山西高考生物卷
山西高三党注意啊！四月十三日刚考完的生物试卷，这次考试可以说是高考前的最准确的风向标和试卷时，因为这次是我们山西省首次自主命题， 通过王老师认真研究和分析，发现了三个呃，高考前的必须警惕的信号，特别是最后一个，直接决定你孩子最后五十天是逆袭还是躺平。 你看第十六题的遗传大题，还有第十七题的光照作用，是不是看着就头晕？很多家长以为生物只要背背书就行了，大错特错！ 这次试卷直接告诉你，山西高考生物正在向思维和应用全面转型。发现这次山西呃，这个试卷释放了非常明确的 嗯，三个信号。第一个呢，他死磕真实情景，你看第四题的呃，这个冬冠，第九题的玉米根细胞，第十题的干旱导致柳树死亡， 全是贴近生活、贴近科学实际的情景。但内核考的是什么？是渗透作用，是光核作用，是神经体液的调节。这就是焦于布说的无情境不命题。 西北圈也在这么干，但山区圈把情景包围得更加山西化，比如农业生态、生态修复等本土特色。那么第二呢，是选择题的坑变多了， 第一题考伸展蛋白的运输方式，第二题考的是磷和铝离子的吸收，第三题考的是 a、 l、 d、 o、 a 酶的调控，全是易混淆的概念，以前那种看眼熟就选的方法彻底失效了。 西北卷的选择题也很灵活，但山西卷在选项上设置更刁钻，更注重对细节和逻辑的这个考察。第三，大体越来越综合，第十七题的光和作用和蛋白质功能结合 第十八题的基因表达和染色体的变异，结合第二十一题，把基因工程和微生物培养的结合。 单一考点的题目越来越少，跨学科、跨章节的综合题成为主流。 面对这样的趋势，最后五十天，孩子们到底该怎么办？首先要回归课本，但不至于课本把课本上的每一个概念、每一个实验步骤、每一个图标都吃透，特别是那些边角料的知识， 比如吸泡器的功能、酶的专一性、激素的作用机理。其次是建立情境考点的样设库， 看到植物抗旱，马上就能想到气控关闭、光和速率下降。把常见的情景和考点这个对应起来。 要专攻易混点和综合题，每天精练一至两道的综合答题，特别是遗传、光和调节这三大块，做完后一定要总结错音，是肝念不清，还是审题失误，还是低酸错误？ 记住，山西生物已抹不是终点，而是你逆袭的起点。最后五十天，别再盲目刷题了，找准方向，精准发力， 你孩子的高考生物一定能提分！如果你觉得这份分析对你有帮助，点赞、收藏，评论区留下你的分数，我来帮你分析怎么提分！关注王姐，带你科学备考，赢在高考！
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18:37查看AI文稿AI文稿陕西、山西、青海、宁夏这四个省的遗传真题，如果以五颗星的单独评价，大概在三星半。第三个进行杂交，可以选择的。亲，本组 合应该是谁？我们反向的去做题，怎么去证明这基因的遗传遵循自由组合呢？第一，自交九三三幺，或者是他的变形，第二，侧交幺幺幺幺，或者他的变形。教材里边能找到答案，你找不着，不要逼我们动手，他考的就是分析过程，并不是 废话少说啊，咱们书归正传，陕尽清零啊，四个省联考的，我们来看看这个题啊， 这个题你如果做完了云南卷，你再做这个题，你就会发现，哎，那感觉啊，那就是不一样的喽。来，这题怎么回事呢？说啊，某一个云香科植物，它的分泌腔内的一种贴锡等化合物，可以抗虫害，哎， 告诉你，又有这么个玩意，有好处，现在干嘛呢？说纯合的栽培品种叫做 x， 哎，告诉你啊，它是纯合的， 这个品种怎么样？果实在分含量高，叶呢，是全圆，同时没有分泌腔，就是俩形状，叶子怎么样？分泌腔有没有？那除此以外，你看 野生的纯核蜘蛛甲，它的叶呢，是叶缘，是齿状，就是那个叶子边缘是锯齿的，同时具有发达的分泌腔， 这不刚好是相反的吗？对不对？那我国的科研人员发现呢，大 a 和大 b 基因与这个植物的叶缘形状以及分泌腔的有无，哎，它有关系。