全国信息素养大赛三等奖奖品有什么

古人说，登山则情满于山，观海则意意于海。 所谓意向，是沾染渗透了诗人情感而有所变形的形象。就意向在古代诗词中有举足轻重的地位，它既展示了我国古代文人生活的底蕴，也体现了对生命的理解。 我们一起走进诗词里边，品酒之意向，看人生百态。 第一，借酒怡情。百日放歌须纵酒，酒能助兴，酒也能激发灵感，活跃形象思维。酒后吟诗传友，家居 常记，溪亭日暮，沉醉不知归路。是李易安青春年少，未识愁滋味的无忧无虑， 陆游的游，山西村中的莫笑。农家腊酒魂，丰年留客足鸡豚，描写出农家人的憨厚淳朴。 苏轼开一派豪放词风，得意淡然，失意坦然。在江城子密州出猎中， 酒酣胸襟尚开张，鬓微霜又何妨？酒中可见其过人的豪气。 第二，解愁忘忧。何以解忧？唯有杜康。 李白是我国古代诗歌史上的一座高峰，诗成诗仙有三百六十日，日日醉如泥，又称为酒仙。 李白仕途坎坷，官场失意，现实中的他常常借酒消愁，把酒问月，举杯邀明月，对影成三人， 停杯投注不能时，拔剑四顾心茫然，都是诗人诗意时的无奈与抑郁的写照。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。刘永这首雨淋淋写离别愁绪，达到了情景交融的艺术境界。 酒醒何处，表明作者离情之深之重之浓。酒入愁肠愁更愁。 诗圣杜甫在安史之乱之后，在外漂泊之时，独自登上魁州百地城外的高台，临高而跳，百感交集， 望中所见，激起意中所触。萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。 写下名句，艰难苦恨烦霜病潦倒心情浊酒杯，以酒解忧，以酒消愁。这浊酒消不了心中的浓愁，还是放下吧。 第三，书写人生，感慨现实悠悠往事杯中物，赫赫，诗名善外成 南宁美酒郁金香，玉碗层来琥珀光。精美的玉器，浓烈醇香，呈现出的是生命活力、光泽和喜悦的人生状态。 书是有明月几时有，把酒问青天，表达了人们对美好团圆的追求和愿望。 陶渊明斜酌入史，有酒盈樽饮，醍醐以自酌，免停歌以怡言， 道出了只有高天阔地的自然，才容得下诗人的自由，也只有酒的洒脱，才懂得诗人的傲慢。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 真人的忧怨借美酒清吐而出。时代的大仇竟然无法用剑刺破，就只能用一樽浊酒化解心中的小愁。 张孝祥用万里中原烽火北，一樽浊酒宿楼东。 心气急涌，醉里挑灯看剑梦回吹角连吟，勾画出慷慨悲壮、豪迈强健的身影。 李白将进酒，就透露出天赐英才却无法施展的愤懑， 虽自我安慰天生我材必有用，却难免有失落之感。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 李白就在但愿长醉不复醒中，独饮着自己那份对人生的愁苦与无奈。 酒的意向写进诗人们独特的情感体验，也昭示着诗人对于生命本身的审视。千百年来，从诗歌中看，酒的功能有太多的变化， 可以借酒助兴，可以壮胆，可以解愁，可以陶醉于山野小小杯中物，尽显文人之品格， 性情志趣，世人用普通的意向投射思想的灵光，为世界文学史增添了绚烂色彩。

我们二零二五年全国青少年信息机器人科技素养，这个全国总决赛的获奖证书下来了啊，还有省赛的证书也下来了，然后值得庆祝的啊，一点就是我们的勾 c 编程啊， 是全国总冠军啊，全国总冠军。然后呢是张一鸣同学啊，张一鸣同学， 然后呢，这个，这个是那个 d c 在 降啊，同样我们还有无人机的在降啊，无人机的在降，还有编程在降，机器人在降，等等啊等等这些证书。 然后呢，这个是安徽省的参加省赛的这个证书啊，省赛的证书获奖也下来了啊，然后呢？我们这个有空的同学啊，呃，近期到机构来把这个证书领取回去，因为马上就要放假了嘛。然后呢，我们再看一下这个， 呃，接下来我们的重心是在哪里啊？二零二六年的这个比赛也下来了，这个学生素质素养提升时间活动，呃，还有这个即将啊，这个是在后面，这个前面，这个在几月份呢？大概在三四月份啊，这个模拟飞行比赛也出来了啊，模拟 飞行比赛你看时间啊，四月底就比赛 啊，等一下啊。然后呢，我们除此之外，我们还有一个这个叫留言计划的啊，这个是比较含金量比较高了啊，既有这个作品也有专利啊，甚至还有这个微型的这个创业项目，然后我们要把这个产学园落地啊，产学园落地，然后呢， 这个科技成果转化啊，这个我们接下来也会重蹈重蹈，这个燎原计划一旦开始实施之后啊，我们就不再是做简简单单的培训班了，我们开始布局未来的这个孵化场啊？这个含金量特别高。

