高中政治创新思维的方法
欢迎来到高考政治学科课程，本节课要学习的内容是创新思维，要善于联想，这是选择性必修。三、逻辑与思维第四单元，提高创新能力的内容。 我们的第四单元主要是围绕着创新思维展开的。本节课也就是第十一课要学的就是 首先要知道什么是创新思维，然后学习创新思维的一种重要的方式，联想思维。第十二课学习的是创新思维的多种路径，一个是发散思维，第二个是聚合思维， 第三个是逆向思维。最后第十三课要学习的是创新思维所用到的超前思维。下面我们开始本节课的内容，也就是第十一 一课，创新思维，要善于联想。本节课包括两个部分的内容，第一部分要知道什么是创新思维， 他有什么样的特征。第二个部分要了解什么是联想思维，我们进行联想需要用到什么样的方法。首先看到第一部分创新思维的含义与特征，在生活当中呢，有些人遇到问题时能够出类旁通，解决问题游刃有余， 并且有些人能够构建美好的虚拟世界，还能够把理想逐步变成现实。 以上这些情况都告诉我们，面对新情况和新问题，都需要我们积极的开动脑筋进行创新。我们这里所学习的创新思维指的就是科学思维当中 所说的创新思维，他不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践当中破除迷信，超越成规，有所发现、有所发明的一种思维活动。 注意，特指的是人们在实践当中所形成的思维活动。所以我们说任何创新思维都不能够凭空产生，而是要以实践为基础， 如果失去了实践的基础呢，思维就会陷入不切实际的幻想。从另一个方面来讲，创新思维也离不开对前人以及他人已有成果的继承， 所以说创新是在继承的基础上破旧立新而成的，这就是创新思维不能够凭空产生的依据。 知道什么是创新思维，接下来我们来看一下创新思维有什么样的特征。首先第一个方面，创新思维的思路具有多项性的特征。意思就是说，从思维方向上来看， 创新思维常常从不同的角度去思考问题，并且当问题出现之后呢，思维也会从不同的方面、层次以及条件等构思多种设想，尝试多个答案， 当某一种思路受阻的时候，能够很快转向另一个方向。所以说与单向性的思维相比呢，多项性是创新思维的一个明显的特征。第二个方面，创新思维的步骤呢，具有跨越性的特征。 意思就是说创新思维呢，他往往表现为对推理步骤的省略或者跨越。也正是因为如此， 也使得创新思维过程当中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的，比如说直觉、灵感等等的一些思维活动就带有神秘的色彩， 这就是创新思维步骤的跨越性。第三个方面，创新思维的结果具有独特性的特点， 他指的就是人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题呢，不是用常规的方法就能解决的，这就要求我们用独特而巧妙的方法使问题得到解决，这主要表现为思维求异 以及思维球星。通过以上创新思维的三个特征，我们可以进一步总结，创新思维之所以新，那么他心在何处？ 创新思维的心呢？就体现在思路心、方法心以及结果心。 很好理解，思路心指的就是突破成规，看问题、另辟径、想问题。方法心指的就是不限于常规的方法，敢用新手段，尝试新工具，因为方法最后也会因为方法得当而事半功倍。 第一个体现在看问题、想问题的层面，而第二个方面就体现在做的层面。思路指的是想法，方法指的是实践。第三个结果心， 他指的就是创新思维的成果。这些成果呢，就包括生产活动以及科学实验当中的新发明、新发现，还包括理论上的新见解、新论证 等等这一些新颖独到之处。以上我们学习了创新思维的三个特征以及三个新的体现。那么我们对于创新思维最终的评判标准到底是什么呢？ 创新思维是指以吸引独创的方法解决问题的思维过程。但是呢，并不是说所有的求心求意都是思维创新， 比如说很多年轻人过度的标新立异，这并不能算是创新思维的表现。那么创新思维的评判标准呢？就是直见的 反复验证。我们说实践是检验认识真理性的唯一标准。所以说，所以我们说创新思维的智慧之花，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之果。 实践的反复验证才是创新思维的最重要的评判标准。 以上是我们对于创新思维的学习，创新呢，他不可能是凭空进行的，而是需要我们去善于联想，学会迁移，发挥想象。接下来我们就看到本节课的第二部分，联想思维的含义与方法。
