新课标二卷生物2025广西
恭喜你点进这个视频，那考前呢？最后一单车，冲刺生物的高分，赶紧上车！我是高考生物老师，那蒙，十七年高三一线教学经验，年年败出高考满分选手实力如何，你一搜便知。从今天起直到高考前，那 我会每天免费讲解一道二五年高考真题，从命题人的角度啊，帮你开开窍，咱们快速提灯暖气，继续早起啊！ c a r t 这把药不就是那个细胞免疫疗法吗？对吧？是指通过基因工程的技术表达 c a r 基因的器细胞。我器细胞原本没这把药，我基因工程给你导进去，然后让你能够表达， 那这一类器细胞会能够更好地识别肿瘤细胞表面的特定抗原，在肿瘤治疗中啊，有显著疗效。那构建这个东西的过程如图所示哎， c r 基因，当目的基因有一个智力，它们两个也 形成重组质粒，再然后导入到 t c r t， 形成了 c a r t， 对 吧？那第一个物件含有 c a r 基因的重组质粒时，那么应该选用的限制酶的组合是什么？所以现在不就等于要选限制酶了吗？选限制酶第一个原则叫做结构完整。 嗯，结构要完整，所以从目的基因来看，请告诉我哪个玩意儿不能用？ 哎，看图说话，你选的限制酶，你不能把目的基因给我切了啦。所以目的基因这头直接 b a m 这个酶它就不能用。因此呢，它还剩下有另外的四种的选择。 那么从载体这个角度，是不是你不能切启动子不能切终止子，不能切它的复制原点？是这样的吧，那你看看这里边有没有切坏的， 看智力那个部分有没有一个限制酶会把启动子或者终止子或者标记基因切坏的？有没有？没有对不对？那没有的话这边就都可以，它就没有排除。这是第一个叫结构完整。那有人说 m m 把谁切坏了？ 没有切坏啊， mlu 也没有切坏啊，切坏的意思是切到它的那个中间， ok 了。那另外呢？方向要正确， 方向正确，墓地基因谈不上方向，因为他没有给这个转动方向。那么只从智力或者主体的角度，你必须保证墓地基因是在启动子和终止子的空间，所以由此确定有哪些不能用。 你要把它镶嵌到启动子和中指子的中间，按这个方向走。所以有哪些不能用？是不是 cla 这个不能用，这个 m 是 就不能用。所以呢，你还还还剩个啥呀？糯米基因那边 c 又不能用了，然后这个 m 这边也不能用了。 最后你看看这个 m 也不能用了，这个 b 不 能用了，你看看还剩谁没得剩了呀？所以到最后的结果，你剩下的只有两个，一个是 e c o r y， 一个是 n o t y， 可以 吧。 第二个，如果这个限制酶还是不明白怎么选的啊，还是不明白怎么选的。 推荐大家继续找那一位老师，他还有一节基因工程的课，就叫宪政梅的选择，里边讲的原理讲的很细，还有例题啊，讲的挺好的，播放量都好好几十万了啊，听完以后点个赞就行。 嗯，来第二个，将连接产物导入到钙离子处理以后的大肠杆菌，使用添加粪便青霉素的固体培养基进行培养。使用固体培养基的原因是什么？为什么要使用固体培养基呢？火鸡们啊，你告诉我， 我养这个大肠杆菌，对吧？我，我为什么要使用固体培养基啊？因为你最终的目的是不是要筛选呢？那筛选的时候你是通过，你要你要筛选什么？是通过那个菌落筛选呐， 对不对？这不就出来了吗？你就可以写因为固体培养基培养，或者说因为大肠杆菌在固体培养基上可形成菌落。 因为你如果是液体培养基，你长不出菌落呀，对吧？你能够形成菌落，那形成菌落最后的结果是干嘛呢？便于后期的筛选。 说液体培养基没有菌落吗？没有液体培养基，那菌都散在液体里边的，它不会堆叠成一个个的菌落。 ok， 第三个，将获得的重组质粒导入 t 细胞，并且成功表达以后，那么为了研究 crt 识别肿瘤细胞特异性及其抗肿瘤效果，那除了 crt 与肿瘤细胞共同培养的实验组以外，还需要设置的对照组有什么？ 所以你看这不就个实验的吗？我是不是实验组是 c a r t， 然后呢？加上这个肿瘤细胞，那他说还要对照组，我要证明什么？我要证明的是 c a r t 这个玩意儿，它有用 对不对？有同学说我拿 c a r 和肿瘤，我打死你啊？ 它是说获得的重组治理导入替细胞完了以后这东西更好使。那不应该是有一个对照组是替细胞加肿瘤吗？ 你把，你把 c r 留下干嘛？那你把那个 c r 去掉，拿正常的替细胞和肿瘤细胞吗？那还有一个对照组是干嘛？我替细胞都不要，我只用肿瘤， 明白了没有啊？所以他应该添加的是这两组。那用文字表达还需设置的对照组是什么？那你就应该写，还有就是气细胞或你要不写就是正常气细胞与肿瘤细胞共同培养。另外呢，单独培养肿瘤细胞 完了呀，不就相当于，对吧？