2025高考政治答案河南原卷
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07:12查看AI文稿AI文稿好，我们再和大家整理二五年当代国际政治与经济大题之荷兰卷第十九题阅读材料，完成下列要求篇章一、可亲的中国与世界对话我国幅员辽阔，边际线长，与周边国家山水相连，命运与共。党的十八大以来，我国秉持倾城融、 倾城汇融周边外交理念，与周边外国家致力于发展政治互信，脱控敏感议题，维护多边贸易体制同周边关系步入近代以来最好的时期。二零二五年四月召开的中央周边工作会议以全球视野审视周边， 对倾城融汇理念进行全领域丰富和全方位发展，强调要聚焦构建周边命运共同体，建设以和平、安宁、繁荣、美丽、友好五大家园为共同愿景， 以高质量共建一带一路为主要平台，与周边国家巩固战略互信、生化发展融合，共同维护地区稳定、扩大交往的交流。在百年变局加速演变、国际形势重大调整、 部分地区陷入冲突的大背景下，我国以真诚愿望和大国担当，携手周边国家共创美好未来，为动荡不安的世界注入正能量。 材料还是比较短，我们看第一个将材料运用当代国际政治与经济的知识崭明新形势下，我国周边工作聚焦构建人类命运共同体的构建周边命运共同体的原因。好好好，那你原因了？ 说产平新型之下，我国周边工作聚焦构构建周边命运共同体的一个原因？那好，还是找主体。 主体是谁？是不是在讲中国？对于周边国家，这是不是一个单向的呀？对不对？单向的。 然后问你，就是我们为什么要和他们搞好团结，搞好合作呗，对不对？那简单吧，先看大前提。大前提是什么？我们顺没顺应和平与发展的时代主题，顺应了呀？对啊，所以说第一条原因嘛，就是什么呀？顺应了和平与发展的时代主题嘛。 简写了哈，这是第一条大前提，我们要答上。然后接下来就是从几个层面了，政治层面、经济层面、文化层面。那先看政治层面吧。 政治层面，我们为什么要和你构建周边命运共同体啊？你看包括什么啊？我们讲啊，从政治、经济、文化、 外交这几个层面来解决，对不对？你把外交放到政治，这也可以，那我们看吧，那大前提要没有了。我们之所以搞周边命运共同体，因为我们顺应了和平发展的时代主题。那么从政治上来讲，我国坚持的是什么的这种政策啊？是不是？坚持什么呀？ 独立自主的和平外交政策呀， 对吧？我们坚持的是独立自主的和平外交政策，就为什么和你搞好，因为我们不打仗。独立自主的和平外交政策，我们的宗旨是什么？维护世界啊，和平促进共同发展，对不对？维护世界和平，促进共同发展，这是我们的宗旨， 所以我才要和你搞这个周边边共同体，对吧？维护世界和平，促进共同发展，对不对？这是从政治领域啊，政治，你，当然了，你也可以把这个政治的放到外交这，放到外交这。 那么再看，从经济上来讲啊，从经济上来讲，我们为什么要和你搞好关系啊？周边啊？因为什么呀？我们说什么是出发点和落脚点？国家什么呀？国家利益是对外活动的出发点和落脚点，对不对？当然了，你说国家间的共同利益， 共同利益，国家的共同利益是国与国之间合作的一个基础，这从经济层面上来讲，对不对？要不然我跟你扯啥从文化上呢？那你说有利于我们说，呃，构建这个什么呀？呃，文化的一个交流与交融，可不可以？可以？ 交流与交融可以啊，可以。所以说，那么我们这个第一个顺应了和平发展的时代主题。第二个从正常来讲，我们啊坚持了这种独立自主的和平外交政策。第三个我们说 国家间的利益啊，是国与国之间合作的基础啊，国家共同利益。第四个我们进行文化的交流与交融。那么当然了，他说我国构建这个周边命运共同体的原因 的原因。那还可以答什么呀？就说什么呀？啊？我们说构建人民。第五点，你再答一答，他的本身也说构建人民，工农体本身怎么样？他是什么？我们要关键在于行动。我们遵循了一个什么呀？啊，这个共商、共建、共享的原则，然后呢？同时也是建行国界多边主义嘛 的一个生动体现，国际多边主义的生动体现，对不对啊？不，这题不就出来了吗？总共五点，政治、经济、文化啊，然后呢？本身，然后以及大前提，顺应和平发展的时代主题。 好吧，简单的看一下参考答案。第一，我坚持独立自主的和平外交政策，这是不是你说从政治 的外交角度来讲可以，这是不是刚才给大家说的与周边国家处理好相关关系，促进共同发展啊。我们说我们的宗旨是什么呀？维护世界和平，促进共同发展，对不对？我们的外交宗旨，维护世界和平，促进共同发展， 所以说这个没毛病吧。第二个，国家利益也是影响国际关系的决定性因素，共同利益是生化合作的基础。哎，你看我刚才说了吧，我说国家利益，是啊，什么？我们对外活动的出发点和落脚点，然后呢？国家的共同利益也是合作的基础。 所以说各国在多级化格局中相互依存，中国与周边国家通过产业链融合、经贸合作形成利益交汇点，构建共同符合多方发展的需求。这个官利其实就是我们说啊，您把它放在政治上也可以，但是更多来讲，是不是从经济层面来， 对不对？然后第三个大前提，和平与发展是当今时代的主题。那么啊，我们说这个啊，正常来说，我是不是啊，上来就直接把大前提想呀？原因是什么？因为我们顺应了和平发展时代主题呀， 对不对？世界多极化强调和平共处，我国坚持睦邻友好的政策，维护地区稳定，切合周边国家追求和平安全的普遍诉求， 对不对？这是大前提，我们给大家整理模型中的大前提。好，那最后世界多极化趋势不可逆转，中国积极积极参与全球治理，积极构建人民共同体，通过多边合作提升区域话语权，推动国际关系民主化。当然是不是我说本身要打一打呀，对不对？本身要打一打 啊？答一答，我们关键在行动，我们遵循了共商、共建、共强的原则，我们啊进行了国际多边主义啊，国际多边主义是不是这这四点都有了？当然我们给大家总结出五点，我们说文化，这个也可以答一答，就是我们为什么要同这个驻援国家搞好关系啊？促进我们的文化的交流与传播， 对不对啊？交流传播。当然了，这个参考答案没有，我个人觉得你答上肯定没问题啊，肯定没问题，好吧，那我们这道道题就给大家整理这么多。
