安徽新高考生物试卷

相关视频

• 

  08:26

  2026安徽卷生物第16题

  查看AI文稿

  AI文稿

  我们看二六年安徽卷生物第十六题，它是有关元素调控和动态模型的， 这个动态模型呢，是一种用来描述和预测生物系统随时间变化的一种数学工具。我们看题 为探讨钾对番茄光和中的影响，研究人员确定了番茄的缺钾处理之珠 l k 和正常培养之珠 c k。 在 光照遮阴，光照啊，就对应一千五，五十啊，一千五这么一个单位条件下的相关指标。回答下列问题， 一、液肉细胞间隙中的二氧化碳啊，也就是液肉细胞和液肉细胞之间， 他这地方有二氧化碳扩散至二氧化碳固定位点。我们知道二氧化碳是在液肉细胞的液滤体积之中被固定， 所以液肉细胞间的二氧化碳要进入细胞，还要进入液滤体，也也就是至少需要跨 液肉细胞的细胞膜和液滤体的两层生物膜，所以一共是三层。 第二题，据图一，在遮阴条件下， c k 与 l k 近光和速率曲线重合。 我们可以看到遮阴条件呢，它对应的是五十五十 c k 和 l k。 近光和速率这个地方，它重合了 对应的检测指标，近光和速率，他重合了限制近光和速率的最主要因素。 我们看到这个重合了，还要看这个地方，他也是遮阴，要注意他们两个的 起孔导度啊，起孔导度是不相同的，但是近光和速率相同， 说明此时限制近光和速率的主要原因不是起孔导度，而是什么光照强度。 七、孔导度师提供阿尔法碳的在遮阴光照转换初期，那么就是在这个地方，在这个地方啊，它转换初期，这啊，这 雪茄对番茄叶片七孔开闭的影响，我们主要看这个，用橡皮把它们给擦掉， 那么大家可以看到它们两个的变化， c k 组气孔导度要大于看这个，这 c k 组要大于 l k 组气孔导度， 说明缺钾，它会导致气孔导度降低，并且变化率啊，这个是要慢的， 所以它是抑制七孔的开放啊，抑制七孔开放的速度，因为它看单位时间内的亲咸度不一样。 三、研究发现叶片钾含量与编码碳酸钙酶，这个酶呢，它是起催化作用，催化二氧化碳 与这个地方啊，结了碳酸氢根啊，体里边，原体里边，它是碳酸氢根， 它是催化啊，二氧化碳与碳酸氢根之间的可逆反应和 r u b p 缩化酶。 rubb 缩化酶呢，它是催化二氧化碳的固定基因的相对表达量呈正相关，也就是说钾的含量与这两种酶的含量它是正相关。现在呢，缺钾， 缺钾呢，就意味着这两种酶它的表达量也下降了， 他们的表达量下降了啊，表达量下降了，那么对应的这个可逆反应和这个催化二氧化碳固定都降低了，也就是说二氧化碳含量下降了，最终导致光和作用 啊降低了。那么我们看缺钾会导致碳酸钙、镁和 rub 酸含量减少，进而导致二氧化碳浓度下降 啊，你看这个地方是来源二氧化碳来源减少，这个地方是二氧化碳的固定也减慢了，这样暗反应率变慢，从而影响光和作用率。 第四题，在光照零到二分钟和黑暗二到五分钟条件下，叶绿体中三磷酸甘油酸啊，三磷酸甘油酸就是 pga 和被还原的碳酸 t、 p。 我 们知道三磷酸甘油酸，它是一个碳酸化合物， 在相对含量变化，如图二，我们可以看到图二，它是你看零到二分钟是光照， 黑暗呢是二到五分钟，那么五到八分钟又恢复光照，用这个 pga 相对含量变化趋势，我们看五到八分钟恢复光照，这样的话，它的光照强度就会增强， 光反应阶段产生的 atp、 nadph 也会增多，导致碳三，也就是我们说的 pga， 导致碳三的还原率加快啊，它的还原率加快了， 但是二氧化碳和碳五固定为碳三的基本率是不变的，所以短时间内 它的含量是减少的啊，它的含量是减少的，随着反应进行， pga 的 含量会趋于稳定啊，会趋于稳定。那么被还原的这个碳三 a、 t、 p 啊，它是增多的，达到了一定阶段，也是趋于平衡啊，这个平衡。 所以我们五到八分钟恢复光照， p、 g、 a 的 相对含量变化趋势啊，是先下降再趋稳定 啊，快速下降再逐渐稳定。原因呢，就是光照恢复以后，光反应产生的 atp、 n、 a、 d、 p、 h 增多，看成了还原加快， 它碳酸啊，总的碳酸减少，为什么呢？因为碳酸还原加快了，当碳酸的还原率与深层率达到平衡的时候，它的含量又趋于稳定。 这就是这道题。要获得更多生物学知识，请扫码关注！

  3匹诺曹
• 

  01:03:28

  26高考安徽卷——选择题精讲 #高中生物 #高考 #安徽 #高二 #高三

  2131李林生物
• 

  04:17

  2026高考安徽卷生物试题第12题 #2026高考 #安徽卷 #生物 #高考真题 #遗传题

  查看AI文稿

  AI文稿

  二零二六年高考安徽卷第十二题这是一道遗传单选择题，这道题本身不难， 它就是有一点不长好心眼。那题理论上同学们都该会做，就因为可能是你没有些东西，你默认了什么条件或没意识的一个事，所以你就做错了。 这个题要选错误的，大家可以暂停一下，哎，自己先做一下，这下看看掉坑里了没有。 为了研究某种语中新发现的 r 基因的功能，哎，新发现的 r 基因，想知道它的功能，想知道的功能呢，就用减法原理把这个 r 基因敲除掉， 所以进行敲除。敲除是怎么敲除的呢？把它的编码区，编码区啊，编码序列给它，哎，连续缺失了四个，四个缺失了四个连续的剪辑，这样就成了 r 剪基因了。 那这也属于基因敲除哈，所以大家对基因敲除要，嗯，不要想太狭隘，不是把整个基因都敲掉，就让这个基因哈，不能表达或者不能，嗯，正常表达或者表达出来的蛋白质呢，哎，没有相应的功能，这都叫敲除。 这样获得了一条能够正常生长的 f 领带，个体 大 r r 碱，经杂交培育，获得了纯核突变体。这个纯核突变体呢，就是 r r r 碱。 与野生型相比，纯核突变体，哎，在体型方面啊，变小了，体色方面哎，变成浅红色了。那下例是错误的， a， 选用收精卵进行基因敲除，收精卵是具有是是全能性哈，目的是确保图片的基因可以遗传给子一代。这个，这个没毛病，他是对的。收精卵中敲除了长成的个体，到处都是，都是这个二二减的， 嗯， b 选项，很多同学就在 b 选项这里栽了，用 f 零个体进行杂交培育，最早可以在 f 一 获得纯核脱变体。认为 b 选项对的同学都是进入了误区，认为他认为 r r 减，他自交后代就会能出现 r r 减了， 所以他觉得这是氢氦，这是 f 一 就出来了。你想想，这是一个鱼啊， 这个鱼只有一条，他又不能，他不能自交，鱼是不能自交的，所以这种想法是不对的。那清淡呢？只能只有这么一条，那还不能让他们相互交配，那只能找一个什么？找一个野生型的大二大二来杂交。哎，这样杂交 杂交后代呢？哎，就会出现哈。还是大二大二和大二大二减，再让 f 一 呢？相互交配 到 f 二就能出现二减二减了。这个 b 选项不对，应该到 f 二获得纯合拓变体，选错误的就选 b。 这个 c r 减编码的氨基酸序的改变，这个结构决定功能，氨基酸序的发生改变，相应的功能就不能体现了，所以这就减去了这种蛋白质的功能蛋白质了。相当于这样纯可脱变体，可用于 r 基因功能的研究， 就是 r 减 r 减，这样纯合体他就不能合成 r 正正常的 r 蛋白，他俩一对照就知道 r 基因有什么功能了， 所以这个 c 是 对的。 d 图片有多种表形变异，刚才提到了，你看体型会变小，体色会变成浅红色， 这不就至少说说明他有两种表形变异了吗？这说明这一个基因大 r， 这一个基因变成大 r 一 减，这一个基因就可能影响了多个形状，这个也是正确的。这样选 b 从来没遇到这么，哎，用一条来来来，坑人的哈。做了这么一条，这一条只能跟野生性杂交，它自己不能自交，这是有点坑的哈。

  17生物大能
• 

  05:36

  2026高考安徽卷生物试题第13题 #2025高考 #安徽卷 #生物 #高考真题 #遗传题

  查看AI文稿

  AI文稿

  二零二六年高考遗传题系列九嗯，咱们讲下二婚卷的第十三题，这是一道遗传单选择题，这道题涉及到了遗传平衡， 涉及到了遗传平衡，啊哈，咱们要用遗传平衡公式来解决这个问题。一一涉及到遗传平衡公式的时候， 大部分同学都不熟，所以我在这种情境下，我觉着这道题应该是暗混觉中比较难的一道题。我让我身边的一些同学做了一下，这个题准确率不高，在我提示了用遗传平衡公式的前提下， 在逐渐逐渐才能做，做完了之后呢，说不难，但是他们自己说很难正确的做答。 嗯，先看一下绵羊的有角和无角是一对相对性状，有长者组成一对等位基因控制杂合子中，雄羊表现为有角，雌羊表现为无角，这就咱们还熟悉的同性遗传。 那这样咱们把题干整理一下，整理出来呢，就是我这种表格中的信息，咱们做题时喜欢用这种表格，因为这样一目了然。 哎，就是大 h 大 h 就 都是有角，小 h 小 h 都是无角，哎，只有这个大 h 小 h 在 雄羊中表现为有角，在雌羊中呢表现为无角。那这就信息就比较简单的学会整理信息。 接下来他说在一个基因频率相对稳定的种群，那这就是一个达到遗传平衡状态的种群，这个种群中有角羊占百分之二十五， 有了这个表，咱处理数就很好处理的哈。有角羊占板子五二十五，也就说金星是大 h 大 h 的 个体， 再加上金星是大 h 小 h 中的雄性个体，雌雄比例长期交配的，这种遗传平衡状态下的这种羊群呐，它雌雄比例是一比一的，所以雄雄羊就是有角的，雄羊就在大 h 小 h 占一半， 所以应该再加上二分之一的大 h 小 h， 这样呢，它就占了百分之二十五。 那这个怎么再用这遗传平衡公式呢？既然达到遗传平衡了，咱用 p 来表示显性基因频率， q 来表示隐性基因频率，那你这个大 h 大 h， 这就是 p 方， 大 h 小 h 呢，就是二 p q， 二 p q 的 二分之一，那就是 p q， 它加起来等于个四分之一， 咱列个方程组哈。同时呢，这个根据遗传平衡公式， p 加 q 呢，它本身显性基因频率加隐性基因频率本身就等于一，那就解这个方程，解这个方程组了，这样解出来哈，是 p 等于四分之一， q 等于 四分之三。解完之后，那剩下的选项就简单的很了，它熊牙中有角比五角的多，在熊牙中来五角的就只有五角的，只有小 h 小 h， 在 熊牙中五角的小 h 小 h 就是 q 方， 哎，那这是那 p 方，这是二 p q， 这是 q 方，哎，因为它是达到遗传平衡了嘛。那直接算五角形，五角是 q 方十六分之九，十六分之九显然要大于剩下的有角就十六分之七，所以有角的没有五角的多， 所以这个 a 就 不对了，选正确的哈， a 就 不对了。再看 b， 雄阳有角基因的频率比 雌羊的高，其实雌羊和雄羊中有角无角的基因频率都都是，都是这个屁，都是四屁，屁都是四分之一。 嗯，那个，那个那个 c。 五角个体中，杂合子、匹纯合子等于多少？五角个体中哈，咱先算出来。嗯，这个随机交配它这个后，它这个平衡的种群中，大 h 大 h 有 多少？ 大 h？ 大 h 是 四 p 方四分之一，十六分之一。哎，咱用整数吧，它一份是大 h 的 h， 大 h 小 h 呢？二 p q 二乘以四分之一，乘以四分之三，十六分之六，它是个六份，小 h 小 h 呢是个 九份。有了这个分数之后呢，你看 a 就 明显的看出来，熊牙中有角，有角是七分，熊牙中有角是七分，五角是九分，这个不对。 嗯，雄羊有角基因，有角，有角基因的频率比雌羊高。嗯，这个，这个呢，也也不对。再看五角个体中杂合子，在五角个体中，这三种是五角 杂合子，这有六个，那他雄的有九个，雌的有九个。六比上十八是个一比三，而不是二比三。 那在有角个体中，雄羊比雌羊多少？有角个体中来，雄的一个，雌的一个，然后杂合子雄的又有六个，所以这就是七 七个，雄比一个，雌七比一，所以这样的 d 就 对了。这题关键就是处理好信息，然后套上遗传平衡公式，这题也就做完了。 嗯，但是对绝大多数同学来讲，我看高一同学这个遗传平衡公式到了进化那地方才学，学完了之后不会用，然后到了一轮复习时候就忘了，忘了还不要紧说，还异口同声说，我们老师没跟我讲。 其实你们学了之后要学会用，用着用着用熟了才能是自己的。那，那，那学神们只要一学过一次，人就记住了。那这些，嗯，学，学习程度，嗯，很普通的。这样孩子，那就反复多练，重复重复就记住了。

