同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来看人教版九年级化学上册的一遍过的呃，第一单元二课题一的第一课时物理变化和化学变化。那在写题之前，我们先来回顾一下什么叫做物理变化，什么叫做化学变化。 物理变化指的是没有生成新物质的变化，叫做物理变化。那化学变化指的是生成了有新物质生成的变化，叫做化学变化啊。那他们俩之间的根本区别你去找，看看他在这个变化当中有没有生成新的物质啊。好，那先来看题。第一题， 判断物质发生变化的根本依据是什么？ a。 颜色的变化 b。 发光放热 c。 有 气体产生 d。 有 新物质生成所以这道题很简单啊，就是一个概念，应该选 d 啊，应该选 d。 好， 那第二题，下列我国古代发明即应用，不涉及到化学变化不涉及化学变化，那就没有生成新的物质啊。那 a。 火药的爆炸 b。 烧制陶瓷 c。 粮食酿酒 d。 活字印刷那 abc 啊，那 a 和 b 实际上它都和油火有关。那我们说只要和火有关，都是化学变化啊，那粮食酿酒应该也是化学变化，它生成了新的物质啊， 把这个粮食变成了酒，变成了酒精啊。所以 c 也是化学变化。那只有 d 不是 化学变化啊， d 是 物理变化。 好，那再来看一下第三题。第三题成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，那下列， 呃，成语中涉及到化学变化的是，那就有新物质生成 a。 铁杵成针，那一个粗粗的铁把它磨成针，那在变化之前也是铁，变化之后也是铁，只是变成了一个小的铁啊，没有生成新的物质。 b。 钻木取火，有火就是化学变化啊，所以这道题应该选 b。 那 我们看一下 c， d， c 是 立竿见影那杆子的影子啊，那杆子的影子，这是物理上面的光学的问题啊，没有生成新的物质，所以 c 也不是 d。 木已成舟，把木头变成船，那它还是木头啊，只是形状发生了变化，用途发生了变化啊。那 d 也不是物理变化，是物理变化啊，所以化学变化的应该属于 b。 好！第四题，传统磨制豆腐的主要流程，第一个是浸泡黄豆，第二个是研磨制浆，第三个是 纱布滤浆，第四个是烧火煮浆，第五个是挤压成型，第六个变成了豆腐。问，你涉及到化学变化的是，那应该有火的是哪个？应该属于 c？ 煮火，烧火，煮姜啊，所以这道题选 c， 其他的都是物理变化。浸泡，那只是在里面变成了 硬一点的黄豆和软一点的黄豆嘛，所以还是黄豆。那研磨成浆，只是固体的黄豆变成了液体的黄豆，它还是黄豆的主要成分啊。那纱布过滤，那就把黄豆的颗粒啊，比较粗的把它过滤掉，只需要液体部分啊，那挤压成型，那就是把它变成一个固定的形状，所以 其他的都是物理变化，只有这里是化学变化啊。好！第五题，如图所示的研究有关物质变化的实验。那下列回答下列问题， a 装置中观察到的现象是什么？ a 装置是我们书上的一个实验啊，那水在酒精灯上面加热，它会沸腾，然后沸腾变成水蒸气，水蒸气上方盖一个玻璃片，那玻璃片水蒸气会变成液体，所以我观察到的现象是试管中的水沸腾。 试管中的水沸腾。 试管中的水沸腾啊，那试管上方 试管口，呃，上方产生水雾， 玻璃片上出现无色的液体。啊，把它写全了。 好，那再来看一遍啊。嗯， a 装置观察到的现象是什么？是试管这个地方，你对它进行加热，它会沸腾，水会沸腾，对吧？ 然后试管上方会出现有水雾，在你没有盖这个玻璃片之前，它有水雾。当我盖上了玻璃片，那玻璃片上出现了无色的液体啊，那这是现象，指的是我眼睛看到的叫做现象啊，眼睛看到啥就是啥啊。 好，那第二个某兴趣小组在呈有少量大理石的试管中加入了适量的西岩酸，如图， b 装置观察到的实验现象是什么？那这个实验我观察到的现象是大理石和西岩酸发生反应了，产生了大量的气泡，对吧？产生了气泡， 那这个气泡沿着导管进入到澄清石灰水，那右边的澄清石灰水会变浑浊啊，会变浑浊。好，那我他问，你的是 b 装置啊。 b 装，呃， b 装置中的实验现象，那就是，呃，气 管中有气泡产生气管中有气泡产生。呃，大理石逐渐减小， 逐渐减小。好，他又问你烧杯内的纯银石灰水变浑浊，说明的气体是什么？是二氧化碳气体啊，是二氧化碳气体。好，我们写文字吧，这个时候我们还没有学到化学式啊，那就写文字是二氧化碳， 因为二氧化碳可以使纯净水水变浑浊啊。那试管内的物质发生的是什么变化？应该是化学变化啊。化学变化？好，第三题，装置 a、 b 中都有气泡产生，那从物质变化的角度上去分析，其根本的区别是什么？是， 前者是物理变化，前者没有新物质生成，前者是物理变化， 后者是化学变化啊，后者有新物质生成。有成有二氧化碳生成嘛，因为纯净水变浑浊了，后者是化学变化。 好，那第四题，第四题，下列实验图标与以上的实验均无关的是什么？应该和箭没关系啊，所以应该选 b。 那 这种题目写不出来，那你翻翻书，每个实验的标题上面都有这种图标啊。 好，那第六题，人类的发展历程也是人类追求光明的历程。那人类，呃，光明经历了如图所示的实验啊。好，那第一个是篝火，第二个是油灯， 第三个是蜡烛，第四个是电灯啊，那哪个照明没有发生化学变化，没有生成新的物质？那应该是电灯的照明啊，电灯的照明是电导致它亮的啊，不是有火啊。 好，那第二小问，蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程，那就是石蜡先融化成液态，再气化成气态，然后石蜡蒸汽再燃烧。那在蜡烛燃烧的过程中，属于物理变化的是什么？是融化和气化啊？是融化和气化， 是石蜡的融化和气化。石蜡融化 和气化。注意，这里的气是有三点水的啊。好，那第三题，蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生了化学变化的是什么？是 产生了小水滴啊，产生了小水滴，那蜡烛变短有可能是融化之后气化，气化易散到空气中变短了，对吧？ b 放出大量的热也有可能和融化有关啊？融化，嗯，和气化它也放出热啊，发出黄光。那电灯也发出光呀。所以是生成了新的物质，是最能发最能体现化学变化啊。应该这道题选 d。 好， 那这节课的内容就上到这里，谢谢大家。
粉丝2712获赞5220
相关视频
08:23查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册的一遍过第一单元课题二的过能力部分啊，那我们一起来看题。 好，那第一题，某同学从家里找了一根细铁丝，那做细铁丝在氧气中点燃的这个实验，那铁丝没有燃烧，造成这个实验失败的原因不可能，他问的是不可能是什么？ a， 铁丝的表面有铁锈，那 a 有 可能。 b， 集气瓶底部没有铺这个细沙，没有铺细沙只有可能会导致这个集气瓶炸裂，并不会导致它不能燃烧啊，所以这道题应该选 b。 好， 那 c， 集气瓶中氧气含量太低了，或者浓度太低了。 c 是 正确的啊，氧气含量过低，没有办法进行燃烧。好 d， 呃，火柴刚点燃，就将 呃系着的这个火柴系着火柴的铁丝深入了集气瓶中，那系着火柴的铁丝深入集气瓶中，那火柴在这个集气瓶中剧烈的燃烧，他还没有将这个铁丝引燃，他自己就烧完了，也会导致这个铁丝没有办法烧着啊。所以 d 也有可能这道题不可能的，是 b 啊，这道题选 b。 好， 那第二题，小心学习氧气的性质之后，构建了如图的这个思维导图。好，那氧气在中间啊。一 是木炭在氧气中点燃，那生成物是什么？应该是二氧化碳啊，那第二个木，呃，氧气和什么东西反应生成二氧化碳和水，那应该是石蜡，氧气 和蜡烛进行燃烧啊，生成二氧化碳和水。好，那 c， 呃，第三个，氧气和铁反应生成四氧化三铁，第四个氧气和零反应生成五氧化二零。好，那第一小问，木炭在充足的氧气中燃烧生成的物质 y 是 什么？ y 是 二氧化碳，不知不是物质 y。 物质 x， 物质 x 是 二氧化碳啊。 好，那第二小问，反应二中当外为石蜡发生的反应属不属于化学反应？那如果它是石蜡，那就氧气和石蜡发生反应，生成二氧化碳和水。化学反应是多变一啊，那这里是多变多，不属于化学反应啊，不属于化学反应。 好，那第三小问，反应三的文字表达是反应三是铁和氧气发生反应，它的反应条件是点燃，点燃生成了什么？生成了四氧化三铁啊。 好，第四小问，反应四属不属于缓慢氧化反应四，那它的反应是？呃呃。放出大量的白烟，剧烈燃烧。放出大量的白烟，那放出热量对吧？它都剧烈燃烧了，应该是不属于啊。不属于。好，那第三题 如图。呃，分别表示硫，铁丝在氧气中燃烧的是一图。好。第一小问，呃，实验一中观察到产生什么样的火焰？那就是硫在氧气中点燃发生的是什么样的火焰？硫在氧气中点燃生成明亮的蓝紫色的火焰。 蓝紫色的火焰啊，那无需标注安全标注的是无需标注安全图标的是哪个？那不用什么？应该不用电，这个地方点燃不需要用到电啊。好，那第二小问，实验一中水的作用是什么？实验一中的水的作用是吸收 二氧化硫啊，吸收二氧化硫，因为二氧化硫是空气污染物，所以防止污染空气， 防止污染空气啊。好，那第三小问，关于上述两个实验发生的反应说法中不正确的是第一个，呃，反应都是放出热量。第一个是正确的啊，都放出热量。第二个都是化学反应。那我们去看一下， 第一个反应是硫在氧气中点燃生成二氧化硫，那反应物有两个，硫和氧气生成物只有一个二氧化硫，所以一属于化学反应，所以二是正确的啊。 那第三个生成物都是气体，二氧化硫是气体，四氧化三，铁是黑色的固体，所以三不对。四都能观察到火星四射吗？那只有铁丝火星四射啊，硫粉是剧烈燃烧，所以四也不对，错误的是三和四 好。第四小问，如图所示，将两个装满氧气的集气瓶用带火星的木条分别在 a、 b 两种方式迅速插入，观察到木条 均复燃，且在 a 中燃烧比在 b 中燃烧的更旺。那以上实验可以得到氧气的性质是什么？那能够看到 a、 b 两个的区别在于， a 它是口朝上， b 它是口朝下。那我们在学习氧气的物理性质，我们知道氧气的密度比空气略大，那你口朝下，氧气都掉下去了，都没有了。那这个瓶子里面全部都是空气，所以 a 燃烧的更旺。那第一个性质就是，呃，密度密度比空气大， 这是第一个性质啊。第二个性质说明氧气它具有一定的助燃性啊，它具有助燃性，所以在 a 瓶字里面燃烧得更旺。 好，那第四小问。第四小问某。呃，中学化学兴趣小组探求氧气浓度对燃烧的影响。 呃，实验记录如图所示。下列说法中正确的是，好，那这是一个图二。图一是带火星的木条在不同浓度氧气中的情况， 那发现氧气浓度是十二的时候是微亮，是三十五的时候是亮，是四十五的时候是很亮，是五十五的时候复燃，是六十五的时候也是复燃，那这是。呃，氧气浓度对木条复燃的情况，那第二个图是铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况，那这是氧气那。呃， 上面的这个实线，上面的实线是铁丝的粗细程度啊，它是零点二毫米的细铁丝，下面的空心的圆是零点五毫米的 细铁丝啊，那零点二毫米的细铁丝，它更细一点。它在百分之三十四的时候不燃烧，在百分之四十七的时候稍有燃烧，在百分之六十的时候剧烈燃烧，然后之后就剧烈燃烧了。那粗一点的细铁丝啊，粗一点的细铁丝在 百分之三十四，百分之四十七，百分之六十的时候都不燃烧，百分之六十之后开始有燃烧了，然后剧烈燃烧。好，这两个图看明白了之后来看。呃，下列说法中正确的啊。 a。 带火星的木条在氧气浓度为百分之二十五的时候就能够复燃吗？这道题 a 肯定不对嘛。百分之二十五的时候，那只是微量啊，只是微量，所以 a 不 正确。 好。 b， 呃，只有在纯氧中铁丝才能剧烈燃烧？不是的，那你看它在呃在什么时候，在这个百分之六十的时候就能够呃剧烈燃烧了啊？所以并不是纯氧啊，纯氧是百分之百，所以 b 也不对。 c， 玉石直径为百分之零呃，玉石直径为零点五毫米的吸铁丝燃烧，那所需要的氧气浓度。呃，最低为百分之八十吗？最低为百分之六十，多于百分之六十，它就开始燃烧了啊，所以 c 也不对。 d 有 土，可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气的浓度和铁丝的直径。 d 是 正确的啊，这道题选 d 好。第五题，实验室有两瓶，两个集气瓶，两集气瓶的无色气体分别是氧气和空气，请你设计实验，去区分他们，写出实验操作和现象。 那这个地方我口述你们听一下啊，你们听一下就行了。那这个地方我就不具体写了啊。那你看，想要去鉴别氧气和空气，那氧气它就有助燃性，空气里面的氧气含量比较少，那它燃烧的肯定就 不是很旺啊，所以我们可以利用它的这个。呃，助燃性啊，那就将带火星的木条 分别深入两个极细瓶中，那一个极细瓶中木条复燃，另一个极细瓶中木条没有明显的变化。那能够使带火星的木条复燃的是氧气，没有明显变化的就是空气啊。那这是鉴别的第一种方法，那就用带火星的木条分别伸进去。好，那第二种方法， 将燃着的木条分别深入到两个机器瓶中，刚刚是带火星的木条，现在是燃着的木条深入两个机器瓶中，一个机器瓶中木条燃烧的更旺，另一个机器瓶中木条燃烧现象不变。能够使木条燃烧更旺的是氧气 啊，燃烧不变的是空气啊。那两种方法，一个是用带火星的木条，一个是用燃着的木条。那不管是带火星的木条还是燃着的木条，燃烧的更旺的就是氧气啊，因为氧气具有助燃性。好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
42化学汪老师
