三年级写一个有特点的人

今天分享的是三年级下册第六单元的习作，身边那些有特点的人。写人作文是小学阶段比较重要的作文类型之一，三年级下的期末考试很有可能会考到写人的作文，所以这一篇习作一定要好好的认真的去写。先来回顾一下三年级上册的第一单元的习作，猜猜他是谁？ 同样都是写人的作文，但是这两篇的写作方法是不一样的，猜猜他是谁。需要我们通过描写人物的外貌、性格、品质、兴趣爱好等等 来介绍这个人，我们可以选择人物身上一到两个特别的地方来介绍他，让大家可以更全面的认识和了解他。但是这一次的习作，我们是需要把人物的其中一个特点放大，详细的集中的进行介绍。第一步我们要通过 整题来明确写作要求，通过这里的写作要求，我们就可以得到这次习作的三个写作重点，第一个就是要写一个身边有特点的人，明确写什么内容。 第二个就是可以通过一件或者几件事情来反映人物的这个特点来证明这个特点。 第三个就是题目要用上表示人物特点的词语，这是这篇习作的一个拟题的要求。明确了写作任务之后，我们接下来要做的就是选材， 我们要选择什么样的特点，选择哪个人来写。这里小朋友可能会遇到一个难点，觉得大家都是平平无奇的，没有什么特点好说的，这里呢，我就有两个方法可以让小朋友轻松的将人物和特点对应起来。第一个方法 就是从人物特点联想到人，课本的大气球里面已经给到了一些表示人物特点的词语，我们首先呢要给他们分分类，你会发现有的特点，他体现的是人物的品质，比如说智多星、热心肠、小问号。 有的呢是体现人物的性格，比如说乐天派、幽默王子，还有的呢是体现人物的兴趣爱好的，比如说小树虫、运动健将等等。 那从这里我们就可以看出来，如果你想找到一个人物的特点的话，你就可以从人物的品质、性格、兴趣爱好这些方面去挖掘。 那我们还可以想到更多表示人物特点的词语吗？你们是不是还可以找到更多呢？看到这些词语的时候啊，我们先不要着急着选，先想想这些词语到底是什么意思，用来形容怎么样 的人的，这样呢，我们才可以做到对号入座，准确的找到有这个特点的人。你想想，如果你连这个特点都不知道是什么意思的话，你怎么能找到对应的人呢？ 如果从这些体式的特点中找不到对应的人，也想不出还有什么类似的特点的词，那么我们就可以用第二种方法，从印象深刻的事件中找到人物的特点，再展开描写。 我们举几个例子，比如说同桌上课看漫画，被老师发现了，我们就可以提炼出来这个人物的特点就是爱看漫画的同桌 运动会上，我们班的五号同学夺得了好几块奖牌，那他就可以成为我心目中的运动健将。还有类似的这么多的事情，就需要我们在生活中要多留心观察，那我们也确定要写什么内 内容之后，就需要我们罗列素材来想一想有什么可以来证明他的这个特点。书本上也给到了我们一些提示，我们可以用一件事情或者用一系列的日常行为表现来证明这个特点， 那么可以是一起经历的，也可以是作为目击者亲眼看到的。重点是这些视力啊，都是可以体现你要写的人物特点的，那我们就要想一想怎么把视力写具体，把人物写生动，就是要抓住人物的动作，语言、神态、心理活动等等来展现人物的特点。 第二个呢，就是通过别人的评价，侧面烘托人物的特点。接下来我们要做的就是要练一练写作题纲，整理我们的写作思路了。我们的作文呢是可以分为三部分的，第一部分呢是可以做 重写，开篇就点题点名人物的一个特点。中间部分就是我们刚刚罗列的一系列的写作的素材，是我们可以用来证明人物的这个特点的。我们可以先进行简单的概述，用一系列的日常行为来说明人物的特点，这一部分可以略写。 第二部分呢，我们可以列举一到两件典型的事例，进行具体的证明人物的特点。结尾我们可以再来一个总结，总结人物的特点，表达出自己的情感，或者是对于这个特点，这个人物的看法， 那么你就可以把你要写的人物的特点，视力罗列出来，像这样恬静写作题纲里面整个作文框架就会非常清晰了。