  20生物大能
• 

  01:06:23

  26高考安徽卷——非选择题精讲 #高中生物 #高考 #安徽 #高二 #高三

  查看AI文稿

  AI文稿

  hello， 各位同学，大家好，我是生物老师李林，今天呢，来看大题的部分。第一个是经典细胞代谢，代谢的对照实验分析，这算是一个基础 知识。举例这样一个题，跟包囊美这种真菌只能和植物根系共同生活，注意，他说只能和植物根系共同生活，所以后面这一个关系叫什么？叫互利共生。这是一个非常非常棒，非常好的一个题目。题目呢， a 和 b、 c、 d 有 一个连续逻辑，这个时间的分析逻辑还蛮有意思。另外对分级反馈的调节考的比较深入。十九题就是一个遗传题了， 考到一个比较典型的基因互助。最后一个大题就是这个基因工程，这个题难度还是有一些的，注意一个问题就是大题呢，目前没有拿到标准答案，我给的是一个参考答案，是我自己设计的，如果有跟标准答案不太相符或者不太合理的地方，大家可以批评指正。好，那么来看一下这个大题的部分。第一个是经典细胞代谢，同学们， 细胞代谢考的一个什么题啊啊？对照实验分析，朋友们，细胞代谢现在百分之九十，之前可能比例没那么高，现在基本上都是考的这个代谢的。对照实验分析一般处于一定的背景条件， 炎邪迫干旱、邪迫转经等等操作，对植物的宫河作用，细胞呼吸，气孔导渡，什么暴击，二氧化碳、色素含量，近光速率的印象等等等等。那这类题目呢，虽然背景信息千变万化，那题目的植物类型不一样，指标不一样，变量不一样，但是它的分析逻辑永远都是一样的， 所有的对照实验都是看变量和对照变量，先分析自变量和音变量是什么，这样就是实验的课题对吧？对照，那是这个对照实验的设计原则啊，就符合单一变量原则，之后就看谁和谁型的对照，这样才能知道结果和结论， 这样说呢，比较抽象哈，咱们就以这到安徽的真题为例，看看对照实验题应该怎么来做。大家要非常非常注重细胞代谢的对照实验分析，这是目前最最最常见的考法 好题。这样说的说，为了探讨呢，甲对犯缺光核作用，下一句话点名出题对吧？实验的自变量是什么呢？是甲，因为是光核作用，显得甲是个重要的大量元素，碳、氢、氧，硫、钾，钙、镁，对吧？它对植物的生命活动肯定有重要影响。对甲对光核有什么影响呢？ 我们确定番茄缺钾处理植物啊， l k 和正常培养植物 c k， c k 是 c 是 control 的 意思，是控制的意思， l k l 是 low 的 意思，这非常明显的对照实验，就缺钾和有钾的对照实验嘛， 在什么呢？在光照，遮光，光照，呃，一百一千五五十一千五，这个是光照强度的一个单位。哦，还有第二个自变量的， 原来还有比较光照和遮光的他们的差别是吧，所以这个时间呢，是有两个字，变量。第一个有没有假？第二光照强度对什么呢？对植物光和的印象。那看指标，看什么指标？第一看下近光和作用率哦，近光和近光指的就是植物的光和近呼吸镜，剩下的 好。那么第二就是关于什么气孔导度啊，就是气孔开放程度，气孔导度呢？一般当我们说一般有些题目的信息比较特别，一般情况下，他的气孔导度开放啊，导度越大，开放程度就越高， 二氧化碳吸收就越多，一般可以促进和的进行，这个一般作为和的一个相关指标， 所以咱们这个题目就非常简单。这自变量和因变量分别是什么？自变量是哎，这个缺不缺钾和光照强度的变化，对吧？因为呢是近光和气孔导度。那来分析实验吗？这实验其实非常好分析。第一个啊，先看对他们近光和的印象， 很显然就是如果再给光照时，这一千五，这一千五对吧，这是给光照的时候说光照比较强的时候，显然一件就是不管是前面还是后面 c k 就是 control 组，这个甲比较少的时候呢，近光和这个正正常对照组，呃，近光会比较强一点，缺钾的时候呢，近光核都会低一些，所以这第一个实验结论，缺钾会抑制植物的近光和作用肃立， 但是呢，仅限于光照比较强的时候，如果你要看光照比较弱的时候呢，光照位是五十，这近光核几乎为零啊，说明什么呀？ 光照太弱了，光照也会比较弱，这时呢甲就不太是限制因素，这个时候的限制因素是什么呢？这个时候是光照强度太弱，所以导致光照作用不足。这第一个实验结论 啊，包括两个啊，第一个就是光照强度会严重抑制光和作用强度，第二就是缺钾也会抑制近光和作用率，这是第一好。那么第二就是看一下它的气孔导度，为什么光和发生变化呢？ 这可能和煤呀，可能和气孔导度啊，可能和很多因素有关系，我们参加气孔导度对他的影响，这个发现非常明显， 就是这个，呃，速率不一样，比如说从一千五突然降到五十，原本啊，他们的气孔导度是比较相近的，然后这时候大家看这个缺价的时候，缺价，这个，这个突然降到五十啊，光照突然严重降低的时候，谁下降比较快，谁下降比较慢呢？ l k， 对 吧？就是缺钾，缺钾会促进气孔关闭啊，对不对？促进气孔关闭，这样可以气孔它就提供的氧含量更少了啊？这个 c 呢？对照组，哎，这个气孔关闭比较慢一些，这个促进气孔关闭，然后呢，如果你要突然这个到强光照，强光照，你看这个，这个什么啊？对照组， 是不是气孔导度打开非常快，蹭就上去了，但这个 ck 呢，他的气孔导度上升，这个曲线的斜率肯定比他低一些，而这个呢，上升呢，也会慢慢上升，他已经非常高，这也是慢慢在上升。所以第二就是 缺钾，也会一直气孔打开啊，促进气孔关闭，一直气孔打开，这缺钾导致的一个结果。所以为什么它的光学力不足，光和肯定会比较弱。由此这个题目呢，分析逻辑就构建完整 啊，他的逻就是缺钾呢啊，他可以在呃这个，呃，在两个方面，一个是促进气孔关闭啊，一个是促抑制气孔打开，导致二氧化碳供应不足，导致光和作用受阻。以上这套逻辑大家听懂了，回一个，一没听懂回一个，好吧， 它的核心逻辑在什么呢？在于这样一个对照实验，在这样一个对照实验，变量和对照的分析。好啊，那来做这个题目呢，比较简单了，第一小题，液肉细胞精细中的二氧化碳扩散至二氧化碳固定位点，需要至少跨过多少层生物膜？哇，好多年没考跨膜的题目了啊，对吧？这个非常简单，这是一个细胞， 这是另外一个细胞，都是液肉细胞。什么叫细胞间隙啊？细胞和细胞之间的一个啊，位置叫细胞间隙。我们在课本讲这个东西，讲的其实不是 它，不是植物讲，是动物，讲内环境，对吧？是不是讲组织液的时候，它叫细胞间隙，在细胞和细胞之间，这有二氧化碳到什么的？二氧化碳固定为点在哪固定啊？在液滤体的 啊，液滤体基质，这是液滤体的外膜，这是内膜内部呢？有机质。有机质这个地方通过二氧化碳固定变成有机物，所以需要穿过细胞膜和至少两层液滤体膜，三层生物膜。那问题磷脂分子呢？应该是有六层磷脂分子。这第一个 好，第二个，据图一分析，在遮阴条件下， c k 与 l k 近光和速律曲线会重合。对，这重合了啊，遮阴条件下啊， c k、 l k 重合，那限制近光和速律的主要因素，那 c k、 l k 是 一样的，假不假的已经不重要了， 光照太弱了，所以答案就是这个词叫光照。强度是限制因素。在遮阴光照转化初期，缺钾对番茄气孔开放的影响注意加强了一个时间点。 什么时间点呢？转换初期就是从遮阴到光照啊，遮阴到光照，这是遮阴，这是光照初期，有什么影响？ 他抑制了气孔的打开，对吧？就是本来应该在正常情况下对照组气孔打开非常快，缺钾气孔打开就比较慢了，这就是抑制气孔打开就可以。这是关于第二个题， 老师你为啥不讲这个促进气孔开关闭呢？因为他问的是遮阴到光照转换，问的这一段，他问的不是光照到遮阴转换，不是这一段，所以大家注意，我们答这一段，这段是一直打开，不是促进关闭啊。这第二个啊， 好，那么第三个就是研究发现叶片钾的含量与什么呢？两个酶，一个叫编码什么碳酸钙酶，还有就是 iubp 缩化酶，如比斯诺，这个点很熟悉，对吧？如比斯诺这个酶和它们的相关基因的表达量呈正相关。正相关？什么意思？你多我也多，你少我也少，对吧？ 题目的信息就在于说缺钾之后钾不够了啊，那么这个酶的含量就会下降，那这个呢？也会下降啊，那导致什么结果 啊？这第一个酶的功能是促进二氧化碳和碳碳氢离子的可逆反应。什么叫可逆反应？相互转化，我能变成你，你也能变成我，对吧？那往哪边啊？转化呢？ 谁少往谁转化，这是化学可逆反应的基本逻辑，二氧化碳比较少，会更多的转化成二氧化碳，对吧？啊？这第一个对吧？那第二就是那 rubis 给大家比较熟，也叫 abb 缩化酶，是促催化二氧化碳固定的，非常重要，只有把二氧化碳固定了才能变成有机物，对不对？ 那现在这两酶含量都降低，那么导致什么结果显而易见，第一个呢，就是碳酸氢离子啊，到二氧化碳转化率会减慢。 第二呢，二氧化碳固定率呢，也会减慢，进而导致啊，这光和作用呢，就会减慢，影响光和作用的原理就这样。所以同学们，这是一个什么逻辑？各位同学，这是什么逻辑？咱们需要拿逻辑呢进行推导， 这是一个显而易见的啊，炼制啊逻辑。逻辑的起点是什么呢？是啊，缺钾，缺钾啊，逻辑的终点是什么？是光和作用受到影响逻辑的中间点呢？ 缺钾首先导致镁含量降低，那需要分两句话分开来说，第一就是啊，缺钾导致碳酸钙镁含量降低，所以碳酸氢根离子到二氧化碳转化率会减慢。 好，第二， iubb 缩化酶含量降低，所以二氧化碳固定率也会减慢，所以光和作用减慢，这个逻辑没有问题吧。 炼制逻辑，把过程讲清楚，所以答案就是缺钾导致碳酸钙镁含量降低，碳酸氢根离子转化成二氧化碳速度降低，同时 iubb 缩化酶含量降低，二氧化碳合成有机物速率会减慢，对吧？所以关于这个第三题呢，就这么一个逻辑，注意把这个逻辑过程理清楚， 关键词就应该是，对吧？一个是啊啊，煤的含量降低，一个是两步转化碳酸氢离子到二氧化碳转化，一个是二氧化碳固定的速度， 这些达到就得分了啊。好，来，最后一个，在光照零到两分钟又做了一个实验，这是零到二，对吧？这光照呢，是有光照的哈，然后黑夜黑暗是二到五，这段是黑暗，突然光照减弱了哈。呃，三磷酸甘油酸三磷酸甘油酸 p g， 他的另外一个名字叫什么？他的另外一个名字叫什么啊？三，碳酸甘油酸上就碳三嘛，对吧？就碳三啊， 和被还原的碳三叫 t b。 什么被还原的碳三就是经过 adp 和还原型辅酶二的处理 nvdbh 啊，其实这里应该是 nvdbh 先处理变成一个啊， tp 啊， tp 相对含量变化如图所示，很明显，大家注意这个。呃， pga， 这个碳三呢？大幅增加， rtp 呢？大幅降低，为什么呀？ 这个太简单了，对吧？因为现在没有光照了，变成黑暗了，所以 adb 和环形粉末大幅减少了，对吧？减少之后呢，碳三不就不能被还原变成碳 t p 了吗？ 那碳三不能被还原，它会减，它会增加，因为它不会被还原了，而产物呢，它不能得到了，就会含量减少，所以一个增加一个降低。那如果是五到八分钟恢复光照， 恢复光照，是不是这个 adb 和环氧饱和它又回来了？回来之后呢，那就可以发生转化，转化之后呢，碳三重新变成 t p， 所以呢，这个 p g 含量变化就碳三含量变化应该会大幅下降或者是减少。减少啊，为什么减少呢？ 对吧？就是。嗯，原因是这个人也是一个练式逻辑了。逻辑的起点是什么啊？练式逻辑啊，逻辑就是你给光照了吗？有光照了哈，逻辑的终点是吗？就 p g a 会， p g a 会减少，对吧？那逻辑的中心点呢？你们要注意一个小问题，这不仅是个练式逻辑，你要比较一个物质的含量变化是变多还是变少？其实还有另外一个逻辑，叫什么 叫做对比逻辑啊？对比逻辑，你其实不能只说说什么，因为光照增强，对吧？应该是促进了 atp 和还原型辅酶二的增加，对吧？ nadph， 然后可以促进啊， tpga 被还原成 tp， 对 吧？这第一个对吧？因为它被还原所以会减少嘛。 另外还有一个什么呢？你要说一个生成生成，就像说为什么二氧化碳会增加一样，来源增加，那去路呢？得减少或者不变。 那如果你来源增加，去路也增加，那其实我觉得啊，这个那个那个不一定啊，不一定会会会增加，对吧？