05:52查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册的一遍过啊。那我们来看一下，今天我们主要看到的是序论部分的题型。那第一题，化学已经渗透到社会生产、生活各个领域，下列领域中，化学具有重要作用的是 一、环境的保护。环境的保护应该没问题啊。那二、能源开发利用，比如说煤、石油、天然气，它属于不可再生能源，它也是开发得来的啊。以及后面我们又学了一些可再生能源啊，所以二也是没问题的。三、新材料的研制。比如说，原来我们只有 呃，一些金属，那我们金属相互融合之后变成了新的金属啊，新的合金啊，那也是。四、粮食的增产。比如说，呃，我们原来没有化肥，那后来因为我们研究出了化肥，导致我们粮食的增产，所以一二三四都是。这道题应该选 d。 好，那第二题，嗯，化学创造美好生活。选择下列物质填空，那给了我石醋水泥、合成纤维和。呃，汽油，那一可用于制作衣物，应该是三，合成纤维啊。二可用于烹饪调料，那应该是一石醋 三柱，可用于建筑材料的是建筑材料，那是二是水泥。好，行行，那就是汽油啊。这个是生活常识性问题啊，只要你对生活有一点点了解都可以啊。好，第三，下列说法中正确的是，化学学科的发展离不开科学家们的成果啊。 那门捷列夫，门捷列夫发现的是什么？是元素周期表啊？是元素周期表，所以 a 不 对。呃，这个质量守恒定律是拉瓦锡啊，是拉瓦锡，所以 a 是 错的啊。 b， 道尔顿发现了元素周期表元素周期表我们说是门捷列夫啊，所以 b 也是错的。 c。 拉瓦锡提出了近代的原子论原子论是道尔顿提出的啊，不是拉瓦锡啊。 好。 c 也是错的。 d。 阿弗加德罗提出了分子学说， d 是 正确的啊 d 是 正确的好，那第四题，以下发现于发明属于中国，对世界化学做出巨大贡献的是一皂指数。 一皂指数啊，那二火药，三活字印刷术，四指南针五人工合成结晶的硫胰岛素，那二火药式的 三活字印刷术，活字印刷术，它属于。呃，物理变化啊，它属于物理变化四指南针也属于物理变化。五人工合成的这个牛胰岛素，所以应该选择一二五这道题选 c。 好，第五题，东风五 c， 液体洲呃，洲际战，呃，战略这个导弹啊，那下列不属于化学研究范畴的是不属于化学研究范畴？ a。 液体燃料的制备和应用燃料的制备和应用应该是的 b。 呃，导弹计算与飞行痕迹的优化计算和飞行痕迹，那不属于化学变化啊，不属于化学变化，那它位置的变化肯定不属于化学变化嘛。所以 b 是 错的啊。 c。 呃，研究导弹， 研究导导弹斗争部的爆炸物，爆炸物应该是的啊。 c。 是 的。 d。 导弹外层耐高温材料，材料嘛，涂层嘛，材料研究物质组成嘛，所以 d 也是正确的，错误的是 b 啊。第五题错误的是 b。 第六题，下列对于化学的认识错误的是，化学是以实验为基础的学科，应该是对的。化学是一门以实验为基础的学科，没问题。 b。 化学可以研究和创造自然界本不存在的新物质是可以的啊，它可以创造，比如说我一个金属和一个其他的物质，呃，发生融合之后变成了新的合金啊，那就是原本不存在的我进行了探索和创造，得到了原本不存在的新物质。 b 也是可以的啊。 c 化学研究的对象是实验室中的世纪？不是的，它的对象是所有自然界存在的和不存在的所有的物质啊，所以 c 是 错的。 d 化学促进了相关学科与技术的进步。对的，没问题啊。好，第七题，二零二五年诺贝尔奖获奖名单公布下列科学家获奖的研究成果属于化学研究范畴的。是化学研究范畴的。是啊，那这个人在电路中发现了宏 观量子理学，那 a 是 不是呢？ a 应该不是啊，他两。嗯，他研究的是电路中，所以属于物理变化啊。 a 不 对。 b 在 金属有机框架材料开发方面奠定了基础金属有机材料的框架啊，所以 b 应该是正确的啊。 b 是 正确的。 c 在 呃，外周免疫耐受领域的发现，那免疫它属于生物啊，所以 c 不 对。 d。 呃，对，创新驱动经济，经济增长。经济增长，那就跟经济有关嘛。跟化学没关系啊，所以应该选 b。 这道题好。第八题。嗯，社会发展需要人与自然和谐共生。下列做法不符合绿色化学理念的是 不符合垃圾分类回收可以，植树造林可以，开发清洁新能源可以。 d。 加高化工烟囱的高度，我烟囱的高度再高，他也是排到大自然上面来，那也会对我们的生活环境造成一定的污染啊，你如果说减少排放，减少排放，或者是你对你的这个排放的东西 经过一定的处理，使它安全了，使它达标了再排放，那也可以，但你只是增加了它的高度，你并没有减少这个污染物的排放量啊。所以 d 是 错误的，这道题选 d。 好， 那这节课就上到这里啊。这节课是序论部分啊，相对比较简单。好，谢谢大家。
146化学汪老师
09:46查看AI文稿AI文稿封面美如画，内容差到炸！今天一次性讲透！市面上十二本化学教辅五年高考三年模拟是同步刷题类的标杆。教辅难度中等，偏向基础题中当题搭配少量高考真题，题量庞大， 梯度明显，主打同步练习和高考衔接，尤其适合想提前接触高考题型，沤实基础并拔高的同学，可以作为课堂作业的补充。 与其他同步练习册相比，它的核心优势在于题型全面覆盖，课时练、单元练和阶段练，完全贴合教材章节，融入了近五年高考真题，能让学生在同步刷题中提前熟悉高考题型和难度。解析详细，不仅给出答案，还包含解析思路、易错点分析和知识点链接， 而且分层排版清晰，基础题、提升题和难题区分明确。但相较于一遍过五三，同步版的题量过大，对于时间紧、课业压力大的同学来说，难以全部完成。而且部分题目难度偏高，基础薄弱的学生刷题时正确率较低，容易打击学习信心。 整体更偏向基础扎实、有充足时间刷题的同学。步步高，难度中等，偏上基础题、中档题和难题梯度清晰，贴合高考难度，侧重能力提升。 主打的是讲义加练习加检测，一体化适配高三的一轮复习，尤其适合学校集体使用，注重体系化备考。 它的核心优势在于体系完整，分为讲义、课时练和单元卷三部分，衔接一轮复习节奏，从知识点梳理到刷题训练再到检测，一站式完成。知识点讲解细致，侧重解析方法和技巧总结。习题选举得比较经典， 解析详细，配套错题分析和重难点突破，帮助学生查漏补缺。很多学校都在用这个，认可度比较高，但是步步高的二轮专题针对性不足， 而且解析过于简略，部分题目只给出答案和公式，缺乏解析思路引导自主复习的适配性，不如优化指导整体，更适合学校集体教学。必刷题 是同步拔高刷题的代表。难度偏高，基础题占比百分之三十，中档题占比百分之五十，难题占比百分之二十。侧重能力提升，主打分层训练和新高考试。配适配高一、高二学有余力，尤其是核心高考地区的同学用于同步拔高和突破难点。 和五三同步版相比，它的核心亮点在于严格适配新高考题型，能让学生提前适应新高考节奏。 分为基础过关、能力提升和难点突破三个模块，清晰可以根据自身水平针对性刷题，例题和习题选举新颖，避免了陈旧。题型解析侧重解析方法和技巧总结，能有效提升解析效率。还配套必刷小题，方便碎片时间刷题巩固。 但它的基础题占比偏低，基础薄弱的同学刷题时很难跟上节奏。上一期也说过，题量相比一变过大， 几乎很难全部刷完，容易造成时间浪费。整体适配人群局限于学有余力的学生。一便果是主打基础巩固的同步练习册，以基础题和中档题为主，难题占比低，主打课时同步和轻松过关， 适配高一、高二的所有学生，尤其适合基础薄弱的同学，可以作为日常作业补充，帮助夯实课堂知识。它和高中必刷题相比，优势在于题量适中，完全贴合课时进度，每节课后配套少量练习，不需要花费大量时间。贴合教材知识点，重点考察基础应用 解析详细，语言通俗，基础薄弱的同学也能看懂。还配套易错点提醒，帮助规避基础失误。百事清晰，答案单独成册，方便核对和批改。但相较于五三同步版的高考，衔接性一遍过高考真题少，而且题型比较传统， 新高考新型题型的覆盖不足，对于想要提前备考的同学来说，针对性不够，整体更偏向基础巩固和提升的同步练习册 难度中等，基础题占比百分之六十，中档题占比百分之四十。主打经典题型和精准巩固， 适配高一、高二的同学，用来同步巩固和稳扎基础，避免基础不牢的问题。和一遍过基础导向相比，优势在于题型选举比较经典，覆盖教材核心知识点，没有偏题和怪题，针对性强， 分基础和提升两个层次。解析简洁明了，重点标注解析关键步骤和知识点链接，帮助学生刷题的同时回顾知识点。 题量适中，适合日常练习，不占用过多时间，比学霸黑白题的题量少，不适合想要集中刷题提升的同学。而且题型更新比较慢，部分题目比较旧，新高考试配性不如高中必刷题整体更偏向中等生的稳固提升，拔高性不足。 学霸黑白题难度中等偏上，基础题和中档题搭配少量难题题量大，主打分层刷题和高效提分适配想快速提升解题能力和集中突破薄弱环节的同学， 适合假期或者课余时间集中刷题。它的核心优势在于黑白版式简洁清晰，题量大，能满足学生集中刷题的需求。分基础、提升和冲刺三个模块，习题贴合教材核心高考题型。解析详细，侧重解析技巧总结，能帮助提升解析速度和准确率，价格亲民，性价比高。 和一遍过相比，它的基础题占比偏低，基础薄弱的同学刷题时容易出现正确率过低，而且黑白版式缺乏视觉吸引力，长时间刷题易产生疲劳感， 适合有一定基础和想要集中刷题提升的同学。衡水京卷以中档题和难题为主，难度略高于高考。侧重冲刺题，分主打模拟卷加高分冲刺， 适合学有余力想冲击高分的同学，用来强化训练和适应高考节奏。它的优势在于模拟卷质量高，贴合衡水中学教学模式，题型新颖，能帮助学生提升解析能力和应试能力。 解析详细，侧重解析技巧和高分策略，帮助学生规避易错点和提升答题速度。配套押题卷和冲刺卷，针对性强，但它基础题覆盖不足，基础薄的同学不太能跟上，而且模拟卷难度偏高，容易产生挫败感， 题量比较大，对于时间紧张的高三学生来说比较浪费时间，整体只适合高分冲刺基础薄弱的同学。不建议化学重构基础中档和难题全覆盖，侧重知识体系重构和能力提升， 主打思维导图和知识点重构，适合基础薄弱想逆袭或者学有余力想拔高的同学，用来构建完整知识体系。和理政化学的刷题相比，优势在于知识点体系庞大且连贯。 采用思维导图形式，重构化学知识体系，打破知识点碎片化问题。包含分子彩图和题型规范，直观易懂，降低学习难度。侧重解析技巧和思维训练。配套经典例题和题型 解析，详细。适配新高考。含盖高考高频考点，适合长期使用，实现逆袭题分。但它全书厚度较大，价格偏高，预算紧张的学生需谨慎选择，而且难度偏高，基础过于薄的同学需要搭配基础教辅 提分笔记难度中等。以基础和中档题为主，侧重解析技巧和易错点突破，适合基础薄弱想快速提分不擅长总结的同学。 优势在于采用笔记式排版，重点标注解析技巧、易错点和高频考点针对性强，能帮助学生快速抓住题分关键。知识点凝练。配套少量经典例题，解析简洁，全彩印刷，视觉，便于记忆和查阅。 适配新高考，可用于同步学习和考前梳理。和其他教辅相比，习提量较少，不能满足刷题巩固的需求， 而且拓展的内容不足。对于学有余力的学生来说，拔高效果有限，整体更偏向基础薄弱生的快速提分迭变。以基础知识点为主，少量中档考点侧重基础梳理，适配高一至高三，尤其适合基础薄弱的同学，用来系统梳理基础知识点，构建基础框架。 和提分笔记相比，它的优势在于全彩印刷，版式宽松，视觉舒适。知识点案表格和思维导图形式呈现比较清晰，包含教材所有核心内容，语言通俗，重点标注易错点和基础考点， 配套简单练习，帮助巩固基础。价格亲民，性价比高。但它和知识清单相比，高考考点渗透不足， 不能满足高三备考需求，而且习题量极少，缺乏答题技巧讲解，整体只适合基础薄弱的同学，用来基础梳理，不能作为核心复习。教辅小题狂做难度分层，基础版以基础题为主，培优版以中等题为主，冲刺版以中档题和少量难题为主， 主打小题突破和快速提分，适配高一到高三的所有同学，用来专项突破小题，提升小题的正确率。它的优势在于专注小题训练，选择题和填空题和填空题 题量适中，适合碎片时间刷题。习题经典，贴合教材和高考题型，解析简洁，侧重解析技巧和易错点提醒， 能帮助学生提升小题正确率和解析速度，为大题节省时间，适合日常强化训练。但它只聚焦小题，大题训练缺失，而且部分版本的题型难度梯度不够清晰，基础版和培优版的区分度不高，整体只适合小题的专项突破，不能作为核心刷题。教辅 教材划重点，以高校备考和精准抓分为核心，是新教材适配度最高的同步讲解类。教辅难度中等，基础知识点全覆盖立体，以中档题为主，搭配少量拔高题，兼顾基础巩固和能力提升，尤其适合高一、高二时间紧张，想快速掌握核心知识点的同学。 知识点按重点易错必考分类标注，不需要额外整理，就能快速抓住核心考点，而且侧重点题方法和技巧总结，每个知识点配套一道二道典型例题 解析简洁精准，还能提前渗透新高考题型，让同步学习与高考备考无缝衔接。但它相较于一本图书的手写笔记式，呈现教材划重点的代入感，若缺乏趣味性， 而且其配套练习量少，对于需要通过大量练习巩固知识点的同学来说，还需要额外搭配同步练习册，整体更偏向知识点，梳理练习不够多。
4.8万叭叭岭的驴