大家好，欢迎观看学校图书馆准备的信息素养微课堂，我是舒松英老师，这期视频我们一起学习信息素养的四大核心维度。信息素养的四大核心维度指的是信息意识、 信息知识、信息能力和信息道德。我们正处于一个信息爆炸的时代，每天大量的信息通过各种渠道涌入我们的生活，信息素养将成为你们学术成功和未来发展的关键能力。信息素养不仅仅是查找资料的能力，它更是一种综合性的素养体系，包括信息意识、信息知识、 信息能力和信息道德四个相互关联的维度。理解并掌握这四个维度，将帮助你在学术研究和个人发展中更具竞争力和责任感。我们先了解信息意识，信息意识是整个信息素养的前提， 指的是个人对信息的敏感度、觉察力和内在需求。通俗的说就是面对未知问题时，能主动意识到信息需求，并知道到哪里、用什么方法寻求答案的自觉状态。例如，遇到专业难题时，能立刻意识到我需要查阅文献来解决。在学术环境中，信息意识表现为， 一、信息需求意识，能明确意识到自己需要哪些信息来完成学习任务。二、信息获取意识。 积极主动地通过多种渠道获取信息，而非被动等待。三、信息时效意识。认识到信息的时效性价值，优先获取最新研究成果。四、信息创新意识。 善于从易被忽视的现象中隐身，创造新信息。培养信息意识需要保持好奇心，对未知领域保持开放探索的心态，定期浏览学术资源，养成关注图书馆新资源、 专业数据库更新的习惯，参与学术交流，通过学术讨论、讲座等活动激发信息需求，建立信息网络，关注领域内权威学者和研究机构的最新动态。 信息知识是信息素养的基础，它为信息行为提供理论支撑和工具准备。信息知识是人们在进行信息活动过程中所积累的认识和经验的总和，是形成信息能力的基础。 信息知识包括信息基本基础，如信息的本质特性、运动规律等。信息技术知识包括信息工具的使用方法、数据库解锁原理、网络技术基础等。信息源知识， 了解不同信息源，如图书馆数据库、互联网资源的特点和适用场景。法律政策知识，掌握与信息相关的法律法规，如知识产权、隐私保护等。扎实的信息知识能帮助大学生高效解锁文献， 评估信息质量，遵守学术规范，提升研究效率。掌握信息知识能避免在信息海洋中迷失方向，确保学术研究的准确性和可信。随着信息环境不断变化生成，是 ai 等新技术的出现， 要求我们持续更新信息知识，以适应新的信息创造和传播方式。信息能力是信息素养最核心的部分，是解决问题的工具箱，它是将信息意识、信息知识转化为实际行动的关键。信息能力是一系列能力的集合，主要包括，一、 确定信息需求的能力，清晰定义问题，明确需要什么信息。二、信息解锁与获取能力，知道从哪里以及如何高效获取信息，掌握关键词和高级解锁技巧，提升解锁效率。 三、信息理解与评价能力对信息的真实性、准确性、时效性、权威性及其可能存在的偏见进行批判性审视，确保信息可靠。四、信息处理与应用能力 能够对信息进行归纳、整合，并有效地应用于解决实际问题，支持决策或创造新知识。五、信息交流与表达能力能以清晰、有说服力的方式，如报告格式化图表。与他人分享信息成果。 提升信息能力需要系统的训练，可以参加图书馆培训，掌握专业数据库的使用技巧。参加实践解锁项目，通过实际课题研究，锻炼信息能力，学习批判性思维，培养对信息的批判性分析习惯。学习技术工具，熟悉文献管理软件等工具，提高信息处理效率。 信息道德或称信息论理，是信息素养的准则和保障，它确保我们的信息行为合乎论理和法律规范。