别看怀化经济不算发达,条件不算优越,但这里的孩子啊,读书从来不含糊,用成绩说话,用实力证明。二五年,怀化三中六百分以上九十三人,本科上线率稳居全市前列, 旭普一中六百分以上九十三人并列全是第一,本科上线一千一百五十一人,上线率百分之九十一点七九。清北国防科大都有录取, 园林一中六百分突破八十人,事头强劲,会同、麻阳、芷江等校集体发力,高分与本科上线率全面提升。 从全市来看呢,一本上线率冲进全省前八,文科第七,理科第八,本科上线人数大幅增加。整体来看,今年怀化高考确实交出了一份不错的答卷。大家觉得今年怀化高考表现如何呢?评论区一起聊聊吧!
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优秀的学弟学妹们,我是二零二五级高考毕业生文瀛洲,听闻高考将至,愿你们在最后的几个几天时光里,能够逢高寄贵物,物穷年,抓紧时间积累好每一道错题,抓紧时间多问出每一道问题, 然后在最后一点时间里,相信你们能够在考场上发挥这发挥出自己全部的实力。呃,最后,我在清华大学等着你们! 数年耕耘蓄力今朝,放平心态,从容应考,愿你们提笔从容自信,合笔如愿以偿,高考旗开得胜,奔赴璀璨前程! 各位优势的同学,大家好!我是来自清华大学至善书院的御寒意长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。祝大家沉着应战,披荆斩棘,馋功折桂,金榜题名! 我在清华等你们!高三的学弟学妹们,你们好!我是你们的学长皮乐。马上就要高考了,希望在最后这段时间里,大家能够保持节奏,放平心态,沉稳应战。愿大家都能够妙笔生花,超常发挥,金榜题名!我在哈工大为你们加油! 各位学弟学妹们,大家好啊!我是陈立昂,高考在即,愿各位能在考场上全力以赴,不负韶华!同时我也在电子科技大学预祝各位优势学子旗开得胜,金榜题名!高考加油! 优势的学弟学妹们,大家好啊!高考在即,我有几句话想送给大家,不必紧张忐忑,付出皆有回响, 大家放平心态,从容应战。相信前路繁花似锦,未来光芒万丈。 笔尖从容纵达,笔下皆是坦途。祝愿所有的优势的高考学子们旗开得胜,金榜题名!

不说再见,只能自重越远出现到东部腾渊前程似锦 他们对我来说吧就是我心里的白月光。呃,所以对他们的感情是非常深厚非常的。怎么说不舍得吧。 啊那祝我亲爱的仙女男们啊,高考加油必胜。

听我一节课,胜读十年书。大家好,今天呢,和大家来分享一道二零二五年的高 这道题,它的类型是属于数字找规律填空题,那么这道题你觉得应该怎么去进行 分析和思考呢?我们来思考一下,八到十四这里是相差一个六,对吧?那么十四二到十五这里是相差一的,十五到十八这里是相差三 十八到二十二这里是相差四,二十二到二十七这里是相差五。后面倒是有规律三四五,但是前面六合一,对吧?所以我们就没办法 确定出二十七到后面这个数具体是相差多少。那么这道题应该怎么去理解呢?接下来我有这么一种方法和各位分享一下,你看一下啊。 首先,八和十五他们相加等于二十,三,十四和十八相加等于三十,二,十五和二十二相加等于三十七, 那么十八和二十七相加等于四十五,对吧?然后呢,两数相加, 二十三加上三十二等于五十五,那么三十二加上三十七等于六十九,三十七加上四十五 等于多少?等于八十二。再来看啊,两数相差数,或者说用后数减去前数,六十九减去五十五得到十四,八十二减去六十九 得到十三,那么也就是说八十二后面这个数减去八十二要等于十二,对不对?所以九十四,你看九十四减去八十二等于十二,对不对?那么这个九十四 他是怎么来的?四十五加上一个数,所以九十四再减去四十五,求到四十五后面这个数字四十九。 那么四十九怎么来的呢?二十二加上括号,这个数等于四十九,求括号这个数就应该用四十九减去二十二,所以这个数字是二十七,方法就是这么简单。



