegum out of。 连读成阿德阿德，这个一定要重点记啊，听力中特别常见，还是当做一组信息去理解啊， 熟悉英语中的习惯用法，就可以更快的体会到什么是语块，也就是我们强调了很久的一群思维。那千万不要一个单词一个单词的去理解，要一组一组用一群去理解， 这样的话，一个看上去很多单词的长句子，瞬间就被简化为了几组信息。最后帮大家总结了一些非常常用的习惯用法，可以先收藏一下，多看多积累，遇到一个记一个，不难掌握啊，我们下期见！

大家好，状元台之歌第三十四集。今天我们录制一篇关于文言文固定结构名篇例句会编的内容。 什么是文言文的固定结构呢？我们拿现代文中的关联词作以对应，比如说只有才只要就 因为、所以虽然，但是一边一边这一系列的词，我们叫做关联词， 关键词之间有固定的搭配，有固定的逻辑关系，我们把这种词回溯到文言文当中，把它叫做固定结构。 整体上，文言文的固定结构有以下的几个特征，第一，它是几个词固定搭配形成一个整体，不能拆换或者是增减，比如说，所以是然则 得无呼等等。第二，固定结构是整体表意，要按照整个结构进行翻译，不能逐字翻译。比如说诗人，所以传到授业解惑也， 所以他应该翻译做用来什么什么的方法，或者是原因，不等于现在文中的，所以再比如说，虽然他不等于今天的，虽然应该翻译做即使这样。 第三点，固定结构多用于表示语气、关联判断，或者是反问，比如说判断里面有什么什么哲什么什么也表因果关系的，事已事故，所以表转折的，然则表反问的不易，什么乎表比较的 合，如表推测的得无等等。第四，文言文的固定结构相对固定，大多数放在句首或者是句中，起到一个连接或语气的作用， 很少单独成句，一般要依附一个句子。第五，古今含义差别极大。 比如说，于是在文言文当中指在这件事上，在这时候， 再比如说，可以在文言文当中表示可以凭借它是两个词，可是可以以是凭借。第六点，固定结构多为虚词的组合。实词很少以虚词为主， 比如说者也以为而则其合乎等等。诗词很少，他重在语法功能，不在于实意。综合下来，我们的主要目的是说，在文言文翻译的时候， 要优先识别这些固定结构，去直接套用其背后的含义，千万不要逐字翻译， 避免导致语法错误。但是我一贯的观点就是，除了我们今天提到的这种固定结构以外，我们在做文言文翻译的时候，一般来说一定要做到逐字翻译， 不要有任何的字的遗漏。好，我们接下来就逐个列常见的文言文固定结构的示意。我们先看反问类，也就是说这些固定结构表示反问第一个 何以什么为。这是一个固定的反问句式，表示何必，凭什么呢？表示没有必要做这件事情。我们看例句，实际鸿门宴里面说， 如今人方为刀祖，我为鱼肉，何辞为。意思是说，现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。何辞为，还要告辞做什么呢？ 就不要告辞了，赶紧跑吧。这是鸿门宴里面，刘邦借如厕的时候打算脱身，又顾虑说没有真相与告辞，担心失了礼，节亡快，直接劝言说 何辞为，说，你这个时候已经处于任人宰割的被动境地，不需要再讲客套词行的虚礼了。何辞为，赶紧跑吧，不要告辞了。 再一个例子，论语既时将罚专余。说夫专余妻者，先王以为东盟主，且在邦遇之中，也是社稷之臣也，何以罚为说专余啊？从前先王封他为东盟山的祭祀主持者， 而且他就在鲁国的疆域之内，是鲁国的番薯国，何以罚为？为什么要讨伐他呢？ 这个是然有和记录告诉孔子，即使打算罚专余之后，孔子反问，何以罚为？核心是斥责，即使罚专余不合理，何以罚为？为什么要罚他呢？好，我们看第二个 固定结构，吾乃乎。这是固定的委婉的反问句式，表示恐怕大概 用于推断并略带有商阙的语气，语气稍微平缓，比南道要温和一点。我们继续看即食江华专语里面的例子，说，即食江华专语燃油记录见与孔子曰，即是将有事于专语。孔子曰，求 吾乃耳矢过于。意思是说，既是准备讨伐专羽，然有和季禄拜见。孔子说，既是将要对专羽采取军事行动。孔子说，求吾乃耳矢过于 吾乃什么鱼？恐怕应该责备你吧？孔子直呼其名求，然后反问他，斥责他没有尽到劝阻的责任。下面一个例子，国语粤语上说，今越王记其于会稽之上， 然后乃求谋臣。无奈后呼说，现在君王您啊，退守到会稽山上，还来寻求出谋划策的大臣，恐怕太晚了吧。无奈后呼，这句话是文种劝见勾践的话， 文种用这句话温和的劝见勾践，应该早做谋划，否则会。无奈后呼，恐怕太晚了吧。他这种语气避免了直白的冒犯君主。反问的固定结构。第三一个 叫得无言，这也是一种固定的委婉推测。居士表示，大概恐怕莫非与其委婉，且带着猜测。我们看例句， 聊斋复知里面说成反复自念得无叫我列虫所言我成名。看着眼前的话，心里一遍遍的琢磨，说这话莫非在指点我能捉到蟋蟀的地方吗？ 得勿叫我列虫所也。这是不知里面成名在儿子魂化成醋汁，自己又被官府垂脚蟋蟀的绝境当中，反复琢磨一句话， 生出了一个想法，一个疑问，说这莫非是指示我捉蟋蟀的地方，推动了情节的转折？这里体现了成名的困惑和期待。 得无叫我列从所也。下一个例子，燕子石储里面说，因民长于其不盗，不储则盗。得无储之水土，是民善盗也。说现在的百姓生在齐国，不会做盗贼，到了楚国就做起盗贼来了， 莫非是楚国的水土让百姓善于偷盗吧。得无储之水土，是民善盗也。这里面燕子 以举止之辨与民之辨，指出其人在其会做盗贼，到了楚国就会做盗贼的现象。再用则无什么耶 的委婉句式反问，暗讽楚王既维护了其国的尊严，又不失外交礼仪，体现了 燕子的机智和言辞的分寸。这个得无什么也很近似的一种说法，比如叫得无什么忽。岳阳楼记里面说，览物之情得无异乎，也是表示猜测，莫非 应该不会有差异吧？文言文固定结构里面反问类。第四个不异什么乎？同样是表示委婉的反问句式表示不也什么吗？这个是很常用的啊， 语气委婉，用于肯定的判断。比如论语。学而里面说，学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？孔子说，学习之始，而后按时温习并实践，不也很愉快吗？ 有志同道合的朋友从远方来了，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有道德修养的君子吗？不亦什么乎？翻译作不也是什么什么的吗？语气委婉，并且加强了肯定的意味。 下面一个例子，吕氏春秋茶经里面和周求见的例子说，周已行矣，而见不行。求见若此不亦或乎船已经向前行驶了，而见却没有跟着动。 像这样寻找剑，难道不很糊涂吗？难道不是很糊涂吗？不亦或乎，这是刻舟求剑这个寓言的点睛之批判，死守教条，不知变通的行为，不亦或乎，难道不是很糊涂吗？ 好，那么看第五个例子，如鱼表示，和谁谁谁比，哪一个更怎么怎么样？用于比较高下和得失。战国策都记冯庆旺那件里面说，既不自信，而复问其怯曰， 吾属于徐公美。怯曰，徐公何能及君也？都既不相信自己比徐公美，于是又问他的怯说， 我和城北的徐公比谁更俊美呢？吾属于徐公美，我们谁更美？