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02:06查看AI文稿AI文稿来读题，看第四题，我们要写一个小短评，读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，甲组提出一组关键词，未来 回忆成长。乙组提出了一个关键词，河流，请任选一组加入，围绕关键词写出你的短评思路啊， 就无论我们写甲组给的关键词啊，真的很多 很多的话，他要写这个短频思路，我就可以一二三啊，一共三个点吗？那么写三个那一组合流这个河流，我们还要继续发散思维啊，感觉像又写了一个小作文一样啊，通过河流就想啊，什么的河流，什么的河流，什么的河流，实在是太耗工作量了，所以我觉得应该选甲组更为适合咱们一些。 这是二三年新课标一卷的，大家可以看一看他那个文章的本身呐，未来，这个未来说的是什么？这是一个父亲给儿子说的一些话，那么他通篇就是讲未来，想象着未来，哎呀，儿子，你会遇到什么，你会遇到什么？然后 他的回忆，他的回忆其实就是在我啊，老辈子，老辈子去给你讲东西的时候，你会，他会扦插出来他的回忆，那说我年轻的时候，我遇到什么，什么样的一个状态，然后呢，我希望你不要走弯路，对吧？ 所以未来是关于儿子的未来回忆，是关于老辈子的回忆啊，关于自己对过去的回忆，在文章中就是父亲对过去的回忆。那么后面这个成长， 这个成长，就是因为我刚才说的，我希望我走的弯路，你不要再走，也就是说在客观上希望通过自己的生活经验去让孩子得到了成长，那在这里面就是让儿子得到成长， 他相当于带着儿子去重温自己的成长的过程，然后希望儿子可以在其中找到了一个自我，找到自己的一个适合的成长路径，对吧？所以这道题我以五三大类标准给大家写一下哈。 ok， 那 么我们今天的这道题就到此结束了，感谢大家收看，再见。
195是清清老师啦～
08:52查看AI文稿AI文稿来读题，让我们来看题。第一题，文中地段用电，比喻人的精力、体力，借用借喻的一个修修辞手法，请以云为本题，写一个句子，要求 寓意完整，使用介意，介意贴切，表达流畅。那这个介意呢？就跟我们其他的不一样，就比喻他其实有三种，分别是什么呢？明喻、暗喻和介喻。那么明喻是什么？明喻是本体有，比喻词有，然后喻体也有。 暗喻是什么？暗喻就是没有比喻词，暗喻就是把比喻词换了，换成什么，类似于画作、笔作。那么介喻呢？介喻其实连本质和比喻词都没有，只出现寓体。我直接说一个例子啊，就像我说软软的棉花糖飘荡在 湛蓝的天空上，那么我们这里面就出现了一个棉花糖，那么我们知道他肯定说的是云朵，不能说棉花糖飘在那个天空之上，这个不符合我们的生活实际。这里面涉及到了这样一个知识点啊，写上 这里面，我们写是不是写云啊？那么写云的话，我刚才已经给大家讲一个例子了，在答案中他有一个势力，我觉得势力可以跟大家说一下，那是一个晴朗的夏日， 蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花，那无论是洁白的莲花是什么，都是 a， 只出现一体，他没有出现前面的本体和比喻词，明白吧？ ok， 那 我们再看后面第二个，请在文中划线处填入恰当的成语来，看着没？各位，那么我们首先就要看这个文中恰当处 a 和 b， 是 吧？实际上我们所需的睡眠时长是什么什么的 啊？然后后面他就说有人怎么样，有的有人怎么样，有人怎么样。我有一个学生说，老师这里能不能填参差不齐？参差不齐这个东西一般形容的是物吧，你说人 人参差不齐不太怎么好。你可以说人分三六九等，那这里面他可以肯定也不是说人分三六九等那种，他是因人而异的，因为有的人怎么样，有的人怎么样嘛，对吧？ 这个是有差异的啊，然后继续往下，有人只要打个盹就能怎么怎么样，因此能够保证自己心情舒畅。有人 只要打个盹，他前面说了，有人睡四个小时就能活力满满，有人睡了很长时间仍然精神萎靡，也就是说我们主要是看哎，前面睡得少的，他精神是吧，活力满满。那么我们这个也跟那个 一样，可以填神采奕奕，也可以填其他的啊，你但凡能突出这个人精神就 ok， ok 吗？ 所以这道题应该填神采奕奕。我们再看这个的第三题啊。文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使文章准确、流畅，逻辑严密，不得修改原意 啊。那我们再看一下，还是这里面如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。如果做一个关键词出现，他后面是不是应该贴就啊，他怎么能是都呢？ 是吧，而且作为一个假设的话，他后面就是应该有一个结果就的成绩，我可以直接把这个如果也去掉了，对吧？ 我们继续引发多种疾病啊，这应该是没毛病的。所以，哎，通过睡眠如何快速让自己精力充沛才是问题的关键。我们要注意做睡眠是什么？是不是让自己精力充沛的一个手段呢？ 所以我不应该把如如何提前吗作为一个手段，在我们的这个句子的前头，所以，哎，就 如何通过睡眠快速让自己精力充沛才是这个问题的关键呀。我要在这个文中括号内补写恰当语句， 使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处他不超过十五个字。那么看一下吧，我们要到到哪里填到甲和乙填，先看这个甲乙后面什么词出现的最多，那可能你甲乙 位于前文吗？他就是，首先我给你抛出一个观点，然后后文全是举的例子，如果看这个在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出两个小时以上， 即说明你正在睡眠负债状态，需要及时调整。哎，他说一方面和另一方面呢，也就是说他是假剧的一个压缩包的展开版， 那家具是他的一个压缩包，那么我们这个是干什么呢？我们要去记下自己时长，这样的话我要及时的补充调整，然后后面的话采采取分期偿还的方式进行解决。那么是不是睡眠负债是最多的？ 甲是一个压缩包，那甲肯定是一个什么什么睡眠负债喽？那这里面我们要补充调整分期偿还是不是我们首先要知道自己是不是这个睡眠负债的状态啊？我觉得答案看这个措辞是非常好了，而要判断自己是否睡眠负债。所以我们这边就会说，嗯， 一道答案啊，有好多同学他问我说，老师你之前说过语文打错题本，但那这个错题本到底怎么记呢？我告诉你怎么记。首先你要总结这个题型，这个题型是语言文字应用题，里面让你去往里面填写句子的 啊，那么我就说语用填句类型 a， 然后我总结出来一个方法，一、首先我需要判断像这样的靠前面的是否是后段的一个压缩包 啊？这压缩包就是说他是否是一个理论，后段全是例子去证明他的是吧？第二个，我现在已经确认他是压缩包的情况下，我怎么办？我看后段出现最多的那个词，他可能极大可能啊，就是我这里边 应该写的一个词，是吧？之后我们再结合哎这个上下文的语义，再把能够通顺的给写上去。还有不要太较真，你会发现还是绕不开结合上下文的。