我当时举这个例子吗？你如果有一个药，对吧？这个药呢？你是那个药沫沫， 你是放在了一个胶囊里边，最终呢去治病，你给这个狗吃了， 对，一个药粉你不好直接吃，你把那药粉裹上了一个胶囊，然后一起吃喂给了这个狗，能接受吗？你怎么知道这个药好使呢？ 你想知道这个药到底能不能治这个病？所以你的对道祖药有谁啊？那你就不要给他药，你要给他胶囊给狗吃，或者呢？胶囊都不给，直接给个单独的狗啊， 对不对？这一组不就是要排除那个胶囊的对实验结果的影响吗？对不对？这个空白对照不就是要提供一个正常数据，数据用作比较吗？我怎么知道我生病的这个症状是强还是弱呀？对不对？ ok 了。嗯，所以这两组肯定得有啊，那有同学说要不要排除空自力影响呢？哎，这个还真可以，你还可以加一组，就是说只导住了空空白智力的 t 细胞，可以 能听懂吗？啊？然后继续肿瘤细胞凋亡率的检测指标。哎，我要算的是凋亡率。伙计们，来，你们数学告诉我，我怎么才知道这个肿瘤细胞的凋亡率？ 怎么知道一百个细胞里边死了二十个，夭亡率是有百分之二十，你是不是得拿总的除以那个死的那分之那个死的是不是？所以那你得，你得检测什么呀？你得检测什么？ 是不是？你得检测肿瘤细胞是不是有一个死去或者死亡或者凋亡的肿瘤细胞数量，以及你说总的也行，你说存活的也行， 对吧？肿瘤细胞的凋亡数量你得要知道，或者存活的你知道也行，或者总的加一个死亡的也行， 反正你的能算出交房率就可以了啊。第四个研究发现，肿瘤细胞高表达的 p d l e 与 c r t 表达的 p d 杠 e， 它们两个能结合，结合以后呢，会启动免疫的抑制， 要不就免疫逃逸吗？那为了阻断这个免疫的抑制，可以采取的策略有抑制这两个东西的结合。那我不让你结合以及怎么办呢？怎么写？那，那抑制 p d 杠一和 p d 杠 l e 的 结合还可以干什么？ 这个答案方向很多啊，你可以说什么呢？你可以抑制抑制什么东西啊？啊？肿瘤细胞它的 p d 杠 l 一 这个东西它是不是要与 crt 表达的 p d 杠一结合？你可以抑制 p d 杠一基因的表达 可以吧？可以啊，抑制表达 p d 杠 l 一 是不是也行？ 能行了吗？ p d 杠一或者 p d 杠 l e 也行，或者我还可以干嘛？我还可以使用 p d 杠一或者是 p d 杠 l e 的 单抗， 能行了吗？我拿一抗体，我先把你结合上，我就是，就竞争性的，我就不让你和另外一个东西结合， 对吧？就但凡能够阻止你结合的，但凡能够阻止你形成的都可以啊，开放性的啊。呃，基因消除这个就太难了，因为你身体当中这个 t 细胞太多，你是个成年人对不对？ 同时肿瘤周围组织过于致密，会使 c、 r、 t 难以接触肿瘤细胞，也会影响到疗效。说的简单，就是这个肿瘤它外边儿呢？ 有一些肉来挡着，你够不着是吧？所以可以通过设计减弱原有 p d 杠一启动的抑制通路来。这句话告诉我，减弱抑制通路简，若是负抑制是负，减弱抑制通路是不是等同于 促进增强负负得正吗？是吧？就是，还是要启动 pd 杠一对吧？和另外一个操作，降解包外机制。你不是给我绑着了吗？你绑着了我就非得我把你分解掉，对吧？那怎么办？所以已知溶解酶可以降解细胞外 机制，你看来了吧，这个酶可以降解它，多种酶同时作用，可以提高降解效率，所以这是解决多种酶和溶解酶解决上面这个问题。 那现在呢？与 pd 杠一连接的生物开关在 pd 杠一和 pd l 一 结合以后被打开，释放 p 因子，激活 p 器，激活 p 器动作，依据上述特性构建的新的重组之力，并且使其在 t 细胞表达该重组之力不分结构。见图所示。其中一二三四是什么？ 这题啊，这题各位有同学一有同学一定会说，老师，这玩意儿怎么做啊？不可能啊！但是也一定会有同学特别开心，这种题以后高考多来一点，一定是送分儿的。 他们已经非常明确地告诉你，你是依据上述上述特性构建的。上述的特性是什么？上述的特性就是指的，第一，你要减弱原有 p d 杠一启动的意志通路，说白了就是你要增强 p d 杠一 这个通路，对不对？你要降解它，你怎么降解呢？啊？告诉你了，非常明确的一个，一个核心是什么？先 p d 杠一连接生物开关，你看这不就有一个， 哎，这不有一个叫生物开关吗？对不对？那生物开关打开，打开以后它会释放 p 因子，你看这不就是 p 基因编码的 p 因子吗？ p 因子能够激活 p 启动子，那激活 p 启动子了，那还不好说了，对不对？ 然后你要干什么呀？所以首先第一个问题一是什么？