高考作文判分标准

跟大家讲讲这个书怎么用。首先我们要理解它的编转逻辑。这本书呢，采用的是逆向思维。我先让孩子了解评分的标准。大家知道满分六十分吗？其中啊，大概有四十分左右，我们把它称之为基础等级。还有二十分呢，叫发展等级， 一个一个来。基础等级呢，首先学生要学会审题，不跑题。第二个呢，得有一个合适的结构啊。第三个呢，文章的例子本身要用对。最后呢，就是形式上的其他问题，你不能写出并句吗？这四个部分呢，咱们就是各各一章啊。发展等级， 那就是你的文章观点有创新，写的更深刻，句子新颖，有文采。高考对于发展等级的评分标准是以上四点，只要在某一个方面做的非常突出，那就够了。所以你看，如果基础等级我们孩子拿个三十八，发展等级咱们拿到个十七，加上去也能是五十五了。如果你 现在啊，经常得二十八分，三十二分，咱就直接看这个部分的内容就行了。如果咱的孩子现在呢，已经可以做到四十五分了，孩子们可以在这四张里面选择一张他能做的。这本书的看法是先了解你自己缺啥，咱就补啥。

我们中学群的家长想让我讲一下，就是我们高中生的这个作文的这个得分是怎么打出来的，就是他的这个评分标准是什么？我在想怎么样去讲给你们听。大家可以听得懂，我们的这个高考的这个作文评分，他是有一个标准的，就由教育部考试中心出的这个考试大纲， 它里面有一个说明。大家看一下这个表，这个表里把作文打分的等级分成两个，一个是基础等级，一个是发展等级。基础等级里面又包括表达和内容，发展等级里面包括作文的一些特征，每一项评分的这个内容里面又分为四等。大家看一下， 如果严格的按照这个表的这个标准来给我们的这个学生的这个作文打分，我们大部分的同学都有可能是内容二等、表达二等和特征里面的三等，这样加起来分数才四十来分，这就很不 不合理。所以对于我们比较有经验的这个老师来说，这个表只是他心中的一个参考，我们更多的是按照自己的这种经验来给孩子的这一个作文打分的。如果你们有心的去观察过孩子的这个作文得分，你们会发现有些孩子他的这个作文分数永远都在四十二到四十五这一个阶段， 四十五分就是他的一个瓶颈。而对于我们老师来说，四十二到四十五这一个分数短，就是一个基础分数。 通常情况下一篇作文写完了，字数够了，八百字不偏题，表达基本通顺的情况下，都会在四十二到四十五这一个分数段，那四十二分和四十五分的这个区别在哪里呢？ 有可能是四十五分的卷面比较漂亮，也有可能他写了一个比较漂亮的这个开头，也有可能他中间的这一个段落里面有某一句话非常的亮眼，总之有一个给 给他加三分的一个理由，但总的来说，他的这篇文章就是没有什么特别大的亮点。那还有一大部分同学的这个分数段是在四十六分到四十九分，这个分数段的五十分就是他的一个瓶颈，就很难突破。五十分 这个阶段的作文，除了他的这个词句和他的这个逻辑比较通顺以外，要去有一定的文采，有一定的自己的这个观点的这个表达， 为什么这个分数打不上去？有可能他的这个观点呢是重规重矩的这种样子，还没有让老师能够达到这种心悦诚服的这种程度，所以就停留在了这个分数段， 然后到了五十分以上，到五十二、五十三这个阶段，这样的这个作文就是优秀作文了。首先他的卷面一定是工整漂亮的，然后结构是非常清晰的，文采斐然，观点鲜明，这个分数段的作文 一定是能够引起老师的这个共鸣的，就是说到老师心坎里去了的这种感觉。如果是这个作文分数要达到五十五分以上啊，甚至是满分的这个作文，那这篇作文一定是非常非常的优秀了。 就是老师在阅卷的这个过程中，有可能是直接被这个学生的总上了一课的这个感觉老师在阅卷的时候也会频频撑起啊，比如说怎么这个学生写的观点我自己都没有想到，直接就是一种被征服了的感觉。各位家长从我的这个描述里面能够感觉到这些等级的这种不同吗？ 如果我刚才讲的你还不是特别明白，那接下来请看我表演， 四十二到四十五分段， 四十六到四十九分段， 五十到五十三分段。嗯嗯，不错不错，五十五分以上。哇哦， 嗯，这回大家明白了吧？

老师判作文其实不是说拿过一篇文章，老师一看感觉一下，你这文章四十二不是这么感觉出来的啊。作文是加权分，他是二十加二十加二十，每一个二十又分成四等，其中一就十六到二十，十一到十五，六到十零到五 形式的这二十分也是发展等级，也是这样分的。注意一条啊，两个平分，大象之间的等差呀，是不能等于二的，如果一个孩子的内容是一类，那么他的形式再差也应该是二类。所以啊，想让你最后的分高，必须要在内容上做到绝对的完美，让 老师不忍给你打在二类，那么内容一旦是一类形式，就最少也是个一类的低端的六十六啊，十七啊，你就有可能在发展等级这拿到二类的发展等级，那么这种 分数加不加不一块，至少是四十八起作文高分的门槛啊，记住了啊，是上五十三分，五十三是完全可以通过技术训练， 通过我们这本书，你按部就班，从把字写好开始，把审题审对了，结构设计好，例子能够扣上你的观点，如果这些你能做到了，再加之你的文章稍稍有点亮点，五十三这个门槛是非常容易搞定的。