新二卷生物辽宁
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24:26查看AI文稿AI文稿好，今天我们接着讲高中生物必修二、第三章第三节 dna 的复制。 本节课两个内容，一、对 d a 复制的推测及 d a 半保留复制的实验证据。二、 d a 复制的过程。 好，我们先来看第一个内容，那么半保留复制的提出者是沃森和克里克 啊，他的观点哈，那么 dna 复制的方式为半保留，那什么叫做半保留啊？那么我们说过 dna 是有两条链，那么半保留就是保留其中一条链啊，那比如说，那另外一条链去哪了呢？ 好，我们指的保留其中一条链，指的是哈形成子代 dna 中的两条链中有一条是来 是原有 dna 中的一条链，那我们想一下 dna 复制，它原来是有两条链，对吧？一个 dna 复制成几个 dna， 是不是两个 dna， 那么每个 dna 中啊，它都有原来的什么一条链啊，所以这个叫做半保留复制。 好，内容，我们看一下 da 复制式啊，我们 da 双螺旋解开啊，互补的剪辑之间轻键断裂解开的两条单链儿分别作为复制的模板，游离的土壤核氨酸，根据剪辑户派对原则，那么也就是 at 互补 gc 互补啊， 通过形成新建结合到作为模板的单链上，结果就是新合成的。好，这就是刚才我说的啊，所谓的半保留啊，新合成的每个 dn 中都保留了原来分子中的异 调料，是吧？哎，好，这是咱们的半保留复制啊，那什么叫全保留复制啊？全保留复制指的是子代低音的双链，都是什么锌合成的啊？都是锌合成的。 好，这是全保留。往下好，我们看一下，那 b a 到底是半保留还是全保留呢？这里面就有个 d a 半保留复制的实验证据啊。实验方法，同位速标记法。 好，同位数标记法我们前面是学到过，但是我们前面讲的是什么叫做放射性同位数，那这里是不是少写了点内容呢？是不是写错了呢？ 不是啊，不是，因为我们的同位数标记有些是具有放射性的，有些是没有放射性的。还记得老师以前说过哪两个元素是没有放射性的吗？对，一， 一个是蛋，一个是什么？一个是氧，蛋十五和氧十八是没有放射性的。而这里面做 d a 半保留复制的时候，恰恰用了什么 蛋十五啊作为标记，所以叫做同位数标记，那么它的原理就是含蛋十五， dna 密度大，只含蛋十四啊，叫只含蛋十四的 dna 密度小啊， 一条但是有一条但十四，那密度怎样？居中对不对？哎，也可以叫做什么密度小的叫什么清淡，这叫什么中，这个叫什么重，是吧？ 那实验假设 dna 分子是以什么半保留放式复制，那么实验的结果预期离心后案应出现几条啊？是不应该出现三条？什么 dna 贷，也就是说有重贷中贷 代和什么清代，重代就是什么十五十五，对吧？哎，两条都是十五，中代是十四十五，清代是十四十四啊， 好，那我们来看一下他整个神过程是什么样的啊？大肠杆菌在含蛋十五的培养叶中培养若干带哈，这个若干带以后在题目中你要知道，就是告诉你， dna 的双那都是单十五，你就不用考虑说，哎，他还有没有单十四，你看啊， 被充分标记，那也就是说这里面啊，我们都是什么数都是十五啊，对不对？好，我们写一下啊， d a 双链啊，这么写，这数相当于是十五， 对吧？哎，这也是什么？这也是十五，对不对？好，放在哪里？是不？放在单十四里面，对吧？哎，清代大肠杆菌是不就十五？十五好，是不就重担好？细胞 分类一次是不就复制一次？那我们看半保留，复制的话，他放在哪里？是不放在十四里面？这个单我就不写了啊，放在十四里面半保留啊，我们看一下， 那你就是说啊，两条链中有原来的什么一条链，是不是啊？那原来数都是十五，那剩下的一条链是不就心合成的？那么剩下的一条链它含什么？那你放在哪里它就含什么呗，对不对？那是不是十五 十四，对吧？另外一个 dn 是不是也是啊？