高考提前动笔的后果

所有高二高三的学生们，大家好啊，这篇文章呢，也是一个类型文，而且它一定是你们考试时候的痛点，把这篇文章搞定之后呢，你就能够搞定很多个类型啊，所以大家一定要好好的听啊。好，他是 a 九 写作题，暑假返校的高三英语的英文文案，他说的是什么呢？好，你的外教 peter 打算在暑假开设一个口语社团，所以呢，你知道吧，这篇文章他的话题的在题是口语 啊。首先我们怎么去分文章的类型呢？第一个你可以从话题去分，就比如说之后你把所有的跟口语相关的文章放在一起，这个是一个学习的思路啊，但是更重要的是什么呢？他说现在面向全校征集活动方案。好，这个东西它不是话题，这个东西它叫做在内， 所以呢，它就是属于某一个在内，搭上某一个话题，这么的一种文章能理解啊，话题可以随时去换。所以呢，大家更重要的是学会到底怎么去写活动方案。 好，第一个表达支持，这个没有难度，好提出一到两个活动建议。然后呢，最后说明理由，当然我们这个地方的理由肯定跟你的建议是有关的，也就是说这个地方肯定是有一个匹配度的。 好，然后我给大家找了两篇同类型的文章，大家来感受一下啊。比如说，首先第一篇它的主题是传统与现代，还是让你出活动方案，然后第二篇叫做奇思妙想，还是让你去介绍方案，所以呢，他们本质上都是归于活动方案类的文章，对不对？ 就比如说，大家有没有发现啊，你在写这篇文章的时候，其实很多同学都容易写的非常非常的空， 就打个比方说，我听你说了一个半一半天，我都不知道你到底要干什么。比如说我们从这两篇文章你就可以得到一点点启发。比如说一个活动方案，我先不管话题，因为这个地方我们一定要做一件事情，叫做去话题化。 什么意思？就是你先不管他是口语社团还是阅读社团，还是什么香蕉苹果社团。你得先问自己一个问题，就是一个比较正常的活动方案到底有哪些要素？ 你得把这些要素给我写下来，这篇文章才能够具体，才不会假大空。所以至少我通过这两篇文章，你会发现这两篇文章在给题目的时候，他至少这个活动方案是不是有主题的？ 能理解啊？所以首先活动方案是不是必须要有主题？所以首先第一个点我们是不是能够想到好？然后呢，我们接着这个点我就给大家延伸开来，这篇文章 最重要的一个点就是到底什么叫做活动方案？你在思考任何一个话题的活动方案的时候，你可以从哪些维度去思考，并且都有什么样的关键词？所以今天这个表格应该是最最重要的一个板块，就你不要去写成 i suggest you organize some activities 好， we can play games and watch movies。 其实你写完这个之后呢，我都感觉你是不是一个非常称职的活动策划者，所以呢，我们先讨论什么叫做活动方案，其实很简单， 对吧？你们之前也参加过一些活动嘛？你自己带入一下，比如说今天学校举行了一个游园会的活动，你进入到这个现场你会发现到处都是横幅，这个横幅上首先是不是有一个主题，对吧？所以呢，我给大家两个维度啊，一个就是 what？ 到底有什么？比如说一个活动他基本的是不是要有活动的名称，或者是要有一个活动的主题，比如说我们今天就研究水果，那么水果就是主题，能理解啊？ 好，那么这个主题呢，就相当于说是有个专有名词，你最好是去给他起个名字，就比如说像这篇文章，这两篇文章其实名字都给你取好了，所以相对来说呢，它的难度会比这篇文章要低一些。 ok 啊，好，这是我们的第一个叫做活动名称和主题。好，第二个你看啊，整个这个活动除了名称和主题，你还有什么东西可以想到？ 比如说你可以想一下，好，就是我们是以比赛的形式还是以 手工体验的形式，还是说我们是全班一起参与，还是两个人搭组？这些东西我们都统称为活动形式，也就是说我们讨论的就是这个东西到底怎么去做，怎么去开展。所以刚才我其实给了大家很多的维度啊，比如说他是个人的活动， 他是小组的活动，或者是说他是全班的活动。这个地方呢，我走的其实是一个参与者的路线啊， 其实也可以给他另开一行，但是我就把它合并在第二个点里面了啊，好，参与者，比如说我们到底是线上还是线下？ 你有没有发现，当你写到这些东西的时候，我才能够真的看到你对活动方案的这个设计有一些具体的点，而不是假大空。