俺老孙来也，哈哈，这也太简单了，是孙悟空。 哇，小智好厉害，他怎么这么快就猜出来了？因为阿道笔画的时候，抓住了孙悟空的突出特点、标志性动作和口头禅，根据这些人物特点就能一下子猜到答案了。 我们身边也有很多有突出特点的人，小凡，如果让你来为 身边那些有特点的人写一篇习作，你知道该怎么写吗？嗯，我先来看看写作要求。上面说，只需要写一个身边有特点的人， 可以用上之前学过的写人的方法来表现这个人的特点。哎，不是写人吗？怎么还要写诗历呀？ 的确是写人，不过在写的时候加上具体视力，可以更加凸显人物的特点。 另外，我们还要给自己写的作文取个特别的题目，题目里要用上表示人物特点的词语。话不多说，我们一起来构思一下具体该怎么写吧。 既然是写一个身边的人，那首先要确定写作对象，可以写身边的家人亲属， 像爷爷奶奶、爸爸妈妈等。可以写学校里的老师、同学，还可以写街坊邻居，比如邻居大爷、邻居阿姨。可写的人有很多，你要从中选取出最想写的那个人， 然后想清楚以你对他的观察，了解他哪一方面的特点最鲜明，最让你印象深刻，写的时候就可以抓住他这方面的特点进行详细描写。那黄老师，那我要怎么 去找人物的特点呢？人物特点其实就是它区别于其他人的特别的地方。我们可以从人物的外表、性格、兴趣爱好等方面入手，比如外表上，有的人身材很魁梧，有的人笑起来有小酒窝等等， 而性格方面的特点也有很多。小芬，你可以说几个性格方面的例子吗？可以，有的人性格调皮，经常捣蛋，就像啊，当他经常恶作剧吓我。有的人很热心，非常乐意主动去帮助别人。 说的很棒，每个人都有自己独特的性格特点，会给别人留下深刻的印象。至于兴趣爱好，也是人物特点的一 个重要体现。比如有的人喜欢下棋，他下棋的痴迷程度让人牢牢记住了他。有的人喜欢体育运动，各种运动他都很擅长。 花花老师，我发现一个人的特点可能会有很多，那我们在写的时候，是不是要找出他最让人印象深刻的特点呀？ 没错，人物的特点各不相同，我们要先找准特点，才能把人物写的真实。 而要想真正把这个人物写活，我们还需要借助具体施力。比如写爷爷爱下棋，就选取一件能表现爷爷爱下棋的事例。爷爷每天吃完饭都要去找人下棋。风雨 五组，如果要写一个同学很爱导弹，就可以挑选一些他恶作剧的事情，比如捉虫子吓唬人。 如果要写邻居大妈很热心，可以写他帮助陌生人找丢失的猫。花花老师，我好像已经知道该怎么写这篇习作了，先确定写作对象，然后抓住他身上突出的特点， 在选取出能表现这一特点的势力，把事情讲清楚。嘻嘻，下面就是我大显身手的时候了。 小芬，先别急，我们在选取具体失利的时候，有一点要注意，不能随便选一件失利来写，一定要选 择那些最能突出人物特点的典型势力，并把它写的细致、具体、生动，这样才能让你的文章充满吸引力，同时让习作中的人物形象更加丰满。 要想把典型视力写得具体、生动，少不了一些小技巧，我们不妨去课文里学习借鉴一下吧。 这篇江上选取典型的生活场景 江上戏水，写出了江上游泳的孩子的调皮可爱，给人以鲜明的形象感。同时，这里还采用了镜头特写法来对江上戏 戏水这一典型画面进行描写。镜头特写法原本是一种用在电影中的艺术手法，只为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法把人户户的局部加以突出强调。 我们在写文章的时候，同样可以用上这一方法，选取出能充分表现人物、事物特征的画面作为特写镜头，使特征更加突出，使人物形象焕发光彩，变得鲜明立体。 我明白了，花花老师，我要写的是我的表姐，他特别喜欢看书。