44王建伟讲政史地
00:31查看AI文稿AI文稿这是高考语文题，在毕业典礼上，李教授谦逊的引用韩愈的诗说中的哪两句，勉励学生青出于蓝而胜于蓝？本题选自二零二五年高考语文新课标一卷第十七题， 请先思考，稍后我再把答案写在黑板上。如果你需要近十年高考试卷及答案解析，主页有下载方法，不要米的，祝你金榜题名，前程似锦！
33爱学汇
22:07查看AI文稿AI文稿大家猜一猜，我们在二零二五年高考当中，大中小三大范围的知识，去年考的最多的是哪一个？来给大家做一个根据去年考情的这样一个整理，总体来看呢，去年小范围考的最多。这类题型我就跟大家讲，就是你得夯实基本功， 对基本功的要求是很高的。首先你要能对知识范围进行一个精准的定位啊，比如哲学板块的标题目录你得知道。其次呢，需要对细节知识点你的背诵是很扎实的，因为我们今天也会讲到啊，比如四川今年的这个二十题，实践是认识发展的动力，他是要求很高的，你得对他这个知识点下方三大小知识点你都能够背诵，而且你是能够对材料进行分析的。 所以哲学这个板块给大家两个要点，第一要有框架，第二要有背诵，没有捷径，不能扣了，我就直接把话说到这，好吧，所以我希望后边我再讲哲学，大家不要再问我一个， 一个灵魂发问说老师这个知识点我不知道怎么办，我们把话说难听点，孩子们这个知识点也不知道，就是没分，能理解吗？就这么简单的一件事。那中范围的材料题呢？它其实对于准确抓住材料的主旨要求是比较高的，因为这类中范围和大范围，大家不愁没知识点。 然后我相信在孙老师课堂上没有一个孩子你上了考场，你说老师哲学我一个知识点没背过，不会，大家肯定最基本的。比如后边我给大家那知识点，你们脑海当中有不愁没知识点去写，但你写什么知识点能得分？这中范围最关键的就你一定要抓材料的主旨， 你要会读材料的暗示，判卷人在可能这个范围内有十个知识点，他最后再给分的时候，只会对其中三个给分，你得挑选的出来材料当中他重点侧重是哪三个，所以 在相对宽松的知识范围内呢，要进行筛选，准确挑选出材料有明显暗示的知识，对他进行优先且详细的解读。那大范围啊，他经常出现的就模块的融合，对材料解读的要求很 高，因为大范围的题目他其实再去最后给分，比如北京那道题，他其实就没有给你一个死的答案，比如就这三条，你写不到这三条我就一分不给，也不是他大部分，最后会给你加个言之有理即可。 他对材料的分析解读要求会很高，你写的这个知识点，你能不能把它说通？他在材料当中能不能解说的通顺，有没有体现，能不能回答材料的问题，这是很重要的。所以大范围他考一定不是单纯的一个知识默写。所以根据大中小范围这三大题型特点，我们也给大家做好这个方法的介绍，就是范围决定大，如果一道题他是小范围的，我们要怎么去答？四个大字， 调分滤镜什么意思？对于这个知识点下，我们宁可多写，绝不能出现少写。就这个知识点，你能记起这个知识点就给我写几个。比如追求真理是一个过程，那这有认识的，反复性、无限性、上升性。你说老师，我明确感觉到财务当中出现了无限性、上升性，但我不确定，我没有反复性，上到考场你说反复性这点你写不写？要我的话我必写， 哪怕最后答题卡。我觉得无限性和上升性他可能最体现，我把他们俩写在前面，他俩我分析的多一些，但最后的那个反复性我一定也给他写上去，我不去赌那个概率，这是我跟大家说的，因为在高考考场上永远不要太 自满自负，咱们要求一个稳，能明白吗？所以调分率性，我对你们要求是严格按照一个具体的知识点，加一个具体的材料分析，我很强调具体两个字，就你的知识点给我写清楚， 一个知识点加一个材料分析，这个知识点框架下，他你能记着有几块的知识，你都给我在采访当中找到对应。所以你想就这么一个小小的知识点，比如就实践是认识的、发展的动力，他能给你十分。那这个知识点你的解读应该是非常深刻丰富的。 那中范围我们的要求是什么？四个字，面面点到，不是面面俱到，什么意思？中范围的知识他可能会有，比如让你用联系关的知识去分析联系，我们学的普遍性、联系的客观性、联系的多样化、整体与部分系统优化。我们学到五个知识点，那我再去写的时候，你第一个你要先去写什么？ 财务当中有明显体现的，那财务当中直接告诉你系统这俩字了，直接告诉你我们要建立新的联系了，那联系的这个系统要素，那联系的这个整体部分，联系的客观性、多样性，我们肯定得写包含这个范围内主要的知识， 但是你要做一个侧重，不是面面俱到，不可能这个知识点还不要睡到五个、六个、七个，我全都给他写满了。因为答题卡就那么点地时间就那么点时间，咱得有一个优先级， 你优先写的一定是财务当中有明显体现的。那为什么？