你看启动子后边接一个序列，然后接 p d 杠一，再打开开关开关，再打开 p g 基因，再释放激活 p 启动子，那这个地方应该填谁？ 看题目，你的第一个目标是，是不是等于要增强 p d 杠一它的这个通路，对吧？ p d 杠一的这个通路是和谁结合？ p d 杠一是和谁结合？就是和那个 p d l e 结合，这不是吗？ 所以一这个地方应该是 p d l e 虚列，你照原文写一个字不差，叫做编码 p d l e 虚列，不就跟他学的吗？ 对，所以就董同学，你看啊，这两个东西按照他这么一说，结合了，结合以后打开生物开关，生物开关会 释放 p 因子， p 因子会激活 p 启动子，那么激活 p 启动子了，我是不是还要解决另外的一个问题，就是我要去降解细胞外机制，而降解细胞外机制，我是不是需要有一个东西叫溶解酶， 对吗？我需要一个东西叫溶解酶，所以溶解酶可以是这二三四里边的，谁 自己想，我还要有多种酶同时作用，对不对？所以你可以的，酶这个地方假设是溶解酶，那不就 p 启动子，这样一来溶解酶不就出来了吗？对不对？那你还要有多种酶，这个多种酶不就可以是三吗？ 然后二是个什么？二缺个什么东西？ 二缺个谁？你看看呀，这个启动子 p 启动子是既可以往右边也可以往左边呐，他往左边的时候，哎，启动子这个基因，那二一定是什么？中指子？ ok， 中指子总得要吧，你从这边有个启动子，是不是这头也应该有个中指子啊？ 三和四这两个东西可以怎么样？三和四这两个位置，哪一个填溶解酶，哪一个填多种其他的那个酶的序列是可以互换的，这俩无所谓，谁在哪。 ok， 这不用，用不着复制原点啊。 所以这个题到底填什么东西？它和你学的基础知识说白了没什么太大的关系啊。就是你能不能把它给的中间的这一段题目条件直接用到这个图里面 啊？就是不要填那个，直接填多种酶。不就啊，你应该填的是多种酶训练和溶菌酶训练，不填训练 ok， 万物生猛。我是啊，真想教跑你们的万猛老师，咱们呢，下期再见。
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53:01查看AI文稿AI文稿家好，我是高中生物徐老师，今天我们来带你们看一看高考遗传专题的二零二五年广西生物高考第二十大题。 这个题值得讲的原因是涉及的质面非常广泛，包括九比三、比三、比一的辨识， x y 型的半信遗传以及基因间的相互关系。这里考的是抑制和基因的连锁交换定律。 解离方法呢，则包括了用分离来解决自由组合的问题，演绎推理法和棋盘法。 首先来看题干，某植物，它是 x y 型，我们知道 x y 型生物， x x 为雌性， x y 则为雄性。它的花色受两对等位基因，大易、小易和大而小的控制， 且它们遵循自由组合定律，已知大易小易基因位于常染色体上，那也就是说，大儿小儿的基因不确定 它的基因位置。花色产生机制见下图，不需要考虑 x y 的 同源区段，因此我们只需要考虑它到底是半 y 还是半 x 还是长染色体遗传就可以了，且不需要考虑染色体交换情况，也就是说，咱不需要考虑交叉互换这么一种基因重组的情况。 咱们来看啊。那么要想让白花变成黄花，它需要大 e 基因，而在黄花的基础上需要大 r 基因，使得黄花变成红花。 第一小问，将红花的雌雄之珠进行杂交，子一代的表型和比例是，红花比黄花比，白花是九、比三、比四。 然而呢，并不能确定大儿小儿的基因的位置到底是肠炎斯基还是怎样，什么原因？ 因为这里边说到了可能有半性遗传。那么我们知道，如果是肠炎斯基遗传的话呢，那么雌雄性它关于红黄白的这个比例是一样多的， 但如果是半信遗传，那么雌性和雄性之间关于这个形状的比例和表型就不一样，因此我们的答案就是没有统计 子一代不同性别的表型以及比例， 所以无法判断出大儿小儿基因所在的染色体。 那么他说对子一代的雌株进行分析，若怎样怎样怎样说明大儿位于 x 染色体上？这里告诉你了啊，咱不用考虑半 y 了， 弱怎样怎样说明大 r 位于常染色体上，那因此我们就来分析看看。咱们来看第一种情况，假如大 r 小 r 基因均位于常染色体， 那么我们可以发现，要想成为红花，得同时需要大 e 基因和大 r 基因，所以大 e 杠，大 r 杠 表现为红花，而占比呢，应该是四分之三乘以四分之三等于十六分之九。那么要想成为黄花的话呢， 它只需要大 e 基因即可，所以基因型是大 e 杠，小儿小儿比例是四分之三乘以四分之一等于十六分之三。