老婆能三秒算出任何数，撒一二十二点五度等于零点三八二七扣撒一六十七点五度等于零点三八二七根号是一，三点三幺六六根号是三，三点六零五六二百十五次方三二七六八。 是不是很快？我用的是炮兵五位数对数表，其实很简单，只要你记住这四个数， log 二等于零点三零幺六 log 三等于零点四七七一 log 五等于零点六九九零 log 七等于零点八四五。一 开平方就除以二开立方就除以三乘方乘以指数。高考需要计算的题都能用上。现在评论区随便打个数，我三秒给答案，看我快还是计算机快。祝所有考生金榜题名，前程似锦！
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01:14查看AI文稿AI文稿在德国人眼里，中国高考真的是地狱级难度不加之一。德国的高中什么强度？早上八点到校，下午一点半两点三点就放学，剩下的时间，学生自己规划体育活动、社团活动。 而且最重要的是，他们高考自己选卷子，监考老师摆三套题摆在你的考桌上，给你半小时时间，你自己挑一套你觉得最简单的考题，你可以带字典，你可以带计算器，你还可以带公式表。他考的不是你背了什么，而是你怎么思考呢？我们是什么强度？相信不用我说， 早上六点起，晚上十二点熄灯，熄灯了之后还要自己搭手电筒在被窝里面刷题。考试卷子堆到桌子上这么厚？说实话，去德国留学的那批中国学生，不一定是中国最顶尖的那一批学生， 但少评德国同学，他不带喘气的。我在杜伊斯堡读本科的时候，我们中国同学已经看完所有教材，然后刷了五套题，德国同学才看了两个章节。不是我们脑子更灵， 是我们十几岁的时候，就已经把扛压和专注训练成了肌肉肌。他们眼中的大考，可能就是我们普通的一个周三。高三那年，教会我的东西比后来任何东西都要值钱，只要愿意死磕，路上的所有障碍都会让开。
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03:31查看AI文稿AI文稿可能你身边没有人去跟你详细的分析一下高考和香港的 dac 考试具体的区别，我就以数学为例，因为我是一个数学老师，而且呢教了这个国国内的高考 数学和 dac 数学，所以呢，我这里简单说一下我对这两个体系之间的这种感触和自己的对比。 首先呢，国内的高考他是不允许用计算器的哎 d s 一 香港的高考是能够允许用计算器，但是这个计算器必须是官方指定的计算器，有官方的 logo 啊，就是考评局认证的一些计算机 啊，那么像国内市场上像凯旋的这些计算器啊，都可以用，前提呢是一定要有官方的认证，上面有一个标志，考评局的标志， 那可以用和不可以用之间就体现出两种体系中最明显的一个差异。像目前像我们国内的高考，随着这个人数的继续增加， 那么对考试的这个选拔性，竞争性那就不言而喻。但香港毕竟他的人数考试的基数人数还是相差的，高考还是比较大的。 但是我想通过这个计算机的使用，能否使用，会体现出两个体系中对于这个人才的培养，他的一些侧重点不一样。国内的话，目前的考试他更加的灵活， 去考察的深度更深，然后思维量和计算量都是在线的，而且是有像思维量这方面是有增加的趋势，会结合生活的一些情境，然后更加灵活 啊，要求呢，数学思维会更好。那么选拔题目呢啊，这种选拔性的题目呢，就是做区分的题目呢，会越来越大，而且分值会越来越高，像高考的最后的两个数学题，都是每个题十七分，总共才一百五十分。这两个题你要在考场上做出来，他是对要求非常高的。那也就是说，高考目前的高考数学对学生的这个思维 量和基本功要求非常高的。那也就是说，高考目前的高考数学对学生的这个思维量和基本功要求非常高的，那也就是说高考目前的高考数学对学生的这个思维量和基本功要求非常高。 那么回到呃， d s e 这边呢？ d s e 的 考试，无论是必修数学还是延伸数学，都是可以用计算器的。这就说明呢，香港这边培养学生，他其实很侧重于工具的使用 哎，会用计算机工具，甚至说我们现在用 ai 的 一些大模型，你会用的话，意味着 你也能够借助工具去完成我们所想要你完成的事情，也能达到我们的要求。所以 d s e 的 本身的预算呢？首先它是呃， 不太强调于复杂的预算，让你去手去算，因为它有个计算器代替，而且计算机呢，可以装程序，你一个计算器不够，还可以带两个计算器，所以它特重于对这个工具的使用， 对学生的引导，工具的使用，合理的使用工具能让自己的效率更高。其次呢， d s e 的 考试，它本身的时长和试卷的题目的量 都比高考的要大很多，这个当然它的量大必然是它的深度就没有高考那么深啊。相对来说，它的思维量就比高考这边要小一些，但是它的 运算的整个的数值，从单纯从数值来说就会更大一些，而这两者之间差异期体现出对学生的要求，一个强调思维的深度和基本功，一个强调于会用工具，这两种体系各有优劣，你觉得呢？