06:10查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过呃，第一单元课题第一单元课题三啊，第一单元课题三的过能力部分好，接下来来看题第一道题。 那观察是研究和学习化学的重要方法，下列有关观察说法中错误的是。好，那 a。 通常在实验前需要观察反应物的颜色状态，实验装置的特点。 a 应该是正确的，我需要去观察反应前、反应后的物质的一个颜色状态以及反应过程中的一个变化啊，所以 a 是 正确的 b。 没问题 b。 在 实验中需要观察物质发生变化所需要的条件以及产生的各种现象 b 也是正确的，没问题啊，那 c 在 实验后续观察生成物的颜色状态也是对的，没问题 d。 要观察，要注意将观察与思考相结合。如果在实验中观察到异常情况，那应该相信现有的结论吗？那你这个实验实际上一点意义都没有啊，所以 d 是 错的。 好，那再来看一下第二题，中华呃，诗词言简意赅，那春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。下列说法中错误的是。 a。 蜡烛燃烧一定发生了化学变化 a。 没问题啊，燃烧有火就是化学变化 b 类，说明在化学变化时可以有物理变化。对的，化学变化中啊，一定不一定伴随着化学变化。所以 b 是。 b 是 正确的 c。 蜡是指蜡烛在燃烧的过程中产生了水吗？不是产生了水，是蜡烛融化成了液态的蜡烛啊，是融化的过程 c 是 错的 d。 灰指的是蜡烛燃烧产生的灰劲 d 是 正确的，错误的是 c。 好。 第三题，如图，水槽页面上，嗯，漂浮着一只蜡烛，那一段时间之后小蜡烛无变化。那下来说法中不正确的是 那。 a 蜡烛难溶于水，应该是正确的。如果它不是难溶于水，那在水中会发现融化啊。但是它说这个，呃，小蜡烛一段时间之后无明显变化，所以 a 是 正确的啊。那 b 切下的蜡烛没有可燃性吗？不是没有可燃性，是我没有对它进行点燃的操作啊，但它实际上也具有一定的可燃性。 b 是 错的。 c 蜡烛硬度比较小，硬度比较小。正确的，因为它硬度比较小，所以我能够将它切开，如果它硬度大的话，那我就切不开了啊。所以 c 是 正确的。 d。 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 d 是 正确，错误的是 b。 b。 好。 第四题，某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。那实验过程中如图所示啊。操作及其现象，将一支干燥的这个 u 形管的一端照在蜡烛火焰中。呃，中上部可以观察到 u 形管， 可以观察到 u 型管。什么现象？那蜡烛它燃烧会生成水和二氧化碳，所以你观察到的现象是由水雾生成。 由水雾生成啊，好。那蜡烛燃烧十秒之后，将这个 u 型管快速地倒过来，立即向其中注入少量的纯净水，水震荡。那把它立即倒过来是因为 u 型管的口在上面， 那二氧化碳密度比空气大，于是你要倒过来，要不然二氧化碳气体就掉下去了啊，它的密度比空气大，那倒入澄清石灰水，正道可以观察到的现象是，澄清石灰水变浑浊。 好，第二个，用 u 型管代替小烧杯做实验的优点是什么？ u 型管，它相对来说啊，更节约。呃，更节约，或者是更方便啊，那就是更方便，更易于操作，随便你说啊。 好，那第五题，如图是小李同学从点燃蜡烛的火焰中出现的一缕白烟的实验。啊，那小李认小李认为白烟是燃烧产生的水蒸气， 那小王认为是白烟产生的石蜡蒸汽啊，那请你去进行探究。那验证小李猜想的方法。那小李的猜想是水蒸气，那你怎么去验证？那就是用干燥的烧杯罩在这个白烟的地方，干燥的，干燥的烧杯， 干燥的烧杯罩在白烟上方。 如果这个烧杯中啊，如果这个烧杯中出现液滴，出现液滴，那就是水。如果这个烧杯中没有出现液滴，那就不是水啊。那想要验证小王同学的猜想，那是什么方法？要么是点燃，点燃这个白烟，点燃， 点燃白烟，看看白烟能不能引燃这个蜡烛啊。如果白烟能够引燃蜡烛，那它就是石蜡蒸汽的小颗粒，如果它不能够引燃蜡烛，那它就不是啊。 好，第六题，呃，传感器测量蜡烛燃烧过程中装置内氧气与二氧化碳呃，体积分数变化，那以碳就蜡烛熄灭的原因。那如图二所示，下列分析不合理的是找不合理的啊。好，那 a。 图二中曲线二表示瓶内二氧化碳体积分数，那二氧化碳含量越来越高，所以应该是正确的啊，二氧化碳越来越高，因为它燃烧会生成二氧化碳啊，氧气越来越少，因为它氧燃烧需要消耗掉氧气。 好，那 b 如图二，图二中的数据可以说明空气中的氧气体积高于二氧化碳的体积应该是正确的。因为氧气一直在上面，即使你蜡烛熄灭了，它也在下面啊，所以它一直高于，所以没问题。 c 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气，产生二氧化碳。对的，没问题。他就是因为他消耗掉了氧气，产生了二氧化碳，所以氧气变少，二氧化碳变多。啊，好的，地燃蜡烛燃烧的体积，氧气的体积为百分之十五吗？百分之十五点六， 二氧化碳是多少？百分之三点八。所以 d 是 错误的啊， d 是 错误的。好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
35化学汪老师
06:03查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学王老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册已变过第三单元。嗯， 第三单元课题一的第二课是分子和原子。好，那接下来我们来看题。第一题，保持水化学性质最小的粒子是什么？那保持水化学性质最小的粒子，那分子是保持其化学性质最小的粒子，所以这道题应该选 b。 好，那第二题，下列变化能够证明分子可以再分的。是啊，可以再分的是那 a。 氧化氢分解，那说明分子可以再分，所以 a 是 正确的。 b。 蜡烛融化，那融化的过程没有生成新的物质，所以它只是溶解了啊，石变成了液态的石蜡，那水蒸发，它还是水，属于物理变化啊。那 d， 嗯，分离液态空气质啊，没有利用它的化学性质，所以这道题应该选 a。 好。第三题，下列有关分子和原子的说法中，正确的是。 a。 分 子大，原子小。不对啊不对，分子大，原子小，那你要去 找到是同种原子构成的分子，那可能要比这一个原子要大一点，那不同种原子，那构成的分子和原子是无法比较的，所以 a 不 对啊。 b 分 子在运动，原子在静止吗？原子也在不断的运动，所以 b 也不对。 c 分 子之间有间隔，原子之间没有间隔，分子和原子之间都存在间隔，所以 c 也不对啊。 d 在 化学变化中，分子能够再分，原子不能再分 d 是 正确的，所以这道题选 d。 好。 第四题，宏观微观符号是化学学习的重要内容和方法。那如图是几种分子的模型，那由图分析，下列说法中不正确的是找到不正确的啊。那这个是氧气分子，这是二氧化分子，这是氨气分子啊。 那找不正确的。 a， 氧气是由氧分子构成，氧分子是由氧原子构成。 a 是 正确的啊，那氧气是氧分子，那氧分子里面还有两个氧原子，所以 a 是 正确的。 b。 氧气氢气是纯净物，氨气二氧化碳是混合物吗？不是，氨气和二氧化碳也是纯净物。能够写出化学式的都是纯净物啊，所以 b 是 错误的。 c。 保持二氧化碳化学性质最小的粒子是二氧化碳分子。对，由分子构成的物质分子是保持其化学性质最小的粒子，所以 c 是 正确的。 d， 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成，一个氮原子，三个氢原子，所以 d 也是正确的，错误的是 b。 好，第五题，第五题。嗯，氧化汞分子分解的是一图。下列说法中不正确的。是啊，不正确的是。那 a。 在 化学变化中，分子可以分为原子。 a 是 正确的啊，化学变化中，分子可以再分啊，分成原子，然后原子重新组合成新的分子，所以 a 是 正确的。 b。 原子是化学变化中最小的粒子。对的，在化学变化中，原子是变化中最小的粒子，没问题。 c。 化学变化中，分子的种类发生变化了，因为你生成了新的物质，你需要生成新的分子，所以变化前和变化后的分子肯定不同啊，所以 c 是 正确的。 d， 物质只由分子构成，不能由原子构成。不对，有的物质是由原子构成，有的物质是由分子构成啊，分子和原子都可以构成物质，所以 d 是 错的。 好，第六题，第六题，图哪个表示混合？那来看啊。 a 它有这个分子，也有这个分子，对吧？那 b 全部都是这个分子，那黑色的表示清，白色的表示氧，那就是，嗯，两个清一个氧，它全部都是水，那这个也全部都是水， 也全部都是水，只是水挤的紧了一点啊，那可能这个是。嗯，液态的水，这个是固态的水，或者这个是气态的水，这个是液态的水，都有可能啊。那这个 a 是 混合物， a 里面又有氢气，又有氧气，所以它是混合物啊。二、 那一二变化属于化学变化的，是属于化学变化的，是从第一步到第二步属于化学变化啊，那就是一， 从 a 变成 b， 那 就是化学变化，那 b 变成 c 都是水。分子没有生成新的物质，所以不属于化学变化啊。那它属于化合还是分解？那反应前是氢气和氧气，有两种反应后只有一种水，那就是化合啊。化合反应 好，那第三题，从微观的角度去看，物质发生化学变化的实质是什么？发生化学变化的实质就是分子分成原子，原子重新组合成新的分子啊。分子分解，那就是分解成原子， 原子重新组合成新的分子。 好，那第四题，分子和原子的区别是什么？那分子可以再分，原子不能再分，对吧？但是要强调在化学变化中， 在化学变化中，那分子可以再分， 原子不可再分。 好，第七题，嗯，在恒压下的密闭容器中，一定质量的冰升高温度的过程与时间的变化，那就是冰融化。那 a、 b、 c 点分别表示水在不同时刻下的状态，那下来说法中不正确的是 a， 从 a 到 b， 那 从 a 这个这个是零刻度线，那说明 a 是 固体啊，那就是冰，那 b 就是 液体， b 是 液体，那这是一百摄氏度，说明它沸腾成了气体啊，气态的水蒸气啊。好，那嗯，从 a 点到 b 点再到 c 点 是物理变化。对的，因为本质上都是水啊。 a 是 正确的。 b， abc 三点都是纯净物。对的，没问题啊，都是水，纯净物。 c 它 b 点分子运动的速率大于 c 点吗？ b 点和 c 点啊，运动的速率。 b 点的运动速率大于 c 点吗？不一定啊，不一定。 d， a 点的分子间隔小于 c 点， d 是 正确的，错误的是 c， 所以 这道题选 c 啊。那这节课就上到这里，谢谢大家。
45化学汪老师- 05:20查看AI文稿AI文稿
同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过啊，那第二单元课题一，第一课时空气的组成的这个过基础部分啊，过基础部分？好，那我们来看题。第一题， 这个鸡蛋气室中的气体来源于空气，那气室中含量最高的气体是什么？那空气中含量最高的应该是氮气。这道题选 a。 好， 那第二题，呃， 根据下列事实说明空气中含有成分的名称。好，那这个酥脆的饼干录制在空气中会变软，说明空气中含有什么？能够使它变软的应该是水蒸气啊，水蒸气使这个饼干变软了。 好，那第二小问，空气可以支持燃烧，说明空气中有什么有氧气，因为氧气能够支持燃烧啊。好，那第三个，空气中空气是制作氮肥的重要原料，那说明空气中含有什么含有氮气？ 好，第四个，澄清食物水敞口放置在空气中一段时间之后，表面会生成一层白膜。那说明空气中含有什么？澄清石灰水啊？表面会形成一层白膜，那是因为空气中有二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水发生了反应啊。 好，那来看一下下面一题啊。第三题，如图，拉瓦锡研究空气中成分所用的这个装置，他把少量的汞放在密闭的容器内加热，发现容器里面的空气的体积干嘛？空气的体积应该是减小，因为汞他需要和氧气发生反应，那氧气被反应掉了，那空气的总体积是变小了啊。 该实验的原理是汞于氧气发生了反应。好，那导致装置内的压强减小，汞槽里面的汞深入到呃，这个中罩内，那汞上升的体积应该是等于消耗的氧气总体积啊，因为。嗯， 汞需要和氧气发生反应啊。好，那第四题未确定空气中氧气的含量，那同学进行了这个实验，红磷燃烧放出大量的热，产生大量的白烟。白烟啊， 好，那打开弹簧夹之后会观察到什么现象？会观察到烧杯中的水进入到机器瓶中，进入机器瓶中， 进入机器瓶中。那机器瓶 机器瓶内页面上升，上升一刻度啊，上升一刻度。 好，那第二小问，实验原理是因为红磷燃烧消耗掉了空气中的氧气，那氧气的体积刚好是？呃，刚好是一克度的体积啊，那生成的固体是什么？是二五氧化二磷， 五氧化二零。好，那使装置使密闭装置内的压墙干嘛？压墙应该是减小压墙，减小水才能倒吸进来啊。好，那实验结论是什么？实验结论是氧气占空气 总体积 五分之一，氧气占空气总体积的五分之一。那实验结束之后，集气瓶中剩余的气体主要是什么？主要是氮气嘛，因为空气中主要就是氮气。那你 呃，氧气被消耗掉了，剩下的更多的也是氮气啊。那用文字去表示红磷燃烧的这个反应，书上有这个呃反应的文字表达式啊，那就是红磷和氧气的反应条件是点燃 生成的是五氧化二零。五氧化二零啊。 好，那第五题分类是化学学习常用的思维方法。下列说法中不正确的是。 a。 纯净物含有一种物质 b。 混合物由两种物质组成。 b 是 错误的啊， a 是 正确的， 混合物并不是由两种物质组成，是两种或两种以上的物质组成叫做混合物啊。那纯净物可以用化学式来表示？对的，没问题，混合物中各成分保持着它们各自的性质。 d 没问题，那错，误的是 b。 好， 第六题，第六题给了我们六个啊，其中让你写出混合物和纯净物，那纯净物氧气属于纯净物啊，空气中的稀有气体，稀有气体也是混合物啊。 好，冰水共存物属于纯净物冰水混合物，冰也是水，水也是水啊，那它只是，呃，状态上不一样，但它主要成分都是水啊。那五氧化二磷是纯净物蜡烛燃烧后的产物，那蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳，那它应该属于混合物啊。 好，请写出一种混合物的主要成分。那比如说空气，空气中含有氮气，含有氧气，含有稀有气体以及 其他气体啊，或者是你写，呃，稀有气体，那稀有气体你就写嗨，奈亚克先东，如果你想要写蜡烛，那你就写水和二氧化碳，随便你啊。好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