信息道德包括，尊重知识产权，正确引用他人成果，避免抄袭和侵权。保护隐私权，不非法获取、 传播他人隐私信息。确保个人信息安全，维护他人合法权益。杜绝虚假信息，不制造、不传播虚假和不良信息。维护信息安全，不从事危害网络安全的活动， 确保信息系统的稳定运行，保护信息安全。在大学学习中，信息道德尤为重要。论文写作中要正确引用参考文献，避免无意或有意的抄袭。在研究中诚实使用数据， 不伪造、不篡改研究结果。合作研究时尊重合作者的贡献，明确署名权。新媒体环境带来了新的道德挑战，如网络暴力、信息泄露、数字鸿沟等。作为大学生，应当了解相关法律法规，学习网络安全、 知识产权法等法律法规，提升法律意识，确保信息行为合法合规。培养道德判断力，在复杂情境中做出合乎伦理的决策，以身作则，维护良好的信息生态。总结，信息素养并非与生俱来，而是需要通过系统学习与持续实践逐步养成的核心能力。 对大学生而言，提升信息素养可遵循以下清晰路径，首先，客观评估自身信息素养。可遵循以下清晰路径，首先，客观评估自身信息素养与待提升方向。 其次，充分挖掘并利用校园资源，如图书馆数字数据库、信息素养、专题课程、学术讲座等，为能力成长搭建支撑。最后，在学术研究、课程作业、日常信息解锁等场景中主动实践， 同时通过持续反思、优化方法弥补不足，实现信息素养的稳固进阶。在当今信息社会，信息素养早已成为每个人不可或缺的基本生存技能，更是支撑终身学习的核心能力。对大学生而言，具备较高的信息素养，意味着能收获多重关键价值， 提升自主学习与学术研究能力，完成深度知识建构，增强批判性思维与创新能力， 在纷繁复杂的信息中辨别真伪，形成独立见解，为未来职业发展砥砺坚实基础。高效处理信息的能力，是未来任何职业的核心竞争力。感谢您观看由图书馆书松英老师讲解的信息素养微课堂，我们下一期再见！

老师们好，现在大家看到的作品是基于 deepsea 的 python 智链平台，这是一款专门为高二新一技术学科设计的智能交互式课件， 只在帮助学生高效自学 python， 并为学业水平考试做好充分准备。本作品是以双 ai 平台驱动，即腾讯元宝和 deepsea 为核心，构建了一个融合知识讲解与自主练习的学习环境。 课间包含八个课时，接下来我将为大家介绍本课间的核心功能与特色。课间共包含九个页面，双击 index 文件即可运行。 这是课间的主界面。整个平台分为两大部分，前半部分是五个知识模块，帮助学生系统学习新知识。 后半部分是三个练习模块，用于课后巩固和针对性练习。下面我介绍一下知识模块的构成。每个知识模块都包含四个部分，为学生提供全方位的学习支持。 第一个部分是图文学习，通过文字和图片清晰展示核心概念，方便学生自主预习和复习。 第二个部分是我使用 flash 制作的交互式微课，这是本课间的一大亮点，每个知识模块都配备了一节交互式微课， 从本节课开始，我们将开启拍。每节课呢都设计了多个互动环节，学生需参与互动才能够继续学习。例如学习变量命名规则后，通过分类练习巩固知识。 在理解了流程图符号后，通过连线体检验掌握情况。 在顺序和选择结构课程中，通过补充流程图明确选择结构的执行过程。这样的交互设计大大增强了学习的沉浸感和主动性。 需要注意的是，观看交互微课需要安装随作品提供的 flash 游戏浏览器，以确保交互式微课可以正常播放。 第三个部分是课堂随练，每个知识点后都配有练习题，帮助学生及时巩固，选择题有实时反馈，上期练习题还提供了相关代码参考。 第四个部分是学习资源包，提供每节课的完整资源，包含导学案、教学、 ppt、 微课视频和源代码，所有材料均可下载，便于学生复习和教师备课。 下面我们来一起看一下练习模块的构成。练习模块紧扣学业水平考试要求，注重知识应用与实践，包含选择题模块、改错题模块和编程题模块。 在选择题模块中，我汇总了近两年来的 python 学考真题，并将其划分为五大核心考点，数学模型、算术表达式、逻辑判断、流程图分析和补充代码。 