但是这样的我们的这个错题就整理好了 类型，然后你能看懂的这个方法，哎，并不是说总结成一个还非常之专业术语的，不要那种你看不懂，你看不懂的话，反倒给自己带来了另一份工作量，说，哎呀，我是不是太没用了，我自己记得，我怎么就看不懂了呢？给自己的精神压力会更大， 你们还剩二十多天，不要这么再 pua 自己了好吗？亲爱的们，那我们按照这种方法再判断一下乙乙是否是一个压缩包，其实怎么样？如果质量不佳而提高有很多种，那是不是还是一个压缩包呀？对吧？那么 这里面他说的重点是什么呢？睡眠质量对吧？为什么我说是睡眠质量，你看这里有个质量， 这里面有个睡眠质量是不是出现最多的啊？所以这个已肯定是跟睡眠质量有关的，而且他结合上下文，他后面有一个，如果睡眠质量不佳，那我前面肯定要提到他了，对吧？ 他说如果睡眠质量不佳的话，睡眠时长再长也难以恢复疲劳，那是不是就是我们的这个睡眠质量与睡眠时长相比，那更重要啊？ 他已经把这个睡眠质量比睡眠时长更为重要。 那么我再看一下最后一道题，他说稳中画波浪线的恢复疲劳，有人说不合逻辑，有人说可以使用，那你的看法是什么呢？仅简要说明理由，睡眠时间再长也难以恢复疲劳， 他说不合理啊，为什么不合理呢？这放在这个原文中不合理，还是他现实意义上就不是很合理？我觉得他现实意义上就不是很合理。我们恢复的是什么？如果说恢复疲劳，是不是我以我现在那个疲劳状态啊，他一个血血格啊，这个画一下 我现在的疲劳状态，以前是满血疲劳，现在是半血的一个疲劳啊。我要恢复疲劳状态的话，是不是就相当于我从一个半血疲劳状态啊，恢复到满血疲劳状态啊？越恢复越觉得好， 好累呀，是吧？所以我恢复的是什么？我恢复的不应该是我的血条吗？那个血条代表的是什么？代表的是我的精力啊，对吧？所以呢，我觉得在这里面我觉得不合理，我们应该是恢复体力，体力啊，对，这个疲劳应该是消除。 还有一个说明啊，人家说是可以使用的，为什么呢？因为恢复疲劳在这里面也可以解释为另外一种意思，就是让疲劳状态恢复正常啊。这种 就是你言之有理即可吗？那个三分 ok。 那 么今天的这个课比较长啊，希望大家都可以在自己的高考里大放异彩哦，拜拜。再见。
282是清清老师啦～
04:13查看AI文稿AI文稿来读题，我们首先看文章画线句中，应兄先用第三人称，再用第二人称，最后用第一人称与自己对话，这种变换人称的表述产生了怎样的表达效果？请简要分析。 那我们首先看这里面第三人称、第二人称、第一人称都与自己对话， 那么我们就要想，哎，对话的话，我用第三人称、第二人称或者是第一人称有什么样的效果呢？我，第三人称对话是不是将自己置身于事外？那我使陈述更加客观， 毕竟是旁观者清，对吧？第二人称对话其实更偏向于对话交流的意思，它其实是蕴涵着对自己的一个审视和反思的。 那第一人称呢？我们与自己对话，那其实我们是最了解我们的，那是不是更加偏重于自身的感受呢？ ok， 那 么我们再看文中的划线句子是什么？ 我们看到这划线句子，以至于每当想起此事，他会不由自主地用第三人称发问，哎， 开始问你了，那我们刚才说了，第三人称是使你这个陈述更加客观理性的，那我以这个发问的话，是不是以他人角度去发出质疑？ 他说，是他吗？这是真的吗？那我们可以看到上文是，哎，他刘晓任教了乔木先生及他的老师，把他的独生女嫁给了我的故事的主人公啊，也就是那个应物兄。那么他对这个 有点诧异，他说，哎，是真的吗？也就是说，他对娶自己老师女儿这个真实性其实是有一种恍惚感的。 那么他用第二人称说，你何德何能，竟得先生如此气重。那么他这边又有一个反问，那，哎， 气重，何德何能？他其实是蕴涵着对自己的一个审视和反思的觉得，哎，自己能否配得上乔木先生的女儿啊？他是自我怀疑， 再到第一人称，他说这说明我还是很优秀的嘛。那第一人称是偏向于自我感受的，应物兄，在主观意识上他是自我肯定的，我还是很优秀的嘛，自我肯定。 那么我们看这个题具体应该怎么答？ 他说， a， 应兄，他不敢相信自己娶了老师的女儿，他那种真实的恍惚感。那第二个就是第二人称， 第三个第三人称， ok， 那 么我们这边就已经把这道题给全部结束，我们通过分析第三人称、第二人称，第一人称与自己对话，他有什么样的好处 去分析他如此变化。人称的表述有这样的一个表达效果， 是不是很简单？每日一题，打卡完毕，很棒哦！
4651是清清老师啦～
03:52查看AI文稿AI文稿来读题，同学们好，我们来看第八题。牛羊马屁是牧民维持生计的重要资源，父亲却想多冻死一些牛羊马屁也许更好些。请结合文本就要分析父亲的心理活动， 那么他是一个比较矛盾的，对不对？父亲作为一个牧民，他肯定是要维持生计的，但是父亲却与之相反，首先多动此一些牛羊马匹，他与什么相关？哎，牛羊马匹吃什么？吃草，草是不是就多起来了？ 那么文章里应该会提到草被牛羊马屁吃的很少了，草场少了啊之类的。那么他说要冻死， 那么这个冻死是不是上天的安排呀？不是我人为的一个调控对不对？ 所以他想把这个责任，他想用天意去制衡。还有一个 牛羊马匹是不是他维持的生计啊？他现在就说，我不想要眼前的这个生计了，我想换取更长久的草原可持续发展的一个未来。 再有就是我为什么会说这句话，是不是我想改变？ ok， 那 么这个就是我们基于在这里边我们想知道的，我们觉得应该有的，对吧？我们看文章就重点要结合文章，你看他这个文章 哪块写啊？父亲突然有一丝庆幸，也许是天意制衡是优胜劣汰的规律正在挽救草原，是不是我刚才我们说的，哎，是不是草原被这个牛羊吃的 所剩无几了，多冻死一些牛羊麻皮也许更好些，因为太多了，对吧？ 草原的绝望，哎，草原都绝望了是吧？而且他说什么天意之恒，我刚才是不是说他觉得要天冻死一些，妈批又要妈批， 他个人中是无力去改变这种自然灾害的，他希望用天意之恒来解释现实啊。 他后面他又说，他又说起自己很抱歉把主要的锦鲤放到了种植牧草上 啊，种草对草原是天大地大的事，他不想推辞，希望大家谅解啊。意思是不是父亲已经亲自种草的一个事项了，对不对？ 那么他作为一个草原上的人，他去种草是不是说想换取这个草原的可持续性发展，不要说竭泽而渔啊，对吧？ 而且他干这个事情都是他亲自去干的，就是证明了他自己是有内驱力的，他渴望平衡，渴望发展，所以他 去种草，去建冷库对不对？他下面有屠宰场，冷库。那么我们再梳理一下这个东西，首先 父亲想冻死一些牛羊马屁就好，那冻死是来自上天的，他觉得，哎，那么上天天益之恒吧。二，他其实是牛羊马屁吃了太多的草，草没有了，那么 我们就不能可持续发展了，他是更在乎长远性利益的，他知道不能改变别人，只能改变自己，所以他展现了一个内驱力，内在驱动他要自己去做。 所以我就给大家稍微写一下啊，抱歉，我这个曲确实有点挡害。 ok， 那 这块就是我们所有的答案了，感谢大家的认真收听，再见！
548是清清老师啦～