他的妾说，徐公怎么能比得上您呢？ 实际廉颇令相如列传里面说令相如固执之曰，公之士，廉将军属于秦王。曰，不弱也。相如曰，辅以秦王之主，其群臣。相如虽奴 不畏廉将军灾。说令相如坚决的挽留。他们说，你们看，廉将军和秦王比谁更厉害呢？公之是廉将军足矣。秦王。你们看廉将军和秦王比谁更厉害呢？文科说，廉将军比不上秦王。令相如接着说， 听秦王那样的威势，我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的大臣们，我虽然愚笨无能，难道还会害怕连将军吗？这一句是令向荣面对门客的质疑时做的一个反问，以秦王之威反衬连将军之威， 体现了厉相如的坚韧和智慧。第六一个如若表示比较，意思是哪里比得上？不如用于反问中肯定后者。比如实际淮阴侯列传里面说，当今之时，良主限令足下， 足下为汉，则汉胜，于楚，则楚胜。臣愿披腹心，疏肝胆，笑于季，恐足下不能用。 承能听臣之际，莫若两利而俱存之。参分天下，鼎足而居 其事，莫敢先动。意思是说，在这个时候，刘邦和项羽两位君主的命运都悬在您的手里，您帮助汉王，汉王就胜。您帮助楚王，楚王就胜。我愿意扣入心扉， 献出肝胆，献上愚笨的计策，这恐怕您不能采用。如果真能听从我的计策，不如让楚汉双方都得利，都保存下来，三分天下，像鼎一样，三足分利，这样的形式谁也不敢动。 这里的没弱，就相当于熟弱。也就是说，不如让两方都得利，都保存下来。这句话是快通 劝韩信，韩信手握重兵。海通劝韩信说，你不要帮助刘邦灭项羽，而应该让楚汉并存，三分天下以自保。我们看下一个例子，资治通鉴孙权劝学里面说，轻言多务，熟若孤 姑长读书，自以为大有所益。那你说事物多，谁能比得上我？事物多呢？如若姑，谁能比得上我呢？这是孙权以自身为例，用反问的方法劝说吕蒙多读书，多学习。反问里面第七个，与其如若 用来表示舍弃，前者肯定后者，可以翻译成今天的。与其不如。比如清末民初的文人徐珂的冯碗珍里面说，吾村十里皆平原，而与之近火气其何能胜？与其坐而代王， 孰若企而整之？我们村子周围都是平原，要是跟敌人拼火炮，怎么能取胜？与其坐着等死，孰若企而整之？不如奋起而拯救家乡，这叫与其孰弱？与其不如。 冯万珍分析敌我形势，主张以己之长，攻敌之短，号召村民主动出击，抗敌自保。我们看下一个例子，庄子大宗师里面说，全和 鱼相与处于路，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其遇尧而非杰，也，不如两忘而化其道。说泉水干涸，鱼儿困在陆地，相互喝气，润湿吐沫以相如， 不如在江湖中彼此相望。与其在美瑶非一劫，不如忘掉两者的是非，融入浑然一体的大道。与其玉瑶，不如两万。庄子以相濡以沫为例， 主张放弃这些是非评判，融入自然无为的大道，获得精神自由。第八，一个非而合，表示不是又是什么呢？与其肯定，强调这种判断不容置疑。 比如流子全书卷之三十里面，说，口何以能言？四肢何以能动？非人而合。意思就是说， 嘴巴为什么能说话？四肢为什么能活动？不是人又是什么呢？为人而合。刘子全书的作者是明末的大儒刘宗周岐山先生， 他的主要观点就是慎独。慎独最通俗的解释就是说，在没有人看见、没有人监督的时候， 依然守住本心，不做坏事，不放纵自己。刘子全书是刘宗周的弟子与后人编定的，是研究晚明的理学和岐山学派与明清思想转型的核心文献。我们看下一个例子， 孔孔子记义说，子曰，义而熟之，贫取于有，非义而合，是为了道义去赎人，因为贫穷才向朋友求助，这不是义又是什么呢？孔子用这个非义而合， 肯定了子路未就无辜举有今。熟人的行为是真正的义。这个孔孔子是孔氏家传的义理言行录，以孔子的言论为核心， 系统的禅释了儒家义的内涵。以上八个就是我们文言文固定结构的常用的反问结构里面的 八个。失利，我们看下一个小组，表示因果原因这一类的第一个何以就是凭什么依靠什么以文代词作宾语前置，属于 介词结构的宾语前置是文言文中最经典、最高频的句式，表示凭什么，为什么？怎么？我们看失利曹操的短歌行， 对酒当歌，人生几何？譬如朝露去日苦多慨当以慷。忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。靠什么来解忧呢？只有美酒，何以解忧？唯有杜康。 这两句写。曹操在宴饮当中感慨，人生短暂，贤才难觅，忧愁难以排解，只有戒酒 才能消除忧愁，抒发了其求贤若渴，渴望建功立业，统一天下的雄心和苦闷。那看下一个例子，廉颇厉相如列传里面说，既未定求人，可使报秦者，未得患者。令妙贤曰，跟摄人厉相如，可使王问， 何以之之？既未定，就是计策还没有定，想找一个可以去出使回附秦国的人，没找到犯官的头目。妙贤说， 我的门客令相如可以出仕清国。王问，何以之之叫王问，你怎么知道呢？何以之之就是在问 你推荐的依据是什么？为令相如的出场做了一个铺垫，表因果表原因的第二一个，所以， 所以加上动词或者动词短语，构成一个名词性的短语。比如出师表里面说，今贤臣远小人，此先汉所以兴隆也。今小人远贤臣，此后汉所以轻推也。 意思是说，亲近贤能的臣子疏远奸猾的小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。而亲近奸猾的小人而疏远贤能的臣子，这是东汉走向衰败的原因。此先汉所以兴隆也。此后汉所以轻退也。 所以什么也。诸葛亮在出师表中劝诫后主刘禅说，奸汉因为 亲贤远近而兴盛，后汉因为亲宁远贤而衰败。用来提醒刘禅要重用贤臣远理想人。下一个例子，诗说里面说，吾之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。 古代求学的人一定有老师，老师就是用来传授道理，教授学业，解答疑难问题的。所以传道授业解惑也。最经典的案例也是实说里面的核心论点，什么是老师？三大智能，传道授业解惑。第三一个 是以因果连词表示。因此我们看案例，主师表将军相宠静行书君小畅军事。适用于昔日先帝称之曰能，是以重义与宠为都说相宠 性情品行善良公正，精通军事。从前任用他的时候，先帝称赞他说能干，因此 大家推举他做中都，都是以众异举宠为都。因此大家商议 推荐相宠做中不都。这句话就是先交代相宠多么优秀，先帝如何肯定他，然后拿到一个结论说，所以大家推举他做都是理所应当的，是以众异举宠为都。因此 怎么怎么样。我看下一个例子，同样是厨师表说，士中士郎郭优之、费一、董允等，此皆粮食治理。忠纯，是以先帝减拔。以魏陛下说，士中士郎郭优之、费一、董允等人 都是忠良诚实的人，他们志向心思忠诚纯正，是以先帝减拔一位陛下，因此先帝把他们选拔出来，留给陛下。这是诸葛亮向后主刘禅推荐贤人，比如郭优之、费伊、董允 先给出理由，这些人品德好，忠诚优秀，进而得到一个结论是以先帝减拔，以为陛下。所以说先帝把他们选拔出来留给你，用来辅佐你。 