45化学汪老师 
05:54查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过第三单元课题二。第二课是离子相核相对原子质量啊。接下来我们一起来看题。第一题， 下列微观粒子中，核电核数小于核外电子数，核电数小于核外电子数，那意味着核外电子数它多了，它变多了，那它就是得到了电子， 那得到了电子应该带的是负电核，对吧？它核外的负电核变多了，所以是负电核啊。那仔细来看，这个地方属于负电核的是 b， 属于负电核是 b 啊，所以这道题选 b。 好， 那再来看一下第二题，如图，是两种微观粒子结构示意图，从图中获得到的信息，不正确的是不正确的。好，那一和二仔细来看一下啊，一是八，然后核外是八个， 二是十二，核外也是十二个啊。那 a 他 说一二的核外电子层数不同，层数不同是正确的，它是两层，它是三层啊，所以 a 是 正确的。 b， 呃，二，易得到六个电子形成阴离子吗？应该是易失去两个电子形成阳离子啊，所以二 b 是 错的， b 是 错的。这道题选 b。 那 c 二表示的是原子，对的，因为它呃核外和核内的 呃数目是相同的啊，所以 c 是 正确的。 d， e 表示的是阴离子， e 表示的是阴离子，那里面是八个，外面是十个，那它带两个单位的负电和，所以是阴离子。 d 也是正确的。 好，第三题，如图，是绿化那形成的微观视域图。好，那下面说法。呃，回答下面问题啊！第一，想问，形成绿化那微观过程的钠原子，钠原子是什么？一个电子是失去还是得到？ 看一下啊。那，那原来是十一个电子，后来变成了十个电子，那应该是失去了一个电子啊，失去了一个电子，形成带什么电赫的钠离子带正电赫还是负电赫？那里面是十一个，外面是十个，那应该是带一个单位的正电赫啊，一个单位 正点和好。那绿原子是得到还是失去一个电子？那绿原子原先是外面是十七个，现在变成了十八个，那就是得到了一个电子，得到了一个电子，形成了带一个单位，一个单位 负电赫，一个单位负电赫的绿离子，那带相反电赫的两个离子相互形成了氧化钠。可见什么也是构成物质的微观粒子，那就是可见离子。也是啊，离子也能够构成物质，可见离子也是构成物质的微观粒子。 好，那第二小问，如图可知原子变成离子的过程原子变成离子的过程发生变化的是什么？那就是核外电子数发生了变化啊。质子数中子数在核里面是不容易发生变化的啊。核电核数也是不容易发生变化的，那就是核外电子发生变化。这道题选 c。 第四题，下列有关说法中不正确的是找不正确的。那 a 分 子、原子和离子都可以构成物质，对的，没问题啊。 b 原子得失电子后，化学性质不变吗？原子得失电子后，化学性质发生了改变，所以 b 是 错的啊。不正确的是 b。 c 原子失去电子变成阳离子，那它失去了电子，那它里面核核内质子也就是正电核变多了，那它就变成了阳离子。 c 是 正确的啊，那 d 在 化学变化中，原子既不能被消灭，也不能被创造。 d 也是正确的啊，所以错误的是 b。 好， 来看一下第五题。 第五题为相对原子质量确定做出卓越贡献的科学家是什么？相对原子质量做出卓越贡献的是张青莲，所以应该选择 d。 好， 第六题，下列有关原子相对原子质量序中正确的是找正确的啊。嗯，好，那来看一下 第一个相对原子质量是一个原子的质量吗？不是，相对原子质量指的是一个比值关系，是一个碳原子的十二分之一的比值啊，所以不是一个具体的数，不是一个具体的质量。所以一是错的。二、相对原子质量是原子的相对质量，是一个比值二是正确的。 三、相对原子质量的单位是克。相对原子质量不能带单位，因为它是一个比值关系，没有单位啊，所以三也是错的。四、相对原子质量的数值近四为质子数，为和中子数之和。对的，四是正确的啊，相对原子质量约等于质子数加中子数。因为呃，原子当中及呃 绝大部分的质量都集中在原子核中，那原子核由质子和中子构成的啊，所以呃，所以相对原子质量约等于质子数和中子数之和。那正确的是二和四。这道题选 d。 第七题，钠原子的质量为三点八，二乘十的负二六次方千克，已知钠原子核内的质中子比质子数多一，中子比质子数多一，钠原子的相对原子质量为多少？相对原子质量是二十七啊。 呃，二十三，二十三，可以在书上翻一下啊。好，第二，小问，钠原子的核内质子数为多少？那数一数，质子数等于原子序数是十一啊，自己去数一数。好，那核外电子数也是十一，那它中子数比质子数多一，那呃，质子数是十一，中子数就是十二。 好，再来看一下第八题，已知镁、锌、铁的相对原子质量分别为二十四、六十五，则等质量的三种金属所含原子 个数由多到少是什么？那它是。呃，二十四，它的相对原子质量是二十四，就意味着它想要等质量，那它数目就要最多啊，数目就要最多。所以是每排第一， 每应该排在第一啊，然后第二应该是五十六，五十六是铁，然后最最少的是锌，因为一个锌的质量就足够大。那你想要等质量，那就意味着它的数目要少啊。那等质量的铁和锌中的金属原子个数比是多少？那铁是五十六， 呃，铁是多少？铁是五十六，心是多少？心是六十五，那它的比铁比心，那就呃，六十五比五十六。好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
24化学汪老师
05:44查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过第四单元课题三第一课时，嗯，化学式。接下来我们直接来看题。第一题， 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是什么？ 既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一个物质。那 a。 它无法表示物质，它只能表示元素和原子啊，所以 a 不 能选 b 可以 表示元素，也可以表示原子，更可以表示物质，且这个物质啊，所以 b 是 可以的。 c 只能表示，呃，原子以及物质啊，原子以及物质，所以 c 不 能选 d。 它表示的是离子啊，表示的是离子，所以 d 也不能选正确的是 b。 好，第二题，不具有宏观意义的，只具有微观。不具有宏观，那应该选择嗯 d 应该选择 d 啊，它只具有微观意义，它没有宏观意义。那这个宏观可以表示元素同元素啊，那这个宏观可以表示，嗯，氧气这个物质，这个宏观可以表示二氧化碳这个物质啊，那它表示的是？呃，两个水分子，两个水分子啊，所以它只表示微观，不表示宏观，所以第二题选 d。 第三题，下列说法中错误的是找错误的啊。 a 表示固氧化氢这种物质。 a 是 正确的，没问题 b 表示固氧化氢是由氢元素和氧元素组成 b 也是正确的，没问题。 c 表示一个固氧化氢分子，没问题 d 表示固氧化氢有两个氢原子和两个氧原子。那你后面强调了原子的个数，你前面一定要强调分子的个数，你要强调一个固氧化氢分子是由两个氢原子，一个氧原子构成啊，所以这道题错误的是 d。 好。第四题，第四题，下列描述，嗯，下列符合上述描述。上述描述一表示一个物质，宏观二表示该物质是由两种元素组成。宏观 c 表示一个分子 d 表示一个分子是由三个原子构成， 一个分子是由三个原子构成。那 a 肯定不对， b 也不对， b 只有两个原子 c 是 正确的啊 c 是 正确的 d。 一个分子由三种元素啊，所以它不符合二，那 d 也是错误的，正确的是 c。 好！第五题，第五题，下列化学符号数字二表示不正确的是表示不正确的啊 a。 它说 表示两个氮原子钠原子 a 是 正确的啊 b。 五氧化二氧二表示五氧化二氧分子当中含有两个零原子 b 是 正确的 c。 二氧化碳中的二表示二氧化碳分子当中含有氧气分子吗？含有两个氧原子， 不是氧气分子啊，错误的是 c d。 这里的二表示每离子带两个单位，正点和 d 是 正确的，错误的是 c。 好。 第六题，第六题，圆圈表示氢原子，黑圆圈表示氧原子。那下列方方表示两个水分子的是什么？两个水分子的应该选 d 啊，选 d， 这个是一个水分子，这个是水分子，变成了氢原子和氧原子，这个是光氧化氢分子，这个是水分子啊。第六题，选 d。 好第七题，天然气主要成分是甲氨，化学式是这样的啊，宏观表示的意义是什么？宏观，首先它可以表示甲氨这个物质， 表示甲氨这个物质啊，这是宏观上，那宏观上还可以表示甲氨是由氢氢元素和碳元素，碳元素和氢元素组成啊， 好，那微观上，微观上，要么它表示一个甲氨分子， 这是微观上微观上还可以表示一个钾原子由一个碳原子 和四个氢原子氢原子构成。 那这是微观上面啊，微观上面。好，第八题，下列书写正确的是 a。 是 正确的，没问题。 b。 奶气啊，奶气，它是稀有气体。稀有气体， 嗯， a 是 萤，萤是 a g 啊， h g 是 汞，看错了啊， a 是 错误的，那奶气就直接是 h e， 这里不要写二，所以 b 也是错的。 c。 液氮是正确的 d。 绿化，那绿大写 c， 小 写 l， 大 写 c， 小 写 l。 那 写在前面啊，写反了。呃，正着读，反着写啊，绿化，那所以 d 也是错的，正确的是 c。 好，下列第九题，下列说法中正确的是正确的啊，嗯，那就是氧化汞加热生成汞和氧气。啊，汞和氧气，那请你写出其中反应物和生成物为官书写，那氧化汞写反了，汞写前氧，写后汞， b 是 正确的啊， c。 汞， 汞是金属，右下方不要写啊，不要写二，那氧气，氧气右下方要写二，所以正确的是 b， 好， 第十题，写出下列物质的名称，这个是绿花钙。啊，绿花钙， 好，这个是二氧化氮啊，二氧化氮， 好。第十一题，第十一题，我们知道雨、雪等自然天气证明空气中含有什么，空气中含有水， 好，带火星的木桥复燃的气体是什么？是氧气，好，澄清。水是无色无锈的。气体是什么？是二氧化碳？好，那铁丝在氧气中燃烧生成的黑色的固体是什么？是四氧化三铁啊，好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
37化学汪老师
17:54查看AI文稿AI文稿二十分钟带你快速过一遍二模中考必考知识点，一定要点赞收藏方便，考前的时候可以拿出来复习。同时，如果你化学成绩想要在一个月内快速突破，那你可以点击我的头像， 看我主页置顶视频了解中考题型。专项训练课首先是物理变化与性质。物理变化的核心本质是只改变了外形状态， 但物质本身组成成分丝毫不变，包括晾晒、蒸发、凝固、融化、升华、凌滑、切割、打磨、雕琢、抛光锤、金箔拉丝、 竹边裁纸、淘米、去壳、过滤、沉淀、吸附、除味、物质飞花、溶液、稀释布料、扎染、漂洗等。用一句话判定就是只改变了 外表形状，大小不改变，内在成分都是物理变化。那化学变化的核心本质呢？是物质内部结构发生了重组，生成原本没有的新物质，包括所有的燃烧金属、生锈、长铜粒、粮食酿酒之处， 发酵、腐坏、烧制陶瓷、砖瓦、黏土、高温沉池矿石炼金属施法炼铜、火药引爆生石灰、遇水熟石灰、风干变硬、酸液除锈、卤水淋豆腐。 生物呼吸光和生长。用一句话判定就是发生了变质、改制、烧成、亮出、锈出，一律式化学变化。物理性质 无需化学反应，直接感光或简单操作就能确定。比如说颜色、状态、气味、软硬密度、溶沸点、溶水性、易不易飞花、吸附能力、导电导热、 可拉伸延展以及光透性。化学性质的是必须通过化学反应才表现出来， 主要包括能否燃烧，能否助燃，会不会被氧化呀？还有常温高温稳不稳定，怕不怕酸碱，有不有毒性，抗腐蚀能力强不强？有一些需要注意的避坑点啊， 爆炸不都是化学变化，比如说你的皮囊撑破，容器沉压炸裂食物里，这些都是因为分子间隔变大，没有生成新物质。那火药啊，烟花呀， 燃气引爆啊，是化学变化，吸附过滤，径直沉降，全程只做了分离，不造成物质，所以说是物理变化。那变色不一定是化学变化，比如说沁染着色，只是附着，属于物理 生锈啊，燃烧变色呢，是物质重组，属于化学变化。空气的体积考点首先第一个是空气的成分，按体积占比，氮气占比最大，氧气赤之稀有气体微量，二氧化碳极其微量。注意啊， 这里面的占比是体积分数，不是质量分数。这会设一个考点，氮气的特质本性安稳，不爱参与任何反应， 所以说它可以用于做食品保鲜，还有灯泡填充啊，容器保护啊，低温制冷啊，这些原因都是因为氮气化学性质稳定，不参与反应。稀有气体呢，它的化学性质惰性，难氧化，所以说通电 可发出特有色光，可以做装饰光源保护器。一定要注意啊，通电发光，它是物理变化，不是化学变化。氧气的真实属性，首先氧气是自身不能燃烧，只能支持燃烧和维持呼吸，所以说氧气是助燃剂， 谁跟氧气在一起，能燃烧的那个才是具有可燃性。然后呢，就是空气污染的界定，有害气体，二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳颗粒物呢？有细颗粒物附加的污染呢？有臭氧，臭氧它其实也是一个污染物。