那我在写的时候就要挑选出 出能表现出他爱看出的典型势力。我先给作文想个题目吧， 嗯，我想到了，就叫小书虫表姐。在开头部分，我要先向大家介绍一下我的表姐。 我的表姐特别爱看书，无论什么时候，只要一有时间，他就会拿起书来看，恨不得把脑袋钻到书里面。 在中间部分，我会先挑选一件典型势力来详细描写他爱看书的特点。 记得有一次我到表姐家做客，当时表姐正看着一本厚厚的书，不知道他看到了什么内容，一会哈哈大笑， 一会拍着桌子骂，可恶，像个小疯子似的。我和他打了几个招呼，他都没有听到，依旧专心的看着书。 从他看书时的表现可以看出，他沉浸在书中的世界里，由此突出他对书的喜爱。 后来舅妈让表姐陪我一起玩，表姐嘴上答应着，可眼睛依旧盯着书看。 知道舅妈说要拿走表姐的书，表姐才撅着嘴慢吞吞的站起身来，他不舍得看了一眼那本书，又看了我一眼，然后眼珠子飞快的转了一下，嘴角上扬，似乎想到了什么好主意，两不 步并作三步的走到我身边，对我说，表妹，我们来玩捉迷藏吧，你来找，我来藏。我在这里用到了镜头特写法， 详细描写表姐看书被打断时的一系列表现，这样就能进一步突出表姐对书的不舍和痴迷了。 后来，我是在衣柜的角落里找到了正在看书的表姐，只见他一手拿着书，一手捂着嘴，小声的笑着，似乎是怕人听到他的笑声。 等他发现我正看着他时，他冲我笑着说，表妹，没想到你这么快就找到我了，真厉害。接下来轮到你去藏了。我并没有继续和他玩捉迷 藏，因为我知道，不管我藏在哪里，只想着看书的他都不会去找我的。通过写这个捉迷藏的典型势力，更能凸显了解爱看书的特点， 让人更深刻的感受到我的表姐究竟有多爱看书。除了写这个典型势力，我还会写我从舅妈那听来的表姐爱看书的势力。 有一次吃午饭的时候，表姐端着饭就进了房间，舅妈看表姐一直不出来夹菜，就去房间叫表姐， 结果发现表姐正专心地看着书，而他端进来的饭一口都还没动过。怎么样，通过这些势力，你们应该 能体会到我的表姐究竟有多爱看书了吧？在结尾部分，我打算点名主题总结一下，我的表姐爱看书。瞧，这就是我那特别爱看书的表姐，一个不折不扣的小书虫！ 太好了，写作思路理清楚了，我已经迫不及待要和大家介绍我的小书虫表姐了！小芬，花花老师等着看你的大作哦 啊啊！

三年级第六单元写人篇抓住人物特点，开头采用开门见山的方法，直接点名所写人物是谁，中间部分详细写一件势力，展现人物特点。这部分要想写，结尾总结人物特点，略写一下。 范文毅家有虎吗？ 范文二书重王立。 小朋友们一定要多阅读，学会写人物哦！

三年级下册第六单元，身边那些有特点的人怎么写呢？通过题目我们知道这是一篇写人的文章，抓关键词有特点的。那什么是特点呢？特点就是一个人身上独有的特别的与众不同的标签，这个特点可以是外貌上的，性格上的，品质上的，爱好上的都可以。 大家记住啊，写人的文章通用的模板就是人物加特点加视力，视力是用来支撑突出人物特点的，所以这个单元的协作，首先我们要找出身边有特点的人， 然后选取典型的视力突出这个特点。写作的时候呢，用上外语心动神的人物描写，突出人物的特点，比如写我的瞌睡虫妹妹，我们在开头的时候呢，用试问的方式开头，你见过瞌睡虫吗？我身边就有一条大大的瞌睡虫，他呀就是我的妹妹。那中间第 第一段落，我们可以先简单介绍一下妹妹的外貌，并提出妹妹有秒睡的功能。接下来呢，我们用两个视力来突出妹妹的特点，比如在看电影的时候，其他人笑的前仰后合，妹妹睡着了， 给妹妹在讲故事的时候，妹妹睡着了。在结尾的部分呢，我们可以升华主题，写出对妹妹的喜爱之情。

