今年高考历史题
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01:53查看AI文稿AI文稿这是高中历史教材中关于元朝行运平平无奇的一句话，但这却成为了今年东北高考历史中这道难度很大，错误率很高，很多同学都纠结的选择题。答题的关键听幕讲元代朝庭在刘家岗建立，表示引导船只，然后又在直接附近高筑土堆一步为其标识直孤海口的位置。 然后题目问这主要是为了什么？那很多同学一看这题，如果不知道刚刚教材的知识点的话，肯定一下子就萌了，因为除了 c 选项之外，剩下的选项看上去都没什么问题，都是和传运有关的。 但是教材这里早就说过了，沿桥开辟的海运路线，其任务就是运输江南的粮食，而且教材的图像也完全给你标出来了，南边的这个是材料说的刘家港， 而北边的这个是材料修的直轱，然后两者之间的就正是沿桥的长途海运航线，而这条路线就是为了将当时经济发达的江南的粮食运往北方。所以回到题目中，答案就很明显了。材料这里说的就是我们刚刚讲的那条海运路线， 其目的就是为了将南方的粮食运往北方，所以题目的答案选的就是低选项，保驾南梁北运，然后渐渐回到其他选项上。在知道了刚刚说到的元代海运是为了南梁北运的机械点后，那你就会发现其他选项就很容易排除了。 求新 a 选项的话，曹运的意思是国家从水到运宿粮是用来供应京城或接济京西的一种制度，所以曹运只是一种方式和手段，确保曹运畅通的目的肯定也是为了保障粮系的运输，保障南粮北运。而 b 选项的话刚刚说了，从刘家港到集圃是国内南北之间的海运航线， 所以这也不属于海外的贸易。而基于 c 选项的话就更不可能了，这根本不是行径范围相关的事情和行径效率完全就没有关系。所以题目最后这里的 a、 b、 c 三个选项都是错的，最终答案选的就是 d 选项，为了保障南梁北运。
3844主包主包（可报课）
00:25查看AI文稿AI文稿让让让让，都让让，想要问问你敢不敢。这个系列里最权威的一级出现了，高考历史一考完出题人出不出来不知道，但是考生怕是十年都走不出来。二零二六这个夏天了，创新题新到坏事正直，坏事地理，就是感觉看不见历史。今年题型创新了，说最后一个论题是那个要找四个错误的点， 根本就看不出来哪里错了，真的每个点都特别对，切记是找错误不是来找茬的吗？二卷的盲人摸象也好不到哪去。这级允许出题人封神，考完历史大学崩也成历史了。
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00:44查看AI文稿AI文稿河北考生要面对的地狱笑话，其他省份考生要面对的真正的地狱！今年高考历史河北卷居然选择在马年考商鞅变法，本来以为这个出题老师已经够调皮了， 其他省份的出题老师，相比于玩地狱笑话，我选择把地狱搬上来。今年多省的历史卷颠覆性创新题型，直接把练习传统题型的考生创飞。河南卷最后一道大题从小论文改成了创新题，给了一段材料，一个思维导图，让你考生找出错误点。 广西一张七十五分钟的试卷，塞进去三道小论文，四川卷盲人摸象，湖南卷都是法国洗脸台上桌，而且题干几乎全是文言文。网友，我弟说他这辈子没见过这么多不认识的汉字，越审题越头晕，就问谁看到高考历史的热搜云图，能攻进二零二六年的高考考生？谢邀，有被自己地狱笑话的。
7833娱你吃瓜鸭
00:55查看AI文稿AI文稿出题老师们，历史生还没有被原谅吗？今年高考历史也是迎来了史诗级，加强河南历史大创新，最后一道大题从以往的论述题改成了找逻辑错误，最后一个论题是那个要找四个错误的点，根本看不出来哪里错了，真的每个点都特别对。河南历史生练了三年的小论文，最后却一点没有用上。文言文占比百分之六十， 六道选择题出了四道文言文，不过古代史一共六道选择题，里面有有四道，然后都是跟文言文开始的，并且是原文，无标点无翻译。谁家古风小生来了，在考场体验了一把批斗折的感觉，更有考生瑞品，每一个字都认识，但是拼在一起就是不知道什么意思了。 感觉就是选择题字我都认识，但拼到一块就不认识了。如果还有明年的话，那我希望你出简单点。四川历史最后一道小论文考盲人摸象，还无材料，无固定主题。那个论述题 写的是一个什么盲人摸象的一个问题，那个挺难的，其实很难理解，很吃那个基础知识。网友，我看我更像那个盲人。看见历史冲上热搜，粗屁股，你们的目的达到了，希望下午的英语不要再上热搜了。