而白花的基因型 可以是隐性纯合子小 e 小 e 小 e 小 e， 也有可能是小 e 小 e 大 e 杠，因为没有大 e 基因，你甭管后面是什么基因，它都是白花嘛。 占比的话呢，就是四分之一乘以四分之一，加上四分之一乘以四分之三等于十六分之四，我们就可以发现，那么不管雌雄性是， 那么我们就可以发现，在雌雄性的体内的话，都是红比黄比白，是九比三比四。 咱们就可以填答案了啊，所以第一问第三空的答案是，红花 比上黄花比上白花等于九比三比四，证明它在 x 染色体上。然后呢，我们再来考虑第二种情况， 如果大儿小儿基因它是在 x 染色体上呢？又要怎样呢？我们首先来想一想啊，咱们的青本都是红花， 那么我们能够知道，红花的雌性个体必然是大 e 杠 x 大 r x 杠， 而红花的雄性个体呢，一定是大 e 杠 x 大 而 y。 因为这里子弹都是九比三比四嘛，它是两倍等位基因的 九比三比三比一的变形，所以它一定会存在两倍等位积，对吧？那所以雌性一定是杂合子 x 大 r x 小 r， 且雌雄性关于 e 的 基因也得是杂合子大一小一。那咱们来看啊， 因为他们遵循自由组合嘛，那么也就是说咱们可以分开考虑。首先来看千本大易小易自交后代的表现型是大易杠和小易小易分别占四分之三和四分之一。 x 大 r x 小 r 和 x 大 r y 去进行杂交后代的雌性基因型有两种， x 大 r x 大 r 和 x 大 r x 小 r。 雄性基因型也有两种， x 大 r y 和 x 小 r y， 咱们来看这两种啊， 比例要写一下，每种基因型都分别占四分之一， 那接下来我们来按照性别分别讨论一下啊。首先咱们先看雌性， 那么在雌性里头的它的表型的话呢，首先可以发现有大 e 杠 x 大 r x 杠这个表型应该是红花儿。 占比的话呢，是四分之三乘以四分之一加四分之一等于四分之三乘以二分之一，就等于八分之三等于十六分之六。 那同时的话呢，小 e 小 e x 大 r x 杠则应该表现为什么呢？白花， 那占比的话，应该是四分之一乘以四分之一，加四分之一的和等于四分之一乘以二分之一等于八分之一等于十六分之二。 所以可以发现，在雌性体内的话呢，它有红花比，白花是三比一的这么一个比例。咱们呢，接下来来看雄性， 雄性的话呢，首先，大 e 杠 x 大 r y 肯定是红花嘛， 比例是四分之三乘以四分之一等于十六分之三。同时大 e 杠 x 小 而 y 是 黄花，因为它有大 e 之音嘛，是黄花， 那么占比的话呢，是四分之三乘以四分之一等于十六分之三。 同时呢，雄性颗粒里面还存在白化，白化的基因型是小 e 小 e x 小 而 y 以及小 e 小 e x 大 而 y， 它们由于缺乏大易基因，所以都是白花。占比的话呢，就是四分之一乘以四分之一，再加上四分之一乘以四分之一，也就等于十六分之二。所以在雄性个体里头，那么它应该是 红比白， 是等于三比三比二，对吧？那我们把雌性和雄性联合在一起看呢，会发现红花是不是一共占 九份，而黄花呢，确实是占三份，白花呢， 确实是占四分，它也是符合九比三比四的一个形状分离比的。那么它又考虑 f 一 的磁性嘛，那咱们就可以发现，磁性当中应该是红花比白花是三比一。 那么第一小问的第二空答案就出来了，就是红花 比白花等于三比一。接下来呢，我们再来看第二小问 说实验确定啊，大 e 小 e 和大而小而均位于常染色体， 那么在某红花的雌雄珠繁殖的子代当中，结果发现，哎，红花的占比它降低了， 那什么原因呢？研究发现，原来是常染色体上的小 g 基因发生了显性突变，也就是说通过基因突变产生了大 g 基因， 而这个大 g 基因呢，有抑制作用，使得被抑制的基因不能表达。也就是说 啊，咱们大 g 要不然就抑制了大 e， 要不然就抑制大而，总之使得大 e 或者大而基无法表达，进而呢，降低了红花的占比。 那么圈一问，他说某个生兴趣小组选举了基因型为大 e、 大 e、 大 而小 g 的 亲本和小 e、 小 e、 小 耳、小耳、大 g、 小 g 的 亲本， 去研究大 g 基因的抑制对象，让咱们写出实验的思路，预期的结果以及结论。那怎么办呢？ 这个题目是这样子的哈，首先我们能够发现大 g 基因它在呈染色体上 啊，那他到底跟大易大而基因是什么关系呢？我们暂时先不用想那么多哈，就虽然说他有可能是自由组合的关系，也可能是连锁的关系， 但是呢，我目前还不需要考虑这一步。我们比较简单的方法就是我们直接去看清本啊，让清本进行杂交， 我们能够知道咱们的清本是大易、大易、大儿、大儿、小季、小季，去跟小易、小易、小尔、小尔、大季、小季进行杂交。 