河南历史试卷选择题
我们河南的历史那张试卷分布，它的选择题第一题一定是考我们的乡图史，必考第一题。接下来从第二题开始到第十四题或者是十五题那个位置考的是中国史。从十五题或者十六题那个位置到第二十题考考的是这个世界史。 然后他后边的材料题，我们河南这边的试卷就是历史那张试卷二十道选择题，后边是五道大题，前三道是中国史，就是中国的古代史、近代史、现代史各一道，后边两道是世界史。他整张试卷上也是按照时间线去分布的，复习起来其实很有规律。
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02:06查看AI文稿AI文稿这是河南历史当中一道错误率挺高的模拟题，这题目啊，考察了一个教材挺壮的支点，如果能搞懂这道题目啊，那对于咱们的学习也是大有褒义 的。话不多说啊，我们先来看看这道题。题目给了我们一幅画在画像砖上的东汉鱼阀图，其中一人在跪罚提现鲟鱼，另外一个人呢，则蹲岸持竿抛线，然后问该文物反映的最有可能是什么？首先这几个选项当中啊， b 选项呢，那是最扯淡的选项，我们应该可以排除 所谓的玄学，那也是魏晋南北朝时期兴起的教材，说了，在魏晋之际，统治阶级内部斗争频繁，所以在社会上就出现了逃避现实政治斗争，崇尚老庄的玄学。而画像砖的时期还是东汉呢，此时玄学并没有兴起，所以 b 选项直接排除。然 然后剩下的几个选项当中， c 选项呢，也是可以直接排除的选项。因为在原始社会，人类才主要依靠采集和渔猎生存，而此时采集渔猎是主要的经济形式，到了农业和驯牧业产生后啊，人类就从食物的采集者变成了生产者了，所以此时主要的经济形式就是农耕经济和游牧经济了。 而东汉时期的经济呢，是以农业为主导的经济，迂劣，仅仅是辅助性的生产或者是娱乐活动，所以这里 c 选项也是错的，应该排除。然后紧接着剩的 d 呢，也是应该要排除的选项，因为 d 选项所说的如画应该是和儒家论语道德或者是等级秩序相关联， 但是材料完全没有讲到这方面的内容，所以这个 d 选项也是错的，应该加以排除，那么最后就只能选择这个看着不太像正确答案的 a 选项了。但是如果你要是知道教材这个考点，其实你就能明白， a 选项啊，他绝对没问题，因为在东汉时期，豪强地主势力发展迅速，而且逐渐发展成为了一种在地主庄园内的庄园经济， 其庄园就如同一个碉堡材料所说的画砖，在当时大概率也就只有庄园内的地主才能用得起。而你仔细看，画中这些人啊，明显是在捕鱼，他是在钓鱼呢！相比之下呀，那钓鱼就是一种娱乐活动了，将在很多影视当中王公贵族外出打猎一样，在当时这种鱼猎大多数那都是一种娱乐活动了， 所以体现的也是当时的视身地主，所以体现的也是当时的地主豪绅常以愚劣等活动彰显自己的生活意趣。所以最终的答案就是 a 选项反映了地主豪绅的生活意趣啊！各位宝子们，你们答对了吗？
540雷老师讲历史
01:50
02:46
00:40查看AI文稿AI文稿历史的选择题里边他考的就是基础知识，你基础知识熟悉度非常高了，他选择题就不错了。我们的课里边有有这个选择题训练的专项，就像中国古代史那一块，中国史咱们是不是考了十五道题？大概在那张试卷上，历史的二十道选择题里面考了十五道， 中国史这块我们给他应该是两三百道题吧，刷过去。而且另外一个就是我们专门给的那个五十道，针对每个板块就六个小板块， 一个板块给五十道是把他那个板块就是大部分知识点都练到了，让他把那个板块出现的基础知识点都要练到。都见过在题目里边人家怎么问？见过就引导性的信息大概长成什么样子？