这里有个需要硬性区分的是，二氧化碳 只是温室气体，也就是造成温室气体的主要原因，但是它不属于空气污染。二氧化碳不属于空气污染，因为空气中本身就有二氧化碳。好。第三个，水已净化硬水，软水的相关逻辑， 首先是硬水，软水的鉴别唯一方式是加肥皂水，注意是鉴别方式是加肥皂水。如果说 泡沫多浮渣少的就是软水，如果说泡沫少浮渣多的是硬水，这里是为什么呢？是因为硬水中有很多钙镁离子好，肥皂水是显碱性，如果说有镁离子，是不是？哎，镁离子跟氢氧根就会生成氢氧化镁沉淀。所以说硬水是什么？浮渣多， 但是软水它的钙镁离子就比较少，所以说它的是什么呢？泡沫多，浮渣少，也就是其实没有什么沉淀。再就是硬水的软化，它有两条路径，我们在日常生活中是靠煮沸，这也是为什么说，哎，深水不能喝，需要煮成开水以后凉了以后你再喝。 那实验室呢？我可以什么呢？靠提成蒸馏，尤其是实验室啊，把硬水软化的这种方式，也就是蒸馏方式。 它是什么呢？生成的软水是纯净物，但是煮沸你的那个软水，它还是混合物，也就是软水呢，它可以是纯净物，也可以是混合物。进水了各步骤的真实作用 明凡，它主要是起到收拢水中细小悬浮杂质，然后聚成大颗粒， 使得这些杂质呢沉降，也就是把悬浮的杂质沉降下来。活性炭呢，它只吸附色素异味，然后呢，它不杀菌，也不可以去除可溶性杂质，全程呢，都是物理变化，注意活性炭的吸附性。它是什么呢？ 吸附色素异味，但是它是属于物理变化，杀菌消毒，杀菌消毒呢，它是破坏微生物的结构，所以说属于化学变化。然后再就是纯净物于 混合物的判断。只有蒸馏水，纯水呢？是纯净物，比如说啊，矿泉水呢，是吧，他都不一定是 纯净物，纯净水这个地方界限有点模糊，他可以是什么呢？哎，纯净物混合物，所以说中考一般不考，但是你要知道水的纯净物只有蒸馏水，纯水。然后呢，你像河水啊，井水啊，泉水，自来水，特别是矿泉水，注意矿泉水一定是混合物， 还有茶水啊，自然的地表水都是混合物。然后我们的结晶方式有两种，什么叫结晶呢？就是把你的液体变成固体的形态就叫结晶。有两种，一种就叫蒸发结晶。蒸发结晶呢，它主要针对于溶解度，受温度影响比较小。什么意思？就是我的那个溶质是吧， 他温度升高，他能溶解，溶解的量就变化不大，这个时候你就可以用蒸发结晶，因为你蒸发过程中你把溶剂是吧，蒸发掉了 就剩下溶质，那随着你的溶质蒸发的越来越多，是不是？哎，我的那个溶质就会以固体的形式吸出来，这个呢，就跟 哎，我溶解的过程中，溶质跟溶剂它是按对应的比例的关系导致的。然后蒸发结晶可以适用于什么呢？海水制盐以及液化钠的提纯。那还有一种结晶方式就是降温结晶， 这种主要是针对溶解度受温度起伏比较大，比如说啊，你温度一升高是把原本的饱和溶液变成不饱和溶液，它能溶解 更多的溶质，这个时候它就属于什么呢？溶解度受温度起伏比较大，那你就可以利用降温结晶，比如说硝酸钾这类物质提纯降温结晶，那有一种就叫什么呢？升温结晶，比如说氢氧化钙，你温度升高，它是不是能溶解的更少？所以说你可以用升温的这个过程中，使我的一部分 溶解在水中的氢氧化钙变成固体的形式吸出来，只是说它的固体很少的情况下，你溶液比较多，它的溶液是变成那种浑浊的状态，就没有把固体的物质完完全全聚集起来。第四部分就是燃烧，灭火缓慢氧化和古纹的专属考点。 燃烧呢有三个避别条件，注意这三个条件缺一不可，也就是少了一个，这个燃烧就会灭掉。首先呢就必须是可燃物，什么叫可燃物呢啊？就是一些物质的 固有属性啊，比如说你像土，是不是他就不属于可燃物，但是我们的纸他就属于可燃物，然后有氧气接触。再就是你的温度必须要达到物质本身的着火点。注意啊，着火点他本身是不能改变的，而是把你 物质的温度是吧？要高于着火点，或者说物质的现有温度跟他的着火点完全是两个东西。我们说过燃烧呢，是三个条件都必须同时存在，那灭火其实就是把三个条件中移除一些灭火的原理对应古文的典故啊，比如说釜底抽薪， 他移走清除的是可燃物。第二点啊，锅盖盖，油锅沙土掩埋，这个的原因啊是常考的，注意是隔绝氧气相关的易错点。我们刚才说过，着火点呢，是物质的固有属性，不能被人为降低，只能降低外界温度， 使之低于着火点。你可以理解为一个物质，哎，他的温度低于这个温度，他就不可能燃烧，高于这个温度就有可能燃烧。为什么有可能？那你是不是还有条件？第一， 你必须要有氧气或者空气。第三，你那个物质必须是可燃物。缓慢氧化的特征，缓慢氧化呢，是反应进程非常慢。然后呢，只放热不发光，常见的有什么？金属锈蚀，生物呼吸、粮食发酵以及酿酒之处，桃木腐化， 食物自然的变质等。第五部分，金属合金以及金属的活动性。首先呢，金属共有的特质，自带金属光泽，能导电，能导热，也具有对应的延展拉伸，可捶打成型。 什么叫延展性啊？就是你的一个小方块，哎，被拉拉成一个薄片，其实它就属于延展性。那合金的本质呢？它是混合物，这一定要注意啊，合金是混合物，那相比于纯金属啊，合金的特点在于哪呢？它的硬度更高，熔点更低，抗腐蚀性能是更好的。第三部分，金属的活动性， 隐性规则。排在清之前的呢，可以吸碳酸，吸硫酸反应，置换出氢气。注意，我们这里面说的是金属单质和酸，也就是，哎，排在清以前的金属单质能跟酸反应，但是排在清以后的金属单质，它就不能跟酸反应了。这里有个特点啊， 就是排位靠前的金属能把排位靠后的金属从对应的盐溶液中置换出来。这句话很难理解，那我们就用一个 例子去想，就比如说我们的单子铁丢入到我们的硫酸铜溶液中，是不是就会有什么呢？铜单子吸出来，铁单子呢？它就变成了离子形态。这你要注意啊，就是你在描述实验现象的时候不能这么描述，只是说我们再去解释这个现象，或者说，哎，那一部分本身就是实验结论。还有这就是需要注意的，就是 钾、钙、钠他的活性性很强，所以说这类单子他不能置换出盐溶液中的金属。为什么？是因为我的盐溶液中他不光只有盐，比如说硫酸铜，他还有水是吧？好，如果是钾钙钠这种单子，他先跟谁反应了？没有跟我的硫酸铜反应， 其他的钾钙钠以外的金属单子呢？你丢进去他先不跟谁反应，他先跟什么？他先跟你的 硫酸铜反应。我们再来讲一下金属锈蚀的条件，铁生锈呢，他必须要同时接触氧气和水，那铜生锈呢？ 必须要同时接触氧气、水，空气中的二氧化碳。我们前面说过吗？生锈他至少有什么呢？就是氧气和水，其他的就先不考虑了。所以说防锈的本质特征就是什么呢？你去隔绝氧气或者隔绝水分就行，只要隔绝一个，那最好肯定是隔绝两个。 常用的做法有什么呢？你表面刷漆，以及说涂抹油脂，表层镀其他金属，或者制成耐腐蚀的合金，再就是密封干燥存放。第六部分，酸碱盐俗称以及 ph 考场的相关用法。首先是酸啊， 就是你电离出来的阳离子，只有氢离子。注意是电离出来的阳离子，只有氢离子，比如说我们的硫酸，它肯定是属于酸，但是我的硫酸氢钠，它电离出来的阳离子呢？它不但有氢离子，还有钠离子，所以说它就不能是酸，一定要注意，只有氢离子 好酸呢？它遇紫色石蕊变红，遇到无色酚肽溶液呢？无变化。酸的通性是都有氢离子。第二个呢就是碱的定义，碱的定义是电离出来的阴离子，只有氢氧根，注意是阴离子，只有氢氧根好碱，它是遇到紫色石蕊变蓝，遇到无色酚肽溶液，它会变红， 尤其是这里面要注意的是遇到对应的溶液状态，也就是石蕊跟酚氨必须是在溶液的情况下。如果说是干燥，你放酸放碱没有用，那碱的通性是什么？都有氢氧根 ph 的 大小规律，如果你的 ph 值啊，它小于七，那就显酸性，也就是溶液中它肯定是有氢离子的， 如果是等于七，那就是显中性，这个中性说明什么？就是你的 ph 值是大于七，它就显碱性， 这个时候就说明你的溶液中它一定是有氢氧根的。如果说数值越小，说明它的酸性越强，数值越大，说明它的碱性越强。第四个综合反应，酸和碱相互作用，生成盐和水，就叫综合反应，一定要注意是酸和碱生成了什么？盐和水。那实际相关应用， 比如说用熟石灰去改良酸性土壤，或者说去处理酸性废水物质，俗称相关的考点，生石灰，它是氧化钙， 熟石灰，消石灰，它是氢氧化钙石灰石，大理石是碳酸钙。这里有一个口诀叫什么呢？一回生是吧？如果说他只有一个氧是氧化钙，二回熟是不是氢氧化钙？氧根嘛，那就说明有两个氧。所以说二回熟，熟石灰，消石灰，三生石 石吗？石灰石，大理石，碳酸钙。想象一下碳酸钙的化学式，火碱烧碱克氢钠呢？它是氢氧化钠的书名。那你像纯碱苏打是碳酸钠的书名，碳酸钠它是属于什么呢？属于盐，所以说有句话叫什么呢？纯碱不是碱，原因就在于这，但是碳酸钠的水溶液，它是偏碱性的。好， 碳酸氢钠的书名是小苏打。第七部分，化学用语，微观与物质的分类，地小中含量前四的元素有氧、硅、铝、铁， 那元素的种类由质子数来决定的。我们来想象一下，元素的定义是质子数相同的一类原子的总称。那原子的化学性质呢，是由最外层电子数决定。一定要注意啊，原子的化学性质是由最外层的电子数来决定。为什么稀有气体稳定？ 因为除了氩以外，其他的稀有气体元素，它的最外层电子都是八个稳定结构，所以说它的化学性质非常稳定。化学式的数学原则在化学式中， 正价元素居前，副价元素居后。注意完整的化学式整体的化学价的代数和为零。物质分类的层级， 纯净物呢，可分为单质化合物。化合物呢，可以分为氧化物、酸、碱、盐。氧化物的硬性标准是只有两种元素，且其中一种元素为氧元素。比如说我们的氧化钙。常见的混合物有空气、各类合金、天然矿石，所有的溶液以及石砾、 自然水源。注意，所有的溶液都属于混合物。第八部分，中国传统文化化学的原创专属考点，首先是海水晒盐，它依靠的是什么呢？蒸发水吸收晶体属于蒸发结晶，在蒸发结晶这个过程中，全程是属于 物理变化，或者说在两种结晶方式蒸发结晶。还有这就是什么呢？我们刚才说的降温结晶，其实也是物理变化。第二个， 金入猛火不变色的原因在于哪？是金在常温高温环境下，化学性质都极其稳定，不容易被氧化。它只是什么呢？由固体变成了液态，它只是什么呢？状态的改变，物质的三态嘛？气态、液态、固态。第三部分，真氢的铁 则化为铜，这个呢是施法炼铜，属于置换反应，这里面发生了什么呢？化学反应这个方式是证明了什么呢？铁的金属活动性是强于铜的。第四部分，古法烧池、制瓦、酿酒制醋、 火药起爆，均有性物质生成，属于化学变化。这有个更好记的方式，就是你看到只要跟燃烧或者说那个东西有火光的，他一定是化学变化， 然后跟生物相关的，比如说酿酒啊，发霉啊，都是属于化学变化。第五部分，玉器打磨、金器雕琢、竹木编制、造纸塑形，它都只是什么呢？改变了外形，没有改变成分，所以说都是物理变化。 是不是说过物理变化，它只是什么形状位置的改变？第六个，烟花燃线异色，它利用的是不同金属灼烧时的艳色差异，这里一定要提醒一下，就是你的烟花是吧？那个艳色的颜色跟通电发光是一个原理，它其实都是利用的是物理变化， 就它的那个颜色颜色是物理变化，它没有生成新物质，它不是因为生成新物质才导致的。比如说你戴眼镜跟不戴眼镜是不是看的就是两个世界？ 同样的就是你通电情况下是吧？跟不通电情况下，你燃烧的情况下的颜色跟不燃烧的情况下的颜色，它是物质固有属性。最后一个就是草木灰的相关妙用，主要含碳酸钾，那它可以做植物补充钾元素，它的水溶液呢？碳酸钾这个水溶液啊，它是显碱性的， 就是你的碳酸根的盐，它都是显碱性，原因在于哪？其实我在课程里面其实有说过你像酸碱盐，如果说它在溶液中啊，就你要下意识的去判断它能不能拆开，就比如说碳酸钾在水溶液中是不是能拆开，拆成钾离子跟碳酸根 好，碳酸根跟水，它就会生成碳酸氢根和氢氧根就是比较量大的一部分，甚至碳酸氢根。 水呢？他又会生成什么？碳酸根？氢氧根只是说第二部分，他的量很少很少。好了，今天的内容分享就到这了，同学，临近中考，如果你想你的化学成绩在一个月内接近满分，体验提分像喝水一样简单的快感，那你可以点击我的头像，看我主页置顶视频，或者 加我粉丝群，了解阿斌老师我的系统预习课，中考政题专项训练课，这套课程呢，已经帮助了很多同学解决了在学校听不懂，化学成绩老是上不去、提分慢等问题，实现了一个月内高效逆袭。
5568阿彬老师的化学课 看主页简介