大量也是十五十四，对不对？哎，好，那十五十四是在什么？是不在我们的中带，对不对？哎，是不是在中带好，那细胞再分类意思，那这个时候以谁啊？这个为什么为复制的先天是不是十五？ 十四？好，我们看啊，那他依然放在哪？十五，放在十四里面，对不对？好，放在十四里面啊，那我们看下，放在十四里面，我们先写一下啊，写一下这个十五十四的啊，我们把这四条带撑开， 这是不是十五啊？半保留嘛？因为每一条子弹啊，这个 dna 双里面都有一条链来自于什么，它的什么新代，也就是上一代，对吧？哎，那你看啊，十五是不是这样的？ 好，那么这个十四也是一样，我给你放下来啊，放下来，这是不是相当于是十四， 对吧？哎，右边也是什么十五啊，然后什么十四？好，那你爹要双链啊，对吧？你双链的话，我们想一下 答案，那么它的另外一条连数放在十四里面，放在哪里就含什么呢？另外一条连是什么 数？十四，那这也是什么十四，那这是什么数？十四？好，这还是什么 十四，对不对？好，我们来看一下，那这个时候一共有多少个 dna？ 是不是四个 dna？ 也就是说你再分类一次，分类两次之后，对吧？ 其中的十五十四是不叫中带，对不对？哎，叫中带是吧？好，然后十四十四叫什么？是不叫清带，你看一下是不是中清，而且比例是多少？二比二等于一比一啊， 好，我们看一下啊，那么立即取出的话，全部都是什么？重贷？十五十五，对吧？啊？那么全部都是中贷，如果要复制一次的话，如果再分类一次，也就是复制两次的话，是 什么？一半？一半，对吧？哎，二分之一位于中，二分之一位于轻啊，所以 dna 复制是以什么半保留的方式进行的？好，你看一下啊， 看题第一个啊，沃森和克里克以大肠杆均为材料，运用同位数标记技术证明 dn 复制方日半保留。复制。好，首先我说一下啊，沃森克里克是提出了半保留，但是他有没有以大肠杆均为材料，这个不是他做的啊， 证明 di 为半保留复制的过程中啊，运用了什么？假说演绎，对不对？对，因为他先提出啊，有可能是半保留，有可能是全保留，然后再去什么，再去验证，再去证明，对吧？ 好，我们看一下 d a 半保留复制的实验设计是吧？那刚才我们说了一共两种模式，半保留和全保留啊。那么我们是如 如何去研究到底是半保留还是全保留呢？首先咱们看一下啊，半保留和全保留什么意思啊？全保留指的是什么呢？子代全部都是合成的，你看这是原来的金本，这是什么子代的，对吧？哎，而半保留是什么呢？一条链来自于什么 新本？另外一条链是新合成的啊？用什么技术区分来自模板叠的母链与新合成子链？那用什么同维素标记是吧？百韵单数去标记啊。 那如何测定子代 dna 带有同位数的情况？首先它并没有放射性啊，那你不能直接去看它放射性，那看什么啊？ 那看他的分布啊，对 dna 进行零星十五十五是重代，会沉下去，对吧？十五十四是重代，十四十四是清代，主要看他的在零星管中的分布啊。第三个，若 dna 复制的方式为全 保留，上市的结果会是什么样啊？那么想一下，如果要是全保留的话，他有没有十四十五？没有对不对？哎，没有。那你现在大人杆菌提取电力，新的全部是什么 数？全部是重贷，这是第一个，这是没问题的。那么你复制一代之后，你发现什么？重贷跟清贷是吧？复制两次还是什么？重贷和清贷？你有没有重贷？有没有重？没有，对吧？有没有十四十五没有啊？ 好，我们看第一题啊，将一个用但事物标记的 dna 分子放在十四里面，就十五，十五放十四，是吧？连续复制什么？三次？将每次复制产物置于试管内离心图中代表一二、三啊，分层的结果啊，分层的结果，那咱们来看一下， 这属于 a、 b、 c、 d， 是吧？而且人家告诉你小、中、大，那问一下啊，他说图中分别代表复制一次，那刚才我们讲了复制一次，因为原来是十五十五，那你复制一次是什么？ 是不是十五和什么十四，对不对啊？十五十四吧。