南充三诊语文作文
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06:46查看AI文稿AI文稿多元思变类作文高分利益给大家讲一个经典的作文题啊，我们南充高山三诊的作文题，这个作文题出的非常之好，好在哪呢？首先 他考察了我们同学们对于人生哲学和生命智慧的理解呀，对不对？他考察了同学们的认知水平，对吧？然后他又有几个关键词，有四个关键词啊，显然考的是 多元关键词的思变关系，对不对？对吧？所以说他既考察了我们什么呢啊？思维品质，又考察了我们认知问题的思维的深刻度，所以显然是非常好的作文题， 非常适合我们高考的热点命题方向啊。那么在高考的考场上拿到这种作文题啊，如何写出高分甚至满分作文题呢？老黄今天就借由这个作文题目，给大家做一个完美的讲讲讲解啊。首先拿到作文题，我们干嘛？完美的作文起于构思，而构思首先从 破题利益开始啊，对不对？何为破题？破题就是分析材料和作文，从中找到他的写作任务，对不对？我看一下材料的引导语，说让我有什么感悟，发表我的思考，显然没有情景上的特定的任务要求，我就不用管他了，我直接来进行利益。 何为利益？显然利益就是梳理我们中文给的材料啊。梳理材料，提炼出深刻的中心论点，并据此产发出完整严谨的分论点层次啊， 这就是利益啊，对不对？对吧？那我们来看一下，梳理一下这个作文材料啊。首先我独立一遍材料，发现材料包括三个羽翼逻辑的层次，哪三个呢？是吧？第一个讲的是什么？由人引出崇北话三个关键词。第二，探讨了这三个关键词所包含的价值和意义，对吧？第三，就 这幅画啊，这幅画给我们展示了这三四个字长得有什么关系，对不对？对吧？我们来看一下。首先，第材料的第一个层次啊，他讲了人可以散发出来这个对不对？而这三个关键词分别是这个意思， 显然给三个关键词啊下了一个定义，是什么含义啊？再讲这几个关键词的价值和意义，对不对？首先，第一，他高度的概括了人生的成长历程，对不对？同学老师，这个意味着什么呢？同学们，都材料不仔细， 意味着这三者有顺序关系啊，成长历程是什么？是有先后的关系啊，是不是人啊？人从出生开始，首先要学习跟随， 跟随别人之后觉得别人不太行，就有自己的想法了，就有背离，有了背离呢，慢慢就有创新，有转化了，所以他暗含了一个先后的关系啊，所以这是一个关键的信息点，大家发现没有啊？然后我们再看这 这边有的人生的哲学和生命的智慧，对吧？对我们非常重要，所以强调了他的重要性呢，理解这三个关键词，对我们的人生有非常大的价值和重要性。 第三，我们再看这幅图，对不对？这个材料的第三个逻辑内容在于，这幅图我一看呢，显然他们这四个字之间呢？甲骨文这四幅图之间呢，是有关系的 啊。人从出生开始具有了独立的人格，首先要跟随，对吧？根据材料讲的，首先要跟随，然后呢，可能就会慢慢的背离你跟随的人，你有了自己的思考了，然后呢，慢慢就学着有创新，有转化了呀， 所以这幅画更加明确的告诉了我们，对吧？补充说明呢，这四个关键词之间是什么关系，对不对？好了，我们梳理完材料之后啊，我们知道了，这个材料是讲道理的材料，讲道理的材料要 提炼出来一流的利益，要用到老黄讲的追问概念法呀。问概念法的过程就是从材料中提炼出重要的关键词，给他追问四个问题的过程，帮助我们理解材料，提炼论点。 那么首先看啊，我们关键词是什么呢？显然关键词是这四个呀，分别是人，对吧？啊？从 北和话，对不对？首先追问概念法的第一个环节是干嘛呢？是问是什么呀？对不对？追问概念法，问如下问题，第一是什么？第二，为什么会这样？第三，我们应该怎么办呢？对不对？对吧？ 这次会怎样啊？对不对？我们这样做了，有怎么一个好的结果啊？问，这完美的解决了这个四个问题，一篇好的文章的内容啊，我们其实就已经出来了，对不对？对吧？我们看是什么？首先人就不用说了，主要是三个词语，什么叫从呢？我们看一下啊， 从是什么？根据材料中讲内容，从是谁，大家看到没有，相随而从，所以从是跟随呀，对不对？对吧？既然是跟随，那就可能是模仿啊，我们说好的学习始于模仿，然后呢？既然是模仿，他也可能是楷模啊，我们向别人求学为师啊，对不对？ 我们说这个，我们韩语的思索里就讲了吗？对吧？说择其善者而从事，对不对？所以这是从的概念。我们再给这个北下定义啊，北是什么呢？北稍微就难一点呢？这是背啊。同学说老师，背是背叛呢，怎么回事啊？ 背是相向而行，你看啊，相反而行，你看这幅画讲的很清楚吗？所以他是背向而行，对吧？跟老师背着走，对吧？他可能是一种比较自我的体现呢，对不对？显得比较叛逆啊。人为什么会叛逆？因为已经慢慢长大了，他也可以是我们 懂得质疑，有质疑之心，懂得批判呢，对吧？如果你跟别人相背而行，跟着你的老师相背而行，那么完全啊，你可能就有了独立的思考与人格了，对吧？我们 这个亚历诗多德说过一句话，说的非常经典呢，说，我爱我诗，我更爱整理。当你发现你的老师代表不了真理的方向的时候，你可能就会背离你的老师。孔子也说过，当仁者不让于诗， 这就是北的概念和定义，对吧？我们接着来认知，画，什么叫画呢？画显着叫变化呀，你看图里面这两张，颠倒了画叫转化，材料中已经给了他是一种转化，对不对？对吧？当我们懂得万事万物都有变化之后啊，当我们把从别人那里学到的， 我们对自己的思考进行融汇贯通之后，他可能就是一种创新呢，是我们学会了融汇的贯通的 方法。但是我们自成一家，有所变化了呀！我们司马迁写史记说，究天人之境，通古今之变，成一家之言呐，有所成就啊！ 人活在世上，要有所成就，肯定要有所变化和转化，达到炉火成成精，或者这样一个一个境界呀，对吧？好了，是什么的概念搞清楚了。 那么是什么？我的概念搞清楚之后，我们是独立的，我们发现是独立的，认知他们，对不对？其实三者是存在思变关系的。怎么思变呢？老师，我暂时不清楚啊。不要着急，我们先解决了。为什么你就能看出来三者之间是怎样的思变关系呢？那为什么我们首先要提出来问题，问题是什么呢？同学们，看啊， 说我们这个，这里又讲了一个观点，说这三个字啊，从北化高度概括了人生的成长历程，为什么他能？第一个问题来了，为什么他能概括人生的成长历程呢？对不对？对吧？
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