每题都富有解析，帮助学生理解题目思路和方法。 改错题模块包含了十一道改编自真题的改错题，支持在线修改和实时检测。例如这里需要添加 int 函数， 修改后点击检测代码，系统会立刻提示代码正确并给出解析，点击重置可重复练习，这样可以有效提升代码调试能力。 第三个模块是编程题，在这里提供了五道学考编程源题，学生点击查看代码参考标准答案对比，提升编程能力。 总而言之，本件作品不仅是一个课间，更是一套完整的 python 学习解决方案。它既支持学生个性化自主学习， 也能辅助课堂教学，同时也是备考学业水平考试的高效工具。关于本课见我就介绍到这里，感谢各位老师的聆听。

欢迎来到我的微课课堂，大家请看这幅动画，想象一下马儿吃草的时候，紧绷的绳子绕木桩一圈，会形成一个什么图形呢？ 没错，会形成一个圆形，那么形成的这个圆形，它的半径是什么呢？ 哎，你们真聪明，半径就是栓马儿的这条绳子的长度。那么马儿能吃多大面积的草呢？ 这与我们今天要学的知识圆的面积有关，接下来让我们一块去探索吧！ 什么是圆的面积呢？请同学们拿出圆片，用手摸一摸，看一看，感受一下圆的面积。圆所占平面的大小就叫做圆的面积。圆的面积怎样计算呢？ 在学习之前，我们先回忆一下在之前的课程中是如何推导出平行四边形、三角形和梯形的面积公式的。 平行四边形通过切割拼接转化为长方形计算的三角形和梯形是用两个相同的图形拼成平行四边形计算的。 今天我们就用这种方法把圆转化成已学过的平面图形，化未知为已知。那么圆转化为我们学过的什么图形呢？我们来试一试。 将圆纸片平均分成八等份切割拼接拼成的图形是这样的， 将圆形纸片平均分成十六等份切割拼接。这个图形看起来像以前学过的哪个图形呢？ 继续操作，将圆平均分成三十二等份切割拼接，猜猜会得到一个怎样的图形呢？ 对了，这时图形更接近我们学过的平行四边形，大家想象一下，如果再继续分下去，随着等份的分数不断增加，会出现什么结果呢？这是十六等分图， 我们发现，将一个圆平均分的份数越多，每一份就越小，拼成的图形就越接近一个长方形。 对比拼接前后的两个图形，圆的拼接近似长方形，虽然形状变了，但是面积没有变化，也就是说，圆的面积等于近似长方形的面积。 想一想，这个近似的长方形的长和宽与圆的周长半径有什么关系呢？ 从上图中可以看出，近似长方形的长等于圆周长的一半，即派 r 径似长方形的宽等于圆的半径，即 r。 因为长方形的面积等于长乘宽，所以圆的面积等于圆周长的一半乘半径，就是派 r 乘二等于 pi r 的 平方。如果用 s 表示圆的面积，那么圆的面积计算公式就是 s 等于 pi r 的 平方。 刘辉是我国未晋时期的数学家，他在九章算数方田章圆田数注中提出把割圆数作为计算圆的周长面积以及圆周率的基础。刘辉从圆内接正六边形开始， 将边数逐次加倍，得到的圆内接正多边形就逐步逼进圆。割之米细，所失米少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。 我们来做几道练习，回顾一下所学的知识吧。原则，草坪直径是二十米，每平方米草皮八元，铺满这个草坪需要多少元？ 已知直径为二十米，那么半径为二十除以二等于十米。再根据圆的面积公式， s 等于 pi r 方可得三点一四乘十的平方等于三百一十四平方米。 求出圆的面积为三百一十四平方米，每平方米草皮八元。那再用三百一十四乘八等于二千五百一十二元。答，铺满这个草坪需要二千五百一十二元。 再来看这一题，光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是两厘米，外圆半径是六厘米。那圆环的面积是多少呢？ 我们要求圆环的面积就要用大圆面积减小圆面积，那列式就为，三点一四乘六的平方，减三点一四乘二的平方 等于一百一十三点零四，减十二点五六等于一百点四八平方厘米。这里大家要注意一个技巧，如果熟用乘法分配率的同学计算，得到的 效率会更高哦！答，圆环的面积为一百点四八平方厘米。 本节课我们通过转化的方法推导出圆的面积公式，并利用这个公式解决了生活中的问题。从中我们不难发现，数学知识并不是孤立存在的， 知识间的联系就是我们学好数学的钥匙。数学来源于生活， 少年强则国强，同学们，希望你们善于发现生活中的数学问题，并尝试去解决它。本次微课到此结束，我们下次再见了，拜拜！

