语文高考题型
嗯，好，很多学弟学妹都问我这个语文的选择题怎么做？嗯，我就今天简单来说一下 选择题蒙着做的一个问题，如何解决这个问题呢？我的方法呢，就是快准狠。这个快准狠呢，它并不是适用所有的题型的，但是绝大部分的高考啊，我们的高考题型，嗯，我刷了这么多的题的话，包括大部分的模拟题，它都是适用的。 那首先我们分为三步，第一步，审审完所有的题目，第二步，读原文。第三步 啊，第三步，比对抓关键点。那么我们以这个二六年的语文卷子为例啊，这个也是当时我在考场上拿到卷子，因为我做的是二卷嘛。好，我们只讲方法，我们不是在做题啊，我们通过这一道题去看选择题到底怎么做好。首先第一步，审题， 审题。刚才我们说审完所有题目，审题目，看三步，第一步，文本构成。第二步，文体由文体延伸出我们的答题思路。第三步，特殊点， 首先看这摘编字，哪看他的出处，出处呢？他说摘编字这个传奇绝技木拱桥里的中国营造智慧。 然后看它有没有特殊点。特殊点有个注，江南在中国历史上是一个变动宽泛地理概念，它在讲解江南这个概念。我们大概扫一下这篇文章，得到两个信息点，一，它是一个科普文，科普文。 第二点，它是一个单文本，也就是说双双文本，它指的是，就是比如说，呃，这是第一个大文本，然后第二个大文本，它是分为两个区块的， 但是我们知道他这一整个文章都是说的是廊桥的事啊，木拱桥的事，所以说它是一个单文本，由科普文我们可以延伸出什么呢？科普文，首先我想到一个答题思路，生动性、科学性、严谨性这些词都是要在脑子里足够熟悉。 然后第二个我想到了二零二四年的假卷，最近一次高考出科普文，说明文是什么时候是偷梁换柱啊？可能有的同学做过了。 然后我们现在来审题，干选择题的选项呢？我认为是分为三大类，第一大类定义类，第二大类对比类，第三大类描述类。基本上所有的选项都逃不出这三个区域。那看第一题下列对原文相关内容的理解和分析。不正确的一项。 a， 作为一种桥梁类型作为一种桥梁类型，这是一个状语，状语描述的是廊桥的性质。廊桥属于当代产物，廊桥主语，当代产物，这个是重点，一个是因为它在宾语的位置，一个是因为它是时间。它主要分布在我国南方山区与西北高原走廊一带。这是地点吧， 告诉我们地理位置近年来颇受关注，这个不需要去管它，这个就属于是整个选项中的次要信息。二 b， 河北的肇州桥，北京的卢沟桥以及水电着梁 图中电测的虹桥。这个是一个多项列举这一整个主体与地域性的传统廊桥，他们之间形成一个什么关系？对比关系，所以说这是一个对比类。那么刚才我们说的他对廊桥呃的概念做了一个权势，所以他是一个定义类， 那他说存在性质上的不同，这个性质就是我们的对比点。对比点要看好，因为对比类他一般都是要考从对比点上出题。 c 选项，语言会随社会文化的发展而不断变化，廊桥一词的产生、传播也与社会变动、文化生活等密切相关。 游子们可以知道，他是对文本信息的一个复述，复述，重复转述，这种呢，就都算做描述类，我都把它们归到同一个大类，那社会变动，文化生活，这又出现什么？多项烈举， 四 d 主动创造的空间，体现了中国传统建筑中的人文关怀，人文关怀，时政热点，时政热词对吧？廊桥不仅是技术的产物，也是为人服务的空间。艺术 啊，这个关联词对吧，是表示一个递进，然后为人服务啊，人文关怀，这都是一种积极正向的评价。那么我也给他归到我们的描述里。审选项最重要的一点是什么？就是要明白选项告诉你的是什么，因为我们是没有读文本先去审的这个选项。好，那这个题就相当于我们审完了。 然后看第二题下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是，呃，首先我们要了解现在的高考题啊，第一道选择题基本都是呃原文内容的拆解分析。第二个呢，它就是相当于有点脱离文本，从一个上帝视角 来看，更加理性的去分析整个文本的结构章法一类内容。所以说第二个第二道题基本都是描述类问题。那我们看 a 作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型，是想引导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构技术，而不是建造材料和结构形式。 那这个 a 选项读完之后，我们抓住什么关键点？首先关联词是，而不是一肯一否，那这个就肯定是要注意了，否定项它到底有没有完全否定，肯定项到底它说的准不准确？ 然后二 b 原文产生了廊桥在不同方言中称谓不一的原因，原因，进而递进指出可能正因为常见，所以这里出现了一个什么因果关系，所以山林地区的人们不一定这是一个程度副词吧，不一定需要一个专门的术语来指称廊桥。 那 c 选项文末的注示对江南一词做了补充说明。补充说明，这个注示呢？就跟我们刚才审审到的那个注示，呃，注示就是是相关联的对吧？这让不属于以中原与江南为代表的主流文化的表述更加清晰。四 d 作者采用层层递进的结构，层层递进 追溯了廊桥这一概念被提出产式并逐渐为人所熟知的过程。那这个过程，这又是什么？多项类举，那也就是说我们在审题的过程中出现了很多个多项类举，这也是一个常见的设题点，那相当于现在题干我们就审完了，也就是说我们完成第一步，审完所有题目， 那下面我们进行第二步，读原文。读原文怎么读？你可以速读，可以精读，这个我觉得吧，呃，它是贴合自己的需求就可以适合你自己的才是最重要的，最重要的是怎么在有限的时间内更快速的、更高质量的给它读完。 那好，我们现在来看，刚才我们已经知道它是一个科普文，单文本的内容讲的是廊桥，指的是沿桥梁全长富有廊屋的桥，这个是性质吧， 它多在我国南方山区、西北民族走廊一带使用。这个是不是提到了我们刚才说的地点？桥上加载廊物，出于两种考虑，出于哪两种考虑？一二。 好了，不需要管它了。廊桥这个概念其实是一种当代产物，又出现了当代产物。我们刚才讲的时间， 时间，刚才审出来的这块是重点。首先廊桥不属于作为一种桥梁类型，建造材料、结构形式并不绑定。这里又出现了我们刚才审题中出现的关键词，然后又提到了中国其他的著名桥梁，并且与廊桥做了一个对比，与地域性的传统廊桥有着性质上的不同。这里又出现我们刚才审题的点 了，然后下一段廊桥一词进入学术讨论。始于民国时期，这又出现了一个时间， 民间与深山。那这一段我们读完之后可以强调什么？他强调廊桥在不同时间段我们中国发展历程中的一个变化。那他说的是什么？社会变动？随着社会变动，廊桥的意义发生了哪些变化， 对吧？廊桥是怎么发展的？那这个社会变动呢？我们不一定是说要在考场上一定要像这么准确的出来，它为什么能出来这个社会变动？一个是因为一，刚才我审题审的更仔细，我知道我的题干里面出现了这个词，并且我能跟他很好的符合上。这个需要你大量的做题，尤其是到高三 模拟啊，做多了他会产生对题干文本产生敏感度，你就能直接给他匹配上。然后再有一个就是像你读完这段，你只要明白他的意思是，呃，廊桥的概念随着社会的发展而发展变化，你能明白他说的是这样一个事就可以了。 好，那么我们下一段廊桥的分布区当天怎么称呼这种桥梁？呃，屋桥、梁桥、风雨桥，这都是他的另一个名字，北方。那也就是说他讲了在文化生活上的差异，这个的呃，怎么概括出来的？跟刚才的那个说法是一致的啊？ 然后下一段，下一段我们可以很容易就发现西方还有中西方的廊桥的根本差异，那也就说它是一个对比类，对比类，这一段主要说的就是西方的廊桥和中国的廊桥有什么区别？大概就是这个意思，理解就可以了。 好，那这个文文本我们就算是读完了哈。大概扫一眼，考虑两个问题，第一， 这个文章有没有明显的顺序时，时间顺序、空间顺序。比如说第一段啊，指民国时期。第二段，新中国成立了。第三段，到了当代，那他没有这个明显的时间顺序，没有空间顺序，由远到近，由近到远，由上到下，他没有这些顺序，那我们就考虑逻辑顺序， 然后我们依据他这个逻辑顺序，我们看他分层是否清晰。考虑第二个问题，分层是否清晰，他是不是是什么，为什么，怎么做的那种？或者是递进式的、并列式的、因果式的。读完之后发现啊，他这个文章确实是没有什么很明显的段落，他都是每一段再说每一段事，所以说 就是分层不清晰。好了，我们知道这个事情就可以了，你可以理解为他的分层不清晰，但其实他每一段说的东西都是十分清晰的，其实基本上到这个时候，如果你的脑子足够熟练，对题干足够熟悉的话，现在的答案已经能出来百分之六十到百分之七十了。然后这个时候我们做最后一步比对，抓关键点， 也就是说我刚才读的选项和原文的信息进行一个比对。 a， 作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物，这段是在哪出现的？是在这个地方出现的，廊桥这个概念其实是当代产物，这时候我们就会发现一个问题了，概念的当代产物和廊桥本身是当代产物，是否是 同一个表述呢？他是否存在偷换概念的情况？廊桥属于唐代产物，廊桥是一个桥，那根据我们民国时期，廊桥一词就已经出现了， 就可以发现其实廊桥他的存在是很早期的，但是他的概念是由当代才衍生出来的，所以说这句话是错的。 那二 b， 河北的肇州桥、北京的卢沟桥以及这些虹桥存在性质上不同，那根据文本我们确实可以发现啊，存在性质上不同。这是第一题二 b 选项所在的位置， 它没有什么表述上的问题啊，而且说这个多项列举有没有蜡像，它也没有蜡像，所以说这个二 b 可以 算对语言随着社会文化的发展不断变化，它就是一个通俗性的知识，廊桥一词产生，传播于社会变的文化生活，这恰好是我们刚才概括的两点，所以这个 c 也是正确的， 主动创造空间，体现了人文关怀啊，被人服务，这些都是积极正向的，而且他没有什么绝对性的表述啊，一般这种实证的都可以算对了。所以这题选 a。 好， 我们看第二题，作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型是想引导而不是建造材料和结构形式。那么我们回到原文，建造材料结构形式并不绑定，是否等于不重视？这里是不是又换了一个 偷换概念？错误偷换概念怎么辨认啊？你就是不要自己多想，不要不要多想，文本是什么对不对？是不是那个意思，不是那个意思，直接这个选项就可以 pass 掉了。所以 a 肯定是错的。 b 原文产生了廊桥在不同方言中称为不一的原因，原因，进而指出啊因果关系。那这个不同方言是出现在我们的倒数第二段啊。 那他是否说为什么要这样称呼桥梁？原因的题怎么去想？你就是去想他到底有没有说为什么，为什么？他有没有说为什么当地人要这么称呼他？没有说， 所以说相当于原文刊释，原文只刊释了廊桥在不同方言中称为不一，而没有刊释他称为不一的原因，所以这二 b 是 错的。 c 文末的注是对江南一词做了补充说明，那我们回到注注，江南是宽泛的地理概念，通俗文化意义上的江南，便于读者理解文章，而且注是本身也有一个补充说明，更加清晰的作用，好，没有什么问题，所以这个 c 是 对的。 四 d 作者采用层层递进的结构，层层递进，层层递进。我们刚才呃通过读原文有没有明显顺序？文章没有明显的顺序，也没有逻辑顺序，也不是说呃层层递进式的，所以说这个可以直接 pass 掉，所以这道题选 c。 好， 我们再次回看一下我们这个选择题的思路，一，选完所有题目。 呃，二读原文，三比对抓关键点。那审完所有题目呢？是包括文本构成文体特殊点以及你的这个题目啊，选择题的所有选项。题目 二，读原文。读原文的话，你要么速读，要么精读，但是呢，学会抓住关键点，学会勾画。呃，文章的明显有没有明显顺序啊？分层是否清晰， 然后第三个将你的以上的第一点和第二点合起来比对，进行抓关键点。用这个方法的话，不敢保证你所有的题他都能够做的正确，但是在处理一些非偏难怪模拟题的过程中肯定是没有什么问题的，这个思路也是完全合适 的。而且要注意一个点，第一题只需要大概二十秒的时间审完你所有的选项， 然后再加上你的呃，关于文本啊构成文体的一些拆分解析以及思考，大概需要二十秒的时间完成。也就是说，在第一个环节审完所有题目，你是要在一分钟以内完成这件事的。读原文你可以留出三到四分钟，三到五分钟的时间 去进行这项工作。前两道包括前三道选择题，尽量不要超过十分钟坐下来，因为你要给后面的四五题大题进行留时间，再次回原文去进行找材料比对，往答题卡上填写 好。那选择题大概就是这样，有什么疑问也可以在评论区继续咨询。