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14:56查看AI文稿AI文稿以上是我们对于创新思维的学习，创新呢，他不可能是凭空进行的，而是需要我们去善于联想，学会迁移，发挥想象。接下来我们就看到本节课的第二部分联想思维的含义与方法。 首先我们要知道我们为什么要进行联想，我们进行联想思维的客观基础，也就是说他的必要性是什么原因呢？就是因为事物之间是普遍联系的，并且联系是客观的。 联想思维呢，是对事物之间普遍联系的反应，如果离开了事物之间的客观联系，思维中的联想就只能说是异想。我们说事物之间的普遍联系是联想思维的物质基础，那么他的生理基础就是人的大脑的 工作机制。脑科学研究揭示了人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构以及个人经历等等方面，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。而当主体，也就是人 面临需要解决的问题的时候呢，大脑会根据问题的性质，利用某种奇迹对相关事物的认识进行连接，产生回忆。然后呢，在出类旁通的探索当中寻求问题的解决。 所以说联想思维的含义呢，就是将记忆中对不同事物的认识进行廉洁与思考的思维活动。注意，这里的生理基础是人的大脑的工作机制，主体是人，也就是说其他的动物，比如说猫、狗，他是没 有联想思维的。这里一定要注意，这里简单了解一下，人们进行联想思维的依据是什么？联想思维呢，是依据事物之间的相似、相近或者对比的关系， 依据这一系列的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的连接。他所连接的主要途径呢，就包括时间、空间等的外在连接，以及性质途径的内在连接。还要注意不能将联想等同于简单的回忆， 相比于简单的回忆，联想呢还带有思维加工的成分。知道了什么是联想，接下来我们看一下联想有什么样的特点。联想具有跨越的廉洁性以及非逻辑制约的畅想性的 特点。跨越的廉洁性指的就是从形式上来看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以指将对看似不相关的认识联系在一起。 所以说他的连接方式就具有非连续性的跨越性的特点。接下来看到非逻辑制约的畅想性，他指的就是思维在联想时之所以会发生跨越性的连接，将看似不相关对象的认识荒唐的联系起来。 当然这里的荒唐是假双引号的荒唐，因为思维发挥了非逻辑制约的畅想的功能。那么这里的畅想呢，就包含构想、想象甚至是幻想。比如说这里我们可以有 曲折的山路，联想到人们曲折的人生，这个体现的是联想思维的非逻辑之约的畅想性的特点。还有一个著名的心理学研究，他表明对于两个似乎毫不相干的概念呢，一般只需要经过四至五步的联想便可以建立起联系， 比如说木质与皮球这两个离得很远的概念，我们就可以通过木质与树林的联系，树林与田野的联系，田野与足球场的联系，足球场与皮球的联系来将他们连接起来， 这就体现了联想思维的跨越的廉洁性的特点。还有一个有趣的小故事，就这个故事就是在第一次世界大战期间，德军与法军交战， 这次战争是德军向法军发起的进攻，那么法军方面随军的厨房呢，也没能够幸免。在交战过程当中呢，因为在厨房值班的士兵因为害怕被弹片击中头部，慌乱之中拿起了炒菜锅就倒扣在了头上。 在战争结束之后呢，他虽然身上受了伤，但是头部是完好的，他也是这个阵地上唯一的一个幸存者，所以呢，最后设计出了我们图中所示的这种军用钢盔，这就体现了 联想思维的非逻辑之约的畅想性的特点。基于以上对联想思维的含义与特征的了解，我们要能够评判联想思维的水平和能力，我们说人人都有联想思维，但是他的水平和能力并不相同，那么 衡量联想思维水平和能力的重要依据呢，就是思维在联想时的廉洁的速度以及畅想得到的结果的数量，这两个标准就是衡量联想思维水平和能力的重要依据， 这两个依据呢，要注意记忆，既然每个人的联想思维的能力以及水平都不同，所以我们要提高联想思维的水平和能力，我们可以通过自觉的进行联想思维训练，在学习生活当中呢，积极的运用联想思维去提高我们的联想思维水平和能力。 