仿写三种植物开花的过程

循环荷花老师都会布置一个小练笔，仿写第二自然段。我们在仿写的时候，首先要知道什么是仿写，仿写是指的仿写结构，就是说作者在介绍事物的时候，他用到了什么样的句式，先讲什么，再讲什么，最后讲什么。我们来看第二自然段。 首先他介绍了一下荷花荷叶，然后重点说的就是白荷花，下面用有的有的这样的排比句式去具体的介绍白荷花的特点， 这就是我们第二自然段的一个结构。那我们在房写的时候也要用到这样的结构，首先先整体的去介绍一下你要写的是我，然后用有的有的这样的牌底句式去介绍，先讲什么再讲什么，最后讲什么 好，我们用这样的结构来仿写一下你喜欢的一种花，或者你喜欢的一种植物都是可以的。老师这里写的是桃花，春天来了，桃花盛开了，走近一看，花开的真热闹， 有的才长开两三片花瓣，亭亭玉立，有的还是花骨朵，像一个个小绒球，马上要破裂似的，有的花瓣全长开了，像是在迎接蜜蜂的到来，美丽极了。

又是小姐姐不可以错过的植物观察记录表，从种子到开花的整个过程，可打印、可涂色，超级方便哦！

周五放假，一推开门，映入眼帘的是满树雪白的李子花。我兴奋不已，迫不及待的走到树下，一阵淡淡的清香扑鼻而来。 李子花已经开了很多了，花朵挨挨挤挤的，把树枝包裹的严严实实，有的两朵背靠着背，像在欣赏夕阳的余晖。有的三五朵凑在一起，好像在窃窃私语，有的七八朵挤在一起，好像在开大会，热闹极了。 仔细看，满树的李子花，一朵有一朵的姿态，有的才展开两三片花瓣，有的全展开了五角星形状的绿色花地上舒展开五片白色的花瓣， 中间吐出一处处丝线一般金色的花蕊，有的还是含苞待放的花骨朵，像个害羞的小姑娘。夕阳西下，金黄色的鱼灰撒在 树上，我忽然觉得自己仿佛就是一朵李子花。穿着雪白的衣裳，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，一只小鸟叽叽喳喳的飞过，我就热切的打招呼，一只蚂蚁爬上来，告诉我大地的奥秘。过了好一会，我才记起，我不是李子花，我是在看花呢。

荷花课后小练笔第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 我们来写菊花。秋天到了，公园里的菊花盛开了，远远望去，他们五彩缤纷，红的像火，黄的似金，白的若雪，粉的如霞， 缓步进关，他们千姿百态，有的像少女的卷发，有的是蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下的水，四散开来。 还可以写樱花，瞧那一株株樱花树，树上的花苞 有粉有白，小小的像一颗颗小花生，花瓣紧紧的裹在一起，好像有一位花姑娘正在里面梳妆打扮。 刚刚盛开的樱花好像很害羞，三五朵拥在一起，呈伞状，有的像一个个小风铃，有的又像一只只酒杯。 那一朵朵盛开的樱花则像是一条条扬帆的小船，帆下带着尖底的仓船，仓鼓鼓的。

春天到了，你的孩子是不是要写一篇观察植物的作文？但是对很多孩子来说，能够持续的仔细的观察一种植物是很困难的，我花了半个月的时间，连续的观察一朵花盛开的过程，并且把它拍摄下来了，供你参考。 这里是北京二零二三年三月九日的早晨，看到这里了吗？去年我拍到了他开花之后的样子，今年还是个花骨朵呢，过几天我们再来拍一下，看看他开了之后是什么样子，让我们感受一下春的到来。三月十号的早晨，还是花骨朵看起来没有什么变化。 三月十一日，花骨朵已经微微张开了，可以看到里面红色的花瓣了。三月十三号，花骨朵裂的更开一些了，马上就要绽放了。三月十六日，花骨朵裂开的又多了一些，但是这次感觉开的没有那么 快，仿佛在缓慢的绽放。三月十七日，花骨朵感觉蓬松了一些。三月二十，花骨朵已经蓬松起来了，像一个个小樱桃，这次能够体会到什么叫含苞待放了吧，看起来马上就要开了。 三月二十一号其实与昨天差距并不大，虽然已经很蓬松了，但是感觉开起来并不快，到底还需要几天呢？三月二十二号基本上已经开了，但是其他的花比他开的快，看来每个花的花期不一样啊。 三月二十三日，花终于开了，而且一整树都开了， 观察的时候要注意他是先开花后长叶子的，这个细节要注意。三月 二十八号已经完全盛开了，而且下面有一些花瓣已经飘落了，怎么样，这些素材足够你写一篇作文了吧。

今天来跟大家分享一下三年级下册荷花这篇课文的课后小练笔，这是一篇仿写小练笔，那么我看到很多小朋友仿写 出来的内容啊，甚至是有些老师进行了一个防写的指导，他们的方向都是跑偏的。那么我就想今天录一个视频，来告诉大家如何正确的做一篇有效的课后防写， 无论做什么，审题非常的重要。仿写的小练笔，先要搞清楚仿写的要求，让我们仿写什么？我们看一下这个小练笔的要求。第二自然段写出了荷花不同的样子， 仿照着写一种你喜欢的植物，那么是让我们写一种喜欢的植物，注意是植物不仅仅是花，还可以是其他的植物，比如树草，灌木，仙人掌，还有现在比较流行的多肉，甚至蔬菜都是可以写的。那 仿写的具体要求是什么呢？是仿写第二自然段里面的修辞手法吗？是仿写里面有的有的有的这个排笔句式吗？是不是很多老师上课都是这么要求的，那就是跑偏了，搞错了，这篇仿写练笔的重点， 重点在这里。第二自然段写出了荷花不同的样子，所以我们是要描写出我们喜欢的植物的不同样子， 无论你有没有使用修辞，有没有用，有的有的有的这种句式，只要你能够形象的描绘出植物的不同样子就可以了。 但是我看到的房写全都是花，为什么大家房写的时候都在写花呢？因为偷懒，不去观察，不去记录，不去想象。花的不同形态在文中已经给到了范例，大多数孩子就把荷花 替换成了别的花，然后还是按照范例中的三种形态来写，那就是没有意义的仿写，只做了主体词语的一些替换。一定要让孩子通过审题学会思考，当别人都在写花的时候，你写了多肉，你写了蔬菜，是不是你的文章就可以脱颖而出了？ 那怎么写出植物的不同样子呢？一定要先去观察，然后记录，记录可以是不同的形式，比如说文字，比如说图画，比如说照片、视频，都可以。然后根据你观察到的内容去展开联想，去进行描写。我们看一下第二自然段， 先是描写了荷叶，然后再描写荷花的三种不同的开放的状态，每一种状态作者进行了描写，加入了自己的联想。那我们在描写植物的时候可以怎么写呢？先想想你描写的植物有哪几不 部分组成，根、茎、叶、花、果实都可以去观察。不仅仅是花有不同的姿态，茎叶、果实都有，我们可以通过观察他们的颜色、大小，形状，然后去联想去描写。 这篇范文写的是樱桃胶，描写了金枝条、叶子、花、果实，然后枝条的不同样子，果实的不同样子，都进行了细节的描写，这样的仿写才能够锻炼孩子的观察能力，才是有效的仿写。