所以呢，对蜘蛛甲进行了基因敲除以后，就得到了乙丙丁，最终的表形如下表所示。回答下的问题 注意看啊，我对甲进行了基因敲除，所谓的基因敲除就是那个基因，我不要了，对不对？所以各位来看一看，比如最开始这个野生型蜘蛛甲，他的叶子是齿状的，他有分泌腔。 那你看，这就是个实验思维，我如果把他的 a 基因给他敲了，他就没有 a 了，那没有 a， 相比较于甲，你看上下这么一对比，不就相当于跟实验的那个单一变量一样吗？对不对？甲呢有 a， 乙呢没有 a， 那 结果发现什么呀？哎，这奇了怪了，我怎么把这 a 基因这么一玩，他 好像叶子变了，分泌腔是不是也变了呀？那这是不就说明大 a 这个基因既与叶缘的形状有关，同时呢，又与分泌腔的有无有关？ 他俩形状好像都管着吧，对不对？同理，你在分析丙啊，丙说干嘛？我敲除了丙，我只是没有了大 b 基因，所以甲丙之间再进行对比，结果发现，咦，区别是什么？ 假的，叶缘是齿状，敲了大臂以后还是齿状，那说明大臂是不是与这个叶子的形状没关系？但是你敲了大臂以后呢？咦，看见没有，他分泌腔变没了，那说明什么？说明大臂基因是不是应该就与这个分泌腔有关系？ 这是一个实验思维，没，没，没问题吧？最后的丁，哎，我大 a， 大 b， 我 全给你敲了，那全敲了以后，哎，你就会发现，和甲对比，叶子变了，是不是分泌腔也变了呀？ 所以，那通过这样的实验组别之间的比较，各位可以得出结论，那有表分析，可知控制液圆形状的基因是什么？也就等同于你看他到底是齿状还是全圆，那究竟是看哪个基因呢？ 是不是一目了然，对吧？是，这填个大 a 不 就完了吗？因为你会发现，甲和丙一对比，你把大 b 敲了以后，这个叶子不变呐，那说明这个叶子它是与大 b 无关，它是与 a 有 关， 明白吧？那继续第二个，控，控制分泌腔的形成基因是谁？这个控容易错，也就等同于我这分泌腔到底是有还是没有？那这是由什么基因去控制形成的呢？ 所以你会发现，当分泌腔从有变到无，是不就相当于他是受这个基因影响的呀？所以这里边很容易填错，具体的答案应该是什么？应该是 a 和 b， 所以我说容易填错的一定是有同学会漏一个，你会少填一个。那怎么就是 a 和 b 都有关系啊？再来一次，比如说甲和乙进行对比，你看把甲乙对比，那就说明，哎，分泌腔有无是应该与大 a 有 关， 明白了吧？嗯，大 a 有 关，那你把假丙对比呢？又可以说明分泌腔的有无呢？与 b 也有关，所以两个东西都得写啊。第二问， 为了探究大 a 和大 b 基因之间的调控关系，就他们俩之间啊，你，你对我怎么样？我对你怎么样？那在蜘蛛蚁当中检测到大 b 基因的表达量显著减少， 而饼当中呢，大 a 的 表达量没有变化，那这说明什么呢？所以你看啊，第二问， 就好像他是考的一个遗传题，但是你做完了以后，你再回头去想，你就会发现他考的根本就不是遗传的基础知识，他更多的是考的你的逻辑推理以及分析能力。什么意思呢？各位，你看啊 第二问，怎么去分析啊？我怎么知道大 a 和大 b 的 关系呢？我现在能搞清楚的就是，你看甲这个野生蜘蛛是不是既有大 a 也有大 b， 哎，它就相当于一个是对照组一样，我都有对不对？然后你再看蜘蛛乙，蜘蛛乙是什么情况？是敲了一下 a， 蜘蛛乙呢？ a 没有了，但是呢，它有 b， 最终呢，他就发现一个点，发现什么呢？发现 b 的 表达就下降了。各位，由此就说明什么呀？就是你把甲乙对比 对吧，一个有 a， 一个没有 a， 你 没有大 a 以后， b 的 表达就下降，是不是？由此说明大 a 基因应该会怎么样？是应该会促进大 b 的 表达， 就这么简单吧。那么同理，最后一个，他说饼，哎，这个饼是什么意思呢？你看指数饼当中大 a 的 表达量没有变化。指数饼是什么呀？