那么后代的基因型也比较简单啊，就是大 e、 小 e、 大 r、 小 r， 但有一半是大 g、 小 g， 另一半呢是小 g、 小 g， 分 别占比呢是二分之一。咱们接下来呢，研究它的表型，我们先假设啊。情况一， 我们先假设大 g， 它抑制的是大 e 基因， 那么这样子的话，就可以发现啊，我们圈一和圈二这个基因型哈，我用 e 来表示，所以可以发现圈一这个基因型。 你看这个大易小易，大儿小儿，大忌小忌的这个基因型里头，大忌基因抑制了大易基因，结合前面的图纹，我们可以发现它是不是就不能产生黄色的 这个形状了，那不能产生黄色，即便有了大 r， 他 是不是也不能变成红花呀？对不对？那他不能黄就不能红，是他什么颜色呢？他是白花，可以发现白花占二分之一。 那么再来考虑第二种基因型，就是大 e、 小 e， 大 儿小儿小 g 小 g， 在 这个基因型里头，没有大 g 基因，它不会抑制大 e 基因，所以有大 e 之后呢，先变成黄花， 在通过大而金的作用下呢，变成了红花，所以这个金形它是不是就是红花呀？对吧？红花占比是二分之一。好，咱们再来考虑第二种情况啊， 假如说大 g 基因抑制的是大儿基因，那怎么办呢？还是一样分析啊。先看圈一这个基因型，大易小易、大儿小儿、大 g 小 g。 那么首先有大 e 基因是不能够出现黄花这个形状，但是大 g 它抑制了大 r 的 表现，所以使得黄花不能变红，因此这个基因型的 表型最终就是黄花占比的话呢，是二分之一。 然后第二种基因型，大 e、 小 e、 大 儿小儿小 g 小 g。 我 们能够知道 有大 e 的 话会出现黄花，但由于这里没有大 g 基因，它不抑制大儿，所以在大儿基因作用下呢，又可以变成红花，因此这个表情也是红花占比呢？还是二分之一？ 可以发现两种抑制的现象，导致最后的表形不一样吧，对吧？一个是白笔红一比一，一个是黄笔红一比一。那答案不就出来了吗？怎么写呢？我们可以这么写，让 青本进行杂交， 统计子弹的表形及比例。 那这一小问就是实验思路，实验思路有了，接下来我们再来看结果跟结论啊，若子弹中 白花比红花等于一比一，则说明 大 g 基因会抑制大 e 基因的表达， 这是一种情况。第二种情况，若紫带中黄花 比红花是一比一的话，那么就说明大 g 基因抑制的是半 r 基因的表达，所以第二小问的圈一还是比较容易的啊。 好，接下来咱们来看第二小问的圈二，他说又选了一个大易小易，大而小而大计小计的这么一个词，形珠表形。咱们不知道哈，表形是不确定的， 以这样的进行来进行杂交，发现子一代的表型和比例是什么呢？是红花比黄花比白花，是三比九比四。 咱们要注意哈，现在的情况是什么？现在是红比黄比白， 是三比九比四。而以前呢，咱们在第一小问的时候提到过，当时的表情是什么？是红花比黄花比白花， 是九比三比四。这有什么用呢？我们仔细往下看啊，他说现在要在答题卡上写出这个基因型的个体，它的基因在染色体上的一个位置关系 用圆圈表示，细胞用两条竖线表示一对同染色体，并且呢，还要表示基因间的一个抑制关系。 那么我们通过前面的一些分析可以发现，大 g 有 可能抑制大 e， 还有可能抑制大儿，对吧？到底抑制谁？有没有搞清楚 没搞清楚呢？然后再者还有一个问题，我们知道大 e 和小 e、 大 r 和小 r 是 长染色体上的，然后大 g 和小 g 它也在长染色体上， 它们之间的位置关系是怎样的呢？到底是自由组合，还是有着自由组合与基因的连锁关系呢？ 这是这个题的第二个难点，那我们来一个一个分析啊。首先我们来看现在的表形是 红花比，黄花比，白花是三比九比四。我们知道三加九加四，何为多少十六呀？何为十六？这句话是什么意思？ 我们能够知道大 e 和小 e、 大 儿和小儿之间是什么关系？就是自由组合的关系吧。那么大 e、 小 e、 大 儿、小儿的这个基因型，它在进行 产生后代的过程当中，它就能够符合四乘四的这个比例， 对吗？就这个四乘四怎么来的哈？我解释一下，它就等于是三比一乘以三比一嘛？ 三加一是不等于四嘛？所以另外一个三也等于四嘛，就是四乘四就十六。所以说你会发现有这么一个小 tips 啊，什么 tips 呢？ 就是当咱们是一对等位基因的时候， 咱们的表形是不是三比一呀？咱们的和是不是为四呀？对不对？那如果是，当出现两对等位基因自由组合的时候， 那我们的表形是什么？可以是三比一乘以三比一吧， 对吧？那算出来是什么？九比三比三比一或者是之类的变式，它们的和是不都是十六呀？ 