假设复句和条件复句有什么区别

最后一个了， 条件关系数据， 我们在生活当中是不是家长最常跟你说的一句话就是，你别跟我俩讲条，条件啊，对吧？对吧？一整就是说，哎呀，你这个做好的时候不用你跟我讲条件，你要是做好时，自然而然就能给你买，对吧？你别跟我俩讲条件，你越跟我讲条件，我越不给你买，是吧？所以你看家长是不是经常会说这一句话，所以我们来看一看啊， 哪些算是条件，对吧？哪些词在你说话的过程当中他算是条件，哪些词在你说话过程当中他不算是条件，所以下一次他说了，你别跟我讲条件，你说，哎，大厨老师说了，这个不是讲条件，这是一个假设， 对吧？啊？然后呢？如果你用的这个词啊，如果你家长学习好的话，他能听出来，如果他的语文相对来说初中比较差的话，你把这个感觉说起来是一个假设，但听起来像一个条件，如果他说你的话，你告诉他是个假设，如果没说你的话，那万一成了呢？ 对吧？万一将来你这个达到了，你就默认为他是一个条件，你不就赚到了吗？对吧？你看学习啊，有的时候还是比较重要的， 可以帮助你去完成你的一些小的目标，对吧？他可以去帮助你去完成一些你的小的这个心愿，所以你还是得好好学习啊，还是得好好学习好，来吧，我们看一看，那么我们还是第一句话来看看他的这个概念啊，我们最后这个完事之后，我们要有个测试啊，马上 来叫做表示某种情况发生会出现怎样的结果，表示某种情况的发生 会出现怎样的结果？ 表示某种情况的发生会出现怎样的结果？ ok， 没？好了，来啊，比如说我们来看一看啊，你这么写完之后，有同学闭着俩眼就开始写啊，你没有发现我现在写的跟刚才是一模一样的吗？ 你发现了，你为什么不说呢？哈哈哈，你看，这就是你们在嬉皮笑脸过后导致的一种结果，我在写的过程当中我就在想，我看看有没有人能看出来， 我来念说好几遍，然后再写，我看看到底有没有认真听课，能看出来，没有一个看出来的，如果我不说今天晚上你回家的笔记和他就长得一模一样，一个字不差。你下次复习你就得想啊，啥情况？为什么， 对吧？这就是很简单了，我都不用考试，我说我们要做一个小测试，还记住这句话吗？记得刚才我说那句话吗？我在写的时候说，我们把这讲完之后啊，我会有一个小测试，然后有同学问啊，老师，今天吧，我说就现在，马上， 然后没有一个人发现我故意跟他写的是一模一样的。老师，我还以为是卷纸呢， 人生当中的测试有很多种，难道只有卷子吗？对吧？啊，好，所以你看，这就是不认真听课的这个，这个结果啊，有人发现吗？为首，好了，我们改过来啊，叫做表示，我写在他下面，哎哎， 表示满足某种条件的话 来表示满足某种条件的话 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果？ 好，会出现怎样的结果？ 好，我们看两个句子啊，大朱老师给你写一块了，看他俩的本质区别是啥？这一样不？ 这一样不一样，对吧？来看看啊，它叫做某种情况的发生，它叫做满足某种条件，所以某种情况我们在发生的过程当中不一定要去满足什么东西， 你就可能会发生某一些情况，对吧？你比如说你走走走可能摔倒了，这是不是一种情况，对吧？好，那我们说你穿上了一双防滑鞋，那么他一定不会摔倒，但这里要满足一个条件，满足一个什么东西？防滑、防滑， 对吧？这么说大家是不是就好理解了？所以他们两个啊，他就告诉你了，说如果你不穿防滑鞋啊，那么你就会摔倒，那这就变成啥了？假设，假设，对吧？啊？那么如果我这里变成了啊，说防滑鞋能够防滑，那这是什么？ 你看防滑鞋能够防滑，那他也不一定是个条件，对吧？他这个前提是有什么要防滑啊？只不过他提出来这个东西了，所以放在句子当中，我们需要看这两个字叫做满足。 满足之前他一定会提出一个东西的，能理解我的意思吧？啊？你看啊，满足之前他一定会提出一个东西的，而提出这个东西往往是具有什么的，往往是具有我们的修饰和限制的， 尤其是什么？尤其是我们那个限制啊，尤其是那个限制，所以当你满足了这个限制的时候，他可能这个事就完事了，所以告来吧，我们看一下他的特点，所以他的特点是， 所以他的特点是前一个分句提出一个条件， 他的特点是前一个分句提出一个条件， 后一个分句说明， 后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