指数饼是有大 a， 大 b 没了，那这个时候发现，哎呦， a 的 表达 不变，这说明啥意思对吧？我这个大 a 基因的表达量，你把大 b 这个玩意你有还是没有，对我来说没影响啊？所以它就说明什么？说明大 b 它根本就 不影响大 a 呀。所以这不就是强调了 a 和 b 之间的调控关系吗？所以你的答案就这么写就行了呀。所以你就换成文字说明大 a 基因，它会促进大 b 基因的表达，反过来呢？哎，大 b 对 于大 a 的 表达 基本无影响，这不就完了吗？所以你想想，你怎么可能说我找一个教材里边啊，基础知识遗传题能找到答案，你找不着啊，他考的就是分析过程，而并不是基础知识 啊。再来第三份，好吧，第三，为了探究大 a 和大 b 在 染色体上面的位置关系，哎，这就很有意思了，因为我们都知道基因它是在染色体上， 基因在染色体上，那你大 a 和大 b 你 都不一样的名字，是应该属于是非等位基因， 那这个非等位基因呢？是有两种选择，有可能是在一对同源染色体上。哎，你比如说我们画个图啊，就比如我这是一对染色体，你大 a 在 这，或者你大 b a 在 这个点位，大 b 呢，在这个点位，这叫同源非等位， 对不对？那还有一种情况是什么呢？还有一种情况是哦，你大 a 是 在一对染色体上，但是你大 b 呢，是在非同源染色体上， 就这两种情况吧。所以我现在要研究的是你们的位置关系到底是哪一种？那不考虑秃变和其他基因的影响，选择表中的植珠，哎，进行杂交可以选择的。亲，本组合应该是谁？ 那最终呢？他们的子一代自交，哎，得到子二代如果怎么样？哎，子二代表型比例为多少，则他们就位于两对同源染色体 啊，不就位于两对，不就遵循自由组合定律吗？所以各位来，我们反向的去做题，我要想证明他们是位于两对同源， 那他位于两对同源等于遵循自由组合定律。所以又回到了基础知识，我怎么去证明这基因的遗传遵循自由组合呢？ 这又回到了最基本的概念，就是遵循自由组合定律的两个证据，第一，自交九三三幺，或者是他的变形，第二，侧交幺幺幺幺，或者他的变形，就这俩吧。 所以，那我要想得到九三三一或者是幺幺幺幺，那对于他的子一代的要求就很明显了，那我子一代他选择的是自交嘛，对不对？所以这个子一代就一定得是大 a 小 a， 大 b 小 b 啊。 所以呢，我再选亲本，那我选择的亲本彼此之间杂交，就应该让他得到大 a、 小 a、 大 b、 小 b 啊。 所以你看看他是从里选嘛？所以回到这个表里边，那甲乙丙丁的基因型是不可以写出来呀？那个甲他不说是野生纯合吗？他有大 a 有 大 b， 所以 甲呢？是大 a 大 a、 大 b、 大 b， 这个乙呀，把大 a 敲除了呀，所以他就理解为小 a 小 a、 大 b、 大 b、 丙敲除大 b， 那 就应该是大 a、 大 a、 小 b、 小 b， 最后的丁俩都没了，就是重合隐性嘛。 所以要想得到子一代为大 a、 小 a、 大 b、 小 b， 那 不就有两种组合吗？对不对？要么你就选择用甲和丁杂交， 对吧？大大大大差小小小小。或者是哎，你选择乙和丙杂交，这俩杂交不一样可以得到大 a 小 a、 大 b、 小 b 吗？所以最后，哎，让子一代自交即可。 那子二代的表形及比例是多少呢？所以，哎，各位来看一下，那不就相当于你的子一代为大 a 小 a、 大 b、 小 b， 它自交 他自交以后，我们这个结果还是非常熟悉的呀，对不对？所以最后的结果是什么呢？是应该等于九大 a 杠、大 b 杠三大 a 杠、小 b 小 b、 三小 a 小 a、 大 b 杠，以及一小 a 小 a、 小 b、 小 b。 那 此时我们就需要把这九三三幺的表现型是不是可以写在旁边，最后做个统计就完事了呀？ 所以这个酒大 a 大 b 它都有，那不就跟野生型甲是一样的吗？