第四一个世故，表示因果连词，这是因此，所以他的用法和事已几乎是相等的，经常互换。比如礼记，虽有佳肴服食， 不知其直也。必有志道不学，不知其善也。世故，学然后之不足。教然后之困之不足， 然后能自反也。之困然后能自强也。古曰，要学乡长也。世故，学然后之不足。 因此学之后才知道自己的不足。教然后知困，教导别人之后，才知道自己理解的不透彻、困惑。下一个例子，诗说里面说，文道有先后，术业有专攻。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 说，听到道理，有早有晚，学问和技能各有各的专长。师傅，弟子不必不如师。因此学生不一定不如老师，师不必贤于弟子，老师也不必比学生贤能。第五个例子，以什么什么故因，什么什么故 表示因为，所以引出原因和结果。比如我们看王安石的游包禅，山记说，唐浮屠会包，只设于其旨，而卒丧之，以故其厚名曰包禅。因所谓会空禅，愿者包之炉中也。说唐代的和尚会包， 最初在这里建房居住，死后又葬在这里，以故其后名之曰包禅。因为这个缘故，其后人就称这座山为包禅山，以故就这里就交代了这个包禅山的名字的由来。因为 会包曾在这里修行并安葬，所以说以故其厚，明知约包禅。下个例子，实际荆轲刺秦王，里面说，荆轲逐秦王，秦王还助而走，群臣惊恶度起，不易，尽失其度。以故荆轲逐秦王。 说荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑，群臣惊慌错愕，事情突然发生，不曾意料，全都失去了常态，已故荆轲逐秦王，因此 荆轲追逐秦王。我们看下一类固定结构转折承接。第一个，然则这是一个固定的承接连词，表示既然这样，那么 用于顺承推论。例句，岳阳楼记里面说，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进一忧，退一忧，然则何时而乐也？ 彼曰，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？在朝廷里面，做官就为百姓忧虑，被贬责到边远的民间就替君主担忧。那么这样看来，在朝为官也忧，退出江湖也。既然这样，那么 他们什么时候才快乐呢？他们一定会说，先天下之忧而忧后天下之乐而乐，然则 承接前面一句叫，君庙堂之高则忧其民主，江湖之远则忧其君。就说古代的人人不管是进退，始终是忧国忧民，然则就是设置了一个 一问，何时而论呢？后面说先天下之忧而忧，后天下之乐而论仁，则表示转折继续。是岳阳楼记里面说，险远山吞长江，浩浩商商蓬荜蓦，气象万千。此则岳阳楼之大观念 前人之数倍。仁则北通巫峡，南极潇湘。千客骚人，多会于此，览物之情则无一乎。 前面描述一系列辉煌磅礴的景象，说这就是岳阳楼的壮丽景象。前人之书背影前面的描述已经很详尽了，然则北通巫峡，南极潇湘说，既然如此，那么这里向北通巫峡，向南 直达香水和香水。被贬折的官员和诗人大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发感情，恐怕会有所不同吧。原则用于承上启下，上面 承接对洞庭湖雄伟景色的描写，下面开始写 谦和骚人的懒务之情，做一个转折和承接。下面一个非不双重否定，要肯定，表示只有才必须如此。唯一条件， 诸葛亮在诫子书里面说，夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以志远。夫学须静，无以成学。 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心依靠节俭来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以至远。不内心恬淡，就无法明确志向，不 秉除杂念，就无法达到远大的目标。非学无以广才，非志无以成学。不学就没有办法增长才干，没有志向，就没有办法使学习有所成就。下一个例子，孟子离娄巷里面说，孟子曰，非礼之礼，非义之义。大人服为， 非人而为也。非礼无行也，非义不拘。孟子说，不合理的理，不合义的义，品德高尚的人是不做的。 不符合人的事不去做，不符合礼的事不去做。非义不拘。不符合道义的地位和处境， 就不居住在这个地方，不处于其中，叫非议不居。孟子在强调，君子立身行事，必须坚持道义，决不苟且。你看下一个例子，即则表示承接就变，表示前后两件事 接连发生。论语记事里面说，福如事不远，人不服，则修文德以来之，既来之，则安之，有与求也。 向夫子远人不服而不能来也，帮分崩离析而不能守也。意思是说，如果能做到这样，远方的人还不归附， 就休治礼乐教化来招来。他们既来之，则安之。已经使他们来了，就要使他们安心定居。如今子路和冉求不做既孙氏，远方的人 不归福，却不能招来，国家支离破碎，却不能保全，既来之，则安之。我们再看魏征的建泰宗十四书，里面说，盖在因忧必竭诚以待，向既得志则纵情以傲物 竭诚则无悦为一体，傲物则骨肉为行路。意思是说，这是因为在深重的忧虑当中，一定会 竭尽诚心对待部下。既得志则纵情以傲。已经实现了志向，就会放纵自己的性情，看不起别人，竭尽诚心，就算是像吴越那样的敌国，也能够团结成一整体， 傲视别人，就算是骨肉亲人，也会变成陌路之人。这也是魏征劝见唐太宗说，创业的时候要以诚待人，成功后容易 骄傲放纵君主，一旦傲物，就会众叛亲离，所以必须始终借交手礼，虚心待人。接下来常用的 文言文固定结构里面的一个分类，就是疑问类的第一个，如什么和表示把怎么怎么样呢？对怎么怎么办呢？用来询问办法和态度观点。比如列子愚公移山里面说其期限一曰， 以君之力，更不能损回复之秋。如太行王屋河，且胭脂土石。 他的妻子提出疑问，说，凭你的力气，连回复这座小山都削不平。如太行王屋河，又能把太行王屋这两座大山怎么样呢？这里是愚公的妻子提出来一个疑问，但并不是反对，而是提出来的困难。说， 如太行王屋河委婉地质疑愚公的能力和土室安置问题，为下文的遗山作铺垫。带个例子，左传宣公十二年里面说，吾身严于亡曰，尽知从政者，心未能行令。其左刚愎不仁，未肯用命。 其三帅者，专行不惑，精而无上，众谁侍从此行也，尽失必败，且君而逃。臣若设计和武身对楚庄王说，进国执正的是个新人，正令 还不能推行。他们的副帅刚愎自用，不讲仁义，不肯服从命令。三军统帅想专权却办不到， 部下听命，却没有统一的主帅，大家该听谁的？这次出兵进军必败，且君而逃，臣若社稷，何 况且作为国君的人，却逃避臣子，逃避这个进军。若社稷，何把国家社稷置于何地？读深，这里读深 就是伍子胤的曾祖父在避战中力劝楚庄王出战。身一般的先秦名人里面这个起名字一般都读作身，是指的精秀的名。如身说，若设计和直击楚庄王的尊严与责任， 说国军临阵脱逃是对国家的背叛。用这个激将法让楚庄王下定决心迎战进军，最终促成了地之战，砥砺了楚国的霸业。下一个例子，奈什么什么和表示 对什么什么怎么办，把什么什么怎么样都表示无奈。