接下来我们学习一下联想思维需要用到什么方法，我们需要用到的呢？就是迁移以及想象的方法。首先看到迁移，迁移指的就是联想思维的连接方式，它是将 不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁以及功能移植，来达到寻求解决问题的新思路的目的。迁移的方式呢是多种多样的，可以用到正迁移、副迁移、童话性迁移、顺应性迁移等等，这里稍作简单区分。 正迁移指的就是功能上可以发挥促进作用的一种迁移方式，比如说阅读能力的增强呢，会有助于人们写作技能的形成。 目前移植的就是功能上发挥阻碍作用的迁移方式，比如说学习汉语拼音，对学习英文字母会产生一定的阻碍作用，因为会容易造成混淆，对吧？ 童话性迁移指的就是对于原有的认知经验的一些应用，比如说在物理当中学习了平 的概念，就会对我们以后学习化学的平衡、生态的平衡、经济的平衡产生影响。最后一个顺应性签意志的就是形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构。注意是更高一级的认知结构， 比如说我们学过了油麦、芹菜等等概念之后呢，我们会知道油麦菜、芹菜都是蔬菜。接下来在学习茭白这个概念的时候呢，我们会知道茭白也是一种蔬菜， 这个时候我们就会建立起一个概括性更高的科学概念，就是蔬菜来标志这三种事物。要能够区分正迁移、负迁移以及同化性迁移和顺应性迁移。通过以上的举例呢，我们可以看出来，迁移对于创新思维有重要 的促进作用。迁移是创新思维的一个重要方法，它可以为创新思维开拓可能的思路、 过去的经验和认识运用到新情况和新问题当中，从而开辟认识新情况、解决新问题的可能的道路。牵引呢，还能够为创新思维搭建由此即彼的一个桥梁，实现由此岸到彼岸出类旁通的认识过渡。 这是联想思维的第一个方法。迁移的方法是联想思维的连接方式。接下来我们看到联想思维的第二个方法就是想象的方法，这是联想思维的畅想方式， 很简单，他指的就是想象在头脑当中对已有的食物表象进行加工改造，通过重新组合而产生的 新的事物形象的思维过程。这里要注意一个问题，想象的他不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合。所以说进行想象之后所产生的主观形象不一定直接的反映现实对象。 为什么呀？因为他是对表象进行了再加工、再组合，也就是说他在原来的基础上做出了改变。 在这里我们对想象进行分类，可以分为无意想象以及有意想象。无意想象指的就是没有预定目标的想象，而有意想象指的就是在意识的 控制之下呢，按照一定的目的自觉的进行的想象。比如说为了解决某个问题而展开的各种想象， 他就属于有意义的想象，这是对于想象的分类。那么我们进行想象还可以以不同的方式来展开，可以通过形象化的想象，也可以通过假如式想象，形象化的想象指的就是 人们把抽象的思想概念去形象化，按照有意想象的要求去思考这样的一种想象的方式。 这种方式的想象呢，可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象， 这是形象化的想象。接下来看到假如是想象，指的就是将与事实相反的情况作为事物发展的一种 条件，仿照事物之间的条件关系呢推，也就是推测出事物发展的可能的情况。这种方式的想象就有助于人们打破对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的虚拟世界，丰富人们的认识内容和精神世界。 基以上对于想象的认识呢，我们可以总结出来想象的作用，也可以促使人们以更高涨的热情和坚韧的意志去投入到创新活动当中。 本节课我们学习了联想思维以及创新思维，我们要正确认识联想与创新思维的关系，他们之间的关系表现如下，联想呢，是创新思维的基础。什么意思？意思就是说我们进行 创新思维要以联想的思维为基础。联想思维是创新思维的一种方式， 而刚才我们所说到的迁移和想象呢，是思维展开联想的重要方式。因为联想是创新思维的基础，我们就要在自发联想的基础上，自觉的训练来提高联想思维的质量， 从而能够提高创新思维的能力和水平。以上就是本节课的主要学习内容，最后我们一起来做一下总结。