只有来源和就是不对等的，来的多去的少，来的少，去的多才能说明它的含量的变化，对吧？所以光说它被还原不行，你得加一句， pga 的 生成含量不受影响，对吧？哎，还原变少增加，生成速度不受影响，所以整体是要减少的，这样才比较严谨。这应该是个炼石加对比应该是个炼石加对比， ok 啊。 有的人说这个下降后稳定，可不可以？我就可以啊。其实我一开始打的也是下降后保持稳定啊，应该是先下降后稳定，因为正常情况下光和作用和细胞呼吸都是稳定的过程，所以第一空应该打先下降后保持稳定。原因就是因为练式逻辑，由于光照强度增加， 光反应增强， adb 和环氧粉末增多啊，促进 pga 的 还原，同时 pga 的 生长含量不变，所以 pga 整体含量下降啊，这样说比较严谨。好，第一题答完了， 好水滴，这样一个滴说一个叫什么叫根胞囊美啊，一个霉菌啊，是一种真菌，只能和植物关系共同生活。注意，他说只能和植物关系共同生活，所以听见没，后面这一个关系叫什么？叫互利共生，互利共生，我们等一下说为什么是互利共生？ 有些答案写的是原始合作，我不能认可，我认为应该是互利共生啊。好啊好啊。然后呢，这个可以添加橘和松哦，他有两种不同的共生的生物，一个是橘，一个松。回答下的问题，这个题非常简单，这个基本的生态学的啊，这个基础值考察 研究人员设计的四组盆栽实验，培养一段时间后测量啊，这个生物量和叶片零的含量啊。 生物量指的是生物的生长发育，能储存的能量，是光和减呼吸剩下的净净的结果非常重要， 因为这个值越大的话，说明他生长越快啊。磷含量也很重要，因为磷是大量，什么碳氢氧氮磷，硫钾钙镁，磷越多，他的生长能力越强啊。结果呢？揭晓表，盆栽实验前应先对土壤进行什么处理， 以消除土壤微生物干扰哦，我要看这个微生物和他们的关系，要避免别的微生物影响实验结果。那避免当然应该是完全的灭菌，不要写消毒， 消毒杀不死所有的微生物，你要灭菌才能杀死所有的微生物，所以应该灭菌处理以消毒，消除微生物的干扰。然后呢，据必要分析，那和菊有啥关系？和松有什么关系呢？ 这关系这里应该有一个基本的判断标准，就是促进还是抑制。大家会发现不接种是个对照组，那接种之后有这个霉菌了啊，效果是什么呢？生物量呢？有所增加，磷含量呢？大幅增加。同学们，这个微生物对橘是好还是不好啊？ 啊？生物量增加，零增加，应该是有有利的。有利是一个什么关系？对双方都有利，他能够活下去，他呢得到增长，所以应该是个互利共生。老师，为啥是互利共生？不是原社合作，听不说了啊。这个只能和他生活，不能分开。 圆珠多是能分开的，各自都能生活，只是质量降低。现在是不仅能够一块生活，而且呢，他只能在一块生活，不能分开，所以必然是一个互利共生的关系。这是第一个好。第二就是与松形什么关系呢？松和不接种相比，接种之后有什么效果呢？生物量，哎，降低了，磷含量，哎。降低了。降低说明什么？ 最大是不利的。那不利的说明什么？这就是一个寄生关系的，对吧？对宿主产生影响，使他的生活质量下降。要寄生，为什么？同样是植物和微生物关系，一个是互利共生，一个是寄生关系呢？ 对吧？对宿主有利的啊。对这个共生的生物有利的。是互利共生，对共生的生物有害的，要寄生，对吧？有利有害是基本的判断标准。这个没问题啊。 好了第二个，这个题继续做实验了，又实验分析，真的，这个高考题现在特别特别喜欢考对照实验的分析类题目了哈，来看这个实验分析的内容啊。栽种，在不接种和接种跟链包酶的盆内分别栽种一三五七啊株。呃，这个 菊苗这个词好难念。菊苗，菊花的苗啊，菊苗。呃，为什么是一三五七呢？这也是一个对照实验啊， 它的生物的数量不一样，一株三株，五株七株，那结果也不一样，这是一个自变量，对吧？一段时间后测量单株啊橘的生物量， 单株橘，每株菊花，它的生物量增加而降低，这是因变量，所以看什么呢？看两个变量，第一个是不接种，第二接种。接种不接种啊？对什么呢？对，呃，菊花不同数量的情况下， 他们的每株菊花的生物量一项就是第一个自变量，这第二自变量，对吧？还是看接种不接种啊，当然要看生物的数量，对什么异变量？菊生物量一项结果如结果怎么样呢？第一个，咱先不考虑这个跟跟这个霉菌的问题啊，先考虑说这个生物量本身和生物的关系。那不管是这条曲线 还知道局限，大家会发现从一株到三株到五株到七株，他整体的生物量怎么样？每一株的生物量都在大幅的下降，说明什么呀？说明生物的数量越多，每一株的生物量啊就越来越少， 这说明他们存在种类的竞争，存在种类的竞争啊，各地有各地之间发生竞争的关系，所以他们每一株长得都不好了。 那这时接种跟埋跟跟跟这个霉菌和不接种有什么关系呢？呃，不接种呢？他其实整体的生物量是比较低的啊。 接种之后出现什么结果？接种之后你发现不管是哪一组，他的生物量都会有所增加，这刚才是一致的，因为像刚才的局，你接种之后也是他的生物量和磷含量会增加，那现在是不是也增加？ 只是呢，数量越多，增加的效果呢就越差，一株增加的比较多，多株增加的比较少。所以第二个实验结论就是啊，哎，每菌对于局的生物量增加是有帮助的，但是数量比较多的时候，增加会相对较少。这第二个， 所以咱们得到两个基本的实验结论，第一个就是生物的数量越多，种类竞争越激烈，每株的生物量就越小。第二就是，呃啊，霉菌一样可以增加它的生物量，只是数量越多，增加的效果呢就越差。 所以来据数据分析，单株区生物量与种植密度成什么？成副物相关呐，非常经典的副物相关。 有的老师我不知道什么叫负相关，我没有学过这个词。那你就记住负相关。就是啊，相关系是负的啊，是负的你，你增加你的，我这个不，这个你增加时我就减少， 你减少时我就增加这个负相关啊。第二就是与不接种，跟啊包囊酶相比，接种跟毛囊酶对局种类竞争关系。哦，对，种类竞争关系，是增加了种类竞争还是抑制的种类竞争呢？我认为应该是增加的。 为什么增加了？原因什么啊？第一个呢？就是啊，第一个就是，呃，根胞囊酶啊，呃，增加了每株的生物量，就每株都长得更好，你想长得更好，就需要吸收更多的环境资源，吸的资源更多，那肯定竞争会越激烈，这第一对吧？ 好。第二就是每株的生物量是不下降就更快了。为什么下降比较快？因为竞争嘛，对吧，生物越多啊，这个竞争越激烈，下降就越快。所以答案呢，可以从两个角度来分析，第一就是关于他的环境资源利用问题啊，根毛大美促进了每株菊花的生物量 啊，对环境的资源利用更多啊，所以增加了他们的竞争。这第一啊，好，第二呢，就是啊 啊，当然我不知道答案是哪个，我是两个比较比较比较可选的答案啊，就是根胞囊霉啊，使呃呃菊花植株数量增加时，每株菊花生物量下降更快， 下降更快，又意味着他们的种边竞争，种类竞争会更加激烈。好吧， ok， 这是第二个啊，第二个啊好，最后一个啊，那就非常简单了，根毛囊霉对影响菊的种群数量变化是一个什么因素呢？和这个菊花的种群密度有没有关系？ 有关系对吧？它密度比较大的时候呢，哎，这个影响是不一样的啊，所以应该是个，呃，密度之源因素啊，叫密度 质约因素。密度质源因素主要它也是个生物因素，生物因素一般都是个密度质源因素，非生物因素才是个非密度质源因素，所以应该是密度质约。这是第二题。 好，那么第三个，看一下十八、 d 的 这个稳态题，这个稳态题其实挺有意思的啊，这个题出的很好啊，就它这个 d， 图 a 呢，和图 b、 c、 d 是 有关联性的，但不是直接关联。 大家特别注意，他们的横坐标是不一样的，这是零到两百，这是零到一百六。零到一百六，零到一百六有什么区别呢？ 去年会也出了一个类似的题目，也很有意思，我们来看这个题的横坐标，他的引含的意味在里面是什么意思？来看这题目的背景，说点合成甲状腺激素主要原料对大家很熟悉， 所以一个病叫什么？叫地方性，甲状腺中也叫缺点性的一个地方性讲缺点导致的，因为点呢，是合成甲状腺激素的原料 啊，所以如果是缺点的话，导致甲状腺激素叫 t h 分 泌不足啊，原料不足嘛，那么就会通过复反馈啊，这个影响是 t r h 和 t s h 的 含量会有所增加啊，他们会不断促进甲状腺的生长，导致，对吧？肿大，对吧？有地方性甲状腺肿， 甲状腺绿泡上皮细胞内的点浓度远高于细胞液，只是课本有个图，这个图我建议大家好好去看一看，因为这个图，呃，能够体现这个题的逻辑，就这是一个甲状腺的线泡啊，线泡啊周围有一圈细胞， 这个细胞呢，就会用来合成甲状腺激素，然后合成之后呢，他会把这个，呃，甲状腺激素贴下去，储存在中间这个位置。 为什么要储存呢？因为这个东西它需要根据环境条件或者根据条件来选择性的释放，需要的时候呢，我就释放，那如果你不需要呢，我就不释放，所以这个 t h 呢，可以储存有这么一个功能，叫绿泡啊，绿泡啊，那么上面细胞的浓度高于细胞，那当然了，对吧？因为外面的点呢，它没有什么用， 但这个细胞它需要，它需要吸收点来合成甲状腺激素嘛，所以会不断的吸收，叫主动运输，主动运输啊，呃，这样可以获得更多的合成原料，对吧？然后说下图是一组将点幺三幺的，是点击那做同位素标记法了， 点幺三幺呢？具有同位素啊，具有放射性呀，可以追踪这个物质的去向啊。注入动物体内之后，经在甲状腺区域点幺三幺放射性强度的实验结果图 a 是 点液注射之后的注入之后的检测结果，看看什么结果？哎？零呢？是肯定刚注入吗？对吧？然后有一个时间从零到两百， 闺女又在搞事情，等等，嘻，然后重要是点幺三幺的放射强度，对吧？从零到两千到四千，这数量其实不重要，重要的是变化趋势，大家看，为什么一开始大幅增加，为什么呀？ 啊？你刚注射的时候呢？你这个叫看什么？看这个绿泡绿泡啊，甲状腺区域，这个区域其实还没有得到太多放射性的点，他得到都是那个之前的点，对吧？ 当你注射这个放射性点之后呢，它就会吸收，这吸收呢，就开始进入在这个区域，对吧？这时候呢，用这个吸收的点来合成 t h 储存起来了， 但为什么后来它又大幅下降了呢？啊？释放了，对吧？就这个点呢？这甲状腺激素不是留在这里留着留着玩的，对吧？它需要发挥调节功能，增强纤维性啊，促进生长发育啊，对吧？等等， 那就可以分泌出去，那分泌出去他就走了。所以当看甲状腺区域，这个区域是先增加后降低，增加时吸收合成过程，降低时释放过程，这是第一个题目的信息， 那么然后呢？ b 到 d 是 相当相应处理后的结果，做的什么处理？他有什么静脉注射甲状腺素，而外源注射会涉及到反馈调节问题，对吧？还有什么低温的环境，还有什么垂体接触，也是个分级调节，这个和这个本身都是分级调节和反馈调节逻辑，那出现什么结果？ 大家需要注意第一个小问题，明明啊，他应该是先增加后降低的，为什么图 b 他 是直接降低了？这不对，各位同学， 你告诉我为什么他直接降低了？难道不应该经过先吸周后降低吗？你一看横坐标，明白了，对吧？横标是从零到两百的，这个不是这从零到两百的，这个不是。这个从零到一百六，说明这不是从头开始检测。他从什么时候开始检测呢？从大概四十个小时的时候 开始检测，所以呢，应该到两百，这个地方的他没到两百，其实这么数值，但他检测的点从零开始。算了， 你看这个四十在哪？四在这里吧，他这已经注射了，已经获得比较多的点了，从这开始进行检测，然后呢，他是逐渐下降，所以原本应该把这段缺失放在这个地方是下降的好，这点听懂了，回一个一没听懂，回一个，这是第一个点，第一个点 好，那么然后呢？然后在中间这个点的时候原本应该下降，对吧？就是现在红色这条线应该下降的结果呢？我这里注射了甲状腺激素，结果他不下降了， 到这了为啥平了个为什么？平了？为啥不下降了？这个逻辑非常简单，对不对？你外援注射了对吧？甲状腺激素太多了，对吧？ 都反向抑制什么呢？抑制 t r h 促激素，释放激素和 t i t s h 促激素，它们的释放，它来减少了，这一减少就不会促进它的释放了，我需要了，我还释放什么？所以它们的激素就留在线炮这个地方不出去了。不出去那不就是保持一个平衡状态吗？ 