高考二元思辨

在考场上拿到二元思变类作文题的时候啊，说这个中心论点的拟定往往比较简单，同学们都会对不对见而有数就好了，对吧？说，写好二元思变类作文题，尤其是二元对立的作文题，他的分论点的构建才是难点的，对吧？ 很多同学在考场上构建的分论点，没有办法体现同学们的思维品质，也没有办法看到同学们辩证的认知，对不对，对吧？那有没有什么方法能够帮助我们简单而高效的构建 啊分钟点的体系呢？老黄今天就详细的给大家讲一讲，对吧？说所谓的二元思变呐，他往往存在着两个概念，对不对？对吧？一般的同学们说，在构建分钟点的时候， 往往都是什么呢？我既要有他，又要有他，最多我再合在一起写一段，二者兼有对不对啊？往往就能拿到高分，同学们往往就沾沾自喜了，对不对？ 殊不知，这种各打五十大板对不对？平分秋热的写法显得很平庸，他的平庸的点在于啊，考官在阅卷的时候，没有办法看出来你辩证联系的认识这两两个概念对不对？看不出来你的思变精神啊，对吧？ 所以怎么才能构建分论点呢？两大技巧非常简单。首先，第一，我们不要以这两这两个概念作为分论点来写， 而要以他们的逻辑联系作为分论点来展开，要以逻辑作为分论点。而第二个，这两个概念的逻辑呢？有哪些呢？有如下三条，第一，首先，我们有辩证的统一，对不对？两者是统一的。 第二，两者可以互为条件呢，对不对？第三，两者又能互相促进，对不对？所以说，我们以 这三条逻辑来写他们之间的关系，就能帮助我们构建深度的分重点，对吧？下面我们以长沙一中的这个呃，这个月考题来作为例子，给大家讲一讲如何构建分重点啊。好，我们来看一下啊， 这材料摆在这里，这是一个典型的二元对立的作文题，他探究我们的作和巧的关系，对吧？中心论点的构建非常简单，对吧？ 说我们捉巧兼有，才能行稳致远，对吧？啊？分钟点怎么构建呢？我们用刚才我们讲的方法，第一，我们要善于找到二者的联系，我一看呢，这两个肯定互为条件呢。所以说，第一个分钟点我们就有了 作为巧之机。实干是巧干的前提，对吧？有了作的日拱一卒，才有了巧的妙笔生花，所以第一个 分钟点就有了。我们再看第二个分钟点呢？反过来讲，那巧为拙之罪，对不对？巧为拙之罪呀，对不对？对吧？有了巧的技高一筹，才有了拙的埋头实干的价值与意义啊。所以你看，我以他们两者互为条件作为分钟点来展开写， 是不是就比单独的写，我们要作，我们要巧，显得更有思变性呢？第三点，我们再把它合在一起，追求辩证的统一。说这个作巧兼有啊，叫做守正出奇 啊，守正出奇才能成就人生的精彩啊。说埋头实干的拙是守正，对吧？我们说巧干的方法叫奇，唯有两者兼有，才能成就精彩人生。所以三个分论点就有了，这就是我们构建二元思变作文题的既简 简单又高效的方法，用他们之间的逻辑联系，从他们的互相统一、互为条件、互相促进的角度来探究他们的关系，作为分论点来展开写。基本上所有的二元思念类作文题都可以这种方法来构建他们的分论点啊，非常简单，同学你学会了吗？

二元思变作文也太简单了吧，找准关键词，分别放在上下句，加动词，构成观点加手法，完整标题。两个关键词分别对应层次一，层次二，然后辩证分析形成层次三，整篇文章的框架就有了。是不是很简单？举例给你看，迅速读完这段材料， 找出关键词，出回。注意，很明显，我们要写的是出和回的象征意，所以关键词这一步还要往前推进一点， 关键词应该是出远行、发展、追逐等等类似的词，和回，回归祖国、初心等等类似的词。然后第二步加动词，比如励志远行，莫忘 初心，到这就可以把它当成标题了，但还是建议你完成下一步。第三步加手法，比如我们尝试化用关键词有初心，所以你知道吗？古诗词里但凡有什么什么心，都可以置换成初心。 一片初心在玉壶，我记初心与明月，初心一片瓷真实，青青紫金悠悠。初心是不是很丰富？那另外一句，你把另一个关键词写进去就行了。 踏遍青山远行路，一片初心在玉壶。我寄初心与明月，初行万里致不灭。 就是很容易罗列出若干用了手法的标题，你从里面选一个最好的，然后分论点。这个视频好像超时了呢，那分论点就不讲了吧，立文我扔群里了，自己看。