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01:29查看AI文稿AI文稿这是一道很有争议的题目，很多同学在几个选项当中来回纠结徘徊，但是如果这个题你要是能回归教材，回归考点的话，还是可以能够轻松秒杀的。 我们一起来回顾一下这道题目。概括一下材料，宋朝的节度使大部分都是宗室贵器，有少部分的将军和官， a 选项是利用宗室贵器节制地方， b 选项是对地方权力分配做了调整， c 选项是权力分割，影响了行政效率， d 选项是实现了统兵权与调兵权的分离。那这题很简单，马上能够排除掉 c 和 d。 c 是 因为完全就和行政效率无关，节度使是宗室贵气就一定会影响行政效率吗？肯定是不会的。 b 是 因为完全没有提到什么所谓的统兵权，调兵权嘛，也完全没有讲到什么分离。剩下的 a 和 b 的 话呢，按照材料的理解的话都有道理。 a 的 话呢，派了这么多的自己的亲戚去地方，那确实是要依靠宗室贵戚去节制地方。 b 的 话呢，把这么多亲戚派去地方，也确实是不断的调整了地方的权力分配， 那究竟该选什么呢？这个时候我们就需要回归教材，回归课本，看看考我们的到底是什么。看到我标皇的两句话，为加强对于地方的控制，节度使逐渐变为虚弦，什么意思呢？就是节度使是虚弦，实际上是没有权力的。 这个时候我们再来回看一下这道 b 选项，很明显，既然节度使没有权力，那派亲戚下去就不能说是权力分配了吧。那这里排除掉 b 选项，最终答案只能选择 a， 这就是回归教材，回归考点的作用！各位宝子们，你们答对了吗？
433雷老师讲历史
00:48查看AI文稿AI文稿今年高考历史出题人和此人关系最差的时候 be like， 嘴上说着盲人摸象论出题很难，结果推了推眼镜，一开口就让我醍醐灌顶。呃，我选的是信号路开辟那个世界开始连为一个整体嘛。盲人摸象本来就是比喻对事物只凭片面了解就乱加猜测，摸到大象的鼻子或耳朵都以为自己知道了大象的样子，但其实只知道局部。对 信号楼开辟以前，每个地区，就比如说我们中国，我们就以为我们是我们自己，那九州就是一个天下了，然后大家就以为在在自己那个小田地里面就是一个世界。然后直到信号楼开辟，世界逐渐沦为一个整体。还有人说 可以写二十世纪前，农民、地主资产阶级先后探索救国之路，但都因为自身局限认知片面如同盲人摸象，最后以失败告终。然后层层递进的探索，逐渐认识整体，为后世变格积累了经验。其实我们看到历史继续立足整体，为后世变化思维历史。老师，这也就是我要答案呀。
4.8万灵光闪闪
00:57查看AI文稿AI文稿高考历史，我并不知道您到底是怎么了？考生信心满满登上考场，一翻开考卷，怎么题干是辞职通电的原文往下试图找翻译注示，结果什么也没有。河南考生刚看懂文言文，一翻眼人又愣住了。不是，我那么大一个小论文题呢，怎么变成给思维导图找错误了？ 可是怎么看这个思维导图都觉得写的挺好的，到底哪来那么多问题给我找啊，根本就看不出来哪里错了。那边的四川网友沉默，是因为往年大几行字的材料论书题，今年只在试卷上留下了四个大字。 谁说二零二六的考生不能体验一把进京赶考是什么感觉？这一下谁还分得清在考场上奋笔疾书的考生，到底是在答题还是在批斗折也？不过，各地考生出来第一句话都是锐评，历史的出题跟语文的出题是不是凑到一块上，难度狂爆了？好吧， 此时此刻，看到自己出现在马年高考历史正能上呀！尽职苦难娱乐化，去年的考卷被吐槽材料太难了，改了，直接看不懂题目了。老师，二零二六年了，我们历史考生还没被考生大人原谅吗？
