高考历史选择
今年中国古代是十大热门考察方向。先说一下这个视频，是方向，是培优，就是告诉你他可能从哪些角度去出材料，可能涉及哪些知识点，你大概可以从哪些方向思考。 个人分析，仅供参考。你看了以后不要焦虑，复习到这个阶段，你正常发挥，参加考试肯定没有问题。不要想着你要把我接下来说的每一个点都弄得非常清楚，你要把所有涉及的知识点全都去复习一遍，好像才能去考试。不是这样的， 你能记住一两个关键词，有一点点思路，或者你看到那个题，那个现象，你觉得有点熟悉，你好像知道他要考你什么了，这样就够了。 第一个，中华文明标识体系的历史底蕴，他围绕的是另一个东西，中华文明的五大突出特性。这五个这个东西到现在为止你做题应该遇到过了，他是二五年课程标准的新增内容，又跟去年的研究热点相关，考察概率大是很正常的。 就是为了体现出这五大突出特性，你得有一些具体的在体。就是这个文明标识是我们文明的具体表现，分为三大类，精神文明、物质文明、制度文明。 你就可以开始给他们配对了。比如制度具有连续性，选官制度、地方行政思想文化具有连续性，儒家思想或者汉字、甲骨文、经文、传书、立书、楷书，甚至现在的简体字。 家国情怀的连续性，从古至今的家国情怀，修身、齐家、治国、平天下，先天下之忧而忧人生。自古谁无死，天下兴亡，匹夫有责。 那制度具有创新性，你第一反应是什么？改革变法，又是那些经典的北魏孝文帝王安石、张居正，这些 科技也可以创新，它属于物质文明。什么四大发明，天文观测、授时力啊，这个点内容太多了，思想还可以创新，统一性，比如疆域、文化、心理都可以统一，包容性堪比的民族政策，对外政策啊。内容虽然很多，但你不要焦虑，不是说全都要去复习啊，这些都你都很熟了。 我们看下一个人工智能与中国古代史研究方法革新。 ai 可以 怎么帮助我们研究中国古代史呢？比如古文字破译方面，第一反应甲骨文， 哎，这个点好像还可以跟刚刚文字的连续性结合起来。有一个成果叫因器行止，你理解成一本甲骨文的电子词典，了不起的甲骨文你可以去体验一下。 其实除了甲骨文，还有一些民族文字，比如西夏文，这就为西夏历史研究提供更多可能。 除了分析文字， ai 还可以处理大量史料，以前那些非常繁琐的信息搜集、整理工作都可以让他去干。 比如他们整理出来了八千多本族谱，四千多万条个人信息，做了一个中国族谱数据库，然后基于这个数据库，他们分析出来很多东西，比如中国过去一万年的人口寿命变化曲线， 哎，给你任意截取一个时间，让你分析原因啊。我在网上大概找了一个图，当然我不知道这个是不是他们那个研究成果啊。你要思考的是影响人口寿命的因素有哪些？ 社会是否稳定，瘟疫像天花祸乱啊，战争、农业技术、饥荒、阶级压迫，可能有钱人他平均寿命要高一点 啊，医疗水平、公共卫生，近代西医传入中国，国家政策啊，向社会救济、优抚弱势群体。你大概有个印象，刚刚这些要素已经比较全面了啊。比如问你唐宋寿命显著提升的原因，你就从上面的要素里面去筛。 他还可以得出一些结论，说农业社会总的来说寿命是没有本质改变的，真正改变要等到工业社会新中国成立以后， 他们还通过机器读了三十多万份清末的报纸，分析反满宣传的时空分布。那他考你肯定又是那些经典问题，原因、内容、特点、影响。 还有人用 ai 去分析古籍，就人们的某些心理进行研究，像什么集体主义、权威尊重这些，这个点其实很有意思。比如权威尊重，你猜在什么样的地方权威尊重现象它会比较严重呢？ 在家族纽带很紧密的地区，家族联系越紧密，为了维持庞大的家族秩序，他们内部需要制定一些严格的规则、家规， 他们集体主义也会更严重。有一个经典的要强调的知识，以前的宗族，他是那种社会上层才有的东西。宋朝宗族平民化，你有个印象， 那反过来，家族组织松散的地方，个人主义更多，对权威的服从度就会降低。比如典型的明清商品经济繁荣，明清之际进步思想，黄宗羲、顾延武、王夫之这些。 那透过现象看本质，他这是在研究人们的心理，那你就要去思考影响人们心理状况的因素有哪些，最直接的，他的生活状况，有没有土地可以种？社会制度、气候变化、王朝更迭，思想文化、农业模式， 比如井田治下，集体劳作，包括汉朝的庄园，他集体主义就会比较强。下一个国家治理世遇下的基层社会，研究国家治理就是他这一套机器是怎么运作的，怎么让百姓、社会、政府这些都 井井有条啊？落脚点是基层社会，那基层治理你是不是得去复习一下？我才有一个视频讲了这个点，你去看看应该有帮助。 那这个热点的研究成果，他侧重于什么呢？首先以前我们认为古代国家他更多是一种阶级统治的工具，偏暴力智能。新的研究说秦汉时期他是一种治理型国家，就是政府除了征兵收税，他还为百姓做了什么？ 具体体现两个点，他有一些公共智能。国家权力渗透到了最基层的百姓，可以怎么考？ 国家治理对外化的表现就是文书、行政系统。比如说给你一个出土的秦汉简读，上面设计户口、赋税、仓库，甚至调解民间纠纷的文书，让你分析秦朝的国家权力是如何渗透到基层社会的。 国家权力渗透到基层这个小短句你给他背下来，他如果要考大题的话，这个点可以作为一个答案材料，告诉你官府在调解民间纠纷，这类似的，只要政府能管理到具体的每一个人，你都可以这样答。 其实我们以前在用秦朝简读的时候，更多用他言行峻法的部分，所以就留下了刻板印象。现在就可以更多看到他维护社会秩序，组织公共工程，什么水利呀，道路建设呀，这方面的治理效果啊， 公共职呢？还可以考你汉朝的长平仓，那你要知道它属于社会救济的范畴，或者考你国家新修大型水利工程，或者治理黄河，以这些为切入点，黄河这个点 历朝历代还可以结合起来考，还有黄河改道，甚至可以结合抗日战争花园口诀的考你政府不同时期各种措施，他的出发点，稳定同志，促进农业经济发展，抗日战争，民族矛盾，这些都可以的， 他还可以考你为什么要这样？就是为什么国家权力必须要渗透到基层呢？为什么一定要提供这些公共智能，像新修水利这些呢？那你就可以说 铁犁牛根的推广，小农经济的发展，宗法血缘关系的瓦解，因为小农经济具有分散性、脆弱性，所以国家必须有一套完善的这种国家治理体系来维护秩序啊，获取赋税，提供必要的一些公共工程来保障小农经济的稳定，从而稳定统治。 当然，除了秦汉，其他朝代的基层治理又是怎么样的？