直到什么时候？ ph， 毕竟这个激素激素呢，是要不断被消耗的，在消耗之后呢啊，他这个激素没了啊，这个抑制功能就减弱了，我不抑制了啊，不抑制他又继续向下降，对吧？你说这一段时间呢？就暂时是到抑制，不会下降，这是第一个。 那么相对应的，你看这个地图也是一样的，说本来应该是不断下降的，不断下降，哎，为什么一切垂体他又不下降了？显而易见一个逻辑嘛，那夏秋脑和垂体分别分泌啊， trh 和 tsh， 这促进 tsh 分 泌，结果他没了， 他没了，他不能促进了。不能促进 tsh 是 没有人促进，我就不分泌了，除非你重新给他补充。 tsh 这部分会留在垂体，这个留在这个，呃，这个这个 呃，甲状腺线泡这个地方，对吧？所以这个这样的啊，那这个大家注意低温环境啊。低温环境什么情况呀？ 啊？低温呀，同学们是要降低体温的啊，体温会下降，那体温下降是不是要增强细胞代谢？增强代谢的方法之一就促进甲状腺激素的释放，可以增强细胞代谢，增加产热，所以你看本来慢慢下降的，结果 pia 就 下去了，对吧？啊，释放加快了，通过加快释放甲状腺激素 可以增加细胞代谢，增加产热，所以这里储存的 ph 呢就减少了。 ok， 那 这个题呢就解释完毕了。 好重新梳理一下。它有两个基本逻辑，第一个图 a， 图 a 就是 先上升后下降，上升是吸收点啊，释放是下降是释放点啊，释放甲状腺激素啊。那第二逻辑在于，图 b、 c、 d 都看释放这一段，那么释放时受到很多因素影响， 注射甲状腺素抑制其释放，切除利抑制其释放，低温处理促进其释放。以上逻辑都听懂了，来，大家回一个。一，没听懂可以问出你的问题，把，这个题目的背景信息。那这个题呢，就非常简单了， 第一个啊，说曲线上升上升这一段，对吧？说这个甲状腺绿泡上皮细胞摄入碘离子点的框门一出，这很简单， 嗯，他题目特别强调了细胞内高于细胞外。那怎么从低浓度的外啊啊，到高浓度的内呢？那必然是个主动运输吗？而且他是个离子带电的啊，主动运输啊，导致血液下降原因，这个非常简单，是过程描述，其实没有什么逻辑结构了，就是合成的甲状腺激素 通过分泌释放到血液中进行生命活动调节，释放了他就少了。所以答案就是甲状腺滤泡上皮细胞利用摄取的点幺三幺合成甲状腺激素后，将甲状腺激素释放到血液中。 哎，所以呢，甲状腺内部的放射性点幺三幺含量减少。第二个，需要这个，呃，这个答案的标准表述啊，或者这个这个表述可以跟我们老师要一下这个文档，不过这不是标准答案，这是我自己写的一个答案啊，这是关于这个第一题。 好了，第二题啊，这个注射甲状腺激素后的一段时间内，甲状腺曲线下降较为缓慢。嗯，对，这个这一段啊， 就这一段啊，注射甲状腺就这一段，就先缓慢。为什么先缓慢呢？原因是因为注射后停的甲状腺激素浓度高于生理啊，那个高于生理浓度就比正常要高一些，通过负反馈调节，抑制谁的分泌，进而甲状腺激素分泌减少。那大家注意，这里有两个可选答案 啊，一个是促甲状腺激素释放激素 t h， 一个是促甲状腺激素 t s h。 同学们，那哪一个答案会更好？ 我不知道。标答哈，好，接下来啊，这个抑制谁的分泌，这个应该答哪个呢？啊，想大家注意说，进而假设做分泌介绍，它实际上只和 tsi 就 有直接关系，这个呢，是间接关系，这个不是直接关系。那间接关系呢？其实应该答 tsi， 我 认为这个题应该只要答 tsi 就 行啊，当标答这改进老师， 他觉得是 t r h 合 t s h 还是 t s h 呢？我也不知道，但我个人觉得 t s h 会相对更合理一些啊。那么随着曲线再思想，原因是什么啊？当然就是因为甲状腺激素消耗完毕了啊，所以这里面有一个炼石逻辑， 唯一起点在于啊，注射的甲状腺激素啊，它消耗了，消耗了啊，这个为啥消耗？你要解释一下啊，那逻辑的重点就是啊， th 呢，再次通过绿泡上皮细胞呢？去释放啊，释放啊， 释放了啊，所以这逻辑在于，这样啊，就是 th 啊，这个是一个激素哈，或者可以解释为 th t h 啊，与受体结合后会被分解或者灭活啊， 导致含量减少，含量减少，含量减少。然后呢，会通过负反馈调节啊，这个，呃，这个减少，对，减少，减少 对 t s h 分 泌的抑制就不抑制你了啊，然后进一步呢，可以促进绿泡上臂细胞释放 t h 就 可以了，对吧？就这个东西呢？它是我，原来啊，这个， 嗯，这个这个会，会抑制你，我现在不抑制你了啊，原来我注射 t h 嘛，会抑制你 t s h 的 分泌啊，然后我现在不抑制你了，我现在再次释放 t h 啊，你就可以使 t h 分 泌出去，然后它就会再次发生下降了啊。来，我念一下我认为的参考答案啊，这个 就是甲状腺激素在处理以后会被分解，强调会被分解很重要，会被分解啊，然后呢，血液中的甲状腺激素浓度降低，负反馈抑制作用减弱，负反馈抑制作用减弱，不抑制了啊，然后呢，就是 tsh 含量增加， 贴上去是促进甲状腺激素分泌的，所以甲状腺加速释放点幺三幺的甲状腺甲状腺加速释放点幺三幺的啊，甲状腺激素，甲状腺的放射性啊，快速下降。我的念下答案就是甲状腺滤胞双臂细胞利用摄取的点幺三幺合成甲状腺激素后。 不好意思，答案是甲状腺激素在于受体结构后被分解，血液中的甲状腺激素浓度降低，负反馈抑制作用减弱， t s h 分 泌量增加，甲状腺加速释放点幺三幺的甲状腺激素啊， 点甲状腺的放射性强度下降。那我这答案呢，写的有点啰嗦了，我自己写的这个答案有点长，我估计标答肯定没有那么长，大家可以啊，这个去分析一下，去分析一下啊。 ok， 这是第二个。 好，第三个啊，那么垂体切除后，甲状腺曲线下降明显变缓啊。这里啊，这个很明显变缓了吗？他是原来快速下降，现在应该是放缓下降了啊， 若将垂体切除后，实验动物植于低温环境中，能出现类似于吐丝的效果。哎，同学们啊，说现在不是下降放缓了吗？为啥下降放缓呢？ 因为那没有 t s h 了对吧？没有垂体分泌这个物质，它本来应该促进 t h 分 泌的，它没有了，它就没有释放，没释放就留在绿泡里面，释放就变缓。结果发现我发现我放在低温环境下，在温度比较低的时候呢，它又下降加快了，和这个是一样的。为什么 说明低温是通过这个来调节的吗？啊，应该不只有他说明低温，还有别的方式可以促进甲状腺去做脂肪。那个所有的别的方式应该是什么调节？同学们啊， 那神经体免疫免疫跟他没有什么直接关系。那体温呢？通过体温感受器，通过温觉感受器或者冷觉感受器来刺激集体的生命活动。是应该有一个什么？应该有个神经调节。 所以答案应该是强调什么呢？强调通过神经调节。说低温呢？低温呢？可以通过感受器或通过神经调节。哎，来以什么甲状腺作为胶原器促进甲状腺激素的分泌。好吧，这样一过程。 所以答案应该强调什么？低温可以通过神经调节促进甲状腺激素的分泌，所以他就再次下降了。 答案就是低温可以通过神经调节促进甲状腺激素的分泌。啊，好，那最后呢？就是某患者啊，这个由于感染外源的抗原 肌体上大量的促甲状腺激素受体的刺激性抗体。什么叫刺激性抗体？我刺激你分泌对吧？这抗体是抗什么的？抗，呃，促甲状腺激素的受体啊， 这是一个甲状腺，嗯，他有促甲状腺激素的受体，这抗体呢，抗就是促甲状腺激素受体，而且这个刺激性的，所以说他大量分泌啊，所以导致绿胞生理细胞持续分泌过量的甲状腺激素，导致甲亢啊，又甲状腺激素分泌过多了，该病属于免疫失调的。什么疾病？ 自己的抗体供给自己的细胞，这叫自身免疫疾病啊，自身免疫疾病。外源性抗原腺肌体的分泌。抗体属于特异性免疫中的。什么免疫啊？这个是抗体嘛？抗体只对应一种免疫，叫做体液免疫啊。体液免疫 这个题呢，我觉得会比较抽象一点，也挺创新的，题目的信息呢，哎， a 和 b、 c、 d 有 一个连续逻辑。呃，另外对分级反馈的条件我觉得讲的考的比较深入，大家可以以这个题为基础吧，一个检查，看自己的基础知识掌握怎么样啊，分级反馈是不是还熟悉。 另外更重要的是这个实验的分析逻辑还蛮有意思啊。呃，需要通过对照实验的几个实验结果分析促进和抑制的关系，大家可以把它呢好好理理，这是一个非常非常棒非常好的一个题目啊，一个题目啊，好，来看十九题啊， 十九题就是一个遗传题了啊，这个遗传，这个非常经典的遗传题，这个题目他，呃考到一个比较典型的基因互助啊， 大家对基因互助啊比较熟悉了，就是基因和基因之间会相互连线，那结果呢，往往出现类似于九比三比三比一的变形啊，比如九比六比九比七，十二比三比一、十三比三等等啊，那这个题呢，长不仅是一个简单的九比三比三比一，九比三比一变形， 而且题目它涉及到的基因关系呢，还比较复杂，大家需要通过这个基因的关系，把它的过程理得更加清楚啊，把这个题目的过程理清楚，找到基因和线上关系。但是这个题绝对不难， 它是一个比较经典题目的啊，分析逻辑，咱们把这个题目呢给大家详细过一下，看大家的基本功啊，看遗传的基本推导能力啊，怎么样啊？题目说某 obsidian 植物呢，是一种重要的中药材，也是源于观赏植物。观赏植物？什么意思？观赏植物这个 好看的是吧？那该主花色形成与三对独立遗传的基因有关啊，就什么是大耳小耳哎，大地，小地和大小去。然后题目呢，提供关键信息，叫什么独立遗传，这点非常重要，三对等围巾，遵循自由组合定律，他们之间是不会相互的干扰的，对吧？ 好，那么这个结果呢，就这个题目给了一个心，当然这个文字表这段其实呃和这个图片是一样的，大家可以结合图片找到金形和表现关系，这个非常关键点，找到金形和表现关系其实很重要。 作为大二时呢，白色变成啊，花青干，大二可以把白色变成花青干，花青干是个淡红色的颜色，所以第一呢，大二一杠，别的不说，应该是有淡红色的颜色，对吧？ 淡红色啊，然后呢，说，当这个大二金和大地金同时存在时，花色杆会聚集在花瓣里面，转化成深红色。大二和大地同时存在时，就大有大地，他是这地方有深红色， 就是大二一杠小地，小地呢，就是个淡红色，但大二一杠，大地一杠呢，就是一个深红色，深红色。但同时大家注意啊， 说这个大 h 这个基因呢，会一直大地基因的作用，大 h 会一直大地，所以如果是大 r 一 杠，大地一杠啊，但大 h 也存在的话，大 h 呢，一直大地，相当于大地和大地都不存在，因为大地一直大地，它又不能是个深红色，又是个淡红色了啊。 所以呢，相应的基因啊，功能就知道了，我们可以把它的基因和形状关系就可以理清楚了。我写在下面啊，第一个啊，如果呢，有大是大红，但没大耳呢？它这个小耳小耳基因型，那什么都不用想了， 既然是个小二线，他连白色变成淡红色都不可能，所以他应该是个白色的个体啊。好，那我是大二一杠，大二一杠可以由白色变成这个淡红色的，那如果想让他保持淡红色颜色，应该是个什么样的基因型？ 第一呢，可以是个小 d d 啊，因为小 d d 呢，不含大地基因啊。哎，他不能使淡红变成这个深红啊，这个 h 呢，无所谓，什么 h 都行，因为本来就不能变成深红，他就是个淡红色，对吧？这是第一啊， 好，那么第二就是其实是个大地也行，对吧？大一杠小大地一杠，其实也行，但是呢，我搭配一个大 h 金， 因为这大 h 金呢，又掩盖大地，相当于没有大地，它也是个淡红色，所以淡红色算两种基因型。那那分别是，呃，大 r 小 d 一 杠一杠和大 r 大 地大 h 一 杠。这第二个 好，那么第三就是，那如果想获得深红色怎么办呢？深红色需要既有大耳一杠，又有大地一杠啊，把大耳大地拿过来，白色变浅红，浅红变深红，同时他不能有大地大去金， 他这个小阿句小阿句大青，这时呢，他不会一直大地猜这个深红色啊。这是可以把三个金性和三个表现的关系呢就可以理清楚了。这是第一，对吧金和表现的关系，这第一 好，理清这组关系之后呢，可以对题目进行分析，非常简单了。他说，啊，金金姐为大二小啊大地大地大地大地的植物自交，这个其实非常简单， 大二小二呢，自交可以发生心状分离，或者大二一杠和小二小二，那大地大地和 h h 呢？