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02:05查看AI文稿AI文稿这是今年湖南历史高考中最容易被混淆知识点的一道题目，但是只要你理解了深层逻辑，这道题还是很容易做出来的。那我们来看一下宋代徽州出现了承揽他人赋税的揽户，税户若无捐拨充当税赋， 可由揽户代为向民间专门从事捐拨生产的金户购买。这其实宋代执行的也是两税法，两税法就是财产税的时候，有时候要按这个捐拨去缴，或者说某个税种吧，他就收实物税，收捐拨，但如果没捐拨，你不是得去交换吗？ 就拜托懒户，等于是他给懒户钱，或者他把粮食卖了给懒户钱，懒户在拿着他的钱问一些专门生产捐薄的这种机户去购买。这其实也是个实物税的弊端， 你收捐博，万一我家就正好不知呢，我还得出去买。这可用于说明宋代这商品经济怎么能体现商品经济？比如说实物税转为货币税，这个虽然不是实物税转为货币税，是我没法直接交粮食，我要换成货币，这某种程度上也带动了交换。当然这个自然经济也考了，因为自然经济就自给自足，不交换，这俩都设计。 这样的情况下，虽然不是实物税转成货币税，但你看你让人家揽户拜托去买的时候，你是不是也得给钱？这也是带动的交换，那就是商品经济发展，那就是突破自然经济。 所以我们选哪个呢？是选商贸活动频繁，还是自然经济结构有所突破的感觉？都行，因为商贸活动，这不就说商品经济吗？但我们说必有两个问题。第一个，区域间不需要区域间，徽州内部也行， 不需要区间，不是说徽州就没有人生产捐补。第二个是平凡绝对词，因为材料没有程度词。那你看人家自然经济有所突破，只要你不自给自足拿出去交换，哪怕是物物交换也算交换。这商品经也讲过，什么物种交流，物物交换也算交换对象，你实物商品的交换也可， 劳力服务的交换也可以。所以我们说这不仅是能体现，其次有所，他是个中庸相，你有所比起突破来说，他就更中庸了。就是中庸相，刻意不绝对，那他就更容易选，所以我们说那肯定是选 c。 那 我们来看一下对收管理松弛，那这是强加否定， 一点没感觉松弛，说白了就是松弛，什么收不上税没有人家严格遵守你的规定，你要收捐薄的话我还得拜托人去换，这不挺严格的吗？手工业生产分工细品就没有分工了。
339刘勖雯政史地
02:11查看AI文稿AI文稿今年湖南高考历史卷有一道宋史题，题干描述了一个很有意思的现象，宋代徽州出现了一种叫懒户的人，专门帮别人代办赋税，税户要是拿不出卷薄来交税，懒户就去跟机户买，机户就是当时专门织卷麦的民间手工业者。 题目问的是这种现象，可以用来说明宋代什么。教材里面有一句话是解答这题的农户对传统自然经济结构有一定突破， 主包现在逐项解析。先看 a 选项说政府赋税征收管理松弛。这道题的场景是懒户帮税户代买卷薄来缴税，这是一个市场行为，并非是松弛。 宋代通过收精兵、消食权、治钱谷，把权力收归中央。赋税方面，地方除留一小部分外，其余全部由中央掌握，管得这么严，松弛二字根本站不住脚。 b 选项说区域间商贸活动频繁，但提干从头到尾只提了一个地点，徽州。没有说徽州的圈卖到外地去，也没有说外地的货运到徽州来。凡是考区域贸易的题，大概率会出现鹊桥、海上丝绸之路、商业阵势这类关键词，这里一个都没有排除， 正确答案是 c。 自然经济结构有所突破。什么叫自然经济？那就是男耕女织，自给自足， 生产主要是为了自家消费，不依赖市场也能活下去。而这道题里的信息，每一处都在否定这个模式，几乎只知卷不种地，靠卖卷买粮吃。 懒户出现了专门帮人代购代缴，说明市场交易已经复杂到需要中介来对接了。税户自己没知卷可以到市场上买现成的来缴税，说明赋税制度已经被商品市场渗透了。地选项说手工业生产分工细密， 几乎专门从事卷薄生产，这叫智能化，不叫分工细密。分工细密指的是同一个生产过程内部各个环节的拆分，比如纺织业中有人纺纱，有人织布，有人染色。 课本里提到宋代手工业分工细密的典型例子是景德镇瓷器的制作工序。这道题完全没有涉及这种内部环节的拆分，所以不能选。
596南栖讲文史