孙老师，这我要求大家财务当中可能体现的不是这么明显的，但他如果是中范围的话，咱也写上。很简单，孩子们，因为有时候你不能够确定你的想法和出卷人是完全统一的，你不能够确定你一定读懂了材料当中出卷的这个心。所以我还是那句话，让你面面点到，求一个吻， 咱别遗留下。哪个知识点咱没写上，因为我说句很实在的话，大家一下就了解了。比如就认识论这个知识点，实践认识真理，这三个知识他们本来联系就非常紧密， 对吗？如果这道题出现了实践出现了认识，你能说他百分之百就和真的一点不沾边，谁也不能保证。比如这道题他偏偏给分点，就真的这样就给了那么一分两分。为了避免你损失到这个分数，咱们给他写上， 你可能分析的没有那么的聚焦，可能分析的没有那么的详细，但咱也写上，把这个角度分咱占上。所以我让你们面面点到在这个范围内的主要知识，咱们别有缺席的，但是一定也是优先写材料最明显体现的。 那大范围上来，就问你整本书，哲学与文化的知识，文化的知识。好家伙，那咱背的东西海了去了怎么办？四个字，材料本位， 就这样，你就不用去想知识点了。小范围、中范围，你可能第一个脑海当中你先不去读材料，你先脑海当中你有一个框架，哎，联系观，我学的哪些知识，实践我学的哪些知识，脑海当中你先想一个框架，带着知识框架去读材料。 但如果你这道题你是一道大范围，那你就别想框架了。爸，你上来第一步干嘛？看材料？材料本位，一句话一句话给我画句号，去给我找分号，每一句话当中你去给我死磕他体现了什么知识点？ 这道题给了我们四句话，那你最后答里边，你给我出现四个要点，这句话出现了六句话，那六句话你要去给我先打一个草稿，每句话它体现的什么要点？每一个要点当中他们有没有重合的，能不能合并的，按着话逐句解读材料，体现什么知识点，我们就写什么知识点， 这是三大范围，我们各自的答题逻辑，你如果能做到这点，就不会出现咱们很多同学经常说的说，老师，为什么这道大题我写的知识点，他偏偏就没给分啊？参考答案当中的这个知识点，他偏偏就没给它避免掉。 最后再跟大家总结一下，做范围、定位类题型的时候，我们的做题顺序该怎么样呢？第一个材料，找题研，看一下在这道题当中，他到底是大中小哪个范围的，然后再锁定这个范围前后所范围，逐句划分层，每句划一个个去看，大范围我们去找知识点，小范围、中范围的话，我们去看他每个材料当中优先体现的是哪个关键，打草稿，打草稿这句非常的重要， 文哲类题，包括所有的材料大题，不要自己直接下笔。你说老师，哎，我第一句话读完了，那我就直接咔咔咔去写，你最好先给我打一个草稿，比如这整个草稿读完，每一句话你旁边给我写一下，而他体现的是联系，他体现的是发展，你写一下， 然后最后你再来核对一下，你看，哎，十个知识点我找了，然后我优先写，哪个是最能体现的，要心里边打一个草稿，然后再缩具体练知识点，最后就会加进行材料分析。我再跟大家讲一下啊，文摘这两年的题目对材料分析的给分是非常重的，一到十分的题可能会有五分左右给大家分析，所以我对你的材料分析是什么，一定是按照原理加方法论 加材料的分析。那么在最后材料分析的时候，我对你的要求是设问当中我们找的那个题也他必须出现在你的材料分析里边， 必须要有这个关键词，让判决老师知道，我不是只是在背诵，我不是只是在默写知识点，我是有结合材料进行分析的，按照这个格式去写。 跟大家讲，现在你们孙老师急忙的一个状态，我跟大家说一下，周一到周三那个答疑，大家不要催我了好不好？你们要看到我每节课的这个背课给你们呈现的是什么样的讲义质量，我再给你整理完所有的高考题之后，孙老师又做了一个工作， 站在你们的角度，我去想，我讲到这一部分的时候，孩子们，此时此刻你们心里边的难关在哪？你们会感觉到最痛苦的，会感觉最吃力的地方在哪？我觉得肯定。我讲到这会有相当一部分同学对于如何进行范围定位 已经有点晕了，老师他给的这个设问我怎么知道是大范围，小范围还是中范围？所以孙老又做了一个工作。你们知道我在一轮讲的时候，其实我是按着每个单元给你们，在哲学这块我做的是极其详细的，那么到现在雷霆班来讲的话，如果说一轮我们就要给他讲出体系，所以 这个工作我又帮孩子们去做了。我做了一个什么工作来看到这页表格了吗？我把必修四在哲学这一块，所有的框架目录，按照咱们教材的第一单元，第二单元，每一课的标题，每一框的标题，我都给大家重新又做成了这个思维导图 啊，这个工作你不需要去做的，像我今天跟大家讲的就是框架图这个东西啊，很重要，但就看你怎么去用，在你时间很紧张的东西，这东西我可以给你梳理好，但你要去背这个框架，我给你梳理好，我没让你去默写，你少了整理那一步，但背诵、理解这一步你是少不了的。所以大家能看到在这个表格当中，每一个单元的目录名称， 每一节课的名称，每一课下面他第一框、第二框、第三框的内容，每一框下比较重要的知识， 我都给大家提炼出来了，贴心吗？孩子们？说句实在话能感觉到，虽然对于今年你们这个课程，我的贴心，我的用心吧。好吧，鼓励鼓励，我这第一个还没完呢，完，大家看到这样说老师，这可真是了不得了，我们的这个范围定位啊，他不是死 的，你要根据他这个课本上，他每节课知识的这个多少，他这个详略，大家要做好一个随机应变，所以我要做的第二个工作是什么？小范围是什么意思？就这个范围内就只有这么一句知识点的，他就叫小范围，没几句你可以去说的。 