三年级学生写作文需要打开一个思路，写一个有特点的人，看一下这些特点，让你想到了身边的哪个人？老师，爱看书的人就是我，那就写我是一条小书虫。老师，我妹妹特别爱问问题， 那就写妹妹是一个小问号。再来看二零二四年的新款特点，看见手机狂魔，我想到了爸爸，那就写爸爸是一个手机狂魔。 还有叔叔是一个宅男，爷爷是一个酒坛子，弟弟是一个捣蛋鬼。 确定了写谁，那么该怎么写呢？来看老师写的，我是一个小书虫， 在我们家，大家都叫我小书虫。因为爱看书，我的眼睛有一点近视，戴一副小眼镜，不过眼镜里面可是一双炯炯有神的大眼睛哦。 我喜欢笑，一笑起来眉毛弯了，脸颊红了，看到我的人就跟着笑起来了。 爸妈说爱看书比爱玩手机强，所以给我买了许多书，有稻草人、超人上下五千年复活、伊索寓言等。我的书柜里，床头上，桌子上都有书的存在， 这些书都是我的好朋友，我每天都要走进书里和他们一起玩，他们把好听的 故事讲给我听，我就拿笔记下来，在读书笔记上写下我书里朋友的名字，还抄写了不少的好词好句。有一次，我正在读窗边的小豆豆这本书。姑姑和他的宝贝女儿姗姗来我家做客， 姗姗走进我的房间找我玩，他叫了我几声，我一点也没听见，他竟然哭了，去找我妈妈告状，说我不理他，不想跟他玩了。妈妈生气的到我的房间大声的说，你妹妹找你玩，你干嘛不理人家呀？ 我这才从书里钻了出来，说，什么我不理谁了？妈妈见我在看书，便放下了正准备打我的大巴掌， 吓死我了。这时，姑姑和姗姗走进了我的房间，姑姑不仅没有责怪我，还对姗姗说，哥哥哪里是不理你呀，他看书看得入迷了，你长大了一定要向哥哥学习啊！ 姗姗一脸的羡慕，他走到我的书桌边，看了看我的书，说，哥哥，你在看什么书，能给我讲一讲吗？没想到这么快姗姗就拿出表现来了。 我心里想，我要是真能把姗姗读书的兴趣培养出来，姑姑必须得请我吃个大餐才行。 爸爸是个手机狂魔，我的爸爸整天盯着手机看，真是一个手机狂魔。因为不爱运动，爸爸的身 体横向发展，不仅长得胖，而且还有一个圆鼓鼓的大肚腩，走起路来前凸后凹的，威风极了。爸爸爱玩手机，一有空就抱着他那宝贝手机往沙发上一躺，进入手机世界。 他眼睛盯着屏幕，手指在屏幕上划过来，划过去，一边看一边痴痴的笑，真是全神贯注，神魂颠倒。 有一天，妈妈出门办事，临走前告诉爸爸，让他准备中午做饭的材料，爸爸满口答应了。可妈妈一走，他就玩起了手机，把妈妈交代的任务望到了九霄云外。 妈妈回来了，爸爸还在沙发上躺着，什么也没干呢，妈妈一气之下把爸爸的手机 没收了。这一下，爸爸可慌了，他像一位犯了错误的小学生一样，一边干着家务活将功赎罪，一边围着妈妈连连说好话， 以后不玩了，保证不玩了。我说到做到。看着爸爸低头哈腰，弓背收腹的样子，我心里想，早知今日，何必当初呢？你能说到做到吗？ 吃过午饭，在我的提议下，我们全家召开了家庭会议，我让爸爸做深刻检讨。爸爸一看老子在小子面前做检讨，有点不好意思了， 他红着脸说，在孩子面前，我还能说什么呀？闺女，爸爸没给你做好榜样确实不对，我不要手 了，让你妈妈拿着吧，接打电话的时候借我用一下就行了，你来监督我怎么样？ 没想到平时总也长不大的爸爸，现在竟然这么严肃认真，我突然从心底里觉得爸爸很可爱。我说，知错能改，善莫大焉。爸爸现在是我的好榜样，以后永远是我的好榜样。 下面来说怎么写？第一段直接开头，第二段简单写外貌，第三段举一两个势力 不会写的同学可以参考范文。参考并不是抄写，看了范文之后，自己打开一个思路，自己写，可以把里面的人事情换成你自己的。对于三年级的学生来说，防写是写好作文的基础。