05:58查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学翁老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过第二单元课题三，第二课时过氧化氢制取氧气的，这个过能过基础部分啊。好，那接下来我们直接来看题。 嗯，第一小问，仪器 a 的 名称是什么？仪器 a 是 这个，这个应该是集气瓶啊，它是用来收集氧气的，所以是集气瓶。 好，那第二个用分解过氧化氢的方法制取氧气，还需要得到的是剂是什么？那分解过氧化氢除了用过氧化氢，还需要用到的是二氧化锰。二氧化锰做催化剂啊， 好，那发生装置应该选什么？那过氧化氢和二氧化锰制取氧气，它不需要用到加热装置，所以 a 肯定不需要。那就要用到 b 装置啊。发生装置是 b 装置，那文字表达式文字表达式是过氧化氢是反应物， 那二氧化锰它不是反应物，它是。呃，催化剂啊， 它是催化剂，所以作为反应条件写在上面，然后生成物是水和氧气，生成水和氧气。 好，那第二题，呃，下列说法中不正确的是他在探求催化剂啊。那催化剂，我们回顾一下催化剂的特点，一变二不变，变的是反应速度，不变的是质量和化学性质啊。那 a 催化剂的质量在化学反应前后不变， a 是 正确的。 b 催化剂的化学性质在 反应前后不变， b 也是正确的。 c。 能加快化学反应速度的方法只有加入催化剂只有加入催化剂吗？ 能加快化学反应速度的只有催化剂。增大接触面积也可以加快反应速度啊，提高温度或者是使反应物的浓度 增加，也可以提高反应速度。所以 c 是 错的啊。 d。 催化剂不能增加化学反应生成物的质量。生成物的质量取决于反应物的质量多少，反应物越多，那生成物就多，反应物少，那催化剂只能改变它的速率，不能改变反应物的生成物的质量啊。所以 d 是 正确的，错误的是 c。 好，下列关于二氧化锰的说法中，正确的是要找正确的啊。那 a。 如果不加二氧化锰，过氧化氢不会分解，那过氧化氢也会分解，只是分解的速度很慢啊。那加入二氧化锰只是加快了它反应的速度啊。 b。 只有二氧化锰能够做过氧化氢的催化剂吗？不一定，其他的东西也一定有其他的东西能够催化二氧化锰啊。不是能够催化过氧化氢，并不一定是二氧化锰啊。那书上我们只学了二氧化锰，但是并不是只有二氧化锰可以催化过氧化氢，所以 b。 不 对，太绝对了！ c。 如果不加入二氧化锰，过氧化氢分解的速度很慢，产生的氧气质量不变，对，氧气的质量取决于过氧化氢的质量啊。 d。 二氧化锰可以做所有的化学反应的催化剂吗？不是，他用什么催化剂取决于反应物的性质啊，和是不是二氧化锰做催化，做催化剂无关。所以 c 是 正确的，错误的是 d 啊。 好，第四题，第四题，那给我们一个图啊。第一小问，已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气。图 a， 试管中呈有五毫升百分之五过氧化氢溶液，将带有火星的木条深入试管中，没有观察明显的现象，原因是什么？ 你加入了百分之五五毫升的过氧化氢，那你没有加入二氧化锰，那。呃，这个火星没有复燃，没有明显现象，那是因为过氧化氢分解的速度太慢了，释放的氧气太少了，所以没有明显的现象啊。是因为，呃，过氧化氢 分解速度过慢， 放出的氧气少， 放出的氧气少，所以你氧气含量太低了，还是没有办法使带火星的木条复燃啊。好。第二小问，如图 b 在 试管中加入二氧化锰，在图 c 中观察到的现象是什么？你在过氧化氢中加入了二氧化锰，那图 c 中的现象是什么？带火星的木条复燃， 好。第三题，待图 c 试管中无明显现象后，向其中再次添加过氧化型溶液，并把带火星的木条深入。那观察到的现象是什么？是带火星的木条再次复燃，因为你里面还是有二氧化锰在里面啊。带火星的木条复燃， 重复该操作多次观察到相同的现象，说明什么？说明反应前后二氧化锰的化学性质始终没有发生变化啊。说明反应前后 二氧化锰。注意，这个地方只强调化学性质啊。二氧化锰化学性质 不变。好。如果在实验前用精密的天平去测量二氧化锰的质量，那实验后把二氧化锰洗，二氧化锰洗净干燥再测量，发现质量不变。发现二氧化锰的质量不变啊， 所以一变二不变吗？二不变，质量不变，化学性质不变 好，那第五题，下列属于分解反应的是？分解反应是一变多，那看一变多的是哪个？应该选 c 啊？应该选 c 好。 第六题化学反应有多种类型，那化学反应，分解反应、氧化反应的关系？那甲氨在氧气中点燃生成二氧化碳应和水应该填到哪个地方？那首先它不属于氧化反应，也不属于分解反应， 那它有氧气参与，那它属于氧化反应啊，它属于氧化反应，所以它只属于氧化反应。应该选 c 啊，应该选 c 它不属于氧化反应，也不属于分解反应啊，只属于呃氧化反应，所以选 c 好。 那这节课就上到这里，谢谢大家。
22化学汪老师
05:58查看AI文稿AI文稿猎人做过最大胆的事情是什么？他往我的水杯里放安眠药，被我看到了，还不知道我没有喝那杯水，想看看他要干什么。天啊，他究竟干了什么？他用我手机看了一集梦化学高考化学课， 来都来了，你也看一节化学零基础高考复习专题复习之金属材料适用人群， 高中全体同学学文学理都得学。今天我们学习的是合金，金属的性质，让我们来一起学习一下吧。首先我们需要知道什么是合金，两种或两种以上金属融合而成具有金属特性的物质。 合金对于同学们在生活中并不是一个陌生的概念，因为旧手机换不锈钢菜刀换不锈钢盆，这个同学们肯定不陌生，这里的不锈钢就是一种合金，它是什么合金呢？同学们可以猜一猜。同学们要知道融合这个概念，两种金属高温融融状态下融合 这个知识点并不会涉及考试，但是我希望同学们学完化学有一个基本的常识，那我们要知道的都有哪些呢？ 一、合金的硬度要大于成分金属，这个同学们还是很好理解的，提升了金属的性质，铁与碳的合金就是钢，那么对于铁来说，碳简直是如虎添翼。二、合金的熔点小于成分金属，我们知道结构是决定性质的因素之一， 同学们可以这样理解，例如铁原来是一个零件齐全，原版原漆的物质，但是它硬度不够，太想进步了，就和碳商量，俩人合体，经过融合，铁虽然硬度增大，但还是不适应，所以熔点就降低了， 其原因就是因为碳的加入改变了铁的结构。三、机械性更好，耐腐蚀，性质可以通过改变元素种类含量来调节。这里我们重点要说的是性质的改变，还是我们的老朋友铁元素，上次跟碳融合后，他觉得碳多了可能会影响自己的性质， 所以这次他决定少融合一些，多保留一些自己的性质，这就是改变含量来调节性质。第二种情况，铁想让自己熔点高一些，就想到灯泡里面的乌斯大哥， 于是他就与乌龙合成合金，提升了自己的熔点。不同金属有不同特点，可以来调节性质。接下来详细的给大家说一下合金性质的改变。主要了解的就是铁碳合金，我们熟悉的常听过的铁碳合金就有这么几种，一生铁、二 钢、三不锈钢。这些名称我们都不陌生，但其实看似很多，实则区分的原理是非常简单的。例如升铁中的含碳量为百分之二至百分之四点三，它的特点就是硬度大、脆，只能锻造做铁锅、机床底座等等。 相较于升铁，钢的含碳量在百分之零点零三至百分之二，钢的特点就是延展性好，可以断压。这里我们来细细说一下。我们发现升铁和钢的首要区别就是含碳量的不同， 这里同学们仔细观察也可以发现，对于铁碳合金来说，含碳量越高，硬度越大，但是会降低韧性，变脆。而不锈钢就不是碳的区别了， 不锈钢又额外增加了各元素和镍元素，特点就是抗腐蚀。注意，一生铁和钢属于铁碳合金。二，而不锈钢这种加入其他元素的就叫合金钢， 它们属于不同的类别。这里同学们先过一遍内容总结会放到视频最后说完铁合金，我们来说一下不同金属改变的性质。一、硬铝，纯铝的强度低，质地软，加入铜、镁等合金后密度小但硬度大。 用途，飞机航天器的外壳。二、钛合金，纯钛金属的强度一般，加入铝合环后密度小，强度高，耐腐蚀，生物相溶性好。 用途，人造骨骼、飞机发动机。三、假那合金我们需要记住它可以做核反应堆导热剂就可以，我们还可以从元素本身性质来判断合金用途。 一、各元素各会在合金表面形成致密氧化膜，加入各元素后会抗腐蚀、防锈。二、镍元素，镍本身化学性质稳定，加入后防腐蚀并且强度高。三、钨元素， 首先同学们一定知道污的熔点是非常高的，污加入合金后耐高温、耐磨，硬度会增大，如果考试真的考这方面内容且没记住，就可以用它们性质推理。我们还需要知道几个新型合金，以防考试第一道选择题。 一、钛合金，密度小，强度高，耐腐蚀，可用做人造骨骼、飞机火箭。因为钛元素的生物像溶性要好很多，所以我们在体内做骨骼的时候就会用到钛合金。二、储氢合金 能大量吸收氢气，用作新能源。储氢合金其原理就是生成金属氢化物，这样在运输途中就会大大降低风险的发生。三、 形状记忆型金属主要是劣钛合金，在航天和医疗支架领域常用，其实就是在外力作用下会变形，但是温度升高就会恢复原状，当然我画的很浮夸，并不是这样的，只是为了让同学们记忆。 四、钾钠合金、液态金属和反应堆的传热戒指，这四种就是我们要知道的新型合金。同学们需要知道例题实战应用。我们来看这道题的几个选项和问题。 a 选项，我们要知道纯净物是可以写出化学式的合金，不可以是混合物。 b 选项，恰恰相反，合金的熔点小于成分金属。 d 选项，不锈钢是在纯铁中加入其他各类金属得到的，属于合金钢。 c 选项正确，我们要知道飞机、火箭、外壳、飞天的科技不可以重量过载， 所以需要密度小、强度大的金属。我们再看这一题，考大家碳素钢和合金钢的判断，这题大家一下就能选出来。 c、 升铁是铁碳合金，不属于合金钢的范畴。内容总结， 一、合金属于混合物。二、升铁和钢都属于铁碳合金，但是区别在于含碳量的不同。三、合金的硬度大于成分金属，但熔点小于成分金属，这些是最基本的，同学们必须知道。 今天的内容到这里就结束了，首先恭喜你学会了今天的高考化学复习，同学们好好休息，早点睡，晚安！
1.8万孟化学
10:27查看AI文稿AI文稿同学们好，今天呢是我们化学预习的第四十天啊，来到我们化学的重中之重，关于化学价，好，那么在开开始这期视频之前呢，老师先给大家放一段小音乐啊， 好，那么这个熟悉的旋律呢？老师希望大家呢能把刚才给的 这个化学价口诀给记下来啊，那这个化学价口诀其实老师已经之前已经给过好多遍了啊，好，那我们开始我们的正题，那么首先呢，我们来看一下关于化学价啊，那么 老师举两个例子，那么我们的氢和氧呢？不同的元素我可以组成不同的化核啊，相同的元素啊，我通我可以组成不同的化合物，像我可以组成 h 二 o 二 和 h 二 o， 那 么它们的原子个数比是不一样的啊，那这个呢？是二比二，那这个呢？是二比一，对不对？好，那我们接触过的四氧化三铁和五氧化二磷，那么它们的原子个数呢？还有可能是三比四和二比五， 那么这个不同元素以什么样的原子个数比来结合，我们怎么来看呢？那就涉及到我们的一个新概念叫做氧化价啊，那么化学上用氧化价 来确定什么呢？化合物中原子或者离子之间相互结合的这个数量关系， 也就是刚才我们所说的啊。好，但是要注意一下，化学价和原子个数比之间是不相等的，不是等号关系啊。然后再就是我的化学价有正有负啊，有正负之分 啊，那我们来看，那化学价它是如何来表示的呢？首先我要写出元素 啊，元素符号，那我首先我要标在元素符号的正上方向，给他戴帽子一样啊，然后写的时候，因为我有正负，对吧？所以我正负的符号要在前，数值在后，那么一呢是不能省略的，那举例啊， 绿化那中那元素正一价，绿元素负二价， 这样来表示啊，好，那么这就是我们与化学价的表示方法啊，那么接下来呢，我们来看一下这个表格，哎，让我们找出化学价的规规律啊，那大家放眼望去啊，有好多种元素，有好多种原子团， 然后呢有好多种符号和化核价，对吧？那么我通过这个表格我可以看到啊，我的化核价呢，有正有负，有一个的，还有多个的，对不对？那有多个的呢，我们可以给他叫变价元素啊，像二四六七价，他都是有的，有的甚至呢有副价，有正价啊， 你看，哎，所以说呢，那么呢，我们来看啊，那这么多的化学价，我们怎么来记住呢？因为我要用啊，所以说我肯定要背下来，对不对？好，那就是我们刚才的口诀了啊，就是蜜雪冰城的那个调调出现的啊，老师给的化学价，我们再过一遍啊， 一价青绿钾钠银啊，绿呢是负的啊，二价氧钙倍美锌，那么氧呢是负的， 三铝四硅，五价磷，二三铁，二四碳，所以说二铁呢有二价，有三价，碳呢有二价，有四价啊，二四六六，二四六六都齐全，那这个二呢是负的啊， 然后再就是铜镍二价最常见，那都二价是最常见的啊，然后单质零价永不变。那除此之外呢，还有一些原子团的化合物价，我们也过一遍啊，负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，中间还有一句叫 负三负三价的，负三记住磷酸根啊，负三记住磷酸根，那唯一正价是氨根啊。 好，那么通过这个化学价口诀呢，我们把这些给记记住，那化学价口诀，如果要是不知道的，可以找老师来要，或者是去翻老师以前的视频啊，都是给过的。好，那么接下来呢？哎，老师把它放在评论区吧。啊， 好，那么接下来我们来看一下化学价关于化学价它的规律啊，那么第一点我们需要知道的是，那么在化合物里呢，氧元素啊，通常呢它是负二价，氢元素是正一价，把这两个呢给记住啊， 氢元素正一价，氧元素负二价，这是通常情况下，那么我记住他呢，我以后可以推出好多元素的化合物价啊，那么这是通常情况下，像过氧化氢 h 二 o 二，那这个时候它里边的氧元素就是负一价的啊，我们学过的过氧化氢，它就是负一价。 好，第二点，那么金属元素和非金属呢？显负价啊，金属是正价 啊，非金属是负价，如果非金属和氧化合的时候，那么非金属呢，就显正价了啊，好，那么我们可以看一下氧化钠金属，非金属，对不对？好，那硫化钠，非金属，非金属啊，五氧化二磷，哎，它是一 非金属和什么氧啊，非金属和氧，那你看，金属是显正价的，非金属是显负价的，那么非金属和氧化合的时候就是显正价的了啊，好， 接下来第三点啊，第三点，现在就背记下来，哎，化学价首先有正负，其次有大小，对吧？那么这句话，哎，现在就给老师背下来啊，在化合物中，各元素正负化学价的代数和为零， 哎，理解一下，什么意思呢？就是化合物中有几个元素，那这些元素的化学价加到一起一定等于零，哎，不管你有多少个元素， 那么所有的元素加到一起，哎，肯定代数和要为零，这句话啊，特别特别重要，那以后你用化学价主要就是用这句话啊。 好，那接下来呢，我们来看下一个，在同一个物质中，同一个元素也有可能显示不同的化合物价啊，这个东西呢叫做硝酸氨， 那么这个里边呢，前面有个氮元素，后边有个氮元素呢，是负三价，后边的氮元素呢，是正五价啊，那首先呢，他肯定是一个变价元素啊，也就是说呀，同一种元素啊，有可能会显示不同的价态，对不对？哎，变价元素啊，那像铁， 哎，我们有正二价，有正三价，哎，正三价叫铁，正二价叫亚铁，对不对？好，那么同一个物质中也有可能会显示不同的价态啊，那这个负三和正五怎么来的？哎，我们后边要讲到啊， 好，那么最后一个在单质中，你就不用去背口诀了啊，你也不用去想了，所有的单质，它的元素的化学价直接标零啊，在他的头顶上标零就可以了啊。 好，那么接下来呢，哎，又来了一遍口诀，大家一定要记住啊，它的重要性。好，那么接下来我们来看一下原子团，原子团呢，在我们讲离子的时候已经出现过了啊，首先呢，它作为一个整体啊，它一定是一个整体来参加反应的原子原子集团， 那么原子团呢，我们通常给它叫做根啊，像氢氧根，硝酸根，碳酸根，氨根，那么大家一定要注意它的符号 哎，那他的符号呢？就默认他带了化核价，哎，你看他呢，是负一，然后负一， 负一，负一，负二，负负二，二负负二，然后呢，正一啊，好，他的价钛，那么第一个注意一下，原子团不能单独存在啊，他不能单独存在。第二个呢，带电核的原子团也叫做离子， 刚才老师提到了，我们学离子的时候已经讲过原子团了，对不对？哎，那记忆一下啊，好，那么我们需要对离子符号和化学价进行一下比较啊，好，那么我们来看一下啊， 钠离子以及钠的化学价，铝离子，铝的化学价以及负离子和负的化学价啊，好，那么大家注意一下，我的离子呢，是数字在前，正符号在后位置啊，是在右上角 啊，那我们的画盒架呢，是数字在后面啊，正负号在前面位置呢，写在正上方，像戴帽子一样，对不对？哎，注意一下他俩的区别，那他俩之间的联系呢，就是他们所带的电盒数字是相同的，正负号也是相同的啊， 好，那么这一点呢，大家要知道啊，所以说，哎，大家一定要知道啊，那么化合物价呢，首先它表示原子化合物的数目，然后记住刚才老师提到的五个规律啊，然后分清离子符号和化合物价的位置， 再知道什么叫做原子团啊。最后重中之重，一定要把什么啊，化学价的口诀给老师背下来，背不下来，那你就多听两遍那个歌吧，好不好？ 好，那么这一期呢，我们就到此为止，下一期我们接着来讲化学价的应用啊，好，同学们，再见。