十分钟让你综测加三分，躺床上白拿两本证书。我去，真的吗？免费的，必须免费。二零二六年文化强国杯全国高校文学素养大赛权威单位盖章，手机上达二十道题，六十分及格就有奖，荣誉证书立即下载，社会实践证书也有章扣，文化强国教你上分，真香，我综测不愁了。

同学们，你们知道在欧洲西部的人家里，哪些美食被称为餐桌常客吗？我们一起来看看吧！ 有鲜嫩的牛排、酥脆的羊腿、美味的牛肉千层，香浓的奶酪、奶油和牛奶更是餐桌必备。 它们这种以牛羊肉和乳产品为主要食物的饮食结构与它们发达的序木叶有关。 为什么欧洲西部序木叶很发达呢？本节微课我们将从天时、地利、人和三个方面进行探究。首先我们探究的是天时，即气候对序木叶发展的影响。 从地理位置上看，欧洲西部主要位于中纬度大陆西岸，常年受盛行西风的影响，降水量较多，在沿海地区形成的是温带海洋性气候。内陆地区由于降水量减少， 形成的是温带大陆性气候，南部地中海沿岸形成的是地中海气候，其中温带海洋性气候对欧洲西部驯牧业的发展影响较大，这跟该气候的特征息息相关。我们来看气候图。 温带海洋性气候特征，全年温和湿润，天多雨天多。 温带海洋性气候全年温和湿润，热量不足，因雨天较多，不利于作物的生长成熟，但却是多只牧草的绝佳生长环境， 而以多只牧草为食的牛羊自然也能为人们产出高品质的奶源。西欧多只牧草被称为绿色金子。 温带海洋性气候在同纬度的北美洲西海岸也有分布，但它却成南北狭长状分布，这主要是受地形因素的影响。 北美洲西部有高大的落基山脉，它大致呈南北走向，阻挡了来自太平洋的湿润气流的深入，因此导致北美洲西海岸温带海洋性气候分布成条状， 也是深受地形因素的影响。欧洲西部成为了世界上温带海洋性气候分布最广泛的地区。接下来我们具体分析探讨地形是如何影响到欧洲西部驯牧业发展的。 在三维立体地球上，我们一起来学习欧洲西部的地形地势特点。欧洲西部南部是阿尔卑斯山脉，北部是斯堪地纳维亚山脉，中部有西欧平原和波的平原。 通过地形图的颜色，我们可以直观感知到欧洲西部的地形类型 以平原为主，其次是山地地形平坦，草场广布。通过地形区的分布，我们可以总结出欧洲西部的地势特点， 南北高，中间低，南部是呈东西走向的阿尔卑斯山脉，利于水气深入，扩大了欧洲西部温带海洋性气候的分布面积。以上内容就是地力对蓄牧业发达的有利影响。 除了天时地利外，欧洲西部发达的蓄木业也跟人和有关。接下来我们具体分析社会因素对欧洲西部蓄木业发展的影响。同学们，先通过视频来感知 消费市场广阔也是蓄木业发展的动力源泉。 从世界城市夜晚灯光分布图，我们可以直观感知到，欧洲西部是世界上人口非常稠密的地区之一， 这里国家众多，大多数是发达国家，经济发展水平高，且受饮食习惯的影响，对牛羊肉和乳制品的市场需求量较大。 同学们，本节微课关于欧洲西部伐木业发达的原因，我们已经全部探究完，如右图思维导图所示， 欧洲西部因地制宜发展伐木业，遵循着天时地利、人和的人地协调观，让伐木业的发展水平处在世界遥遥领先的地位。 同学们，下节微课，老师将带领同学们开启欧洲西部线上旅游，在迷人风光里感受发达的旅游业。本节微课到此结束，再见！