01:46查看AI文稿AI文稿这是今年山东高考历史中唯一几道比较难的题目中的其中一题。今年的山东卷和往年不同，简单了很多，即使最难的几道题目，看下教材也很容易做对。 话不多说，我们来看到这题题目讲明末清初的思想家批评世人只会执迷于精修注解制学，其主张主动展示，甚至有意曲解珠子经典。 比如他解读章子的无为，就解读成金主不应独享天下，而要以先系奉天下。然后题目问富山意在怎么样？那这题如果我们知道教材考点的话，很容易就能得出答案。教材这里就提到过，在明末清初就有一批思想家批判了古代金主专制的制度， 而很明显，材料这里的这个富山肯定也是属于这一类人，那其将庄子的话这样子解读，肯定就是为了解构儒学的原意，将其变为一种抨击金主的思想。所以题目的答案选的就是低选项，打造批判现实的思想武器。而至于其他选项的话，我之前就说过了一种方法， 就是你看到这种意在的题目，答案肯定是一个最终目的，其他选项很多都是方式或者手段。比如这题里 a 和 b 无论是创新教化方式，还是丰富儒学思想，这都只是一种方式或者手段，其最终的目的肯定还是为了打造批判现实的思想武器。而基于 c 选项的话，很多同学可能会选错， 但其实道理也是和前面的 a、 b 选项是一样的，如果你选 c 选项的话，那不就相当于把材料的意思换个方式再说一遍吗？ 而且互相批判世人只会执迷于精修旧节，虽然确实是可以推动世人治学，但是这却没办法体现它为什么要结构如学，说明不了材料的后半段， 所以其目的肯定不仅仅只是为了推动世人的治学风气，而是以这种方式来形成一种批判君主的思想。所以最后 a、 b、 c 三个选项都是错的，最终答案选的就是 d 选项。
449主包主包（可报课）
02:19查看AI文稿AI文稿来二十六届高考毕业生挑战做二零二六年历史一卷，不是选物华生的，但是我合格考过了，也就是说我是有一点点一丢丢的高中历史知识储备量的，咱们来挑战一下，听说今年历史压分压比较狠，开始计时哦。来来来，开正 哦。选择题做完了，选择题用了十二分钟选择题来答题，看这个答题我能不能看到啊？ 其实我完全不会，我看不懂。我看不懂， 他咋跟我就是初中，初中写的历史感觉不一样啊，我看不懂啊，概括材料还是不想写，我不会。那我们来改一下选择他背几个吧，搜一下答案，搜一下答案，凭什么也就能也就能做到选择题他都做不了。搜一下二零二六江苏高考历史答案。 等一下，等一下。第一题， dog 第二题， c， 第三题， dog 第四题， a 第五题， c， 第六题， dog 第七题， dog 第八题， b， 第九题，第九题，选 a。 第十题， b， 十一题是 c， 十二题是 c， 十三题是 a， 十四题是 b， 十五题是 dog。 我 看看我对了几个？ 一个，两个，三个，四个，五个，六个，七个，八九个对的九个选择题，九个选择题，一个是三分，三九二十七，一定能考个二十七吧？八七零分。我去， ok， ok。
326不想吃食堂啊
01:51查看AI文稿AI文稿今年高考历史啊，河南卷最后一个题目不是论述题，是纠错题，给你一段材料，找出至少四处错误，还要说明怎么改啊。练了三年小论文的考生当场懵了。全国卷选择题压轴无标点，古文 概念深选项迷惑反套路。你背了北魏冯太后的改革，但是题目考的是史料的真伪和立场的判断，你背的内容啊，只是入场券，却不是答案。网上有人说，背完上下五千年，发现考的 根本不是历史。哎，我说你说对了，而且这才是文科真正的样子，文科从来就不是背多分， 真正的文科是面对一段材料，你能判断是谁写的，什么时候写的，为什么这样写，有没有撒谎，有没有偏见，有没有价值， 是面对两个观点，你能看出逻辑的漏洞，你能比较证据的强度，形成自己的判断。是面对一个问题，没有标准答案，但你的论证必须逻辑闭环，实料实证。 你背一百遍时间轴也背不出来你刷题刷出来的套路，命题人今年专门来破你， 你死记硬背的知识， ai 一 秒钟能调出一百万条未来，属于会思考的人，不属于会背诵的人。 所以从今天开始啊，读材料的时候，你多问一句，为什么，看观点的时候多想一步，对不对写答案呢？你多检验一次逻辑通不通，这才是我们文科生该有的样子，你要也是高考现在要你成为的样子。关注我，我是吴博士。