10:31查看AI文稿AI文稿大家好，我是九月，今天给大家分享一个作文，这个作文比较有特点的地方就在于他要求你写一个演讲稿，所以今天我重点来说一下演讲稿的写作的格式和具体的要求。那么首先我们来简单的看一下这个作文，他的内容 说，高三备考路上，不少同学都会遭遇类似的高原反应的困境，长期耕耘却辗跄努力付出而受笑不显， 内心渐生疲惫和迷茫，陷入了成长的瓶颈。我们即将迎来十八岁成人礼，在直面高考严峻考验的同时，也收获成长的荣光。 请你以破前行之困，负成长之约为主题，在高三成人礼上面向全体同学发表演讲，写一篇演讲稿，来谈谈你的感悟和思考。那首先这个利益的话，我们来通过 这个主题为切口。所以很多同学基本上你们的作文标题大概都是说，突破眼前的困境，获得未来的成长。基本上我们的利足点都是往这个角度上切。是的，你不跑题，但是这个利益能不能拉的再深一点， 你光告诉他你要突破眼前困境，但你永远不说你怎么才能获得这个成长。所以如果我们 只浮于表面，告诉他你要破困，你要成长，那我还是不知道要怎么做。属于这个作文只停留在皮毛，而没有深入到他的内核，所以在这里面你一定要突破出这个内核。那这个作文有什么可突破的呢？同学们关注一下， 他提到了这么几个事，第一个高原反应就是，你停滞不前了，你成绩不上了，成绩始终徘徊，没有什么进展了，你也不是说不努力，但你就是没啥效果，所以你渐渐的内心就是有一种疲惫感和迷茫期。我们管这个叫做平静， 那下面同学们就来具体分析，我也知道要突破，我也知道要跨过这个坎，我也知道要直面这个困难， 那我到底应该怎么做呢？那首先同学们要反思，就是你为什么会感觉累？你为什么会很迷茫？你为什么想要放弃？你为什么开始怀疑自己？第一个把握不了规律，无法认清规律， 就事物发展的规律，同学们认不清，认不清他就看不到，看不到他就会迷茫和疲惫。那有人说，老师就这作文，你说你让我认清什么规律呢？这里面有一个很好的一个规律，就是成功之前， 你总是想一帆风顺，躲过所有的坎，直面成功就一下子顺风顺水到底，这事绝对不可能， 你不要妄图，就是说你顺风顺水，你就走到那。有人说，老师，我没妄图啊，我付出心血了呀，我付出努力了呀，我长期耕耘了呀。嗯，如果付出就能获取收获，那这个收获实在来的过于轻松，那叫一蹴而就。这件事很难。 我觉得在成长的道路上面，在获取成功的道路上面，在你最后你能实现自己理想之前，我觉得这个事不太可能，你稍微付出，你就有所收获。 人生最难的不是你付出你就有收获，是你怎么付出你都没有收获，所以这个才是真真正正的这个坎。所以你要认清这个规律，这个规律就是你在成长之前，你就是要有一段高原反应期，你就是要有一段停滞不前的这种瓶颈期，这是正常的， 你要相信这个事的出现是一件好事，是一件正常的事，是一件有规律的事。如果在成长之前，在成功之前，在实现理想之前，你没有这段你才害怕呢，因为你不知道这段会什么时候来，所以这是第一个你要认清这个规律。 那么第二个你认清规律之后，你会怎么办呢？那这个时候你就会发现，嗯，眼前出现这个事，我才不害怕呢，出现了高原反应的时候，我才不慌张呢，出现了这种瓶颈期的时候，我才不 emo， 不 焦虑呢， 因为我知道这是正常的，我不会被眼前所遇到的困难而打倒。那么这个时候你就有一种战略眼光， 有一种长远意识，你的目光不是停留在眼前的这个坎，你要相信，只要最后我能成，眼前我经历什么都无所谓， 所以你不能只把目光放在眼前，只看鼻子底下那点事，你要往远看，你不要相信说我现在不行，就代表我以后一定不行，所以这个时候你接着再来，才会第三个，学会相信自己，坚定信念。 那么这么写其实就已经把我们的利益拉的比较深一点，因为我回应了到底如何赴约， 所以这几个词才应该真正的亮相到你的作文的中心论点，也就是你的标题里。那么我试着写了一个作文，也是我自己呃，为讲解的时候设计了一个范文，所以你看我的作文就是以长远 之眼破困守，坚定之念明心。所以我就想把我的关键词给亮到我的文章标题里，作为中心论点， 那么与此同时，里面材料里对应的关键词我都有亮相，所以这样的一个标题我认为就是比较符合阅卷老师要求的，我一目了然，开门见山，而且比较的规范， 呃，很搭配，然后也很美观。那么好，主要呢，我现在来讲一下后面的具体的演讲稿的格式应该怎么写。首先我们要看一下材料的具体要求，因为它是有情境的，那么这个情境它设定为什么呢？首先第一个高三成人礼， 第二个你的演讲对象一定要看好，他是全体的同学，所以在这样的一个对象里面，你需要考虑什么呢？你需要考虑的是你演讲对象他的身份， 他的性格，他的年龄，他的受教育程度，要分析他们的观点，分析他们的态度，看到他们的希望，还有他的需求，所有的这些情境你尽量的要展现到你的作文里面。所以后面我们看一下 格式上。第一个，首先要跟各位打招呼，这个地方大家要注意啊，称呼上面要记得是顶格， 那么顶格就和我们书信是一样的了，所以前面是不需要空两个格的，称呼上你要看好，你要冲谁说，你今天既然是成人礼，那么你跟老师和同学就打一声招呼，那么下面在正文的时候，这个地方你就需要空两格， 空两格的时候你要跟大家说打招呼，说大家好。然后这个时候很建议大家提一下作文情境， 今天是什么日子？今天是成人礼，你要说出来，那么你是谁？你是学生代表，那你今天要在这里，所以你要发表你的演讲，你要表达你的思考和感悟，所以最后这句话要亮相， 这是一个固定的格式和模板，非常建议同学们要注意一下这个句型的模板，首先要打招呼，打招呼之后要把情境提一下，提一下之后再介绍我今天要演讲的题目是什么，什么把标题抄上去，然后下面的时候这一段建议大家 要把你的演讲对象带入进来，你这个时候你要注意一下你演讲的这个听众们是谁，你要知道他们的性格，要契合他们的年龄以及你演讲的这个场合，你要知道他们是想要听什么样的东西， 所以你要决定用什么样的方式来吸引一下这些听众，来说服听众来取得更好的演讲效果。所以这个时候你要提一下这里面的情境，要谈一下高原反应这个事，然后要让他们知道我今天要演讲的内容是这些， 所以这个地方需要契合于当当下的这个情境。然后后面的话就是正常的行文了，行文当中你需要设计出来分论点，那么我的这个分论点就一笔带过了，因为这个作文一会我会那个粘到那个评论区里面给大家分享。 那么三个分论点之后呢？后面这一块我个人建议需要给那个演讲的时候需要契合一下，做一个呼应，要发出一个号召，要提一下演讲的对象， 要总结一下前文，那么以适当的结合一下你作文的内容，最好能够深化一下你的中心论点。 所以你看你要提一下同学们，成人礼不仅是仪式，更是精神的觉醒，正好又契合了一下你的情境，说十八岁要怎么怎么样，那么在文章最后的结尾要有一个收束语， 那么这个收束语就简单写这么一句话就可以了，说我的演讲到此结束，谢谢大家。然后后面会有同学问你需不需要落款，提一下今天是哪年哪一天，我是谁谁谁谁，需不需要提呢？不用提，为什么呢？因为演讲他是及时性的， 就是当天正在此刻进行时，所以听众知道今天是哪年哪月哪一天，所以你就不需要落款， 而且他跟书信不一样，为什么书信需要落款？因为你邮寄信的时候，你需要有路上的时间，你可能十天半来月才能收到这个信，所以你当然需要知道写的时候是哪一天，那个就需要有一个落款。但是演讲嘛，一般都是及时性的，我正在讲，你正在听，所以可以没有 那么到最后直接演讲到这么一个收术语就可以了，所以这个就是我们比较符合规范的一个演讲的一个格式。那么嗯，这个范文之后我们就分享给大家，希望能够给同学们一点点启发。 那么好，今天的这个视频我们就分享到这里，下一个视频再见。
