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好, nike 又来讲题啦,我们来看一下二年级思维题,诶,下面两个题目呢,是我们二年级有余数的除法这个章节经常容易考到的典型题。那我们来看一看诶,第一个题目,他说使被除数最大, 还有使我们的被除数最小,哎,我们来看一看这个后面,正方形除以三角形等于七于三,哎,我们很多同学说被除数也不知道除数,也不知道怎么求我们被除数最大呢?哎,其实这个题目啊,考的就是我们的这一句话, 余数要比我们的除数小,哎,那我们来看一看这个部分,正方形除以三角形等于七,余三,哎,我们发现余数是几啊?是三对不对?那我们发现三角形要怎么样?是不是要比我们的三要大,对不对?那大的话是可以填几呢?哎,很好, 可以填我们的四五六七八九,对吧?好,他说要使我们的被除数最大,那我们来看一下被除数怎么求呢?哎,用我们的这个除数乘上商,再加上余数,是不是就等于我们的被除数呀?好,那我们来看一下我们的这个三角形, 是不是当三角形最大的时候,我们的倍数数是不是最大,那我们三角形填起啊?哎,很好,最大是不是九呀?好,那我们看一看三角形等于九的时候,倍数数等于多少呢? 七九六十三,加上三是不等于六十六呀?好,那我们来看一下下面这个是我们的倍除数最小,哎,我们刚说了,我们的倍除数是由我们的除数乘上我们的商,再加上余数,对吧?所以当我们的除数最小的时候,是不是倍除数最小啊?那我们看上 面最小是几啊?是四,对不对?好,所以我们的倍数数最小是多少呢?四七二十八,再加上三是不等于三十一呀?好,那我们看一下第二题,他说十倍数数也是十倍数数最大和最小。哎,可是这个时候我们来看一下后面的算式,他告诉我们的是什么? 是我们的除数,可以要求的是我们的什么余数,对吧?哎,还是这句话,余数要比我们的除数小,那说明我们的余数是多少呢?哎,要比我们的除数小,是不是可以填五四 三二一,对吧?好,那么我们被除数刚才说了,是由我们的除数乘上商再加上余数的,哎,要使被除数最大,那说明我们的余数要填几呢?哎,是不是填最大的?哎?五,是吧?好,那我们可以看到这个 是不是五六三十,再加上我们的余数五是不等于三十五呀?那我们看最小呢?最小的时候是不是我们的余数最小的时候,我们的倍数数才最小呀?哎,余数最小是几啊?是一,对吧,所以他的倍数数最小是多少?五六三十,再加上一是不等于三十一呀? 所以在解答这个题目的时候,我们一定要记住,余数要比除数小,先把我们余数或者是除数可以填的数字先写出来。好方法,找对啥题都会。


数学小喇叭带你变成聪明娃!大家好,我是黄老师。今天我们学习二年级下册有榆树的除法。一、榆树的意义。 同学们把下面这些草莓每二个摆一排,请你摆一摆,列出算式。想六里面有三个二,所以摆三排,正好摆完。算式是六除以二等于三, 化成七个草莓,每两个摆一趴,能摆几趴呢?请同学们摆一摆,想一想,说一说。 同学们都发现了,摆了三盘,还剩一个。想七里面有几个二,所以用除法计算,写出除 除法算式。七除以二等于三盘还剩一个,我们就在三的后面打上六个小圆点,写上一个。 这一个草莓就是摆完三盘后剩下的一个草莓,我们给他一个新的名称,他叫榆树。 请同学们拿出小棒,我们一起来动手摆一摆。请你拿出八根小棒摆正方形。八根小棒能摆几个正方形呢?请你动手摆一摆,写出算式。 八根小棒正好摆两个正方形,算式是八,除以四等于二。请同学们再拿出九根小棒 摆正方形,你能摆几个正方形呢?同学们摆的真好,九里面有二个四,摆了两个正方形后还剩下一根,所以我们列出的算式是,九除以四等于二个 余一根,这个一是余数,这个除法算式是有余数的,除法算式读作九除以四等于二于一。 请同学们再用十五根小棒摆摆正方形,并且写出算式。同学们,你是这样写的吗?十五里面有三个四,摆了三个正方形,所以十五除以四等于 三个,还剩了三根小棒,所以打上六个小圆点,写上三根,表示余数是三。 在这个除法算式里面,山是山,榆树也是山,这两个山的意思是一样的吗?同学们说的真好,当然不一样。 伤三表示摆了三个正方形,榆树三表示还剩下三根小棒。 同学们,请你准备好二十一根小棒,和小动物一起摆一摆,说一说除法算式。小象用二十一根小棒摆三角形,正好摆了七个三角形。除法算式是 二十一除以三等于七个。聪明的小猴子用二十一根小棒摆了五个正方形,还剩下一根,算是是二十一除以四等于五个于一根。 可爱的小虎用二十一根小棒摆六边形,摆了三个,还剩下三根,算是是二十一除以六等于三个于三根。 同学们,动动你的小脑筋,想一想,为什么同样都是二十一根小棒,摆出图形的个数和余数都不同呢?同学们真会动脑筋,摆三角形,想二十一里面有几个三,摆正方形,想二十一里 里面有几个四,摆六边形想二十一里面有几个六。因为分的标准不同,所以分的结果就不同,商不同,余数也不同。 当二十一根小棒正好分完,就没有余数。当二十一根小棒分不完而又不够摆一个图形的时候,就产生了余数。 所以榆树是在分东西的过程当中,因为分不完而又不够分,产生的 有十七颗星,二个二个的缺,请同学们缺一缺,填一填。你是这样缺的这样填的吗?缺了八组,剩下一个 十七除以二等于八组余一个。同学们,余数的意思你弄懂了吗?感谢大家收看,欢迎点赞收藏哦!