10中考张老师
00:22查看AI文稿AI文稿我们为了训练他们历史这科考满分，我们都是先让他疯狂刷选择题，当下这个点疯狂刷选择题，刷到他选择题不出错就不丢分，选择题完全可以练到这个高度啊。因为他的材料题啊，他历史后边要写一篇小短文， 不确定，就是孩子语言表达能力练起来是难的，是难度比较大的，所以要把那部分丢分的空间给到材料题。
1453中考张老师
00:41查看AI文稿AI文稿历史先刷选择题，先把基础知识强化到很熟悉之后，课本上其实考的很内容，其实很琐碎，很琐碎。到了这种各种各样的题目，选择题、材料题里边去考察的时候，他首先考的就是那道题目，考的是理解题意， 读题是一方面，就有些时候他这个历史背景他有欠缺。但是呢，他这个人啊，理解题就是这种文字性的理解题意， 他还是很不错的，而且他的思考能力也不错，这种情况下啊，他的选择题的错误率也会低。所以为什么在课里边要去讲一部分选择题？因为选择题他里边是有一部分成分是理解题意的。好多孩子就感觉读题读完题之后，人家 a、 b、 c、 d 四个选项，你好好分析一下，也能选对，但是他不行，他老出现这种问题。
10:34查看AI文稿AI文稿累死我了，材料真长，这节课我们深中十分钟时间来不来，把材料当中概括类题目的做题思路给梳理一下。那什么是概括类题目呢？当你看到题干当中问依据啊，根据材料一或材料二来概括某某的主要内容或主要特点或主要变化的时候，好， 这是一道典型的概括类题目，那么这类题目的答案线索或者信息词可以在材料当中几乎完全找到。我们在做答这类题的时候，第一步，你先对材料进行分层概括， 我们知道现在材料的材料老长了，是不是？那怎么进行分层概括呢？我们常规的一个思路，找句号，哎，长材料找句号，我们经常通过句号对于材料进行一个简单的切割，是不是？而且第一步，第二步找到相关跟题干的相关的信息词，然后呢，对信息词进行一个加工，就是规范规范表达。 概括类题目难在哪？难在啥呢？难点不是找不到信息词，是找到了信息词无法进行规范化表达啊，这是概括类题目最头痛的地方。那你说老师 我怎么对他进行规范表达呢？两种方式，第一，你看材料当中给的信息词够不够规范，直接用材料当中的信息词。第二，依靠你以前无论是背书还是做题，它的一个积累是不是好？最后一步，打满答全，好概括类题目，这个除了是背题要点好吧，好，所以所以说 答概括类题目的时候，就像中国一句老话来概括是吧？韩信点兵，多多益善，好吧，答满答全啊，宁可错答一个，不可。哎，不对，宁可错差一千，绝不放过一个。好吧，反正不答也不会扣分，是不是 好？我们来看道例题，这道题是二零二五年河南卷的第十七题，对不对？材料命题，我们先审题干，带着问题去读材料是不是好？根据材料并结合所学知识，你看，概括 魏晋南北朝时期医学发展的一个特点，是不是医学发展的一个特点？好，最后给了六分，那就意味着至少三到四个点。是不是至少三到四个点？因为河南卷一般情况下是两分一个要点，他至少三到四个点，是不是好？我们来看材料，我们先对材料进行一个切分 来。第一句，魏晋南北朝时期，医政基本成习两汉治太医定成等值。这第一句。第二句。北魏还设置太医博士，他们长医学教授出生，并承担整理医学典籍的任务。这第二句。然后第三句。 魏宣武帝曾下诏，精方好博，流传处广，更令有司急注医功，寻篇推剪。这第三句。然后第四句。 官方医者多为世家大族等上层人物服侍，但世家大族为行孝道和保持家业昌盛，也需掌握一些修灾防备的医学知识。