37大连化学杨老师
14:48查看AI文稿AI文稿十五分钟带你快速掌握酸碱盐二十道必须要掌握的易错题，记住一个，你就能多拿两分！话不多说，我们开始。一、酸碱盐核心概念回顾 酸，在水溶液中，碱离子全部是氢离子的化合物。碱，在水溶液中，碱离子全部是氢氧根离子的化合物。盐，由金属离子或氨根离子和酸根离子构成的化合物。 二、酸碱盐注意错的二十题一、下列物质属于酸的是。 a 选项，碳酸氢钠 b 选项，水 c 选项，赤藜酸 d 选项，碱式碳酸铜正确选项， c 选项，只有赤藜酸。碱离出来的阳离子全部是氢离子，符合酸的定义。 错误选项， a， 碳酸氢钠解离出来的阳离子有钠离子和氢离子，不全是氢离子，属于盐。错误选项， b， 水解离出来的是氢离子和氢氧根，属于氧化物，不属 于酸。错误选项， d， 碱是碳酸铜解离出来的阳离子是铜离子。阴离子有氢氧根和碳酸根， 属于碱性，盐，不属于酸。第二题，下列属于碱的是。 a、 纯碱碳酸钠 b、 生石灰氧化钙 c 选项，烧碱碳酸氢钠 d 选项，酒精正确选项， c 选项，氢氧化钠解离出来的阴离子全部是氢氧根，属于碱。 错误选项， a， 纯碱碳酸钠由钠离子和碳酸根离子构成，属于盐，并非碱。错误选项， b， 生石灰氧化钙是由钙元素和氧元素组成的氧化物，不能解离出氢氧根，不属于碱。 错误选项， d， 酒精是有机物，不能解离出氢氧根，不属于碱。第三题，下列属于盐的是。 a、 硫酸 b、 氢氧化钙 c、 硝酸氨 d、 二氧化碳正确选项， c， 硝酸氨由氨根离子和硝酸根离子构成， 符合盐的定义。错误选项， a， 硫酸解离出来的阳离子全部是氢离子，属于酸。错误选项， b， 氢氧化钙解离出来的氢离子全部是氢氧根，属于碱。错误选项，第二，氧化碳是由碳元素和氧元素组成的氧化物，不属于盐。第四题，判断能解离出氢离子的化学物一定是酸吗？错！ 原因，能解离出氢离子的化合物不一定是酸。如硫酸氢钠在水溶液中能解离出氢离子，但同时还能解离出钠离子，阳离子不全是氢离子，属于盐。因此，该判断错误。正确逻辑，只有解离出来的阳离子 全部是氢离子的化合物，才属于酸。第五题，判断呈酸性的溶液一定是酸溶液？错！ 错误原因，呈酸性的溶液不一定是酸溶液。有些盐溶液也会显酸性，如 硫酸、铜、氧化氨等。盐溶于水后，溶液呈酸性，但是它属于盐溶液，并非酸溶液。正确逻辑是，酸溶液一定呈酸性，但呈酸性的溶液可能是酸溶液，也可能是某些盐溶液。第六题，下列说法正确的是。 a 选项， ph 等于零，是中性。 b 选项， ph 值大于七，一定是碱溶液。 c 选项，酸溶液 ph 值一定小于七。 d 选项，盐溶液一定 ph 值等于七。正确选项， c 选项，酸溶液的核心性质是写酸性，因此 ph 值一定小于七。 错误选项， a， ph 值等于零的溶液呈强酸性。中性溶液的 ph 值等于七，因此该说法错误。错误选项， b， ph 值大于七的溶液显碱性，但不一定是碱溶液。如碳酸钠式盐，其溶液 ph 值大于七，显碱性。 错误选项 d 盐溶液不一定呈中性，如碳酸钠溶液呈碱性，也就是 ph 值大于七。氧化氨溶液呈酸性，也就是 ph 值小于七。第七题 像吸盐酸中不断加水， ph 变化正确的是。 a 选项一直变小， b 选项一直变大，趋近期。 c 选项先变大后变小。 b 选项，超过期。正确选项 b 稀碳酸是酸性溶液，加水稀释后，氢离子浓度降低，酸性减弱， ph 值逐渐升高，但始终是酸性溶液， ph 不 会超过七，只会无限趋近于七。 作物选项 a ph 变小意味着酸性增强，加水稀释会使酸性减弱， ph 硬变大，因此该选项错误。 错误选项 c 吸盐酸加水稀释，酸性持续减弱， ph 持续升高，不会出现先变大后变小的情况。错误选项 d 加水稀释只会减弱酸性，不会使溶液变成碱性，因此 ph 不会超过七。第八题下列溶液 ph 值最小的是。 a 选项，石灰水 b 选项，食盐水 c 选项，稀硫酸 d 选项，肥皂。正确选项 c 稀硫酸是强酸，水，溶液中氢离子浓度最高，酸性最强，因此 ph 值最小。 错误选项 a 石灰水的主要成分是氢氧化钙，显碱性， ph 值大于七，大于稀硫酸的 ph。 错误选项 b 试盐水是氧化钠溶液，呈中性， ph 值等于七大于稀硫酸的 ph 值。 错误选项 d 肥皂水显碱性， ph 值大于七，大于稀硫酸的 ph 值。第九题使紫色石蕊变红的是。 a 选项，氢氧化钠 b 选项，氧化钠 c 选项，二氧化碳水溶液 d 选项，酒精。 正确选项 c 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，因此二氧化碳水溶液能使石蕊变红。错误选项 a， 氢氧化钠溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝，不能变红 处选项 b， 氧化钠溶液呈中性，不能使紫色石蕊石液变色处选项 b， 酒精是有机物，其水溶液呈中性，不能使紫色石蕊石液变色。第十题，下列反应能发生且正确的是。 a 选项，铜以延伸生成了氧化铜和氢气。 b 选项，铁与硫酸生成了硫酸、亚铁和氢气。 c 选项，铁与岩酸生成了绿化铁和氢气。正确选项 b， 铁在金属活动氢顺序中排在氢前面，能与稀硫酸反应，生成硫酸、亚铁和氢气，反应方程是正确。 错误选项 a， 铜在金属活动氢顺序中排在氢后面，不能与稀盐水反应，该反应无法发生。错误选项 c， 铁与稀盐水反应时，只 能生成亚铁盐，也就是氧化亚铁不能生成铁盐，氧化铁反应方程是错误。第十一题，下列不能用氢氧化钠干燥的气体是。 a 选项，氢气。 b 选项，氧气。 c 选项，二氧化碳 d 选项，氨气。正确选项 c， 氢氧化钠是碱，二氧化碳是酸性气体，二者会发生反应，也就是氢氧化钠跟二氧化碳反应生成的碳酸钠和水，因此不能用氢氧化钠干燥二氧化碳。错误选项 a， 氢气是中性气体，不与氢氧化钠反应，可用氢氧化钠干燥。错误选项 b， 氧气是中性气体，不与氢氧化钠干燥。错误选项 d， 氨气是碱性气体，不与氢氧化钠反应， 可用氢氧化钠干燥。 c 题能中和胃酸过多的是。 a 选项，氢氧化钠 b 选项，氢氧化钙 c 选项，氢氧化铝 d 选项，实处。正确选项 c， 氢氧化铝是弱碱，能与胃酸发生中和反应。 七氧化铝的腐蚀性弱，可用于中和胃酸过多。错误选项 a， 七氧化呢是强碱，腐蚀性极强，不能内服，会损伤消化道挛膜。错误选项 b， 七氧化钙是强碱，腐蚀性强，不能内服， 无法用于中和胃酸。错误选项 d， 食醋的主要成分是醋酸，乙酸，会与胃酸反应，加重胃酸过多的症状，不能用于中和胃酸。这三题检验碳酸盐常用世纪是。 a 选项， 酚肽 b 选项，碳酸加澄清石灰水 c 选项，石蕊 d 选项，氧化钠溶液。正确选项 b， 碳酸盐能以碳酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此用碳酸和澄清石灰水 可检验碳酸盐。错误选项 a， 酚肽试液遇碱性溶液变红，部分碳酸盐溶液显碱性，如碳酸钠，但有一些碳酸盐不溶于水，如碳酸钙， 无法使分态变红，不能检验。错误选项 c， 石蕊试液遇酸性溶液变红，碳酸盐与酸反应才显酸性。单纯用石蕊无法检验碳酸盐。错误选项 d， 氧化钠溶液与碳酸盐不反应，无明显现象，不能检验碳酸盐。十四题，下列各组物质能共存的是？ a 选项，氧化氢和氢氧化钠 b 选项，硫酸和氧化背 c 选项， 氧化钠和氢氧化钠 d 选项，碳酸钠和氧化氢。正确选项 c， 氧化钠和氢氧化钠在溶液中不发生反应，可共存。错误选项 a， 氧化氢和氢氧化钠会发生中和反应，不能共存。 错误选项 b， 碳酸钠和氧化被会发生负分解反应，生成白色沉淀，不能共存。错误选项 d， 碳酸钠和氧化氢反应生成了氧化钠，水和二氧化碳产生气泡，不能共存。 除去氧化钠中少量的碳酸钠最好加。 a 选项，七，氧化钙。 b 选项，氧化氢 c 选项，硫酸 d 选项， 硝酸银。正确选项 b， 氧化氢和碳酸钠反应生成氧化钠、水和二氧化碳反应后无新杂质生成，能有效去除碳酸钠。错误选项 a， 七氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和七氧化钠会引入新杂质，七氧化钠不符合除杂要求。 错误选项 c， 硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠，水和二氧化碳会引入新杂质，硫酸钠不符合除杂要求。错误选项 d， 硝酸银和氧化钠、碳酸钠都会反应生成 氧化银，碳酸银沉淀会消耗原物质，氧化钠不符合储杂要求。十六题，下列离子能在 ph 值等于一十三、溶液中大量共存的是。 a 选项，氢离子和绿离子 b 选项，铜离子和硝酸根 c 选项，钠离子和硫酸根 d 选项，镁离子和铝离子。 正确选项 c， ph 值等于一十三的溶液呈强碱性，含大量的氢氧根。钠离子和硫酸根都不与氢氧根反应，可大量共存。错误选项 a， 氢离子和氢氧根会发生中和反应，生成水，不能大量共存。 错误选项 b， 铜离子和氢氧根会反映生成氢氧化铜，蓝色沉淀，不能大量共存。错误选项 d， 镁离子和氢氧根会发生 氢氧化镁白色沉淀，不能大量共存。十七题，区分稀碳酸和氢氧化钠溶液不可用的是。 a 选项，酚肽 b 选项，氢氰。 c 选项，氧化钠 d 选项，氧化铜。正确选项， c， 氧化钠与稀碳酸氢氧化钠溶液都不发生反应，无明显现象，无法区分两种溶液。 错误选项 a， 分 态四月与氢氧化钠溶液变红，与稀盐水不变色，可区分。错误选项 b， 经历 与稀盐水反应，深层清气产生气泡，与氢氧化钠溶液不反应，无现象，可区分。错误选项 d， 氧化铜与稀盐水反应，深层氧化铜溶液变蓝色，与氢氧化钠溶液不反应， 无现象，可区分。十八题下列属于负分解反应的是。 a 选项，氧化钙和水反应生成氢氧化钙。 b 选项，氧化氢和碳酸钙反应生成氧化钙、水和二氧化碳。 c 选项，水通电生成了氢气和氧气。正确选项， b， 该反应是两种化合物，氧化氢和碳酸钙互相交换成分，生成三种新物质，氧化钙、水、二氧化碳，分别是氧化钙、水、二氧化碳。其中二氧化碳和水是碳酸分解产生的，符合负分解反应双交换价不变的特点， 属于负分解反应。错误选项 a， 该反应是两种物质生成一种物质，属于化学反应，不是负分解反应。错误选项， c， 该反应是一种物质生成两种物质， 属于分解反应，不属于负分解反应。十九题不能与硫酸反应的是。 a 选项，铁。 b 选项，氧化铜。 c 选项，铜。 d 选项，碳酸钠。正确选项， c， 铜在金属活动性顺序中 排在氢后面，不能与稀硫酸反应生成氢气，也不与稀硫酸发生其他反应。错误选项 a， 铁排在氢前面，能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，可反应。错误选项 b。 氧化铜是金属氧化物，能与稀硫酸反应，生成硫酸铜和水，可反应。错误选项 d。 碳酸钠是碳酸盐，能与稀硫酸反应， 深层硫酸钠、水和二氧化碳可反应。二十题鉴别氢氧化钠、氧化钠、稀盐水三种溶液中， a 选项分肽， b 选项石蕊， c 选项二氧化碳。 d 选项锌。正确选项 b， 直射石蕊实验遇氢氧化钠溶液变蓝，遇氧化钠溶液不变色、遇稀盐酸溶液变红，三种溶液现象不同， 可一次性鉴别。错误选项 a， 分 态试验与氢氧化钠溶液变红，与氧化钠和 c 的 氧化氢溶液都不变色，无法区分氧化钠和稀盐水。错误选项 c。 二氧化碳和稀氧化钠溶液反应无明显现象，与氧化钠、稀盐水溶液都不反应，无法鉴别三种溶液。错误选项 d。 心力与稀盐水溶液都不反应，无法区分氢氧化钠和氧化钠。 今天的内容就分享到这了，同时临近中考，如果你想让你的化学成绩在一个月内接近满分，体验提分像喝水一样简单的快感，那么千万不要错过这个机会。你可以看我主页置顶视频，注意是主页置顶视频哦！ 领取初中化学满分方法课，或者报名阿斌老师我的系统练习课，中考专题专项训练课，这套课程已经帮助了很多同学解决了在学校听不懂、化学成绩老是上不去、提分慢等问题，实现了一个月内高效逆袭。