在框架当中哪些属于小范围？根据二零二五年的高考情况，凡是考到小范围的，我都用红颜色的笔给你们圈画出来，这样你再拿到这个表格，如果你是彩打的话，你能够一目了然。去年小范围的题目考到了哪些知识点？这个知识点的位置是什么？ 蓝颜色的是中范围的，去年考到的哪些中范围，我也都给你标注出来了。绿颜色的是大范围的，去年考到的是哪些大范围，我也给你标注出来了。 这页表格它还有一个好处，什么？接下来你们再去做模考题的时候，你们，尤其高三的孩子们，高一、高二的话就更不用说了，你们未来的期中、期末、月考，你们未来的一摸、二摸、三摸，你们会见到无数的题，这页讲义 你可以反复的去用，当你发现这道题我判断不出来它到底是大中小哪个范围的时候，哎，这道题比如考到了，哎，让你用这个价值观的哲学上价值的含义去分析一下，你就用红颜色的笔把它圈画出来， 下次再考你价值的含义，你就知道它是个小范围，它下次再考。你说请你用社会历史的本质分析一下材料，你发现社会历史本质之源还挺多的呢。你用蓝颜色的笔把它圈出来，你就知道这是个中范围，它考你探索认识的奥秘，然后你就知道这块的知识点也很多，它算是个大范围，你就可以自己去随机一遍，它就是一个你可以不断去补充，你可以去反复利用的这么一个学习的辅助资料。 我们先看一下小范围，小范围去年考的最多来实践是认识发展动力， 有什么知识点？小范围的题目锁定知识范围之后，你判断出来，老师这就是一个小范围，对吧？你脑海当中先锁定一个框架，这个知识点我们在哪学的呀？我们在实践是认识的基础那块学的，对吧？实践是认识的基础，然后基础当中呢？实践是认识的基础，是不是有四个要点对不对？那四个要点是什么来着？来源？目的？动力、唯一检验标准就这四个点。 所以你像在这道题当中上来考的是什么？就是动力这一条，能想到动力是什么？孩子们有背到实践是认识发展的动力，这个动力体现在哪几个吗？考的非常细。第一个， 实践的发展会不断的提出新的需求，新问题要求，要求你们进行探索，第一个答，需求需要。第二个，随着实践的发展，他不断的给你提供新的认识工具，延伸你的认识器官，促进你的这样一个发展。然后第三个人在改造着客观世界的同时，也在改造着我们的主观世界。就这三点， 背不下来的话，去看孙儿讲最后给你们整理出来的那个哲学的十二页原理加方法的总结啊，那么在动力当中这三句话就都有。如果你在考场上，你会发现自己就是因为少背了这么三句话，这十分就与你无缘了。你心里边你后不后悔， 你心里边你难不难受？现在咱们宁可多吃点苦，你别上到考场的时候，咱们自己在那后悔啊，后悔是最难受的。然后我来说一下小范围的题目，什么叫做我们说打小范围，咱们要怎么去打？四个字，条分缕缕。我上来说，实践是认识的基础， 我圈一圈二，圈三圈四，我第一圈一答来源圈二答目的圈三答，动力圈四答标准行不行？如果我这么去答的话，我也严格按照老师您前面讲的原理加方法论的材料分析。我先答，实践是认识的来源，要求我们梳理实践第一的观点，答方法论，然后再进行材料分析。什么发展理念、数值化，我 每条都严格按照原理加方法论。材料分析这题十分，我的原理都对，方法论准确，材料分析很得道，而且都出现了设问，都出现了题，农业发展理念、数值化转型，我能得几分是有可能得零分的。为什么 一共四个要点，来源、目的、唯一标准都不是我的知识范围？这三点我看都不用看，就当你没写 全部，就一分是肯定得不到的，唯一一个跟我知识范围恰到的是实践，是认识的发展动力。但你写的这个知识点，就是设问里边我问的这句话，我需要你写吗？我都给你写到生问当中了，我需要你再给我抄一遍吗？我可以给你零分啊， 我跟你零分，你一点脾气没有，对不对？因为你的答题范围不是我想要的，这能理解吗？所以小范围什么叫调分履习？孩子们你一定要立足在这道题他问的这个知识范围内，这题问的就是实践，是认识发展的动力。所以为什么我上来让你们先树立知识框架？因为你再去读这个材料的时候，你发现他的体验 农业发展理念，这很明显是个认识数字化转型，这是个实践，你很容易卡到实践和认识。所以后边你在分析题的时候，你去答实践是认识的来源，一定能在材料当中找对应， 你去拿实践是认识发展的目的，你一定能找到对应。找对应很简单，但他出了范围就是没分。所以小范围题我再次跟大家强调，第一个脑海当中先把框架给我梳理起来，你脑海当中今天再去答这个知识范围的时候，你要去首先做的第一件事是什么，你就要先知道那实践 是认识发展的动力。这我们背了有几个知识点，第一个他不断会产生新的需要，新的问题。第二个他为我们提供新的认识工具。第三个人在改造客观世界的过程当中，也会改造自己的主观世界，不断的再去提高自己的认识能力。 先把这个知识框架给我梳理住，带着这个知识框架在材料当中再找对应，这能理解第一点我对知识的要求。然后第二个，我们来说对于涉问材料的要求。在这道涉问当中，孩子们帮我找一下提研，就看涉问啊，我全都没让大家读材料，就实践是认识发展的动力，咱说完了，那提研找谁？让你分析农业发展理念是如何在数值化转型当中不断得到提升的？两个提研吧，第一个很明显农业发展理念， 第二个很明显数据化转型，就这俩，对吧？那在这道题当中啊，找完题眼之后没完呢？你们要一个意识，这个意识是什么？这个题眼能不能和我们的知识点对应上？