这是第四句。然后第五句。当时还活跃着不少为民众服务的医者。然后第六句。近代泛滥性人爱善医术，常以腐朽为治。然后第七句。凡有疾病，不见则见，皆为治之。然后第八句。 哎妈，累死我了，材料真长。北魏李亮在徐客之间多所就绪，四方疾苦，不远千里，尽往从之。然后第九句。 该时期也是医药典籍整理和编纂的重要阶段。然后第十句。近代王叔和搜集前代脉诊知识编著的脉经是我国现最早的脉学专著。然后第十一句，梁朝陶弘景的本草经著对后来要点的编纂影响深渊。然后第十二句，随着对外交通的拓展，医学不断传播。 然后这这这个，然后第十三句，我有点迷糊了，梁武帝应百忌请求派医师传医送药。然后第十四句，我的个亲娘啊，十六世纪中，叶志聪携带名堂图等一书到达日本，一共十四句。好，我们来找信息， 好吧，我们来概括，我们来概括特点，那么概括特点的时候你注意哈，让你概括医学发展的特点，特点，它是啥呢？你要稍微简洁一点，对不对？你看我们讲经济大危机的时候，我们说经济大危机的特点就这个持续时间长， 祸害性广，对不对？他就是他，这个词汇都比较简短，弄懂了哈。好，我们来找一找。第一句当中，魏晋南北朝一正，基本成习两汉，你看这个成习两字我们就知道了，好，成习在继承的基础上发展，是不是？所以这个点是比较好答的，这个应该是常规操作， 在继承的基础上发展好。第二句，北魏还设置太医博士，哎，你看这个还在强调一个东西， 是不是？那前一句当中，哦，我们说治太医令成等设置了很多医官，是不是？然后第二句说，北魏还设置了太医博士，还设置了医官，他们长医术教授，并承担研究医学典籍的整理研究医学典籍的任务。哦，那我们从第二句当中我们知道，原来魏晋南北朝时期设置了专门的医官来整理研究医药典籍是不是好？所以第二个 或者可以加个主旨，政府设置政府设置衣冠，然后整理研究。哎呦，我这个字有点潦草哈，大概能看清哈。整理研究一级，或者说一要点级。 好。第三句，魏武帝曾下诏，精研好博流传广，更令有司急卒一公。寻篇推剪。哦，魏宣武帝的时候说下诏，哎，我们要去干嘛呢？ 命令有司急卒，医工去干嘛呢？汇集这个医师，医工就是医师嘛。寻篇推剪就整理这啥呢？整理这个医药典籍。所以第三句是在第二句的一个啥呢？ 补充或者重复，是不是再往后看？第四句，官方医者作为世家大族上层人物服饰那，但世家大族行孝道，也去掌握一些医药知识，当时还活跃着不少为民众服务的医者。哎，那你会发现，从第四句和第五句当中我们知道了。哦，原来这个医者分了两类，一个是为上层贵族服务的医者， 一个是为普通民众服务的医者。是不是好？所以啥呢？这里你可以简单概括概括为有为贵族服务的医者和民间服务的医者。 或者我见过大家概括一个比较好的，但我没给分的一个，我觉得也可以，你可以小洗一下。什么呢？ 说有官方医者和民间医者之分，这个也可以，但我没给分，我待会解释哈。我看大家有世界上达到这个点了。有官方医者 和民间医者之分这句话 啊。这句话没有问题，但概括的不够准确是一方面，另一方面这个不够规范，我待会来解释。好吧，好，这是第四句和第五句。那么第六句，近代泛汪杏仁爱善医术，常以腐朽为治。好。 第六句是对第五句的一个补充，是不是？第五句说有不少为民间服务的医者？第六句就举个例子说泛汪就是常以啥呢？腐朽为势。那第七句还是凡有疾病，不畏则见皆畏皆畏之知啊，无论贵贱，他都去一致。所以啊，第六句，第七句是对第五句的一个补充。