基层治理最核心的目的是什么？想一想 收税和稳定，我得把税收上去，维持国家机器的运转。那这个点就可以联系历朝历代的户籍和赋税制度，社会得稳定，他才能发展的越来越好。社会怎么样才会稳定？ 是不是百姓要安分守己？就是你要让他听话，那有两种手段，一种让他自愿听话，我用道德，用正统思想，用足规家训，用相约我熏陶他，引导他。 实在不愿意自愿听话的，我就用强硬手段，用法律惩罚那些做坏事的人。所以刚刚提到的那些要素就可以考你，比如问你古代的基层治理为后世可以提供什么经验， 那你就可以说族规家训、相约理智，法律习俗融汇贯通，让矛盾在基层就想办法化解，不要扩大 啊。儒家、道家、末家这种思想里面蕴涵了一些柔性的道德情感调解的这种手段可以为今天提供借鉴。 那你看我们现在是不是更多用法律啊？族规家训，我们还可以联想到宗族势力，也就是说政府自己管不过来，他还可以借助一些其他力量，比如中国古代他其实是官僚相声和宗族一起协调之力，比如相声会主动去教化乡里宗族，会设置一些一田一仓这些。 下一个统一多民族国家形成的制度研究主要有三个方面。首先是宏观理论，就是为什么这个点其实可以中外对比来考，为什么中国形成了统一的多民族国家，而欧洲统而不一？中国方面分角度嘛，政治、经济、文化、民族地理这些。首先政治方面， 统一多民族国家什么时候形成的？想一下秦朝建立，汉朝巩固，那你就去思考秦汉有哪些能促进他的因素。像郡县、官僚体制、文书行政系统这些东西可以让国家权力渗透到基层。你看反复强调的就是这些点， 经济方面，统一的经济制度，秦朝统一货币度量衡国家对土地赋税的管理这些。汉朝把这个统一多民族范围扩大， 比如通过屯田移民石边，就是边疆地区原来比较荒凉，你派人过去搞开发，这种可以叫石边，这个词你写上去，阅卷老师觉得你历史素养很高啊。经济方面还可以再本质一点啊，比如农耕跟游牧文明，它的经济是要互补的。 最典型的茶马贸易，我们需要对方的马，他们需要我们的茶。经济依赖让我们联系越来越紧密，统一的可能性就更大。 文化方面，你就去想秦汉时期的人，他有哪些观念可能继承了先秦普天之下莫非王土，率土之滨莫非王城的思想，还有天下一体，四海一家、华夏认同、家国同构，这些 文化政策也算，比如这个统一文字，还有让大家说官话，比如科举考试，考完了不是说你就可以直接当官了，还会有一些其他考察，说官话就是其中的一项语言文字的统一。 民族方面就是农耕跟游牧民族的关系，他两者是相互学习，相互交融。地理方面，中国的核心区域， 中原地区、长江中下游，他都是一个比较独立的、封闭的，而且区域比较大的单位，东边有海，西边有高原，北边有戈壁，南边有丛林，核心区域很大，周围又有屏障，就能让我们在这个地方比较稳定的发展。 反观欧洲，比如地理方面，欧洲地形及其破碎，阿尔卑斯山、比利牛斯山这些山脉把它割成了中小型的那种独立的地理单元啊。亚平宁半岛、伊比利亚半岛这种不利于大一统。 经济方面，最开始是庄园经济，内部自给自足，不利于大一统。后来民族国家兴起，中商主义实行，各国为了保护本国公商业，设关税壁垒，打贸易战啊，经济上的排他性，也不利于大一统。 政治民族方面，长期封军封城制度，封建领主有极大的自治权，后来又走向民族国家，他不强调民族交融，他强调民族自身特色，这些也不利于大一统。 文化方面，比如他的语言比较简单，容易分化，拉丁语分化成法语，意大利与西班牙语语言不同，导致文化隔阂，也不利于大一统。以上是宏观理论就是走向大一统的原因，那大一统的具体制度实践这个东西就太多了，历朝历代都有一些啊，这个点我们不展开。 提到大一统，不得不说边疆治理这个是有新成果的。二五年新疆考古跟唐朝有关，发现了唐朝政府直接认命西域高级官员的墓葬，直接表明唐朝中央政府对新疆进行了有效的管理，系统的治理 啊，甚至安史之乱以后都还是这样。对于你来说，你可以背一些话啊，边疆与内地在政治制度、文化认同上高度统一，这句话抄一下， 甚至方面跟边疆的关系还可以考因俗而治，甚至考机密制度。你就这样想，我们的大一统它是这样的，我们能直接去管就直接管，直接管不了的就搞机密， 你理解为恩威并施，一边告诉你我实力很强，我能打过你一方面，哎，我跟你谈条件，只要你归顺我，我给你优待，用较小的代价实现疆域的实际扩展 啊，因为你去打他，或者你直接派人去管他，都要耗费很多人力物力财力，然后我就等时机，等我越来越强大，可以直接拿下来的时候我就直接管，从间接机密到直接管辖，一步一步扩展疆域。 西域跟中原除了政治关系以外，还有对中原文化认同，甚至有一些科技成果传过去，这些也都算啊。这个点就到这 古代中国与周边国家的关系研究，他其实是想突破欧洲中心论，重新审视古代中国跟周边国家的关系。那古代我们构建的那个体系叫什么？ 叫朝贡体系，以前我们说朝贡就是他们被动的服从我们，任我们当老大，现在我们去研究那些来朝贡的国家，他为什么会来， 他不是盲目服从，而是基于自身国家利益，在他的那个国家里面各种各样的势力博弈，然后做出了最有利于他的那个选择。他本质是一种资源交换， 他给我们尽献一些贡品，然后我们会给他很多的物质封赏厚望，博来我们还给他搞策封，可以帮他巩固统治啊，这种合法性嘛，他还会根据自身处境，可能追随我们，也可能随时追随别人啊，他们其实主动权是很大的，甚至能反向影响我们的边疆政策。 这个热点还关注朝贡的实用属性，它不仅是礼仪尊卑，它还是一个多边外交、经济、文化资源的一个交流平台。比如朝贡贸易，再比如说在经济上双方都赚了，如果我们要去派兵助手的话，军费开支可能比我们给他赏赐的东西要贵的多， 他们过来一趟拿到了很多东西，他们也赚了。当他们遇到敌人入侵或者内部叛乱，还可以求助我们花点贡品的钱就能找一个大国当靠山，这也是一种生存策略。 那这个点是怎么突破欧洲中心论的呢？以前是用欧洲的尺度去看待我们的历史，觉得我们是停滞的、落后的，是他们带着坚船利炮和条约体系来冲击我们，我们才被迫走向了近代化。 但是现在我们研究朝贡体系，它是一套高度成熟、低成本，且维持了亚洲多年和平繁荣的国际秩序。 朝贡的本质是务实的多边外交，双方都有自己的理性利益交换，我们这也是一套非常好的体系。