那十五十四应该是什么？是中代，是不就只有什么？只有中代，对不对？哎，只有中代，那我们看一下只有中代的是谁啊？我们找一下。只有中代的输入 c， 所以第一个复制一次的输入 c 啊， 先把这个 a 啊，就是这个 c 选项中的小 a 先勾掉啊。好，再看。复制两次的话，刚才我们也做了，是吧？是不相当于什么呀？有十五十四对不对？哎？然后还有什么十四十四对吧？哎，他俩 它比例是多少？是不？一比一呀，对不对？也就是说有中大有小，大啊，那有中幺小，而且一比一的话，那应该是谁啊？我们看一下啊，有中有小，一比一是谁啊？输入 e 呀，对不对？按输入 e。 好，那么 e 的话咱们看一下。嗯，得选项这个数就错了，对吧？哎，咱们看 a 跟 b 这个选项啊，说复制三次后的分成结果啊，复制三次后的话，咱们来看一下，这是你第二次，是吧？十五、十四，十四、十四，那它继续在哪里 数依然在什么十四里面复制，对不对？哎，在十四里面复制，那你想一下啊，他有没有什么，有没有正带，有没有十五十五？没有，那没有十五，直接把 b 排除掉了，就选十，是不？就选 a， 当然你也可以去做一下啊，去做一下十四十五是两个，十四十 四十两个分别去做，最后你会发现什么？十四十五两个，十四十四是几个？六个，对吧？哎，六个最后比例是多少？二比六等于多少？一比三啊，这个你可以回自己画一下。 好，我们看第二题。将在含蛋十五的培养液中培养了若干蛋，是吧？哎，若干蛋呢？也就说它是十五十五转移到十四的培养液中，让细胞连续进行有丝分裂啊，变形密度、剔度、离心。下列说法问 不正确啊？不正确，说经过一次分裂和离心。一次分裂呢？我们说了就是什么十四十五，那位于中层对不对？对啊， 经过两次分裂和离形，那刚才也做了，是不相当于十四十五跟十四十四一半一半，对吧？综合上这个 b 是对好。经过三次分裂啊，三 三次分裂，那我说三次分裂的时候是不还是十四十五跟十四十四，对不对啊？这里面十四十五是多少啊？ 刚才我们算那个比例是不就两个？十四十四是几个？是不是六个？那十四十五是中层吧，应该是多少？ 是不是两个？两个比六是多少？一比三，那是不是应该占四分之一二，这个是多少？四分之三对不对？哎，他是不是写反了呀？啊？问不正确， c 是不是错了？好，该实验可证明 dna 的复制方式半保留不对。对啊， 好，我们看一下第二个 dna 复制的过程。好， dna 复制是以谁呢？以清代 dna 的模板啊，合成子代 dna 的过程啊，在这个生物这一过程发生在什么呀？间期 啊，我们还记得间题怎么说吗？ dna 复制及相关蛋白质合成，对吧？哎，好，我们看一下这幅图啊，非常非常的重要，首先这里面我们看这个是什么呀？ 哎，这是不是相当于是染色体，而且有什么有姐妹染色单体了，对不对？那么染色体是由什么构成的？ d n a 和蛋白质构成，那么这个双螺旋结构的东西就是什么呀？是不就是 d n a， 对不对？哎， d a， 好，我们看 d a 正常是双链啊，简易不配对。到这里面来，你发现他怎样 是断开了？你看这条链啊，这条链和什么？这条链是断开了，那也就是说解宣啊，那需要细胞提供能量，需要什么呀？解悬酶的作用，断开清见 是不是？哎，断开琴键。好，那我们再看啊，我们把这条链画的长一些啊， 好，我们再看啊，再看上面啊，上面你会发现什么呢？哎，有另外一条链子呀，跟他互补了是不是？还也就是说形成了什么？形成了自带 dna， 那么在这里面这个是什么东西啊？ 啊，这个是什么呀？是不是相当于每条系列有对应的模板链？怎样形成双螺旋结构，对不对？那这里面用了一个什么东西？我们看一下 dna 聚合酶，是不是啊？ dna 聚合酶，而且这里面是剪辑互配，对啊，那么合成的这个籽料我们看一下，哎，这就单独给你画了，这是我籽料，而且呢画的还非常好啊，你看一下， 这是五撇，这是三撇，而这面是多少？