纯合金是不会发生心状分离的，对吧？首先应该是大地大地大地大地大地大地大地大去，它们是什么颜色？ 大大力大 h 在 这个地方呢，是个淡红色，对吧？ ok 啊啊，小小呢，你不管后面是个啥，小一下是个白色，所以 f 的 颜色应该是个淡红色和一组白色。他们问比例比例是多少， 这比例非常简单，那比例应该是个三比一，对吧？三比一啊，但听没有问呢，你又不用想好。那么第二就是啊，就因为大小大地大地大小与植物与大小大地小地大小就杂交后代的白蛋和深厚经典的啊，这个分解组合分析这个非常简单，其实啊，只是过程会稍微显得比较复杂一些， 就大小耳和大小耳交配， f 一 是大一杠比小耳小耳等于三比一，对吧？大地大地和大地小地交配，这不用想了， 既然有大地大地的亲们，后来一定是大地一杠啊，占到一份啊，占到一份就可以当成一个一嘛，因为它没有发生性短路分离啊。而大 h 小 h 和大 h 小 h 呢，是大 h 一 杠比小 h 小 h 等于三比一，对吧， 而且因为三对等位进行独立穿，相互之间没有任何关系，那所以可以直接答了，那后来就是颜色，你要想后来是个白色的这个小耳小耳一杠一杠一杠一杠，对吧？ 小耳小耳扔到一份，那这个大地一杠呢？占到一份啊，这个这两个无所谓，是谁都行啊。三和一都是一样的，应该乘以个四，所以这个所以白色应该扔到四分，对吧？ 好，那是淡红色呢，淡红色应该是这两个，对吧？这个啊，这个是大一杠小调的一杠一杠大一杠小 d 小 d 一 杠一杠大一杠呢？是个三， 小 d 小 d 一 看坏了，他没有小 d 小 d， 对 吧？他只有一个大 d 一 杠，所以成个零，所以后面这个一杠不用算了，是个四，不用算了，他是不存在的，是吧？ 那另外一个大红的是大一杠，大地一杠大去一杠大一杠大地一杠大去一杠大一杠是一个三，大地一杠是个一，大地一杠是个三，对吧？所以三乘一乘三等于个九 啊，这个淡红白色是个四啊，淡红色是个九啊，那么深红色呢？是大一杠，大地一杠，小 h 小 h 大 一杠是个三，大地一杠是个一对吧。 大区小 h h 是 个一啊，是个一啊啊，这个三啊，所以答案就是四比九比三。这个题呢，他不简单啊，但也绝对不难啊。这个过程有点小复杂，把这个分解组合的过程记清楚就行了，没什么难度啊。那结合基因和染色体的关系，怎样表述基因自由组合的定律的本质？ 哎呀，我都没有想到能考概念，高考居然还在考概念，考遗传的概念，能想象吗？我以前说这玩意不可能考，还真可能考了，就是非等位基因啊，位于非同源染色体上，在碱数分裂过程中，非等位基因随着非同源染色体的自由组合 r 自由组合。课本那句话，非等位金是这非同源染色体的自由组合 r 自由组合。好，那么第二基因型为 d 下 d 下 d 下角的植物进行侧交。进行侧交啊，这个咱再拿一页新的来讲哈，这个其实也不难，我把这页这个抄过来哈， 这个很重要哈，因为这个 x 的 基因型和表的对应关系，这个很重要啊。嗯， 这个是每个题都一定要先去做的，为什么拷贝不过来呀？等一下啊， 每个题要先做这个进行和表情这种关系找到找到它能做下一步的推导哈。然后那时候找什么呢？大小大小 d， 大 小 d， 大 小 d。 先侧交写一下吧。大 小 d 小 的小的 d 和小 h 小 h 经典三侧交。 后代呢？就是没有显纯啊，只有显杂或者隐纯啊。从 f 的 淡红色和深红色植物群体中啊，找这个淡红色 f 淡红色有哪些颜色呢？ 第一个就是大耳一杠，小 d 小 d 一 杠一杠，那就包括这样几种情形，第一个大耳一杠，他没有大耳大，因为大耳小耳和小耳小耳进行侧交，那只有大耳小耳，对吧？然后小的小的，那就小的小的还有什么呢？一杠一杠，那这个就无所谓了， 那就可以是大 g 小 h 或者是啊啊，小 h 小 h， 对 吧？这第一种淡红色，那还有什么淡红色呢？大一杠大一杠大一杠，他也是淡红色， 但是他只有一种基因型，因为这个侧角侧角不能出现大大 r 或者大大 d 或者大 g 大 h， 所以 他只有大 r 小 r 大 d 小 d 大 h， 这是有淡红色对应的颜色，这第一个 好。第二，深红色生的这样的情形，对，是一样的，大 r 一 杠呢，只能大 r 小 r 大 d 一 杠呢，只能大 d 小 d， 所以 应该大 r 小 r 大 d 小 d 啊，没有大 r 大 或者大地大地啊。然后呢？小 h 小 h， 这是深红色，所以所有的淡红色和深红色就这 四种基因型，我们标记为一二三四啊，都随机圈取两株植物进行相互的授粉，让他们进行相互的杂交啊。呃，当然也可以进行自交，因为两株植物啊，那不一定是两个基因型的植物啊，这个他自交其实也是两株植物交配， 所以就让他们进行自交或者自由交配，对吧。如果 f 二有三种花色，则基因型组合有几种类型呢？ 不考虑正反交，正反交就是交换性别，不算啊，那只要基因型相，只要基因型不同就行，那大家注意，那在进行自交或者这个相互杂交时，哪些杂交组合能出现三种颜色呢 啊？大家注意他们的要求，第一个，要想出现三种颜色，第一个呢，要想出现白色 f a 呢，必须有小二小二，对吧？小二小二小二啊，这个不难实现啊，因为他们都是大二小二，其实大二小二相互交配肯定是有小二小二的啊。 第二呢，要想出现深红色，深红色得出现大一杠、大地一杠和小 h 小 h 的 经营性啊，小 h 有 时候你得有小 h 小 h 才行才能获得深红色，然后大一杠、大地一杠都得有。 第三呢，要想出现淡红色的颜色啊，得有两个要求呢，要不然你就是大一杠小 d 小 d 一 杠一杠得有大二小 d， 要不然就是大一杠、大地一杠大地一杠这深红色，这是淡红色，所以这种基因型，这种基因型和这种基因型啊，他们得出现，其中得都得出现才可以，对吧？我哪些杂交组合比较能够符合这要求呢？ 这个我觉得哈，我没有想到特别好的办法，我没有想到特别好的办法，我只能一个一个试哈，大家通过一个一个试，可以很快找到他们的组合方式，比如第一个找自交， 第一个行不行呢？自交啊，第一个自交是不行的啊，为什么呢？因为小弟小弟他怎么交都交不出大地一杠，这个就不存在，对吧？ 第二个行不行呢？第二个自交，那也是不行的，你不管怎么自交，小弟小弟他交不出大地一杠，是第二自交不行，所以这个自交和自交先否掉了啊。那他自交和他自交可不可以呢？这俩都行， 因为大二小二自交有大二一杠和小二小。大地小地自交有大地一杠和小条地啊。大区小区自交，那肯定也是大区一杠和小区区吧，什么情形都有，这个是没有问题的，肯定可以的啊。 好吧，那对他来说也是一样的，他呢虽然说是个小区小区，但是其实呃这个小区他可以是小区小区他其实也可以是小区区，他不影响后代的现状分离， 写下去也能变出三种不同颜色。那只要大二小和大地小地存在就行。所以自交呢？有两种情况，先写一个二对吧？他自交 ok 可以， 他自交 ok 也可以啊。这第一个， 那么第二个相互杂交呢？相互杂交有哪些类型可以帮我们去啊？这个这个获得三种表现啊。那第一个就是一二不行， 为什么？因为一二和刚才存在一样的问题，小 d 小 d 呢？他相互交配，那还是小 d 小 d 那 不能出现大 d 一 杠，所以不能出现这个这个这个深红色啊，这个是不可能出现的，所以一二杂交不行。那别的其实都可以，比如咱们按顺序来，比如一三杂交行不行？ 那一三要可以，因为他是三种情形都有啊，相当于是大二小二和大二小二大 d 小 d 和大 d 小 d 什么情形都有。可以啊， 那么一四行不行呢？一四也可以大小耳和大耳小耳啊。大地小弟和小弟小弟。呃，既有险又有引。 h 其实无所谓，所以 h 不 用去管他啊。也可以第二个啊， 第三个一算完了算二，那么二三可不可以呢？二三也可以，大小耳和大小耳，大地小弟和小弟，小弟没问题。 h 不 用去管他啊。那么二四行不行呢？也可以对吧？大小耳和大小耳和大小耳也可以。这二三二四算完了， 那三呢？三就算一个，三四当然没问题，三四是大小和大地，小地相互交费，那后代什么进行都会存在， 所以大家看这里有几种啊？一二三四五种。好吧，二加一个五，所以这么算呢，应该是有七种类型这种类型，但我这个方法有点笨， 就不得不呢找出不同的基因相互组合啊。不得不呢，对照他们的基因型，我不知道大家有没有更好的办法，如果你有更好的办法，可以跟我说一说，我们来看看他有什么更好的分析思路。但我呢，目前为止 啊，只能想到这样一个啊，这个比较笨的办法是吧？这第二个好，第三第四就是送分的，比较简单，和一串推倒没有关系的。他说为了探求上述基因的特征啊，对相关基因经测序发现启动的区域，特定区域剪辑组成具有什么特点？这特点咱们当然不太熟啊。结果他补了一个条件， 他说这个双链区域呢，容易被打开，它为啥容易被打开？ 打开和序列对吧？它是测序，这就是要看剪辑排序。剪辑排序不就是 a t c g 和 t a g c。 各位同学，那剪辑排序和它的打开有关系吗？ 有吧，要想打开的话需要破坏清键。那清键有什么特点呢？ a t 呢？是两清键， t a 呢？两清键。哎， c g 呢？ c g 是 有三个清键， j c 只有三个清键的，明白了吗？ 你要想打开双链，需要破坏轻键， a t 轻键比较少， c g 轻键它比较多， a t 越多，轻键越少， c g 越多，轻键越多。 想更好的打开双链和虚的关系就是要增加 a t 含量而减少 c g 含量，这应该是 a t 剪辑队含量较多的特点好吧。 啊，身上有一种启动叫什么叫榻榻包斯，什么叫榻榻包斯啊？ t a t a 的 系列比较多哎， t a t a 系列比较多，说明它的轻键比较少啊，双联比较好打开是吧？这第三题啊 啊，这个能想到吗？这个还是比较创新的一个考法。那么第四题啊，这个就是雌性代谢产物，就利用植物的工厂化生产，这个不用多说背景了， 它出现在课本的选择性 b q 三植物细胞工程的应用中，就把植物细胞呢先做成预藏组织，然后做成细胞或细胞团， 用这个液体培养机啊，液体培养机啊，直接培养，这样的话呢，可以提高效率对吧？可以大巩固培养啊。那除子之外有哪些要优点呢？它不仅可以大幅提高自身代谢产物的含量，除子之外， 课本讲的非常详细，对，大家需要背课本。除此之外还可以怎么样？第一呢，不受季节、气候、地域的限制，不受季节的限制，实验室可以稳定的条件，不受气候限制，不受地域限制，在实验室可以直接培养好。那么第二就是 啊，生产成本比较低啊，就是因为他是呃在实验室可以大规模培养同一种细胞，不需要在野外种植或者很多植物，所以成本比较低 啊。第三就是有利环境资源保护。这个题目其实没有提他是不是濒危物种，但一般这种植物很多是濒危物种，你濒危物种你不去破坏他对环境不会起到保护效果吗？所以答案可以答三个思路。第一个就是题目先提到一个提高效率。第一个就是这个叫什么叫 啊？不受季节、地域和气候的限制啊，好，第二生产成本比较低啊。第三就是有利于环境资源的保护。有利于环境资源的保护。这是第十九题， 二零二六年安徽卷最后一个大题就是这个基因工程。这个题难度还是有一些的，其实我觉得这个题啊，他的考点也是比过去的题目要简单一些啊，要简单一些，我们来看这个题目的背景信息啊，看他的分析逻辑啊，好题目。这样说说肿瘤呢，化疗 可以诱导啊，肿瘤细胞的 dna 损伤啊，化疗的呀，知道是个化学疗法。化疗，化疗，化疗指的是某些化学药物啊 啊，化学药物，比如说这个这个这个，一些抑制 dna 复制的啊，抑制蛋白质合成的啊，别的药物可以导致一些细胞生长分裂的问题， 如果它能使 dna 发生损伤，好， dna 损伤了不能进行 dna 复制，就会引发肿瘤细胞死亡啊。但是药物过去最主要的特点在于什么呢？在于它没有特异性， 不仅杀死癌细胞，也杀死正常细胞啊，对细胞是有伤害的，那怎么办呢？肿瘤细胞会激活 dna 损伤修复路径啊，同时肿瘤对化疗物的导致，肿瘤细胞对化疗药物耐药，还没特没提特性性问题呢，肿瘤就要自己先这个想办法了， 它可以自己通过 dna 的 修复，恢复 dna 的 基本结构，导致呢？