22年山东历史高考题
陈家排日账高考题，考生考完直呼不想知道陈家记账历史，从中发现不了一点关于历史的信息， 即使这道考题考的是史学研究方法的应用和数据。表格型材料的分析先来看材料，排日账是清代婺源地区的民间账簿， 记录一家的收汁与日常形式，而陈家牌日账记载了陈姓农户祖孙三代一八、三八到一九零一年间的生计情况。第一问问的是表二，为我们研究陈家生计活动提供了哪些角度分析数据。表格型材料。先看表头，明确主题， 这个表头是陈家生计形势汇总，接着看单位，就有天数，也有比重。最后横纵分析项目，纵向说的是生计活动的类型以及各个类型的比重，横向说的是不同时段的变化。由此我们知道表格为研究陈家生计活动提供的角度，有 活动的类型、各类型活动的比重、主业和副业以及不同时段的变化。第二问问的是从空间维度研究生计活动。表三能否满足研究需要。我们来分析下表三还是按刚刚的方法。这个表格的表头是成家牌照中的地名以及相关信息， 单位是华里和频次，纵向说的是各个活动地距成家的距离，由此可以知道成家的活动范围。 横向说的是陈家在各个地点的活动频次，由此知道陈家的主要活动区域。但是研究对象是陈家的生计活动。表三当中并没有将各个地点与具体的生计活动类型对应起来，也就是说你根本不知道陈家去这些地点是干什么的，各个时期又有什么样的变？ 所以说表三不能满足研究需要。理由就是表三反映了陈家的活动范围和主要活动区域，但是未将地点与具体的生计活动各个时间段的变化挂钩。对于研究陈家的生计活动而言，该史料信息是不完整的， 需要与其他史料结合互正。第三问，问的是，在研究陈家生计活动时，有学者使用了婺源限制和中国旧海关史料两种史料。 为什么要使用这些史料？那我们知道历史研究要遵循以下几大原则，其中第三点，要尽可能的搜集多种角度形式的史料，要多元印证。所以这使用两本文献史料符合史料互证的原则。而且一本是物源限制，一本是中国旧海关史料， 是要将成家生计至于更大的空间和时间背景下进行研究，这就符合第四个原则，就要用全面的历史的发展的眼光进行历史研究。将成家排日战和这两本文献史料结合起来，可实现微观与宏观互正， 可更准确、全面地揭示晚清徽州乡民生计变迁的深层动因。这两年关于史料价值的分析、史学研究方法的应用考察更为下期我们继续分享其他干货。
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02:30查看AI文稿AI文稿为什么你做选择题还会纠结？为什么你的正确率总是起伏？因为你省略了思考的过程，你是在蒙题。哈喽，大家好，今天继续两分钟真题系列，二零二五年山东卷第六题，还是老规矩，你先暂停，自己做 三二一。好的，先看材料时间到光朝，他之前朝廷扶持，但限制地方宗族势力。到光朝之后，朝廷给了地方宗族势力更大的权力。问你的是这一调整的目的，他的主题应该打在地方治理。地方权力分配上。 宗族是明清时期一个重点，别说你高中是这样，这个在学术界也是长盛不衰。提到宗族，立刻想到地方治理，基层自治， ok？ 背景补充完了，看选项，先看 a 选项， 抵制西方文化入侵，哎，这实际涉及到对外层面上了，但材料实际上是对内的内政调整，而且不涉及传统文化保护的内容。 排除接下来 b 选项。哎，我讲之前，先复习一下我们的一个点排除法之重复材料选项，把材料的一部分内容换了一种说法，再呈现了一遍，虽然完美对应材料内容，但实际没有回答题干问题常表现为手段和目的的颠倒。案例回顾， 假如小白做了选择题专项训练，整理了笔记，复盘了错题，最终在期末考试中取得了一个好成绩。由此可见，小白的努力指在什么。 说法 a， 整理笔记完成练习。