二零二五年全国高考报名人数一千三百三十五万。教育部会同相关部门全面部署做好考试组织与服务工作,确保平安高考目标实现。 通过全流程规范管理、全方位防范舞弊,全链条优化服务及全覆盖宣传引导,强化考试安全,维护公平公正,提供暖心护考,营造良好考试氛围,确保高考顺利进行。 教育部要求,确保考点内无线电信号屏蔽全覆盖,强化考场监考巡考,积极推动智能巡查巡检,知牢知密考试安全防护网 今年继续做好残疾人等特殊困难群体的考试服务,为十二个省份的十六名盲人考生专门命制盲文试卷,为一点四万余名残障考生参加考试提供合理便利。



知道你快高考了,主播也是手把手教你如何连蒙带猜的化学考到原始分六十,基础差的快看过来。 大家好,今天给大家讲解一下江西卷。江西卷我自己也先做了一下,基本上也就考个六十五分左右吧。 完了,我应该是做了有一个小时差不多,主要是后面大题的话就是之前在我练习的时候,呃,我高考的时候没考过那么大题,后面大题基本上都不会做。看一下这个第一题, 第一题的话他说这个铁锅可以,这个煮烹饪食材可以补铁,但是不能替代药物,这个没问题。他说本营养中还有一千多种微量元素,其实元素都没有一千多种。 b 错的挺离谱啊。他说 c 不 含任何化学化学物质,那不可能没有东西不含化学物质。 d 的 话,他说是这个。 我这个视频电压计有这个东西的实验有剧毒,剧毒的话应该也算不上吧。咱们 a 是 对的,下一个渐长渐长的话,它这个碳是碳碳三键,然后渐长的话是不是应该小于碳碳双键?这个沸点, 呃,沸点的话它是对的,沸点的话它是同类型的,同类型比大 m, 大 m 的 话,呃。轻点酸的大 m 大 于青锈,呃,青绿酸的。 完了,键能,键能的话他是他的双键,后面是弹弹三键吗? c 是 错的。 d 的 话键角,看他俩键角一个是什么?他是 sp 三,咋画的这个东西呢?他其实是 sp 二,咋画 的? sp 二, sp 二应该大于 sp 三。 c 的 话啊,第三题,第三题他说这个硫酸钠溶液的导电性,咱们应该用湿手操作,湿手操作的话,这个是不是错的? 完,他说比较这个 b 我 就可能不太知道了。 b 和 c 我 当时可做的题时候我是有点犹豫,我这一套题我应该是蒙的,我蒙错了,蒙的 b, 完了, d 的 话, d 的 话其实没啥问题,找不出来在哪块错。我这个我不明白为什么验色反应的话要开排风通道和或者排风扇?我比方验色反应的话,我是用铁丝和玻丝蘸取一个东西, 我要开排风管道和排风扇的话,是不是应该有毒气体的生成啊?难道?哦,比方说我这个我如果要是沾取啥呢?沾取硫化氢,我要沾取一个有毒溶剂的话,我是不是应该排开排风管道?所以说这道题应该是选 c, c 的 话说需要佩戴 护目镜才能近距离,即使你戴护目镜的话,它腐蚀干锅也不可以吧。 第四题,第四题的话,呃,这个他说为复合反应,你不知道他生没生成有小分子? 然后第二个他说 x 在 溶液中呈碱性, x 呈碱性的话,看看他能不能跟氢离子结合,才能判断判断出碱性。这道题他只是说跟这个强极结合, 然后使它带一个负电吗?使一个膨胀,一个负电,你要想判断碱性,必须得看它是否能跟氢离子结合,这个 b 的 话应该是没错的。 