我们强调那些来朝贡的国家，他主动选择，实际是在承认亚洲人才是自己这片土地的历史的主角，是我们主动选择，我们有我们的生存策略，不是让你那一套来解释我的东西。 下一个啊，中国古代海洋文化与流求学研究，流求学成为一个扶持项目，研究越来越系统，越来越深入。流求在哪里？ 他的北标是日本，南标是台湾，一九七二年美国单方面把流求的行政管辖权给了日本啊，日本设置成了现在的冲绳，我们认为他这种行为是不合法的，还涉及到钓鱼岛问题，钓鱼岛是台湾的附属岛屿，所以这个研究热点里面他有政治因素啊。 这个流求学的研究为钓鱼岛及其附属岛屿属于中国提供了无可辩驳的铁证，就是梳理历朝历代跟他的关系。比如说明代一本文献里面明确记载了从福建去流求的航海路线，说明明朝的福建渔民、航海者就已经发现并命名利用这座岛屿了。 那福建的同学可能会出这个材料呢？还有闽人三十六姓入流球，不知道你们有没有遇到过这个材料，就是朱元璋应流球方面的请求，为了帮助流球跟我们开展朝贡和海上贸易，特赐闽人三十六姓移居流球。各行各业的人都有啊。这个点我们就到这。 古文字与 ai 应用研究，这个点跟第二个热点有重合的部分，这里简单提一下，就是让 ai 模仿人类分析古文字的思维，理解文字构建的逻辑，然后尝试去破译一些文字，还形成了刚刚说的那个甲骨文智能体， 还搞了一个海外流氓甲骨文的数字化回归，就是我们有图片，我们可以给它生成模型。这个点我暂时想不到什么可以太展开的。 打日堂秦课时的发现与研究，就是在青海发现的海拔最高的秦代课时啊，上面说秦始皇派人去昆仑山采药，然后呢，这群人乘车到达这个地方，说明在秦朝中原王朝的官方史团就已经到达了黄河源头地区。可以考你秦朝的政治影响力 通路线啊，中原与边疆的医药文化交流。还可以考你昆仑这个点，秦汉的昆仑，他不是一座山，是中原王朝对于西方高耸山脉的一个总称。随着历朝历代边疆探索的不断深入，昆仑他的定义在不断发生变化。考你边疆关系，边疆治理都可以。 西夏等冷门绝学研究，元朝给辽宋经都有修史书，但是没有给西夏啊。这里有一个研究成果就是西夏通志的出版，填补了西夏通史的空白， 还对西夏文字进行了研究系统展示，那提到西夏肯定跟民族交融有关，在今天的西夏境内的那些遗址里面，发现了精美的瓷器，宋跟西夏的经济文化交流，中华民族多元一体，这不就有了吗？ 最后一个全球视角下的明清经济史研究，这个点内容稍微有点多了。首先打破欧洲中心论，重新定位明清的全球角色。 以前的观点认为明清是被动卷入世界市场的，但是新的研究成果说，明清时期我们以强大的工业供给能力，比如纺织、陶瓷、制茶这些成为驱动早期全球贸易体系的核心动力之一。 就他们那个国际化，我们起着非常重要的一环，他们最开始想要我们的东西啊，然后新航路开辟以后，他那个全球贸易还要来买我们的东西，我们能提供那么庞大的产品体系，说明我们是当时全球白银循环的一个心脏。 私营贸易，马尼拉大帆船，你下来是不是得去复习一下，刚要下第七课。第二子目商品的世界性流动去看 一五零零到一八零零年被视为东西方发展的大分流时期，就是工业革命前后，原本经济发展水平不相上下的 ceo， 特别是英国和中国，特别是江南地区，突然走上了截然不同的发展道路， ceo 迅速起飞，走上现代工业道路，而中国继续停留在农业社会，两者差距越来越大。 那以前大家认为这个西方越来越好，是因为他有天生的优越性，而我们处于停滞状态。现在我们这个热点研究什么？研究分流背后的制度文明差异，就是我们要去分析一些客观原因，其实也是在打破西方中心论。 首先制度方面，这个研究说最根本的制度差距是在财政和金融上。英国光荣革命后，议会主导的财政体系实现了税收的透明化，英格兰银行的成立，政府可以用未来税收作为抵押，发行公债，形成了 财政金融的良性循环。听起来有点专业，就是说政府可以用未来的钱办现在的事，用现在的繁荣来还未来的债。政府用未来的税收作为担保，向银行借钱打白条， 银行拿着这个白条把它拿到市场上去卖，因为大家相信政府未来可以收到税，所以大家愿意买这个白条。这个逻辑相当于把政府未来的税收变成了 现在可以在市面上流通的现金，来促进商业运转，商业越来越繁荣，政府收的税就会更多更稳定，他就不会赖账。然后大家更相信这个白条，更愿意买，就是一个良性循环。 这是西方，那中国呢？中国其实经济方面很大一个突破就是纸币，但是纸币跟贵金属不同，它本身的价值远低于它的面值，那你背后需要足够的，要么贵金属，要么物资作为支撑 你这个纸币大家才愿意相信你，才能用你。而古代政府他没有这种概念，他觉得我印的钱越多，我就越有钱，往往导致恶性通货膨胀，在百姓心中权威降低，大家不愿意用了 啊。然后中国古代他纸币的失败，本质上是一场国家信用的崩塌，他是一个恶性的军纪循环，就不能促进我们更好发展。 其次，政治文明方面，西方长期处于分裂战乱中，他的政治、军事竞争就迫使他不断进行武器革新。他看到商业税收更多，所以国家会主动去保护商人利益，重商主义航海条例，甚至动用国家武装力量保护经商典型代表东印度公司 收更多税以获取更多战争资金，甚至倒逼出了保护私有财产，鼓励创新这些制度。反观中国，我们有成熟的大一统格局，相对稳定的内部环境，外来压力少，我们缺乏那种技术革新的动力，政府又不保护本国商人，他还重农抑商。 还有地理资源方面，英国有丰富的煤炭资源，而且他的矿离经济中心很近，这就为工业革命蒸汽机的普及提供了很好的条件。而中国的煤炭主要在北方，这一时期经济中心又在南方，算是一个偶然因素。还有一个点很有意思，你看新大陆、美洲， 从地理位置上来说，他离欧洲更近，就是欧洲人要去那里要发现他更容易。而我们需要横跨整个太平洋，他们能率先发现，每周每周给他们提供了大量的财富，能促进他的飞速发展。而我们就只能在有限的资源上不断投入劳动力，不断陷入内卷 分流。除了考你原因，还可能考你具体表现内容这些。有一个美国学者对比了十八世纪末中国最富有的江南地区和欧洲最发达的英格兰， 发现一八零零年之前，双方其实很多关键指标他没有本质差距，甚至中国方面还占优势，比如民众的生活水平，健康程度，市场经济自由度，还有技术水平，农业这些。 所以整个大分流研究。他想告诉我们两个点，十八世纪前的中国并非停滞落后，而欧洲的崛起充满偶然性。 