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03:59查看AI文稿AI文稿为什么那么多大佬都说我们的理科课程落后世界七十年，我们的理科的课程落后 世界七十年，就大量的都是两百年以前的知识。我们学校经常用非科学的方法来教授科学，比如说讲实验 啊，不是做事。当然我觉得中国在人才储备上还是相对比较吃亏的，因为中国的教育体系就决定了在学校里学的很多东西都太老了。就是在海外，其最大个点的好处就是学生学的东西，教授教的东西就是全球最前沿的技术， 最前沿的领域的东西。所以说同样一个聪明的人进去，你一个人是学全球最前沿的东西，另外一个东西学十几二十年前的他靠自己去学， 这样的代差会比较明显，会比较大。我相信啊，大部分人是不相信这种圆论的。为什么你看我们理科计算成绩世界顶尖啊，我们在国际比赛频频拿奖，我们理科怎么可能会落后呢？ 不开玩笑啊，如果我没来德国留学，然后留在德国从事教育事业啊，我也会这么理解。很正常。但我二十年前啊，来德国留学读的呢是这个德国亚称工大马逊堡机械制造专业， 大成功的就相当于我们国内的清华北大机械制造专业呢啊，更是德国的这个招牌专业。那身边的这个外国同学啊，铁定都算得上是优秀的。那你们知道怎么着，我刚来德国的时候，跟身边同学一起去购物， 随便买个东西哈，我那三下五除二都能算出来总价了。那德国同学啊，愣是拿着这个计算机在那边啊，计算半天，我那时啊，就在想， 这同学啊，他是怎么考进亚成功大的啊，难不成他是走后门的吗？最后到了真正学习的时候啊，那打脸才叫一个触碰奇峰啊。人家德国人，他们数学计算能力确实很糟糕，但是啊， 他们解决问题的能力啊，很强，因为他们从小啊，所有这个考试计算数学题啊，都是用计算器的，而不是靠列什么数式计算去计算的。为什么会出现这种差异呢？ 原因啊，其实很简单，就是我们和他们的这个教学的重点不同，像我们的理科教学重点啊，还在训练我们的熟练程度啊，就比如说我们训练很多列数式计算的问题，我们还要背诵各种各样的这个公式，是不是？ 但这些啊，可能很多国外的孩子啊，根本都不会，他们要进行数学计算啊，就得用计算机，他们压根没教过什么数式计算这种方法。 他们的重点啊，仅仅在于理解加减乘除以及各种计算就可以了。他们的高考也是可以带计算器的，大学考试也如此，你考试可以带参考书，带计算器可以带公式表，相当于是开卷考吧。他们这样做啊，就是因为德国教育理念里啊， 没有再说培养你的这种死记硬背，而是正儿八经的理解每一个学科的知识本身，然后去运用。所以啊， 其实如果你非要问我哪种方式更好，其实我是觉得国外这种方式可能更加合理一点，因为这个加减乘除这种东西，有了计算器之后，其实都没有起太大的作用， 如果我们能够把更多的这个精力用在孩子们，怎么能够用数学知识解决一些现实生活中的问题，也就是所谓的数学建模啊，可能啊，更有意义一点，你像国外啊，有很多孩子他可能加减乘除不太行， 但是他一到一些剑魔比赛啊，就很厉害，上了大学之后呢，创造力啊，也很强。所以我觉得我们的教育未来也可能需要一些改革，不要把精力啊，更多的投入到这种熟练度的这种训练上， 而是要更多的去培养孩子的这个创新能力、思考能力、解决问题的能力。我们太缺乏应用和兴趣引导了， 每次碰到理科标准的好学生，让他们打比赛 ok， 完全没问题。但如果你问他们要用自己的所学的这个技术解决什么身边的问题的时候啊，就都沉默了，兴趣就更不用说了。
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01:00查看AI文稿AI文稿这样体现出我们的公平性。那实际上高考的理科啊，比如数学啊，物理、化学，他其实不考核四则运算的能力，而大学也不需要你这个能力，因为你怎么快都不可能算的比计算器快的。所以哪怕大学老师啊，大学教授，他看到平时啊，看到十二乘以十三等于多少，他的第一个想法 肯定不是口算，肯定也是氨基酸剂。那么这样的话，高考直接允许使用计算器不是更好吗？对吧？这样出题老师出题的时候呢，还更自由了， 那为什么不让用？实际上呢，也不是所有的地区都禁止啊，上海的高考是允许使用计算器的，这其实很科学。那别的地方为什么不学呢？这个呢，其实是因为别的省份的经济，他没有上海那么强大。 比如我的老家是安徽，安徽城市的考生你说能买得起计算器，这没问题。但是呢，农村的考生是不是都能买起？偏远地区的考生是不是都能买得起计算器？这个不一定。那如果有部分考生买不起计算器的话，那高考的公平性是不是就无从谈起了？所以呢，索性大家都不要使用。
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