这个十六怎么来的？这个十六就是四乘四得来的，那你想呀，如果大易小易，大而小而大忌小忌，这三类等位基如果是遵循自由组合的话，会怎样？ 那是不是得是四乘四乘四啦？咱们的表形的和应该是不是为六十四啊，而不是十六啦， 对不对？那这里是十六，说明什么呢？说明呀，大忌小忌大易，小易和大儿小儿，他们三指之间并不都是自由组合的关系，而应该是存在了自由组合与连锁的关系， 对吗？然后呢，接下来我们再来思考一个问题哈，那到底是谁跟谁连锁呢？你看啊， 那有没有一种可能性是大 g 和小 e 连锁，然后小 g 和大 e 连锁，而大 r 小 r 是 另一对拓拉斯体，它们是自由组合的关系，对吧？那这个是情况 a 吧，那情况 b 呢？有没有可能 是大 g 和大 e 是 连锁关系，而小 g 和小 e 也是连锁关系，那大 r 和小 r 在 另一对头， 那有没有可能它一定是 g 和 e 连锁吗？不一定吧，有没有可能是 大 g 跟小 r 连锁呢？ 而小 g 和大 r 是 连锁的，此时大 e 和小 e 等位积在另一对图案上，那自然也就会有第四种情况， 那就是大 g 和大 r 连锁，小 g 跟小 r 连锁， 大异和小异自由组合。那么在这呢，咱们别忘了啊，题干中提到了，不需要考虑交叉互换， 所以在这里的话，那么的连锁关系就是一种完全连锁的关系，这个很关键。然后我们再来分析啊， 来，回过神来看这里，我们以前 是红比黄比白，是九比三比四，现在是红比黄比白，是三比九比四，发现有什么样的区别？ 有没有发现红花的占比变少了，红花由九变成三了呀，对吗？然后呢， 黄花的占比呢？由三变成九了吧？白花没有变，白花 始终都是四。那你想红花变少了，黄花变多了，那么说明我们这个大 g 基因，它到底抑制的是什么？ 抑制的是什么？它从这里能够发现，我们的大 g 基因应该是抑制了大而基因的表达。为什么呀？因为你看， 你看，因为红花变少了嘛，红花的出现是不必然需要大而基因来处理，而黄花变多了，是不是黄花的出现一定要大一级， 对吧？那只有当大忌抑制大疫的时候，它才不影响黄花嘛，对吧？但是会导致红花的比例变低了嘛？ 导致某些基因型的红花变成了黄花，所以黄多红少，是不是？ 那因此我们就可以搞清楚了啊。到目前为止，我们又有了一个新的一个 信息，那就是大 g 基因原来抑制的是大 r 基因， 那么接下来怎么办呢？ a、 b、 c、 d 四个情况，我们怎么样验证呢？用的就是棋盘法，先看 a 情况啊。首先我们来看 a 情况， 你看啊，那这样的一个 一个细胞分裂图，说明我们的胚子是怎样的基因型和比例，这里一定记得哈，它是完全连锁，所以在完全连锁的情况下，是不是能够产生大 e、 小 e 和小 g 大 e 这两种类型的胚子？是不是？ 那然后我们再来考虑 r， 因为 r 基因和 g 和 e 都是自由组合嘛，那就可以出现大 r、 小 r、 大 r 这样的四种类型的配子，写配子的比例呢，都是一，你可以写四分之一哈，可以写四分之一，但是写四分之一算起来不麻烦吗？写一就可以了， 然后的话呢这是词贝子，那熊贝子的话呢，一样的有大记小易、大记小易、小记大易、小记大易。然后大儿小儿， 大儿小儿。这里有一个小 tips 哈，听我说，就是咱们在写 胚子的基因型和比例的时候呢，我们要按照要雌雄性按照一样的顺序去写，这样子的话呢，我们到时候找起来会比较方便一点，它会对称，然后呢我们练一个很大的棋盘出来。 好，那然后我们怎么办呢？我们先 想一想哈，就是我们把基形可以先列出来， 这里是大 g 杠、小 e 小 e、 大 r 杠，这个是大 g 杠、小 e 小 e、 大 r 杠，这个是大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠。 然后呢另一列是大 g 杠、小 e 小 e、 大 r 杠、 大 g 杠、小 e 小 e 小 耳、小耳和大 g 杠、大 e 杠、大耳杠以及大 g 杠、大 e 杠、小耳、小耳。 然后这边是大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠、大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠、 小 g 小 g 大 e 杠、大 r 杠、小 g 小 g 大 e 杠、大 r 杠， 这里是大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠、大 g 杠、大 e 杠，小耳小耳。 