好，第八句还是对于第五句的一个补充， 北魏李亮在徐克之间多所就绪，四方疾苦，不远千里，尽往从之。这个第八句还是对于第五句的一个补充，是不是好。 第九句，该时期也是医药，医药点击、整理和编段的重要阶段。哎，那你会发现第九句出现了一个新的信息，啥呢？医药点击的整理和编段。 好，那你看第十句，第十一句都是对于啥呢？都是对第九句的一个举例子。第九句说该时期是医药点击、整理和编段的重要阶段。那么第十句和第十一句进行了举例，是不是好，所以啊，第九句，这个信息你可以概括，为什么呢？医药点击和整理编段的重要阶段，你可以改一下。我黄金阶段， 可不可以啊？一要点击整理和辩论的黄金阶段啊。好，再往后第十二句，随着对外交通拓展，医学不断传播。好，又出现新的新一词了， 医学不断传播，现在传播呢？那对外传播呗，要对外交通。后边举例子了，梁武帝用百济，百济兵在朝鲜，是不是应朝鲜的请求，派医师去朝鲜送药？十六世纪中叶志聪就一个，呃，和尚。好吧，志聪携带明堂图义书到达日本，又往日本去传播医学知识，所以啊，从第十二句这个新一词我们可以概括出来什么呢？ 中华医学向外传播 这个点还是很好概括出来的，是不是好？我们看答案来，答案给了六个点，我们答出来了五个点，是不是好，我们看能拿几分哈？首先第一句说医政制度继承和成习中有创新，我们答的是啥呢？我们答的是在继承的基础上发展， 这一分是可以拿的好吧，这一分是可以拿的好。第二点，他说政府对医学进行系统化管理，咱们打的啥呢？设置衣冠，整理研究医药典籍，改变改的松的时候，这一分是可以拿的好吧，改变改的松的时候，这一分是可以拿的。然后第三句，医学服务呈现阶级分化好，这一分就够呛了。好吧， 我刚才为啥说我说咱打，咱打。第三点说有官方医者和民间医者之分，是要为贵族服务的官方医者和为民间服务的民间医者之分，是不是另外啥呢？另外 答案给了一个非常专业或者非常规范的名词，叫什么呢？阶层分化。你说老师这个词我想不到好，如果想不到这一分我们拿不了，为什么呢？这就是一个规范化的表达，那么这个规范化的表达，如果以前在以前做题有积累或背书有积累的时候，这一分阶层分化得出这个关键词， 配合上前面这个语句，这一分是可以拿的。那如果像我们打的有官方议者和民间议者之分这种，他不够规范。好吧，相比较参考答案这个第三个点来说，我们的规范程度还比较低，所以这一分是给不了的。好吧，好，那我再往后看。第四点，一要点击整理成就出现里程碑式的著作，我们打的啥呢？一要点击整理和边段的黄金阶段，这一分 应该也是可以拿的。好吧，这一分应该也是可以拿的。好，再往后，对外医学交流活跃，我们答的啥呢？中华医学向外传播，这一分也是可以拿的。但最后一条，医学知识传播途径多元，官方组织和民间医者共同推动。这一点我没有答。哎，老师，我没看到，我没看出来。医学知识传播途径比较多元，有官方组织和民间医者共同推动。没找到啊，有 很隐晦。第六个点，他藏的很严实。好吧。第六个点藏的很严实，在哪呢？你往这看，在材料的第二句当中说，设置太医博士来负责教授医学，这是官方设置专门的医官来传授医学知识。 那么再往后有些什么呢？还活跃着一些民间为民间服务的医者是啥呢？比如说这个范汪、李亮他们啥呢？民间医学的一个传播者，能懂了哈。好，再往后，这还有梁武帝应百忌的请求。哎，民间的这个医学传播者却促进了医学对外传播，所以他啥呢？ 医学知识传播方式比较多元好吧，而且这多元的词多元啥呢？咱经常写啥呢？途径比较多样，但你看这个多元就比那个多样，更高级，更规范。是不是有官方？ 有官方。呃，组织和民间组织共同推动。这第六个点很隐晦，我们打这五点，老师能拿几分呢？我们大概能拿到三到四分，很不错了。好吧，这是一个基础分。好吧，这三到四分我们应该正常的应该拿到三到四分。那你说老师我如何拿到这个六分呢？或如何我能拿到五到六分呢？好， 这就看你有没有那个劲了。是不是练习的题，练习题目够不够多，积累的素材够不够充沛了，能懂了啊？好，这是我们关于概括类的题目够不够多积累的素材。获进粉丝提问下课。