所以从它的叶子来看，应该是齿状，从分泌腔来看呢，应该是有分泌腔。 可以了呀，那么第二个，哎，大 a 杠，小 b 小 b， 你 干嘛自己猜呢？他不就跟丙一样吗？那丙这个东西是不是齿状无分米枪？ ok， 小 a 小 a 大 b 杠，那就跟表上面的乙是一样的呗，那乙就是全圆，然后呢，无分米枪 没毛病吧？最后一个，哎，小 a 小 a， 小 b 小 b 是 丁，也是全员无分泌腔，所以这俩不就合并了吗？因此它的表型的比例就是这三种表型本质关系，应该等于九比三比四， ok 吧。那我这个结果啊，这个结果我就不再抄一遍了。好吧，直接往上推就行。 那在此继续啊，在此情况下，结合图中的杂交结果，由此推断，表中啊，这个栽培品种 x， 这个 x， 它哪一个基因的功能缺陷，所以可以引入相关基因去提高它的这个抗虫品质。 所以来啊，走起。它现在不是告诉你有一个 x 吗？所以这个 x 它究竟它说 x 是 液泉源，但是呢，没有分泌腔，所以它的基因型应该是什么？因此呢，我们就可以通过左边啊，右边这个表，咱继续去推啊， 所以你怎么推出来呢？子二代是有分泌腔，比上无分泌腔是等于三比一， 子一代呢，又是个有分泌腔的。所以啊，那你再看这个，亲本是野生型甲，基因型已知的，你先写吗？那甲的基因型是大 a 大 a， 大 b 大 b， 这是已知的呀，所以它要保证这个子一代。那你想想，子一代有分泌腔没得选，子一代一定有一个大 a， 同时呢有个大 b， 是这意思吧？然后啊，然后你再往下去推，哎，这 x 就是 谁我不知道吗？再往下推，它只有一个东西是三比一，所以大家注意啊，跟不上的来。我来问大家， 现在这个子一代是不是有一个大 a 杠，有一个大 b 杠，那由于子二代是三比一，所以我问大家 三比一，这说明这子一代大 a 杠、大 b 杠当中应该是两对都杂合，还是一对杂合，还是一对杂的？都没有， 你就回答一个零一二就可以了。你觉得由于子二代有比无是等于三比一，那由此说明 它这个大 a 杠，大 b 杠，这不两对基因吗？这两对基因里边应该是有一对杂合子，还是两对杂合子，还是没有杂合子， 对吧？你想想，如果它是大 a 小 a、 大 b 小 b， 它是 a 小 a、 大 b 小 b， 它是两对杂合，你刚不写完了吗？那是九三四啊，对不对？你只有三比一，说明这两对基因里边只有一对杂合， 是这意思吧？他要么就是哎，要么就是大 a 大 a、 大 b 小 b， 要么就是大 a 小 a， 大 b 大 b， 就 只有这两种可能，你才有可能在底下出现三比一的形状，是这意思吧？所以我们就得分析，哎，那这个子一代有分泌腔，到底是哪一种呢？ 那到底是哪一种，你才能保证底下的有比无是指的这个三比一，所以根据这个表格你可以看出，哎，那这个无是什么呀？ 对不对？你有比无，要是三比一的话，就是你看根据这个是有，这底下的都是无啊，看见没有？所以你往根据左边的表往前推，那这个子一代呢？他应该是什么？应该是大 a 小 a 大 b 大 b， 应该是这样的，对，所以最终他才可以生出来，哎，三个大 a 杠大 b 大 b， 这是有一个小 a 小 a 大 b 大 b， 这是五， 明白，这是三比一就能把它写出来，那你反而另外一种基因型啊。你如果另外一个写的话，那就是，嗯，你买这个大 a 大 a 大 b 小 b， 你 就写成什么呢？那就是三个，哎，大 a 大 a 大 b 杠一个大 a 大 a 小 b 小 b， 对 吧？所以这个你好像，咦，好像到这是不是也可以就这俩吗？那这俩的话再回头，哎，回头写到栽 p 品种， 由于子一代，你现在说要么就大 a 小 a 大 b 大 b， 要么呢就是大 a 大 a 大 b 小 b， 这都行，你再往前这么一推，那栽培品种是不是就，哦，要想生出子一代是这样，那你得往前推到这，所以有可能这就是小 a 小 a 大 b 大 b， 另外一个呢？