比如这题问的是实践，是认识的发展的动力，那就两个，一个是实践，一个是认识。来，孩子们告诉我农业发展理念，它是实践还是认识，这很明显就是认识数值化转型，它是实践还是认识， 它就是实践，你把它找对应，这也算万能八法里边讲的对称大法，你把它们对称起来，后边你再去讲实践被认识，实践带来新问题，新需要的时候，你就可以去写数值化转型的。实践当中，我们对农业发展理念也提出了一些新的要求，新的问题，材料分析，你张嘴你就能来了， 所以找题也是非常重要。而且后边我对大家进行材料分析时，我有个要求，你的分析当中，题眼必须出现，这是第二个题眼这块我的要求。 在题目这一块，孙老师今天讲的每道题，我讲的相对快一些，我就没有时间给大家留下这个读题的这个时间了。我简单跟大家说一下，那你像在这道题当中啊，它其实主要就讲的是传统农业现在会出现的一些问题，然后为此我们四川省出了一个方案，那么在方案当中特别提到的数字化技术在农业当中的应用，就这么一点事。 那现在知识有了，题眼咱们也找到了，我说了我们的那个答题的结构是什么来着？原理加方法论加材料的分析，而且这个分析我说了，它里面必须出现的就是题眼。 那我们来看在这道题，那我们整个答的就应该是圈一认识产生实践的需要，你把知识点给我写清楚，对吧？好，实践不断产生新问题，训要求推动人们进行探索发展，然后这样你会发现他没有方法论， 对吧？那是方法论，他在我们悲怅当中没有对要求那么高，因为咱们哲学这不是每一个小细节的知识点，有些小范围可能会出现他没有准确对应的方法论，如果没有的话，这块可以给你省略，但是材料分析是绝对不能够省略的。 那你在分析的时候，题眼就必须出现，你的这个农业发展理念和数值化转型，就必须能够贴到前面的知识点。四川这道题呢？它是有给自己的 官方参考答案的，但这个答案我先不带大家去看，我先给你们自己编写了一个严格按着我说的三段论的结构写的这个方法论我对你的要求，你们在括号上写的也一定是按照这个结构写的。大家先跟着我看一下这个结构他到底长什么样，然后咱们再对比一下他和官方参考答案他们的区别在哪？然后你再去思考为什么孙老师让你写的是这种答案。 首先我们来看一下啊圈一，我是怎么打的？我用荧光黄色，我先标注一下原理和方法论的部分，然后我用橘黄色再标注一下材料分析的部分。我们先来看一下圈一啊实践产生认识的需要，吧啦吧啦吧啦，一直到这 是不是都知识点？知识点你要给他写的具体，你说老师这东西我脑海当中没有怎么办？那你就没背到，你就看这句话，我就问大家，上到考场你自己能现编出来吗？编不出来他就课本上的原话，你去翻开咱们教材书，他就一共有这么几句话，就是他，这是你对你背诵的要求。然后我们来看他的这个材料分析我是怎么写的啊？首先 知识点说的是认识产生于实践的这样一个需要，那我们说这道题的认识是谁？是农业发展理念，这道题的实践说的是谁？是农业的现代化建设的实践， 对吧？所以你看孙老师他后边紧接着我的材料分析怎么写的？农业发展理念作为一种认识产生于农业现代化建设的实践，你说老师这话你说的比较啰嗦，语文老师要看到的话得发大脾气，甭管，咱们求一个严谨， 明白吧？我前面既然说了认识产生实践需要，我后边材料分析的时候，我就得判断，老师知道我答的认识是什么，我答的实践是什么，你一定要对标准确， 同时在数值化转型的过程中的探索实践中，你看我反复跟判断，老师强调，我知道数值化转型就是一个实践，那在这个数值化转型的探索实践当中，你看材料当中知识点上出现的是新问题、新要求，那我这也给他写上，他不断的出现新问题， 我要进而使农业发展理念不断的丰富与更新。大家看一下我这两句话的材料分析，能感受到孙老师是在反复扣题的吗？我反复提到题眼，一个是农业发展理念，一个是数值化转型实践，我反复提到这两个题眼， 而且这两个题眼的关系，我反复的再去扣我前面知识点写的新问题，新要求啊，新探索产生于需要，我在反复扣这个知识点，你们就知道这个意识去写，那同样第二个知识点，实践的发展为人们提供更为完善的认识工具，延伸了人们的认识器官，促进了人类意识的发展，锻炼了人们的认识能力。 知识点吧，你再看看后边孙老师材料分析我是怎么扣的啊？数值化转型的实践，我再次强调，涉问当中的这个实践，我给他扣上对不对？为农业发展提供了更多的技术手段支持，我是不是在反反复复的扣他材料当中的这个认识工具， 然后推动了经营者可以用更多的闲暇工具提升数字素养，转变与更新农业发展理念，再扣涉问，进而提高盈利。 知识点上是提高人们的认识能力，我最后我为什么也落到提高能力？我就是为了扣你的知识点，我让我的材料分析和你的知识点我能够一一对应上，你看第三点也是一样，人类在改造客观世界的时候，也在改造自己的主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而推动认识的不断升华，这都是课本上的原话，你要提前背到的，你可以比他写的更精简一些，但这句话你得有。所以你看后边材料分析的时候，我也是在 反复的扣数值化转型的实践当中，农业生产经营者，因为这题问的就是农业嘛，对吧？所以推动农业现代化发展过程中，不断提升自己的认识。 你说提高自己的推理判断，那这题咱直接写推理判断不太行，那我就提升什么呢？对技术与农业应用的认识，进而提升我们对农业发展理念的认识。 