这里呢是小 g、 小 g 大 e 杠、大 r 杠，这里就是小 g 小 g 大 e 杠，小耳小耳。记住 我们可以思考一下啊，那什么样的是红花呢？要想成为红花的话，它的基因型必然是小 g 小 g、 大 e 杠、大 r 杠，记住大 g 抑制的是大 r， 所以 只有这样才是红花，那我们找找看，红花是什么呢？ 所以这个颜色是红色的，它也是红色的，它也是红色的，对吧？嗯，好的，那然后我们再来想一想，那什么样的颜色是黄色的呢？ 首先想要出现黄花，肯定会有，肯定要有大 e 杠，那第一种情况的话呢，可以是 大 g 杠、大 r 杠，为什么呢？因为大 g 会抑制大 r 基因的表达，所以它无法由黄化变成红花，这样也是可以的，还有没有呢？ 也可以是小 g、 小 g、 大 e 杠、小耳、小耳吧，这也不影响嘛，对不对？那我们来看看啊， 因此有什么呢？黄色对吧？用黄色的写，因此这个是黄花，它也是黄花， 它也是黄花，它也是黄花，黄花。还有没有？我们再考虑这个啊？小鸡，小鸡， 所以这也是黄花。 当然了，还有啊，实际上我们这个大 g 杠、大 e 杠、小二、小二是不是也是黄花呀？对不对？所以这个晶体呢，它也是黄色的， 有没有发现我们实际上我们这个图，我们这个表格有点对称，看到没？它是不是有点对称？所以说我们可以发现，黄色的占几分呢？ 还有没有啊？还有这个嘛，这也是黄色的嘛，对不对？对称嘛，所以黄色正好占九份，红色正好占三份，那么剩下的呢，就是白色了， 所以白色正好占四分，是不是符合那个口诀啊？因此 a 是 可以的， a 可以。 那我们再来再来看 b 啊， 那 b 的 话，它能够产生什么样的配子呢？ 它所能够产生的配字应该有四种，大记、大易、大记、大易、小记、小易、小记、小易。然后大 r、 小 r、 大 r、 小 r 分 别占一份啊， 那么另外一种配子也是一样的，大记、大易、大耳占一份，大记大易小耳占一份，小记小易大耳占一份，小记小易小耳占一份。 然后练一个大棋盘， 我们一样的把相关基型写出来啊，那就分别是大 g 杠、大一杠、大二杠。这里有个小 tips 啊，就是这一列的 和这一列的都是大 g 杠、大一杠、大二杠，因为这个配置当中就含有大 g 大 一杠、大二杠、大 g 杠大一杠、大二杠、 大 g 杠、大一杠、大二杠这列也是大 g 杠、大一杠、大二杠。哎，又写了个十二杠和 大 g 杠大一杠、大二杠、大 g 杠、大一杠、大二杠。 那然后接下来剩下的不是很好写啊，咱们就自己看看啊。大 g 杠、大 e 杠、小耳、小耳和大 g 杠、大 e 杠、大耳杠、 大 g 杠、大 e 杠、小耳、小耳，还有大 g 杠、大 e 杠、大耳杠 小 g、 小 g、 小 e 小 e 大 而杠小 g、 小 g 小 e 小 e 大 而杠大 g 杠、大 e 杠、小 g、 小 g、 小 e、 小 e 大 而杠小 g、 小 e 小 e 小 e、 小 e。 然后我们把前面的给它 copy 过来， 所以我们还是把那个红花的写出来。红花的基因型是什么？就是 小 g、 小 g、 大 e 杠、大 r 杠。而黄花的基因型呢，有大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠和 大 g 杠、大 e 杠、小二、小二，还有 小 g、 小 g、 大 e 杠、小二、小二，这三种都是黄花，那我们先写啊，因此可以看到红花占多少呢？ 哎，你有没有发现这里面没有红花呀？ 这里没有红花，然后呢黄花呢？这是黄色，这是黄色，这是黄色，这是黄色、黄色黄色黄色 黄色黄色，看到没？很对称的啊，怎么写？然后还有没有 这个也是黄色？大 g 杠、大一杠、小二、小二，它也是黄色，它也是黄色，你看很对称的啊，那么因此剩下的这几个都是白色。 我们可以发现第二种情况， b 情况的话，它的后代是黄比上白，等于等于十二比四吧， 这很明显不符合那个比例关系，对不对？咱们说应该是，应该是红比， 应该是红比黄比白，是三比九比四才对，很明显这个 b 不 ok， 对 吧？它是错的，所以 b 不 对。 然后呢，我们再来看 c c 这个情况的话，能够产生的配子有哪些？是不是会有 大 g 小 儿、大 g 小 儿、小 g 大 儿、小 g 大 儿，然后大 e 小 e、 大 e 小 e 分 别占比都是一嘛。 那么另外一种配字也是一样的，大记小耳、大记小耳小记大耳小记大耳大易小易大易小易，占比都是一 列一个大气盘。 