此外，这个热点还有一个郑氏海上集团，就是郑成功他们以前西方觉得他们就是海盗，现在被重新定义为一个能够跟西方执迷势力分庭抗礼，甚至一度称霸东亚海域的海上帝国 啊。说郑氏集团的经济实力很强，完全掌控了南中国海的海上贸易圈。在商业啊，他跟这个荷兰东印度公司分庭抗礼，军事上多次击败荷兰建队，最终郑成功更是武力上驱逐了荷兰，指名者收复了台湾，这就打破了大航海时代欧洲人单方面碾压 亚洲的这种刻板印象。正式集团还深度参与了全球贸易体系，他们将中国的丝绸、茶叶、瓷器运往东南亚，还深度参与了这个马尼拉大帆船贸易，他还有武装力量来保护贸易航线， 甚至后来还接受了清政府的招安，他还有官方背景，但是为什么双方走向了不同结局呢？啊？国家层面缺乏支持，后来他们在清朝的千届禁海的政策之下走向了衰落。 那完全可以考一个大题，让你比较一下正式海商集团跟荷兰东印度公司他的一同，然后问你，他们为什么走向了不同结局？ 他们都武装经商，垄断区域贸易，跟政府关系密切，但是呢，对方有国家支持，是国家意志的延伸，而正式集团更多是民间力量在海禁政策下面这种缝隙中求生存，他缺乏国家保障。 更深层的原因，我们是农业国，我们就是要种农艺商，而他是海洋型的商业国家，种商主义国家力量会全力支持海外扩张。或者考你一个小论文给你展示明清白银大量流入中国，正式集团主导东亚贸易啊这种实料。 然后让你以十七世纪的中国与世界为题，从全球视角论述明清中国的历史地位，那你就可以说明清中国是早期全球贸易体系的核心驱动力之一，然后把刚刚那个过程说出来，这个结论你可以记一下， 然后你说新航路的开辟全球市场，中国江南有发达的手工业，强大的吸引力啊。正是海商集团打通了一些贸易航线，然后白银大量流入中国，最终得出结论，中国不是完全封闭的，而是深度参与了世界经济。好了，我们这个热点问题就到这里吧。
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03:54查看AI文稿AI文稿一条视频带你理清历史选择题的常见陷阱。思维误区第一种，过度依赖所学经验，忽视材料选项。如果是新的提法也不敢选，而干扰项，往往会选择一些你熟悉的常见的说法。 但是高考命题又经常性的采用新材料、新情境、新提法，这就要求我们一定要尊重材料。例如这道湖北高考题， 先来分析材料，唐太宗主张要让各族人民都安居乐业，由于少数民族地区生产相对落后，无法执行内地征税标准，所以要减税。 最后一句是这个政策的例子，这道题错误率非常高，政达率不足以半。很多同学会错选 a 项，因为这的确是一种灵活的赋税政策，但是材料并没有提及民族交往，民族交往指的是各民族交流交融，相互影响。还有很多同学错选了地项， 因为这个说法太常见了，经常作为正确选项出现。但是因俗而治，指的是尊重各民族习俗，任用当地土著管理等等。材料并未提及材料中。唐王朝之所以会在少数民族地区减税，本质上还是为了维护统一和安定， 所以选择 b 项。这就启示我们不要过度依赖所学和经验，忽视对材料的分析，要尊重材料。第二种，忽视绝对化表述。首先，警惕常见的绝对化表述词，具体如下，选项中出现这些一般不选。其次，注意区分开始与完成。这就需要我们重点记忆背诵 高中历史中常见的起止类时间，例如春秋时期，华夏认同观念产生这个点儿经常作为干扰项。还有就是标志性事件，例如井冈山革命根据地的建立，标志着工农武装割据道路的形成。 再有就是形成类事件，例如一九二四年国民党一大的召开，标志着国共第一次合作的形成，革命统一战线的建立等等。在此要特别注意带有主要的选项，一方面主要不是全部，但也是大多数。 其次，一般如果要选择这个选项作为正确答案，材料要有比较项。例如这道全国卷高考题，材料的主体是视身，一方面它采用新的资本主义经营方式， 但是另外一方面它依然非常保守和传统。 a 项就错在主要，因为材料只提到了视身阶层，并没有提及其他阶层，因此无法得出视身是主要的阻力。 b、 c 都属于绝对性，表述 迹象正确。第三种，以偏概全，局部放大，例如将个别局部上升为整体全部。例如材料出现的是法国，选项上升为整个欧洲，一定不要片面抓取材料的某一部分， 出题人经常会将材料的某一部分作为干扰项迷惑你。例如这道全国卷高考题，时间是违心变法，期间，主体是陈宝珍，行为是推行变法改革，但是他认为康有为的孔子改制考较为激进，会激化矛盾， 因此主张销毁这个题。很多同学错选了递向，原因在只关注到陈宝珍主张销毁孔子改制考， 但是根据材料第一句以及所学，我们知道它是支持变法革新的，所以排除，也不是旧势力洋务派 a、 b 也排除它之所以这样做，本质上是为了减少变法的阻力，所以选择 c 项。第四种，张冠李戴，例如选项主体与材料主体不一致， 或者偷换概念。第五种，因果倒置或者强加因果，一定要注意先后事件不一定有因果联系，大家不要过度意断。第六种，时空错位。第七种，使官错误。高中主要遵循的是维吾尔使官 这四种，相对而言注重对所学的考察。最后，这段时间大家一定要注意回归基础，尤其是一些重要的历史阶段，做题这块侧重于高考真题。以上就是历史题当中常见的陷阱和常犯的思维误区，下期继续分享其他干货。
306高中历史主理人
02:03查看AI文稿AI文稿c 二零联考这道题正确率非常的低，所以如果有想挑战选择题难题的，记得暂停，先自己做一下选择题答题三步。第一步，一，找，找的叫材料重点 时间，新中国成立后，劳动保险制度改革开放，社保制度改革作为重点。第三句话，二零二零年，多层次社会保障体系建成，而且发挥着社会公平的作用。二，推逻辑推导这道题目我今天答一不下五次，大部分的孩子都选了这个 c， 那 咱们就先看 c， 伴随社会主义市场经济发展不断完善， 很多孩子一看老师对，他就是随着市场经济发展完善的呀。你看一下这个 c 选项能跟这个二对应没问题， 能跟这个三对应也没问题，能跟这个一对应吗？不可以吧，新中国成立初期哪里来的社会主义市场经济啊？这个一对应不上，所以 c 不 能选。这就是选择题常考的陷阱之一，完整性思维。我们选择题正确的选项一定是和全部的材料信息完全对应， 只要有一个没对应的上，你就不能选，所以 c 不 能选，其中 a 也不能选。你看 a， 中国已建成多层次社会保障体系。