同学们，今天我们要走进一幅美丽的画卷，一同学习著名文学家、教育学家叶圣陶爷爷笔下的荷花， 看画面里的荷花亭亭玉立，是不是让你眼前一亮呢？让我们带着对美的期待，开启今天的学习之旅吧！ 大家喜欢荷花吗？先别着急回答，试着用一个词形容你眼中的荷花， 是清新还是娇艳？我觉得荷花是清新的，微风吹过的时候，满池的荷花轻轻摇晃，花瓣跟着颤动，荷叶也沙沙作响，就像一群活泼的小精灵在跳舞，充满生机。 带着这份感受，我们马上要走进课文，看看叶圣陶爷爷是如何描写荷花的独特魅力的。 现在请大家自由地朗读课文圈，画出不认识的生字词，遇到难读的句子，多读几遍，开始吧！ 同学们读的真认真，现在老师来考考大家来看看老师准备的生字词，谁来试着读一读？ i 膨胀偏党，大家觉得他读的怎么样？ 我们来看看这个字是多音字，在荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中，读挨挨表示靠近。紧接着 在他考试不及格，怕挨打不敢回家这句话中，读挨表示遭受。谁能分别用这两个读音组词挨家挨户挨骂， 你们说的可真棒！现在你们跟老师一起把生字归类吧！ 左右结构的字有胀，仿佛随倒。上下结构的字有横列姿势，左中右结构的是半独体字的是指。 再来认识一个生字，鹏，注意看，它是草字头，因为荷花是草本植物，所以很多与植物相关的字都带有草字头。 再看棚字，它是竹字头，只用竹木筑成的遮蔽风雨的设备，比如帐篷。 两个字读音相同，字形和意思却不相同，可要区分清楚哦！ 它也是形声字。草字头，表意表示非蓬，属草类之物。蓬根甚细，秋枯根拔，御风蓬发飞扬。 现在请大家大声朗读课文，拿起笔，全划关键词，想一想每个自然段分别写了什么？可？

大家好，今天我们一起来学习铅笔中的数学平行线间的拐点问题。 美术老师带大家画了铅笔简笔画，画图后，小明同学用数学的眼光发现了藏在铅笔里的数学奥秘，并将其在数学图形中抽象出来与小红同学分享。 如果铅笔杆上下两边平行，那么笔尖和笔尖的两个夹角的和是多少？ 换成我们数学的语言，即 ab 平行 cd， 那 么角 a 加角一加角 c 等于多少？那么怎么来解决这个问题呢？ 我们可以通过尝试过拐点 e 做 ef 平行 ab， 所以 角 a 加角 e 等于一百八十度，两直线平行同旁。内角互补。因为 ab 平行 cd， ab 平行 ef 利用平行线的传递性能得到 c d 平行 ef， 所以 角二加角 c 等于一百八十度。角 a e c 加角 a 加角 c 等于角 a 加角一加角二加角 c 等于三百六十度。 小红同学深入思考后提出，假设如果两条平行线间拐点变为两个，那么会有什么样的数量关系？如果拐点变为两个，如图为 ab 平行 cd， 则角 a 加角 a 一 加角 a， 二加角 c 等于多少呢？类比于先前的做法，我们可以过拐点 a， e 做 a 一 一一平行 ab 过拐点 a 二做 a 二一二平行 cd 利用两直线平行同旁，内角互补能得到角 a 加角一等于一百八十度，角二加角 c 等于一百八十度。因为 ab 平行 cd， a 一 一一平行。 ab 利用平行线的传递性能得到 a 一 一平行 cd， 同理，因为 a 一 一平行 cd， a 二一二平行 cd， 所以 a 二一二平行 a 一 一一， 所以角三加角四等于一百八十度，两直线平行，同旁内角互补，最后把等式左右两边分别相加，能得到角 a、 加角 a a 一、 a 二 加角 a 一、 a 二、 c、 加角 c 等于五百四十度。 哇，太神奇了！那如果拐点变为多个拐点形成的夹角有什么数量关系？如图一，当两条平行线间没有拐点，因为 a、 b 平行 c、 d， 所以 角 a、 加角 c 等于一百八十度。 两直线平行，同旁内角互补，即一百八十度乘以一。如图二，当两条平行线间只有一个拐点时，类似于之前解决问题的方法， 过点 a 一， 做 a 一， 一平行 ab。 利用两直线平行，同旁内角互补，可以得到角 a、 加角一等于一百八十度，角二、加角 c 等于一百八十度， 所以角 a、 加角 a a、 e、 c。 加角 c 等于一百八十度乘以二。 如图三，当两条平行线间有两个拐点时，分别过两个拐点，分别做 a 一 一平行 ab、 a 二、一、二平行 cd。 利用两直线平行，同旁内角互补，可以得到角 a、 加角一等于一百八十度，角二、加角三等于一百八十度，角三加角 c 等于一百八十度， 即角 a、 加角 a a 一、 a 二加角 a 一、 a 二 c、 加角 c 等于一百八十度乘以三。 