c 的 话咱们 g 和 y 的 一个结构, g 的 话它是不是有一个正电和负电和, 但是其实这个 g 的 话, c 的 话我其实没判断出来, d 的 话我是选出来的,因为啥呢? g 他 说属于盐,盐的话就是属于阴凉 离子结合,阴阳离子结合就是属于盐的啊,这个 d 是 没问题。然后第五题,乙酰激素的话,他是说什么?第一个没有标矿, a 是 不是错的?必须说标矿吗?完 b 的 话,他说什么呢?说这个派电子,你看他的派电子有啥呢?这个 是不是相当于这个?他有几个拍电子的?是不是相当于他?要说他拍电子三的话,说明他三键上都是拍电子,是不是这个错了?他应该是不是有一个,呃,两个 c 个马键,然后一个拍键的,他拍电子应该是零点一吧。 然后 c 的 话,他说的箍电子对,箍电对的话,呃,九克的话是零点五,零点五乘以那个箍电对每个水有两个,这块应该是一 d 的 话是消耗一模。 abc 都排除,咱直接选 d 就 好了。第六题,第六题他说 这个下列说法正确的是啥? a, 他 说如果他转完全转化,则这个水水中的溶质水相中,我感觉其实虽然说,嗯,我当初怎么判断的?我感觉他这个二铝甲氨可以丙丙酮,他不能说完全被水相,他可能说有有残留的水相吧, 可能会残留一些些,所以说我认为这个并不是说只有这个东西 可能在这个,到时候咱们存一下。这道题我是通过那个极限法来分析,但我不知道我这么分析合不合理啊。 b 的 话,测定水中这个绿绿离子的含量即可计算产产率。 我是怎么想的呢?这里头是不是有二绿甲氨?二绿甲氨,如果他这里你不知道二绿甲氨,他会不会电离出来一些绿啊?如果电离出来一些绿,他在水向中,是不是他这个会干扰一下他这个进程啊? 完了, c 呢? c 的 话可以选用无水硫酸钠,这个我是正选出来的,因为 d 的 话我感觉是不对的。 ab 的 话其实我都是有一些存疑的。 c 的 话是正选出来,他是干嘛?他这道题是干嘛?他是十几一,他加了一个盐, 他加了一个盐之后呢?他会把这个有机相让他吸出来,吸出来一个粗产品。第二个呢,他其实是应该是一个 这个步骤应该是干什么的?第一个应该是析出,第二个的话,他是用石油谜,应该是相似相溶,还是说出了一些杂质?感觉这道题 c 可以 直选出来, d 的 话可以排除掉, ab 的 话,你可以。 我这道题也是没太仔细分析,我感觉 ab 的 话应该是还是错的,但是我是用很极限的方法来思考。他说下一个,他说要想通让这个氨气和空气的混合器通过热的这个东西,他这个东西持续红热的话,说明他这是一个放热反应,因为啥呢?你看 他这个氨气和空气反应的话,呃,再通过一个热的,如果他通过完之后他还持续红热,你剩下的话,他是不是 他这个热量会消散的?剩下持续红热是为什么呢?是因为他们这个反应放热,他会持续红热吗? a 是 对的, b 的 话他说是离子化合物,你只能说证明这里面有绿离子,并不能说这是离子化合物。离子化合物他应该里头既有阴离子,有阳离子,这里没有阳离子呀。 c 的 话说明他有漂白性,漂白性可能是什么呢?这道题 c 选项可能是因为你这个反应太剧烈了吗?并不是说他有漂白性,过氧化钠是有漂白性的。 然后 c、 c 说明啥呢?说明这个加氨气会使二氧化碳在呃氧化钙的溶解度变高。完了,这个没法判断,因为你这只是一个定量的一个定性的一个实验,你并不能说判断一些,你这后面这个东西其实就是一个定量反能判断出来的。 这道题,这道题他说氢气的作用是还原二氧化碳,你发现这里面没有这个碳的这个低价碳啊,所以说他不是还原,他说有有这个东西生成,你看这里面是不是有氨根,然后是不是有碳酸氢根,其实这个是有的。完了, c 的 话 好,这条选 b, 他 说产物分离,产物分离的这个过程啥?