773吴昱昊博士
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00:29查看AI文稿AI文稿贵州历史的出题老师，我觉得你可以多在里面待一会了，你看看你出了什么题？选择题基本上都是文言文，好像不出文言文会怎么样似的。然后客观大题呢？出了题好像高中三年学都没学过一样。 然后你看你整个一个小时十五分钟的考试，你的出题量对吗？百分之四十的小孩题目做完时间根本就不够。我有个平时这能考九十分的小孩，现在考完出来跟我说可能只能考个六十分。如果你出了题是不是超纲了，对不对？
03:13查看AI文稿AI文稿你敢信吗？今年高考历史卷的创新题，直接以盲人摸象为题，考生们直呼，这是考语文还是考历史？这创新题直接创飞了，准备的模板都没用了。盲人摸象这个成语出自大波涅槃经， 字面意思人人都懂，可放在高考历史卷里，深意完全不一样。个人认为， 书题老师真正想考察的，是孩子们的历史辩论、唯物主义思维。高考从来不是只为筛选分数，更是在筛选思维，塑造眼界。很多人看待历史，看待人和事， 都容易陷入片面的误区，只盯着局部对错，忽略了整体全貌。就像我们评价秦始皇，只看到他焚书坑儒的暴力， 就判定他是暴君，却忽略了他横扫六国、一统天下，统一文字度量衡砥定华夏大一统格局的攻击。 再看工业革命，片面来看，我们只会看见生产力的飞跃，却忘了也要关注的阶级分化、环境污染、直明掠夺等复杂后果。这道题的内核在我理解是这样， 官史当有大局之眼，处事当存应变之心。看完这道题，我再次深刻体会到那句深以为然的话，得语文者得天下。如今的高考，早已不是死记硬背、套模板就能拿分的时代， 语文素养、理解能力、思辨能力被提到了前所未有的高度。不止历史卷，就连理科都在悄悄变格。 今年物理选择题题干又长又绕，考生们首先要读懂题，从中去提炼关键的信息，然后才能够解析。可以说，所有学科的底层核心，归根结底都是阅读理解、独立思考和辨正认知的能力。 另外，这两天我也切实感受到了盲人摸象这个成语的成语解释， 我只客观说了出处，对他的本意进行了解释。没想到评论区出现了许多片面解读的声音，有些甚至说的上是危言耸听。开始我有些困惑，甚至恼火，后来忽然释怀了。 在这个人人皆是自媒体，言论自由、观点纷杂、泥沙俱下的网络时代，许多人都习惯用自己的片面认知定义全貌，这正是最真实的盲人摸象。就像阿莱在尘埃落定后记中写的 作品，完成之时他就不再属于我，我对他将来的际遇已经无能为力了。是的， 那些不同的声音不过是吹过的一阵风，是天上飘过的浮云，让他自然流过即可，不必要为此有丝毫的改变，因为我的本心就在那里，不偏不倚。
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08:50查看AI文稿AI文稿今天我们要聊的呢是这个二零二六年高考历史卷，我们会从这个试卷的难度，命题的变化，然后以及网友们最关心的一些问题啊，来给大家做一个全面的解读。好，那我们就开始吧，今天的这个话题咱们先来说第一个啊，就是这个难度剖析啊，今年的历史卷到底难在哪？ 咱们先来聊一聊这个选择题啊，今年的高考历史选择题有哪些让人觉得比较棘手的新变化？就是今年的这个选择题啊，它最大的一个难点就在于它大量的使用了原始文献， 就包括什么资质通鉴啊，然后什么明史路啊，直接就上文言文，而且不给你标点，就是你得自己断句，自己去理解这个意思。对，相当于你在做历史题的同时，还要考你的文言文的功底 哦，文言文阅读直接就变成了历史考试的一个拦路虎啊。对，然后，呃，还有就是他的这个图标题的比例也增加了， 那你就要从这个图标当中去捕捉一些信息啊，那他的这个题干的设计呢，也更加的复杂，你要去理解这个材料背后的一些 深意啊，你光靠一些关键词去定位，或者说一些排除法基本上就很难了，就你真的要去理解这个材料，你才能做对。