如图四，当两条平行线间有三个拐点时，类似于前面的方法，分别过三个拐点做平行线，可以得到角 a、 加角 a 一、 加角 a 四、加角 c 等于一百八十度乘以四。 我们发现所有拐点形成的夹角的和，与两条平行线间拐点的个数有以下数量关系， 即当两条平行线间有 n 个拐点时，所有拐点形成的夹角的和等于两条平行线间拐点的个数加一的和来乘以一百八十度。 像这样特点的图形，我们称作子弹图。研究夹角间的数量关系时，方法是过折线的拐点做一条平行线，利用平行公里的推论，得出三条直线互相平行。 多次利用平行线的性质，即两直线平行同旁，内角互补，从而解决问题。 小明同学再次利用数学的眼光去观察铅笔，铅笔图片中不只有拐点外图的情况，那拐点变为内凹时所形成的夹角的和又有什么数量关系呢？ 如图，已知 a b 平行 c d。 判断角 a、 角 a e、 c 和角 c 之间的数量关系，并说明理由。类比子弹图的解析方法 便外凸为内凹，也可以尝试过点 a、 e 做 a e e 平行 ab。 利用两直线平行，内错角相等，可以得到角 a 等于角 a a、 e、 e。 因为 ab 平行 cd a 一 一平行 ab 利用平行线的传递性能得到 a 一 一平行 cd， 所以 角 c a 一 一等于角 c。 两直线平行，内错角相等，因为角 a a e c 等于角 a a e e 加角 c a e e， 所以 角 a a e c 等于角 a 加角 c。 小 明同学再次思考，如果拐点变为三个，那么所形成的夹角的和会有什么数量关系呢？ 如图所示， ab 平行 cd， 则角 a 一 加角 a 三的和与角 a 加角 a 二加角 c 的 和有什么数量关系呢？ 类比之前的解析方法，我们过点 a 二做 a 二， e 平行 ab。 由上一题的角 a 一 等于角 a 加角一，同理可得角 a 三等于角 c 加角二。 最后把等式左右两边分别相加整理得到角 a 一 加角 a 三等于角 a、 加角一加角二加角 c 等于角 a、 加角 a 一 a 二 a 三加角 c。 如果拐点变为多个，所形成的夹角的和，还会有这样的数量关系吗？如果拐点变为多个，类似于上一道题，我们通过拐点做平行，把图像分割成多个类似的片段， 因此能得出结论，角 b 加角 f 一 加角 f 二，一直加到角 f n。 减一加角 d 等于角一，一加角一二，一直加到角一 n。 像这样特点的图形，我们称作珠手图。研究夹角间的数量关系时，方法也是过折线的拐点做一条平行线，利用平行公里的推论得出三条直线互相平行， 多次利用平行线的性质，即两直线平行，内错角相等，从而解决问题。 平行线间的拐点问题，外凸为内凹的模型。子弹图或是珠手图通法都是过拐点做平行，几个拐点就做几条平行线。

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同学们好，我是平罗县第三中学体育教师沈倩文。今天我们来学习水平四阶段排球类项目排球正面扣球 本节课的学习目标，一、正确做出正面扣球的技术动作，合理运用上步起跳技术，在练习过程中完成高质量的扣球技术动作。 二、在练习过程中能合理控制运动强度和运动量，学会自我保护和预防运动损伤，养成良好的运动习惯。三、通过排球正面扣球的学习和练 习，培养学生勇敢果断、坚韧不拔的意志品质。教学重点，助跑起跳的节奏和时机的把握、 手臂鞭甩击球动作的发力顺序、准确的击球点和击球部位。二、教学难点，助跑、起跳、挥臂击球和落地各环节之间的协调配合， 在移动中根据来球的变化，迅速做出正确的扣球动作反应。那么接下来跟着老师一起来学习排球正面扣球技术吧！在学习之前，我们先进行准备活动，以预防在练习过程中受伤。 一、完整动作示范拍球、扣球有准备姿势助跑、起跳、空中击球、落地缓冲四个部分组成。