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什么是成绩?我们先看老师画的东西, 老师画了两个正方形, 他们的关系一个在左面,一个在右面,他们的关系可以叫做左右关,对不对?对啊,这样呢,会把这个放在这上面, 这个都去掉了,那这个时候他们是上什么关系呢?上下关系,他们的关系是上下关系, 大家看这种啊,这里有了一个正方形了,老师在后代 在他的后面又重新画了一个正方形, 这个时候这个关系现在说告诉老师这是什么关系?有没有?你来说重叠关系,哦,对,重叠关系特别好。嗯,重叠关系,他在他的后面就既不是上下关系,也不是所有关系,他是重合重叠关系。今天我们的课就叫重重叠叠, 你开奖那边还没开,进不去人呢, 重重叠叠,那属于重重叠叠啊,就是钱 一个东西后面再加一个,后面还有后面还有叠的动次数多了,那叫重重叠叠啊。咱们在过去啊,也学过重重叠叠一个词,也学过重重叠叠,那么今天看一看,生活中有许多的重重叠叠,你们都知道啊, 艺术,美术啊,这个书画呀,这个歌曲啊,舞蹈啊,他们这些艺术都是从生活中得来的,叫做艺术,源于生活,同时呢 是通过艺术家的加工之后,还有比生活更美,更漂亮,更让人喜爱,这叫高于生活。艺术是源于生活,高于生活的,所以我们把生活 重叠的东西放到我们的画面上,也非常的漂亮,更比生活中的景色更美丽,更让人喜爱, 一二三四。


层层叠叠的画面是如何制作的呢?今天让我们打开画本,一起来画一幅层层叠叠的艺术字母画吧。首先呢,我们要在画面中写出我们要制作的艺术字体,今天呢老师就用了一个非常简单的英文 单词。二,然后我们来进行一个层叠式的艺术创作,那么我们可以在字母的底下呢去添加上阴影,以增加这个画面的体积感。 为了使我们今天这个画面呢色彩更加丰富,今天我们选用了一些彩色的笔进行绘画,大家注意了,要想画出层层叠叠的感觉,那么我们今天画面中要注意的一个非 非常重要的点就是画面中的物体呢要出现遮挡关系,那么我们在画的时候呢就可以哎,很多物体呢出现被半遮挡的情况,我们在画下一个物体的时候呢,又被上一个物体所遮挡到了一部分, 每一件物体呢都是只露出来一部分,这样呢他们就会有一种堆叠的体积感,那么在创作的时候呢,我们尽量让我们背后堆叠的这些物体和我们的艺术字体做一个关联, 比如说我们今天的这个艺术字体,他是和艺术有关的,那么在他背后呢,我们堆叠的这些物品呢,也都是和一些艺术啊绘画有关的,比如说我们的调色盘, 颜料管,然后挤出来的颜料,画笔,纸张等等,你能想到的所有一切关于艺术的元素呢,都可以拿来创作,嗯, 当然主题不同呢,他的画面的一些素材呢,也会发生相应的改变。那么我们在画的时候,由于这次用的是我们的彩笔,那么彩色的笔在绘画这种堆叠的物品时,应该要注意什么呢? 嗯,因为物体之间他们相互被遮挡,为了使他们能够区分出来,那么我们尽量呢上一件物体与下一件物体呢要使用不同的颜色,而且呀我们的每一个单独的物品呢,最好是 使用同样的颜色,这样一个物体一个颜色,他们之间呢就会很清晰的辨认出来了。 嗯,但是这样会出现一个什么情况呢?也就是说我们画面中的颜色会不会太多太乱呢?那么这个时候呢,我们就要做一下色彩的规划了,比如说我们在画之前呢,事先的先挑选好几种颜色进行配色, 比如说有玫红色,绿色,橙色,棕色或者是金黄色。绘画完色彩之后呢,我们无论画什么物体,我们就把这几种颜色呢 去做循环的利用,确保呢我们画面中的颜色呢不会过于杂乱,使整个画面呢出现一种比较 和谐的颜色状态。嗯,当我们的画面呢已经进行到后半段的时候,主要的物品呢已经出现的差不多了,这个时候呢我们就要注意开始进行收尾工作了,收尾工作呢适合选择一些嗯, 能够重复来利用的一些小元素,比如说我们一些流淌的颜料, 建的颜料的这种状态呢,就特别的适合去画这种字母画的边缘处理,那么这个时候呢,我就运用到我刚刚选好的一些色彩来做一些颜色的对叠, 这个呢也是非常富有视觉冲击力的一种处理方法。另外呢就是回看我们所画的这些字母,它的外轮廓呢,我们可以 在最后环节呢进行一些加重,那么这个时候如果你想对这个字母呢进行一些装饰也是可以的,如果不想进行装饰呢,一定要去强化这个字母的边缘,使我们的字母呢不能被这些杂乱的物品呢所掩盖掉了, 这样呢才能使我们这个字母画呢更加的突出。这样的一个创作方式呢,就可以把我们平平无奇的一些小物件呢组合成一幅绚烂的装饰画啦。关注我每一天,让孩子与艺术同步!