很多宝贝说，老师我都找到了，就在材料中的原话在这呢，你也知道它只是材料中的某一句话，它只能对应到这个材料三， 材料一能对应吗？不行。材料二能对应吗？不行。那它不符合完全对应这个逻辑，它也是完整性思维欠缺，所以 a 也不能选。 你看到 d， 经济体制改革，材料的重点是社会保障体系的改革，他讲的是社会民生的改革， 不属于经济体制改革，完全对应不上，这是历史名词解释的考法含义不对，所以 d 不 能选。答案选 b， 你 看到正确选项到底是怎么个对应法？你看到 b 选项体现了发展成果由人民共享的理念， 这个一是不是人民共享，是企业劳工。二是不是人民共享呀，是社保发展。三是不是人民共享呀？是社会公平多层次社保。只有 b 选项是能够完整的对应到材料中的每一个重点，这就是标准的正确选项。所以历史选择题不是选选， 他现在不考，死记硬背，他考的叫历史逻辑，他是有规律的。你们经常二选一纠结，三选一，纠结的就是没有总结出这些规律啊。这也就是我选择题技巧课的内容，所以需要的宝贝记得联系我哈。
219高中历史刘洁莹
02:45查看AI文稿AI文稿快叫你的同学来学这个！考试的时候，如果你历史大题不会做，做了又得不满分，那这个视频就是为你量身定制的历史选择题总优分的同学评论区扣选择。能刷到这个视频啊，说明你 历史真的要考高分了，因为历史阅卷的打分规则，百分之九十的高中生都不清楚。而接下来，小白不刷题，不硬背，只用底层逻辑帮你拿捏历史考试 讲干货之前，我先问你一个问题，你觉得历史考试最大的问题是什么？不会做背，不会拖？都不是。 最核心的一个问题是，历史考试你根本拿不满分。为什么？因为你根本不了解历史老师背后的出题逻辑，所以你达不到得分点上。我以高考历史大题最容易出的一种题型，影响型涉问，给你们举一个例子， 碰到这种题不要慌，一句口诀记在心里，政治、经济、文化加影响影响，包括国内影响加国外影响加短期长期影响。只要按照这个公式，大题基本上能拿到百分之九十的分。好，我们来分析， 材料中是不是说宋代在科举之外增加实刑了，特著名的科子，问的是他有什么影响呢？很简单啊，我们用公式来套，经济影响，直接 pass 掉。材料中主要说政治和 文化的影响。首先，这个政策的目的是不是为了增加这些人当官的概率？就像我们大学的扩招，所以我们要从正面和反面来聊影响 的影响对政治有什么帮助呢？笼络人心啊，巩固统治啊，增加上升通道啊，太多词可以编呐。至于文化呢，推动文化教育发展，扩大文化事业的影响力，鼓励人们积极想学， 不利的影响当官的多了，官员素质自然降低了。然后呢，公务员的费用自然增加了， 国家负担重了。只要按照这个公式去答题，老师一眼就知道这是真正的学霸才有的答题思路，想不给你满分都难。 对了，还有最关键的一点，你要根据分子去写答案，比如八分，最好就是写四条。接下来， 小白每天都会拆解一个高考重点知识点的提分技巧，感兴趣可以点个关注！你目前是哪一科，哪个知识点不懂？想学习 快速解析技巧？评论区留言告诉我吧，幸运的小伙伴会被我抽中，称为下期视频的讲解。
11.0万科普盲盒小白
02:41查看AI文稿AI文稿用一道文言文历史选择题来告诉你，遇到二选一纠结时，怎样一下子就选出正确选项。宋代广为流行的贺知女拥之婆母的故事，那体现出宋代怎么样说眼周有一贺造民父临位之贺知女，父母以农为业， 姨夫负担，新犯往来。周俊，他那个丈夫是做啥区域长途贩运的？是做那种小商贩的，数年才归，然后数日又出，且不给家里提供家用。渣男，绝对是渣男。这个就是，就不咋回家，也不给钱。贺织女打工之仇，勤力奉养婆母二十余年， 始终不怨，等于他是通过这种家庭手工业一直照顾了他的公公婆婆。生于贫贱之门口，不知忠信之言耳，不闻礼仪之训而能如此啊，虽古之有贤的女人无以过也。那这个反映出宋代怎么样？首先啊，这个是广为流行的， 所以广为流行能不能反映市民阶层？能，你就如果只是上层知识分子，士大夫阶层，这不行。但是如果广为流行，市民阶层是没问题， 价值取向变化没变呀，那之前就这样，之前就宣扬这些道德礼仪。什么叫价值取向变化？一般我们说市民阶段价值取向变化就开始追求财富了，在商品经济的影响下追求财富了，啥时候就是我们说这个贺织女自己创业成功了，直接合理，也不照顾婆母了， 这个就叫价值取向变化。所以是商品冲击，经历冲击下开始追求财富。比如之前都招为田舍郎目登天子堂，都强调什么正确的义理观，要讲义啊，不要讲利，后面开始嘎嘎就是求财，婚姻求财，平常自己做生意求财，这才叫价值取向的变化吗？所以这不就传统的价值观，还是三高五长的一套， 这有啥可变化的？商品经济对家庭生活的一套，这有啥可变化的？商品经济对家庭生活的一套，这有啥可变化的啊？你看这个往来周俊做商人的一套，这有啥可变化的？商品呢？他也是从事打 打工之仇嘛，就从事这种手工业，养了公公婆婆。所以我们说这个肯定有商品经济对家庭生活的冲击啊，他肯定也是可以，一个是情绪上的问题，就正负向的问题。 你要说丈夫那个算冲击，可以，因为他不回家吗？但这妻子这个好像正好是维护了家庭生活，他能通过这个商品经济发展从事手工业，他能赚到钱，然后来奉养公婆。所以我们说这个冲击啊，他可能情绪有问题，而且我们说这也是个部分体现， 男耕女织传统结构的解体，啥时候啊？近代以后小农经济解体，攒金解体，才有社会发展对道德建构的需求。哎，这就可以，因为社会发展他能包着商品经 济，比如说这里面他那渣男老公，他是做生意的，做做商人，然后这个女性呢，也能从事手工业，所以这社会发展商品经济有。然后后面强调了道德对道德建构的需求 问题，所以这个时候广为流行的其实就是在商品经济发展的时代，它还是希望通过一些宣传维持传统的那个三纲五常嘛，所以 d 最合适。 d 是 个全部体现，它能覆盖材料的所有层信息，所以全部体现优于部分体现。