耐药，那怎么办呢？沃尔太霉素， p 基因在乳腺癌中的作用机制，而 p 基因对乳腺癌有什么功能，我们进行了相关研究。这个 题的背景其实我觉得没啥用，看了半天，好像就是说肿瘤细胞可以进行 dna 损伤修复，能修复的话，药物呢，就失去效果，对吧？ 这来看是第一小题啊，培养细胞时，若培养相中的二氧化碳不足，会引起什么异常？二氧化碳干嘛的？有百分之五的二氧化碳维持 ph 的 稳定性啊，它可以形成碳酸啊，这个酸性形成碳酸啊，这个酸性气体可以通过酸碱缓冲，对维持 ph 稳定。 那如果碳二氧化碳供应不足， ph 就 会异常啊。乳腺癌细胞培养时会出现接触抑制？这个我觉得题目设计的不好， 同学们是不是癌细胞都会啊，不出现接触抑制，是不是癌细胞都不会接触抑制呢？并不是哈，有的癌细胞是会有接触抑制的。其实我上网查了一下啊，乳腺癌细胞，乳腺癌细胞很多不同的细胞系， 其实多数是有细胞抑制的，但这个题的命题人啊，他肯定是想说，不会出现为什么癌细胞啊，分裂速度啊，比较快啊，然后呢，一般会，呃，这个无限增值， 增值的时候呢，正是因为他不会相互的抑制，才能够形成较大的肿瘤结构，才会导致个体的生命出现生生生理出现问题吗？那铁木肯定想说不会出现接触抑制，但我认为哈，有些癌细胞是会出现接触抑制的， 乳腺癌细胞有很多很多类型，有很多不同的细胞系，你说都不会出现接触抑制吗？我认为其实这样说不太准确 啊，或者过于的误断指。这个题他想考的肯定是不会，所以答肯定是不会啊。好，那细胞传代培养需要用移蛋白酶处理，使替替细胞分产生单个细胞。这个咱们讲过哈，移蛋白酶通过什么呢？把细胞和细胞之间的蛋白质进行分解， 分解之后呢，让细胞能够彼此分散开，变成一个一个的细胞，这样有利于啊，从环境吸收更多营养物质。因为一个一个的细胞呢，可以充分的和周围营养物质进行接触吗？但这个以蛋白为处理，不能时间太短，也不能太长，太短了分不开，太长了，对吧，会破坏细胞结构啊，为什么？ 因为细胞膜内有蛋白质含量挺多的。首先内场会破坏细胞结构，导致细胞啊，那就不能培养活细胞。 这答案就是，如果这个处理时间过短，无法使细胞分离。处理时间过长，细胞膜的蛋白质被分解，会导致细胞结构受到损伤。细胞膜的蛋白质被分解，会导致细胞的结构受到损伤， 甚至会导致细胞死亡，对吧？ ok 啊，好，那么继续第二题啊， p、 g、 n 及转录方向直立图目地音插入微点，相关信息如图一所示啊，来看这个图案。 呃，这个图其实还是很经典的图啊，这是一个指令结构对吧？呃，这个是复制原点，可以将 dna 复制。卡纳霉素是一个标记金，然后启动子和终止子中间连着目的金，要把目的金插在这个地方啊，然后这里给了四个微机位点，分别是 bgl 二半毛， h， x， p 一 半和横的 three 啊，这是指令， 然后这个是目的金，目的金左侧有一个序列，右侧一个序列，嗯，我们需要拿这个序列呢设计引物来进行 p c 啊。 好，那题目必然是一道什么媒切位点等问题的选择了。那实线方框横线处啊，这表示它的媒切位点像 b 加二度识别是 a g a t， c t 啊， 包含这样是 g g a t c s b 上是 a c t a g t。 很多词语是 a a g c， t t 啊，那都是大家比较熟悉的媒切位点啊，镜头表示切个位置，他这切，对吧，他这切啊。 好，这不多说了哈，因为这都是经典的考点啊，为了构建重组之力，扩增屁基因应选择哪一对引物呢？来，这个引物设计涉及到好几个问题，第一个，最最基本的， 我们先选择煤气位点，大家来注意一二三四四个煤气位点，我选哪两个煤气位点做选择呢？这个题呢，暂时不涉及什么复杂的问题啊。就是，呃，这个不涉及什么同位煤啊，其他问题就是考考虑这个煤气位点的。这个这个种类问题 很明显就是这个指令啊，他除了这个位点之外呢，是不是这里还有个半百 h？ 哦，那就不能选半百 h， 你要选把我们这里切了，这里也切了，对吧？切两刀啊，这个木利金不就这个指令不就切成两段了吗，不好重组对吧？ 这里呢，还有 control， 那 不行，也不能选 control， 你 要去选 control 的 话，对吧？那么也会把指令切两块，然后切成两段，也不好重组，所以这个煤气不稳定。选 b g l two 和 sp one， 对 吧？这个头呢？选 b g l two 对 着启动字，这个尾呢？选 sp one 对 着中指字。这第一个信息 好，那么第二个，这个题有一个屁筋的转路方向，那什么叫转路方向？就是 m r n a， 它的方向从右往左，所以右边需要对着启动子，对吧？开始转路，左边是对着中指子，中指转路对吧？ 那所以我要设计引物了，那引物需要怎么来做？我右边应该是对着起动子啊，对吧？应该我右边对着起动子，这是一个引物啊，这左边是另外一个引物，他对着中指子，那么这个引物呢？就有两个要求。第一个， 首先引物当然需要和目的进行配对结合，对不对？你看这个右边啊，他一个五撇往三撇延伸的引物，需要和这个 dna 配对结合， 需要结合才能延伸，所以它和谁结合在一块呢？哦，要和这段结合在一块对不对？ a t g c， c t， 对 吧？那应该对应一个什么 五撇对三撇，三撇对五撇啊，这样和它就是一样的虚列，因为这个也是五撇在右，三撇在左，你看这个 t a c g g g a 啊，哎，写错了啊， t a c g g a 对 t a c g j。 好， 这第一段，但这个大家注意，它有煤切位点吗？ 哎，它没有煤切位点，所以你要想对它进行切割，连到的地方不行啊，所以需要对引物呢进行设计，添加引物的煤切位点。那么加，我们上课讲过，这刚好，刚好刚好。以前我讲过这个问题啊，刚好讲过，那添加煤切位点就是要添加这个，什么叫 b g l two？ 为什么呢？ 因为它对着启动子，让对方也对着启动子， b 加 two 是 一个什么？ a g a t c t 所以 来 a g a t c t 加上就行， 加上之后呢，这段虽然是个额外添加的距离，它并不能和模板链配对结合，但是银雾一旦延伸获得子弹 dna， 它会成为子弹 dna 分 子的一部分， 成为子的 dna 分 子一部分，就能够使在 dna 具有这个酶位点。那这个引物呢？就设计完成，它就是一个 a g a t c t a g g c t a 从五撇到三撇写这个方向，这是哪一个呢？就这个，应该是这个 啊，三了是吧？ a g a t c t a g g c a t， 对 吧？应该选一个三，这 d e 啊， d e 啊， 好，那么第二就除了三之外，还要选这个引物，这个引物逻辑是一样的，先写一段和木粒基因配对的区别，五撇往三撇和它互补，和它相同，答案就是 c c g t g t c c g t g t 然后给大家一个没切位点，它的每一点是 sp 一 万，对吧？应该是 a c t a g t， 对 不对啊？ a c t a g t 啊？哎，这样既能够和目的金结合，又能添加煤气位点，自然就是 a c g a c t a g t c c g t g t 啊，答案就是哪个呢？就四啊，对吧？ a c t a g t c c g t g t 对 吧？应该四，所以答案应该选三和四，这个可麻烦。这个题，这个题它的分析逻辑呢，比较复杂，引物设计一般都不简单，所以比较复杂， 而且注意，这个题还有个备选答案。那什么备选答案呢？大家注意，我们说这个酶切背点往往有说同位酶的问题，大家注意看这个题有没有同位酶呢？有没有同位酶呢？问题第一看应该是 g a t c 啊，然后 g a t c 哎，这个 a c t a g 和 a g c t 啊，呃，这两个不一样， 但他俩的长同尾眉同尾眉意味着，其实呢，即便是我拿另外一个眉精切割啊，我这里应该是要选 b g l two 的， 但我这个目的金呢啊，我选 b 八百 m i 券， 其实行不行呢？理论上来说，我目的金拿八百 m i 券切，也能获得一个 g a t c 的 粘性末端。那其实呢，也能连上去，也可以连上去，只是我指令呢，不要拿八百 m i 券，指令拿八百 m i 券切两段了，我指令只能呀拿 b g l two， 所以这个一呢，这个右侧这个荧幕其实还有另外一个选择，就把这个没切位点换掉啊，我用这个 bg2， 我 用半白圈 g g a t c c 啊， g g a t c c 其实也行， 它切的粘性末端也是 g a t c 和 bg2， 这个粘性末端呢，也能连在一块，也是可以的。 那这个会有吗？这个有吗？这个也有，这个是一啊， g g a t c c 其实也行， 所以另外一个备选答案是一和四。一四呢，利用的是一和三，他们商是同为媒的逻辑，也能连。只是呢，一般来说确实很少啊，用同为媒或者慎用同为媒啊。其实我觉得答案应该也包括一四，所以答案应该是三四或一四，三四或一四，应该二选一。 最好答案应该是三和四比较好，既能够 p c 啊，获赠出木利金，又能够添加正确的酶，切酶点好。再然后呢，就是为了探求屁基因对乳腺癌细胞增质的影响。那屁基因有没有影响呢？我们将重组指令导入乳腺癌细胞处理组作为实验组。那对照组做什么处理呢？ 这个实验的自变量是什么？是屁基因对不对？有没有屁基因对于实验结果的影响？实验组加屁精，当知道就不加屁精，对不对？就没有屁精。但是你不加屁精可以不做任何操作吗？ 不太好对吧？那屁精之外，那智力结构啊，实验操作啊，各种各样的环境条件，也可能像实验结果吧，最好呢，要做一个操作，但这个操作呢，不含屁精。所以答案应该是将不含屁精的空染色体导入乳腺癌细胞。为什么 我可以排除除屁精之外所有的因素？排除除屁精之外所有的因素对于实验结果的影响，对吧？这大家就是将不含屁精的空载体或者空脂粒导入相同的乳腺癌细胞。 好，最后第三小题最后一个题目了啊，我们终于要结束了，安徽就要快要讲完了哈。 s 基因主要通过抑制 dna 损伤修复来抑制细胞癌肿瘤增生，对，肿瘤细胞为啥可以发生这个逃逸呢 啊？就是因为他能够对 dna 经修复，你破坏我，我修复对吧？你杀伤我，我可以自我修复啊。而 s 筋呢，能够抑制修复，而你修复，我不让你修复，只要你不能修复，不就死了吗？从而引起肿瘤细胞死亡。所以 s 筋呢，可以起到更好的杀伤癌细胞效果。哎，你就发现呢， 屁筋能就到 s 筋的起动词发生假进化，哎，各位同学，假肌化一般是促进基因表达还是抑制基因表达？一般来说啊， 一个基因的 c 减肌啊， c 减肌发生假肌化之后呢，一般会抑制其和 rna 聚合酶的识别和结合哦，就 rna 聚合酶本来识别启动子的， 那结果因为 c 被假肌化了，就不能识别，不能识别就不能表达了，所以 p 基因呢？哎，如果是诱导它的假肌化，它就不能表达，所以是抑制 s 的， 所以，毕竟呢，可以抑制 s 基因的转入。说促进肿瘤细胞的乃药对吧，因为负负得正，就促进呢修复促进乃药，所以第一个答案是抑制，第二是促进。听懂了吗？那这个题目呢，就分析完毕 好了。那关于这个安徽的高考题讲完了，大家感觉如何呢？我要是表达一下的观点，第一个就是难度呢，整体不算特别大啊，整体考的比较基础啊，这个概念会更多，题目呢，信息的会比较少， 而且题目的信息不偏不难，相对比较好做，但同时他也提供了一些能力要求，就不是一个纯概念题，他有一些啊，这个对照实验的分析，有一些逻辑的推导，所以希望大家在一轮复习的时候，第一呢，知识呢，要掌握，但是呢，不要去死记硬背，要提高理解能力，掌握原理。 第二个呢，需要多刷题，刷什么题？刷中档难度的复杂信息分析，帮大家提高解题能力啊，读懂题目的意思，分析题目逻辑，做准确的长句表述。 好，那关于卷就这些，大家还有什么问题可以跟我们多交流啊。第二，如果需要领卷子还是一样的，跟我们的老师领电子版文档有一个参考答案，希望大家成绩不断进步，咱们下次直播再见啊！