- 03:21查看AI文稿AI文稿
来读题，来看第三题，下田去把儿子这个段落写出了多重的身心感受，那请加以梳理概括，四分， 四分的话我们可以答四点，那么我们首先需要看这个段落在哪里，然后这个段落他具体写了什么身心感受的话，更偏向于我向你去表述一个道理。那我们就看一下这里吧，夏天去吧，儿子让太阳也把你烤透，你弯下腰， 从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的，你挑起担子，肩上肌肉会在扁担下鼓起，也许会掉层皮，那不算什么，你去剥秧，插秧，除草脱粒，你会知道自己并非什么 都行啊。前面呢，是不是我给你一个预想啊，你去怎么怎么样？然后后面他是不是一个讲道理啊说，哎，你知道你自己并不是什么都行， 那么我这个因为我不能直白的就把答案抄上去啊，就有点像抄材料一样，所以我们要翻译一下，你会知道你自己并非什么都行。那这是什么？是不是就是你要认识到我自己是有局限的，我并不是什么都行的，是吧？ 所以第一个我觉得可以写意识到自己的局限， ok 吗？那么我们继续再往下，这是心里的哈，那身体上的肯定是前面这些，那前面这些是干什么的呀？请问这些是不是夏天我去劳动， 然后怎么样？非常之辛苦，把你想把腰给扔了哈，很辛苦哈，我们继续往下，你去握一握大锹，他啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子像刀，总要的工具越原始 越扔不了。然后你得认识麦子、稻子、玉米、高粱、红薯，他们也是扔不了的。那我们这里边是不是可以再总结一下，就是我认识到了有些事物啊，如工具啊，粮食啊，它是非常之根本，越原始越扔不了，就是 最根本也最恒久的哈，那我们继续再往下看，我们到这了，你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上黄鸭下河鹅， 觑尽了央田美菜一顿，你听着楚生，感觉太阳渐渐收起了他的热力，你心平气和的笑啊，该说大地是仁慈的，他是在五指无休的输出，他在五指无休的输出，我们因为这输出才能存活，才得以延续。那么在这里 我们看一下这些是不是我干活干累了，然后我去歇着，其实这里边就是我休息的时候，感受到了田园生活的一个美好啊，就这些东西确实是田园慢生活带给我们一种舒缓的感觉啊，就是很美好的。继续往下，这个 其实直接看啊，该说不说，大地是仁慈的，他无休无止的输出，是不是就是我们体会到了大地的仁慈，还有什么我们才得以生活，才得以延续，是不是就是生命的延续？那我们就可以再把这几个写上去了。 那刚才我是不是也说了，就是第一点，他其实有一个就是体验下田劳动的辛苦。 ok， 那 么我们今天的这道题就到此结束了，感谢大家收看，再见。
177是清清老师啦～ 
07:26查看AI文稿AI文稿大家好，我是九月，今天给大家分享一下古诗词的一个主观题，出的特别特别好的一个主观题。我们现在来看一下这道题，他的题干是这么说的，说前人评价这首诗歌当中的这两句 当中有两个词叫做又和虫，说这两个词叫做虚词不虚，然后呢让我们来结合一下全词，来共同的赏析一下它的表达效果。那么像这道题，同学们可能就一下子给我定性了，说老师这是一道练字题， 对他没问题，只不过这个练字题呢，练的是两个虚词又和虫。然后又有同学说说练字题老师我是会的，我们学过他应该是这么几个步骤，第一个解释于词语的本意，然后还要点名他使用的手法， 在之后呢要把这个词语带回到原诗进行翻译，然后呢在翻译的时候还要点名这首诗歌的意境，那么最后还要点出来这首诗歌的情感，是不是同学们都想到的是这么几个步骤， 对吧？我们公式化的话，那么这道题应该是按照这三个环节去答，那这道题他的答案是不是这样的呢？ 我们到底按照这个步骤去答，能不能得分呢？你能得分，但是得不了满分，得不了高分，这就是今天我们要来分享的虚词不虚。那么这两个虚词到底它好在哪？它有什么样的表达效果？应该怎么来弄呢？那我们现在就定位到原石来看一下 这个诗歌在这，那么又是这虫是这，那我们来看一下，那到底这个又和这个虫，他到底想表现于什么呢？我们首先来观察一下这首诗歌，我之前每次讲古诗， 你们可以翻看我的视频，每次讲古诗，我一定一定要读标题的。好标题不可以不读，那我们现在来看一下这个标题叫做润元宵，所以什么叫做润？ 我们是不是有听过一个词叫做闰月，闰月是什么？也就是说一月份他有两个，然后正常来说是一月就一个，二月就一个，每个月都一个，但如果这一年是闰月，闰年，那他就是两个，所以闰元宵代表的就是第二次过元宵节。 那么这回你就能理解为什么叫又和虫了，因为他不是第一次过这个元宵节，他一共有两个一月份，那么就等于有两个正月十五，那么就等于过两个元宵节。好，那我们下面接着再来看文章里面有没有提到这个概念呢？有， 在这叫做习忍岁润蒸，你看他说的够直白，岁润蒸正月分有两个 元宵还债，那这个元宵节我可以过两次。那接着再说说依旧示灯和暗依旧，哎，我还是能够再一次放花灯， 是灯，就是我要在那天晚上放花灯。那这样的话同学们就能理解为什么叫做人越更应该读耕耕。圆表示的意思就是再一次又圆了一回，所以第一个他的又和这个虫， 他表示于再一次的意思，那么能和这个，这个，这个，这个包括这个都能进行一次完美的重复照应。这样的话就是反复在说，我又能过一次元宵节，我又能放一次花灯，月亮又能再圆一回， 所以这是他的第一个特点。第二个特点，那我们来看一下这个句子，那他的这个句子本身有没有什么样的含义呢？有。花市又移星汉，那什么叫做星汉？星汉表示的就是天上银河，星空。 那什么叫做花市又移了星汉呢？那花市那我们都能理解，那我们在过元宵节的时候，那一天会很热闹，大家都出来逛， 然后都是在那个集市上看那个花灯，所以又移星汉，等于把天上的星汉移到了画室里，那画室的特点就跟星汉一样了，也非常的繁华 和热闹，星星点点，像天上银河一般。那么接着再来连聚，那哪来的聚呢？因为在那一天，大家都可以放那个花灯，然后花灯有很多都做成了那种莲花形状，所以人家就叫做连聚重方，人海方 表示的就是那个花灯发出来的香味，那个花瓣绽开，然后重逢人海，那表示的意思就是那一天放河灯的人也特别的多，那个莲花的火就像是在人海里面重新绽放一样，重新发出幽香一样。那又写出来当时的什么特点呢？ 人很多，很繁华，很热闹，大家内心都很喜悦， 所以第二个，那我又用了又字和虫字，能写出来当时过节时气氛没有，因为他是第二次 就很冷清，很没有意思。不，反而他写的又繁华又热闹，又能写出来人们内心的那种欢腾的场面。 那最后点明出来他的情感，那他的情感应该是什么呢？