二、动作要领 首先是准备姿势扣球，助跑前采用稍蹲姿势，两臂自然下垂，站在离往三米左右的地方，身体面向球所在的位置。助跑即起跳 助跑起步脚根据习惯或方向而定，以左脚起步为例，助跑开始时，左脚先向前迈一步，紧接着右脚再快速跨出一大步，左脚及时并上踏在右脚之前，两脚尖稍向右转，两臂绕体侧向上摆动。 接下来是空中击球，以右手击球为例，腾空的同时挺胸收腹，上体稍向右转，向后上方抬起，身体呈反弓形。 挥臂时迅速回转身体，身体反弹前区，带动肩、肘、腕各部位关节向前上方如甩鞭子一样挥出，五指张开，保持能包袱球面的弧度。击球的一瞬间要用力绷紧微腕的五指。 击球时，球应该在头顶上方稍前约一球稍多一点的距离。往前扣球时触球位置，因为球后方的中上部甚至上部。 击球后落地注意缓冲，落地时以两脚前脚掌先着地，再迅速过渡到全脚掌着地，同时顺势屈膝收腹。 三、练习方法练习动作一，徒手挥臂练习，手形成半球状。做徒手挥臂动作，强调大臂带动小臂的用力顺序，做手腕的鞭打动作。 练习动作二，助跑起跳练习，反复做两步起跳练习，熟悉自己的助跑与起跳距离，体会并掌握助跑起跳的动作要领。练习动作三， 原地扣击固定球，两人一组，其中一人一手持球高举至击球点位置，另一人挥臂击固定球，体会击球点和手型。练习动作四， 往前起跳扣固定球，教师站在往前高台上，一手托球于网上沿学生助跑起跳扣固定球。练习时处体会扣球的击球手法，还要保持好人与球的位置关系。 练习动作五，扣抛球扣球者在球网的一侧助跑起跳，击来自往另一侧沿网边抛来的排球。注意动作的标准，同时可以留意每次击球的感觉和球的落点。每一组练习都尽量瞄准一个较小的范围进行后击。四，易犯错误即纠正方法， 易犯错误，扣球时重心不稳，有时前冲触网。纠正方法， 采用地面标标记的方法，标出合适的起跳点与落地点，加强练习者的起跳制动，进行多次的徒手练习，易犯错误。二， 击球点不准确，击球时手位击满球或击球部位偏上偏下，导致球飞出场外或下网。纠正方法，可原地站立一人，手持排球做挥臂动作练习，体会发力与击球点的位置，强化击球手感。 同学们经过排球正面扣球的练习，是不是觉得身体有些疲劳呢？那么接下来跟着老师一起进行拉伸活动吧，以加快我们身体机能的恢复。 本节课学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，所以学生模仿时一定要做好相应的热身活动，以避免运动损伤。 家庭作业一，助跑起跳模拟练习，八至十次两组。二、对墙扣球十至十五次两组。三，仰卧两头起二十次三组。本节课就到这里，同学们再见！

大家好，我是徐雨轩，今年刚上初一，前几个月的暑假中刚拿了全国信信息素养大赛的 c i 家小学组的一等奖，个人感觉还不错吧，毕竟在意料之中啊。 刚开始学编程是真的挺难的，第一次写 flow 循环的时候，写了半个多小时都没有搞定，最后还是在肖老师的帮助下拆分了五个步骤，试了好几次才成功。现在学编程也就像拼拼图一样， 找到窍门就学的越来越顺了。我学习 c 加加有三个非常实用的小妙招， 第一个就是多敲代码，学编程要多敲代码才能进步的更快。第二个就是找一个本子，将容易犯错的地方记录下来，就比如说没有写分号，这样子以后再也再也不会错了。 第三个就是找搭子，一起组队一起 pk， pk 完后就一起分析错题，相互鼓励，这样子比一个人学要进步要更快， 肯定要感谢四个非常重要的人啊。第一个谢自己，我要感谢坚持的自己，在比赛的前几周都泡在代码里面， 这这可把我累的够呛，但这些努力总算是没有白费。第二个谢爸妈，感谢爸妈一直以来对我学习编程的支持。第三个谢肖老师，肖老师非常专业， 他为我学习编程打下了不错的基础，而且他在前几周时候为我给我们讲真题，写真题非常的有效，这次这次获奖只是一个开始，以后我会更加努力的学习编程的，争取以后获得更加优秀的成绩。

无人机已开机，开始计时程序，开始运行，飞机起飞。 这是障碍物照片，这是障碍物被记录的照片。 嗯，红色方块一个，绿色方块一个，黄色方块一个，一共三个方块。