实际鸿门宴里面说，良曰，料大王世足足以当相王乎？配公默然曰，故不如也，且为之奈何。 张良说，估计大王的军队能抵得住夏王吗？黑公刘邦沉默了一会说，当然比不上，且为之奈何。那又该怎么办呢？战国策赵策里面说说，逢季对曰，臣见客客严，且 秦其和，而公不先，示其奈君何？王曰然则奈何。对曰，王其示众。齐冯姬说，我见到了客人。客人说，如果秦和齐联合， 而您不先去结交齐国，奈君何？那对您的君王该怎么办呢？王曰，然则奈何。赵王说， 既然这样，那应该怎么办呢？这里冯姬回答说，大王，您不妨试着隆重的去结交齐国。 这里是冯姬向赵王转述客人的担忧，秦齐如果结盟赵国，不先亲齐，那么处境就危险。用奈君何？反问，奈君何就是君奈何。您该怎么办呢？意在警示赵王，促使他尽快决策。 再个例子，若什么什么和其实跟耐什么什么和基本一样，也是表示对什么怎么怎么办，把什么怎么怎么样表示询问办法，或者是反问。左传西宫十五年里面说，晋侯逆秦师是韩简是师负曰，师少于我 斗，是被我。公曰，何故？对曰，君之初也，以秦为宠，其实也以秦为实， 三师而不报，寇身已弱之河。说，晋侯逆秦师，就是晋侯迎战秦军，还韩简去侦查秦军。韩简回报说，秦军的人数比我们少，但是愿以死奋战的人比我们多一倍。 秦侯说，那是什么原因呢？韩简说，您当年逃亡在外，是秦国接济 你回国即位，是秦国护送我们闹饥荒，是秦国送粮三次施恩，我们都没有报答，现在敌人已经深入国境， 弱之河该怎么办？这里面韩简指出，晋国多次接受秦恩，却没有报答，导致秦军同仇敌凯，势不可当。用透身以弱之河直言危机，警示靖侯，这一战非常的凶险， 我们看下一个例子，左传相公三十一年说，其所善者无则行之，其所恶者无则改之。失无失也。弱之何悔之？ 他们认为好的我们就推行，他们讨厌的，我们就改正，这是我们的老师啊。弱之何悔之？为什么要毁掉他们呢？毁掉什么呢？毁掉的是乡校，这里面资产 反对毁掉乡校，用弱智和毁之来反问，表明百姓议政是执政者的镜子，应当听取民意，而不是压制言论。 这里体现了古代开明的民本思想。弱智和毁之为什么要毁掉他呢？不要毁掉这个乡校。下面一个微什么，什么则 表示并列结构表示不是。就是两种情况。 b 区其一，柳宗元的捕蛇者说里面说，囊与无主居者，因其是十五一焉。 与无复居者因其是十五二三焉与五与十二年者，因其是十五四五焉。非死则习。耳 囊就是从前，从前跟我祖父住一块的人，十户剩下不到一户了。 跟我父亲同住的人，十户剩下不到两三户了。跟我一起住了十二年的人，十户剩下不到四五户了。非死则习，而不是死了就是搬走了，习就是迁徙， 搬迁。这里用乡里们十市九空的惨状，突出科政带来的深重灾难。 下一个例子，战国策，秦策里面说，凡天下强国，非秦而楚，非楚而秦，两国交争，其势不两立，非守则攻，无中立之道。说天下的强国，不是秦就是楚，不是楚就是秦，现在两国争斗 一定是势不两立，微攻则守，不是什么就是什么，不是攻就是守。没有重力的余底下面一个固定结构，有所有所表示，并列表示。有的有的。从两方面列举情况。比如论语子路里面说，子曰，不得中行而与之 必也。狂捐乎？狂者进取，捐者有所不为也。这句呢，化作有所为，有所不为，有的做，有的不做。这句话意思是说，孔子说，找不到奉行中庸之道的人交往，那么就只能和狂者、捐者相处了。狂者勇于进取， 捐者坚守底线。有所不为就是狂者有所为，捐者有所不为。 孟子离楼下里面说，人有所不为也，而后可以有为，也是有所为，有所不为。说人要先懂得有所不做，就是坚守底线，不做不易的事，而后可以有为人后才能有所作为，成就大事。 下面一个叫无所无所，就是没有什么什么的强调全面，无一例外。比如史籍项羽本纪里面说，沛公居山东时，贪于财货，好美姬，因入关 财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小意思是说刘邦在萧山以东的时候，贪图财物，喜爱美女，今天进入盘古关了， 财务无所取，妇女无所幸。说财务一点都不掠取，妇女，一个都不宠幸，说明他志向不在小处。下面一个且且 表示一边，一边表示同时存在的两种状况。最典型的且行且珍惜，一边前行，一边珍惜当下，珍惜过往。 我们看实际，李将军列传里面说，陵君五千人，兵使即尽事，死者过半而所杀伤匈农一万余人。 且饮且战，连斗八日。李陵的五千士兵，兵器箭都已经用光了， 士兵也战死超过一半，但是他们杀伤的匈农兵也有一万多人，且饮且战，连斗八日。一边撤退，一边作战。 连续作战的八天，隐就是隐退，撤退，且隐且战，一边撤一边战。下面一个或怎么样或怎么样， 也是表示，并列表示。有的有的，或者或者。比如孟子梁惠王上说，王好战，请以战御天然股之兵刃相接，即甲夜兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。 以五十步笑百步，则何如？大王喜欢打仗，就让我用打仗来做个比喻吧。战鼓咚咚咚咚的敲响，兵器已经交锋，士兵丢掉铠甲，拖着兵器逃跑。过百步而后止。过五十步而后止。 有的人百步，有的人五十步，因为自己只跑了五十步，却去嘲笑跑了一百步的人，那怎么样呢？也不可 止步百步而示以走也不行啊，不能笑话人家，你这也是逃跑啊。孟子用五十步孝百步的比喻指出梁惠王的小恩小惠其实是没有真正的实行人正， 这是五十步孝百步。陶渊明的归去来西辞里面说，农人告于以春闰，奄奄而惊秋。 这农夫告诉我，春天到了，将要去西边的田野耕作。有时候坐着微慢的小车，有时候划着一只小船， 有时候探寻幽深曲折的山谷，有时候走过高低不平的山丘。祸命金车，祸兆孤舟。有时候怎么样，有时候怎么样 啊。以上呢，都是明确的能够归类的，接下来我们列出几个常用的，但是没有明显的类别的几个固定结构。第一个，为什么什么是什么什么样， 比如说唯利是图，唯命是从，唯你是问等等。这种为什么是什么？表示只怎么怎么样，一定要怎么样，强调动作的一致性。唯利是图就是只贪图利益，一切以利益为目的。唯命是从， 只遵从命令，绝对服从命令，让做什么就做什么。唯你是问，只追究你的责任，只拿你问罪。我们看曹操的求贤令里面的例子，二三子其佐我，明扬侧漏。 唯才是举，吾得而用之。诸位要帮我发掘出身卑微被埋没的人才。唯才是举，只要是才，就把它举荐出来，吾得而用之。任用他们带一个固定结构，为什么什么之什么？什么表示只是什么 直，怎么怎么样。强调宾语，语气坚决专一。我们看例子，孟子告子上学义里面说，一丘通过之善义者也。使一丘会二义， 即一人专心致志，为一丘之为听，一人随听之。一心以为有鸿鹄将至， 自员工角而设之。说。一丘是全国最擅长下棋的人，有人让一丘教到两个人下棋，其中一个人专心致志，唯一丘之为听，只听一丘的教导，跟 唯命是从一个道理，唯一丘之为听，只听一丘的教导。另外一个人虽然也在听，心里面却总想着天鹅来了， 想要把它设下来。