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孙老师,孩子成绩忽高忽低,不能稳定,那这种情况该怎么办呢?好多呀,因为这个问题上我们这来做咨询,那我把这些孩子带来存在的问题,我今天就给大家呢总结一下,就像说忽高忽低。第一个原因,有些孩子呢,是学习态度出现的问题,这次考好了, 哎,不学了,下次肯定考砸了,考砸之后一上火呢,成绩又上来了,哈哈,又下去了,总是这样反反复复的这一类啊,大多数孩子都是聪明,不努力的孩子。第二个呢,就有可能是孩子发力不均匀,说我们孩子不是不努力了,很努力, 但是呢,瞅着这个成绩怎么还有时候好,有时候不好的,是不是这就发力,什么叫发力不均匀呢?就是他原来优势学科,他就认为我 一直就能好下去,然后呢,这段时间他就猛攻弱势学科了,结果呢,你看,弱势学科提高了,优势学科的成绩又下去了,这也会导致忽高忽低的。还有呢,就是孩子学习习惯不好, 你有些孩子呢啊,比如说动脑不动笔,或者是呢,这个审题愿意马虎,每养成一字不落的去审题,那这都会给他带来忽高忽低的成绩。再一个呢,就是孩子呢,学习没计划学的状态, 但是任性的在学,没有这个统筹的能力,也就是说没有做好计划,他不会说,哎,我每天把自由的时间分配好,说每个时间段我都干些啥,他,只是呢,我想做数学了,就开始做两道 难了,我又放弃了,我又整语文了,整个乱套了,这学习效率就不高。再一个呢,就是孩子呢,没有掌握说学习这个自然规律,什么自然规律?像我给孩子们做咨询也好,带动我们会员的孩子也好,我都告诉他,你在学习的时候啊,一定要结合我们 自然规律。什么自然规律呢?就像说晚上九点半到十点这个期间,是不是体体力脑力下降了,那下降的时候我们就不要做题了,我们可以怎么样启动记忆思维,做一些抄抄写写的工作?就是文科,然后趁着我们 九点半以上的时间,是脑力体力旺盛的时候,我们做题,做理科,你想理科的作业呀,还是理科的刷题呀?哎,都是完成这些,这不就 就是根据啊,人的自然规律吗?还有呢,就是有些孩子呢,我们说学习没技巧,没有掌握很好的学习方法,就像我这些年研究出来的,教会孩子背,有背的方法,做题有做题的方法, 还有呢,补课有补课的方法等等啊,这些方法教会给孩子,哎,孩子学起来就特别轻松了,我们也见效了。你比如说做题的方法,有些孩子啊,他就抠题, 搜题,抠题一道题,浪费很多时间去做一道题,他即使他抠出来了,不一定是对,是不是啊?但即使是对的话呢,他下次一旦考试出现了, 他还需要大量的时间。还有一些孩子呢,不会,我就上网搜,用手机搜或者看答案。这种方法 呢,只是给孩子一个解析的过程啊,他不会教会孩子方法对吧?他只是把这个题做上而已,他没有领会这个题出题人的意图和解题方法的话,下次考试还是不会。 那怎么办?就告诉孩子,一定要学会把这些问题总结归纳,让老师教你才有方法。想补课的方法是什么呢?就是带着问题,你比如说有些孩子人有这个改错本,他会把不会的题型啊,不会的知识点都总结在上边, 然后带着问题主动去找老师,你看这个效果又出来了,等等,这些方法你要教会给他的话,那孩子的成绩提分就不是问题。并且呢,有些孩子我们就避免了忽高忽低的这种现 想出现了,在这个里边说忽高,导致忽高忽低的,有可能还来自于情绪问题,是不是?比如说,哎,上次呢,孩子这个心里没啥波动哎,考得不错,可是这一次呢,由于我们家长 疏忽了啊,我们家长的影响,导致孩子情绪波动了,影响人心情了吗?是不是这个成绩又下去了?这都不好说,这不定性因素太多了是不是?如果需要孙老师帮忙的话,那么就请在我的评论区给我留言。