说法 b 取得优异成绩，那我们不难发现，问题中小白的努力，它就是等于说法 a 所说的整理笔记完成做练习。如果选择了说法 a， 那 回答就变成了小白整理笔记完成练习。为了整理笔记完成练习，这显然是一种手段和目的的颠倒。 对于这道题来说， b 选项分化周线权力有没有错？这个选项本身没毛病，但是题干问这一调整的目的，而 b 只是重复了一遍，这一调整妥妥的重复材料 pass。 c 选项说教化方式，而材料讨论的是地方权力分配，显然不是一个维度上的事情。 诚然，宗族和社会教化密不可分，但是材料并未在此展开，所以 c 选项在这道题里面就是不符合材料，排除 d 选项化解地方统治危机。首先他讨论的事情是符合材料地方权力调整这一主题的，而且地方统治危机这个点是课本清中叶后的统治危机，这样一个重点的 d 没毛病，其他的选项都可以排除，把 d 选上。当然这里我不是鼓励大家再去背教材，你知道这里面这种大标题，知道这里是个重点，考试的时候知道留神就足够了。如果你也对这样的干货满满的高考试题分析讲解感兴趣， 可以去抖音精选 a p p 里面更多系统的视频，更多优质博主为你的学习开启加速度！好啦，这期到这里啦，下期再见哦！
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00:58查看AI文稿AI文稿清代又翻译三国演义，又尽毁会恶小说，精神分裂，但木打你的第一反应正确答案是，地。传统社会论语得到维护，用拆局三问拆，谁在争？ 争什么？社会稳定怎么争？翻译经典小说，拉拢满人，销毁会恶小说，维护儒家论语，看似矛盾，实则统一， 两手都在巩固统治分情况，管控，剔除败坏礼教内容，维护传统论语。 a b 官方翻译，印刷名著没停滞。 b。 有 进有异，恰恰说明统治策略在主动调整，不是僵化一百万倍法律体系，一条律文谈不上体系。 伍佰为什么对尽毁辉哥小说，剔除败坏礼教的内容，维护传统社会伦理分情看管控，守住伦理底线，统治才能稳。你误选了吗？评论区打你误选的选项，古代文化政策提总踩坑的点关注。
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161简而有道（暑假连更版）
01:09查看AI文稿AI文稿我敢说这道题绝大多数人都会掉入陷阱，这是一道正确率只有百分之十五的选择题，我们一起来做一下，看大家谁能做对。来读题。罗爸爸规定对父母一生不是自由人的，采取子女身份从母的原则，还详细规定了自怀孕至产子，只要生母一度取得自由权，即使分母时是努力 子女人为自由人这规定。总结一下，材料讲的是罗马如何定义，以子女身份看， a 选项反映阶级矛盾缓和。材料讲的是子女身份，而他说的是阶级矛盾，南辕北辙。 a 错误。再看 b 选项，体现了自然法的精神，奴隶和自由民都是奴隶社会时期的产物， 子女身份由母亲身份决定这种观点，这从世上就否认了自然法的特点，对女性的尊重与题目主干也比较相符。 有的同学在做题时候不太确定，我们就用排除法。我们再来看下四、 d 扩大罗马的统治基础材料里面仅仅讲的子女身份，从母获得自由身份，也不一定是能够扩大他的统治基础， 这就是对材料的错误解读，就像同学们在做题的时候对材料的错误解读一样，不要想太多，就用材料里面已知的去推，未知的来找答案，有疑问的同学可以打在评论区最后求个点赞关注，每天带你做历史题，每天进步一点点！
38爱历史的大学生