是不是反反复复，我在扣题，我的每一段材料的分析，我严格要求他得出现这个题非常结构清晰的三段论。你在考场上，孩子们，你是判卷老师，你能不能给十分？没任何问题，他找不到你扣分的点，对吗？我们看看参考答案啊，我为什么不建议大家写成参考答案，你们来自己对比一下官方的这个参考答案和孙老师的这把答案，它有什么样的区别？ 认识产生实践的需要，他参考答案里边说的实践不断的产生新问题，新要求，实践推动人们进行探索，提高认识能力。他其实知识点上就写了两个，对吧？像这道题来讲的话，就意味着孩子们，他给你融错空间，你上了考场，你说老师三个，另一个忘了，我写俩，你一样能得满分，你有一定的融错空间。前两句话知识点吧， 后两句话强调分析吧。数字技术的应用提出了新要求，推动农业生产经营者强化数字意识，然后在这个数字化转型的过程当中 拓展思路，总结经验，他们就说老师演绎分析的给少了，没有一条条写啊，但他也有材料分析，对吧？他参考答案，他的结构是怎么样的？孩子们，你发现没有，他不是分条写的，他是所有的原理一加原理二原理都给你写完了，再加上材料分析一， 再加上材料分析二，再把材料分析写一块，也就是它原理是一堆，材料分析是一堆，但为什么我不建议你们去写？很简单，孩子们一道十分的题，也就是说照这种情况，材料分析要给到五分， 你上了考场，你能够保证你写的这三四行的材料分析，他能够精准的就踩中判卷老师想要看到的那五分材料吗？谁有这个把握，谁有这个信心？不要去赌那个可能性， 五分他给你四分，咱们没有申诉的这个空间，明白吧？你分点来写的话，至少比如这道题十分，一个点的话，他可能给我三到四分，对吧？材料分析可能就占一分，但无所谓，这个材料分析我写上了 一分，你得给我，你不能给我扣了，对吗？所以这为什么我让你们去分点作答的原因这是第一个，然后第二个，我为什么要你们的材料分析一一去对应着这个原理，小范围来讲的话，他的材料分析其实你很难把这个角度你给他分的特别清楚，我们就来看他最后两句，这个材料分析，农业技术的发展， 什么数值化转型的探索当中等等的，你们能够感觉到这两句话它是两个不同的分析吗？你能给我迅速的对应到它第一句分析数字技术对应的是哪个知识点，第二句分析数值化转型探索对应的是哪个知识点，它的区分度没有那么的广阔。 所以如果你自己在考场上，你去写的时候，我很怕你们材料分析你答不出区分度判断，老师会觉得你答的这两行，它只是一个材料分析，那一个材料分析它可能就是一到两分，你愿不愿？ 为什么我邀请你们分点去做答参考答案，他敢这么写，是因为他是给判卷老师去看的，判卷老师会知道，哎，在这个范围内，你的点基本给我，达到了我这分就能给你，但如果你考得上，你也照这么去写的话，那你就是有赌一把的这个成分在了。 所以你别看孙老师，你看你这答案比参参考答案写的你这水平差点，你写这么多字啊你其中你这第三点这个参考答案他都没给到第三点的分，你说你还写下去了，你傻不傻呀？我求个吻，是不是？这这些东西都在我的脑海当中？我写上这第三条跟其他同学相比的话，花不了我一两分钟的时间，但我求个吻，我知道我这十分的话，我肯定能给他握手里边， 对吗？我们高考求的时候就是这么一个吻。所以这第一个再次跟大家强调，如果你在基础背诵这块还是不行的话，那么就这个寒假，你就逼自己一把 三天给自己制定一个严密的，比如哲学背诵，我就三天先把这个背诵给他拿下，你甭管我背的这详不详细，我先把这个用这三天我去冲一冲，大不了后边我在做题的时候发现，哦，这个知识点我没背熟，我再给他补充进去啊， 但背诵这块大家一定要重视起来，所以这第一个小范围答题，我一再跟大家强调的，那同时大家能够发现，在我们今天讲一的最后，我呢也给大家做了一个贴心整理。这个其实是我在春雨班当上去放啊，因为之前出现过这种情况，咱们有单独报名，雷霆的孩子说，老师我这基础知识不过关，那这怎么办？ 纯属为孩子着想，我就把春雨我给他们汇总的背诵的内容我发给他了，我说你啊，就把它当成一个知识的一个辅助，让你那块知识你没弄好的话，你就去对标着看一看，春雨当时我给你们整理的必备清单大概是一百来页啊，结果就有很多同学跟我说，老师要背这么多，好恐怖啊，我不学了，我直接放弃了。 孩子们，是这样啊，政治这课你不背是不行的，你就牢记一点，孙老师给你整理的这些东西，他已经是精简过的了，他已经是无数我给你精简过，我认为是你必须要背下来的内容，但剩下的就看你了， 你能背多少，你背多少。如果就恰好这个知识点你没背到，恰好上了高考考场的时候，这个知识点就考了，恰好这十分你没得到，别人就得到了，咱们也就别心生埋怨， 你也就别后悔，这个全部都是根据你前面自己的努力，你付出多少就会收获到多少，因为高考它是一个竞争性质的考试，如果别人做到了，你没做到，那别人把你 pk 下去了，我们也就别自己后悔， 我说清楚了吗？孩子们？然后我跟大家讲，在二十四页当中我给你们梳理的这个东西，你们怎么去用？听，好啊，这个呢？是我把咱们政治在哲学这个板块，我根据它所有的原理加方法论都给你梳理在这了，大概就是有十多页，每一个原理和板块都在这。
414高中政治孙安老师