我们来学习一下条件复句吧，条件复句就是 a 句提条件， b 句说结果。举个例子吧， a， 我 们善于观察。 b， 我 们会发现大自然的秘密，合在一起就是我们只有善于观察才会发现大自然的秘密。 我们善于观察，就是条件发现大自然的秘密，这个是产生的结果。我们来看看条件复句的类型与标志吧。第一种类型， 充足条件赋句，有了这个条件就会有这个结果，他的关联词语是只要就一旦什么什么就只要一下雨，松鼠就跑到树上去。第二种必要条件赋句， 就是必须有这个条件才能有这个结果。关联词语是只有什么什么才除非什么什么才 只有付出才会有回报。第三种，无条件复句，就是无论什么条件，结果都一样。关联词语有无论什么什么都不管什么什么都 无论，遇到什么困难，我们都要坚持下去。我们来总结一下吧，充足条件复句就是条件非常宽松，必要条件复句就是条件非常严格，无条件复句就是什么条件都行，你搞清楚了吗？

我们来学学假设复句吧。假设复句就是 a 句做假设， b 句推结果。比如说， a， 我是 一只小鸟 b， 我 会展翅高飞，合在一起就是，如果我是一只小鸟，那么我就会展翅高飞。下面我们来了解一下假设复句的类型与标志吧。第一种类型 一致假设，也就是假设成立，结果就成立。逻辑是一致的，关联词有如果，假如，倘若要是，就，那么举个例子吧。倘若平时多积累词汇， 写作时就会得心应手。大家看看假设平时多积累词汇，这假设就成立了，结果 就会。写作时就会得心应手，那么结果自然就成立了。第二种是让步假设，也就是退一步假设成立，那么结果仍保持不变，可以理解为假设与结果是相反的哦。关联词语有，即使， 即便旧帅也举个例子吧，即使路途遥远，我们也要按时完成任务。路途遥远与按时完成任务，假设与结果正好是相反的，也就是困难再大，任务也要按时完成。

学完了单句，我们来学学复句吧。复句是有两个或两个以上的单句，也可以称为分句构成的句子。比如小明写作业，小明吃晚饭， 可以合成一个句子，小明一边写作业，一边吃晚饭，这就是复句。那么复句有什么特点呢？特点一，必须有两个以上的分句。二， 在结构上，分句是独立的。三、在语义上，分句之间是有联系的。四、在语调上，分句是统一的。 比如说小红会唱歌，小红会跳舞，合在一起，小红既会唱歌又会跳舞。你看小红既会唱歌又会跳舞，它是由两个分句组成的，也就是小红会唱歌，小红会跳舞， 这时候他在结构上就是独立的，人家可以拆成两个独立的单句，在语义上他们是有联系的，都在讲小红有两个艺术特长。 第四个在语调上，人是统一的，他们都是什么句？陈述句，依据逻辑思维，复句可以分为八种类型，在接下来的作品中，我会依次讲解这八种复句，请大家持续关注我呦！