02:29查看AI文稿AI文稿这是一道去年来自山东省的一道高考历史题，题干考察了一个在高中历史当中相对小众的支点，就是魏晋时期玄学的发展。 话不多说，我们一起来看一看。这道题下方的图片是魏晋时期学术文化地理分布的视一图，而这一分布的格局反映出了什么？下面雷老师可以根据不同的地区将这些地方划为六块。而通过图里我们大概可以得知， 一号、二号、三号和四号这四个地方仍然保持着经学传统为主。而且我们也发现，保持经学传统的地区主要集中在少数民族内迁地区的附近，像一号的侥奴，二号和四号的羌族底族， 三号的新碑组，这足以说明当时少数民族吸收了汉民族的文化。而经学与玄学并重的地区，我们从图片里边来看，是山东地区，而山东地区是传统经学士族聚居的地区。但是玄学在当地的影响啊，不断增强， 体现了儒学遭到了现实的挑战与冲击。而五号、六号是魏晋玄学影响力比较大的地区，从地图上来看，五号属于中原地区，六号属于是江东地区，这都是经济文化相对发达的地区。所以综上所述， 以六经为主要研究对象的经学属于传统儒学，而以老庄无为思想的核心的玄学在魏晋时期得到了发展。从材料来看， 玄学在河洛地区发展较早，西晋时期影响到了江东地区，而保持经学传统的地区啊，已经相对萎缩了，这说明未晋南北朝时期以经学为代表的传统儒学受到了冲击，故这道题的选项是 b 选项，肯定没有问题，我们可以来排除下其他几个选项。 像 a 选项，因为玄学思潮的产生与当时儒学成衰落之势和黄老思想的进步发展有关，这和民族交融并无关联，所以 a 选项可以排除， 而 c 选项我们也是很容易把它排除的。因为未近南北朝时期，北方常年受战乱影响，经济并不繁荣。但从材料来看，玄学和经学在北方的影响范围仍然很广， 所以 c 选项说的不对，而 d 选项，文化中心向南转移。这个呀，未尽南北朝时期，南方的经济虽然得到了开发，但是经济中心仍然是在北方的。所以说第四个选项也不对，这道题的正确选项就是 b 选项，各位宝子们，你们答对了吗？
126雷老师讲历史
03:23查看AI文稿AI文稿现在距离高考还有不到两个月的时间，你的历史答题是不是还无从下手？主报当时是从历史六十多分一路逆袭到高考的九十多分，今天这期历史答题的分享就是手把手带你一个月轻松上历史四十加。 做历史答题第一个比较重要的点就是要去学会研究高考真题的答案。嗯，高考真题答案他就意味着这个出题人他想让你写出什么样的答案，那感觉老师自然也会按照这种标准去改。 然后我们需要做的就是要从这个出题人他给出的答案中，然后去学会一些嗯答题的一些结构，还有一些答题的专业术语，然后把它记在自己的本子上，然后每次考试的时候就去用一下这些。就比如说很多嗯高考题的答案都会给你一段材料，然后面说反映了什么样，什么样的历史事件，那这个结构就是可以为我们所用。 第二个点我想分享的就是做这个历史大题的一个通用的套路，因为在高三的时候，我去研究各地市的高考题，你会发现他的高考题其实他的每一个考题他侧重点是不一样的，就他的答案并不是按照我们传统的这种小论文的形式去展开的，然后嗯，这样你就会很容易分不清你到底应该嗯侧重于写什么。 我的建议就是我认为大家这个什么背景和呃就是是什么以及影响一定是要都要写的，因为这样才能保证我们尽可能的得分最大化。那但同时我们又要去保证就是你能理清这个题目他问的侧重点是什么， 然后这一块我们要多写。就比如说，嗯，非洲解放这个题目，他问的不用说什么是非洲的解放吗？那我们侧重点可能要是放在是什么，因为他都问你什么是了，然后这是我们需要呃，就是自己去呃，根据具体题目具体分析的呢？第一点肯定就是说 啊，你的背景，你的背景怎么写？我们我们的背景肯定就从他的经济、思想和政治上写啊，这一点就是需要我们对这个时代背景去有一个比较好的把握。就比如说你的题目里只要是出现一个时间点，然后你要把 这个时间点你能想到的背景，你尽可能的都要罗列上去啊。