8386历史宝藏老师
00:43查看AI文稿AI文稿历史就是刷选择题，疯狂的去刷选择题，直到把它刷到选择题不丢分，他的大题自然就考高分了。你们觉得历史分不高，因为历史他分六大块，看完一部分之后，比如说三天时间复习了一块， 然后每天复习完之后就去做题，做题、做题、做题，看完这种技术知识之后啊，马上去题目中去练他是怎么用的？因为题目跟知识点他是分割的， 就它是很割裂的，它只是个点儿而已。但是到题目中了之后，那道题目中它有的时候是隐藏信息啊，它有的时候需要我们分析题干呢，它有的时候需要我们去分析那个 a、 b、 c、 d 选项啊，它对人的要求就高了，必须要做题。历史就是刷选择题，疯狂的去刷选择题，直到把它刷到选择题不丢分，它的大题自然就考高分了。
611中考张老师
07:16查看AI文稿AI文稿今天来看一个二零二五年河南卷，一个特点类的题啊，特点问的是特点啊，各位同学，然后它的呃，问题是根据材料并结合所学概括魏晋南北朝时期医学发展的特点啊，魏晋南北朝医学发展的特点， 当然我们第一步看材料对不对，嗯，当然第一步是看问题，第二步是看材料，对吧？带着问题去找答案，那么你在你找答案之前，我们一直强调你要干什么？对材料进行分句啊，当然我这里已经分好了啊， 好，我们。然后呢，我们去总结每一句话里面的这个答案，当然可能画和画之间啊，可能也有相关答案啊。我们来看下第一句话，魏晋南北朝时期一正啊，一正基本成袭两汉， 然后制太乙令成等制啊，也就说魏晋魏晋的这个官方医学怎么了？继承的是两汉对不对？所以 他有这个继承啊。当然这个我们在看完第二句话的时候，我们会发现啊，这个应该和第二句话一块，是吧？一块去写一个答案啊。第二句话是这么写的，北魏还设有设置太医博士啊，也就是在这个太医令程等值之外，他还设置了太医博士，也就是说他 物极南美潮的第一个，对吧？医学发展特点是什么？医正，或者说官方医学怎么样？官方医学不断， 对吧？官方医学不断继承与发展啊，或者官方医医学啊，继，继承与发展，继承与创新并存，对不对？你可以这么去写，或者说官方医学啊，不断发展创新啊，或者说你写医政不断发展创新啊，不断继承发展啊，都可以啊， 然后他们啊，这个太医博士干什么？掌以医术，教授诸生，哎，其实这也算一个特点，对吧？你可以写什么官方医学，重视什么？ 重视传承呀，对不对？要一对吧，一直教下去对吧？ a 交给 b， b 交给 c， 对 不对？然后并承担整理医学典籍的任务啊，那这个卫进的这个官方医学对吧？还还承担什么任务啊？这其实也是一个特点，卫进官方医学怎么注重？ 注重一级的整理与研究啊？注重一级的整理与研究，然后为玄武帝曾下诏，那对吧，你都看玄武帝了，对不对？我们一般来说出现皇帝出现这个，对吧？我们一般马上就会把它变变换成一个特点，叫什么？叫统治者重视，对不对？你这里也可以去写一个点，哎， 下诏经方浩博流传处广更另有司有关部门，对吧？急逐义工循篇推剪啊，也就是说把这个医学对吧， 集中义工寻篇推荐对吧？