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大大空大大大大大大大空大大大,好看一下下面这个节奏型,二四拍的空大大大大 哒哒,一起来,酷哒哒哒。好的,那么我们一起来用身体来辅助打一下节奏,我们感觉一下啊。好,老师现在演示一下,请同学们看一下。 哒哒哒哒,快哒哒哒哒哒哒哒,快哒哒哒哒哒哒哒,快哒哒哒,一起来,哒哒哒哒,快哒哒哒, 大大大大大大大大大大, 一起来,非常好! 同学们,我们看一下溥仪上都是变化拍子,分别为四六拍,为四拍,其中四六拍为负拍子。什么叫做负拍子呢? 由同类单拍子复合而成的拍子叫做复拍子,例如这个四六拍就有两个四三拍复合而成的,那么他的强弱规律是,强弱 自强弱弱强弱弱,自强弱弱。我们一起来说一下, 强弱弱,自强弱弱,强弱弱,自强弱弱。那么我们用身体打击的时候就要能够体现出来他的强弱对比啊。老师来一次 强弱弱,自强弱强弱弱,自强弱弱。为了能够凸显出他的强拍,请同学们在强拍的时候身体前倾一下,辅助一下,把这个声音的强度体现出来, 一起来, 想着我,想着我,好加入刚才的刚才我们读的那个节奏。行,哒哒哒,孔哒哒哒,一起来,哒哒哒。 大大身体繁忙,大大大大大大大大大 好好,我们看一下二四拍他的强弱热脸,强弱自强弱,强弱自强弱,那我们身体也是在强拍的时候向前倾,自自强的时候稍微向后一点 啊。老师做一下示范, 一起来, 非常好,非常好。同学们,那么 这样的节奏如果加上歌词,会是什么样的一首歌曲呢?请我们一起来聆听古老而淳朴的原始非洲音乐。阿姨呀,请同学们再聆听。

大,预备走好,连起来,准备预备走,大大大大好,孔拍,然后连起来又是什么?大大大,一个长的两拍对不对?所以我们再来试一下啊,准备听扣, 预备走,哎,非常好,现在我们把我们的手分开,注意啊, 前面的第一拍,左左右,左右控,左右左,预备走,左右,左右控, 左右左,好,连起来。三次,预备走,大大大大扣,大大大,第二遍,大大大大扣, 哒哒哒,第三遍,哒哒哒哒,扣哒哒哒,非常好。那么四六拍的强弱规律应该是什么样子的? 我们知道四三排的强弱规律是什么呀?强弱强弱弱,我们也哎,非常的聪明,我们的强弱规律是 强弱弱,次强弱弱。那请你们在打拍子的时候去把控一下哪拍的是强拍,力量要怎么样, 用的大一点,使劲一点,然后弱的时候声音呀,好,来尝试一下啊。大大大大扣,大大大,走大大大大扣,大大大好,左右预备走,大大大大 扣,大大大,再来一遍,走,大大大大扣,大大好,能不能稍微快一点,好,快一点,溜完就起来了对不对?听好我的节奏啊,大大大大扣,大大大,预备走 好,空盘时候没有小笨蛋,是不是接着打牌子了,要把握好空拍啊,再来一次,预备走,打打打空,再来一遍,大, 哎,非常好。那么与我们以前看到的拍子不同,我们这一个小节拍的是不是特别的多呀?哎,那么有两个这样的四三拍,这样的单独的这样的节拍 构成的复合而成的拍子,我们将其称为复拍子。那么我们用这个 旋律来感受一下加入了这条节奏感的音乐是什么样子的?演奏过程中我们可以尝试继续的击打节奏, 可以加上身体 在亭亭当中去想一下 这首作品,他是一首什么样的歌曲体裁的作品。 好,我们来思考一下这首作品啊,他的演唱形式是什么样?合唱, 爱合唱,因为我们听到中间分了几个声部啊?三个,哎,分到了三个声部,唱的是不同的演奏旋律。刚才我们听到的这首作品名字啊,叫做阿依亚,非洲的灵感,它是由一个叫做黑色之音的演唱组演唱的。

同学们好!老师您好!上新课之前呢,先跟老师进行一组节奏训练,听听音乐, 男人的肩膀是这样的, 节奏呢,是音乐的灵魂啊,节奏啊更是非洲音乐的灵魂。 今天呢,去请同学们呢,跟随老师走进非洲,看看这里呀,音乐到底有什么特点,这里的音乐又带给我们什么样的灵感?在非洲呢,他的树木是 众多的,由于树木众多呢,古呢就是他最主要的乐器。非洲的古呢有上百种之多,他们大如水缸,小如茶杯,形态各异。 直骨的方法呢,也是不一样的,有的时候呢是把骨呢置于两腿之间,还有的人呢,喜欢把这个骨呢是跨在颈上,或者是夹在腋下进行敲紧啊。那么接下来呢, 同学们先请欣赏一段精彩的非洲的古月表演,那在欣赏的过程当中,你要思考这样一个问题,就是这段古月当中,是一条节奏在里面进行呢,还是多条节奏在出现?请你思考, 谁能回答老师,刚才这段古月当中,是一条节奏在里面出现,还是说多条节奏同时出现?集体告诉老师啊,多条节奏同时出现, 也就是说,比如说有四十八位鼓手在里面,却有四十八条节奏同时出现,所以说,我们听非洲的这个节奏怎么那么的丰富啊?呃,那这条多条节奏同时出现,这在音乐上叫什么呢?叫做跨节奏啊,跨节奏,跨节奏呢是非洲音乐啊最重要的特征之 啊,跨节奏是非洲音乐最重要的特征之一。演奏时呢,不同的人演奏不同的节奏,从横向的角度看,每个人都保持着同样的时间长度,并且不断的反复,从纵向的角度看呢,就形成了极为复杂的节奏组合。 刚才我好像还懂跨节奏,但是我看完这段文字之后好像头这么大,更不会了。那到底什么是跨节奏?我们现在来实践一下就好。 好了啊,现在听听老师的要求啊。现在老师请每位同学啊,设计两小节,四二排的节奏,两小节。