再比如说我们到底是以一种什么样的呈现形式？我这个活动是以比赛的形式，我最后给你颁奖，还是说我们每个人做一个 presentation？ 好， 那么这个就叫做展示， 或者是说，比如说这是一个手工活动啊，因为我现在是去话题的啊，我只讨论活动方案，如果它是一个手工的剪纸，你能不能拿起剪刀你都去剪？这个东西叫做体验，所以呢，这些东西其实本质上都叫做在体，对吧？好，那么活动更重要的是不是我会问你，哎，到底做什么？所以第三个叫做活动内容， 也就是做什么？这个其实是最关键的啊，你有什么样的具体任务啊？对吧？你可能会涉及到附加的什么什么样的材料啊？ 当然这个具体任务呢，其实就是相当于说我们要到第二段去展开的，所以呢，这个时候呢，我们到时候再看文章，这里先不展开啊。好，接着我们还能够思考到什么，就打个比方说， 你个活动方案，对吧？你是不是还要去写下时长？你这个活动到底是持续一个月，还是只有十五分钟还是半个小时？所以第二个我们能够想到的是活动的频率，就比如说如果今天是一个 国美的绘画展，可能它要持续一个月，或者说我们学校某一个活动可能每周都有一次，这个是不是也可以去考虑到活动的频率，或者叫做时长？比如说我会给大家一些关键词啊，比如说每周一次，比如说这个东西就是十五分钟， 对吧？或者这个东西就是持续 one day， 就 类似这样的，给大家一些关键词。好，接下来打个比方说，你还可以具体的去展开活动的流程，比如说 step one， 对 吧？ step two、 step three， 你 都分别做什么？好？最后一个可能大家都能够想到，我最后是不要说一下这个活动的理由，或者是活动的意义，或者是活动的目的。其实这些东西呢，从中文的角度来说，可能语料都是一个，只不过我们给他取的名字不太一样。这个其实就是比如说 你能够解决什么问题？你最后能够达到什么样？这个其实就是比如说你能够解决前五个不太一样， 前面这几个其实都是在说明这是个什么样的活动，要怎么去开展。最后这个大多数时候我们放在应用文当中，他其实就变成了第二段的最后一趴，也就是说我去写这个活动有什么样的意义，也就是回到我们这篇文章，就相当于说他其实是理由这一块的，能不能理解？ ok 的 啊？所以呢，我首先我再次跟大家说一下啊，这个地方我们要学到的一个非常重要的技巧。我再说一下叫做去话题化，因为本质上 就是我在问你什么叫做一个完善的活动方案，然后呢，你自己在设置的时候，为了让你的那个东西不空，你可以从这几个维度去出发，能够理解。当然不是所有维度都写，因为你如果写所有的维度的话，你可能就会写不下，能够理解啊，好，所以呢，这个就是我们的活动方案。 好，那么现在我们知道什么叫活动方案了之后，我们就可以正式的去解决这篇文章，不就相当于说我现在要根据这个维度去出一个活动方案，然后呢这个话题是跟口语相关的，所以首先呢，我可以给大家看一下这个官方的范文啊，我让大家先感受一下。好，首先你看一下啊， 首先这个 weekly 是 一个时间，然后呢它设置了两个，一个叫做 real life scenario simulations， 一个叫做 theme debates。 这个官方的范文呢，选择的这两个呢，一个叫做真实的场景模拟，一个叫做主题辩论啊，打个比方说，你先不往后看，你会发现他选择的这两个主题其实是挺巧妙，也挺聪明的，为什么？因为他有展开的空间。就打个比方说我们今天的口语啊， 我就做一个真实的场景模拟，那么接下来你肯定就会追问一个问题，哎，什么样的场景呢？所以这个时候你回到文章，你会发现它给了一些非常具体的东西，比如说我们可以 practice， everyday communication， everyday conversation， like shopping and giving presentations。 你 看，所以这个时候呢，我出了这个活动方案，你就知道我要做什么了，就是我今天设置一个场景，然后呢我们今天就专门聊跟逛街相关的东西，这个就叫做具体化， 能理解啊，这是他选择的第一个方向，感受一下啊，然后他选择了第二个方向，叫做 same debate， 叫做主题辩论。