下面一个有所表示有什么什么的人事，或者是东西，后面接动词性的短语，或者是无所没有什么什么的东西。我们看例子，用东阳马生序里面说，愚又好书，家贫难志。有张氏藏书甚富，广借不语 为儿行。珠穆其切如事骨。有所懒则醒记。我小时候爱读书，但家里穷，没有书来读，但是张氏常说很丰富借鉴， 不借给我。回来后这种借书的情形还会出现在我的梦，我那种迫切求书的心情就是这样，故有所懒则醒记。所以只要有看过的书，就会认真的体会并牢记在心。有所懒，只要有看过的， 醒记就记在心里。醒就是明白领悟。庄子逍遥游里面说，拂猎子，御风而行，凌然善也。 人有五日而后返。比喻制服者为数数然也。子虽免乎行有有所带着也。 意思是说列子能够御风而行，姿态轻盈美妙，十五天后才返回。他对于谋求幸福的事没有急切的去追求，这样虽然免出了不行的老虎。有有所带着也，但还是 要依赖风力，有所依凭的。有所带着。这个带字，我一直觉得他应该是个通假字。通是有恃无恐的，是也是依赖依靠。但是查了各种资料，观点都很统一，说带本身就是依靠凭借的意思，不是通假字， 不按通假字来看待，那么我们就尊重人家的观点，有有所代，也就是说还是有所依赖的，就是依赖风力。下一个无所就是表示没有什么什么的人或事或物。后面接一个动词性的短语，比如 还是庄子逍遥游里面说，以以不言之，以散为尘，以观果则素，腐 以为气则速，回以为注则渡。是不才之木也。无所可用，不能弱势之兽。意思就是说，算了，别说了，这是一颗不成才的散木，用它造船就会沉没。用来做棺材 很快就腐烂，做器具很快就损坏，做柱子会被重铸。这是颗没用的树，正是因为它没有任何用处， 所以才能像这样长寿，无所可用。没有任何用处，不能弱势之寿，所以才能像这样长寿。 这句话就体现了庄子的无用之用的哲学，就是说因为他没用，所以长寿。还有一些零散的，我们简单的在做一个补充，比如说表判断的什么什么者，什么什么也表示谁是什么，有几种不同的表达形式。比如说 师者，所以传道授业解惑也。这是什么什么者，什么什么也。说老师是用来传授道理，教授学业，解答疑惑的人。还有一种说法就是什么者也。比如周记讽齐望那件里面说城北徐公， 其国之美丽者也。城北的徐公是其国的美男子，什么什么者也。还有一种就是直接什么什么也。比如唐元明的桃花源记里说南阳流子记，高尚是也。南阳的流子记是个品德高尚的人，所以说什么什么者，什么什么也。这是一种形式， 直接什么者也，也是一种表现形式。直接什么什么也是一种表现形式。还有一个就是表假设的成什么什么则，就是说如果怎么怎么样，就怎么怎么样。建泰宗十四书里面说， 成能见可遇则自知，足以自见。成什么，什么则什么什么。好。以上是今天的全部内容，我们下期再见。

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平时忙没有时间写，所以咱们都是利用周六周天儿。这他们初一的啊，现在考介词填空，你看还有这个就是给单词用适当的形式，还有像这个 就考时态了，还没路况 for four two 这很多孩子介词，介词后边接什么？介 doing， 然后这个为什么这有个 right now， right now， 所以 这个是 be doing， 还有这个什么位置 where is 对 话，这也是 b 读音情态动词后边接什么？接动词原形，现在就现在这初一这时态必须得学起来，后边有中考链接，来，现在做吧，来。

大家聊一聊这个英语单词 as 的 各种用法，以及它跟 like 之间的区别，对这些内容对于中高考的英语考试是非常有帮助的。没错， 那我们就直接开始吧。好的，咱们先来看看这个 as， 它的词性和核心意思，它到底有多少种词性，然后它最主要的意思都有哪些？ as 这个单词，它可以做介词，连词，副词，甚至关系代词，它的核心意思有像什么一样，当什么的时候。 因为作为按照明白了 as 的 五大基础用法，那这五大基础用法到底是哪五个？然后它们后面都能接什么词？或者说它们的用法特点是什么？第一个呢，它是可以做介词表示，作为当作它后面可以跟名词或者代词，比如说 he works， as a doctor。 第二个呢，它可以做连词表示，当什么的时候，或者一边一边，它强调的是两个动作同时发生，比如说 i sang， as， i walked。 第三个呢，它也可以做连词表示，因为由于它所引导的是一个很明显的或者说是附带的原因，它一般不放在句末。 比如说 as， you are tired， you can rest。 哎，那还有两种用法是什么呢？呃，还有两种，一个是表示原级比较的 as 加形容词或副词，原级加 as 表示和什么一样？否定就是 not as， so dot as。 比如说 he is as， tall as his brother。 最后一个 as 还可以作连词表示，按照以什么方式引导方式状语从句，比如说 do as， i tell you。 了解了，那我们接下来要讲的就是 as 的 一些高频的固定搭配， 比如说 as soon as 它的用法特点是什么？然后经常会用在什么时态里面？ as soon as 表示依什么就什么，它引导的是时间状语从句，这个时候我们要记住的就是主将从现。嗯， 比如 i will tell him as soon， as he comes ok。 那 as long as 这个短语我们经常会见到，它是不是也不止一个意思？它有两个意思， 一个是表示只要引导条件状语从句，这个时候它的语气是比较强的，比如说 you can go out as long as you finish homework。 另一个是表示和什么一样长，用来作比较。比如说 this ruler is as long as that one。 明白了，那你能讲讲 as if 或者说 as though 它们在句子里面经常会怎么用吗？ as if 和 as though 都是表示好像仿佛的意思，后面经常会接虚拟语气，表示一些不真实的或者夸张的情况。 比如 he talks as if， he knew everything。 原来如此，那像 as a result， as usual， as well 这些在句子里面一般都是做什么成分？然后它们的位置有什么要求吗？ as a result 表示结果，因此它是一个复词性的短语，一般都是放在句首后面加逗号，再接完整的句子。比如说， he didn't study hard as a result， he failed as usual 的 意思是像往常一样，它在句子里面就是一个固定的状语，用来修饰整个句子，它的位置比较灵活， 比如 he got up early as usual， dot as well 表示也还它一般放在句末前面，不需要加逗号。例如， i can swim and i can skate as well。 