虚拟语气一学就懵，都是表示假设如果那真实条件句和虚拟条件句到底有什么本质上的区别？今天一条视频把 if 条件句彻底讲明白。大家好，今天讲的是新概念第二次的第七十一课的语法课文中出现了虚拟语气新的用法，所以我想借这个机会把整个 if 条件句一次性的梳理清楚。 if 条件句其实就分两种，真实条件句和虚拟条件句。它们的共同点都是在说假设，如果本质区别只有一句话，真实条件句表示有可能发生，而虚拟条件句则表示与客观事实完全相反，根本不可能发生。 比如新看见第二册第十六课有一句这样子的话， if you park your car in the wrong place a traffic policeman will soon find it。 如果你把车停错地方，交警很快会发现这个事情实际上没有发生，但是有发生的可能性，所以这个时候就只能选择用真实条件句。 因此，假设将来主句用一般，将来时从句用一般，现在时，这个结构就是我们熟悉的主将从现的用法。再来看一下虚拟语气，比如四十克 food and talk 中间里面有一句话是， young man， if you ate more and talked less we would both enjoy our dinner。 这句话是说，如果你多吃少说，我们俩都会吃的很舒服。这句话里面有两个关键点，第一个，它假设的是当下现在。第二个，它与客观事实完全相反，因为那个人明明一直都试图于 missus 冯去说话。那虚拟语气假设现在公式怎么记？其实很简单，假设现在 if 从句式态往前推，现在推成过去时 而 be 动词一律用 will， 而不能再用 was。 语法就是想用这种变形的方式，无形的告诉你这件事情不是真的。那主句怎么写一个口诀？主句四加一， would could should not。 加上动词原形，通常可以任选一个，但如果想要精确的表达，那么表示能力用 could 表示，将来要怎么样用 good。 如果表示应该要怎么样用 should 表示一种可能性可以用 might。 刚才学会了假设，现在我们再来看一下假设过去怎么用虚拟语气的逻辑完全是一样的。时态往前推一步。比如说第六十四课 the channel tunnel 里面有一句这样子的话， if at the time， the british had not feared invasion， it would have been completed。 假设现在从句从现在推到过去。假设过去，那么从句从过去再往前推一步，推到了过去，完成时 had done。 主句还是那四个情态动词，只是后面要变成 have done 的 形式。 其实这句话里面又多了一个被动语态的用法，因为隧道它只能是被建造的，所以只能变成 had been done 和 would have been done。 看到这里你就会发现新概念编排其实很用心，很多人其实都说他老旧，故事牵强，但是这是最厉害的地方，从真实条件句到虚拟条件句，假设现在，然后再到假设过去，然后又加了被动 步，一步地来。其实英语的学习也就是这样一加一大于二的结果。接下来我们用两句话来练习一遍，立马就能够懂第一句话， the houses of parliament would not been done in eighteen thirty four。 国徽大厦在一八三四年没有被烧毁。第二句话 the great clock was not erected。 这里的 the great clock 其实指的是大本中，呃，所以这句话就要翻译成大本中没有被建造。我们要用 if 条件去把它们给联系起来。第一步是判断这是真实的还是虚拟的，因为与客观事实相符，所以要用虚拟语气吧。好。第二个假设过去从句的时态要用过去完成时，然后也要加上被动，因为国会大厦它是 被建造的，不是自己把自己给造起来的。因此这句话的前半段就要写成， if the houses of parliament had not been burnt down in eighteen thirty four。 我 们接下来再看第二个主句怎么改。 假设过去主句四加一，根据上下文，它应该指的是发生在将来的事情，所以四个里面我们选择 good， 然后后面要用 have done 的 形式。因此主句的部分就可以改写为 the great clock would not be erected。 因为从句中已经用了一个 not， 主句里面我们可以换一个词，我们就把它用了 never if the houses of parliament had not been burned down in eighteen thirty four the great clock would never have been erected。 最后就变成了课文的原句，句子也瞬间高级起来了。我自己把新概念二这本教材 从头到尾啃了两遍，每一篇课文都跟读了一百遍。最大的感受是我不再害怕开口说英语，出国旅游的时候完全掌握了主动权，我也不用再依靠家人点餐、购物、问路、沟通，我自己都能够搞定。辅导孩子作业的时候，我也不用再和孩子说这是个固定搭配，需要死记硬背一下。现在的我能够用孩子听得懂的方式把语法讲透，孩 子反而会觉得英语原来是这么的有意思。我做这些视频，一方面是希望能够把语法再巩固一遍，梳理一下，真正的把知识学扎实， 因为我一直都相信，真正的学会是我具备了能够教别人的能力。另一方面，我也希望能够真正的高效的去落地新概念的学习方法，怎么样子学，怎么样子的复习，怎么样能够把知识给串联起来，并且湿透。实际上今天的七十一课和后面的七十二课都是第三单元的收官，复习课是为第四单元做铺垫的，语法点其实都是我们学过的，但是它的用法变得更高级， 尤其七十一课，虚拟语气直接升级为假设过去，加上了被动语态，再加上了否定三层的叠加，这个实际上就是语言的魅力。所以想全面的复习衣服条件句，我可以给到一个很清晰很顺的路线， 可以先复习第十六课，接着复习四十课和六十四、七十一课，按照这个顺序去复习，可以把同一系列的旧的知识点一起巩固起来，效果会翻倍。配套的笔记我已经整理好了，如果你也在学习新概念，欢迎收藏和关注我们，一颗一颗的稳稳吃透。