好，这个方向也选的非常非常好，为什么？因为它同样也具有展开的空间， 我一旦提到主题辩论，你就知道接下来他要说什么，他接下来肯定要说的是我们在这个口语的这个交流当中，我们拿什么主题去辩论，所以呢，就是分享啥话题呢？对吧？所以这个时候你在后文是不是就能够找到他，甚至给了一个非常具体的话题，叫做 should ai replace teachers， ai 能够代替老师吗？所以呢，你就会发现他给的东西不是假大空，他给的东西是非常具体的，所以呢，今天谦谦老师给的这个范文呢，走的这个路线也是参考了官方范文，因为他的这个走向是非常好的，能理解啊。好，那么接下来呢，我就来说一下我给大家找的这个活动建议和理由大概是什么啊？ 好，首先呢，我可能会从中文的角度给大家梳理一下啊。呃，大家会发现他不是让我们提一到两个活动建议吗？所以官方范文的这两个建议，其实本质上他是一个并列的结构， 就是他给了两个专有名词啊，给了两个方向，但是我呢，其实只给了一个，我来给大家梳理一下啊，首先我们今天 要做的是不是就是口语，对吧？然后呢，首先我要选一个主题，所以这个时候呢，我就会结合我自己的经验，就打个比方说，以前我在大学上英语课的时候，我们老师每次上课之前都会让我们做一个 五分钟的分享，就比如说我们今天就拿五分钟先来分享，对吧？所以呢，这个地方，首先我第一个设置的是什么呢？叫做 only， 我 觉得五分钟对高中生稍微有点多啊，所以呢，首先我要找一个话题，就是找一个专用名词，叫做 two minute sharing， 这个本质上是一个话题，他也是一个形式，我们把它翻翻译成每日两分钟，分享他有没有展开的空间？有的呀，因为我一旦出了这个题目，接下来我要写什么？就是我到底分享啥话题呢？ 然后给一些具体的话题，是不是相当于说我的这个文章就落地了？好，这是我们的第一个，然后第二个呢，本来我是想写两个并列的建议的，但是我突然发现啊，我可以这么去设计， 就比如说这个课程，这今天这个口语的活动开始了，每个人呢先做两分钟的分享，做完分享之后呢，因为你分享的东西难免可能会比较的生涩，或者是不够好，那么这个时候呢，大家围坐在一起，你带入那个场景啊，是不是就可以来进行一个什么呢？进行一个，我给他取了个名字啊，进行一个 p r feedback circles。 好， 这个怎么去翻呢？我们把它翻译成同伴反馈小组，就是每个人进行了 two meter sharing 之后，然后呢所有的人他们就分成组，然后呢来评判一下这个 two meter sharing 怎么样，然后再产出一个更好的版本，然后它有没有什么提升的空，所以呢，我又有了一个 逻辑在里面，我把这两个东西不把它做成并列，我做了一个内在的逻辑，叫做 followed by， 也就相当于说是我们首先做一个两分钟的分享，然后接下来呢就让别人来给意见，然后呢针对这些分享，我们就可以提出更好的版本，这个大概就是我的一个逻辑，能理解啊，所以呢，大家会发现啊，本身我在取这个 话题的名字的时候，它其实就有一些小的要素在里面，比如说 two minute， 它其实就是时间，比如说这个 peer， 比如说这个 peer feedback 同伴反馈，它其实本质上就是一种形式， 也就是说我们在写这篇文章的时候呢，我们可以把我们刚才梳理出来的一些活动方案给它揉进去，能理解啊。当然这个地方还是不够具体，因为我们还有一些问题没有解决，就比如说两分钟的分享，到底是什么样的话题呢？这个是不是我们要具体在英文的文章当中去给它拿出来？其实什么话题都行， 你可以说跟学习相关的话题，你也可以跟说跟日常相关的话题，能理解啊，所以呢，这个时候呢，我们就把整个文章的中文逻辑给大家梳理完了，然后接下来我还是以赏心的模式给大家看一下我们最后的泛文啊。好，我们一起来过一遍啊。好，首先第一段 表示支持，这个地方没有任何的难度，你只要把它写清楚就行了啊。好，然后接下来呢，因为我我们这个内在逻辑相当于说我这个口语活动，它是一个两步走，对吧？