把这些经方对吧？这些医学对不对？大家都整理一下对不对？也就是说未未尽的医学怎么了？ 系统化规范了，是不是系统化规范了啊，你可以这么去写，哎，然后官方医者多为释迦大族上层人士服务，但释迦大族， 呃，为行孝道和保持家业龙盛，也需掌握一些消灾防病的医学知识。这里面在讲什么？官方医学？官方医学主要是为谁服务？官方医学主要为释迦大祖服务，对吧？这也是个特点。哎 啊，当时还忽略了不少为民众服务的医者啊，也就是说卫进医学发展，对吧？你这里也也还可以去总结一个点，什么官方医者与民间医者共存啊，官方医者与民间医者共存啊， 然后近代泛汪杏仁爱善医术，常以腐朽为事啊，这就是就在举例子，对不对？举民间的医者，对吧？他啊，他为人民服务的一个情况啊。嗯，当然这个其实就就没 没没啥特点可以总结啊，其实就是，对吧，就活跃着为民众服务的医者啊，其实就是他给他举例啊，凡有疾病不限则见啊，皆为之治啊。民间医者怎么样？民间医者 具有什么？什么什么性格？什么这个素质啊，比较仁爱的素质，对不对？比较仁爱的素质都不择贵贱啊，不，皆为治之，对不对啊？民间医者怎么说呢，更人性化啊你，当然你这也可以去写一个特点啊，你也可以去写个特点啊， 然后百位李亮在徐客之间多所就绪，四方疾苦，不远千里，敬往从者，都在讲民间医者怎么样，不辞辛苦为人民服务，对不对？ 嗯，当然这他也算一个特点啊，该时期也是一点医药点击整理和编纂的重要阶段啊。那么胃镜的医学对吧，处于医药点击 整理阶段，对不对？整理阶段啊，整理编纂阶段啊，当然主要是整理阶段，那整理的话，其实他也相当于具有总结总结的特点，对不对啊？胃镜处于医医药点击总结阶段。哎， 可以这么去写近代王书和书籍搜搜集前代脉诊知识编著的脉经是我国现存最早的脉学专著啊，那胃经一学发展出现了什么特点？这这这句话可以怎么去总结？ 可以说啊，胃经医学出现了专门专门的注述啊，或者出现了专注啊，出现了医药或者说医学专注，哎，梁朝陶弘景的本草经急注，对后来药典的修钻影响深远，对不对？对，后来对吧？那这句话你可以去总结什么呢？ 对吧？当然他也算是专注，对不对？嗯，但是专注我们上上句话已经总结完了，所以你这个可以总结什么特点？就是为进一学对后世影响深远，对不对？这里出现了个影响深的，我们做特点类的题经常出现这句话，对不对？他这里都告诉你了。那很好，总结对不对？对后世影响深远啊。 随着对外交通的拓展，医学不断传播，也就那胃镜医学还有什么特点？胃镜医学啊，不断传播对不对啊？或者说胃镜医学啊，这个 啊，依靠对外交通不断传播啊，也就是说这个胃镜医学交通发展促进， 促进医学的传播啊，总让你可以往这方面去写。梁武帝，应百纪请求啊。然后呢？梁武帝啊，这个应该是南朝这个在位时间最长的皇帝啊。前期还可以，后期就不太行了啊。 然后应百纪请求。百纪在哪？百百纪在朝阳半岛啊，然后呢？派医师传医送药啊，对吧？我， 然后呢？这个，这，这个你可以总结什么特点啊？胃镜医学怎么了？胃镜医学影响周边国家对不对？胃镜，胃镜，我胃镜医学传播到周边国家，哎。 六世纪中叶智聪携带名堂图等一书到达日本，对不对？其实这个和上一句一个道理，对不对？都在讲胃镜时期的医学，对吧？ 对外传播啊，再再再再讲这个特点啊，这个志聪是谁啊？志聪，我看材料，我查资料好像是这个摆记人啊，然后呢？他把这个 艺术带到了日本。啊。啊，这就是这整个材料的啊，就是我们答题思路啊，以及一些答案啊，大家可以自己下去整理一下啊。好，这个题到这。
38大秦万年