就比如说他给出你二十九十年代这个时代背景，那你看他有啥？首先在政治上就是土地改革呗，然后尽量就是义务计划还有社会主义改造， 嗯，还有思想上就是说买方针。然后我们想到了国内，在想外，国外就是看美援朝，这样我们就要尽可能把这个背景去罗列下来，然后最后在这个背景罗列完，然后我们最后要总结一下，这个是这就这个时间有没有一个大的时期，因为二十几五十年代，它其实是属于一个兽主义 革命和兽主义建时期的这大时期点，然后你就再把这总结一下，然后是什么是什么，我觉得他考察的就是我们的一个高度概括能力。嗯，其实，嗯，就是说通俗一点，就是说在什么时间、什么地点、什么人以何种方式做了什么事情，他取得什么样的结果。然后这一点就是你需要从具体材料去分析出来的。 然后最后呢就是他的影响。那影响我们一般都知道，就是要写他的积极影响，积极影响又包括经济、思想和政治，但一定要不要忘记的就是一定要写消极影响，就是你尽可能想这一件事是有没有消极影响。嗯，除了一些比较，嗯，很涉及到党的一些事情，他没有消极影响，其他的东西我们一定要从辨正去看他有没有消极影响。 然后还有一个是如果说这个材料他涉及到是一个人做什么事情，你要想到这个人他有没有一些主观的影响。影响说完了之后我们还需要加上影响后面的两个补充的点，一个是总结，一个是几， 然后这两个点其实在有些答案中他是没有出现的，但是我们尽可能保证得分的最大化，我们要尽可能写就要写。那这个总结其实就是关于这个嗯时期的一个嗯总结。就比如说嗯这个二十九十年代，他其实就反映的是社会主义革命和建设时期，他是反映了什么什么东西？又或者说这件事情他是什么样的，什么什么缩影，这就是总结。然后 启示就是以史为鉴嘛。那就这件事情对当今的我们有什么嗯启示？然后或者说当今我们应该去怎么做？就比如改革开放，他给我们带来就是我们要学会去改革创新，要有改革创新的精神，然后或者说要去推动手主义现代化的一个建设。
1.1万pot pot
01:54查看AI文稿AI文稿今天讲一下大家很好奇的山东历史从三十六到九十三，历史大题到底应该怎么提分？那最后一个部分呢？其实就是格式问题，格式他是比较简单的，但是你必须要按照格式去写，这样才能让你的作答显得更加有条理，显得逻辑清晰，结构清晰。 其大体他一般都是述题或者是褒饰题，他的结构也比较简单。首先第一段呢，就一定要写上他的论题是什么？论题就你要用一句特别精炼，特别简洁精辟的话来概括一下你接下来要写的这段内容。 这个时候你要去多去积累一些词汇，比如说什么渐进性啊，曲折性啊，独立性啊，或者是什么自由化、法治化，什么什么逐步瓦解，什么什么逐步兴盛，什么与什么相制衡等等这类词去总结一下。 第二个部分的话就是论证的主体了，这个部分一定要重在史论结合，有史料，有论证，不要把所有的史料都堆在一起，一定要有自己的话，自己的思维，自己的理解。最后一部分的话就是总结和升华， 总结的话最好要再去点一下你的论题，这样就会显得你的作答他的首尾是呼应的，他的逻辑比较清晰，结构比较清晰，然后升华的话，其实常见的就是他又体现了什么样的趋势，嗯，顺应了什么样的历史规律，嗯，有什么样的历史意义，然后吸取经验和教训，这样 所以历史大体他对我们的历史素养的要求更高。你想一下他的作答形式，史论结合史料就是在看你知不知道这个历史事件， 但论呢，就是在看你是只是知道呢，还是你已经完全的理解了，了解了这个事件，你知道他这个事件是什么，还知道他为什么会发生，还知道这个事件有什么意义，这样才算你能够充分的分析、了解掌握了这个事件。
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