宝葫芦的秘密15自然段续编怎么写
四年级语文下册宝葫芦的秘密续写作文，试着写一写吧！
粉丝4.6万获赞58.1万
相关视频
00:06
01:52查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是主播王老师，今天我们上四下二十六课宝葫芦的秘密的写作方法，根据已有耐容创编故事根据已有耐容创编故事，首先需要明确已有耐容的主要信息，然后在已有耐容的基础上发挥想象，按照自己的想法写写故事， 最好能在创编的故事中讲述一个道理或给人一些启发。启发一、根据已有耐容添加人物和世界创设情景，可以多设想几个故事情节，最后选择你认为最有意思又呵护情侣的那一个。 二、大胆想象，丰富人物形象，使故事情节更加具体。三、用环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写以及夸张逆人等羞耻手法，使故事更加的神奇有趣。 用方法，请根据课文已有耐容，赵六绝地接出来一个宝葫芦，创编一个小故事吧！市里来了！赵六生长在一个贫困的农民家庭，从小就特别懂事，因为家里太穷，他主动把上学的机会让给了妹妹， 自己回家帮爸爸妈妈干活。有一天，赵六心不在焉的在地里干活，嘴里还背诵着妹妹书本上的课呢， 他背的入了迷，不知道什么时候从地里撅出一个金色的宝葫芦，那宝葫芦竟然开口说话了，赵六，我可以满足你上学的愿望。 赵柳吓了一跳，不知道谁在说话，他四处查看着，别看了，就是我在跟你说话，如果你帮我保守秘密，那我就可以帮你实现上学的愿望。赵柳又惊又 盘起宝葫芦，又蹦又跳的回家了，同学们，学会了吗？请你也根据课文遗留耐容，照留绝地绝除一个宝葫芦唱编一个小故事吧，记得分享在评论区哦！
110王老师语文大课堂
00:06
00:07
00:05查看AI文稿AI文稿四年级下册语文宝葫芦的秘密唱编故事小练笔。
716雅津文具用品
12:41
10:26查看AI文稿AI文稿亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的高洪湖老师。 今天我们将开启四年级下学期最后一个单元的学习，一起来读读单元岛屿吧！ 奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 这个单元围绕中外经典童话编排了三篇课文，由我国作家张天毅的作品 宝葫芦的秘密节选，有英国作家王尔德的巨人的花园，还有同学们耳熟能详的丹麦作家安徒生的作品海的女儿。 本单元的语文要素是感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 其实在三年级上学期的第三单元，我们已经学习了童话，感受了童话丰富的想象。 这个单元我们将进一步体会人物的形象，丰富对童话的认识和了解。 习作方面，我们要能够按自己的想法新编故事，充分发挥自己的想象力和创造力。 接下来就让我们一同走进第二十五课宝葫芦的秘密节选。 同学们，如果有这样一个宝葫芦，想要什么就会有什么，你感兴趣吗？ 今天我们要学习的这篇文章就跟一个神奇的葫芦有关，我们先来了解一下这篇文章的作者吧。 张天翼是少年儿童非常喜欢的一位儿童文学作家，他几乎把所有的精力都投入到了儿童文学创作中去， 代表作品有宝葫芦的秘密、突突大王大林和小林、奇怪的地方等。今天我们要学习的这篇文章就选自宝葫芦的秘密。 这部作品五十年前就家喻户晓，陪伴了几代人的成长，继续影响着今天的孩子。 同学们是不是都迫不及待的要读一读这篇文章了？现在请你翻开书，暂停视频，自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子。 课文中出现了词语，你都会读了吗？我们来听听这位同学的朗读吧！ 王宝介绍，妖怪 规矩、怕烫脸上、拽住向日葵瘦发愣。 在这些词语中，有几个字音可不好读？先来看看这个字，举， 单独出现的时候读三声，举在词语中念轻声 拽是翘舌音，读的时候也要读准确。 这篇文章中还有一个多音字，冲读四声，表示对着向着的意思， 我们把它放到句子中，再来读一读李四，希望有 有一条大花狗，马上就冒出了那么一条，冲着他摇尾巴，闪他的手。他还有另外一个读音，冲，可以组词冲剂冲洗。 关于多音字的读音，同学们要学会在具体的语境中正确的辨别。 再来看看这些字是本科要求会写的生字。 在写的时候，我们要关注到汉字的结构布局，穿插避让，有哪些需要注意的地方，你可以自己在语文书上做出 出批注。老师想要提醒下面这三个字的写法，举第四笔撇不出头，右边最后一笔是竖折 舔右半部分，第一笔是横，最后两点要并排写 奎，要关注这个字的笔顺。第六笔写撇，第七笔也写撇，第八笔写捺。 下面请你暂停视频，把刚才强调过的字在书上的空白处写一遍，再挑出你认 认为最难写的字，练一练吧， 字词都认识了，下面请你把他们带到文章中。暂停视频，再来大声的读一读课文，一边读一边想，这篇课文讲了一件什么事呢？ 你能试着说说看吗？ 王宝因为小时候听奶奶讲了很多关门宝葫芦的故事，很是羡慕。因为奶奶的故事里讲到了有个宝葫芦，想要 什么就会有什么，王宝很想要一个这样的宝葫芦。了解了课文的主要内容，你能不能试着把文章的结构梳理出来呢？ 课文可以分为三部分，从第一自然段到第四自然段为第一部分，写了主人公王宝介绍自己 从第五自然段到第十七自然段为第二部分。起了王宝回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事，从十八自然段到二十一自然段是第三部分。 其实王宝幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。 下面请同学们迅速浏览课文，想一想，王宝为什么想得到一个宝葫芦呢？ 课文的第五到第十九自然段讲说奶奶为王宝介绍了一个宝葫芦，传说故事中的这个宝葫芦特别神奇，文中是这样说的， 一得到啊，这个宝葫芦可就幸福极了，要什么有什么，所以王宝非常想得到他。 另外，在文刚十九、二十自然段还提到了王 在学习和生活中经常会遇到一些烦恼，总要得到宝葫芦。 到底是一个什么样的人才能拥有一个宝葫芦呢？ 你看，王宝其实和你们一样，是一个普普通通的少先队员，可是他竟然和宝葫芦发生了故事。 你们也许想要问一问，什么宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？听起来是不是神秘极了？开篇短短几句， 充满着神秘的奇幻色彩，这不正是童话的奇妙之处吗？ 想知道奶奶讲了关于宝葫芦的哪些故事吗？我们下节课再来学习。