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08:04查看AI文稿AI文稿你语文考了一百四十二分，你各个板块都是怎么学的这么好的选择题的方法，我觉得主要分两部分，一部分就是平时的积累，其实前面选择题主要是考我们的一个阅读能力，再一个就是考试的时候的策略选择。因为语文选择题我知道很多同学都会在这种题型题上花很多时间，考试的时候可能 写完一道题之后感觉有些纠结，感觉 a、 b、 c、 d 哪个选项都像是对的，然后这个时候他们可能就会在想这个， 呃，文章我是不是哪看漏了，然后或者是哪我没有理解好啊，可能一道选择题就要花费我们好几分钟的时间，考试的时候呢， 我们的选择题身上还是不要花太多的时间，因为这涉及到我们的一个理解和对整个文章的整体感知能力。所以说我是建议大家在我们做选择题有疑惑的时候，可以先放下，我们先去做后面其他的题， 这样调整好我们整个的一个阅读状态之后，然后再回来做，可能会好一点，包括后面的阅读主观题，这可以说是大家十分的一个重要雷区了。这部分我的选择就是大家平时还是要多下功夫。这部分呢，其实是我们 通过练习能够最好拿分的一个部分，就比如说我们平常会根据很多阅读的题型，会去学不同的答题的套路，答题思路等等的，像这个继续玩，有不同答题模板， 散文有也有部分的题目吧，这种呢就是我们是不能马虎的，该背的该记的我们还是一定要记得。然后再一个就讲一个我个人在学阅读主观题的时候的一个小 tip 啊，就是在每做完一道阅读大题的时候，我们就把它的参考答案摘录下来，摘录下来也好，或者说是剪下来贴到一个本子上也好，或者是拿一个文档数字也好，都可以啊，主要是为了保证我们在后期的复习当中呢，也能再去重新的温习一下这个答案，这个时候我们自己之前写那个答案就不重要了，这 这个就是我们主要去回顾参考答案的整体的逻辑和组织答案的一个方式和思路，这个是主观题的答题部分，在此我要告诉大家的就是主观题它的答题模板 不是为了大家提供一个能够往里面套的东西，就是我们看到一道阅读主观题之后，我说记得有一些模板，然后呢我就把这个模板里面东西摘下来，然后套进去，这个题就算答完了，其实不是这样的， 打阅读主观题的过程呢，其实是我们跟出题人对话的一个过程，要达到什么程度，咱们这个参考答案才算是好的，能够拿高分的呢？其实也就是我们在阅读完里边这个题干之后，再去紧跟着读一遍我们的答案，它能形成一个 完整的逻辑闭环的时候，那么说明我们的答案是有逻辑的，是合理的。下一部分呢就是文言文啊，文言文这部分其实主要考 查大家的基础啊，这部分呢就是涉及到大家平常有没有好好去背咱们的识字须词，课文下的注是咱们有没有好好去看，因为高考他毕竟不会是考超纲的内容，这个整体的注示呀，然后还有文言文的识字须词啊，都是在咱们 课文底下有出现过的。这个课文呢，可能是我们大纲里面不要求背，可能大家有的时候就忽略了，但是我还是建议大家在考前咱们都把这个课本给过一遍。可能大家有的时候就忽略了，但是我还是建议大家在考前咱们大纲基础 实在特别差的同学，我给大家一个建议，就是如果大家在时间充裕的情况下呢，可以去买一本像我们初中的时候用的那种，比如说七年级、八年级的文言文练习书，这种书上的文言文呢，一般都是每一篇只有两到三行，三到五行这个样子，但是呢，它里面的知识点其实都是比较全面的，一本书可能有个几百篇， 我们去按部就班的去做，然后做完之后呢，把错题部分摘录下来，然后再定期的去复习，我觉得大概做个大半本，就是对整篇文章的理解，就是读没读懂，这个问题应 该就能解决好了。后面的语言文字运用，这个我没法给大家特别具体的建议吧，因为语文毕竟是一个知识很浩瀚的学科， 这个我还是希望大家就去做一道题，记一道，然后平常就多阅读，多写多记多听，来提高我们的整个文学素养，其实我觉得这部分也就慢慢能提升上来了。最后的就是说这个作文，作文这个东西我觉得分两种，一种是我们怎么写才能不出错，一种是我们怎么写才能够出彩。 想要说我们怎么写才能不出错，做这件事的时候呢，我们就要明白好我们每一类作文它到底是需要一个怎么样的结构去组织来，比如说我们高考当中最常见的议论文，议论文呢，一般我们都是确定一个中心论点， 再确定两到三个分论点，在分论点当中选择我们需要的论据，然后进行论证，然后最后进行一个结尾，这个大体的结构不错， 错的话在我们不跑题的前提下啊，然后这个我们的分数都不会特别低，何况素材呢？这就涉及到大家平常的一个文学素养的沉淀，以及我们的日常积累和背诵我们日常的论句啊，这些名人名言和素材都是要去记忆的。后面呢就是我想着重讲一下我们论证的过程， 因为我了解到很多同学在写议论文的时候，都是先摆出一个我们的论点，列出来我印象中的一些论句啊，好像是就是有有一些名人名言，然后名言警句啊，这些我脑子里搜刮一下，我记得那些，然后我就往上写，写完一个论点，列完之后直接下一句，我们就写好了，这个我的论证就完成了。 上所述可以得出我的这个论点怎么怎么样啊，其实这个就代表我们没有完整的去进行一个论证，什么叫完整的论证呢？就是在出题老师是一块白板的情况之下，我们要充分的用我们的论句 说服初一老师，大家不要默认初一老师都看过你的这些论句啊，也不要默认初一老师能够在冥冥之中理解你的意思，我们要把我们的论句给说明白，说充分，为什么他能支持我们的论点，这个是一个非常重要的部分，我们老师都常说我们做人需要有思变性，思变性怎么体现，其实就是在这个论真的过程中去体现。 那你平时学习的时候主要下的功夫在哪些方面？主要在一个是素材的记忆和背诵，还有一个就是在阅读理解方面。阅读理解方面其实就像我刚才说的这个也是我高三的时候才 读出来的一个分卷吧，好好去记参考答案。我的习惯是我每做完一道阅读题之后，我这个答案基本就扔掉了，我也不会再去看或者再去反思自己怎么样，会好好去保存每一道题的参考答案。我的习惯是在每一次考试之前就把所有的我能够拿到的复习资料全部都看一遍，因为我们高三后期会有很多的考， 是吗？这样的话每次看都是加深一遍印象，然后到后面的话量变引起质变。大家的参考答案看多的情况下，其实我们就能明明的感觉到参考答案它内在的逻辑组织是什么样的，其实跟我们日常的行为还是有很大的差距的。对，我觉得这个是需要大家多琢磨的一个过程。 然后作文素材的背记就是大家可能却要去包括学校购买的也好，或者说自己购买也好，然后去选择一些适合自己的素材，条件允许的情况下呢，我是建议大家不要去死记硬背。然后我们是多看一些名人的故事， 这样的话其实对我们的整个记忆是比较深刻的，在考场上我们也能很好的话用出来，用自己的话去写出来。其实我觉得这也是行文的时候一件挺重要的事，就是这个人的故事，你如果能用自己的话写出来的时候，你相应的也可以用自己的话去论证他和你的脸的关系。我觉得这个是行云流水的一个过程。 你语文是从小就特别好，还是有一个提升的过程？从小就比较好吧，因为我小的时候就是比较爱看书，家长那边也很重视我的文言文和古诗文这方面的培养吧。小的时候可能就会看一些成语故事啊，然后再长大了可能就是做一些 文言文相关的阅读或者是练习，再长大就是为了去培养自己的文笔和文学素养，会阅读一些散文，这样子的话对文笔提升还是比较快的。 那你觉得学好语文必须要多阅读吗？是必要的，阅读它是一个提高我们上限的过程，就是能够提升我们的理解能力，以及我们的文笔，就是阅读它是一个积累的过程。大家如果想成为一个语文就是比较顶尖的，可能我觉得阅读是必不可少的，因为这是涉及到我们的一个理解能力。 但是你要说提升语文是不是只有阅读这一种方法？也不是，我身边有一些例子，就是我也有同学，他可能就是语文的基础也不是特别好， 但是他也能通过练习或者说去找老师去询问自己的短板，然后并且进行分析和指正，他的语文成绩到最后也是提升了一个很高的高度。 语文呢？他并不像我们印象当中的他就是一个吃老底或者说看天赋的一个学科，他其实是能够通过不断的练习和与老师的沟通去提高的。呃，我觉得这也是挺重要的。
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01:56查看AI文稿AI文稿还在为作文标题平平无奇发愁吗？今天教你用诺贝尔文学奖得主黑塞的金句，写出高级感的黑塞风标题，让阅卷老师一眼沦陷。先记住这句，神域， 全世界的水都会重逢，北冰洋与尼罗河会在诗云中交融。黑塞笔下的水是万物相连的引玉，更是我们构思标题的源泉。来看这道二零二四全国假卷真题， 关于坦诚交流才能迎来真正的相遇。怎么破题？直接化，用黑塞的水之域与诗云中相逢， 把人与人的隔膜比作井水与河水，唯有坦诚表达，让思想蒸发升腾，才能在精神的诗云中重逢。 一个标题就颠覆了全本的哲学基调。再看这道二零二五全国二卷，关于将梦赠予他人，同样用黑塞的水思维， 赠梦者终重逢。梦是自己的井水，当我们把梦讲出、写下、实现，它便蒸发成云，在无数心灵间交融，最终带着所有相遇的印记落回自己。是不是既有诗意，又有深度？ 还有这道二零二三上海卷，探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？结合黑塞另一金句，在世上 最让人畏惧的恰恰是通向自己的道路。于是标题可以定为向外的探索，向内的归途。探索世界，其实是在寻找通向自己的路。好奇心只是表象，内在的归家渴望才是深层动力。 还有更多，用德米安的寻找自己，解构安静空间，用荒原狼的命是弱者的借口。拆解认可度，黑塞的每一句经典，都能变成你彼 下的经验。标题其实方法很简单，抓京剧里的核心意向，录壳归家，对接作文题的核心矛盾，再凝练成四到八个字，你的标题也能自带黑。