1682阿彬老师的化学课 看主页简介
03:50查看AI文稿AI文稿今天睡这么早吗？带着情绪睡得着吗？睡了，那好吧，晚安。已拒绝，我很确定你没有睡，只是不想理我。所谓的自我调节，是在慢慢的远离我，我不要你一个人偷偷流泪，我要我们一起成为化学高手， 开启我们今天的化学零基础高考复习专题复习之物质的分类适用人群，高中所有同学， 今天我们学习的是氧化物的分类，让我们一起来学习一下吧。大家刚接触氧化物，就是在九年级上学期，氧化物就是只有两种元素，且一种元素是氧元素的化合物，这个是氧化物最广泛的定义。在高中阶段，他的手下还可以继续划分，酸性氧化物、 碱性氧化物、两性氧化物，不成盐氧化物。所谓酸性氧化物，就是它会和碱反应，生成盐和水，例如二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等等，它们遇到氢氧化钠就会生成盐和水。 碱性氧化物则恰恰相反，它会和酸反应，生成盐和水，例如氧化钙、氧化钠、氧化铜、三氧化铜、三氧化二铁等等，它们和酸反应，也会生成盐和水。 那么两性氧化物就更好理解了。既可以与酸，又能和强碱反应生成盐和水。高中必须记住一个三氧化二铝，三氧化二铝可以与酸反应，生成盐和水，同时也可以和强碱生成盐和水， 最后不成盐氧化物，也就是字面意思，不能和酸碱反应生成盐，例如一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮。 这里就有同学问了，二氧化氮不是可以和氢氧化钠反应生成盐吗？这个问题问得漂亮，我们借一步仔细说话。 不成盐氧化物的剖析我们观察，无论是酸性氧化物还是碱性氧化物，它们在反应生成盐以后，自己的化合物价还是不变的。所以酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物 反应生成盐一定不能是氧化还原反应。如果发生氧化还原反应，就体现的是氧化还原性质，而非本身性质。所以我们再观察一下二氧化氨和氢氧化钠反应的方程是，二氧化氨中的氨是正四价，经过反应后升高为正五价的硝酸钠， 但是同时又降低生成正三价的亚硝酸钠。这种一个化合物既升高又降低的反应就是氧化还原反应中的一种，叫做歧化反应。所以二氧化氮并不能算是酸性氧化物，我们从定义可以判断，也可以盘点一下常见的酸碱氧化物。 酸性氧化物大多是非金属氧化物，也有少量金属氧化物，例如三氧化各期氧化二猛，碱性氧化物大多是活泼金属氧化物。 注意，过氧化钠不是碱性氧化物，两性氧化物。高中记住三氧化二铝。接下来开始我们的实战练习，看看考试中会如何考察大家。 一、向三氧化二铝中加入过量的氨水，生成四强基和铝酸钠这个题目考察大家。三氧化二铝是两性氧化物，理论上碱性的氨水可以和三氧化二铝反应，但是同学们要注意，氨水是弱碱，三氧化二铝只能与强碱发生反应，本身就无法反映，与氨水是否过量毫无关系。 二、过氧化钠是碱性氧化物题目注意事项，过氧化钠和碳酸反应生成氧化钠、水和氧气，这里有单质生成，一定是氧化还原反应，就说明它绝对不是碱性氧化物。思考解析思路，一定不要忘记判断化合物价，我们来总结一下今天的内容。 一、碱性氧化物一定是金属氧化物。二、金属氧化物不一定是碱性氧化物。例如过氧化钠、三氧化个、七氧化二蒙三非金属氧化物不一定是酸性氧化物。四、三氧化二铝只能和强碱反应。 今天的内容到这里就结束了，三分钟的时间你完成了高考化学的学习，你是最棒的！好好休息，我们明天再见！
1.9万孟化学
05:29查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学汪老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册一遍过第二单元课题三， 嗯，第一课时高锰酸钾制取氧气的过能力部分啊，好，接下来我们直接来看题。那第一题，实验是用高锰酸钾制造干燥的氧气。干燥的氧气，那就意味着你不能使用排水法收集啊，排水法里面有水，你的氧气就不可能干燥。好，那下列装置组合 正确的是，那高锰酸钾制氧发生装置是一，那收集装置就不能用排水阀收集，那就只能用四。好，那应该选择一四，这道题选 c。 好， 接下来我们一起来看第二题啊！再做高锰酸钾制氧器，用的是排水法收集啊，以及收集的氧气做铁丝燃烧的实验。那有时会出现一些出乎意料的现象或者是结果，那下列对做出这些现象或结果解释不合理的是不合理啊。那 a 他 说加热很长时间，极品内只有少量的气体，那是因为气密性不好。 a 是 正确的，没问题。 b。 加热后试管底部炸裂，那是因为先撤离了酒精灯，再将这个导管从水中移出。对的，没问题，应该是先从水中把导管拿出来，再吸灭酒精灯，这样的话水不会倒流，那试管就不会炸裂啊。 那 c 水槽中的水变红，那是因为试管口没有加一团棉花。 c 也是正确的。 d。 做铁丝燃烧实验时，未观察到铁丝燃烧，那仪器瓶内没有氧气吗？只能证明氧气含量较少，不能证明没有氧气啊。所以 d 是 错误的。 第三题，呃，回答下面问题，那第一个仪器一叫什么名字？仪器一是它的箭头指在这。二，那应该是铁架台，它应该是铁架台。 好。第二，羌氧酸钾这些氧气。呃，这个装置中有一处明显的错误，那你觉得是什么？那是因因为试管口没有放一团棉花啊。试管口 没有放棉花，试管口没有放棉花，那就会导致这个固体粉末进入到水槽中啊。第三题，若测得收集到的氧气， 呃，纯度明显偏低，原因是什么？那 a 收集前集气瓶中未装满水。未装满水？是的啊，因为未装满水的话，那你排水法，你有多少水，你就只能排多少水，那里面本来有空气，那你的氧气不就是浓度偏低吗？ b， 收集后，集气瓶中仍有少量的水，那你仍有少量的水。水和这个氧气，它的溶解性是不易溶于水，那并不会导致它的呃纯度降低啊。所以 b 不 能选 c。 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，那是因为没有连续均匀的气泡，那里面本身就是空气进去了啊，空气进去了，那你混在里面不就是它明显纯度降低吗？所以这道题应该选择 a， c， 应该选择 a， c 啊， 好。第四题，某化学小组用如图所示的装置制气氧气。好。第一，小问，请你写出试管中发生呃反应的文字表达式啊，所以把它的文字表达式写出来， 这个文字表达式以及到后面我们要写的化学方程式都是非常重要的啊。考试中考的时候经常会考 生成锰酸钾、 二氧化锰 和氧气。好。第二，想问用 a 装置支起氧气，使试管口六微倾斜向下的原因是什么？六微倾斜向下是防止加热时冷凝水回流，然后流到试管里面，使试管炸裂啊，那防止 冷凝水回流 炸裂试管。 好，第三题，若装置 b 收集氧气，将 b 装置中导管补充完整，那呃，氧气已收集满，可以观察到什么现象？那你想要使这个？你想要把这个导管给呃， 补齐的话，那进气口应该是长管子进，因为密度比空气大啊，所以你要把它伸进去，然后这是一个短管子。这是一个短管子啊，那观察到的现象是什么现象是这个带火星的木条复燃啊， 带火星的木条复燃。 好，第五题，工业上这些氧气常用呃，生能法或者是变压吸附法。那变压吸附法如图所示啊，是利用分子筛， 嗯，吸附氮气和氧气的能力差异，然后增。呃，通过加压或者减压的交替循环，使氮气和氧气进行分离。好，那第一小问，呃，变压吸附法，氧气是什么？是混合物啊？氧气是混合物。 好，那第二小问，呃，分子筛对氮气的吸附能力与呃，吸附塔内气体的什么东西有关？与压墙有关。 那分子筛，呃，可以重复利用啊，可以重复利用，因为它就相当于是一个筛子嘛，用完之后它还可以继续筛。好，那第三题，工业上采取分离空气的方法。呃，制取氧气的优点是什么？是成本低 或者是原料易得？原料不就是空气吗？写一个就可以了啊。好，那这节课就上到这里，谢谢大家。
28化学汪老师
05:03查看AI文稿AI文稿同学们好，我是化学王老师，今天我们一起来学习人教版九年级化学上册，以便过第七单元课题一第二课时。第二课时过能过基础部分啊。接下来直接来看题， 下列标志表示禁止吸烟的是什么？禁止吸烟？那应该选 b 啊， c 是 火柴， b 是 烟啊，所以选 b 好。 第二小问，呃，从安全的角度去分析，旅客乘坐火车时可以携带的物品是什么，那 a。 可以 携带啊 b。 汽油，汽油是可燃物啊，所以它不能够携带 c。 烟花容易爆炸，嗯，爆竹也容易爆炸，所以应该是。嗯，选 a。 能够自由携带的，那肯定是水。第三题 啊，下列物质与空气中达到一定的含量，遇明火不会发生爆炸的，是 a 肯定不行。 a 是 可燃气体啊，它只要温度遇到明火，那它就容易呃着火。 b。 石灰石粉末石灰石粉末，碳酸钙应该可以啊，碳酸钙应该是可以呃，遇到火的，那煤粉煤粉也容易发生呃火啊，容易发生火 d。 一 氧化碳也是可燃气体啊。呃，所以这道题应该选 b。 第四题，下列说法中正确的是。 a。 爆炸一定是化学变化，不一定，那比如说轮胎的爆炸，它只生成了，它只发生了形状的变化，并没有生成新的物质啊，所以爆炸不一定是化学变化轮胎的爆炸啊。做一个例子好，所以 a 是 错的。 b。 呃，可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就有可能引起爆炸。 b 是 没问题的。 c。 家中的燃气泄露，使用打火机去检测泄露的位置，那打火机去检测，那不是容易发生爆炸吗？所以 c 是 错误的啊。 d。 为了节约空间，应将易燃物和易爆物紧密的堆积在一起。易燃易爆物紧密的堆积在一起，不是容易发生火灾或者爆炸吗？所以 d 也不对，正确的是 b。 第五题，用如图所示的装置模拟粉尘呃爆炸实验，那吹入空气后发生爆炸，那一纸板被掀起，下列说法中不正确的是。 a。 面粉属于呃可燃物，面粉属于可燃物，没问题啊。那 b 呃吹入空气前，面粉没有 燃烧，是因为里面没有氧气吗？那它里面不是有空气吗？有空气里面不是有氧气吗？那是因为面粉与面粉之间的氧气含量比较少，所以不行啊。吹入里面他也有氧气，因为空气中有氧气，那他没有办法进行燃烧，是因为你的温度比较低啊，所以 b 是 错误的。 c。 吹入空气而面粉剧烈燃烧，放出大量的热气体膨胀爆炸， c 是 正确的。 d。 面粉厂应该严禁烟火， d 也是正确。错误的是 b。 第六题，第六题，这个火炉烧得红旺旺，那下列最合理的是，那这个呃，火箱拉动的过程增加了可燃物拉动的过程增加的是空气的流动，也就是氧气啊。 你可燃物的质量在于你放入的这个木头啊，放入的这个燃料的质量啊，所以 a 是 错误的。 b。 手拉风箱为煤提供了充足的氧气， b 是 正确的，没问题。 c， 嗯，火炉烧的更旺，降低了煤的着火点，那么说着火点是他与生俱来的能力，不会因为你 烧或者不烧，他的着火点就降低或者升高，所以 c 是 错误的。 d。 氧气能够支持燃烧，说明氧气具有可燃性。氧气具有助燃性啊，不是可燃性。所以 b 是 正确的，其他都是错的。 第七题，下列操作设施不合理的是。 a。 加大燃气的进风口，那想要燃烧的更充分？加大。呃，燃气的进风口没问。呃，加大进风口只是使 可燃物增加了，但是你的氧气如果不充足的话，并不会使这个燃料燃烧的更加充分啊。所以 a 是 错的。 b， 呃，汽油喷成雾状，那喷成雾状使它和氧气的接触面积增大了，那燃烧的可以更充分。 b 是 正确的，没问题。 c。 架空木材也是提供氧气啊，提供氧气 d 变成煤粉，那增大接触面积，所以 a 是 不合理的，其他都可以啊。好。第八题第八题第一小问，蜡烛燃烧的过程会产生对环境不利的黑烟，那黑烟的主要成分是碳啊，是碳燃烧的不完全，所以它液化出去了。第二小问， 这个松烟制墨法是利用松脂的完全燃烧还是不完全燃烧？那肯定是不完全燃烧吗？因为你完全燃烧，他生成了二氧化碳 e。 三，出去了，不完全燃烧，他才能制成 墨啊，制成墨，所以应该是不完全。好。第九题，下来关于化学反应能量变化说法中，正确的是正确的。是啊，那 a， 化学反应只燃烧，只有燃烧才能放热吗？并不是只有燃烧才能放热啊。嗯，比如说 氧化钙和水发生反应，生成氢氧化钙，它也是一个放热的反应啊。所以 a 是 错误的。 a。 不 正确啊。 b， 嗯，人类利用能量能够通过化学反应获得，那物理变化也有能量的变化啊，并不是只有化学变化才是能量的变化，物理变化也具有一定的能量变化，比如说 风力发电啊，那它也是能量的变化，但它没有生成新的物质，它不属于化学变化，所以 b 也是错的。 c 氧化钙与水发生反应，放热，那装置内温度较低，放呃放热装置内的温度应该较高啊，较高，所以 c 是 错的。 d 化学变化中可以伴随着呃吸热如碳与二化碳发生反应， d 是 正确的啊。 好，第十题，乙醇是实验室常用的燃料，那乙醇在空气中燃烧，放出大量的热化学放射式，那乙醇 c 二 h 五 o h 与氧气啊，在空气中就是与氧气接触，那反应条件是点燃它必须要点燃，不点不烧啊。那生成物是什么？生成物是二氧化碳和水配平一下。好，那这节课就到这里，谢谢大家。