本节课学习的是 第十一课，创新思维，要善于联想。本节课的第一部分了解了创新思维的含义与特征，要知道什么是创新思维，要重点区分创新思维的 三个特征，多样性、跨越性以及独特性。并且要知道创新思维新的三个体现，思路新、方法新以及结果新。 要知道创新思维的评判标准呢，就是经得起实践的反复验证。接下来本节课的第二部分学习的是联想思维的含义与方法。要知道什么是联想思维， 他是将记忆当中对不同事物的认识进行连接与思考的思维活动。要能够区分联想思维的跨越性的、非逻辑制约的、畅想性的特点， 还有重点掌握联想思维的方法、迁移以及想象的方法。最后要掌握联想思维与创新思维的关系。联想 思维呢，是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。所以我们要在自发联想的基础上，自觉加以训练，提高联想思维的质量，从而提高创新思维的能力和水平。 以上就是本节课的主要学习内容，最后我们通过一道题目来巩固一下今天的学习成果。我们可以看到这是一道主观题，那么做主观题，我们首先要看的是设问， 这道题当中他问的就是结合材料分析说明联想思维的主要特征，要通过题干来界定 题目所考察的范围。这道题很简单，他考察的就是很简单的一个问题，联想思维的主要特征。通过学习，我们知道联想思维具有跨越的廉洁性以及 非逻辑制约的畅想性的特征，这是对于基础知识的掌握。接下来我们就需要通过题干来与所学知识相结合，然后组织答案。材料讲了，美国的一家这行公司，每次往每周运方糖 都因受潮而遭受巨大损失，该公司的一位运输工作人员呢，想到方糖用 蜡密封还会受潮，不如用针戳一个小孔使至通风。经过试验呢，该方法果然有想不到的好效果，这个人申请了专利，专利转让费高达一百万美元。那我们如何将材料与所学知识相联系呢？ 我们看一下答案。首先第一条，联想思维具有跨越的廉洁性的特点，他指的 就是我们材料当中申请专利的人把对性质不同的事物的认识连接起来，从密封联想到了透气，建立了新的关联，产生新的观念，这种连接方式就具有非连续的跨越性的特点。 第二个特点，联想具有非逻辑之约的畅想性的特点。材料当中的这个人将看似矛盾的对象的认识荒唐的联系起来，也就是说将性质不同的事物联系了起来，这就发挥了联想思维的非逻辑之约的畅想功能， 从而产生了意想不到的好效果。在答题的时候呢，我们一定要注意将知识点与材料结合起来组织答案。本节课的内容到此结束，我们下次再见。
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02:15查看AI文稿AI文稿逻辑主观题的解题思路啊。哈喽孩子们，我说周老师给你们分享一道超级好的题啊，湖北武汉的模拟卷。 创新思维是高素质人才的重要特征，有人认为联想思维是创新思维的基础，只要善于联想就能成为高素质人才。运用逻辑的知识对此加以平息。 这道题问的是什么呀？是不问如何成为高素质人才啊？首先这句话当中的连接项叫只要就能，这个连接项是充分条件吧？首先这个逻辑结构它是不正确的， 联想思维应该是成为高素质人才的一个必备条件，不可缺少，不可或缺的一个条件啊，而不是充分条件。这一点呢，我们先要论述清楚，他占一分到两分。其次呢，我们是不是要去论述如何成为高素质的人才？ 题干当中说的是联想思维，那我们就要从这个点去破题，去入手，先从创新思维的角度去讨论啊。我们首先要说创新思维当中，高素质人才不仅需要具备联想思维啊，是不是还需要具备发散思维和聚合思维啊，要多路探索吧，要有超前思维的能力吧等等。 那除了第四单元，创新思维以外，高素质人才是不是还需要具备我们第三单元当中讲的辩证思维啊？要学会用联系、发展、全面的观点去看待问题。 那除了这以外，是不是还有第二单元，咱们当中讲的要遵循逻辑思维的规则吧，那是不是还需要具备第一单元咱们讲到树立科学思维的观念吧，上面说的这些啊，都是在思维思想层面的，除了思维以外，是不是还要立足于实践，立足客观实际情况？ 这个是这道题的答案，你们看看答案啊，是不是就是逻辑这本书当中的单元大标题和每节课的大标题。之前我就说过，这个教材的框架和标题非常非常的重要，你们就是国家未来所需要的高素质人才， 所以现在让你学逻辑就是要培养你们这些素养。这本书你学什么了？就是高素质人才都需要具备哪些素质？这道题啊，非常非常好，加油啊孩子们，拜拜，祝高三的孩子金榜题名。