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06:00查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是小明，介绍一下我自己，我在二零二六年的高考中获得了语文一百三十一分的成绩，然后我在估分的过程中发现我的选择题是全对的，所以今天我想跟大家分享一下我是怎么做到。虽然在考试的时候有些选项 不知道他错在哪了，但是我仍然可以把它选出来的技巧和一些方法。 ok， 我 们就今天以二零二六年我在考场上做的高考语文试卷的二卷给大家作为一个资料。然后首先现在看飞廉 第一篇飞联，然后先说一下我的读题顺序，我的读题顺序是先读原文，再读题目，因为题目中有一些干扰的错误选项，可能会影响你对原文的判断。然后我们来说一些技巧。第一个技巧是关键词句定位， 关键词句就是在原文中也出现了，然后在选项中也出现了这个词句，你要到原文中去对应它，然后找到它跟原文有什么不一样，哪里出错了。第二个是关联词，重点关注。关联词是哪些呢？因为所以不是，而是 虽然，但是这些词语为什么要重点关注呢？因为我们首先通过关键词定位发现这这一小段话和上面原文中的一段话其实说的没有什么不一样，可能他题目中经常会出现这种埋坑的情况，就是他把原本两个人是罗列，罗列出 a 和 b， 原本是这么罗列了，然后呢，选项中非要说 a， 所以 b 或者说 a， 但是 b 这种非要强加关系上去，他就是错的，是逻辑错误，就要重点关注。第三个是有结构修辞，有顿号的，要特别注意，这个顿号呢，就是类似于这种。呃，他什么关系？ 结构是什么意思呢？选项中说原文采用了并列式结构，原文采用了递进式结构，那你就要特别注意了，这种情况很容易题目中给你挖坑，他就是错的。修辞是什么呢？原文可能没有用反复的修辞，他说你用了反复的修辞，原文可能是比喻，然后题干说用的是你的修辞，所以要特别注意。第四个是出现更和比较尤为小心， 这就是我上面说的这一点，可能原文只是罗列，但是呢，他题目中会出现说 a 比 b 比较尤为小心，这就是我上面说的这一点。可能原文只是罗列，但是呢，他题目中会出现是无中生有这种， 这种呢，其实非常难以识别，因为有的时候这个原文材料可能比较难以读懂，然后呢，我们就晕头转向的没有看懂，这个时候呢，他在无中生有一下偷换主语下，我们其实根本无法发现的，这时候我们更需要我们有一个清醒的大脑，用到我们前面这四条方法。 ok， 我 们直接来讲，我们直接来看一下今年高考语文的第一题和第二题。首先第一题我们先读题 a 选项，作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物，然后发现这个当代产物，这个词好像在读前文的时候呢，遇到过，然后我们就回到原文中去看，发现原文中的确有这个 廊桥这个概念，其实是一种当代产物，这也出现当代产物了。然后我们现在对照一下看一看，原文说的是廊桥这个概念，其实是一种当代产物，也就是概念是一种当代产物。但是题目中说的是作为一种敖梁类型，廊桥属于当代产物，这不就明显的偷换主语吗？对不对？同学们， 我们用这个关键词定位，发现它是个偷换主语，所以 a、 j、 a 就 错了。但是我们在考场上千万不能这么武断啊，我们要把 b、 c、 d 全给它看一遍，才能确定 a 是 错的。 然后呢，我们把 b、 c、 d 看一遍，发现 b、 c、 d 好 像说没有什么大问题，这时候我们就可以放心的选 a 了，这题答案的确是 a。 然后再来看第二题，第二题 a 选项。作者讨论桥梁与 廊桥的研究中的类型，是向引导读者认识到桥梁的主要价值在于其结构的技术，而不是建造材料和结构形式。哎，这里有个而不是，是不是有关联词呀？这时候我们就要高度重视这个关联词，很有可能他就在拉踩，对不对？咱们通过这句话能明显的看出，看到这个 a 选项在拉踩，他在捧 捧高这个结构技术，在踩这个建造技术和结构形式，这时候我们就要高度重视了。然后呢，回到原文中，找到这个，找到这一段话，看一看。原文中这段话呢，我们看一下，作为一种桥梁类型，桥梁的建造的材料结构形式并不绑定， 而一郎他这一概念，他的定义着眼于上部的建筑材料类型，桥梁一般是以承重结构的形式进行分类的，我们读出来好像并没有一种拉踩，并没有作者在捧谁扁谁一种 感觉，对不对？所以这个 a 选项呢，我们就觉得它是错的，然后这个选项想选正确的，所以我们可以放心的认为 a 是 错的，只要觉得他有问，他就是错的。像刚刚第一题，他让你问不正确的是哪一项，那你就要仔细的先把 b、 c、 d 全看完，才能确定 a 是 错的，对吧？ 然后呢，再来看 b 选项。 b 选项说原文禅释了廊桥在不同方言中称为不一的原因，进而指出了可能因为正常建，所以山林地区的人们不需要一个专门的术语来称指廊桥。这里我们先看到了，所以这个原因，这个原因很也很有可能是错的，因为这两个词都涉及到一个逻辑关系， 这个语文考试特别爱考逻辑的，所以我们对应到原文中看一下。原文中说，也许因为常见山，的确人们未必需要一个专门的词语来称指有狼的桥。 这里是不是刚好就是我们 b 选项的后半句话呀，感觉好像一模一样，那后半句原文是狼在不同方位称为不一的原因。然后我们来看下原文狼桥吧。 然后我们再看 c 选项，语文文章的注是对江南一词作的补充说明，这样不属于中原语南，江南的表达更加清晰。这句话一看好像就没什么问题。我们再来看这个注，是指一个变动的地理范围，这里江南是指文化发达什么什么江南，这个地方的确是把这个概念传输的更清楚，更明白了，对不对？所以说这个 c 选项好像好像没什么问题，但是我也我们也不要轻易的打勾啊。 然后咱们来看 d 选项，作者采用的是层层递进的结构，这咱们刚是不是讲了，这个题目中一旦说到什么样层层递进的结构形式，我们就要高度重视。然后我们来看看文章内容， 通读原文以后，发现他好像并没有层层递进，他先介绍了廊桥是什么，然后又介绍廊桥的这个什么什么时间呀什么的，然后介绍怎么称呼他，然后介绍在西方中什么什么什么怎么称呼他，其实感觉并没有这个层层递递进的结构。当然这个时候呢，我在 c 和 d 里面当时是纠结了一下的，因为我不能确定他这个是不是层层递进结构，这个结构我觉得很难判断出来。 然后这个 c 选项呢？呃，他我反正挑不出来错误。那这个时候呢，我们就要怎么判，怎么选出来这个答案呢？二选一的时候怎么选呢？首先呢，我们这个 d 选项，他有这个经常的易错点， c 选项没有 c 选项没有易错点， 而且呢，这个 d 选项呢，的确是感觉存疑比较大，对不对？所以呢，我们我就选 c 了，答案的确是 c 选项，我们在考试的时候选答案二选一的时候呢，一定要理性来判断好不好， 同学们不要说，呃，脑子一热，随便选一个就行了，咱们要理性的判断，这个 d 选项呢，有一个经常考的易错点，那它大概率是错的，所以说这题我们就选 c。
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01:09查看AI文稿AI文稿今年春考这些大变动，明年一月考的同学真的要谨记！语文方面，语文标点题改成考不同场景的运用，作家作品题换成考人物对话，文言文改考断句和句子翻译。作文不再死考，社会热点更会偏向个人和生活类。 数学填空题会考圆台侧面积、几何球体积面积，复习的全面才会稳。英语生词考的更多，不再局限于划定的单词范围。作文将会考新出的中文新题型。应用文会考的特别少。而且今年命题特别紧扣体育育人的导向， 更加看重语言实际应用，对大家的语言组织能力会要求更高。这些变动，明年备考都得重点抓。老师整理了英语作文答题模板，常考的邀请性、分享性这类书信都有。 还有今年新出的征文、新题型、演讲稿等应用文的类型，直接背就可以，里面的高级词汇和句子都要背下来。考试基本都在这个范围。关注斌老师，还有不懂的评论区直接打出来。
487彬彬老师-三问升学规划
04:04查看AI文稿AI文稿我们来看今年全国一卷的这道诗歌鉴赏题，考完的热度很高，争议比较大。很多同学呢，一看这种新题型啊，就开始慌了，开始逐字逐句的翻译诗歌，各种情感赏析的模板呢，开始往下套，大错特错。这其实就是晨晨老师考前反复跟大家说的，高考语文大题正在去模板化，怎么办？ 解铃还需系铃人，你得理解出题人的意图，为什么给你一段歌词，一个新的材料，而不是让你凭空去赏析呢？ 因为答案就在这个新材料里。你需要做的就是从命题人视角出发，真正拆清楚这道题的底层逻辑。怎么做呢？跟着晨晨老师全程班课程里的新材料题三步法。第一步，拆题干， 这道题呢，六分啊，至少咱们拆出三个点。晨晨老师在我的全程班课程里有详细的更多拆题的技巧。这道题目里呢，我们用最简单的一招，看句式结构。 这首歌的歌词里用了三个并列层次，你要写什么什么，你要用什么什么，然后用什么什么，三个层次正好对应三个得分点。晨晨老师再给你一个验证技巧啊， 省略号前后一定有给分点，不然呢，后面的内容直接省略掉不就行了吗？我们看这道题目也是完全吻合的，到这一步呢，你百分之八十的分数就已经到手了。接着我们第二步翻人话， 把拆出来的这三个内容呢，分别翻译成大白话就行了。你看第一层，如果你要写风，就不能只写风，你要写柳条轻轻柔柔，竹筏轻轻飘荡，铃儿响呀响叮当。这是在说什么？说写一个东西不直接写它本身， 而是借助其他事物来写。第二层，你要用眼睛、耳朵去捕捉每一刻，这是说什么？说我们要用眼睛、耳朵，也就是调动不同感官去观察。第三层， 就是用心感受。用心感受，这是在说什么？就是说我们除了观察之外，还要融入自己的情感体悟。很多基本功好的同学可能侧面描写多，感官描写、借景抒情，这些答题术语已经呼之欲出了。这里晨晨老师给大家透露一个内部信息， 阅卷给分的时候，不需要你写出这些术语，你用刚才那些大白话回答一样给分。这其实就是新高考改革之后，语文阅卷的一个重大的变化。很多同学呢，只盯着标准答案看，以为多背几个术语，多抄几遍就行了，其实根本不知道真正的给分点和答题思路是什么。第三步，找证据，从诗歌里面找到对应的每个分点内容就可以了。 其实这样反而是最容易的一步。从阅卷老师角度来看，不需要你花大量的时间完全读懂，逐句的翻译诗歌，只要言之有理就能拿分。举个例子， 我们来看第二个点，用眼睛、耳朵，也就是视觉、听觉的多感官描写。诗里面视觉的部分有什么特别多，我们随便找两处就可以。比如说龙首红、金尊前翠木，这红和翠颜色鲜明，肯定是看到的。听觉有什么呢？花外传书中如何遇情运、 钟声琴声，这就是听到的。把这两层一整理，就是一个完整的。第二点的得分表达，都调动了视觉和听觉来捕捉风的踪迹。结合视距，诗中既有红旗翠木的视觉画面， 也有钟声、情韵等听觉描写，全方位的呈现风中的景象。同样的方法，剩下的两个点你也能顺出来。第一层对应的是诗，里面不直接写风，而是写荆棘飘动、 树林摇影，终生远传。这些风中的意向来侧面表现风。第三层对应的是诗墨轻，激发别意浓。在春风中， 诗人触发了清寂的心绪和离别的愁情，这就是用心感受之后的情感融入。总结一下，这类新题型分三步走，一拆题干，二翻人话， 三找证据。百分之八十的功夫其实是在第一步真正理解命题的语言和逻辑。高考语文的命题方向已经变了，与其死记硬背几百个模板，不如掌握一套能够应对所有题型的底层方法。诗歌鉴赏如此，文言文阅读都是如此。想要跟着晨晨老师用这套方法系统拿下语文试卷上每一道大题的，欢迎主页联系咨询课程。