那今年的这个历史材料题呢，又有哪些 比较让人意外的一些新花样呢？嗯，今年的这个材料分析题啊，它最大的一个特点就是它把这个不同的章节，甚至不同的模块的内容都串起来了，就你必须要在一个非常大的时间跨度里面去综合分析， 然后他的这个材料的类型也非常的丰富啊，包括文献啊，图表啊，甚至还有一些新的考古的发现， 就感觉好像在考场上要成为一个历史侦探一样。对，没错没错，而且他会经常会让你比较不同的材料，或者说让你去规范一个什么主题啊，那你就要非常强的这种信息的提炼和这种跨学科的分析的能力， 比如说它会让你分析一个什么社会现象，然后你就要用到地理的或者说政治的一些知识，就你不能再去死记硬背一些东西了。然后今年的这个高考历史的这个开放性的述题啊，又有哪些让人 眼前一亮，或者说比较棘手的一些新的变化呢？最大的一个变化就是他把这个固定的小论文的模式给取消了，对他变成了一种让你去纠错，或者说让你去评论别人的一个观点，然后让你去说明理由，甚至让你去提出一个改进的建议。就他其实考的更细致了， 对你的逻辑和你的史实的要求也更高了，听起来好像比以前更难下手了。没错没错，而且他的这个材料的选举啊，也是非常的新颖，就是他会经常结合一些现实的问题，或者说一些周年的热点， 然后他的这个答案的评判的标准呢，也变成了一种观点加证据，加逻辑加价值这样的一个综合的标准。所以他其实对那种只会套模板的同学其实是非常不利的，他反而更鼓励你去创新，去有自己的独立见解。我们接下来就进入第二个部分，来聊一聊 这个高考历史命题的转变。对，那我想先问一个问题，就是二零二六年的高考历史卷 在命题的导向上有哪些比较鲜明的新的信号？呃，其实今年的这个历史卷的命题啊，特别强调的就是素养利益， 就他非常强调这个对学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释，还有家国情怀这几个方面的综合的考察。 然后他会通过一些精心设计的这种情境啊，把这些东西都渗透进去，听起来比以前更注重能力的考察了，对，没错没错，而且他会呃大量的使用这种文言文的原始材料，然后包括一些新的考古成果，让你去呃不仅仅是去 死记硬背一些知识，而是真的去像一个史学家一样去分析和推理。他会把这个学科的前沿和这个现实的社会的一些联系都拉进来，他就是要引导你去关注这个时代，关注这个社会。就说 今年的这个高考历史卷在考察学生的核心素养这块都有哪些具体的体现呢？就比如说，呃，他的这个 有些题目是让你去分析这个中国古代的一些政权对这个长江流峦的开发啊什么之类的，就让你去理解这个中华民族多元一体的这样的一个发展的脉络。 然后也有一些是让你去呃结合这个世界反法希斯战争来理解中国的这个国际担当。 还有一些是让你去呃根据这个新中国成立以来的一些政策的调整来理解这个呃社会制度的优越性啊等等的， 就是他都是在渗透这种家国情怀和全球视野，这些都是很巧妙的一些设计啊。对，然后除了这个之外呢，他还有呃引用一些考古资料，让你去结合这个文献去护正啊，对，或者说让你去 呃根据一些地图啊，一些图片啊，来分析这个历史的变迁，还有一些是让你去呃，甚至结合一些文学的材料来分析这个历史的情境啊等等的，就是他把这个 史料实证啊，历史理解啊，历史解释啊，还有这个跨学科的能力，都考的非常的细致， 也非常的全面。就说面对这样的一个全新的高考历史命题的趋势，咱们的老师和学生要怎么去调整自己的备考的思路呢？就是现在的这个命题啊，他已经不再是让你去死记硬背一些东西了，而是真的让你去用历史的思维去解决问题。 所以这就意味着你再去机械的刷题，或者说去套一些模板，是很难再拿高分了。对，那老师就需要非常精心的去设计一些情境化的任务，然后让学生去主动的参与，去 提升他们的这种综合的素养和这种创新的能力。那学生呢，也要学会去迁移知识，去多角度的分析问题，这样才能够真正的去适应这个新的考试的要求。然后咱们接下来要聊的就是网友们最关心的一些问题啊。第一个问题就是 今年这个历史卷的难度，确实大家普遍都说难了，那这个分数线会跟着大幅下降吗？