就是先 sharing， 然后再 feedback， 所以 我给它取了个名字叫做 my suggestion is a two step activity design。 好， 然后呢， 这个 daily followed by peer feedback circles。 好， 接下来我不是要做具体化吗？我们就整体地去讲这个事情怎么去推进。好，首先每个学生会找一个 simple topic at random， 随机地去找一个 topic， 然后这个地方一定要用 such as 去给一些具体的话题，比如说 a recent purchase， 你 最近买了什么东西啊？或者 a memorable class moment， 一个难忘的校园瞬间，这个东西是不是就是比较具体？ 好，这是我们的第一步，已经做到了具体化。好， for the feedback park。 好， we can work in groups of four。 我 刚才不是讲了吗？我们在讨论活动方案的时候，有很多小要素可以揉进去，比如说，我就能想到，既然你要做 feedback， 那 么我们就要分组讨论，所以我就会想到一个东西叫做分组，所以叫做 work in groups of four， 四个人一组。然后我还强调了一下， 这个组叫做 a small， a size， small enough for close discussion。 因为四个人不是很多，所以呢，我们就给这个 close discussion 这个讨论的环节提供了可能。好，然后我们怎么去操作呢？第一步，第二步我就想到了，首先 bro brainstorming， 我 们先头脑风暴一下。 好，然后呢，我们头脑风暴之后给出建议就能够 improve 之前那些 sharing 的 人，他们的 speeches。 然后呢，出一个什么样的版本，叫做 more polished version polished 什么意思？ polish 本身做动词的时候是抛光的意思，给汽车抛光，它在这个地方作为形容词，其实就是修饰，那个就是被改善过的版本，更好的版本版本，你可以把它理解成润润色过的版本啊。 好，这个是我们的整个第二段。所以呢，你现在啊，就是站在第三方，就比如说今天这个活动方案是我写给你的，你拿去操作，你现在有没有可实施的步骤？其实是有的， 能够理解吗？其实是有的啊，你知道要做什么，并且知道这个事情怎么去推进，你就避免了假大空。然后最后我们再说理由的时候，因为本质上啊，它不是一个口语社团嘛，所以呢，我们的理由肯定是扣在它能够提升我们的口语，对吧？这个是一个比较大的理由。 然后呢，你得把这个理由回到你的这个步骤当中，比如说你的哪一步能够达到更具体的效果。所以呢，这个地方你看啊，我这里不是涉及到一些同伴的合作吗？我们一起讨论吗？所以呢，你可以看一下啊，我这里写了一个 peer corporation， 对 吧？ 首先我们能够 improve our spoken english， 然后通过什么的方式呢？首先我们这个过程当中有一个 peer corporation， 所以 它涉及到合作的问题。然后另外一个是不是就相当于说 reducing the pressure of speaking and shopping our expression。 为什么是 reducing the pressure of speaking？ 因为我不需要你说太多，我也不需要你找宏大的话题，我们就是两分钟的 sharing。 然后呢，我们找的这个话题是 randomly， 是 随机的一个很小的切口， 所以呢，最后的这个理由也很简单，那这个就是我们今天的这篇文章，所以我最后总结一下啊，从这篇文章大家要学习的，其实更重要的并不是话题， 而是活动方案有哪些维度可以去写，我通过这些维度搭在具体的话题里面，我们才能够把这篇文章做到足够的具体，足够的落地。 ok 啊，如果想要跟芊芊沟通一下，或者是想要 pdf 的 学生们也可以联系一下芊芊，我们今天的课程就结束了，拜拜。