他是有固体和流粪,你想要固体和流粪你就应该蒸馏啊。这条 c 是 错的。完了 d 的 话,温度升高它的产率增大,其实温度升高它产率应该下降,如果你温度极高的话,你看你 自己会干嘛呢?他,他其实本身他自己他就会受热一分解,所以说温度升高他产率会下降。看下这个,他说这个电池,往常原电池我都是不做的哈,这道题我看带大家做一下。这个其实我也分不清哈,这个 a 我 先不看了, 其实这道题这个 b 和 c, b 和 d, 因为我原电池做的不是很好,所以说就不想带大家做原电池,但这道题 c 错的很明显啊,大家可以说 a、 b、 d 我 都不会,但是我 c 我 能找到哪块?错了,他说他是想 去除这里的念,你看这里,他经过洗脱这一步之后,他反倒生成生成念了,跟去除他这个反应他是相违背的。 第十题,第十题,我是根据反推法,反推法这道题他说所有氧不共平面,这个其实挺难判断,这个咱先放下,咱只要把 b、 b、 c、 d 都给他找出错来就可以 啊。判断他是对的,可以,他是缩句反应,他是缩句反应,然后他说自己的高分子链存在一个这样的一个倾向,你看把 哪个琴的把下面这个琴你给他调上来,他下面连一个蛋,上面是不跟这个样可以形成琴键的, c 是 没问题, d 的 话 m 是 一纯, m 是 一纯贼,怎么看呢?你看这 左门的这个 x, 他 掉了一块,他再掉了一块,他跟这个琴结合生成一个呃,乙醇,他再跟这个琴结合生成一个乙醇。这道题咱们选 a、 b、 c、 d, 我 都可以判断是不是这个啊?错的,这道题十一题我做错了哈,这种题我,我上高中的时候应该是高考不太愿意考,但江西考这道题大家可以找对应的去练一练。这道题我就不讲了,因为我也讲不太明白。这道题我是错了啊,扣了三分。 十二题,十二题,他说他这个反应,先看这个 a、 a 的 火花能,你就是不是。其实判断他那什么呀,判断出 d、 h, d、 h 他 是一个小于零的吗?你就可以判断出出这个火花能的事。 b 的 话,他说充氮气平衡向左向移动,大压 充入氮气是不相当于加压了呀,加压的话是平衡,这个怎么移动的?呃,应该是向右移动吧,因为你你现在加压向分子数减少的一个方向移动吗?这个 b 是 错的。 然后 c 的 话,你看他这个升高温度,升高温度的话是微正是不是也会变?微逆也会变,但看他俩哪个 变大的幅度大了。你看它,其实它是一个嘚,它也是小于零,它是一个吸热啊,它是一个散热,放热的话是不是平衡逆向移动啊?平衡逆向移动它正好反了,应该是你 v 逆上升的大于为正。那你 d 的 话是不是其实是错的? 嘚它也是这个你咋算呢?你,你记住这个这个公式,嘚它 g 等于嘚它 t 减去啊,不对,嘚它 g 等于啥呢?嘚它也是 d 它 h 减去 t 乘以 d 它 s 完了,你通过这个式子你可以得出来 d 它 x 是 等于啥的呢?是等于一个,我刚才没记错的话,它是一个呃,二十六, 同时除以 t 的 话二十六加一,反正这个 c 是 对的。大家你看这里面不有什么吗?嗯,不有,这个 g 带到这里,然后 d 它 h 带到这里。这道题我是做对的哈。 十三题,十三题我其实是做错了。说实话,十三题我,我这个 y, 我 感觉他这个 z 和 w, 你 看这道题我教你就怎怎样尽可能蒙的概率最大哈,这道题他说什么 z 和 w 是 同属足,他根据这个 c 选项,我其实我就凭我的预感,他其实他是留和养了。看 z 的 话其实留,然后 w 的 话是养 x 呢?剩下我其实就没太没太好好算也算不出来吧。这十三题我也可以扣三分,可以的,然后十四题其实就没话说了。