在小学数学里面有这么一类应用题，只要我们大胆的使用假设法，那么题目将被瞬间解开。像今天这道题目一样，甲乙两数的和为六百， 甲的百分之三十与乙的百分之四十的和为两百零八。现在求的是甲乙两数分别是多少？好，你看一下这一个条件里面，它出现了两个单位一，以及两个不同的分率。 像这种题目，其实它有其中一个是统一起来的，那都相当的简单。这种时候我们就可以大胆的假设， 假的百分之三十与乙的也是百分之三十，那么它的和自然就不是两百零八，但是由于它们分率一样，我们能瞬间解出来，它是等于一百八十。好，我们看一下哈，甲 去乘百分之三十，然后加上乙去乘百分之三十啊，这个是我假设的条件，那根据乘法分配率是不是可以写成甲加乙的和乘百分之三十啊？ 好，题目告诉我们，甲加乙是六百，那不就是六百去乘百分之三十吗？ 所以他就等于一百八十了。好，在我们大胆的假设之后，接下来我们该干什么呢？好，大家可以看一下，无论是之前的核两百零八，还是现在的核一百八十，假始终有没有变假，还是他的百分之三十参与了其中， 但是两者的变化是什么呢？一个是乙的百分之四十，所以两者的和是两百零八。一个是乙的百分之三十，所以两者的和是一百八十。那么他相差了多少？他是不是相差了两百零八去减一百八十啊？ 然而他的分率乙的话是不是少了百分之十，所以这个差他就是乙的百分之十，我用这个量除以乙的这个差就是百分之十， 那么现在是不是等于这个二十八去除百分之十啊？所以以我们马上能算出来他是等于两百八十的，那么假是不是很简单了，就是六百去减两百八， 他就等于三百二十了，这就是本道题目的答案。那最后我们总结一下这种假设法，第一步就是我们要合理的改变一下题目的条件，他的目的就是为了方便我们计算出另外一种结果。 第二步就是我们看一下这种结果跟题目原来的结果相差多少，然后再分析导致这种差距的原因是什么，最后把解析的突破口给找出来。

解说副句就是 a 句与 b 句之间是解说关系，一个分句进行说明解释，总括另一个分句的意思。举个例子呗， 天上漂浮着各种各样的风筝，什么样的风筝呢？可爱的大金鱼摇头摆尾，神奇的大蜈蚣扭来扭去，威武的雄鹰展翅高飞。 大家请看冒号后面的句子就在解释天上漂浮着什么样的风筝。类型与标志一共有两种，第一种就是先种后分，先种的概括后面进行分数。 举个例子吧，文艺有两种进行概括，两种，一类是文学，一类是艺术。 第二种先分后种，文学与艺术就是分数。最后总结是文艺的两种类型。解说副句无固定的关联词，靠冒号、破折号或总之换句话说就是原来是等来标示 解说副句和目的。副句在我们平时的说话和写作中常常使用。