这道题啊,绝对是一道学霸题,百分之九十九的同学看到这样的题呢,都没有思路,老师教你一招,请外援,五人一组呢,还多三人,也就是说啊,咱们班啊,把人数按照五人五人这样分组,最后发现呢,最后一组只剩三人, 不够组成五人的组,六人一组多四人,也就是说,按六人进行分组,会发现啊,最后一组剩下四个人呢,也不够分为一组啦。 注意了,这两种方法它的组数是不一样的,所以呢,老师用省略号进行表示了。而这个时候咱要注意啊, 如果老师请了两个外援,那么这两个外援加进来以后,我们会发现,第一种方法,他是不是够成五人的组了,而恰好的,这两个人按照第二种方法的话,也够六人的组了。也就是说啊,我们在总人数的基础上加两人请了两个外援,那么这个总人数呢,既可以是五的倍数,也可以是六的倍数, 也就是说,此时的总人数呢,应该是五和六的公倍数。而题目啊,让你求的是最少多少人,那就是最小公倍数,也就是五乘六,等于三十人。但是要注意, 这里的三十人呢,是你请来两位外援的情况下,得到了总人数,所以问的是原来有多少人,那就应该是三十减掉请来的两位外援,算一算呢,等于二十八人,所以原来呢,至少有二十八人,怎么样,你学会了吗?

大家好哈,今天啊,咱们一起来看这道题,说这个四四四四四一共多少位呢?是一百位数字啊,一百个四除以三, 当商是整数时,余数是几?什么叫商是整数?有朋友会说了,商难道不是整数吗?啊,那我们说商可以是三点五呀,七点二五呀等等,现在说当商上整数的时候,余数是几啊, 那么这怎么办呢?我想啊,第一种办法就是,嗯,算呗,你拿一百个四列一个大厨师去除呗,余几就是几, 我相信有同学会选择这个方法,那么我们还可以怎么办呢?啊?我们啊,首先要知道这么一个道理,比如说四吧,他除以 三呢,是不是商一于一,对吧?那四十四除以三呢?商几呢?一三得三,三四十二于二 啊,然后四四四除以三啊,一三得三,三四十二,三八而四整除了啊,于零。那么如果是四个四除以三, 我不想再这样算下去了,那么我们可以找规律。什么规律呢?一个四除以三于一,那么两个四,我们知道被三整除数的特征是各个位数字之和能被三整除,所以我们讲 四加四得八,八除以三,是不是二三得六于二?哎,我们是不是发现了,只要把两个数字加起来去除, 除以三,余几就是和他一样了,和这个余数一样了。那么同样道理,三个四的时候,三四十二十二除以三,整除了,所以果真四百四十四除以三也整除了。 那好了,那么四个四除以三,我们就把四个四加起来,十六三五一,十五于一。因此,甭管商己,总之在商是整数的时候,于的是一,那么这个规律告诉我们,是不是一百个四 就可以啊?一百个四加起来,那么四乘一百得四百,我们拿四百除以三,商几啊,然后余几就是几了,所以呢,四百除以三,一三得三,三三得九,三三得九于一啊,那还有没 用再简单点的办法呢?我们来看啊,四除以三于一,对不对?那么我是不是可以把每一个四除以三都看成于一,我可不可以用一加一除以三就于二啊? 而三个四的时候相当于三个一,一加一加一得三,三除以三正处于零,那么四个四的时候,就相当于四个一,一加一加一加一就得四,四除以三是不是于一呀? 所以说呢,那么如果有一百个四,是不是看成一百个一啊?去除以三,那么这个时候呢, 我们是不是相当于去研究一百除以三于几,那么一百除以三于几,我们可以用一百除以三啊,三三得九, 三三得九于一,但是我们还可以一加零加零得一,一除以三就于一了,各位同学,你们听懂了吗?关注我吧,让你从此爱数学。

猫分鱼问题一些鱼平均分给七只猫,每只猫分到的鱼和剩下的鱼一样多,问最多几条鱼?很多孩子看到这样题目就蒙了,不知道该怎么办? 题目说平均分给七只猫,说明是不是应该有除法,那一共有几条鱼呢?我们不知道啊。平均分给七只猫,是不是应该除以七? 每只猫分到了一些鱼,并且还剩下了一些鱼。题目说分到了鱼和剩下的鱼有一个数量关系啊,他们是一样多的。 要是啊,鱼最多,我们只需要是每只猫分到鱼最多是不是就行了。那每只猫分到多少鱼呢?又和余数有关。我们知道,在除法算数中,余数是不能大于除数的,最多只能分六条,所以呢,每只猫也就只能分 六条。六条。那么一共有几条鱼啊?六七四十二,再加六呢,等于四十八条鱼,你学会了吗?