  563李林生物
• 

  09:19

  2026高考安徽卷生物试题第19题 #2026高考 #安徽卷 #生物 #遗传题

  查看AI文稿

  AI文稿

  二零二六年高考遗传题系列十安徽卷的第十九题。这是一道遗传大题某二倍题。植物是一种重要的重要材，也是园艺观赏植物。这是起星的， 该植物花色形成三对独立遗传的基因，依靠独立遗传哈，它就变得简单了。 嗯，有显性基因，大二时，白色前提五指呢，就变成花色素干，这就呈淡红色。当有显性基因，大二和大地同时存在的时候，哎，花色素干就聚集，就出现了深红色。 这时候还有一个显性金，大 h 大 h 抑制的大地金的作用一抑制呢，那这样他告诉你了，这种这种呢，仍为淡红色。嗯，像的隐形金没有上述功能。那咱们就写一下这几种颜色的金形了。 嗯，只要第一对没第一对金，大 r 没有大 r 小 r， 后边这两对爱啥是啥，这都是白色。 那淡红色呢？淡红色就是有大 r 没有大 d， 哎，小 d 小 d， 后边这个 h， 爱怎样怎样，这就淡红色。还有一种，他给你，给你，这种，他怕你不了解，还在直接给你了。 大 r 一 杠，大 d 一 杠，大 h 一 杠，这要在扇动卷中，这他就不给你了，你自己去理解去了。这就是淡红色。那红，深红色呢？深红色就只能是大 r 一 杠，大 d 一 杠还不能有大 h 小 h 小 h， 哎，所以他说这个显性基因大 r 和大地数呢？呈现深红色还不能有大 h。 那有了这几种基因型之后，咱看基因型是这样的，植入自交紫带的表型是什么样的？来，第二对，第三对都纯合紫。 那只有第一对，第一对它既能出现大二一杠，也能出现小二、小二，当它是大二一杠的时候，三个都在，三个都在，那就是淡红色，它的表性是淡红色和白色， 接着就让这两个杂交，这两个杂交紫带的比例。紫带比例这个不难算哈，咱先算白花，白花就是小二小二，那它俩杂交，大二小二和大二小二杂交后代出现小二小二就是四分之一。 嗯，咱再看一下那个，嗯，淡红色有两种，咱就不算淡红色，咱算深红色。深红色呢，必须得大 r 一 杠，大地一杠小 h 来第一对儿 深红色哈，咱先看深深红，深红的话，第一对必须是大 r 一 杠，他俩杂交大 r 一 杠是四分之三， 在第二对再杂交大有大地，大地的存在，第二对呢，一定是大地一杠，所以乘一个一，再乘第三对杂交，哎，大 h 小 h 和大 h 小 h 杂交后代乘小 h 就是 四分之一，这样深红是十六分之三， 那你这个白色呢？四分之一就是十六分之四，所以这就是四比上多少？再比上这个三， 那这七份总共十六份，所以这就是个九四比九比三。这个，嗯，算起来相对简单，不难算，只要我们不是连锁交换都好办。 结合基因和染色体的关系，教你减速基因自由组合定律的实质，咱们课本第二章 第二节最后一段黑体字就是这一个孔，所以它的实质 就是位于非同染色体上非等位基因，它们的呃分离和组合是互不干扰的。减速分离过程中，同样染色体上等位基因彼此分离的同时，非同染色体非等位基因自由组合。 嗯，一个试卷想出简单点，他就考你课本原话，但是考课本原话的同时候呢，相当人，相当多的人答不上来，那又显得这个空的试题难度比较大了，哎，你让命题者情何以堪。 第二小题，基因型是这样的，指出侧交它侧交后代哈，会有会有八种基因型的，每一对你大二小二，侧交后代，两种基因型，大的小的。哎，二乘二乘二总四，总共是八种基因型。 八种基因型， f 又不总共八种基因型。选出蛋红花和深红花来，你管它什么花来，你只要不是，只要不是小二小二的， 都属于后边这两种，那就把在八种中选出，不是小二小二来了哈，我给你选出来。就这就这么四种， 就这么四种。随机选两株，相互缠分，这两株可以一样，可以不一样，咱标上号，一二三四。 嗯，随随机选两株，让他相互授粉，就是杂交呗。你看，咱选两株都是一让一四角，让一四角，后代能出小二，小二就是白色， 能出大二，一杠大地，一杠小 h， 小 h 也能出来，那就是深红色。哎，那还能出其他的，那就是淡红色，所以 这个一字交是可以的。二字交不可以，他他他全是小弟，小弟他永远出不来深红色，他不可能是三种颜色哈。三三字交又是可以的，你看三字交后代，三字交后代能出小二，小二能出白色，能出大二，一杠大的，一杠小 h 小 h， 那，那这就是是深红色，能出大二，一杠小 d 小 d， 那 就是淡红色，所以它也是可以的。那四，因为小 d 小 d 的 存在，它出不来深红色，所以四自交肯定不行。 嗯，就是所谓自交呢，就是随便想的，选的这两株都是一这种金星或都是三这种金星，它们相互授粉是可以的，这已经两种交配方式了哈。剩下再再看杂交，一和二可以， 既能出小二，小二，又能出大二，一杠大的一杠小 h， 小 h， 深红色也能出淡粉色，那同理，一和三也可以，一和四也可以，目前为止五种了吧，哎，一种两种，加上这三种，五种了，五种，咱再看二和三， 大家看一下二和三哈，二和三能出小二，小二就出白色，也能出大二，一杠大的一杠小 h， 小 h， 深红色也能出 大二，一杠小的小的就是淡红色，这三种都能出来。二和三，这第六种行了哈。那三和四，三和四也是可以的，能出小二，小二也能出大二，一杠大二，一杠大的一杠小 h， 哎。三和四也能出大二，一杠小 d， 小 d， 哎，小 s 小， 这也是淡红色，所以这样数数哈，一二，嗯，这三四五六七， 这总共可能的。这种杂交组合有七种，这还是不考虑正反交 为研究上述基因的特征，对相关基因进行了测序，发现呢，这这前面这段都都没多大意义哈。怎么怎么组成，有什么哎，它的剪辑组成，这个区域剪辑组成就有什么特点这样的区域呢？双链容易被打开，你管它有什么没嘞。 双链容易被打开，就说明轻键少，轻键少就容易打开。 那什么，那，那 a 和 t 之间两个氢键， c 和 j 之间三个氢键，那什么对氢键少呢？就是 a t 对 多了，氢键就会少，所以具有 a t 对 a t 减一对比例高的特点。 第四，小题最后一问了，该植物能产生一种次生代谢物， 采用植物细胞培养那里了哈，进行工厂化生产。 嗯，与直接从植植物体中提取相比哈，他这这样能大幅提高自身代谢产物的含量。除此之外还有什么特点？ 那植物要受季节的天气，嗯，那个什么土地等等的影响。那这个代谢物的工厂和生产不受不受季节、气候等等的影响，还不用再去砍伐树木了， 不用，不用破坏树木了，所以还又能保护环境。哎，还还什么？这个容易容易分离，从从那个 培养液中来分离醇化，哎，容易分离，醇化生产成本更低。所以这三条中你任选两点 就可以得分。这道题呢？嗯，安徽卷。这道题呢，就是遗传题的最后一问，加上了。嗯，植物植物细胞技术的问题了。

  17生物大能
• 

  03:15

  生物高考真题 2026年生物高考真题

  查看AI文稿

  AI文稿

  同学们，我们一起看一下江西高考第十四题啊，这道题呢，是一个多选的，也就说他必须选两个以上的这个选项才能拿满分啊。那图式流程具备了一个耐高温低音聚合酶，那首先看到这个耐高温低音聚合酶，我们会想到什么？ 会想到基因工程的 p、 c、 r 的 这个过程，对吧？他需要用到耐格文的低音去和美。那么关于该流程的叙述错误的事啊，可以看到这个图像当中，他将携带了 t 基因的表达主体导入到了基因工程菌里。 一段时间之后呢，加入了诱导物再裂解离芯，取上清液，上清液醇化之后呢，得到这个聚合酶替 t 呢？再通过电泳和 pcr 啊，得到两种结果。那好，那这是图像，我们就呃理解了。那接下来我们看选项，选项 a 说需要在七十二摄氏度条件下培养基因工程菌是错的，这个基因工程菌是大肠杆菌， 大肠杆菌的这个最适温度应该是三十多度，而不是七十多度，所以我们想要得到更多的这个工程菌，我们应该在他的最适温度下培养，所以这个 a 选项就错了。那他为什么要提到这个七十二度呢？ 是因为耐高温的 d、 h 和酶的最适温度是七十二度啊，所以这个温度是酶的最适温度，并不是这个菌的最适温度。而我们现在主要是培养这个菌嘛，所以这里 a 选项就错了。 b 选项添加高浓度的诱导物就可以得到高产量的 t， 这个不一定啊，并不是说它的诱导物浓度越高，产量就越高，这个是没有必然联系的啊，所以 b 选项是错的， c 选项可根据电泳结果初步评价 t 的 纯度啊，没问题，可以根据 pcr 产物的多少计算 t 的 活性。没问题啊， c d 是 对的啊，为什么呢？是因为电泳的话，它可以区分 这个不同大小的这个。呃，物质啊，比如说像 dna， 对 吧？ dna 它是可以电泳的嘛，那大的就游动的慢，小的就游动的快，所以我们可以根据它的不同位置去判断这个 dna 片段的长度，对吧？ 那蛋白质其实也可以电泳啊，这里的话，酶嘛，酶的本质就是蛋白质嘛，除了 d a 可以 去电泳之外，蛋白质其实也是可以去电泳的啊，那蛋白质电泳就可以去检测纯度啊，这个需要了解。那为什么它可以计算活性呢？ 是因为耐更的 d a 聚合酶，它就是作用于 p c r 的 过程嘛，就是 d a 复制的这样一个过程，那它 p c r 的 这个产物其实就是 d a 的 这个数量嘛， 产物越多， dna 的 数量越多，就说明它 pcr 的 这个效率会更高。那这个效率取决于谁，不就取决于这个酶的活性吗？ 所以我们可以根据它的产物的多少判断 dna 的 多少判断酶的活性啊，所以 dna 是 正确的，那这道题错误的就是 ab。