01:48查看AI文稿AI文稿如果你历史选择题经常二选一，纠结材料，反复看好几遍，但还是觉得都是正确答案，最后凭感觉还能选出个错的，那这个视频认真记好笔记。选择题十五种题型方法，十七种选项陷阱。今天给大家讲一个最简单的张冠李戴。 比如这道题目，材料分析我们就挑过了，材料重点在美国，英国夸我们，英国夸中国，我们从战争的牺牲者到了世界大国，很了不起，英国也夸我们，说没有中国，印度就完蛋了。所以材料的重点就是在夸中国，表扬中国。那看问题，这一些看法主要基于这是元音类题型，那首先排除的就是 b 选项， 这个 b 选项很多孩子会觉得，老师我觉得他跟材料信息太直接对应了，你看这些材料不就体现出中国国际地位的提升吗？ 确实能体现，但是他不符合题目的要求。这个 b 选项是我们这些看法的结果，因为他们这些看法，所以中国国际地位提高了，他不是原因，这就叫做答非所问。张冠李戴，人家向你问路，你扶人家过马路，有关，但是没用哈。 d 选项也是一样的陷阱，你看 d 选项和材料也是紧密相关， 这些材料信息是不是就反映出西方认知发生明显改变，这些属于表现，他也不是问原因，所以也要排除。 所以温馨提示，当你们在历史选择题中发现这个选项和材料中非常有关系，能直接体现的时候，问问自己，它是不是和问法相冲突了？是不是答非所问？是不是张冠李戴？哈，这道题目只有 a、 c 属于原因， 那都是原因选什么呢？很多宝贝又纠结了，你记住原因类题型的口诀，当内部原因和外部原因进行 pk 的 时候，内部大于外部，你就选 a， 自己的努力才是根本。原因哈。这就是历史选择题，现在不考，死记硬背，考材料分析，逻辑推导。所以我的选择题技巧课六节课，最快六个小时，即便是高三的宝贝，让你快速掌握高中历史全部题型方法、选项陷阱，还有专管你们纠结的选择题绝杀法。所以需要的宝贝记得主页联系简英老师哈！
248高中历史刘洁莹
03:11查看AI文稿AI文稿高考历史选择题满分，不用背，背的越多，错的越多。你之所以背了书还错，是因为你掉进了一个巨大的思维陷阱，你背的是教材的死知识， 出题老师考的是逻辑轨迹，你脑子里装满了标准答案，自然就看不透他的套路。小白可以负责任的告诉你下面这三个反直觉的解析逻辑，你会很后悔快高考了才刷到，因为没有 学霸，不知道这三个字的方法。建议先点赞收藏起来，考试的时候再拿出来用。第一招，时空分割。高考四个选项，最阴险的就是那个长得最像教材原画的选项， 看到 b 的 彻底， d 的 消除这两个绝对化词汇，不用看题干，直接化掉。历史没有绝对，这是送命词。我给你们总结的这个表，建议你们收藏起来，看到绝对化的选项，立马排除时空定位，剩下 a 和 c， a 说确力中央集权你背过对不对？但那是秦朝题，但是春秋战国，你背的知识点在这里，就是陷阱。只有 c 加速社会转型，完美匹配， 你看不需要被具体措施，只要会排雷加定时，哪怕不知道具体死时也能作对。第二招，逻辑分割。很多时候那个错误选项本身描述是对的，但跟材料半毛钱关系没有，直接看得到。二零二三年这题 很多好学生看到 c 完善三省六部和 d 提高效率，觉得都对，因为教材里确 确实这么夸唐朝制度的。那我们回到材料，材料说的是内向皇帝私人秘书架空了外朝宰相，如果 c 城里，那就不需要内向了。 c 逻辑相反，删掉 二选一材料只说了权力转移，皇权加强，没说办事速度快慢、效率。 b 属于无中生有，所以只有 a 轻信权力变大等于皇权加强。逻辑闭环，记住不问选项本身对不对，只问他能不能从材料里反推出来。三、 最常用的翻译技巧最后一招是做历史选择题的最好用的方法了。用一句白话说就是，别把历史想的太玄乎，用大白话翻译，我们用大白话翻译，富人买地，穷人没地了，等于原来自己有地的农民自耕农破产了， 直接锁定 b， 为什么呢？ a。 小 农经济瓦解使鸦片战争后 c。 财政锐减，逻辑不通，宋代商业发达 d。 人生衣富减弱，虽然是宋代特征，但材料讲的是土地，不是人生，这就是背的越多越错的典型。你背了宋代不易兼并和朱店关系，看到 b 就 想选，却忘了材料根本没提人生关系。 大白话永远胜过死知识，这条视频是不是纯纯都是干货？最后来个互动，高考前你还想学哪一科的知识点？数学、举文经与历史，留言告诉我吧！
8.2万科普盲盒小白
01:01查看AI文稿AI文稿文科生最不喜欢看到解析什么材料未体现？两个选项很纠结，选了个 b 没选 c。 他 最后告诉你正确答案，选 c 不 选 b， 因为 b 材料没有体现。有些特定的历史概念，你能理解他什么时候不能体现，你必须理解他什么时候能体现。我把它总结成了命题密码。比如说多极化，最早一七年海南 卷出过一个中法超越意识形态建立的外交关系，还有一个选项叫世界多极化趋势进步加强没选。当时就有个解析说这个选项没有体现，一九年江苏直接就出了个反 中国和美国，七十年代初谋求和解，这等于也是超越意识形态的外交。正确答案就是世界多极化。二零年的海南又考了拉美，各国 摒弃意识形态，不同制度的国家和平共处，也选了世界多极化。世界多极化趋势和两极格局就反义词超越两大阵营的外交啊，本身就是多极化的体现， 能选没问题。最早的这个题他是时间不对，因为世界多极化趋势是六十年代末，七十年代初这种东西非常多，把这个东西学全了，再加上统计上我们选择题的纠结问题就可以解决。
04:00查看AI文稿AI文稿hello， 同学们，欢迎大家继续来到萌木巷历史那，今天我们来讲解继续讲解高考历史二人复习之选择题答题技巧。 那今天我们要讲解的是根据题型分类来进行做题方法的一个解析。那选择题我们一共是可以分成八个类型， 第一个是目的一系意图类、本质类、对比类、漫画类、因果关系类、逻辑推理类、图标数据类、史学常识类。那今天进入到我们第一个选择题类型叫目的意图类，那这种选择题的一个 在考察在高昂当中还是比较多的，那主要是考察历史事件、历史活动、历史人物的主观动机和想要达到的一个客观效果。那一般情况下它的标志性的问题的一个词语是有意在目的，为了指塞意图、力图、目标等 材料，往往是历史过程，选项是目的，过程与目的也可能导致。所以那他的一个解析步骤，我们要通过三步来进行一个解析。第一我们是要锁定主语， 也就是明确行为的主体，它是统治者还是改制，改革者还是群体，以及包括它的一个阶级立场是怎么样的。第二个我们要通过时空定位，也就是阶段特征，紧扣时代的一个核心矛盾。 第三个我们要通过选项来进行一个甄别，我们要警惕三大干扰项，第一个是手段取代目的，第二个是因果导致，第三个是超前拔高。 但具体来说我们要区分主观目的和客观目的的一个差异，明确根本目的、主要目的、直接目的的一个不同。