然后一样的方法，咱们把相关的进行给它写出来啊，它是大 g 杠，小耳小耳大 e 杠。哎，这写法上我有点不是很喜欢，怎么办？我们把 e 跟 r 的 位置调一下啊， 那就是大 g 杠大一杠小二小二就是 g 杠大 g 杠大 g 杠 大 g 杠大 g 杠大 g 杠大 g 杠大 g 杠大 g 杠， 小 g 小 g 小 g 小 g 小 g 小 g 小 g。 我 们再来写 e 这一行，这一列它都是大 e 杠，这一列也都是大 e 杠， 这里也是大 e 杠， 这一列也是大 e 港，那这里就是小 e 小 e、 小 e 小 e 小 e 小 e 和小 e 小 e， 对 吧？然后再来写 r 嘛， 那就是我看看啊，小二小二大二杠大二杠 小二小二小二小二小二杠大二杠大二杠大二杠大二杠， 大 r 杠大 r 杠大 r 杠大 r 杠。这么写稍微快一点点哈，然后我们还是把那个 copy 过来， 那我们可以看到红花的有哪些呢？这里的每一份都是一哈，我一直没有讲这个点，你要知道那红花有谁呢？ 所以这个是红花，这个是红花，这个是红花。黄花呢？有，他是黄色，他是黄色， 他是黄色，然后他是黄色，他也是黄色还是黄色。 大 g 杠、大 e 杠小二、小二，所以它也是黄色，它也是黄色，这个也是黄色， 明白了吧？对吧？然后白色呢？就这个是白，这个是白，这个是白，这个是白。它是不是 c 的 情况正好符合 红比黄比白，正好是三比九比四，是不很符合题干对不对？所以 c 也很 ok。 c 可以 用最后一种来看第四种情况， 那么第四种情况的话呢？我们来看一下它的配字是怎样，我们在写的时候就注意把那个 e 写中间，好吧，这样好写一点，所以就是有有大 g 大 r、 大 g 大 儿、小 g 小 儿跟小 g 小 儿，然后是大 e、 小 e、 大 e、 小 e。 哦，这边也是一样写大 g、 大 e、 大 耳、 大 g、 小 e、 大 r、 小 g、 大 e、 小 r， 跟小 g 小 e、 小 r 一 样是列棋盘啊，这个都是占一份的啊， 你和我们是一样把进行写出来，大 g 杠、大 e 杠、大 r 杠、 大 g 杠、大一杠、大二杠、大 g 杠、大一杠、大二杠、大 g 杠、大一杠、大二杠， 这里也是一样，大 g 杠、大一杠、大二杠、大 g 杠、大一杠、大二杠。然后这边就是大 g 杠、大 g 杠、大 g 杠、 大 g 杠、 g 杠，那中间这四个就是小 g 小 g， 然后再来写 e， 就是 小 e、 小 e、 大 e 杠、小 e、 小 e、 大 e 杠、小 e、 大 e 杠、 小 e、 小 e， 然后再来写 r 级音是大 r 杠大 r 杠， 大 r 杠大 r 杠小二小二小二小二小二小二小二，还是一样的方法，我们把这个 copy 过来， 我们可以发现哪些有红花呢？ 有没有红花？没有呀，这里边大忌打头的没有红花，反而 这几个是黄花吧，黄花用黄色的写，它是黄花、黄花、黄花。 然后呢，这也是黄色、黄色、黄色、黄色、黄色、黄色、黄色， 然后黄色，然后呢这几个就白色、白色和白色。那么你会发现 d 这个选项，它的黄 比白就等于十二比四，等于三比一啊，他也不符合后续的那个体干信息，是红比黄比白是三比九比四，就他也不 ok， 他 不能用，我们就可以发现什么呢？ 因此可以发现 a 和 c 可以 用，对吗？ a 和 c 可以 用，因此 a 和 c 就是 答案。那我们怎么样去描述一下它的这个意志关系呢？首先你就可以说是 大 g 基因会抑制大而基因的表达，这是第一个抑制关系。接下来呢，我们就要描述一下它的基因间的关系啊。如果是图 a 的 话，你就可以说是大 g 和 小 e 在 一对同源染色体的一边， 然后小 g 和大 e 在 突然的另一边，然后大 g 和小 e 完全连锁，小 g 和大 e 完全连锁，然后大儿小儿 这一对等位基因则位于另一对同源染色体上。或者也可以这么说， c 情况就是大 g 和小 r 完全连锁，小 g 和大 r 完全连锁。这样的两对基因是位于同一对同染色体上的不同位点的，那么 小 e 和大 e 则应该是位于另一对同染色体上。 那么我们这道题呢，就讲完了啊，这个题目它说实话的，九区十八班的一个考试情况， 说实话其实思考量不是很大，但是计算量蛮大的啊，所以说我把它拿出来讲一讲，希望大家能够听懂。 好，下课了。
14高中生物徐老师
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