这就是我，怎么啊，我在作文里写的，你也长这样，我长这么难看啊。 大家好，这是三年级下册第六单元的作文习作。身边那些有特点的人 我的爸爸，夏天脚踏着春潮雨水，有时脚尖划过白云，也会吹起一 一阵清凉。想想旁的路上，总会有一个蹦蹦跳跳的小女孩，嘴角总有一丝抹不掉的微笑。旁边有位父亲陪着他一起欢笑，阳光爬上眉头，他却从未感觉过自己的年老。我觉得世界上最了解我、 心疼我、关心我的人，就是那位在大家心中很普通的父亲，我的爸爸。我的 爸爸长着一对小耳朵，本是一双水汪汪的大眼睛，就被一副双眼镜封印了他的颜值。一对又大又圆的鼻孔贴在他宽宽的鼻子上，一张抹不掉的笑容挂在脖子，脸上还有一些芝麻粒似的小斑点放在脸庞， 一种十分平易近人的感觉。我的怪点，爸爸还在性格上没有特色，我有好多为哈尔奇的奇怪名称，幽默老爸、节省老爸、厨神老爸、万能老爸等等等等。幽默这个词是我爸爸的特点代表词。 道友和我一起玩，一起闹，一起笑。有一次上学路上，我和爸爸路过物业门口，发现门前长了几株特像葱的小草，一群蚊子围着棕猫叫， 好似一个个小记者正在采访他们一样。爸爸突然眼神望向我，我编了首诗，你要不要听听？爸爸推了推小眼镜，看他机灵的眼神，貌似有了灵感， 一种好奇从我心中油然而生。屋檐门前长小葱，一堆蚊子乱哄哄，拿起小葱蘸大酱吃的小脸 通通爸爸念完了，就像我舍了诗，眼色并得意洋洋的说，哈哈，世界上编诗词我最强。然后摆出老母鸡的姿势，做出搞笑的动作，我看了看他，忍不住噗嗤一笑， 呵呵，老爸真有趣。我的爸爸时而幽默，逗得我捧腹大笑，前仰后合，身而正经，面无表情，身材 严肃。但让我印象最为深刻的特点就是他是一个节省老爸。我的爸爸为了省电，冬天几乎不开空调，为了省钱，他十三年不买新手机。 快乐也是我妈妈退下来的，为了省资源，他一年不买新的衣服。连我和妈妈的剩饭也由爸爸来收拾。有一次我吃完饭准备去写作业时，听见妈妈说，哎， 太可惜了，这么好吃，却剩下，只能丢进垃圾桶了。话音刚落，妈妈还没动手接上，老爸就噌的一下 从哪钻了出来，余外呢，剩下的嫁给我，包圆吧！吃完之后，爸爸打了一个大饱嗝，我问爸爸，您吃别人的剩饭不脏吗？爸爸却给了我一个坚定的回答，只要能吃上饭，对我来说就已经不错。 这句话刻在了我心上，我一定要向节省老爸学习。我的爸爸虽然苍老已经爬上了脸颊，但他仍不忘初心，依旧教育我，帮助我， 在我弱小的肩膀上创造了一片蔚蓝的天空。他虽然和其他家长一样普普通通，但是在我心中认为他是这个世界上最有特点的人。我的爸爸，我的作文读完了，你喜欢吗？看在我写的很清楚的份上，请点赞和收藏吧！ 我之所以让他老卖垃圾啊，包括走这一条道，对得让他他走了， 懂得对钱是怎么换来的，通过辛苦，通过劳动才能换来价值。 行了，别有零花钱了，哎嘿嘿嘿。哎嘿，你听着没有，哎嘿嘿。闺女，你看这个草长得都跟小葱一样粗，哈哈哈，我给你创作一首诗吧。 这是物业，物业门前长小葱，一堆蚊子乱轰轰，拿起小葱蘸大酱吃的小脸红彤彤，哈哈哈。

小学三年级语文下册身边那些有特点的人范文素材。

小问号弟弟我家有个特别爱问问题的弟弟，我们都叫他小问号。一张白白胖胖的脸蛋，上面镶着两只炯炯有神的大眼睛，小小年纪，鼻梁上就挂着博士镜了， 特别是那头乌黑漆卷的头发，就像无数小问号在他的脑袋上欢舞，简直就是人如其名。 弟弟很聪明，也爱思考，凡事都喜欢问个为什么，就像个小爱因斯坦，总在探索科学的奥秘。 记得有一次，妈妈给我们洗了水果，弟弟一手拿起苹果，一手抓着橙子，只见他眉头轻皱，小脸微沉，似乎又在思考着 什么。不及我多想，弟弟突然举起苹果，问我哥哥，为什么苹果一边红一边绿呢？我一下子被他拦住了，为什么苹果有两种颜色啊？橙子只有一种，还是不一样的橙色呢？ 为什么火龙果又是紫色呢？小问号果然是小问号，问题一个接一个，没办法，我只好带他一起到网上找答案。虽然我们经常被弟弟的问题拦住，但正因为他爱 思考，勤发问，我们才能获取更多的知识，明白更多的道理。真希望我们的小问号以后能成为一个大科学家。