03:01查看AI文稿AI文稿小尚同学专题视频讲解现在我们讲解二零二五年河南卷化学第十一题。可持续高分子材料在纺织、生物、医用等领域具有广阔的应用前景。一种在温和条件下具备高性能可持续聚酯 p 的 路线如图所示。下列说法错误的是， a 项异能使锈的四氧化碳熔液褪色。 我们观察 e 的 结构简式发现 e 中含有碳碳双键，碳碳双键能与锈发生加成反应，而使锈的四氧化碳溶液褪色，所以 a 项是正确的， b 项由 e、 f 和 g 合成 m 时有甲酸生成。 我们观察 m 的 结构简式可以发现 m 的 下半部分与 f 的 结构极其相似，但从结构上来看，可以发现 e 和 f 其实就满足了 m 形成的一个过程， f 中的探探双键变成了探探单键，过程中探原子个数是不变的， 然后养元子个数也是没有发生变化的。元子个数这里是有，原本是有一个清，这是有两个清，这里是有三个清。然后 f 中这个反应的位点，这里是有两个清，一共是有八个清。那么反应之后呢？ m 中呢？这里是有两个氢，这里也是有两个氢，这里也是有两个氢，相当于脱掉了两个氢原子，那这两个氢原子跑到哪里呢？就会和甲醛中的一个碳原子，两个氢原子和一个氧原子共同形成 碳氢三氧氢，所以 b 项是错误的。那我们来看一下 e、 f 和 g 形成 m 的 具体过程。 f 会和既甲醛中的碳氧双键发生加成反应，那么就得到这样的结构，这加了一个氢原子，那么这一部分就是原本的 f 的 结构，就得到了中间产物，中间产物会和 e 发生两部分反应，一部分是以碳碳双键发生的加成反应，形成了 左边的一个探探单件，另外一部分和 e 发生质交换反应，形成右边的一个探探单件，就形成了 m 中的上边的一个六元环节。 c 项。 p 在 碱性条件下能够发生水解反应而降解， 我们观察发现它是一种聚酯，里边含有脂基，脂基的话在碱性条件下能够发生水解，进而也就能够降解。所以 c 项是正确的 地向 p 解聚生成 m 的 过程中存在碳氧键的断裂与形成。我们观察 p 的 结构，这里我们可以将 p 的 链结再写出来一个，能够发现 p 要形成 m， 要断开 ab 处的碳氧单键，然后在六个原子再形成一个 六圆环结构，而形成六圆环结构的过程中，左边的氧原子就要和右边的碳原子相连，就形成了一个碳氧单键，那么 d 项也是正确的，所以本题选择 b 项。
1小尚同学
03:57查看AI文稿AI文稿这道高考政治真题正确率只有百分之十，暂停坐下，你想选什么？正确答案是 b， 选对了吗？很多同学在一选项的人格权上就会栽一个跟头， 因为他认为人格权只有自然人才享有，法人和非法人组织是没有的，这个观点是错误的。我们书本上讲到的法人和非法人组织，他享有的名称权、名誉权、荣誉权这三个权利，他其实都是法人跟非法人组织的，是吗？人格权， 所以说他本身表述是没有问题的。那么我们再回到材料来看这个孙某，他其实只是参与了部分的编创，就以整一个视频的作者的名义去发函这个 s 俱乐部，那么其实他 本质上是不构成视频的作者，但是他却以这个名义去发函 s 俱乐部，表示这个俱乐部未经其授权就使用了成套动作， 那么其实这本质上达到了是 s 俱乐部社会评价降低的这么一个效果，所以说其实是侵犯了 s 俱乐部的名誉权，也就侵犯了我们一选项中讲到的 s 俱乐部的人格权的，这是没有问题的。 那么我们再看二选项，二选项肯定是错误的。依我们讲，过错推定它作为一种特殊的侵权类型，那它肯定是什么？是严格的、法定的？ 我们民法典中有严格规定许多种情况，只有在这样的情况之下，你才能够构成过错推定。那么很明显，这道题目它是不属于我们书本上讲过的任何一种情形的。那么我们书本上又讲过哪些过错推定的类型呢？ 有同学这时候非常积极的说，老师这讲过两种呀，第一种动物园的动物之人损害。第二种我们讲过的铃木折断之人损害。 确实这两种是对的，但书本上还讲过两种，是在哪里讲的呢？是我们讲矩阵责任倒置的时候，他给你了相关链接，相关链接的后面两个法条其实是过错倒置 这两条，第一条我们讲的建筑物、构造物或其它设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落，造成他人损害。另一条是处理个人信息侵犯个人信息权益造成损害。 其实我们现行法是有十种明文规定的过错推定责任的类型的，我打勾的这四种是我们书本上讲过的，这个文档呢，是我给自己同学上课用的。 其实你阅读他们的法条表述他们的本质就是在于说有被告对他自己没有过错承担举证责任，他们的本质其实都是相通的。 再往下看到三选项，这个涉案视频到底属于什么类型的证据呢？那么至少他肯定不是一个误证，误证我们说他是用他自己本身的属性去证明的， 就比如说刀上的那个指纹，它就是一个误症。而这里的视频的话，它没有明确的讲，我们认为它大概率是一个试听资料。 但如果说下次题目改一改，说这个视频它是储存在 u 盘里的，储存在硬盘里的，那么这个时候它又会变成一个电子数据，但是这道题它并没有讲到，所以说我们认为它是一个试听资料。那么四选项其实是有关著作权法，有关于知识产权上，我们讲 它只有符合独创新要件的时候才能够认定为作品，这个表述是没有问题的，它是符合我们著作全法上面的论断的，所以说四选项也没有问题，这道题我们就选择 b 一 和四视频，有用的话不要忘记点赞关注收藏呀！