呃，其实这个分数线的划定啊，它是综合很多因素的，并不是说单纯看一个难度，那比如说像今年大家都觉得难，那可能这个改卷的时候会稍微 松一点，然后呢？呃，各个批次的这个分数线的变动其实也不会特别大，像一些顶尖的学校，他的这个要求可能还是不会降的 哦。所以说大家其实不用担心说我这个分数会因为难度的调整而有一个天翻地覆的变化。没错没错，而且你想，比如说像广东去年和今年比，他的这个历史类的本科线反而还涨了三十六分呢， 就是因为这个报考的人数和这个试题的难易是共同在影响这个分数线的，所以你不能说我看到难了，我就觉得这个分一定会降，对吧？哎，那这个也是很多人在问，就说这个新高考和这个全国卷 在历史这门学科上到底难度差多少？其实现在无论是新高考还是全国卷，大家都是在强调这个素养导向，那这个题目都是越来越灵活。 那可能只是说，呃，有些地方会有一点点提亮，或者是说考察的侧重点上的区别，但是整体的这个方向都是一致的，所以其实考生面对的挑战都是类似的。没错没错，对，大家都是要去适应这种大段的史料，然后这种跨学科的这种创新题， 那你光靠死记硬背肯定是不行了。对，就是谁能够去灵活的分析，那可能就更容易脱颖而出。就是说对于以后要准备高考历史的同学来说，你觉得他们最核心的调整方向应该是什么？嗯，现在这个考试已经不是说你去记一些知识点就可以了。对，必须要能够读懂文言文的史料。 那你这个每周都要坚持去读一些这种原始的文献，然后去归纳他的一些关键信息哦，所以光背书远远不够啊。没错没错，然后还要多做一些这种不同类型的新题型，尤其是这种跨学科的这种综合的训练，还要练你的这种答题的速度。 因为他这个考试时间是很紧的，所以你必须要在平时的时候就养成一个比较好的时间管理，包括你选专业的时候，也不要去被这个一时的这个热度，或者说一时的这个冷门所影响。对，其实今天聊了这么多，我觉得二零二六年的高考历史卷给我们带来的最大的启示就是 他真的在逼着我们跳出死记硬背的这个框框，去培养我们真正的历史思维和创新能力。好啦，那就是这一期节目啦，然后祝各位考生都能够在备考的过程当中找到乐趣，咱们下期再见。拜拜。
169莓有话说
02:08查看AI文稿AI文稿这道题主包愿称之为今年广东卷少有的送分题，不是说你不用动脑子，而是他考的东西非常正，不偏不怪，教材里就有。先看材料，亚述国王给埃及法老送了一辆马车、 两匹白马和一枚青金石印章，然后在信里抱怨说，你回的里太少了，连我姓史的路费都不够。接着画风一转，表面客气， 实则施压地要求埃及法老送大量黄金去建新王宫，理由是埃及黄金非常多，像尘土一样。 这句话不是在夸埃及富，是在告诉法老，你家黄金多到不值钱，送我点怎么了？这很明显就是外交话术。主包先分析选项， a， 西方古典文明的东传西方古典文明指的是希腊罗马文明。提干从头到尾都在说亚述和埃及之间的事， 没有任何信息指向希腊罗马文化的传播，而且亚述鼎盛在公元前八世纪以后，早于希腊成邦的兴盛期， 从内容到时间都对不上，排除 b， 农耕游牧文明的冲突，提干没有战争，没有掠夺，没有游牧入侵，全程是礼节往来和物资索取，不是冲突，排除 c， 古代波斯文明的兴起，波斯帝国兴起于公元前六世纪，晚于亚述，而且提干说的是亚述和埃及之间的事，跟波斯没关系，排除那只剩下地了。亚非大和文明的互动刚要下第九页，明确说道，古代文明各自的扩展使不同文明区相互连接起来， 促进了大帝国的兴起。怎么连接？通过使节贸易资源交换，亚述帝国正在扩张，扩张需要大量资源来建王宫，养军队，称体面。埃及盛产黄金正好填这个缺口，所以亚述国王写信要黄金， 这就是不同文明区连接起来的具体体现。亚述在两河流域，埃及在尼罗河流域，两个都是典型的大河文明，通过使节往来和资源索取维持着外交关系。所以这道题选地不是什么冲突，不是什么传播，是亚非两个大河文明之间以资源为纽带的深度互动。
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