十四题选 d 啊,因为你根据他这个我感觉十四题是这里最简单的一道题了,这个选择题我是错两个的。 嗯,这十四题大家就是惊包,只要会数惊包的话,就这个题就没问题吧?他还告诉你这块是零零零啊。下一道题, 呃,下一道题。他说 b 含不含手性分子,你就看看他对不对称,其实他是一个高度对称的结构,他应该是不是不含手性分子呀?他说 b 到 c 是 一个什么样的反应? b 到 c 的 话,你看 b 到 c 的 话,是不是先他先干嘛了?先给他植化,先给他变成一个什么呢?变成一个唢呐了, 做那的话,然后再加上一个清,它是不是取代反应,其实也是水解。 d 到 e, 你 看由 d 到 e, 由 d 到 e 的 话,你看是不是可以用到一个这样的一个那个,那个反应条件呢?你看这里面它的话是不是相当于一个二级?它的话是不是相当于一个啥呢? 因为它是相当于二级吗? 对, 看这里面它是不变的,你看这里头谁会不变呢? r g 是 不变的。 o c、 h 二 o 五,你看这一部分是不是应该是改变的?完了,它这里生成了啥呢?它要是这块是 r 撇,它是上 r 撇上来的,是不是应该就是生成一个什么呢? d、 d 长成啥样? 这块地我就不画了。完了,他是把他这一部分的这块给他下下去了,然后他上去了一个什么呢?上去了一个这个, 嗯,上去了一个假基,上去了一个假基,他应该是一个这样的一个结构就完事了,然后剩下小分子,大家看看缺什么补点啥就好了。啊,不对,他不是上去了一个这样的,我刚才分析错了,你看他这里 o、 c、 h 二五五是这个结构,完了,他把这个结构上去了,他又上了一个假集,就相当于说 d 加上一个,这个东西完了,他生成了啥呢?生成了一个 e, 加上一个什么呢? 他让你写化学方程式,那我想把它写到化学方程式里,它掉下去了。 h c o 三,那我再生成一个 h 三, ceo 一个每一个宿呗,生成一个这样的结构,生成这样的一个小分子。 看一下他说 g g 的 话,含派五六,则 g 中的一和二哪个?这个减去更小。 g 的 话,一五六的话,是不是这个他参与大白线的形成了?他没参与大白线形成,这个的话比较难,这个话就在视频里不给大家讲了,讲的话一时半会大家明白不了。如果想看的话,这个可以了解下大白线, 找一下这有关大半夜间的相关值,或者在贫困区底下,咱们讨论一下这道题。第二个,这我会组,他说 h 有 几组风,咱看一下 h h 的 话是不是上面是不对称的?上面有几组呢?这上面是一组、两组、三组, 这上面有三组的话,这里有几组?这是第四组、第五组、第六组。他因为是一个对称结构吗?你把上面看成一个大集团,底下是对称结构,他有六组。 h 到 i 的 一个目的。你看,其实这道题呢? h 到 i 是 不把这个集团变成他了,他最开始,你看他最开始也是太阳双剑,然后你先给他取代成一个这个,这个是不是就目的是为了保护他呀?这道这个不会的,可以看我主主页视频,是保护关灯团的,这个关灯团的保护那期的视频。 这个呢?他他从 h 到 i, 他的目的干嘛?他就是为了解保护,解除保护, 这个太难了,我就没做哈。然后十六题,十六题的话咱看一下,他说这个 ph 等于十四点七八,他这里,嗯,铝的主要存在性是啥?你看十四点七八是不是应该是,就是思想结合铝啊?思想结合铝它还化学式,这里面填的碱是啥?氢氧化碱, 然后是不是应该是一个铁?嗯呢,甲和一个思想结合铝啊,是这样的一个结构。完了说二氧化二氧化硅,你看 ph 等于十四的时候,二氧化硅是不是以这个形式存在?还有这个形式存在的是不是相当于二氧化硅? 二氧化硅先干嘛呢?