04:41查看AI文稿AI文稿语言表达连贯题怎么做？所谓的语言表达连贯，其实就是逻辑通顺，衔接自然，大家读起来觉得不别扭，这就叫语言表达连贯。在高考里面要想考你语言表达连贯的话，他就只能在段落里面给你挖空了，也 就是说他给你完整一段话，中间给你空几句出来，让你把这几句补全，没错吧。所以我给大家十四个字的口诀啊，大家只要掌握了这十四个字，其实做这种题应该就很简单了 啊，叫死抓主语，顺逻辑，得体适配看场景。我一句一句给大家做解释啊。首先第一点，之所以要死抓主语的原因是当你不知道该说什么的时候，你要注意他动作的发出者和承受者，前后句之间往往是一样的，一般不会随便的变， 所以这样一来的话，你要去找到他的主语到底是什么，你下一句的主语大概率还是他，这叫死抓主语，就多数的题目靠这个方法就可以做出来了。第二点叫顺逻辑，逻辑所包括内容其实很多，包括时间逻辑，包括空间逻辑都比较简单的， 还有就是逻辑顺序，这个逻辑顺序包括因果，虽然但是因为所以，对啊，不但，而且巴拉巴拉这些其实都是你可以借助关联词啊代词的这种衔接，确保他的语义的连贯和通畅。这是前面一句叫死抓主语顺逻辑，后面一句叫得体适配。看场景就说白了，语言表达要贴合场景，贴合对象，贴合身份，什么人该说什么样的话， 对吧？一个父亲的身份绝对不能像小流氓一样对吧？那一个儿子的身份也不可能像老学究一样，这就是他要结合他具体的对象和身份，所以你给出那个句子，他得是适合他这个身份所说的话才行，这 叫得体施被看成鸟，只要你掌握了这十四个字，大家做这种题就不会有什么问题。这个是咱们七十二句口诀，通关高中语文的第十三讲， 大家可以点赞、关注、收藏，把它分享给有需要的人。我们来看一看题目啊，这道题他直接就告诉你了啊，他说每一空不要超过十五个字啊，跟你说的非常清楚，所以你就直接去读就行了。他说读书是一种精神的修行，需要沉下心，耐住寂寞，在快节奏当下，不少人追读书，追求短平快， 满足于浅尝辄止，这其实是对读书的误解，这其实是误解，对吧？误解之后，他说真正的读书，后面一句啊，他说真正的读书需要循序渐进，日积月累。那你说你中间应该跟一个什么呢？ 对吧？前面他已经跟你说的很清楚，这是满足于浅尝辄止，其实是读书的误解。所以你是不是就得掂一句啊？掂一句什么呢？真正的读书需要循序渐进，所以你衔接一句，掂一句嘛，浅尝辄止是不可取的，我们不能这么干。 有的同学老师，那我是不是把这句话删掉？也可以，你说的没错，但我待会给你挖空了，你该写就得写。所以这就是为什么很多人如果没有经受过训练的话，他做不出这种题， 能明白我的意思吗？就是你，你会，你会看到这个东西的。然后再有一点，大家还要除了要关注这个前后主语的问题啊，除了要关注前后话题的问题，还要看他的标点符号，你会发现这个位置是一个逗号，这空前是一个逗句号，空后是一个逗号，也就是说他其实跟后句的主语应该是一致的， 没错吧？所以他完整的具体应该是读书的。对于读书这件事情，浅尝辄止是不可取的，对于读书这件事情，要循序渐进，看到没有主语就一致了， 明白这意思了吗？所以第一空可以写浅尝辄止是无法领略读书真谛的，然后紧接着再答第二空。真正读书需要循序渐进，日积月累，一本好书像宝藏，唯有细细品读，才能挖掘出其中的智慧和价值。读书的过程也是自我反思，自我提升的过程，在文字字眼中巴拉巴拉巴拉。 所以你看啊，在这个位置，他后文其实讲的是自我反思和自我提升。前文说的是品读好书，所以这个位置其实你也需要去定义一句，当然你要可以根据他前后左右一致的原则啊，你没有没有问题可以怎么干。 所以叫品读好书，不仅仅可以获取知识，读书也可以自我反思，也就是你看读书可以让你有收获，那你首先得有小收获，叫自我反思，自我提升，那他的小收获当然就获取知识了。 我说的没错吧，这第二点啊，那第三点的话就是读书还要学会选择，才能在好如烟海的书籍中找到自己的书籍，巴拉巴拉，对吧？你要学会选择，那那你就得他都已经告诉你学会选择了。要找到自己的书书籍吗？那你就得给他补全这种标准或者方法，到时那怎么找到自己的书籍呢？ 对吧？什么样的书籍是我们喜欢的书籍呢？什么样的书籍是适合我们自己的书籍呢？那不说清楚就行了吗？对吧？结合自身的需求和兴趣才能做到这件事情， 没错吧？怎么找？把标准给出来，这题就结束了，所以这种题大家在做的时候死抓主语，是逻辑得体，适配看场景，当然这个位置没有太让大家去掌握什么得体的这个问题啊， 就没有让大家再去看什么什么什么什么是否合适，对吧？这话是谁说的啊？没太找，让大家找这个啊，大家可以点赞关注，然后这样的话我们就老能刷到我的这一期视频啊，我的这一个系列的视频，大家可以直接关注，这个收藏家都可以啊，也可以把这个视频分享给有需要的人，咱们下讲再见，拜拜。拜拜。
50春风化雨于老师
10:24查看AI文稿AI文稿封面超级美，内容乱冒烟！今天一次性讲透式面向十本高中语文教辅，一本阅读训练。五合一是全学段通用阅读专项标杆，难度中等，完整覆盖论述类、实用类、文学类、文言文、古代诗歌五大高考阅读题型， 适配高一、高二日常刷题，高三专项突破，主打轻量化，每日一篇训练，适合阅读主观题频繁丢分，缺少成套阅读训练素材的学生。它的核心优势在于选择题、贴核心高考命题风向，选文兼顾时事热点与经典文本 题型完全对标。最新高考创新设问，配套三段式独立解析测，从考点定位、解析思路到踩分要点逐层拆解。 同时配套答题技巧小贴士，模板规范易上手，每日单篇提量适中，不会造成刷题负担。但相较于高考阅读，一本通本书融入少量方法总结理论讲解偏少，侧重刷题训练， 缺少系统题型方法论梳理，且难题占比不足，冲刺一百二十五分以上高分段学生需要额外搭配。拔高类教辅整体更适合需要稳定阅读、得分、康识答题规范的同学。经考卷四十五套是高三全年模考卷类顶流教辅，难度分层清晰，分为保分基础卷、 提分中档卷、满分拔高卷。汇集全国各省市优质高三联考试统考模拟卷，适配高二升高三暑期集训，高三一轮、二轮全程限时模考，主打全真考场节奏训练，是绝大多数学校统一采购的模拟卷。它的核心优势在于试卷新鲜度高， 筛选近百套地区模考卷，精练四十五套，精准贴合当年新高考考情与创新题型双色超强独立解析测， 包含审题思路、多种答题方法、错题反思板块，部分重难点配套视频讲解，难度梯度循序渐进，能完整模拟高考整套答题流程，帮助学生把控做题时间分配。 但相较于侧重名校原创亚题的恒中同卷，四十五套以各地统考旧卷为主，原创创新题型偏少，无法针对单一薄弱题型集中突破。单套试卷题量大，高三课业紧张时很难完成整套复盘， 且部分地区定制版适配性有限，异地考生部分题型参考价值偏低，整体适合需要限时模考察漏补缺的同学。语文真题十二卷是真题套卷，三件套难度贴合真实高考整套分为方法测、真题卷测、超强解析测， 收录近年十二套新高考完整真题，适配高二升高三预习、高三一二轮真题系统复盘，尤其适合喜欢跟着网课学习主观题，总找不到答题逻辑的学生。这套书自身核心亮点十分突出，区别于普通真题卷纸给答案， 它配套独立方法册，把阅读文、言语用作文全部题型拆解出底层解析思维，采用从题干溯源原文的正向推导思路，不会生硬。套模板解析测篇幅厚重，每道选择题四个选项全部拆解对错原因， 大题逐条标注，阅卷采分点搭配思维导图梳理高频，十分陷阱。讲解语言通俗接地气，没有晦涩教言话术，零基础也能看懂解析逻辑，但是只收入了高考真题，没有原创模拟题， 缺少新式情境创新题训练。整套三册体量偏大，短期冲刺刷题节奏偏慢，更适合长线吃透真题，搭建完整答题思维。高中必刷题语文是高一高二同步拔高类顶流练习册，难度中等偏上，采用八刷分层体系， 刷基础、刷易错、刷题分、刷难关、刷真题、刷综合、刷模拟、刷素养，梯度清晰。 基础题占比三成，中档五成，难题两成，完全适配新高考教材，适合课内基础扎实，想同步对接高考冲高分的高一高二学生。这本书实打实的优势非常鲜明，配套狂 k， 重点保本，同步梳理每课文言阅读作文核心考点，不用额外整理笔记。 选择题优先选用各地名校月考、联考创新题型，同步切入改编高考真题，紧跟新高考情境化出题趋势。解析侧重一题多解，解析技巧，归纳 难题，附带视频讲解。分层板块能按需挑选刷题内容，不用整本硬啃。对比主打基础巩固的一遍过后者基础题占比高，刷题压力小，适合薄弱生打底，但必刷题拔高属性更强。 新题型综合题储备充足，长期刷能稳，不拉开分数差距。短板式基础板块仍带有综合变形题， 九十分以下基础薄弱学生直接上手，容易频繁错题，打击信心。整体题量偏大，课业紧张时很难全部完成，更适合有一定基础课与有充足刷题时间的学生同步提升。 五三 a、 b 版语文是国民级复习标杆，教辅难度中等偏上，基础中档，难题配比均衡。 a 版侧重基础梳理，适配高二升高三预习一轮。 b 版收入完整，最新高考真题，适配高三全程复习， 覆盖字音字型古诗文、阅读作文全考点，适配全层次高三学生，是学校集体订购主流选择。它的核心优势是考点覆盖无死角课内知识点与五年高考真题深度融合。分基础提升冲刺，分层排版，每道题目配套完整，解析思路 易错陷阱，知识点溯源体系完整，可独立完成一轮自学。作文板块同步整理历年真题写作素材与泛文，但全书厚度大、内容冗杂， 自律性较差的学生很难完整刷完。答题模板偏固化，高分段学生长期使用容易限制答题灵活性。对比精简体系，专题拆分清晰的优化方案，高考语文 专题与杂题混排，专题集中突破效率更低，更适合完整梳理全部高考考点基础，中等级以上学生系统复习高考语文是专题分类金奖类，综合教辅难度中等。 以十年高考真题为核心素材，搭配少量优质模拟题，覆盖文言文、古诗词、现代文、作文四大板块。适配高三一、二、三轮复习自学整体适合以真题为核心，稳固沓实基础，梳理题型规律。 它的核心优势，一托十四年一线教学经验，将近十年高考真题案题型分类拆解国风版式清晰，互眼解析逻辑细腻完整，单独成册答案分步骤标注得分要点， 配套十八天古代文化常识、作文实战技法等分册，形成完整备考体系。古诗文板块交考衔接梳理细致， 自学友好，无需老师讲解，但模拟题占比偏低，缺少足量创新题型训练。对比真题加原创模拟结合的高考真题全刷语文整套分册较多，单本内容覆盖面有限， 需要多本搭配使用，短期冲刺刷题效率不如四十五套和小题狂做，适合依靠真题查漏补缺，想要精简刷题量的同学。试题调研是阶段性、轻量化专题，冲刺教辅 难度随分册梯度变化，基础梳理、题型突破、压题预测分时及按月更新。单本薄册便携适配高三全阶段碎片化专项，突破它的核心优势，每期只聚焦一个高考高频难点，紧跟当年最新命题热点押题分册贴合考前出题风向， 篇幅小巧无刷题压力，选择题精练，剔除老旧偏题解析、直击解析核心技巧，可搭配一轮复习书，同步补充前沿考勤素材。但单本内容单薄，无法搭建完整知识体系。对比全套成册体系闭环的高考专题大突破， 需要成套追更才能覆盖全部考点，缺少成套综合训练，不能作为主复习教辅，适合想要针对性攻克单一薄弱板块，考前快速复盘的同学。蝶变高中语文专项训练是近年热度很高的分模块，成套教辅全套分为文言文、 现代文、语言文字运用、满分作文四大分册，难度中等偏低，以基础考点、标准答题思路搭配足量真题练习为主。高一夯实薄弱板块， 高三九十到一百一十分中等生专项提分都合适，专门解决主观题采分不全、各类题型答题思路混乱的问题。