稍后稍息,同学们好,老师好,请坐! 同学们呀,今天我们的课堂里来了几位快乐的小伙伴,看他们来了, 小鱼,这些可爱的小鱼是黑头的,离你们最近呀,是谁?绿色的小鱼,绿色的,为什么呢?谁说一说为什么是这条鱼? 来说,因为他,他在第一个,第一个,那为什么不说他在第一个呀?因为他重叠了,重叠了前面这条鱼怎么样? 那条鱼在在蓝色那条鱼的前面。好好,请坐,来看田老师手中的这两条可爱的小鱼,他们谁离我们比较近呀? 前面是绿色的,绿色的,粉色的,前面这条绿色的小鱼 遮挡了后面这只小丑鱼,这种现象我们就叫他重叠,那生活中呀,还有许多重叠的现象,谁能举手跟老师一起分享一下。来说,你说 就车子,车子开的时候啊,说的很棒,你来说,还有一束束小花啊,一束束小花的重叠,说的更好了, 我是你来说,楼房未重叠,哇,做的真棒,楼房也可以互相重重叠叠,重重叠叠啊,可以使我们的画面更加的生动有趣。 今天小朋友把你们的课本翻到第三页来,把书翻开第三页, 我们来一起看一看中间这幅大树图片,这幅图片中什么在重叠呀?叶子,叶子,叶子在怎么样重叠呢? 谁能说一说他是怎么重叠的?你说一片叶子啊,一片叶,绿色的叶子 重叠在蓝色叶子的上边,非常棒,叶子的重叠可以使这幅画面更加的茂盛和漂亮。那我们眼睛向下看看这幅驴妈妈和他的宝贝, 这幅图当中谁又在重叠呀?小鱼,小鱼是怎么重叠的? 重叠的吗?怎么重叠的?再查小鱼和小鱼重叠在妈妈的床上,妈妈的 上面,是不是这幅画面,小鱼和妈妈形影不离,更加的生动有趣。那么这节课呀,我们就来一起学习 怎样利用重重叠叠制作一幅漂亮的画。 同学们,看啊,田老师现在手中呢,有两叠苹果,一叠是它的形状, 这一点呢?它的形状颜色 大小怎么样?一样一样。那重一点呢?不一样,不一样,他的形状颜色不一样,都不一样,他形状也不一样, 一样一样。他的形状大小一样吗?同学们,一样,但是他们的颜料一样一样。不要找两位同学用他喜欢的重叠排列方式在前面进行重叠排列,先下来试一试。 张泽轩,你来,吴世明,你来,那你用这一滴,你用这一滴,可以多用也可以,想用几个月即可。我们来 仔细看一看啊,这两位同学,他们排列的怎么样?如果是你,你将会怎么排列? 那张泽轩呢?选择的是图形颜色,形状相同的吴世明呢?他的颜色是不同的 啊,太好了,好了,请回去,你要放在这是不是?好了,请回座。 来,我们来认真看一看这两位同学排列的这两幅重重题的画面,谁的更漂亮一些呀?不是您,他不是您的。那我为什么他更漂亮一些, 只能说一说。那你说,因为他颜色不同,颜色不同,所以他很漂亮。那他这个为什么不漂亮呀?颜色太亮了,颜色太一样了,整个颜色都连在一起,连在一起了,说的非常棒, 所以同学们在进行重重叠叠排列的时候,要注意形状呢,梳密要有一定的秩序,颜色呢,要有一定的坚固, 像吴世民这样,红色的黄色和绿色要有一定间隔,那么张泽轩呢,这边颜色相同呢,他这颜色就会形成一个大面积的糊在一起的状况,对不对啊?很好, 那我们利用重重叠叠排列的现象呢,可以制作许多漂亮的画,使你的画更加生动和立体。下面同学们看田老师手中的这些苹果。