加上浅浅氧根,完了再配平一个这样的方式就好了。这个方式还挺简单,我感觉这积分是不该丢的。它这块加上三个的话,加上水看清,补水看,补一个水就好了。 完了下一个啥呢?二氧化硅加上这个,这个四个电焊,咱就配四个铅,焊完了一个这样的硅酸根啊。四个电焊完了,加上啥呢?加上两个水, 完了,他说加入这个固体,你的目的是干嘛?其实这个我也没想到,说实话,我我我想的啥?我是想的那个,我要提供这个钾和钠吗? 完了你看一下这个,它是 ph 二的这个溶液和 ph 一 的溶液,你看 ph 二溶液, ph 一, 你看你加入这是氢氧化钾,然后你 ph 二的时候四相结合铝,它存在的 ph 值,你看它是不是它存在, ph 值应该是高一些啊,我感觉这个绿叶二它是大于绿叶一的。确实也是这样的, 他说这个,他说这个,这个东西他主要形成的是一个主要这个作用啥?他是不是应该起到一个配位键的一个作用啊?配位键呢? 完,他说操作 s 干什么?操作 x, 咱们是不是就得到了这个晶体?就是想怎么得到晶体,这个晶体咱们的可以类比成一个啥呢?它应该是个离子晶体,离子晶体它的温度随溶解度,它应该是不是 蒸发浓缩冷却结晶,我感觉他应该是一个冷却结晶。完了再过滤, 再过滤吗?完了第五个,第五个咱就不算了,第五个我也没想清楚为啥 下一道题,下一道题,你看这个反应一是不是就相当于什么呢?你这个反应三,反应四,反应四,你让他乘以同时左右调换一下位置,你左右调换一下位置,你看你目的是干什么呢?你像这个反应四, 反应几呢?就相当于这个反应五,减去一个反应几呢?反应三就反应五,得它是五,减去一个得它是四,是不是等于正五十一吧。 他说角速步 a 的 路径,角速不能累,你看是不是这个它是最高的,这个 a 在 a 里面它是不是一点四七啊?他说反映 e 的 最优路径是什么?是不是找能累最低的?其实你观察来看,其实 c 的 能力是最低的,你看 c 的 话,其实一直在这几这几个里面算比较。下面的应该选 c 吗? 他说五百度以上,这个就读图就好了。主要含碳的一个物质是什么?你看五百度以上一氧化碳是不是慢慢上升了?这个,嗯,大家可以根据之前因为啥呢?咱们学什么? 这个什么,这个碳化硅在氧气中燃烧吗?应该这方程是没记错,温度在一千度的时候生成一氧化碳的,就是温度在五百度以上吧。应该是,就产物应该一千度以上,温度一千度以上的话, 碳的话形式都以这个一氧化碳存在。五百度的时候你看这个图,它里头有一氧化碳,也有二氧化碳,但是一千度的时候就是以一氧化碳的形式存在。 我来看下一个,他说第五步的精神反应,你看第五步的精神反应,是不是一个就是这个东西生成了一个水?那你想想他是不是两个,两个这个东西生成一个水,我会不会什么呢?会不会一个这个清带一个这个点,加上一个这个清氧根带一个点,他俩生成一个水 带一个点,然后再生成一个点了,是不是有这样的反应?这道题说实话我是不会做,哈歪的话就是我没看明白一个图,我的读数能力其实是太差了。这个有兴趣的话可以就说参考下更权威的一些 up 主,看一下他们的这个 这个怎么讲?十八题,说实话十八题我做出来哪个空呢?我就做出来一个这个空。这个你说怎么判断它这个分子结构呢?我就选了一个 x 这眼线颜色,剩下我都没做。对啊,后面他在干嘛?根本读不懂啊,他的阅读量实在是太大了。我高考的时候我们考的这个卷,还说 跟我之前讲的一些参差不齐吧。不是不是说参差不齐出的都很相似吧。完了,咱对下答案。这个其实我应该是能考个六十多分,将近七十分, 因为我其实前面做的选择题做的这个准确率还是挺高的。我选择题就错了两个,我选择题就不对了,我选择题应该就错了两个,我就已经对过了,哎。