这本书实打实的优点十分突出，采用讲练结合模式，每册先梳理本板块核心知识点， 答题术语与标准化答题步骤，再搭配分层真题训练不再是单纯罗列模板，而是知识点、方法、刷题三合一。全书全彩宽松排版，字迹留白充足，侧边预留笔记栏，方便批注解析。逐条拆分阅卷得分点 配套易错警示。单侧拆分可以只选择自己薄弱的模块，不用整套全入。弊端是整体训练难度偏，基础拔高类创新情境题数量不足，长期只靠这套很难突破一百一十五分。思辩类深度文本讲解偏少，学有余力，想冲高分的学生需要额外搭配。培优类教辅拓展 高中议论文一本，全是作文纸条，旗下主打议论文专项的教辅，难度适中，专注新高考材料议论文的利益论正素材运用训练，高一搭建写作逻辑，高三冲刺一类文都适用，适合写作文利益浅写。论正单薄素材只会生硬堆砌的学生。 这本书自身优势很清晰，整本只围绕高考议论文展开，没有继续文。散文融于内容细粉、审题、破题、分论点，搭建多元论证、实施、思变素材四大模块，每个主题配套成套金句、小众人物素材。泛文逐段拆解，论证逻辑，配套当堂写作小题 方便写完立刻对照修改。对比泛素材和集类高考作文通关教程，后者兼顾多种文体，议论文讲解不够深入。而本书针对性极强，专门解决议论文核心失分点，碎片化背诵。整套写作训练兼顾，适合作为议论文专项补强资料， 以便过高中语文式主打课时同步基础巩固的练习册，难度中等，以基础题和中档题为核心 难题，占比极低，分高一高二同步版本，贴合教材课时进度，适配全层次高一高二学生，尤其适合基础薄弱生，课后巩固课内知识。它的核心优势，提量轻量化， 每节课配套对应练习，不会占用大量课余时间。知识点完全贴合课本，侧重课内基础。字词文言简答训练，答案单独成册，解析语言通俗，大量标注，易错提醒，排版清爽。 日常作业配套使用，适配度极高。但对比主打同步拔高的高中必刷题，语文高考真题融入极少，很难让学生提前熟悉高考命题风格。 新高考创新题型覆盖不足，拔高类题型稀缺，想要同步拔高衔接高考的学生需额外搭配拔高。教辅整体定位仅限课内基础，夯实，冲刺提分效果有限。
2939叭叭岭的驴
27:43查看AI文稿AI文稿挑战二十分钟带你学会高考语文现代文阅读所有题型占高考语文总分百分之三十，这期视频给你传授公式学习秘诀，哪怕你现在语文很烂，我也能够带你极限逆袭，开学让你的同学老师刮目相看，同时匹配新高考考试真题，避开陷阱，只讲方法，五分钟搞定一个答题公式！话不多说，直接开讲！ 现代文阅读一个必然的趋势是一定会打破小说为主导的这样的一种选材，他会更多的去考我们散文，甚至有的时候还会考我们回忆录，也会考我们记时记时类文学。但是总的来说，散文一定是最关键的， 我们站在命题人的这样的一个思路，散文他在去出题的时候，他会多方面去进行考察，第一，他会从内容上去进行考察，考察我们关键内容。第二，他会考察我们对于这篇文本他写的好不好，他写的哪里好，那么他会让我们去夸 夸，包括三方面，包括内容层面，包括结构层面，包括手法层面，所以我们也有理由去判断，夸题是建立在内容题的基础之上，所以内容是最重要的。 那么当他考内容的时候，他会考哪些题型？第一，他会考含义题，第二，他会考概括题。什么是含义题？ 给你一个词，问你这个词他是什么意思？如何理解他有哪些含义？给你一个句子，问你这个句子有哪些意思，他会考标题，问你这个标题有哪些内涵？ 北京卷二同学，今年高考的时候，我告诉你，他一定会考标题的含义题，一定会考，所以你必须要掌握标题的含义题如何去答？而其他省份的孩子，我告诉你句子的含义题是，现在我不管他考小说还是考作文，他一定是考察重点， 所以非常重要。所以从含义题这样的一个角度会分为三个题型，词语的含义题、句子的含义题和标题的含义题。那么我会给大家去讲每一个题型我如何去判断，也就识别标志。当这个题他怎么问我这个题干里面有哪些关键词的时候，我可以判断他是属于含义题。 ok， 那 么当我判断了它是属于含义题之后，那么接下来我的答题思路是什么？你再去做题的时候，你只需要按照我所讲的先去判断题型，然后按照我给你的答题思路或者说答题模板去进行相关匹配就可以了。 首先我们来看一下词语的含义题，那么他的识别标志很简单，就是题干中会给你一个词语或一个短语，然后后边问你他的含义是啥？你如何理解这个词指什么？这个词有哪些内涵？那么对应的答题思路呢？ 记住，词语会分为两类，一类是指代型的，一类是理解型的。什么是指代型？指代代词，知道可以代人，可以代事，可以代物，那么你只需要把这个指代的词从原文中找出来就可以了。 这个词第一步，回文定位。如果要说这个词在这一段的中间，那么答题范围大概率是不是就在这一段？如果这个词他所在的句子是是在这一段的开头的话，那么他的答题范围要在本段和本段的上一段去找。 如果要说这个词所在的句子是在这一段的最后一句的话，那么他的答题范围是本段以及本段的下一段去找， 这就叫技巧。 ok， 回文定位，确定答题范围。第二步是根据原文，从根据文艺，从原文中直接摘抄文章中的原词就可以了，因为指代型的代词，比如说我给你输出一个文章中他们指的是什么？ 好文章中这些东西，这些，这那它的含义是什么？我是不是就从文章中去找出离他最近的那个名词就可以了， 对不对相关的内容去进行一个概括。所以纸带型的词语含义题是最简单的，你都不需要答什么。老师说了，我们再去答词语的含义题的时候，要从本意，要从延伸意，还要答他的情感本意、深意。但是纸带型是不需要你答本意、深意的，你只需要从文章中去摘抄他纸带的内容就可以了， 所以一定要区分开好。除了指代型的同学们，就是理解型的词语含义题了，除了他他考我们这这那他他们指的是什么之外，所有的词语他都叫理解型的词语含义题。 那么理解型的词语含义题记住，分三步，比较熟悉本意、真意和主旨意。什么是本意？本意就是这个词他本来所具备的意思，就是我们平时我们再去使用这个词的时候，那这个词是什么意思，这就是他的本意。 比如说文章中有读文章，让我们去解释读这个词它的含义是什么，那这个读它本来的意思是啥呀？直接组词看到了吗？直接组词，那你要组一个读的本意就是阅读， 这就是它的本意。你在去组词的时候，你就不要组成读书。为什么不能组成读书，只能组成阅读？因为你要按照词性相同的原则去进行组 组词。在原文中这个读是一个动词，那阅读是动词，而读书就是动词加名词。所以当你说他是阅读的时候， ok 得分，当你说他是读书的时候， ok， 扣分，不得分，不能说不得分。 所以这第一步本意直接组词，注意词性相同的原则好。第二步答，深意。什么是深意？什么是深意？就是作者认为他在文章中是什么意思，你要根据上下文的语境去判断。比如说今天，我现在是处于冬天末尾， 今年的春天来的特别的迟，但是今天我感觉到特别的温暖，让我感觉好像春天要来了，我要读这一天，读是什么？你根据上下文在这里面读这一天，可以延伸为享受这一天，整个冬天都特别的寒冷，而今天特别的温暖， 我说我要读这一天，那不就是享受吗？细细的品味吗？对不对？所以读在这篇文章里面，他就是细细的品味，是享受的意思。 好，这神意一定要根据原文的上下文去进行合理的推断。第三答，主旨意，也就是情感。那么他表达的作者的情感是什么呢？ 在来之不易的温暖的一天，好，给作者一种错觉，好像是春天来了，在这一天，他说他要细细的品味，他要细细的去享受。那么表达的情感是作者对于今天的珍惜，以及对于春天的盼望， 对不对？好，所以一部分不能少，每一步都要去按照我给的这样一个思路去进行思考，那么我就能够保证你的答案就是最全的。 ok， 参考答案里面给的，你有没有给的？你也有。很多时候参考答案他是不给情感的， 没有情感，但并不意味着下次再去考词语的含义题的时候，你就不答情感了吗？不，下一次可能他又有了，对不对？所以我们永远都给他一个最全的，我保证我给你的这个就是最全的这样一个思考的方向了。 ok， 这是词语的含义题，那么我们再来看一下句子的含义题。 句子我告诉你不同的句子，那么你再去解释的时候，他的重点是不一样的。比如说我给你三个例子，这有三个句子，第一个句子是，今天你跟逻辑笑，跟久了， 你的智商就提升了，这是一个句子。好，我问你这句话的含义是什么？第二个句子，我家老头在外头跟人扯犊子， 人家问你这句话什么意思好？第三个句子，就好像突然闯进绿色的海洋，这三个句子人家问你含义，我告诉你思考的角度和思路是不一样的。 这个句子他选择什么样的答题的方向，跟这个句子他本身所具备的特点是有关系的。好比如说我以这个句子为例，我家老头在外头跟人扯犊子呢，标准的东北话，我问你这句话是什么含义？除了东北的同学，其他城市其他省份，特别是南方同学。你如何去理解这一句话？ 你首先你要想知道这句话它完整表示什么意思？你首先你得知道老头是啥意思？老头是老公的意思还是老爸的意思， 对不对？还是老豆的意思？扯犊子是啥意思？是砍大山的意思吗？对不对？所以像这样的句子，它本身的特点就是它有难解词。那么像这种有难解词的句子，你解句的观念是不是在于解词？你把这个难解词解释明白了，是不是你这个句子就解释明白了？ 那很明显，你是不是要把这个句子定位到原文中，看一下上下文？上下文出现的是他爸爸还是他老公，对不对？ 解句的关键在于解词，这是这个句子它所具备的特征。好，那你再看一下这个句子，你跟逻辑笑跟久了，你的智商就提升了。逻辑笑你知道是谁？ 智商你也知道是什么意思，提升你也知道是什么意思。所以这个句子它的特点是什么？是无难解词。无难解词，没有难解词的时候怎么办好？没有难解词的时候，问为什么？找原因？回文定位，看下上下文，为什么？原文中有没有解释？你跟逻辑笑跟久了，你的智商就提升了。 找原因，没有难解词的时候找原因，有难解词的时候解难解词。好。第三个句子，它最大的特点是不说人话。什么叫闯进了绿色的海洋？海洋哪有绿色的海洋？是蓝色的，海比较深，那是黑色的，它也从来没有绿色的海洋。 能不能直接给我说直白一点？能不能直接给我说人话？你究竟想要表达的是什么？好？当他有这种有文绉绉的词，不说人话的词的时候，那么我告诉你， 解句的关键就在于判断手法对不对？你们平时在做题的时候，是不是就是有类似的让一些疑惑，同样是句子含义题，为什么有的时候他让我去解释手法，那么为什么有的时候不解释手法？原因在哪？就在这，你要根据这个句子本身的特征去决定这个句子，你再去解的时候，那么他的解析的方向是什么？ 好，所以句子记住，首先给你一个句子提干，然后让你去解释含义，理解和指什么，就是让我们去解释这个句子的意思，那么它就是句子的含义题，三方面三个方向去进行选择，你要先去看一下这个句子它所具备的特征，是有难解词还是无难解词，还是有文字多的词 有难解词。 ok， 第一步，你要找难解词，把这个句子里面的难解词给它找出来。第二步，回文定位，找跟难解词相关的内容。 这个难解词相关两个角度是什么？加为什么？ what 的 角度加 y 的 角度，这个难解词是什么意思？为什么是这个难解词？ ok， 好， 找出相关的内容之后干嘛呢？抽词组句，记得一定是抽原词，抽文章中的原词组句组成的这个句子就是你的答案，这个原词记住，就是人家给的标准答案的踩分点。