那 as well， as 和 such as 的 用法上面有什么需要我们特别注意的吗？ as well as 它的意思是不仅而且合，它用来连接两个并列的成分， 重点强调的是前面那个，然后谓语动词要和前面的那个保持一致。比如 tom as well as his parents like sports such as 表示。例如它后面只能跟名词或者名词性短语，不能跟句子。像 i like fruits such as apples and bananas。 明白了，那像 as far， as i know， as a matter of fact， as we all know， as far， as i am concerned。 这些在写作当中到底能起到什么作用？这些都是属于高级的表达。 as far as i know。 据我所知，它经常会放在句首来限定这个信息的来源是个人的。比如， as far， as i know， he is a good student dot as a matter of fact。 事实上，它相当于 in fact， 一 般是用来纠正别人或者特别强调。比如， as a matter of fact， i don't like it dot as we all know。 众所周知，它也是放在句首，引出一个大家都认同的事实，经常用在作文的开头。比如， as we all know health is important dot as far， as i am concerned。 在 我看来，它也是放在句首，用来替换 i think 在 议论文当中很常用， 比如， as far， as i am concerned this plan is good。 好 的，那我们接下来要讲的这个 as 和 like 的 区别就是很多同学经常会搞混的，它们到底在用法上面有什么本质的不同？ as 它可以做连词，也可以做介词，它表达的是身份或者方式， 比如 work as a teacher。 这里的 as 就是 作为老师工作，然后像 do as i do 就是 照我做的做。它强调的是按照什么方式或者身份。这么说的话， like 是 不是就没有这种身份的意思了？ 对， like 它只是一个介词，它表达的是像什么一样，就是有相似之处，比如 he looks like his father， 就是 他看起来像他的爸爸， 然后 she sings like a star， 她唱得像明星一样，都是在说有相似的特征或者样子。那有没有什么简单的方法可以一下子就分清 as 和 like？ 有 啊，你就记住一个小窍门， as 后面一般跟的是身份或者职业，然后 like 后面加的是像什么样子或者特征，这样就可以了。懂了，那我们再来梳理一下这些用法的短语和它的用法呢？比如说你可以通过这个表格来记忆， 就是把这些容易混淆的短语和它们的用法特点都整理在一张表格里面。比如说 as soon， as 表示依什么就什么，后面要接主将从线，然后 as long as 它有两个意思，一个是只要另一个是和什么一样长，你就把这些都归类好，然后集中去记， 这样会方便很多。这种表格整理出来之后，是不是还可以用一些联想或者说口诀的方法来帮助记忆？没错没错，你可以自己去创造一些联想或者口诀，比如说 as if 经常会接虚拟语气， 你就可以记成 as if 不 真实，然后 as result 只单独用来句首表示结果，你可以记成 as result 放句首结果，因此要记住，这样的话你就会印象很深刻。 ok， 那 我们今天把这个 as 的 各种用法搭配，还有它和 like 的 区别都给大家讲的明明白白了，然后也教了大家一些非常实用的记忆方法。好的，那我们这一期节目就到这里了，感谢大家的收听，我们下次再见，拜拜。拜拜。

那么第四题的话呢，你看第一个空考的是就是做某事开心， 那么就是 have fun doing something。 这个这个短语你不知道你没法填的是吧？就是你不知道就不好填了，不好选了。那咱知道做某事玩得开心， have fun doing。 所以 你这个 a 和 b 还错吗？这跟你的基础也没有关系，只是跟你有没有记住这个短语有问题 有关系。你说你记住，你看到这个短语之后我也会背，但是我还不会选，我觉得不至于吧，有可能你记得混乱，你可能没记住这个问题，那你就解决这个问题就好了，甚至都不是理解的问题哈。 ab 排除。那么我们还有呢叫就是玩得开心，除了有，这个是 good time， 你这个各种可以可以哈，形容词可以变的 doing something。 你 说这个短语我有没有少一个东西啊？我有没有少，因为在这里也会经常做文章的，来做某事开心， have fun doing something 你 说 have great fun 这没问题，加形容词 ok 的。 然后呢？ have a good time doing。 在 这个短语中，我用这个 times 怎么办？我这个短语是否对你要复习呢？就就全套复习好不好？这个地方 o 是 一定要有的，必须要有的，要有的，你现在不在意他变成题目中，他让你判断有还是没有，咱们提前做好准备啊。 那这个我就不说啥了，这个 break time 休息时间就是课间嘛，这个 during 在 什么什么期间啊？在在课间，或者在休息期间。在课间呢？女孩们呢？互相聊天呢，玩得很开心。选择 c 选项，那么你看拓展延伸这个部分， 首先这个地方是 great time， 是 属于一个形容词加名词，所以呢， b 和 d 这个我们就不用选。上节课有的同学说，哎，这个感叹就还有点忘了，现在应该 ok 了吧。 how 加形容词或者是副词， word 加 an n 加型加名， 那这里是型加名 great time。 所以 我 b d 不 学，那我就选择 a c 了， 那我就肯定要用 what 来，哎呀，你说我这个要不要 a 呀？像你说它也不可数，这是一个固定搭配，别想那么多，在这个短语中，它就是有 a， 变成感叹句，它也不丢，所以要小心啊。 what a great time？ 但是我改一改好不好，我就把这个词改成 want， 那 我 grant， 可以 的，就我整个句义我都不变，我只是悄悄地改了一个 time 这个词，那我的答案就会发生变化。我这个，呃，就不能加了。 然后它不是一个感叹句吗？我不知道你们能不能看出来，这个感叹句的那个它只是顺序发生变化了。其实是什么呢？就是叫 we had a great time， we had a great time practicing doing something。 教你答案，告诉我是选哪个。 这道题的答案选没有选项了，只有 a 选项了，是吧？