02:11查看AI文稿AI文稿小尚同学真题视频讲解现在我们讲解二零二五年河南卷化学第七题。化合物 m 是 从红树林真菌代谢物中分离得到的一种天然产物，其结构如图所示。下列有关 m 的 说法正确的是，也就是考察有机物的结构与性质。 接下来我们看选项， a 项分子中所有的原子可能共平面，注意这里是所有的原子，那么只要存在饱和的碳原子，就可以说明 a 项是错误的。所以我们看一下 m 的 结构中，这里是一个碳氢三， 这里也是一个碳氢三，存在饱和碳原子， a 项就是错误的。 b 项一摩尔 m 最多能消耗四摩尔的氢氧化钠， 也就是考察能与七氧化钠反应的官能团。观察 m 的 结构，这里有一个弥键，弥键不能与七氧化钠反应，然后有两个分抢击，分抢击可以与七氧化钠反应，而且是一比一的关系，那么还有一个脂肌 以及一个缩肌，这几个官能团与七氧化钠反应消耗七氧化钠量都是一比一的关系。 但是这里我们要注意一下这个纸肌，他是与本怀相连的纸肌，他水解之后会形成一个新的分抢肌，而这个分抢肌会继续和欠花的反应。那么 b 项也是错误的。 c 项既能发生取代反应，又能发生加成反应。 根据 m 的 结构， m 中有抢机也有缩机，都可以发生纸化反应，也是取代反应，还存在由本环，本环上可以发生氢气的加成反应，所以 c 项是正确的。 d 项能形成分子间氢键，但不能形成分子内氢键。首先我们看分子间氢键可以形成吗？它有很多的抢机和缩机， 那么它能形成分子间氢键。接下来我们看它能否形成分子内氢键。我们看这部分结构，它存在一个相邻的抢击和缩击，所以它也能够形成分子内的氢键。所以 d 项是错误的，这道题选择 c 项。
1小尚同学
00:41查看AI文稿AI文稿不管你们家孩子是哪个省的考生，有两道政治题的必考，记不下来就转发给孩子看！第一，精神。不管考的是航天精神、体育精神、女排精神还是两弹一星精神，所有的精神都归属于民族精神。标准答案就这十六个字，团结统一、爱好和平、穷劳勇敢、自强不息！ 第二，文化。不管考的是饮食文化、艺术文化还是风俗文化，春节、元宵节等等，不管题目怎么变， 只要是文化类的考题，就这十六个字，源远流长，博大精深，薪火相传，历久弥新。记住了吗？没有记住的话就点赞收藏起来，祝你们家孩子旗开得胜，金榜题名！
7507二栀陪孩子
00:33查看AI文稿AI文稿二零二六，高考倒计时，接下来的日子，愿所有高三学子全力以赴，披荆斩棘，无所畏惧，乘风破浪，金榜题名，前程似锦，每一份努力都将熠熠生辉，每一个梦想终会如约而至，高考加油！ 二零二六，高考倒计时，接下来的日子，愿所有高三学子全力以赴，披荆斩棘，无所畏惧，乘风破浪，金榜题名，前程似锦，每一份努力都将熠熠生辉，每一个梦想！
31获嘉锦航教育
02:29查看AI文稿AI文稿这道题还是很考验基础知识功底的。二零二五年河南卷的第十题，可以摁个暂停键先做一下。这道题还是很考验基础知识功底的。说。二十世纪六十年代中后期，哎，一个时间名词，国家第一机械工业部 与黑龙江二成的电器厂就新厂选址曾有不同看法。最中国家考虑财力潜力、供应能力以及企业经济属性等因素，同意该厂选址河南某地。又一个地点名词，这一决策， a 选项说反映国际格局发生根本变化。首先 从蒙题角度来说， a 选项当中包含根本，这个词表述比较绝对，从技术层面来说，我们就先减了一分了，是不是蒙题的时候我们不能蒙 a 选项？另外从知识层面来说，二十世纪六十年代国际局势不就是美苏在冷战吗？ 也没有说有特别大的一个变化呀，是不是？另外这道题是说啥呢？咱们一个电器厂的选址属于国内的一个变化，是不是跟国际格局好像没有太大的关系？是不是啊？所以 a 选项与 t 无关，排掉 b 选项，体现计划经济体制被逐步突破。好，我们这个好排了。计划经济体制什么时候被突破？哎，一九七八年改 改革开放之后被逐步突破。那么如果你不知道的话， b 选项极容易蒙错，为什么呢？你看看 b 选项说他被逐步蒙，逐步突破吗？太表述的很保守，很温柔，很谨慎啊，很容易让那些技术知识不扎实的去去蒙他，是吧？好， b 选项。 c 选项表明现代企业制度逐步建立好。一九九三年的时候我们才提出 要建立现在企业制度题，开始二十世纪六十年代，时间上对不上，是不是？所以啊， c 选项排掉，倒选项是正确选项，兼顾国防建设与经济发展需求。好，这道题考的知识点叫做什么呢？三线建设。好吧，这道题考的是三线建设，如果说三线建设这个考点不知道的话， 这个题直接选就有点困难了。那么二十世纪六十年代我们中国的国际环境，其实说实话，国际局势对于我们非常不利的。 二十世纪六十年代，中苏关系恶化，以苏联为代表的社会国家不跟咱玩，以美国为代表资本家，嘿，依旧不跟咱玩。所以我们提出一个啥呢？三线建设的口号，说，如果美国跟苏联突然打过来了，那么我们的东北和沿海地区将马上失手，是不是？这个一线地区马上失手，我们要。那么二线地区马上成为啥呢？ 临近沿海的二线地区马上成为前线了，所以我们要建设广大什么呢？广大内陆地区，中西部地区啊，这三线地区跟敌人打持久战啊，这叫三线建设。 所以二十世纪六十年代，为了响应国家三线建设的号召，黑龙江这个电器厂搬到了什么呢？搬到了河南，从东北 临近苏联的边境地区搬到了什么呢？中西部的河南地区响应的是三线建设，考虑到的是国防和经济发展的双重要求，所以这道题选的是刀剑侠。
1023历史宝藏老师