好像这个句子人家让你去解释这个句子的含义， 谁？你去那个哪，帮我把那个什么拿过来。哇塞，现实生活中有人跟你说这句话，你都疯了，你说老师，你能给我解释的再清楚一点吗？你这句话说了，好像在我这接触到信息跟没说一样，人家问你这个句子的含义是啥？很明显你要去解释，从文章中去找谁是谁，这什么东西，哪是哪， 上下文一定会有相关的内容的，给他找出来就可以了，这是有难解词的，没有难解词的好，回文定位去上下文找元音，元音加同义词的替换就等于答案。那么同义词跟我上面讲的是一样的，抽文章中的元词，因为元词就是采分点，文章中有喜欢，你就不要写爱， 因为喜欢和爱，你说他一样吗？人家给的彩分点是喜欢，那阅卷人再去改你答案的时候，那么你写了一个爱，我给你分还是不给你分，他也很纠结对不对？改的严的老师不给你分，改的松的老师有可能会给你分，但是我们不要把我的命运交到其他人的手里，我们就给他一个最确切的原文中是喜欢，我就给他写喜欢 ok， 新疆一样。我要讲的我现在给大家讲的，我就给他写喜欢 ok， 新疆一样。我要讲的，我不管你在哪个省份都是一样的。我们高考语文全国上下一般级是不分地域的。 好，这是无难解词，那么有文绉绉的词，我刚才说有文绉的词，不就是让你去判断手法吗？对不对？判断手法好，他运用了比喻的手法，你人的手法你要去给他进行一个判断，要去分析手法，你要认为他是比喻，为什么是比喻，你要有相关的解释，把什么比作什么， ok， 还有就是手法作用，比喻的手法作用是什么？ 答一句对吧？比喻往往更多的是是抽象，变得具体，对吧？增强增强感染力。那么拟人他的手法作用是什么呢？充满了人的情趣，你像这些相关的答题术语，你该积累的还是要积累的， 很多时候他是占一分的好。最后不要忘了答情感表达的作者相关的情感是什么好？这是句子的含义题，句子的特点决定了以上这三个方向，你具体选择哪一个方向好？最后一个就标题的含义题。标题的含义题是近年他所考察的重点，而且但凡考标题的含义题，往往他都给你六分， 所以它是一个非常重要的题型。那么标题的含义如何去判断呢？人家问你标题是什么含义，有哪些内涵，有什么深意，啥意思，如何理解好？那么答题思路记住，不要一上来就去解释这个标题完整的意思。 ok， 你 要先去解释这个标题里面的关键词，就是你可以参考句子的含义。有难解词的时候， 因为他的这个标题很多时候他是用短语构成的，他由短语构成的。比如说这个标题叫大地清明，那你是不是要去解释，你想去解释大地清明是什么意思？你是不是先解释清明是什么意思，再去解释大地清明是什么意思？ 文章为什么说大运河是愁？流淌千年的乡愁是这篇文章的标题，你要先去解释什么是乡愁，在原文中去找好，然后再去解释流淌千年的乡愁。 请解释标题黄窑酿包含了哪几层内涵？你要先去解释酿是啥意思，然后再去解释黄窑酿是啥意思。所以第一步先去找这个标题里面的那个最关键的词是什么，先把这个词给它解释出来，对不对？那这个词我怎么去解释呢？原文中一定有相关内容的解释的 酿，在那篇文章里面，酿就是酿造，酿制就是酿造和酿制的意思，酿制什么？酿制国府和酿制酒。 先把酿字解释出来，然后再去解释黄姚酿是啥意思。黄姚酿在这里面，它是一个古村落，是指黄姚这个地方酿制的国府和酒。我说明白了吧，同学们，所以一定要先去解释酿，再去解释黄姚酿。 好，你解释完了之后，这是最浅层次的意思了。在文章里面，它就类似于我们再去解词的时候，那个组词那一步，对不对？所以这是本意延伸意是什么？ 你要从文章中去找出跟酿有关系的内容。他的答案的第二条就是，黄姚这个地方因物产丰富，所以盛产国府和酒。你看他说因为物产丰富，所以盛产国府和酒， 因为什么？这从为什么角度来打的，所以深意，从文章中去找出相关的内容。而相关我上面已经讲了，相关的内容就是从是什么和为什么两个角度去找。黄姚酿是什么意思， 为什么要在黄药这个地方酿酒？ ok， 那 么跟黄鸟有黄娘、黄瑶酿有关的原文中相关的其他内容是什么？把那个句子找出来，然后照抄， ok， 抽关键词组句就是答案了。最后千万不要忘了答主旨，答情感。这篇文章的情感是什么？ 散文非常重要，但凡是含义题，包括后边的这样的一些内容题，你最后要落实到情感上， 因为散文它本身的这样一个文体的特征，就决定了你是不是能够看出这篇文章作者想要表达的那样的一个情感是什么？这是标题的含义体，除了在考内容这个角度，除了有含义题之外，那么还有概括体。内容概括体这个大家应该都特别的熟悉， 标题题干中但凡有是什么、为什么、怎么样，哪些特点概括这样的一些字眼的时候非常确定，那么它又属于内容概括体。 还有你不要一看到一个题干里面让你去谈什么，谈启发，让你去谈启发，让你去谈的这样的一些理解，你就以为他是在去考我们主观的这样的一种理解，我们主观的认为对不对？好，你看人家题干处在你主观的这个理解和认为的前提之上，一定有一个客观的依据， 人家让你根据原文，根据上下文，根据手段，对不对？所以说白了，人家不是考你的理解，你的启发的，人家考的是你能不能从文章中找到作者的理解是什么。 所以但凡是内容题，你就记住内容题他的答题的原则一定是从文章中去抽取原词的， ok， 这是我们的这样的一个答题的原则，但凡他有，一定要抽出来， ok。 那 么内容概括题，他的答题思路是什么呢？三个字，三步判、找和组判 是做一个简单的题型的判断，你要判断出他是属于内容题，判断完他是属于内容题之后，确定你判断一下他属于简单的内容题，还是属于难的内容题，那这个简单和难，他判断的依据是什么？如果要说他是简单的内容题，他的答题范围往往是一段 或者说是两段，不会太长。如果要说他是难的内容题，我告诉你他的答题范围可能是一层， 或者说是全书， ok， 你 说老师我怎么去判断他是简单的内容题还是难的内容题？好，那你判断的依据，一、根据题号判断，题号靠前，那么他就是简单的， ok。 二、你去看一下他的分值 小于等于四分，那么他四分他就是简单的。哎，这些都是一些小的技巧。还有你不要忘了，人家前面如果要说根据某一段，人家让你根据某段，比如说根据第四段，这个很重要。同学们考试的时候有多少同学犯了一些低级错误，人家明明给你限制了。文章中第四段要怎么着？ 你再去写的时候，你不找了的？不止找了，第四段你全书都在去找，还有同学真的是做题，我我感觉是闭着眼做题的，除了第四段没找之外，其他的段落都找了，你说你因为这个扣分是不是就太可惜了？ 所以一定要去认真地分析题干， ok， 去确定一下它是简单的还是难的，简单的一两段答题范围， ok。 好。 第二步，找找什么根据题干的关键词，回到原文中去定位，对吧？然后确定答题范围，确定答题范围。 第三步，读，当你确定了答题范围之后，那么把这个答题范围里面的关键词重新组句就是答案了。你看一下我目前讲到这，我反复给你强调的是不是都是抽文章中的关键词重新组句，都是冲关键词去组句，那么组出来的这样的一个句子就是你的答案， 而这个句子里面你抽的这些关键词就是他后边的参考答案的采分点， ok， 所以 这是为什么？我说关于文也好，包括我们第一道大题非连续性文本阅读，你去看一下他后边所出的主观题，大多数都是百分之七十，他所考察的就是内容概括题，那么内容概括题重点就是抽文章中的原词， 所以像内容概括题，他的考察本质其实就是考察你对于原文筛选、概括和整合关键信息的能力。 ok， 好，以上以上我讲的没有问题的同学来回复一个六六六，有问题的同学可以问一下， 没有问题我就要讲接下来的夸题了，没有问题就回复一个六六六就好了，好，没有问题， ok， 没有问题，我继续。 这是散文，他第一个考察的方向是内容， ok， 那 么他第二考察的方向就是考我们鉴赏的说法，就会让你去夸，他会让你去夸句子或者说是段落，他也会让你去夸标题， ok， 那 么当他让我去夸句子的时候或段落的时候，那么他的答题思路是一样的，如果要让我们去夸一个句子或段落，他是这么会问的，让我们去赏析某一段，赏析某一句，或者说这一句的妙处。作者以这样的一个结尾结尾，那么你觉得作者的用意是啥呀？ 你觉得这样结尾他的好处是什么呀？你觉得最后一段他的作用是什么？你想从考察本质上来说，他是不是都是想让你去夸作者这么写写的好的，对不对？所以这些都是属于夸题。 还有文章为什么这么写？文章开头为什么这么写？文章结尾为什么写？文章中间他为什么写了这样的一段内容？ 他为什么在中间给你讲了这样的一个故事？为什么这么写？为啥这么写？因为这么写好，所以他这么写对不对？所以仍然是让你去夸。还有就是为什么以文章为什么以这样的开头为开头？文章为什么以这样的结尾？文章为什么以大地清名为标题？为什么？为什么以我告诉你，因为这么好， 所以他的考察本质都是要让你去夸的。有多少同学看到用意以为人家考的是句子的含义题，你写的再好，你能得分吗？ 那你最多能得三分之一的分。而但凡他考作文题，但凡他考夸题，一般来说至少是六分的好。所以我们去进行一个题型判断很重要。那当我确定了他是属于夸题之后，你去看一下 他让我去夸手法，而是让我去夸所有内容，对不对？那人家如果要只是让我去夸手法，他就会直接说这一段作者这么去写，他运用了什么手法？他的表达效果是什么？艺术效果是什么？对不对？这就是让你去判断手法的。让你去夸手法，那么夸手法我就简单的一个手法表达式就好了。 运用了什么手法？解释手法生动前要表现出什么手法作用？你看跟句子，当他有文嗤嗤的词的时候，他是一样的， 你就去按照答手法去答就行了。但是现在他在考的时候，他更多的考的是什么？是让我去夸。夸，全部就包括三方面，第一他内容上你要去夸他，第二从手法上你要去夸他。第三就是从结构上你要去夸他， 内容就是内容作用。 ok， 那 么他包括两个，如果要说他让我去夸的是句子，那么这个句子的内容作用是啥？ 那同学我问你，是不是他就变成了句子的含意体对不对？这个句子是什么意思？你是要从原文中去找出来相关内容，然后去给他进行一个概括。好，那如果要说他问的是一个段落对不对？这个段落他的内容作用是什么？ 那么好，那就是抽段落，这一段里面的关键词和句去概括就好了。 ok， 抽这个段落里面的关键词和关键句进行概括，这是内容作用。不要忘了，你除了要去答他的意思之外，你还要加个情感，这个也一样，这一段所想表达的情感是什么？ 不要忘了打情感手法作用是啥？我刚才讲的说法表达式，这把这来照抄下来，好，结构作用，那么你就要去看位置了，这一段在文章中的开头还是中间还是结尾？ 如果要说他在文章中的开头的话，那么常考的就有以下这些作用，引起下文，为下文做铺垫。 照应标题，开篇点题，总领全书，设置悬念，引起读者阅读兴趣，渲染气氛，砥砺文章的情感基调。好，同学们，我告诉你一二三四这五点，好评依次递减，依次递减，最常考的就是第一个，所以你蒙你也要蒙。开头的结构作用是什么？ 引起下文，为下文某内容做铺垫，对吧？这些非常重要的答题术语，你必然是要背会的，你默写出来就能得分， ok 吧？但是除此之外，你不只要把这些答题术语默写出来，你还要有非常关键的一步，就是你要结合文章去进行具体的解释。 你如果要说没有对文章结合文章去进行具体的解释，我告诉你，你会扣一半的分。好比如说他有引起下文为下文做铺垫的作用，那你是不是要去解释他为下文什么内容去做了铺垫？