只有 a 选项了。因为呢，练习做某事呢？是 practice doing something p i c t i s e c e 都行啊，练习做某事。所以呢，它这里肯定要是填的是 playing 啊， playing the piano， 弹钢琴乐器前面加的。那我现在想问大家一下啊，这个是一 practicing， 这个 playing 是 二，那我这里说做某事开心，这个 doing 就是一和二哪一个词其实是对应这里 doing 的 形式。告诉我一下，你要跟着我，因为这不是说我想把你绕，就是我能找到这个题目，就说明他经常考啊，他会考啊。那绕咱们就提前绕，主动去绕， 做某事开心。这个地方不是有个 doing 的 形式吗？那在这个下面，这个题目里面有 practicing 和 playing， 哪一个是跟这里对应的？这个你就得知道，因为它没考，你明白吧？就是在这道题里，它并没有考这个 doing， 那万一下次考呢？你知道啊，那我为什么后面填 plane？ 我 后面填 plane 的 原因是因为 practice doing 练习做某式，它后面跟 doing。 你 说这道题是不是绕得挺多的， 是吧？嗯，对对对对，那大家这道题能理解，给我打个二，能不能理？能理解，给我打一个二，就它比较绕，那我怎么才能不绕呢？你把它变成原形，我把它变成原来的形式，就是 we had a great time， we had a great time 叫 practicing playing the piano， 是吧？你看，就是。呃，它因为是一个感叹句，所以它的顺序有所变化，那我我我就把它变成 原来的。你这样就理解它 have a great time。 这个呃，本来就有的，只是变成了 what a great time， 变成一个感叹句。然后你这个 practicing 不 就是做某事玩得开心吗？后面填 play 不 就是因为 dream 吗？但是它考它大概大概就不这么考了，变成感叹句，你要懂。好，你要懂它原来的顺序就好了。那么这道题呢？你看这道题你选什么？告诉我答案。 这道题答案告诉我， oh great fun 就是 我刚才说的了，它呢，也是属于形家，明嘛，我们就不要选择 how c 排除了。 那我到底是选 a、 b、 d 哪一个？跟刚才其实结构一样，而且比上面更轻松一点，它其实就是 we had a great fun 绕了一大圈， 对吧？ we had a great fun doing something。 所以 选择的是 a 选项。这个 fun 呢，是不可数的，你就不要加 a 了，除非我把这个 fun 改成 time， 那 你就得选 b 了。 它意思都没变，就是来源于它最终就是围绕这个两短语来考的题目哈， ok。 那 么大家如果能把这几道题掌握的话，以后关于这个短语的任何的形式的考察，你都不可能错了，你都不会错，除非你审题有问题啊，不然你没法错。那么再看这道题， oh， the children have great fun doing something 哎呀，绕一大圈吧。 b d 排除很快出来，就是 what a great fun， 对 吧？这个这个这个， the children have great fun doing something playing。 所以 选择的是 a 选项。

家人们今天讲 interest 这个中考高频词，它是必考考点，尤其是 interested 和 interesting 的 区别，百分之九十的人都容易混。听完这一个视频，选择填空、写作全通关来先把词认清楚。 interest 音标是 interest。 第一个名词，兴趣爱好，它也有利息的意思，但是中考不怎么考。第二个，动词使感兴趣，但中考最爱考的是它的两个形容词，变形，专门用来形容人，意思是感到感兴趣的。另一个是 interesting， 专门形容物，意思是有趣的。 记住，人用 interesting， 物用 interesting， 这是最核心的分。重点来了，中考填空、单选、写作这四个搭配用烂了。第一个， have or take an interest in 对 什么有兴趣。 第二个， be interested in 对 什么感兴趣。后面一定是接名词、代词或动名词。第三个， show interest in 表现出对什么的兴趣。第四个， place of interest。 名胜古迹。重点提醒，这里的 interest 不 管前面有多少人，永远用单数，不能加 s， 千万别写错。我们用三个句子把考点全串起来。第一句， i am interested in this interesting book。 我 对这本有趣的书感兴趣，你看我是人用 interesting， 书是物用 interesting， 一 秒区分。第二句， he is interested in music。 他 对音乐感兴趣，可以直接替换成 he has an interest in music。 两个句子意思完全一样，作文里可以互换。第三句， there are many places of interest in chongdu。 成都有很多名胜古迹，这里直接用 place of interest 固定短语背下来就得分。

我们今天的节目啊，要跟大家好好地讲一讲这个 as 这个词对它到底有多少种用法，以及它的这些固定搭配到底都有什么意思？错， 这个词用法非常多，我们就直接开始吧。我们先把 as 这个词的词性分开来讲啊。那当它做介词的时候，它的后面是要跟什么词呢？当 as 做介词的时候，它后面一定要跟名词或者代词，或者是名词短语， 它不能跟句子。那它具体在表示什么意思的时候会经常用到呢？它主要用来表示身份、职业、角色、功能或者用途。比如说 she acts as a guide for foreign visitors in the museum， 就是 它在博物馆里给外国游客做向导。我发现你举的这个例子里， as 好 像经常会跟一些动词搭配在一起用。对，没错，比如说 work as， service regard as 或者 trade as 这些动词经常会跟 as 搭配在一起。比如 we use this room as our reading corner after school。 就是 我们放学后把这个房间当做阅读角。说完了 as 做介词的用法，那 as 做副词的时候， 它最常出现的结构是什么？做副词的时候，它最常出现在 as s 这样的一个同级比较的结构当中。比如说 this movie is just as interesting as the one we watched before。 