那他的情感就应该是表达了对这种节日的珍惜。哎，你看我还能再过一次，表达对这种节日的喜爱，表达出来内心的一种欢喜。所以这道题如果我们仅从刚才的公式的话，这道题我们得不到满分， 所以这道题我们得这么去答才可以。首先第一个老师我想套用一下公式可以吗？行，那你就先给他解词， 解词，那么解词的时候同学们都能理解，这两个词都有表示再一次的意思， 那么再一次它这个词它有什么样的作用呢？那它到底能拿来干嘛呢？第一个在结构上， 这些词它能够完成一次大的照应，那么照应的地方刚才我已经给大家讲明白了，所以我就不再演示了。那么第二个结构上我可以完成照应。那么再从内容上，它有什么样的 特点呢？有什么样的作用呢？它可以突出一种意境，那这种意境就是当时的热闹繁华，然后人们内心的那一种欢腾的气氛， 那这样的话就能点明白作者的一种情感，那他的情感就是对这种节日的喜爱，珍视，以及内心的欢喜。 那么好，我们来对应一下这道题的答案，我们来看一下。首先第一个回扣词题，点出来他的盛景， 然后与上下文进行了照应，突出了元宵的特点，最后表达出来的情感，他的答案给的非常的简单，但其实如果严格把公式和趣套路化的内容连接起来，那么我认为我写的这个答案就比较不错了。 所以如果是像这种练字体的话，同学们一定要注意，尤其是在这一部分，你不能仅仅只考虑内容上的作用，也要考虑一下它的结构。 那么好，今天的这个视频我们就分享到这里，我们就下一个视频再见。
03:21查看AI文稿AI文稿来读题，看第十五题，十六题。那我们看十五题不正确的一项啊，顺便把十六题先看一看。我们可以带着十六题的疑问，然后看。原文 之中以对比的方式对全声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析对比的方式全声生动描写。我就找这个文中，哎，这个诗中他有什么对比？来看一看吧。 a， 诗的开头交代，诗人之所以会到千岁安借宿，是对于安钱泉水的喜爱。那么宿千岁安听泉，因爱安钱一脉泉，没毛病。 a， 对， 诗中主要从听觉角度来描写 泉流，与题目的听泉二字相贴切。看一下福清来此借房眠，不闻江渭西当户久听翻译毋是传啊。这边其实有一个 对比，变作怒声，哎怒声，然后细点，是通过听觉的角度，没毛病。那这里面其实也有个对比，敦流替管弦，就是把那个自然的敦级的河流的声音代替管弦的声音。 兰亭贴这块联想到了兰亭雅集啊，没毛病哈。然后继续往下。诗人与兰亭诸弦一样， 都有对音乐之美的追求，寄情于山水而摒弃音乐啊。我喜欢那个自然的话，我不能说摒弃音乐了吧， 所不可以哈。所以这题应该选 d， 继续往下对比啊。那么我们现在弄两个，一个是颈联的，一个是汉联的。这个皱纹和九听，我是不是就是乍听与九听它有不同啊？ 我皱纹啊，发现哎，他像一个小溪从我门前流过，久听的时候觉得水声遍布四周，好像是我 处在这个船中。那继续往下，哎，怒声是什么？就是这个泉水听起来非常的汹涌湍急，波澜壮阔，然后低沉 细点更清圆啊。是不是说时而低立，听的就是比较清亮圆润啊，对吧？ 那他这个对比手法，首先我们从内容上去说，然后最好是加上情感，加上作用。我刚才说的所有的其实都算是他内容上的。然后情感呢？是不是我 去庵里边听泉，是因为我非常喜欢大自然啊，我纵情山水，热爱自然。那我这作用是什么？是不是让人有代入感？是有四个答案。陕西的话确实得从内容加情感加作用嘛。 陕西相关内容，对吧？ ok， 那 么今天的题就到这了，感谢大家收看，再见。
664是清清老师啦～
02:18查看AI文稿AI文稿来读题。首先欣欣老师是非常感谢大家的关注的，那么无论怎么样，这个系列会一直更下去，希望对大家有所帮助。 来我们看文章第八题，文章在叙述时，过去与现在交织，请紧要分析其效果。那么我们可以看到，哎，过去与现在交织，那么有些题你会看到类似于回忆与现实它交织，但无论怎样， 他都是服务于我这个文本的。我们要想，这个文章在叙说的过程中呢，他肯定是为什么服务，首先他为内容服务， 其次呢，他是写人的文章，有关于写人的文章肯定是为情感去服务的， 也就是说他的情感不脱轨。内容呢，是可以顺下来的，他整体就是完整的，能上考卷的文章肯定是具有完整性的。那我们再看从内容或者是他的层次上他有什么样。 首先在这个文章中，他不仅回忆了我和川娃在葫芦河边的一个童年生活，而且还穿插了现在葫芦坝及 故乡的一个变化，真实而全面的再现了葫芦河历史的风景和现实的景象。 那么我们看我们在答题的时候，他回忆是不是我刚才说的是过去，然后呢，穿插了现实，哎，是不是现实没毛病吧。那么我们再看下一个情感， 那无论怎样，他写故乡，写故乡的话是不是就是，哎，我想回到家乡，故乡是我一个精神寄托，或者是我有思乡之情啊，所以他升华了。 恭喜大家又打卡了一天，我们为未来加油！今天有一个不一样的地方，我们要留一下题。第九题，明天会讲第九题。
578是清清老师啦～
06:20查看AI文稿AI文稿如果第一步他就错了，他有能力和权威，没有，不是他有能力和权威，但是第一步就错了，你还用找后边这个吗？不用了，他爱有有，他本来他都连这个都没有，爱有有那个已经这选项就错了，就明白，那毕竟我们第一个文本还是叫信息类文本，它整体的 要求还是让你对所给出的文本提供的信息进行分析，能够准确的找到，并且对这些信息进行整合。这是咱们之前说过的啊，我刚才语速放慢了，所以你想一想这个还有没有印象呢？ 所以这个文本它其实只是给我们提供我们所需要的信息。那既然这样，我们就要知道我们 需要什么信息，或者他需这个题他所提出的要求需要我们知道哪些信息，我这么说能懂不？有点稍稍复杂，你想明白了，你这个题就彻底明白了， 那另一步就是我们应该在哪把这些所需要的信息能够给他找到，这就是我们做这个文本的意义。所以呢， 如果是选择题，那我们就找选项所对应的信息，这能听明白了吧？ 我再说一遍，这个题啊，就是时候要变，就像原来的时候，最开始考新系列分分选择题，那真的就是把原文的某一句话拿下来改俩词就完事了。后来再变，就是把里边的一些细节给他改一改， 但是大体上也没有什么太大的变化。但是现在你刚才你也做完这几道题了，你发没发现在原文中找的不好找了，所以现在已经你不得不去把选项读的明白啊来。 所以按照刚才咱们说的，我们既然是找信息整合信息，那对于选择题来说，我们所找到的就是选项所对应的信息， 我是在之前的基础上给你又增加内容了啊，所以你得在之前理解的基础上丰富一点。那如果是主观题，我们所找的信息就是题干所要求的信息， 那既然是这样的话，我们在做选择题的时候，想找到选项所对应的信息，那我得把谁先整明白。选项，我们要知道选项到底说 的是什么。对，我们要把这个选项理解好，那主观题让我们找的是题干所要求的信息，那我们要读啥呀？题干所提出的要求是什么？ 所以这就是我们能把这道题真正的把它做懂，真正的做出他想要考察的目的啊，我们只能这么做， 这才做到位呢。包括我从文本里边啊，左找一个，右找一个，管它怎么地的，我就想一想把它做出来，这样就不太好。