千万在考试的时候，我告诉你高考的考生，包括你们，平时你们的这样的一个答题纸，经常会出现，基数分，满分六分， 基数基数满分六分得三分。你去看大多数同学都是啪啪，我把这些往上一摆，什么引起下文，为下文做铺垫，照应标题大总领全书，但是你从来没有具体的解释，你渲染什么气氛， 哀伤的气氛，悲凉的气氛，没有相关的解释，我最多只给你答题数一分，你一定要有相关的这样的意识。好，那么如果要说这一段他在中间，那么他的结构作用只答一个就好了。结构作用是什么？是承上启下，那么也是一样的，同学们， 你再去写默写出承上启下是不得分的，你要就要有具体的解释，承上承接上文什么内容去进行一个概括起下。也就是说引出下文什么内容， 你是不是要去进行一个概括，没有相关的结合文章相关内容概括和解释的仍然不得分一分没有，连答题术语分在这都没有，只答承上启下一分没有 好。还有现在你注意，经常还会有与上文某内容和与下文某内容形成对比，这个是现在常考的好，这是中间段，最后结尾段的结构作用是什么呢？结尾段的作用，两个方向去进行记忆和理解。第一是跟上文相关，你看文章最后这样一个结尾跟上文相关， 最上面是什么？他有没有照应？标题往下是不是就手段他有没有首尾呼应好？他有没有与上文某些什么内容相照应？这三个还有他起到了总结全书的作用， 总结全书好，第二个方向就是跟主旨相关。同学们，跟主旨相关好，主旨相关，那就是点名中心，升华主旨， 或者说引起读者的思考，那同样你不能只是去默写出来相关的答题术语，仍然要有解释。而且我看过高考的评分细则在那有非常明显的，人家说了非常清晰，如果这个考生只答点名中心，升华主旨好，虽然他有相关的一个作用，但是你如果要说没有具体的解释，他点名的中心是什么， 他升华的主旨是什么，没有相关的解释，一分没有，这是高考评分细则里面详细的解答的。 所以你要想让你的语文得高分，同学们，你不只要站在命题人的角度，你还要站在阅卷人的角度。 ok， 站在命题人的角度，我知道当他再去考这道题的时候，我应该如何去思考他想要我的这个答案是什么？那么当我站在阅卷人的这样一个角度的时候，那么我就知道每道题他的踩分点是什么， ok， 我 怎么写？我能够不扣分。当你站在这两者的角度上之后，那么我们才能够保证我们语文考试的分数就是在你现有的水平基础之上能够做到最高。这又叫技巧好？夸题除了夸句段之外，还会夸什么？还会夸， 还会夸标题， ok， 还会夸标题，那么我们来看一下标题，那么识别标志很简单，让我们去鉴赏，让我们去赏析，或者这个标题的作用是什么呀？这个标题这样起有什么好处啊？文章为什么要去写这个标题呀？文章为什么以这个标题为标题，不都是让我们去夸吗？ 那么相关的答题思路一样，三方面，你要从那样去夸，手法上去夸和结构上去夸，那么内容就是标题的含义，然后再去解释这个标题是啥意思，然后不要忘了答情感， 那么手法、作用，手法、表达式，那么常考的标题，他的手法那不就是象征的手法吗？三文通常他的标题是一个客观的物象，比如说海棠花，比如说生锈的铁铃铛，比如说老巫，对不对？这些都是客观的物，但作者去写，他们只是以他们为手段去表达自己的情感， 对不对？好，所以那我想去写合欢树，我真是想表达的情感是什么？合欢树跟我的母亲有关，我想表达情感是我对于母亲的怀念，以及我对于母爱的赞美。那这个时候这个合欢树它就是象征物，所以它运用的手法是象征的手法。 好，那么标题的结构作用是什么呢？是全书线索词贯穿全书的作用。什么是线索词？ 就是冰糖葫芦的那根棍，所有的葫芦都是由这个棍给它串起来的，那线索。对于篇文章来说，线索词是贯穿这篇文章的开头、中间和结尾的。 好，所以这又叫线索。把它默写，把这个答题术语默写出来，然后结合文章具体解释，开头跟他怎么着有关系，中间跟他怎么着有关系，结尾跟他怎么着有关系，一定要有相关的解释。 ok， 这是标题的夸题。散文它所有的重点考的这样一个题型 含义，从内容上去进行考察，有含义题含义，他会考词的含义题，他会考句子的含义题，他会考标题的含义题。好，还有就是他会考内容概括，从原文中抽取关键信息，那么夸题，他会考句段的夸题， 那么与此同时他也会考标题的夸题，那么相关的识别标志以及答题思路全都在这了。
275逻辑笑语文
01:19查看AI文稿AI文稿上期讲了语文差千十科选择题，那选择题分题上来了主观题怎么办？这期我直接告诉你，在没有学校老师的帮助下，该怎么自学，提高语文主观题的正确率。第一步呢，就是先学技巧，去看题，有冲鸭的主观题，一小时全套方法论，还有 主观题大一桶方法论，这些都是学主观题的答题技巧。第二步呢，就是记笔记，不是随便记什么，而是有两类东西要记。第一类呢，就是答题流程，先干什么，再干什么，最后干什么。 这类呢，就是把框架分清楚每种题型的答题框架，有手法题，竹子题，还有概括题，也就是原文对应题，记完之后要对方法了如鱼心合。上笔记本之后，要开始回忆起你刚才记的内容，直到你可以完全默写下来为止。 第三步呢，就是拿高考真题开始练，把近五年的高考真题拿出来，然后把笔记放在旁边，应该按照流程来， 先分析题干，再拆解题干，然后用框架组织答案，最后落笔请九冲鸭。他也有近五年高考的主观题的讲解，都是统一的方法论，可以强化你的技巧学习。 装完五套题之后，你会发现一件事，主观题不再靠蒙了，你会知道每一步都要干什么，这种感觉比你刷一百道题都有用。看完这两个视频，你会对语文有不一样的见解。下期讲什么？讲作文？该怎么自学？关注我，下期见！
268源神
07:42查看AI文稿AI文稿如果你做诗歌鉴赏题时，完全读不懂这首诗讲的什么内容，或者读懂了，但做题依然丢分，你就烧烧香拜拜佛，感恩自己能刷到权威的我吧。因为这节课我将用这一招带你快速读懂诗歌主旨和情感主观题。选择题拿满分也不在话下。 所有题型想要拿满分，我们必须要从源头找问题。为什么你总觉得古文翻译难呢？因为你只是在漫无目的的翻译，没有任何考试解析技巧，好不容易翻译完了，也不知道考察的重点是什么，这就像是在一片迷雾中找目的地，那这当然会很难。 但是如果我们能在考前就彻底知道诗歌鉴赏的所有考察重点，甚至能够预判出考题会怎么考，那翻译就会变得轻而易举，拿满分自然也是水到渠成。 首先，我们可以将诗歌鉴赏分为八大类别，这是我通过二零一八年到二零二六年这八年的一线教学经验，刷了近十年的中高考真题练习，一点点总结给我们班课学员的 你当然不用花那么多时间和精力在总结上，而是直接用我为你总结好的模板进行学习就好。那么这个图片是极简版的八大类别分类，班课里会讲的更加的完整，并且会带着大家实操。不过没有关系，大家可以直接先截图保存。 我们这节课先来讲第一类，家国情怀。能有家国情怀的人，都是为国家拼死奋斗的人。这样的人一共为两类，文官和武官。 文官写家国情怀是以城市诗为主，五官写家国情怀则以编塞诗为主。那我们先讲大家最熟悉的五官编塞诗，我们按照五官的仕途走一遍，就可以完整梳理所有的情感。 首先，作为五官，你年纪轻轻只身离开家乡为国打仗，每天过的都是刀尖上填写的日子，那么你每天在边塞里能够想到的，自然而然就是我满身才华，想要施展什么孙子兵法三十六计，通通给敌方来一遍，让敌方看看我方实力。 所以情感就是建功立业、保家卫国的壮志豪情，以及奋勇杀敌、视死如归、乐观自信的英雄气概。比如王昌龄从军行礼那一句，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 但是来边塞久了，也会有对于家人的思念，所以还会有束手边关，思念家乡与亲人的情感。比如范仲淹渔家傲秋思里的那一句，浊酒一杯家，万里嫣然未乐归无计。此外，有些战争是漫长而遥遥无归期的，从将军年少到将军年迈， 那么这时候则会是悻因无路有志难伸的悲愤年华老去工业未成的感伤。比如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古那一句，廉颇老矣，尚能犯否？ 接下来我们看文官写诗。如果说五官是用刀为国拼命，那文官就是用笔用一生报效，为国尽忠。他们大多都在都城为官，所以文官写的家国情怀以成事诗为主。同样，我们只要站在文官的位置上，跟着他的仕途走一遍，情感就自然总结完整了。 作为文官，我得志时身在庙堂，心系天下，满腔抱负正好施展。一边是建功立业、报效朝廷的志向，一边是看着城里百姓心系苍生的忧国忧民，这就是家国情怀最纯正的底色。比如饭中烟月杨楼记居庙堂之高，则忧其民， 接着失意时屡遭贬谤，报国无门。此时文官的命运掌握在别人手里，一道贬谤令下来，一身才华则无处施展，于是有了怀才不遇的苦闷，有志难伸的悲愤。比如刘禹锡八山楚水凄凉的二十三年弃之身。 而什么时候最滋生家国情怀呢？答案是亡国之时。当文官站在旧都废城前，看着昔日繁华，今朝破败，那份家国情怀就上升成了对国家兴亡的深沉感慨，而这正是家国情怀里最厚重的一层。 比如文天祥过伶仃洋礼的人生，自古谁无死，留取丹心照汗青。那么在解析时，关于家国情怀，我们只需要抓住重点去区分他究竟是文官在城里写的，还是五官在边下写的，就可以快速破题。 那么拿到题目的第一步，我们不是去漫无目的的翻译，而是先看重点注，所以所有的注是都不是白给的，他一定藏着解题线索。比如注诗意里所说的爱国诗人，证明这是家国情怀的诗。 那么家国情怀里分为五官写的边塞诗和文官写的城市诗。通过钱塘江以及祝氏三里的临安可以看到都是城市里的地点， 证明这就是文官写的城市诗。并且从南宋灭亡可以推断出，这是我们前面所说的第三种情感。文官站在旧都废城前，看这昔日繁华，今朝破败，那份家国情怀就上升成了国家兴亡的深沉感慨。 只需要三十秒的时间，我就可以快速判定主旨情感了，学会了吗？学会的同学帮我在弹幕里飘一波，六六六好吗？接下来我们直接做题，选择题里问有误的是哪一项？既然我们分析出了情感，那么直接看 a、 b、 c、 d 里关于情感的词， a。 孤独哀伤 b。 雄心壮志 c。 迷茫哀痛 d。 忧国伤己。教大家一个做选择题的口诀，在芝麻里找绿豆，也就是在一大片相同的词汇里去找那个不同的格格不入的词。 a、 b、 c、 d 里 a、 c、 d 都是哀伤难过的消极词汇，只有 b 雄心壮志是积极词汇，那么很显然， b 选项的情感就是格格不入的，那它大概率就是错的喽。 而真正肯定 b 是 错的原因在于我们前面分析的一系列情感，可以知道它表达的感情是国家兴亡的深沉感慨，而不是什么雄心壮志。你说白了，国度亡了，雄心壮志还有啥用呢？对吧？所以错误的自然就是 b 选项。 接着我们再来看主观题，本诗尾联体现了诗人怎样的情感思想，结合作品进行分析，告诉大家一个解析技巧，主观题和选择题是环环相扣的， 主观题问的是尾联。很显然，我们前面选择题 c 选项里的尾联分析是正确的，我是不是可以直接运用在这里？当然不要直接抄啊，但是关键词和答题思路我们是可以沿用的，关键词是故土收复无望、迷茫与哀痛，这就是最主要的情感思想。 答题思路是手法，关键词加情感内涵加结合诗词的思路进行分析，再核索的意思是在哪个地方？一个疑问，这就表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 你看我这样解题，至少待你闭着眼就能白拿两分。不要小看这两分的价值，中考高考的时候，两分就足以刷掉一个足球场的人了。当然，他只分析了前半句，我们还要继续分析后半句。这就要用我们前面讲的情感来分析。 半生二字含辛酸，暗指自己半生辗转，屡遭贬斥。赢得鬓毛霜的赢得又极其冷峻。本应赢得的是恢复中原的工业，到头来赢得的却是满头白发，从而反讽自嘲之中是理想落空、年华老去的深重悲慨， 由此体现了壮志难酬、报国无门的悲愤。接着通过中原再合所半生并谋双，将个人的耻辱之悲与国家的危亡之痛交织在一起，有己积国，体现了沉郁厚重的爱国情怀。 至此，我们的选择题和主观题就这么水灵灵的全部解答完整了，看到了吗？就是这么简单！那么更多阅读古文、诗歌、并句、补写等解析技巧，我们会在完整的语文全题型班里讲解，有需要的同学可以点击左下角加入群聊，或在主页找到我的联系方式领取报名福利。 我们的课程会通过百分之二十听课输入加百分之八十刻意练习，我亲自陪伴每一位同学进行完整的学习闭环，从答题卡薄、热点分析到听课练习，再到一对一答疑模拟考以及深度复盘，带着大家进行高效提分。并且还会有夜巡北辰专属的纸质版练习手册，一步步带着大家建立起学习档案，把 错题、知识积累等清晰记忆起来，而不是学会了一个方法，我过几天又全忘记了。此外，我每天也都会在票圈实时更新高频考点和日常随笔，也欢迎大家来看哦！
