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04:06查看AI文稿AI文稿嗨，大家好，我是小张，今天要跟大家分享的是 jackson reading， 就是我们在上阅读课的时候可以用到的一种新的教学模式。 呃，其实上他也不是新的教学模式，因为在嗯呃，几年前我也看到有参赛选手用过这种模式来上阅读课，正好前段时间我看到重庆的一个选手在上优质课的时候使用了，所以呢很想分享给大家。 那么这个 so reading 呢，特别适合上阅读课，因为它主要是把一个阅读的语篇材料分解成若干个这个片段， 嗯，然后分发给学生，学生，嗯，通过推理，然后小组合作讨论去补足这些信息差，然后对这个语篇进行有逻辑的去整合， 所以整个过程当中学生的参与度是非常高的，然后每个同学都参与到了，然后老师就 很像导游去给学生指定的路线呀目标，然后学生去探索，去发现。呃，所以我们也可以在阅读课当中去尝试这种教学模式。然后呢，给大家看一下 这个参赛选手他是怎么样来使用这个 so reading 完成这个语篇九年级人教版的这课这片阅读的，然后整个呃这个视频的完整版和他的 ppt。 我之前试了很多方式，比如说放在视频的末尾，让大家扫这个百度网盘的码，还有就是通过给小伙伴回复，直接回复的是百度网盘这个链接， 让大家去保存，但是后来我发现都被平台给屏蔽掉了，所以有的小伙伴说找不到，后来我回去看，我才发现问题，所以为了解决这个问题，我也想了很多办法，怎么样把我手上的这些资源分享给小伙伴呢， 就是大家去，我发现一个方法是可以用的，你去到我的就这个视频看完结束之后呢，你到我的这个，我就是头条， 找到我的作品，找到微头条，到里面去找最新的那个作品，嗯，他是以文字的形式，我会给大家就是放在链接放在那里面， 这里面你是可以直接点击保存的，所以就是好的办法。我还没有想到如果有小伙伴有其他更好的办法，嗯，你也可以告诉我。好， 先带大家看一下这个视频吧。 we will read in a very special way cheeks are reading how do we do that today the video will show you please watch it carefully okay let's see to do the dixore reading today first read the paragraph on your task paper by yourself and filling the blanks on your dixore cars then discuss and check answers in your expert group after that you move to another place to form a dixore group the number on your tixel card will show you which group you are in then put your cards together and you will get a whole passage read it together with your tixel group members and then discuss the two questions on the back of the card when you finish hands up to show the teacher okay， now everyone please read your part feel in the blanks and now everybody you can check the answers here take your cards and move to your new group like this wrap one two three four five six seven eight nine clear， clear， yeah， good now go。
1350小张老师教学分享
00:22查看AI文稿AI文稿灵感来源于解锁拼图游戏，基本原理是将阅读内容进行拆解。操作方法，老师是先将阅读分割成片段，学生分成三到六人小组 人员拿到同一篇阅读的不同片段，为有用学习相同片段的学生组成类似的那部分内容，直至掌握人员返回各自空鼓人员其他部分的内容，拼凑出完整文章信息。
1204脑洞英语课堂 （教研&ppt）
02:45查看AI文稿AI文稿大家好，欢迎大家来到教研学小课堂，本期视频为大家介绍拼图阅读 jack so。 首先呢，是对全班同学进行一直分组，形成基础组，那么基础组的人数呢，是由文本任务的数量确定的。 基础组每位成员呢，根据自己的能力水平等自主选择阅读任务。那么小组各成员呢，是选择不同颜色的任务。 各级数组同学呢，任务颜色相同的学生呢，是组成专家组。 专家组的同学呢，是共同研讨、学习、探究相同的任务。 在专家组同学研讨完成之后呢，他们会各自回到自己的基础组， 然后按照顺序呢，把自己的任务讲解给其他成员听，同时呢，要聆听其他同学的讲解。这样基础组的成员呢，是共同完成文本的任务。 在这个过程中呢，老师要特别强调，专家组矫正完成后呢，是各专家学生要自主学习，整合与篇，为测试做好准备。好。以上呢，就是高校又受欢迎的合作室拼图阅读， 那 jack saw 呢，它是将拼图游戏理念和英语阅读有效结合的一种阅读模式，由美国著名的教育学家、社会学家阿 恩森及其同事于一九七八年发明设计。这一活动使学童之间的种族冲突减少，提高了正面教育的效果，增加了学生的学习乐趣、学习动机，同时降低了学习难度和阅读焦虑。 学生互评，教师的及时评价和鼓励，促进了学生的学习热情，增加了学生的归属感、认同感。同时呢，提高了学生的原认知能力啊，思维品质等核心素养。 通过基础组、专家组不同小组的学习模式呢，有效促进学生的自主学习、合作学习。嗯，拼图阅读呢，也充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。教师在课堂中的角色呢，更多的是学习任务的设计者、 组织者、监督者、引导者等角色，那么同样值得其他学科的教师借鉴、尝试和灵活使用。好，本期视频就到这了，感谢你的观看，下期视频再见。
120大龄小Q
27:00
![简易版的Jigsaw reading （7A U7 More Practice），学生自主，群策群力，激活思维，合理表达！[鼓掌][鼓掌]](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/image-cut-tos-priv/aac39c73063e9dd29485468f338333e7~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2102839200&x-signature=YG6yj7%2F5%2Fvj2Qh9n4EkJ3JJipio%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=202608231810453DDFB5A8E87BAEE63A78)