再对一下,这道题选 a, c, a, b, c, d, 然后 d 选择题其实我感觉可能就是那个离子检验的比较难,剩下的选择题还是都是比较常规的吧,相对于大题来说常规很多吧。完了,选择题还没出,原理就简单很多。 这个我不会,这个我感觉是难题,因为我上高中时候没太练过这种题。完了,这道题选啥呢?选 c, 完了,这个这个我没做出来。这个原子推断确实挺难的,有点推不出来,因为我不知道这个结构其实长啥样的。十四题是个简单题, 完了,我这大题相当于扣了选择题,扣了六分。我大体看一下第一个大题,第一个大题的话,我其实应该做的还是可以的,不含取代提升是易, 哎,低成一。这个这个这个也做错了,这个大家仔细看一下吧。我现在今天我从下午五点上课上到现在,我有点大脑确实不太转了。这边扣了两分, 然后二是对的,完了,六组分结束。保护级这块,第一道大题扣了四分,扣了四分,完了,看下一个呢?下一个的话,他说这主要形式填化学式,他让你填化学式的话,你是不是应该把这个假也写出来?他说啊,他最后在农业中, 但是你要填化学式,如果这样写的话,我是不是填一个厘子就可以了?这个确实我马虎了啊。这个可能说扣一分, 完了,这个两个是对的,他说这个他是干嘛?我,我的意思是提供我固体啥的,提供钾和铝,然后他这里说是使这个钾和铝为一比一。其实这个我感觉要判卷松的话可能会给我一分吧, 是因为将信卷咱们给他按照一个判卷送来,多给我一分好不好?我自己多给我自己一分,这会扣一分完,这个是对的,配备键是对的。他这个说什么是浓缩结晶?浓缩结晶和冷却结晶,我再查查下来啊,有没有说这道题是冷却结晶的? 都是浓缩结晶,我也不知道为啥是浓缩结晶,可能这个给我扣一分吧,这会得扣二分。现在扣了几分?四分?六分啊,五分, 五分,我其实扣的严点的话就扣七分呗,我把这个变成扣二分,这个呢?变成扣二分,那我就扣七分就好了。就模拟一下大家假如这个卷子批特别严,我现在扣多少分?七分加上四分,十一分,十一分加上这个前面六分。十七分呗,咱扣了十七分了。 十七分,这个是对的,这个是对的,这个是对的,这是错的。扣二分,十九分,十九分,这个是对的。十九分扣了,这是二,二十九分的话是 二十一。二十三,扣了二十三分,扣了二十三分。最后一道大题我给他算十四分,十四分的话咱们给他扣了,得了二分。扣十二分就是扣了二十三,减去一个二, 扣了二十三,加十二分呗,这是扣了多少?三十三十五,这道题卷子得了六十五分, 我感觉这道卷子你把选择题做好了就可以,选择题确实挺简单的,我感觉选择题确实没啥难题,难题的话就是那个元素推断,还有那个什么,还有这个 元素推断挺难的,然后还有这还有这个题挺难的,剩下选择题都是简单题。好了,这个卷子呢,确实考的比较难,最后道大题我就坐这一个空,我也不给大家讲了,我感觉肯定有比我讲的更好的人,希望大家在最后一段时间继续努力吧,谢谢大家。

二零二五年全国高考报名人数一千三百三十五万人。教育部会同国家教育统一考试工作部级联系会议成员单位,强化统筹谋划,周密研究部署,精心组织实施,指导各地用心、用情、用力做好考试组织和考生服务工作,全力以赴实现平安高考目标任务。 一、全流程规范管理,保障考试安全。拧紧责任链条,完善制度保障,加强安全检查,强化应急处图。二、全方位防范舞弊,维护公平公正。加强考试环境治理,强化人防物防既防,加强考试诚信教育。 三、全链条优化服务,做好暖心护考。强化综合服务保障,优化志愿填报服务。四、全覆盖宣传引导,营造良好氛围。加大宣传解读力度,规范招生宣传行为。