290夜寻北辰
06:13查看AI文稿AI文稿你考过的语文试卷没有三套，也有一百套，那你有没有想过做过的文学类主观题高考几乎不会再出了，那你刷它干嘛？ 应该怎么办呀？总不能不做题吧？不是不做题，而是你要知道，高考出题人绝对不会给你原题，那给的都是旧题型的新问法。 那什么叫新问法？一旦你从没见过的题摆在你面前，你觉得是新题型，拆开一看，考点是你练过的，题型也是你见过，就算是作文，那一定是你写过的话题， 只是问的方式换。所以今天这节课，我们不讲虚的，就干一件事，二六年高考文学类大阅读新题型。这道题换的是什么皮？他藏的是什么旧东西？你猜明白，我是程毛老师。咱们开始先来看近五年高考文学类大阅读考察篇目，一共考了十三篇作文，占了七篇， 小说，占了六篇，说明小说，散文他几乎是对半考的，所以不管是小说还是散文，我们都得掌握。下面我们看一下近五年的考察题型，紫色字体是常规题，红色字体是需要破题的。活题二二年六道题，常规题只有一道。二三年两道常规，四道活题。 二四年两道常规题，四道活题需要破题二五年总共四篇，只考了一道常规题，三道活题二，六年两道常规题，两道活题。常规题都很简单，都是我们平时做烂考点非常清楚，他直接给你漏出来。思路也是清楚的， 只要踩点踩重，层次清晰，解析的内容不出现并句，能够支撑起你的踩分点，那就会给满分。但是这个活题我们就必须要破题，知道初一老师出这道题的目的是什么，然后他要让我们干什么，要清清楚楚的才行。 好。以二六年全国一二卷这四道题为例，先来看二六年全国一卷， 这种就是典型的常规起是吧？把波浪线的段落描写他割草读起来感同身受，谈谈这种真切感是怎么表达出来的？什么叫手法是吧？ 怎么表达出来真切感？他一定要用到什么手法？那写人无非就是肖像、语言、动作、心理细节吗？如果有景色，他还写景呢？写景就是什么？政策结合、视听结合、动静结合、五官开放吗？就是这些手法。然后用到了什么样的手法，写了什么，能够把这真切感表现出来， 这就叫常规题，考点外漏，直接可以判断。那什么叫活题？第九题，这个就叫做活题。很多同学以为这是个开放题，其实大错特错了。你看这道题，他说在括号中补一段文字，要求列出他的举动和心理，结合对文本阅读理解。 什么意思？就是你写这个举动，他的理由是什么？理由一定要充分，你得先知道他为什么才能有这样的举动和这样的心理， 所以不是随机开放。那怎么才能知道为什么呢？我们看他给的选文的段落，以及后面给的注解，我们会发现两个特点， 这些段落已经表现这个裂纹和这农民，他们这个拘束感已经消除了，他觉得面包汤非常的鲜美，他甚至于都放弃自己回家吃饭。那说明我要补的内容要干什么？要能够表现出来裂纹与农民的亲切感。 第二个，这篇文章课下总结有，他是一个思想进步，愿意去亲近农民这样一个贵族，他既然愿意去亲近农民，这个时候他的举动就要干嘛？他要主动拉近与农民之间的距离， 这是核心，一是他要表现自己的亲切感。二，他要主动拉近与农民之间的距离，然后感觉到能够融入到这个群体之中。他的一种愉快不是我们随机想怎么写就怎么写的， 所以一定要注意出题老师给我们的限制条件，对文本的理解之后，他给你的是举动和心理的什么原因理由？他为什么会有这样的举动和这样的心理，你才能够拿上满分。 以二六年全国二卷为例，像这句话也是非常简单，画波浪线的句子，语言赋予韵味加一分升值表达效果题，为什么散文的语言会富有韵味？我们从哪几个角度可以入手呢？深绿句式的角度 用到了什么样的句式，在音韵上产生什么样的特点？修词手法，表现手法的角度能够使语言有韵味。练字上的角度，说哪个字哪个词用的比较好，比较有特点。口语、书面语的角度去思考他会有什么样的表达效果。 这是常规题，也是我们平时做乱的题，但是第二题它又变了，这个就需要破题了。作家对自己的名集命名往往有深意，胭脂草这一文集来自作者的诗句，耳今陌上花开日，应有江图旧厌知。 文章最后一段表达的思想感情与诗句契合加以分析。分析什么呀？首先要搞清楚出题老师让我们干什么，要分析谁和谁的契合呀？是最后一段表达出来的思想感情，与诗句的思想感情怎么了一致？那诗句表达出来怎样的思想感 情？原文中最后一段的哪些内容也表达出来这样的思想感情？所以我们必须先要把这个诗句要先读懂。 现在陌上花开了，那说明什么呀？他就要回忆过去是吧？过去已经物是人非了，然后呢？应有将除旧厌之，这个燕子已经带着小燕子来了。 时光流逝的感慨，还有什么呀？对往事的怀念、珍惜。那我们要看原文最后一段有没有回忆过去，然后对时光流逝的感慨，对往事的怀念与珍惜。哪个内容跟这个情感相对应？所以这个题他是这样做的。 那出题老师会在我们现有的知识点增加限制条件，然后迷惑你，你要能够把它分辨出来。其实这道题考的还是什么思想情感语句，他具有怎样的思想感情，只不过给了你一句诗，让你去挖掘。那我们全国一卷这个考的其实还是什么？理解力嘛？ 怎么理解？根据文本内容的理解，他才会有这样的举动和心理。换汤不换药，只不过增加了限制条件，迷惑你，让你判断不出考点到底是什么。
143乘风语文（澜曦）
03:11查看AI文稿AI文稿一次性说清到底什么是取读？首先所有同学都知道的是，取读呢，是虚词之一个非常讨得厌，但又特别重要的作用，其位置呢，是在主位之间。那为什么有的主位之间他是取读，而有的主位之间他不是取读呢？好，关键就在于取读两个字上， 他的全称呢，叫取消句子独立性。到底啥意思呢？用书面话来看，就是取消他独立成句的资格。 还是不太明白。我们再通俗一点说人话，那就是他自己不是一个完整的句子，只在一个大的句子中呢，做成分是其中的组成部分。具体来说呢，有三种类型，在一个完整的句子中，他做主语，例如 失道之不传也，久矣。先注意断句在这个地方，这个也是表停顿舒缓语气的。那么前面 失道之不传也，这个做主语久矣，表示这个事有很长时间了。好，他是不是做谓语啊？那前面失道不传，失道不传承，正常情况下，他可以是一个完整的句子，但现在他只是在这个大的句子中做主语，也就是说他不是一个完整的句子了， 他不能独立成句了。好，这时候这个之的存在，就是为了告诉你这件事，他告诉你这个句子还没完，他必须放在一个大的句子里做成分。但是这个位置呢，又有特定的要求，是主谓之间看失道不传，前面是主语，后面是谓语，可以分清了吧？再者， 他又可以做宾语，例如无失足之乱耳，暗读之劳行， 是不是也是主谓关系啊？但是在这里，它是一个完整的独立的句子吗？不是哎，它前面有什么谓语动词无，而且省略的主语，这里这个地方，那么施足之乱耳和暗读之劳行，是不是都在这里做宾语啊？ 也就是说，它属于主谓结构，但它现在呢，又不能是一个完整的句子，那怎么办？中间加一个之，这个之的作用和上面一样，我现在不是独立存在的，我是在一个大的句子里做成分的，只不过上面是主语，下面是做宾语。此外呢，它还有一种特殊的情况，做定语或者状语， 例如陈之壮也，犹不如人。大家来看，前面陈之壮也，他是不是修饰，后面不如做他的时间状语啊？我年轻力壮的时候，尚且不如别人，同时要注意哈。前面这个陈之壮啊， 其实还是一个省略，如果要补充完整，应该是陈之壮之时，我年轻力壮得时候。那相较于之时而言呢？大家看，他是同时存在的， 也就是说，相对于之时而言，成之状。这里是什么呢？主谓结构，做定语，如果把它补充完了，成之状之时，这个整体的结构呢？相对于后面的，不如又是做状语。 当然，这都不影响之的取读作用，反正就是告诉你，你这个主谓结构又是做定语，又是做状语，你别想独立当老大，你就老老实实当个小弟，成为大家庭的一份子。现在可以分清了吗？更多语文学习方法，记得关注刘老师！
2012彦成语文
03:15查看AI文稿AI文稿敢不敢跟我挑战？每日一题，三分钟玩转文言文翻译，轻松拿满分！先看第一句，高祖指刘邦也可以不异。高祖说，然 然在古文中的几个异象之前我们也讲过，陈设释迦里吴广以为然然这样如此。意思是吴广认为是这样的，鸿门宴中，不然即何以至此？不然，如果不是这样，这句就是项羽甩锅曹无伤。二其还近闻之士 王曰，然，诚有百姓者。意思是齐王说，是的，确实有百姓这样想，然是的。对三形容词。词尾桃花源记，屋舍俨然，俨然整齐的样子。四、竹枝舞退秦师 然，正王子亦有不立焉。然。但是学竹枝舞的时候，你以为这篇文章只有竹枝舞一个说课其实是三个。一只狐三言两语搞定了郑伯，郑伯三言两语搞定了闹情绪的竹枝舞。 竹之舞三言两语搞定了琴箫。三寸不烂之舌，可抵千军万马。回到这个句子，然无念之欲如是而群臣谁可者？意思是，是这样，我考虑想怎么办？念动词，考虑思量，如是固定短语，像这样， 欲想要而群臣谁可者？而表转折。但是，可是可以，可以干什么呢？ 联系上蔡如刘邦年老时，想找一个人担任赵国丞相，在自己百年之后保住七夫人和小儿子赵王如意就算不知道这些，能看到下文。于是洗狱史大夫昌为赵相，于是调任狱史大夫周昌为赵国丞相。也能翻译过来，这句话的意思是，汉高祖说，是这样， 我考虑想怎么办，可是众位大臣里，谁能担此重任呢？采分点是然念群臣谁可者。 再来看第二句，居寝之饶说，高祖为赵王治贵强相读周昌为可。荆轲刺秦王里就有居寝之意思是没过多久，不久之后居经过，过了经过居无何居久之都是这个意思。寝之 不久一会，过了片刻，请短时间之音节。注，此无实意。音节词有很多，大家可以拿小本本记下来，讹讹而讹，请少食少寝为己须余 循玄记尔等等都差不多。尧说高祖为赵王至贵强项 姚，赵姚原文能找到说动词劝说游说，这个常见。为赵王设置跪强相， 高贵而又强硬有威望的相国丞相读周昌为可读，副词只有唯读补充完整读周昌为可。总句话的翻译是 没过多久，赵瑶劝说汉高祖被赵王安排一位高贵刚强的丞相，只有周昌能够胜任。采分点是拘寝之治毒两句话的翻译，在这里方便大家截图保存。 ok， 每日一题，高分逆袭，欢迎评论区一起打卡，明天见！
516笔间繁华