包括啊，我给你们提一个醒，你们在做所有科的题的时候，你们都会遇到这样现象，就是平时，尤其历史， 平时我在做题的时候啊，我在 a 和 b 两个选项之间犹豫，我随便选一个，反正明天老师讲我先选个 a， 老师说 a 不 对，我再名改成 b 就 完事了，不是 a 就是 b， 完自己还安慰自己，哎，这道题我其实是会的，我都知道不是 a 就是 b 了，所以你看他是 b 了，我昨天晚上我想到 b 之后我没选，我选了 a， 就是 自己在给自己找借口。 实际上啊，这个现象你平时你不做，你得过且过了，你到考试时候肯定分低过你们那种感觉，一到考试的时候，这回再来 a 和 b 里边不知道选谁了，你该闹心了，选 a 万一不对咋办呢？想选 b， 那 选 b 也不太像。那我就犹豫了。那为什么考试时候会犹豫呢？ 哎，是因为平时的时候你没犹豫，你平时的时候把这些容易拿不清，解释不明白的问题给它解决了，考试时候就没事了，但你平时在练习的时候就过去了。其实你平时就要找这些犹豫的地方，你才能把这些容易混淆的，容易分辨不清的概念给它分析明白，这才是关键。能听懂我的意思吧， 我告诉你咋学习呢啊？别的科一样的。那既然这样啊，我们先看前面的选择题，我们就去知道选项是什么的啊，我不会都给你写了啊。所以这个 a 选项我们大概是啥？首先主主语是作者，我们要判断它是不是具备这样的身份和背景背景， 所以这个是不是要判断的呀？然后是这个背景让他有了创作这部作品的能力和权威，所以我们找原文啊，不是去找和这个选项长得一样的话，我们是去原文中找到你判断这个逻辑的依据， 能听明白吗？因为现在的选项和原文他长得不一样，表述不一样都有可能，因为我们现在要找的是这个选项在缘分中对应的信息，这个信息可能散落在各个地方，而且还需要你进行理解。所以这里边判断几步，实际上呢？三步，第一步，他有没有这个，第二步， 他有没有能力权威？第三步，这个能力权威是不是由他推出来的？对，那这个顺序。其实啊，也没有啥顺序。那为什么我标出顺序呢？ 省事，省事。如果第一步他就错了，他有能力和权威。 不是他有能力和权威，但是第一步就错了，你还用找后边的吗？不用了，他爱有有他，本来他都连这个都没有，他爱有能力，有那个已经这选项就错了吗？就明白这意思，不就是你不找顺序，你都找了，完了再找关系。其实也行，但你如果要顺序，如果第一步错了，后边就省事了，你不少做一些东西吗？懂这意思吧？好，这个 ok 不？ 那这个选项在原文中找，没找到相关的依据啊？找着了，开头咋说的？不是，我是专业历史学者自己说的。开门见山，先澄清一下会产生的误会， 这本书不是小说，是历史纪实，我不是专业的名史学者，我是个作家，所以你看啊，选项在原文当中有一模一样吗？连对应的内容都没有吧。其实只有对应的信息。 就是我不是这个专家啊，学者，我不是这个身份，我只是一个作家，就已经把这个给后面按说啥你还找不着了？什么又能力又权威，这个那个着吗？用不着了，所以这个选项就是能懂这意思吗？所以这就是错误的原因。可以，那。
183教语文的星星老师🌟
03:31查看AI文稿AI文稿来读题。大家好，看了一个新系列，这系列主要解决我们的十六题，看这首诗是如何表现诗人的志向的情节和诗歌简要分析。那么我们看一下啊，诗人志向一般是 诗歌的哪一句能表现诗人的志向呢？就是最后一句，天命由定端，手分，绝所欲而手分。我是不是可以给他录个四字成语啊？是不是叫安分守己？ 绝所欲就是了断自己的私欲，对不对？然后前面又说了，天命有定端，意思就是说，哎，我信命了。如天命啊，自然有其定数。无论怎样，我们要看看诗歌具体写什么才能让他安分守己啊。 这个诗歌的题目叫空城阙，空城阙呀，哎，他说自己是嗷嗷逮捕的空城阙，生计是如此之七促。这个七促呢，可能有点高大上，我们换一个吧。我说我生计非常之艰辛呢， 不随凤凰族啊，不随凤凰族，那么这个可能就是他不与别人一五对吧。 嗯，在这个 c 里边他也有所涉及，但是 c 里边他说空城却即使畏惧鸠鸠的驱逐，也不愿追随凤凰之流，有关联吗？你看他后面，他说了 啊，长孔，他是孔，但是跟前面没有关系，所以没有关联，他瞬间把 c 也给做了，哈哈哈哈 啊，然后我们继续玩题，写四黄口。黄口的话，那个组个词叫黄口小儿吧。那，那就是说我带了四个孩子呗。那这个里边不是空城雀吗？所以应该是四个雏鸟啊。然后说，引乳未长足，你们吃不饱饭呢？从未满足 我吃别人剩下的，我吃口剩饭呢，然后又害怕 别人，哎，这个婀娜去追逐于我，那么从这我们就可以看出什么呀？你看前几句，哎，我是不是都能看出自己是安分守己的，也就是说，呃，我可以通过这几个去印证 我安分守己的。好，然后我们再看一下这个，这块和这块，哎，那么是不是 可可以知道，从这能看出我人生非常的困顿啊？我人生困顿了，我没招了，所以我说天命有定端啊，对不对？ 那我都已经这样了，我还没有屈服，我还没有说，哎呀，不过了，不活了，我还是说我安分分守己，那虽然我在人生的困境，但是我还是有一个比较坚定的志向的，对吧？ 那么我们把这个写一下，然后第二个就是刚才他说人生比较困顿那个， 这个曲节钻营是答案给出来的，一般是不常用的，所以我们可以替换啊，就比如说左右逢源、溜须拍马、趋炎附势都 ok。 这个系列的开篇就到此结束了，感谢大家的收听，拜拜。
2088是清清老师啦～
04:24查看AI文稿AI文稿大家好，我是九月，今天继续给大家分享信息类文本的一个选择题，我们首先来看一下这道题的 d 选项， d 选项说的是第四句话，说他引用了一个典籍，然后这个典籍是孔子对什么什么的评价， 然后说了以此证明中正之道是汉字书写的关键，同学们一定要注意这个句型，以此证明什么什么什么。那么这道题的考点瞬间就应该被敲定出来，他想考点是什么呢？就是我给了你一个论据， 然后我想问你，这个论据他的功能一定是为了证明一个观点，那么今天我认为他证明的观点是这句话，然后问同学，你认不认？ 你觉得对不对？那么现在这道题我就基本上能撬定了他是论据佐证论点的这么一道题， 然后主要的目标就是你去原文里找这个观点，人家给你说的对不对？原文也用这个典籍，到底是不是为了证明这句话呢？那我们现在就来迅速的定位一下原文， 原文正好是在这里，所以有的同学就读，读了半天的发现，哎，老师汉字书写就正好履行的是中正之行， 然后呢，中正正好呢就是民族生命精神的重要脉络，所以他认为这句话和这句话完美契合了，所以他就认为是对的。那么这样是不是可以这么理解呢？这道题到底对不对呢？我们接着再来往后看哈，我们来看一下他说的这句话， 说论语当中孔子说的这句话，中庸说中庸的这种得得到什么程度呢？有一个词叫做智智的意思是最高标准 就干到顶点了，好，这是孔子说中庸好，老子有没有呢？有，老子也推崇中，那是不是只有孔子，老子和庄子？并不是，因为后面有省略号，还有一大堆的子， 这些传统文化里的一大堆的子都在推崇中。所以中这个事对于中华民族来说超级的重要，这是作者的意思。 所以作者为什么要说中这个字对中华民族的精神内核精气神很重要呢？