那接下来我们就通过一道题来进行一个解析，那这道题是二零二五年全国卷的第二十九题， 这里讲了一八六零年清贫，也就是清政府，所以它的主体我们就要清楚了，是统治者，统治者把 这个陈朱理学等民族进行的表彰，大力崇尚理学的一个氛围，此举意在也就是它的根本目的是为了干嘛。所以我们中知道一八六零年 这个时候，清政府对陈朱理学，对儒家思想进行一个塑造，是为了干嘛的呢？很简单，实然就是为了恢复遭受冲击的一个封建秩序。答案我们一眼就可以看出来，那我们再看 a 选项， 洋务运动的指导思想是中体西用，什么叫做中体西用呢？中体儒家思想西用指的是西方的先进科技，但材料当中是没有的。 第二，确立沉珠理学为统治思想，那我们知道沉珠理学它本身就是统治思想，是 b 选项也是有问题的。 c 肠道如法并重的置物理念，材料当中并没有讲到这个法律，所以 c 选项也是一个错误的选项。 好了，那通过这个讲解我们就要清楚了，实际上它就是考察历史转折点的一个分析能力。一八六零年的一个清政府这个手已经来到了一个中后期的一个阶段了， 受到了一个西方的一个入侵，所以传统的封建秩序遭到了很大的一个冲击， 所以清政府就崇尚理学，他的目的就是为了恢复封建统治秩序。好了，今天我们这个选择题的一个解题技巧，我们就讲解到这里，明天我们继续。
22木木讲历史
05:20查看AI文稿AI文稿就算你的历史基础极差，什么都不会，也能让你用我的方法让你做到历史选择题全对。好，我们来今天看到我们的二零二五年的北京卷的历史题这一方，我给同学们说一下啊，我是一位啊，毕业了十多年的英语老师，所以说我现在对于历史所有的东西都不知道，我所有的这个 选择的一个依据都是来自于我们对于一个材料的分析，也以及对于材料一个逻辑推理，好吗？所以说在目前为止啊，你们不需要任何的知识点就能把这个题做对。好，我们来看到第一道题，他说这体现了什么，我们就看这是什么，他说这个史记载秦美破诸侯，就是说打败这个诸侯， 写访其什么公式坐姿，什么版，看不懂。嗯，秦工作者在咸阳的这个城北部发现有两处建筑遗址，结合此出头的这个楚国和燕国的这个瓦砾，推断出当时两个仿造的什么什么宫殿。 嗯，好像就是说他从这个这个地方，这是秦国的这地方的一个地方啊，出，出了一个什么瓦啊，就知道他们当时有一个什么建筑资金的模仿的一个东西，对吧？好。哎，这个第一个啊，就是说这个秦国统一，促进了文化交流。 秦国统一啊，这个时候应该是前都有悬念了，应该是统一了，然后促进了文化交流。能不能看出来呢？能看出来吧，因为这个地方 啊，就是秦，就是这个出土的这个储藏和秦国的这个瓦当，秦就是对储藏和燕国的瓦当，秦国在用，对不对？所以说这个地方体现了啊，因为你建筑的这个，呃，相似性其实体现了一定的文化嘛，相当于是这个文化的概念更大，就是我们的建筑文化。 ok， 这个一肯定要选，那么，嗯，看一下二。呃，一选的话，这个二和 二啊，那个 b 和 d 就 不选了，因为没有一，那二就不用看了。看到第三个选这个选项，他说考古发现与文献记载相互印证。考古发现是在这啊，就是是这个地方啊，他们有什么什么宫殿 啊？嗯，史迹史料记载不是在这吗？这不是也有宫殿吗？所以说当然选 a。 看到第二期，他说图图可知汉武帝怎么样？汉武帝在中后期多次巡行祭司。五月，啊，这个这个，太绕了。这个这个，我英文本来就不好，语文太差了。五月祭祀的国家制度逐渐完善。 看一下这个图吧，同学们注意哈，这种对比图，你一定要去看他们的差异啊， 所有的对比图都是这样的，不然他为什么放两个给你呢，对吧。呃，你就看一下这个这个标啊，这什么都城郡治，诸侯王郡。五月，五月，就看左边和右边的差异，嗯，一样的。长山郡， 嗯，一样的。一样的。一样的，一样的。秦山郡，嗯，一样的，一样的。所以说左边和右边的一个区别是什么？就多了两个郡嘛。 多了两个郡。嗯，看下这个图标，这个郡制和它多的这个郡是从这个诸侯国变成的一个郡。那说明说应该是这个诸侯国啊，纳入了这个汉武帝的一个管管辖范围之内嘛。那，那不就是选 c 吗？ 嗯，这道题没有什么干扰性啊。好，第三题。嗯，这有利于东晋政府怎么样？什么圣王坐制懂不懂？ 就是无黄白之别，就是人种差不多嘛，西中原丧乱什么字？什么正，人安什么乐业啊？人安居乐业？我真的，我语文特别差，同学，我看不懂啊。虽无邦本之名，而有安土之实。就是说没有这个户籍，但是能住吧，就这意思吗？ 嗯，其惊奇。封疆以断土，以土断人户，就是以这个土地来判断你这个人户。民考科之科之科啊，就有科举考试。嗯，有利于政府。你这个地方同学们要看清楚，他问的是有利于东晋政府怎么样啊，就是他问什么你就找什么，他问的是对东晋政府有利的。 你这个鼓励留名，反其对这东帝政分什么利啊？你知道有利？你这个你看不出来啊？你要看最直接的答案好不好，因为它是客观题啊，不许不允许啊，就是有这种争议，所以说一定答案会很直接。增加负一，强化管理。哎，这个肯定是对他有利的， 提高你提高韩文的政治地位。对东帝政分什么利啊？编制黄色管理，或者。哎，这个好像也是有利的，那么现在我们就去看一下，那这个 b 和 d 哪个体现了吗？这个 b 他 说强化这个管理， 嗯，强化负一管理，他说以土断人户，不就是你这个每一个地方，嗯，每家人哪哪些土地，你种什么土地他就知道了，对不对？然后你收税的时候就就好方便吗？这个可以的，编制黄色户籍，黄色在这， 他只是强调的是他们没有区别啊。他，他没有说过有利于他们编制这个管理啊，对吧？他只是说他们没有区别，做这个没有区别， 他没有说编织动作还是什么管理这个后级啊，没有说吧，所以说看不出来答案选 b 啊。 ok， 好， 我们今天就讲个地方啊，同学，我跟你说一下啊。 呃，我这个用的所有的方法都是我的英语阅读的思想方法啊，我没有任何的历史，历史的基础知识啊，我也不知道做做做对不对啊，所以你们自己去判断。还有我前前前段时间发这个这个这个这个视频 啊，英文好的应该认识啊，就关关于这个的视频，然后我的号现在不知道为什么就是好像感觉是被封了的感觉。就是每就是那个视频一直都不给我审，也没有说有问题，就一直在审核中。所以说也不是我不发，我发的视频他不发出来没办法。好，同学们啊，我就试试一个短视频看看能不能发出来。同学们啊，明天再见啊。