就是 这部电影和我们之前看的那部一样有趣。 第一个 s 在 这里是修饰谁的？第一个 s 是 一个副词，它是用来修饰形容词或者副词的原级的。比如说 he runs as fast as his elder brother。 就是他跑得和他哥哥一样快。否定句也很常见，比如 it is not as cold today as it was yesterday。 今天没有，昨天冷。明白了，那做连词的时候， as 可以 引导什么样的从句来表示时间呢？ as 做连词表示时间的时候，它引导的是时间状语从句。 嗯，它强调的是两个动作同时进行，或者是一个渐变的过程哦。比如说 as time goes by we become more mature。 就是 随着时间的流逝，我们变得更成熟了。 那这个用法和 one well 有 什么不一样呢？它更侧重于表示一边，一边，或者逐年逐渐这样的一个变化。比如说， my mother was cooking， as i was doing my homework。 就是 我妈妈做饭的时候我在做作业。 它强调的是两个动作是同时在进行的。好，我们继续往下说。 as 引导元音状语从句的时候，它的语气是比较弱的。 嗯，它通常是用来给出一个显而易见或者是大家都知道的理由。而且它一般是放在句首后面，有一个逗号和主句隔开。 比如说， as it is raining hard， we have to cancel the sports meeting。 就是 因为雨下的很大，所以我们不得不取消运动会。我还有一个疑问啊，就是 s 引导让步状语从句的时候，它的语序有什么特别的吗？当 s 表示尽管虽然的时候，它引导的从句要用倒装结构 哦，就是把形容词或者副词或者名词或者动词原形提到 s 的 前面。比如说 young as he is he knows a lot of knowledge。 虽然他很年轻，但是他知道很多知识。如果是名词放在句首要加冠词吗？名词倒装的时候是不能加冠词的 哦。比如 hero as he is he also has his shortcomings。 就是 尽管他是一个英雄，但是他也有他的缺点。 我想知道关系代词 as 引导的从句在剧中可以放在哪些位置？ as 作为关系代词，它引导的是非限制性定语从句，它的位置很灵活，可以放在句首，句中或者句末。嗯，它是用来指代整个主句的内容。比如说 as we all know smoking is harmful to our health。 就众所周知，吸烟有害健康。这个和 which 引导的非限制性定语从句有什么区别吗？ s 引导的这种从句，它通常是含有正如，正像，就像这样的意思。哦，是符合大家预期的一些事情。 嗯，比如 the project went well as we had expected。 这个项目进展得很顺利，正如我们所预料的那样。我们接下来就说一说 as 的 一些高频的固定搭配。嗯，那你先来说说 as usual 这个短语一般用在什么时态当中？ as usual 表示像往常一样。嗯，它一般是用在一般过去时或者一般现在时当中， 用来描述一种习惯性的状态。哦，比如说 he got up early as usual to prepare for the english test。 就是 他像平常一样早起准备英语考试。明白了， 那 as long as 这个短语我们都知道，它可以表示只要引导一个条件状语从句，它还有什么其他的用法吗？ as long as， 它除了可以引导条件状语从句，还可以表示时间或者长度上长达。嗯，比如说 the river is as long as five hundred kilometers。 这条河长达五百公里。 as if 和 as do 这两个短语后面一般加什么？它们后面可以接虚拟语气，表示与事实不符的情况。 嗯，比如说 he talks as if he knew everything in the world。 他 说起话来好像他什么都知道一样。当然，他也可以接真实的情况哦。比如， it seems as if it will snow soon。 好 像很快就要下雪了。 as a result 这个短语在写作当中用的也挺多的，它一般是放在什么位置？ as a result 一 般是放在句首表示，因此结果它前后一般会用逗号隔开。比如， he didn't review his lessons as a result he failed the exam。 他没有复习功课，结果考试没及格。还有一个 as far。 as 它最常见的用法是什么？ as far 可以 表示就什么而言？远志， 嗯，就比如说 as far as i'm concerned， 就是 在我看来，这是一个在口语和写作当中都非常高频的一个表达。哦，还有， we walked as far as the small river in the countryside。 就是我们一直走到了乡下的那条小河边。我们再来对 s 的 这个词义和它的语义演化来做一个总复盘。嗯，你能不能先讲讲它最原始的词源是什么？好啊， s 这个词，它其实源自古隐语的 e， l， s， o r， 它的核心的意思就是相同、等同、一致。所以它后来的这些不同的词性和用法都是从这个意思演变过来的吗？它的逻辑非常的清晰。嗯，它从表示等同一样演变出了做副词的同级比较的用法， 然后又通过身份的等同延伸出了介词作为以什么身份的用法。再进一步，关联到两件事情同步发生，就有了连词的时间和原因的用法。 那它表示让步和表示正如的时候，又是怎么和这个原始的意思联系起来的呢？表示让步其实就是一种反向的比较。 嗯，然后它的这种只带共识事实的关系代词的用法，也是强调大家认知上的一种一致性 哦，所以你看，它所有的这些意思都是紧紧地围绕着一致关联，对照这几个核心的概念，没有一个是孤立的。最后啊，我们再来把 s 的 这些高频的固定搭配再来梳理一下。嗯，你能不能快速地说一下，这些搭配都经常用在哪些考试的题型当中？ 当然可以啦，比如说 as usual 表示习惯状态， as long as 表示条件或者长度。 as if 或者 as though 表示比喻或者虚拟。 as result 表示因果总结， as far， as 表示个人观点或者距离。 嗯，这五大搭配在中考的单选完型短文填空以及高考的语法填空和书面表达当中都会考到， 所以它们是属于初高中英语的核心必备的搭配。 ok， 那 么今天我们把 as 这个词的各种词性，各种意思以及它的常用搭配都给大家梳理了一遍。嗯，相信大家在考试当中或者在写作当中再遇到它的时候，应该会更有把握了。 好的，那我们这期节目就到这里了，咱们下次再见，拜拜！拜拜！