中国人一定是中正的，这是中华民族的精气神。因为作者想说的是这些抽象的理念，中正如果不被 不付诸啊，不付诸，被感官确认的实实在在的生命实践， 就没有办法和我们的生命融为一体，它永远只停留在抽象。所以作者真正要说的话是后面的这一句。 作者想说的是，中国人自古以来好多好多的子都推崇中正，都推崇中中这个事就是中华民族的内核和精神内涵，是精气神， 所以这个精气神要被外显出来，外化出来，变现出来，变现为汉字的书写才行，否则他就不能和人的生命融为一体了。所以作者真正想说的话是在后面， 这样的话作者才能理解他为什么会说中正是民族精神的重要脉络。而我们的写字呢，最好就把这个中正二字给他体现出来。所以作者真正想要引用孔子这句话是为了说这句， 想要引用老子这句话也是为了说这句。想要引用庄子这句话也是为了说这句。还有省略号没有写出来的子也是为了说这句。所以这个观点给的就不对了。 那么这道题就是一个非常非常典型的论据对应观点错误的这么一个例题，那么他也在提示我们同学，如果再到选择题里面遇到考论据的题，同学们要条件反射，直接找准这个论据所证明的观点，那么他错误的原因 仅为一款，就是他对应观点错误。那么好，今天的这个视频我们就分享到这里，我们就下一个视频，再见。
03:34查看AI文稿AI文稿来读题，看一下十六题，诗人在马背上营救。此诗采用的是走马赏景的方式，有何妙处？请结合诗歌简要分析。 嗯，我这边画了啊，走马赏景，那走马赏景的话可能我们不是很清楚，那么我们替换一下吧，叫移步换景。 那么我们移步换景的好处是不是大家应该都知道？是可以把我们的这个景物转换的更加灵活，景物的层次更加分明，空间的立体感更加强烈，对不对？那么我们需要去看一下 他是怎么去写他的这个景色的，那么他为什么会那么写？也就是说，一我们要从内容上做抓手，二呢，就是从情感上做抓手， ok 吗？这两点。 那我们看一下这个诗歌，陆游写的，陆游说南征春蚕信马行啊，春蚕是什么呢？就暮春时节呀， 冬春时节，他能看到什么样的一个景色呢？上峥嵘。这个峥嵘是什么意思呢？就是显现不凡的气象， 迷空游絮啊，就是漫天飞飘的那种柳絮，我很讨厌那个东西，他说夜线飞，鸠拔户鸣啊，那是不是放那个风筝啊？风筝的那个线在空中呼呼的长鸣，这两个 都写了他暮春的光景，那么继续落日断云唐雀飞，淡烟芳草汗潭平。哎，他是不是看了唐雀，这唐雀是不是我们叫汉唐遗迹啊？ 然后我们继续往下，暮断南山天际横啊，那他是不是把我的这个视角转换了，从我们现在的相对来说比较近的地方变到很远的地方，他是一个去暮断南山，是不是一个眺望， 或者说我料望都可以哈。那么他这块去写的层次是不是很分明？我先去看了暮春的光景，然后再去看了汉唐的遗迹，最后眺望远方南山， 他的空间转换比较灵活，那么我们再看他情感表达上，这个情感表达，他最后一句也就说到了胸中气，意思就是说什么呢？我是 看到这个景象，仍然觉得自己胸中意气难以表述，表达，对不对？那么我对这种 汉唐遗迹我是一个踏板的一个态度。那么从这个情感上，他为什么会有一个未获胸中气？这个胸中气哪里来了？他要抗击呐，包括这个难症这块。 所以我们能答一下题啊。首先从内容上去跟他去描述一下，或者是我从结构上，因为他的内容是按层次去写的，那我们就说结构吧， 那我们结构现在已经写完了，他是一个层次分明，转换灵活，那么我们再看他第二个在情感上。 ok， 那 我们今天题就结束了，主要是从走马赏景去分析到一步幻景，一步幻景主要是通过内容，或者是你说结构也好， 然后和情感去分析，在结构或者内容上它主要写了什么？在情感上它主要抒发了些什么？感谢大家收听，再见！
4196是清清老师啦～
03:43查看AI文稿AI文稿来读题量字灵记，这个量呢，我们知道历史上就有一个量比较出名啊，诸葛亮字怎么翻译？量是主字，就是位，这个字就是清字。灵记这灵啊， 是不是前往或是来到这边说前往吧。这个记组个词是不是祭奠未知流涕，这个纸一看就是代词为他吧，流涕的话，痛哭流涕其实就是流泪的意思。 腐其遗孤，这个腐是不是安抚他的 一姑？是不是子女？你或者我觉得你可以写安抚他遗留下来的孤儿，我觉得是可以的，那我这个在上面写一下安抚他。 恩若平生，你发现啊，这个前面的是四字，这也是四字，但是呢，他不一样，这个是冻冰结构。 腹其一咕是不是动宾啊？那这个 n 若平声 n 后面就是一个状语了。那么若是怎么翻译，是不是像什么什么一样？那这个 n 肯定应该是个动词了，他不应该是一个名词了，那这个 n 的 话，我就想，哎，像 平生平常一样待他们为是不是作为？那他这一开始就是一个动词，没有主语了。那这个主语是谁呢？还是我们之前的一个诸葛亮吧。 天下宰将是什么东西啊？宰，我给你主个词，主宰将的话是不是工匠？匠人，那么我可以隐身一下。是不是有能力的人啊？ 为天下宰相，这一看就是一个名词，那么谁可以主宰？有能力的人？是不是治理者或者是执正者，对不对？ 欲大收，物之利。欲是不是想要大收的话，是不是广泛的收取利用？那广泛的收取利用其实就是汇聚的意思。 物之力，这个物呢，其实是泛指万物，那这里边呢？你觉得能泛指万物吗？他其实是指人才或者是众人啊。那么我们这边就说了啊，他想要汇聚众人的力量，是不是 而不量才节刃，而这一看就是一个转折了，是不是去量才？这个量是不是衡量才就是他的才干或者能力吧。 节刃这个节应该是什么调节吧？因为我后面有个什么认命，那节刃我也不能说节省认命，我只能说把他节变成调节，调整。 随气。副业要随是不是跟随或者是根据 这个气呢？又要想前面这个才和后面的气他是不是应该差不多啊？他是不是也是才干能力的一个意思？是不然后副业就是我要赋予你业之物， 所以这个随就是根据啊，根据彩干赋予职务。我们今天的要点比较多，希望大家可以自己整理，毕竟整理好了才是自己的。谢大家的收看，再见。
538是清清老师啦～
04:31查看AI文稿AI文稿来，读题，来，我们看第十三题。静而不欲者，心相乖也。远而相思者，何其谋也。哎，看近 但是不欲，这个欲呀，其实有如下几个翻译，第一个就是在六义中呢，我们有礼乐、射、御、书数，对不对？这欲呢，就指驾驭马车，为什么西周 治春秋战国之前的君子他会有？哎，你必须要学六艺，为什么要学习驾马车？其实这个驾马车呢，跟作战，包括祭祀都有关系，所以你得去学。那这个豫就是驾驭马车的意思，那么还有什么呢？治理， 还有，哎，我是不是可以御下，这个御下则是任用的意思，那在这里面呢，我们要看看他能有什么样的翻译者，也判断句的标志，心相乖也。哎，乖哦，你们都想是不是乖巧啊？ 是哦，这古代其实翻译成背离不顺从，那其实像这样的一个语义，跟我们现在是不一样的，反向演变其实很正常，像以前啊，古代的走其实是跑的意思，但是我们现在走就是走的意思，对不对？ 所以我们要看近而不遇者，这个近应该是距离近却不受到任用，是因为思想相互被离，这个心呢，就是思想。 ok， 那 么我们前面说这个近应该是距离近，后面呢，是什么？是距离远啊？距离远而相思。 a， 被想念的人 何其谋，这个其应该是谁呀？