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03:25查看AI文稿AI文稿逻辑推理题超级超级简单，真的不难，孩子们，是因为你没悟到逻辑的真谛，你们感觉他很难，感觉很复杂，超级简单，你听我给你讲思路啊。 逻辑推理这块，你们就记住他的关键词，记住关键词，先判断他是什么样的推理，是连言还是选言还是假言，然后再根据他推理的性质记住他的有效式。 很多孩子这个有效式吧，根本就没学明白，就那题当中说什么啃前啃后啊，啃前不啃后啊，他压根都不知道咋回事。逻辑这一块啊，一定要通过具体的例子，因为本身他很他是种抽象的思维，就不能拿复杂的概念去理解，复杂的概念要通过简单的例子去理解。 给你举个例子，选盐推理。选盐推理呢，分成两个，第一个叫香蓉选盐，它的连接像叫或者或者中央老师， 或者教数学，或者教政治相融。选言的逻辑性质就是在这两个选言当中，至少有一个是真的，那也就说至少有一个是真的，两个可不可以同真？可以啊，这两个也可以是真的。所以说他的有效式叫否定，肯定是 或者或者至少有一针。那如果现在你否定了其中一个部分，否定了我教数学，你能不能得出来另外一个答案？肯定能打出来，肯定能得出来啊，我不教数学，我肯定教政治，因为他俩之间至少有一个是真的。 所以有效试是先否定其中一个部分，我们就可以得出另外一个部分的结论，可以判断另外一个部分的真假。那他都无效试呢？就是肯定，否定是，比如说你先肯定了其中一个部分，我或者教数学， 或者交政治，你先肯定了我是交政治的，你能否判断出来我是否交数学吗？判断不出来，因为他是至少有一针，我可能既交政治也交数学，两个是真的，都可以。所以说你先肯定了其中一个部分，你没有办法对另外一个部分做出判断，这个就叫做无效式。 所以只要出现或者或者我们就能断定他叫香龙雪年，他的性质是至少一针有效。是是否定肯定先否定才能肯定 无效式呢？就是肯定否定你现在肯定的其中一个部分，没有办法得出另外一个部分，这个关系是无效的。这个逻辑推理是无效的，这个叫有效式和无效式。那另外一个呢？叫做不相容选言推理，它的连接词叫要么要么就是，要么要么二者只能有一个 是真的，不可以同真，不可以同时出现。这位老师要么教数学，要么教政治，只能有一个是真的。你肯定了其中一个，你肯定了我教政治，能不能得出另外一个的真假？可以得出。你肯定我教政治，那就否定我教数学，因为只能有一真。 那如果现在你否定了我教数学，能不能得出另外的真假？也能得出啊？你否定我教数学，肯定能得出我是教政治的，所以说不相容选言推理它的有效是有两个，既包括肯定否定事，也包括否定肯定。是 通过这个类似让你理解到底什么叫做推理，这个肯定否定到底是什么关系。然后给你一个表格，你要通过这个表格记住连接项，通过连接项去判断他是什么样的推理，根据推理的性质记住他的有效式，然后去做题，超级超级爽，超级快，拜拜。
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01:27查看AI文稿AI文稿我给你们讲讲形式逻辑的做题方法啊，真的超级超级简单。孩子们学习逻辑是为了让我们高效的处理生活当中的问题的， 类似这种题很多孩子都做过，你只要 get 到逻辑的那个点，掌握做题方法，这种题就是超级简单，超级快，有一道秒一道，有一道做一道。 这种题啊，孩子们只要题干当中说只有一个人说的是假话，那我们做题的时候百分之百用的是矛盾率， 矛盾率指的是互为矛盾的，两句话当中肯定有一个是假的。第一句话我是个学生，第二句话我不是个学生，肯定有一个是假的。这道题的体干说四个人当中只有一个人说的是假话，那我们要找到是乙和丁，他俩互为矛， 证明这一个假话肯定是在乙和丁之间，那反推就证明甲和丙说的一定是真话，那丙说什么了？是乙偷的，所以这个罪犯谁啊？就是乙，是不是超级超级简单？ 那反过来，如果这道题当中说只有一个人说真话，用排中率，因 排中率当中，他的结论是必有一针同样的思路啊，你往里一带，这个结果就出来了，真的超级爽。我在最后给你们留一道题，你们自己可以试一试。
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