1181大猫老师带你飞
05:48查看AI文稿AI文稿hello， 大家好，欢迎来到木木想历史。那今天让我们来开始高考历史二人复习，接下来的几天我们会进行选择题解析技巧的一个假作，希望大家在这个复习当中能够有所获得。 好，那我们接下来我们看到，首先我们做选择题，大家一定要注意，我们要认识选择题的一个命题利益，在这个过程当中我们要注意以下几个方面。第一个选择题大考察了，是再认再现历史知识的能力， 这个是最为重要的，那怎么做呢？包括在任在现重要的一个历史事实，历史概念、历史结论以及历史阶段特征，基本线索和发展过程。那接下来我们就来通过二零二五年北京卷的第一题，我们来进行一个讲解。 好，那我们看到这个题目霸的材料很长，史籍记载当中秦美破诸侯，所以这里就已经有一个它的一个时间段了，是秦， 哈，秦国，所以这个时候是春秋战国时期。哈，这体现了什么呢？那我们通过这个秦，我们就可以把这个第二个选项，丝绸之路的开辟便利了交通，那我们知道丝绸之路它是汉朝才开辟的，张迁通西域， 所以这个二个选项是一个错误的选项。那紧接的第四个选项，当时各地建筑风格实现了统一，那我们从这个事实当中很明显这个是和当时的一个时代背景，结论特征是相冲突的， 并没有得到一个风格的一个统一，所以这道题我们就排除二和四，就可以得到一和三，所以正确答案选的 a 选项。接着我们看的一秦国统一进程，促进了文化的交流，那这个当然是正确。 三、考古发旋可以，文献记载相应证也是正确的。所以我们这里要注意，当我们在做选择题的时候，一定要注意，你选的选项一定是和当时的一个时代背景是一致的， 所以选择题考察再认再现历史知识的能力，这种选择题它还是比较多的。好，接下来我们看到第二个 选择题，考察对材料理解和处理的能力更为明显，那我们通过阅读材料，我们要对材料进行去伪、纯真，去除，取经，有表及理， 深刻地反映出它的一个本质。好，那我们通过二零二五年云南卷第十二题，那我们看到材料同样是比较长的， 我们说这个公元前四世纪晚期修建了第一座水渠，然后引入的罗马的水量增加了十五倍。 一位学者评价说，这样一批必不可少的设施，为城市提供了丰富的水淹。如果你愿意比较一下金字塔或虽然有名却不使用的希腊人的工程， 所以从这里我们就看出来了，金字塔很有名，但他却不实用，所以该学者想要说明就是罗马的功臣是注重他的一个实用性的，所以这道题正确答案选择多个选项 啊！选择多个选项，那我们看到这段材料很长，但是其实这段材料它的一个最重要的点就是最后一句话，金字塔虽然有名却不实用，所以罗马 是注重工程的一个实用性的。好，那我们接下来我们来看到第三个选择题，也要具备考察历史理解，进而进行历史禅释能力的一个功能， 那我们把它放在特定的历史条件之下，来考察学生认识历史的能力和水平。例如我们看到全国卷的这个第三十五题， 那一九五六年书一式运河危机爆发后，美国大量抛售英镑，导致了英国外汇储备骤减，于是英国就抱怨美国的行为。 好，那最终英国停止了对埃及的军事干涉行动。所以这反映出了什么呢？诺目罩反映类一定是体现的是本质。 我们都知道美国和英镑在当时的一世界都属于有具有影响力的一个世界货币， 但是呢，美国大量抛售英镑，导致了英国外储备了一个锐减，说明在这个过程当中，美国这个它的一个国家的一货币实际上是比英国的国家的货币更加重要， 在世界范围内，所以我们这里就可以看出来，美元在国际货币体系当中占据了主导地位。所以赵体正确答案选择 a 选项。 好，那我们今天我们这个第一个方面认识选择题的命体利益，我们通过三个方面的一个考察，我们 取得了一个选择题的一个解析的一个技巧，那接下来的几天我们会相应的继续往后讲解 这个选择题的解析技巧，那接下来我们就会讲解树立答题规范意识，那就是怎样做好选择题的一个步骤类问题。好，那我们明天继续，今天我们就先到这里。
29木木讲历史
02:29查看AI文稿AI文稿字越少，套路越深，题越短，难度越狠。哈喽，大家好，我是西欢离。这是广州二模当中错误率极高的选择题， 他放在第一题的位置，应该也是搞了不少同学的心态了。来看题目，战国初期，魏赵等国用大量的田地来赏赐功臣。战国中期以后，用大量田地来赏赐的事就不多见了，改为了赏赐黄金。这一变化反映了战国时期。现在可以先在评论区写下答案哦。来看选项 a 分 封制度的崩溃。我觉得崩溃这个词程度有点过了，因为崩溃的含义不就是完全失效了吗？但如果说分封制度在这个时候就完全失效，就意味着会有另外一个制度来取代分封制，那有什么制度在战国时期就全面取代了分封制呢？我们没有学过， 有些同学会说均限制呀，可是你要想，为什么在秦朝统一之后，还要强调在全国全面推行均限制呢？不就是因为原本的分封制有一定残余吗？如果说把 a 这个选项的崩溃换成逐步瓦解，才有机会把这个选项纳入备选范围。 b， 诸侯国分赃的家具其实我没有理解 b 和材料之间有什么内在的逻辑，因为你分赃家具了，只是说你们之间的战况更加激烈了， 这和赏赐什么有什么关联呢？退一步来说，我觉得如果材料能够反应低，那你应该承认一个逻辑， 诸侯纷争的家具意味着战况更加紧急，那这个时候要激励将士们，是不是应该拿出让他们更加认可的东西呢？就算是假设那个时候土地资源紧张，无法像之前那样进行奖励，那也不可能降级太多吧？ 那就意味着黄金在这个时候是非常受到认可的。那为什么黄金在这个时候能受到认可呢？那不就是 c 商品经济的发展吗？所以说如果材料要反应低，就应该先承认 c 这个前提，因此 c 应该是最符合材料逻辑的。 战国时期，各国已经慢慢开始推行郡县制了，以前是奖励土地，现在不再奖励了，又要让臣下们不会因此感到不满，他就必须拿出一个让官员们都认可的东西。最终选择了黄金，就说明黄金在那个时代的价值低。官僚俸禄制的形成 凤目应该是像我们现在的工资那样，完成工作按时领取的。但是材料当中他强调的是功臣，就是一些额外的奖赏，所以我觉得跟 d 没有关系，这道题就选 c， 这题还可以考。另外一个角度就是从皇帝的角度出发， 这个材料就也可以体现中央集权的萌芽和逐步发展。因为各国君主要加强对地方的控制，所以他们不再将大量的田地作为赏赐品。
354嘻欢梨