就应该是大 a 大 a 小 b 小 b， 是 有这么两种可能。然后你再读取他的表情，如果他是小 a 小 a 大 b 大 b， 你 看看他是不是全员没有， 对吧？你看他要是小 a 小 a 大 b 大 b， 是 刚好就是全员，没有分泌腔，跟他乞丐说的这个是一样的， 对吗？那他如果是大 a 大 a 小 b 小 b 呢？他要是大 a 大 a 小 b 小 b， 完犊子了，他是齿状，所以从这我们就排除这个大 a 大 a 小 b 小 b 不 行， ok 了吧？是因为旗杆里边介绍了 x 的 表形，所以根据它的表形回推，其中有一种基因型被排除了，所以由此确定啊， x 的 基因型是小 a 小 a， 大 b、 大 b， 所以 它哪一个功能缺失了呢？就应该是大 a 基因的功能有缺陷， 所以那怎么办？你没有大 a， 所以 利用基因工厂就可以把那大 a 给它导进去，用于提高它的抗性。 所以这是啊，这几个省，陕陕西、山西、青海、宁夏这四个省的遗传真题。所以啊，你做完云南，云南你要觉得是中等，那各位这个题的难度呢？ 对吧？这题是就明显的要比云南那个题更难一些，但是需要大家注意的点是什么啊？他这个题目的难， 其实你发现他仍然考的是什么？两对基因自由组合，云南那边考的是一对基因基因分离，所以两对的当然比一对要难一些，这好理解。那么另外一个就是 这个题啊，这四个省的高考真题，他从第二问到这最后的第三问，其实他注重的这种逻辑推理的过程要比云南的复杂的多。 所以啊，我个人认为，如果以五颗星的满星难度评价，云南那个题大概在两个星，那这个题呢？难度大概在三星半啊，不一样。
59万猛生物
02:47查看AI文稿AI文稿高三学生于二零二六年四月十三日进行了首次由山西自主命题的物理、历史、化学、生物、地理、政治这六科目的模拟考试。这份最新的全省模考卷已经发出了最危险的信号， 王老师会用六个视频逐一解读这次考试的变化，以及未来六十天的学习规划。今天给大家聊聊物理试卷的变化，看完感觉有用，点赞、收藏，用心观看。剩下的五科，话不多说，直接上干货。我研究了这次全程 呃通考的物理卷啊，又对比了去年我们山西用的这个呃联考的细背卷，发现了三个呃要命的变化，特别是最后一个，可能会直接决定孩子的高考分数。第一，考试形式变了， 可能有可能。有好多家长还不太清楚，物理是单独试卷，体量没少，但是每一道题都挖的更深了，这意味着孩子必须从抢时间变成了拼思维。那么第二个呢，是题目穿上马甲了， 什么意思呢？就是比如什么打桩机呀，量子卫星呀，电容传感器啊等等的，全是新场景，但是内核考的还是动量能量、电磁感应。 这就是教育局强调的无情境，不命题。孩子如果看不懂题在说什么，公式背的再熟也是白搭。 第三个呢，是实验题，不再是走过程。这次考了改装电表，让你自己设计电路图，分析误差，这完全是大学做科研的雏形。 如果孩子还停留在备实验步骤，这题直接拿零分。说到这，好多家长可能会说，王老师，那该怎么办？我给出三条最实在的备考建议，第一个，立即扔掉旧题库， 去刷二零三五到二零二五年陕西、辽宁这些新高考二卷省份的真题，感受真正的 高考味。第二个，逼着孩子给你讲题，不是讲答案，是讲这道题的故事是什么， 他想考你是考的是哪个模型。第三个呢，是压轴题，死课电磁感应双杆模型，这是陕西和西北卷压轴题的亲儿子必须吃透。 在此，王老师也特别提醒，高考改革淘汰的不是不学习的孩子，而是那些用旧方法学习的孩子。这份试卷就是最好的风向标，转发给你身边的高中生家长，关注王姐，提前规划，才能赢在终点！
10王姐说教育
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25每个惊喜悠悠