皇帝陛下是我们的君主大人，对不对？所以距离远却被思念，是因为你契合了君主的谋计谋，对吧？ ok， 那 我们这里就写完了，我们再看括号二啊，不治其本而勿其末。譬如整逆，垂之以食，救火，投之以心。哦，我们看一下 不治其本，这个治应该是什么？治的翻译其实有很多啊，可以翻译成治理、管理、整理、家务、事务、 医治、治疗、太平安定，研究学习，对不对？那么你觉得这里边应该是什么呢？不治其本，不去治理它的根本， 而物其末却致力于一些细枝末节上的东西， 却致力于细枝末节，那物其实有从事于还有事物，事情务必一定，因为有一个务必嘛，必须，对不对？还有一个叫追求，谋求，譬如啊，就好像对不对？拯救 溺水的人垂之以食，却用这个石头砸他，对不对？然后救火 却透之一些啊，是不是那个报心救火呀？实际卫士家里面的，那么我们这个很简单啊，再给大家说一下，就好像拯救溺水的人，却用石头砸他，扑救大火，却把木柴投进去，对不对？ ok， 那 么这一块就到此结束了。其实看到这个爆星救火，就想到了那个六国论里边的奉之弥繁，亲之欲极，其实有一个很好玩的想法，你就可以把 秦国当成一个玩游戏的一个玩家，然后呢，把其他六国变成一个 npc， 你 说你作为一个游戏的玩家，你发现你打一下那 npc， 那 npc 给你报个金币 啊，那你就不是无限的要打他吗？死啦，赶紧给我报金币。所以呢，我们也可以用我们现在一个想法去把我们之前的可能说啊，这个东西好难理解啊， 给理解透彻，明白吗？今天的要点比较多，希望大家可以重新听一遍，回顾一下，再见大家。
586是清清老师啦～
04:32查看AI文稿AI文稿来读题，那我们看一下这样的一个作文，说人工智能的发展日新月异，如果有一天他有了情感，我们把这个分成两段，前面是不是 a 发展迅速， 那后面是什么呢？如果有一天他有了情感，为什么强调情感这个东西？因为长久以来我们与机器或者是人工智能区分的界限，他就是情感 理性层面早已被取代了啊，我们都知道 arfa go 啊，然后那个 check jpt 还有什么 deep sick， 是 不是无论怎么样，包括前面那个大火的千问和在网上刷的非常火热的豆包， 在理性层面，他们确实做的比我们要相对来说比较出色一些。那么情感上呢？如果情感的边界一旦被模糊，我们不得不面对一个问题，人 因何成人？人为何成人呢？难道是多巴胺去操控我们的情绪吗？难道是神经突触生长，然后记忆点就 建立了吗？那如果是这样的话，我们人的情感是可以被复制的。那么人类和人工智能之间的一个区别变成什么？碳基生命和硅基生命吗？那我现在情绪比较激动啊，我们想一想，如果机器它真的有了情感， 那他能为我们干什么呢？一、我是不是可以给他放在需要人情味的比较危险的环境中？ 为什么说我可以把它放在需要人情味的比较危险的环境中呢？你要想，就比如说像一些地震啊这种灾难 机械是不是可以通过他的算法精准定位一些受伤的人群，然后过去安抚他们的一个悲伤的情绪 之后将他们救援？这种一是不是减小了人类的消耗而提高了工作效率？最关键的是他具有人文关怀了，不是机械式的。那么还有我是不是 还是利用他的人情味，我陪伴在谁的身边呢？我陪伴在空巢老人的身边。 刷到新闻了吗？有个老奶奶，她把自己的名字改成了王豆花，这是豆包给他取的名字。那空巢老人需要有人工智能的陪伴，因为自己的子女不在身边，自己没有所谓的情感一托了， 那么这时候人工智能就变成了在这个家里边陪伴老人的一个存在。我们再回头去看，人到底和机器，如果连情感这个界限都模糊掉了，那有什么不同呢？人的情感 是七情六欲啊，但机器的情感呢？大多是正向的吧啊，全都是鼓励你。 嗯，去说，哎呀，你很好了，你很棒了。但是人是有七情六欲的，因为爱，所以嫉妒，因为恨，所以更在乎。但这种复杂的情感造就的人类 这种情感呢？并不是说哎，是坏的，而是说这是我们人类的独特性，对吧？那么面对如此日新月异发展的人工智能，我们要干什么呢？理性看待他，理性啊， 他的这个发展对我来说是好的，就像一个研究院的一个院长，他说对于人工智能不发展就是最大的不安全。人工智能的情感是源于人类的，人类应该积极引导这个科技向善啊， 只有这样的话，才能让我们的人工智能更好的为我们的服务。也就是说，我现在给你了你这样的一个方向，针对于情感， 情感为人机的一个界限，如果情感被取代，我们不得不面对应和承认这个问题，针对于有机械的情感，或者是针对于人工智能的情感， 他对我们是正向的，有好处的。那么第三点就是说人工智能的情感与我们的情感对比， 第四点就是如何看待人工智能，我们需要理性的看待人工智能啊。今天的课就上到这了，感谢大家的收看，再见。
2872是清清老师啦～
03:05查看AI文稿AI文稿来读题，来，我们看一下第十六题，两首诗所听的歌有何不同，用意是什么？ 听，一定要分析。那么我们就回归这首诗哈。忆洛阳是宋代的寇准，他是一个北宋的诗人啊，当然这下面没写，没事， 我们看一下他上面这块金谷春来，柳公强直接给他打上标签，写景的， 写的快乐景呢？还是悲伤景啊？是不是写比较快乐的景象，对吧？不堪花下听歌处，花下听歌呢，一般是指涉艳，或者是我赴宴的时候听到那个歌曲却像长安忆洛阳， 我在长安听到了这个艳月之声之后的勾起了我在洛阳的时候。所以这个忆洛阳忆的是什么？是乡愁啊。 那么我们再看王无舅，苍苍云树满关河，百战中原涕泪多。哎，打仗了，一想打仗识人就没好处，继续往下一却，哎，他说是什么？是不是一个河南洛阳男， 平湖乍听彩林歌，一般彩林歌是什么意思啊？是不是民间的？只有在比较安静平和、安居乐业的时候才会有个彩林歌吧，所以这块是 写的是安居乐业。天心厌乱亡淫祸上天厌恶战乱，终将让祸乱消散。他又说了说人人都心盼归乡，眷恋归隐的生活。 碧螺，他本身就是隐居的一个意向。后面说八月潮来江海动，那八月潮是不是他写的这个诗就是在八月之际啊？然后我驾的孤舟高卧在江上？那其实我们可以顺带把十五题给大家做一下。王诗用 苍苍云树的春景与百战中原的惨象进行对比。将个人命运融入时代浪潮，对吗？将个人命运融入时代浪潮，这是对的，但是苍苍云树是春景吗？我刚才说什么八月 压根不是春景。所以这道题应该选 b， 写了打仗，写了安居乐业。那是不是一个对比啊？彩铃的摇曲 表达的是什么？我对安居乐业，对和平的一个向往，对吧？所以比较简单啊，寇诗他是听歌，听的是长安花下演奏的欢乐之歌。听歌呢，是触发了异洛阳的美戒，以歌声为乐，反衬了诗人身在长安的异乡之愁。 ok， 那 我们已经答了寇诗，我们再答王诗是听的民间的彩铃摇曲， 表达了对和平安定的生活的向往。 ok， 那 我们这道题就到此结束了，是比较好理解的，感谢大家的收看，再见。
574是清清老师啦～
00:21查看AI文稿AI文稿当大家看到这篇作文时，谁也不知道出题人到底经历了什么，想要在这群少年的答卷中寻求答案，可这些孩子又能写出什么特别的故事呢？
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