  31振振老师摩旅中国
• 

  01:01

  2026年安徽高考生物试题
  （答案，非官方）。#安徽#高考#生物#解析

  15求实教研中心（合肥）
• 

  54:39

  2025年高考生物安徽卷选择题精讲

  102兰振宁生物
• 

  01:29

  简单看下26安徽生物高考卷 #高中生物 #安徽 #高考 #高一 #学习方法

  查看AI文稿

  AI文稿

  简单评价一下安徽生物高考卷，对了是吧？来，我先整体看一下啊，第一送分，第二题不送啊，这个题还是有点难度的哈。哎，第四题，这第五题送分，第六题，有一点题目信息。第七题，这个弟弟，看一下，这什么东西？啥玩意？这是小鼠，这是小鼠吗？ 哎，试卷没这么糊吧？试卷，这老鼠没这么糊吧，我以为是个蟑螂，哈哈哈。啊， 然后呢？啊，哎，居然考细调反射了，哎，这个效果好啊。这个细调反射我上课讲过，他有两个路径，其实啊，基因出，变电影出啊，都是比较常规的考点。这个变异， 这个是遗传，这个遗传选什么呀？然后给你算一下啊，和一只影响缺陷型，这个有点仿。山东这个缺陷型去之前山东考过类似的题目。 这个是经典代谢实验分析啊，我们我们考研究生代谢，大概得出一个实验分析。这是个 啥呀？生态考了个什么东西？呵，这料怪感觉。考了个种禽关系 稳态。考了个什么东西？考了个实验分析遗传大题是吧？这大题看着不难啊。安徽卷，我回头做一做啊，我们尽快给大家讲一下。

  6957李林生物
• 

  00:18

  刚拿到安徽生物高考卷！难度不高，但对能力要求变了 #2026高考 #真题 #高考难度 #复习方向 #学习规划

  查看AI文稿

  AI文稿

  安徽是中等难度。安徽我刚拿到卷子，安徽的题目呢，体现了一些能力要求，就大部分题目是有信息是有逻辑的，不可能是考课本知识。但是整体呢，第一，信息给的比较少，逻辑比较简单，比较好分析。第二，不超纲了，去年超纲很严重，今年不超纲了，几乎都是在高中的范围之内，你的知识你的能力范围之内能解决了，所以安徽还行还行。好吧。

  698李林生物
• 

  02:03:25

  生物试卷全卷精讲：合肥一模 #高中生物 #高考 #安徽 #高三 #合肥一模

  662李林生物
• 

  16:40

  26安徽高考生物卷精讲——第19题 遗传大题 #高中生物 #高考 #遗传学 #安徽 #高二

  238李林生物
• 

  00:35

  25安徽高考生物上大分！ #高中生物 #大学生 ##高考 #安徽 #家长必读

  2190李林生物
• 

  00:16

  最难的一张生物试卷给了高考#安徽高考#安徽生物

  1316铸源
• 

  00:07

  2026直击高考，安徽高考全部结束，生物难不难？ #2026高考 #高考 #安徽高考 #高考生物 #高考加油

  10毛坦厂教育咨询中心
• 

  04:26

  生物高考真题 2026年生物高考真题

  查看AI文稿

  AI文稿

  同学们，我们看一下江西高考第十二题啊，这道题呢，是考察变异进化的内容的啊，题干上说成年人的乳糖酶基因啊，正常情况下表达量是要下降的吗？是要低于他婴幼儿时期的， 但是呢，部分的成年人，他可以去呃调控呃乳糖酶的这样一个表达啊，导致呢，他的表达量并没有发生 明显下降，对吧？所以他就会保持乳糖耐受啊，这也是因为这也是说明了某些人，对吧？他有时候乳糖不耐受，或者有些人他乳糖耐受，他们之间的这样一个区别的原因啊， 是因为他的表达虚裂啊，基因表达虚裂发生了突变导致的啊，所以这里属于变异的这个知识点。那么 研究人员对四个地区啊，甲乙丙丁四个地区的成年人乳糖耐受情况做了调查，如图所示。问预测合理的是， 那首先甲乙丙三个地区是比较接近的，就是他们的序木叶情况都比较发达，也就是说在这个地方，他们的这个 奶牛的养殖是比较多的，所以它产牛奶会比较多，那大家经常喝牛奶，所以产生的这样的乳糖耐受，所以成年人的乳糖耐受的个体会比较多啊，这是甲乙丙三个的这个相同点。 那丁的话，这个地区他的蓄牧业不发达啊，奶牛养的少，所以产奶量低，所以成年人喝牛奶的这个比例比较少，所以他乳糖耐受的比例就比较少， 这是四个地区的这样一个区别。那接下来我们看一下选项， a 选项说假地区的乳糖耐受，成年人不会出现微点三的突变，虽然他表格里边提到了他的高频率突变，微点是微点一， 并不说明他就不能产生 v 点三的，因为基因突变具有不定向性啊，他有很多的方向他可以去突变，只是说在这些方向当中，他更偏向于啊 v 点一的这样一个突变， 但他也可以发生 v 点三，而 a 选项说不会，那就是错误的。 b 选项以地区的成年人乳糖耐受和酵母液的发展，发生了血统进化没问题。 那么正是因为他蓄牧业发达嘛，所以产奶量高，大家喝奶喝的比较多，所以他就乳糖耐受嘛，然后再加上大家乳糖耐受，所以更愿意喝牛奶，所以这样的话又促进了蓄牧业的发展，所以他们之间是相互促进的，这就叫血统进化啊， 因为血统进化的话，除了发生在生物之间，它可以发生在生物与环境之间嘛，那所以这里就属于这个生物，咱们人啊，这种生物，它跟环境啊，就是荨麻疹之间的这样一个关系嘛。所以 b 是 正确的啊，知道就选 b。 那 c 选项，丙地区它的乳糖耐受比例高，是因为与乙地区的通婚了，那么因为题干上说，丙地区的变异来源确实是来自于基因流动， 但这个基因流动是因为跟乙通婚还是跟甲通婚，甚至说可以跟其他的什么地区通婚，这个他是没有说的，所以 c 的 话属于他的猜测性结论啊，是属于无中生有啊，无中生有，他并没有提干明显去体现这一点，所以 c 就 错误了。 那 d 选项丁地区乳糖耐受的基因型的比例会在选择压力驱动下增加啊？错了，他并没有这样的选择压力，因为丁地区的蓄牧业不发达，他的产奶量很低，大家都不怎么喝牛奶。那不怎么喝牛奶的话， 他就不会产生这种选择的压力啊。除非说他必须靠喝牛奶他才能生存下来。那么确实是有选择压力的， 那他会慢慢的提高乳糖耐受的比例。但是现在，呃，咱们不喝牛奶是不是也可以 正常生存，对吧？咱们可以补充其他的蛋白质嘛，比如说多吃肉啊什么的，不一定需要喝牛奶，对吧？所以他没有这样的选择压力，所以他的这个比例并不会去增加，所以低选项就是错误的啊。那好，那这个题我们就搞定了。

  10振振老师摩旅中国
• 

  03:40

  生物高考真题 2026年生物高考真题

  查看AI文稿

  AI文稿

  好的，同学们，我们一起看一下江西高考第三题，这道题呢，它提到了翻译过程，所以它属于考察基因表达的这个内容，那某病毒 rna 它可以作为翻译的模板，那么在翻译的初时 延伸阶段，它会出现移码现象，也就是说荷塘体本身是沿着 m r a 啊，到五撇到三撇去移动的，对吧？假如说这是那个 m r a 五撇到三撇去移动的过程当中，它会出现一定的频率 往回走一步啊，正常是往右移动的，对吧？因为他朝五片端去移动，那左边是五片端嘛，所以他正常往右走着，突然在某一个时间点，他往回移了一步，这就叫移码现象。 那我们想，在这个移码的过程当中啊，他的 m r a 长度是不是没有变化啊？还是假如说这是一百个 啊，核糖核苷酸的话，那还是这一百个核糖核苷酸，它的长度并没有变化，只是说这个核糖体它相当于走三步啊，然后回去了一步，走三步，回去了一步，类似于这种感觉，那所以 b 选项就是错误的。 那么你想它走一会回去一下，走一会回去一下，这样的话，是不是现在它移动的时间更久啊，然后距离更长了？ 那这样好像感觉这个泰链翻译出来是不是应该会更长一些，但是它不一定会更长啊。呃，有可能会更长，也有可能会更短。更短是因为什么呢？是因为。呃， m i 上面它有中指密码子嘛？ 中指密码子的话会中指翻译，所以如果说因为他已码的这个现象，导致中指密码子提前了，他提前读到了这个中指密码子，那么翻译提前中指， 他就不再继续往后翻译了，所以他就会变得更短啊，所以 c 选项错在了这个更长两个字上啊，有可能更长，有可能更短， 那 a 选项错在哪呢？ a 选项的话是因为它这个蚁马现象，只是因为核糖体的移动出现了问题，并不是基因出现了问题，所以不是说基因发生了突变导致的啊。所以 a 选项错了， 那 d 是 对的， d 的 话在翻译过程当中，呃，因为核苷酸的话，它中间是一个 r 基，右边是一个缩基，左边是一个氨基 啊，下边是一个氢吗？那么所以氨基酸他在脱水缩合的时候，他是往后去加氨基酸的吗？所以他最左边的这个氨基是不是空出来了？ 这个就是他的，呃， n 端的这个氨基酸残疾啊， n 端的氨基酸残疾。所以你不管他姨妈现象发不发生， 你这条泰利尔翻译出来的时候，第一个氨基酸继续往后加的时候，他最左边的这个 n 端啊，氨基酸，氨基酸的这个残疾是相同的吗？就是他初识的这个氨基酸是一模一样的吗？那所以他形成的这个残疾也是相同的啊。 然后右边右边的话，最右端就是它的这个 c 端啊，左边是 n 端，右边是 c 端，所以从左边往右数啊，最左边最开始的这个还没开始移码，所以它一开始的这个是相同的啊。这个注意区分 多态链的这个 n 端和 c 端啊，它有什么样的区别？所以这道题就选择 d 选项。

  15振振老师摩旅中国
• 

  04:07

  生物高考真题 2026年生物高考真题

  查看AI文稿

  AI文稿

  同学们，我们一起看一下江西高考十一题。甲状腺上皮细胞膜存在促甲状腺激素受体 啊，没问题，就是垂体，它会分泌促甲状腺激素嘛，这个激素就作用于甲状腺嘛，所以甲状腺上面它得有它的这个受体，对吧？所以这句话没有问题。 那么某些因素呢，会导致这个受体啊，成为自身的抗原，产生肌，刺激肌产生抗体。那么这个抗体呢？包括 tsab 和 tbab， 一个呢，是正号的，正号代表促进啊，一个是负号的，负号代表抑制啊，也说一个是促进甲状腺分泌 th， 一个是抑制甲状腺分泌 th 啊，所以这是它的符号的这个含义。 那么我们知道激素是要和受体结合的吗？抗原也需要和受，呃，抗原需要跟抗体去结合，那么现在的话，这个受体他成为了抗原，那么也就是说他一方面啊会和这个抗体结合，一方面会和激素结合， 那但受体只有一个，对吧？他，他这不是说这个膜上只有这一个受体啊，他有很多这个受体，只是说在这个位置上啊，他现在只存在这一个受体吗？ 那么那到底是跟抗原结合呢？还是跟这个激素结合？是不是他们两个是需要去抢的吗？是需要去竞争的啊，谁竞争上去了，那么他谁就去发挥作用吗？ 所以这里的话，这上面啊，它有很多这个啊， t、 s、 h、 r， 它有很多这个受体啊，但是每个受体它是一个位置，这个位置的话，它现在要么结合抗原，要么结合。哎，要么结合抗体，要么结合激素啊，它是二选一的，是需要去竞争的，要理解这个含义啊。 那理解了之后的话，我们看叙述，正确的是 a 选项， t s a b 这种抗体可以替代促甲状腺激素去调节甲状腺激素的分泌量，它可以帮助去调节，但是它无法替代，因为正常情况下我们主要还是靠 呃， tsh 啊，也是促甲状腺激素去调节甲状腺的含量的吗？这里的话只是因为这个肌体他因为某些因素可能发生了 呃变化，导致他出现了这种抗原抗体发发生了这样的一个现象，但这种现象他并不是必然的啊，并不是必然的，所以他不能够说他就能替代他，所以 a 是 错误的。 那 b 选项如果说是它俩一起发挥作用，那么我们可以说是血统效应，但因为现在它们两个是竞争这个受体的这样一个关系，是竞争的关系，所以不能称它为血统效应啊。 ok， c 选项， t s a b 会导致正常肌体的 tr h 和 tr h 的 分泌量减少，没问题，因为 t s a b 的 话，它会促进 th 的 这个分泌嘛， 那 t h 多了就会负反馈，抑制垂体和下丘脑，那它俩的这个分泌 tr h， t s h 就 会下降嘛？啊，这叫负反馈，所以这个 c 选项是对的啊。负反馈，那么 d 选项的话， tb a b 和 t s h 都能和甲状腺呃，这个上面的这个受体去结合，没问题啊，都能结合，这是，这知道是对的， 但是 t b a h 是 减少 th 的， 而 t s h 是 促进它的分泌的，所以一个促进一个减少。 d 选项啊，说反了，所以 d 是 错的。那这道题我们就选择 c 选项了啊。 好，最后我们再来总结一下，首先我们通过阅读题干要了解这个抗体跟激素，它们之间是存在这个竞争关系的，然后再结合我们书本上所学的分级调节、负反馈调节的相关知识再去判断选项就可以了。

  5振振老师摩旅中国