123龙王归来
00:06
01:51查看AI文稿AI文稿唐豆豆，写童话可不是胡思乱想写出来的，也需要有一定的要求，产生的联想是需要合理的。首先，创编故事我们需要有一定的逻辑性，就是故事需要有前因后果，才能让读者把故事看明白。 第二呢，故事需要有一定的写作结构，就是事情发展的顺序，起因、经过和结果。第三呢，产生的所有联想都必须是合理的。哦， 这个听起来好像不是很容易，那大山老师，故事是不是还需要有人物呀？咱们这次创编的故事有其他的要求吗？这次的故事创编比较特别，我们需要在故事中创编故事。啊。什么 是故事中创编故事呀？就是我们的课文不是宝葫芦的秘密这本书的一个开头吗？在这个开头中，奶奶给王宝讲了很多关于宝葫芦的故事， 但是这些故事都没有展开讲，我们需要根据奶奶提供的一点点故事信息，把这些故事都发展成独立的小故事。哦，我知道了，就是阔写这些小故事，这个我最会了。嗯，我就选李四的那个 课文中的信息是李四去旅行，在一个龙宫得到了宝葫芦，后来他想要一只大黄狗，就真的有了，我这就开始写啊，哎，唐豆豆，先不要着急，先想想我们拿到的这些素材中，可以扩 写哪些部分，我们现在拿到的这些内容，是事情的起因还是经过还是结果？缺的是哪部分呀？
13大圣学堂
00:05
07:44查看AI文稿AI文稿亲爱的同学们大家好，这节课我们继续学习宝葫芦的秘密节选。 上节课，我们一起梳理了文章的主要内容，哪位同学可以帮大家回忆一下呢？ 这篇课文主要讲了王宝小时候经常听奶奶讲关于宝葫芦的故事，很是羡慕。故事里讲到，如果有了宝葫芦，想要什么就有什么，因此王宝非常想得到一个这样的宝葫芦。 这节课就让我们继续走进这神奇的宝葫芦吧。 宝葫芦的故事是奶奶讲给王宝听的。王宝和奶奶有这样一个约定，奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事， 这是王宝和奶奶之间的规矩。读了这些文字，你觉得王宝是个怎样的孩子呢？ 通过联系上下文，我觉得王宝很淘气，很顽皮，总把奶奶讲故事作为一个条件。同时我也感受 王宝和奶奶之间的祖孙亲情。 我觉得王宝特别爱听故事，充满了好奇心。 你能找出奶奶讲的关于宝葫芦的几个故事吗？ 奶奶一共讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是，张三披面遇神仙得到宝葫芦，李四游龙宫得到宝葫芦， 王五肯让奶奶换衣服得到宝葫芦，周六绝地得到宝葫芦。同学们， 这些故事的共同点和不同点是什么呢？共同点是他们得到宝葫芦后都过上了幸福的生活，不同点是他们得到宝葫芦的方式不同。 神奇的宝葫芦给张三、李四、王五、赵六等人的生活带来了奇妙的变化。下面请同学们翻开书， 我们来读一读十五到十七自然段，在朗读中感受童话奇妙的想象吧。 我就这么着，从很小的时候起 听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样，上次讲的是张三拼命赚下的一位神仙，得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。而我呢，他因为是一个好孩子，可让奶奶给他换衣服，所以得到一个宝葫芦。主人赵六得的一个宝葫芦，那是绝技绝出来的， 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想，我要吃水蜜桃，一颗就一盆水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒上那么一条，冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢，后来我又说，他们全都过上好日子。 从我很小的时候起，到我十来岁，奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事， 课文中对这些故事都是一笔带过，下面请你选择其中一个故事，根据已有内容进行创编，大胆想象其中奇妙的情节， 给同学们两个创编的小提示，第一，在得到宝葫芦的曲折过程中都遇见了谁？ 第二，使用宝葫芦的过程中发生了哪些奇妙的故事？ 同学们在创编故事的时候，要体现出童话故事情节的奇妙。下面请你暂停视频，试着编一编故事吧！ 我们来欣赏一下这位同学的创编吧！ 赵六是一个勤劳的农夫，有一天，他到地里绝地绝着绝着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的，他想， 难道底下有宝贝吗？于是他小心翼翼的把宝贝从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的，长得非常饱满的葫芦， 赵六不禁有些失望，他坐到大树底下，一边擦汗一边想， 如果挖上来的是一个大元宝该多好啊！奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上。 相信你们创编了非常精彩的故事，快把它读给你的家人听一听吧！ 再让家人给你提提建议，看看故事的情节是不是完整又奇妙。 奶奶讲的故事深深吸引着王宝，他也很想得到一个宝葫芦。后来呀，他真的得到了这样一个可以让他不劳而获的宝葫芦， 但是他并不快乐，而是感到烦恼，这又是为什么呢？ 课后，大家可以读一读宝葫芦的秘密这本书，答 案就在书中呢。这节课就上到这，同学们，再见！
58龙王归来