这是五撇，说明咱们的 d a 是怎样反向平行，对不对？ 哎，你再往下后面去，你这是不是也是三撇，你看是不是反向微笑，对吧？哎，模板的话就是解开的每一条母链，也就是说 da 双链作为模板啊，原料是油里的土壤核糖氨酸 酶的话是 d a 聚合酶是吧？哎，你合成籽料的话要 d a 聚合酶，你要解开的叫什么？解悬酶原则，简洁虎配对，那你方向是什么？我们看一下，这是五撇，这是三撇，你有几撇到几撇？合成籽料是由五撇到三撇端对吧？ 好，我们看一下啊，实验结果，一个 dna 形成几个两个完全相同的 dna 分子对吧？哎，特点，第一个边结旋边复制，第二个半保留复制啊，我们看一下准确复制的原因，第一个 dna 具有独特的双螺旋结构，提供了什么精 确的模板啊？那么通过剪辑股配原则保证了复制能够准确进行。 e d a 通过复制将什么遗传信息从新代传递给子代，从而保持了遗传信息的什么连续性啊？ 好，我们来看下判断啊。说 dn 复制时心合成的两条链是吧？哎，心合成的两条链紧接盘列顺序是怎样相同的？那你想一下他相不相同，不相同对不对？哎，不相同， 好有兴趣同学回去可以写一下啊，为什么不行呢？我先说一下啊， dna 复制时新合成的这两条链是简洁互补配对的 啊，是减互配对的，为什么？给你说一下吧，来，咱们看一下，这是 dn 啊，我举个例子，这个是 a 是吧？啊，这个是什么？这个是 b 是吧？ 两条料好，它在进行复制的时候啊，我们分别是，这个是 a， 这是什么？这是 b 是吧？那么跟 a 互配对的话，我们管它叫做什么， 可不可以写 b， 写个 b 撇对不对？跟 b 互配对的是吗？是不是 a 撇对不对？好，我们看一下啊，那么这是原来的底，这是锌合成的什么底？他问你 d a 复制时锌合成的两条链，我的 b 撇跟 a 撇是不是锌合成的 对不对？哎，他俩都可以，什么都可以，互互配对的剪辑序令能相同吗？不同啊， d a 双螺旋结构全部解旋，我们叫做边解旋边复制啊， 三个脱脑核酸在 dna 酶不是 dna 叫 dna 聚合酶啊， dna 是水解 dna 的啊，这个我们也讲过是吧，在第三章的时候讲，什么时候讲的 啊？讲 dna 是遗传物质的时候对吧？哎，谁用了 dna 酶啊？ i 福利是吧？啊， 好，第四个，真核细胞的 dn 复制只发生在细胞核中啊，真核的 dn 复制我们刚才说了在间期对不对？他说只发生在核中不行啊，还有什么叶绿体啊，森林体啊，是不是也可以啊？ 好，解旋酶和 d a 聚合酶的作用部位均为清见啊，解旋酶解的是清见， d a 聚合酶聚的是什么？磷酸二指腱对吧？啊，所以不行啊。 好，我们来看一下 dn 复制的相关计算规律啊，刚才我们是一代一代写的，现在咱们来看一下啊，说将一个全部被带十五标记的 dn 双链啊，这个转移道函带十四。好，我们看一下。那我们先看清代十五十五，第一代是不是十五十四，第二代就不用他说，我们也知道十五十四 十四十四，对吧？第三代好，那么第 n 代 dna 分子总数多少个？那你一代是两个，两代是四个，多少？二代 n 次密啊，含蛋十五的 dna 分子，我们看蛋十五是不就只有新代有两条链是蛋十五，对吧？ 你放在哪里？放在蛋石四里面，对吧？你的籽料还可不可能出现蛋石四？不能，那所以就几个两个含蛋石四的 dn， 那我们看它放在哪里数，放在蛋石四里面，对吧？那所有 dna 中都含蛋石四，你说老师，不对，你去看， 就十五吧。我们说 dna， dna 是两条链，只要有一条链有单人四，他是不就叫含单人四的 dna， 对不对？哎，所以 dna 有多少个含单人四的 dna 就有多少个二的恩斯密克啊。只含单十五的 dna， 我们看一下他在复制之后还有没有只含单数，没有 只含蛋十四，好，我们看一下啊。那么一共有多少个是不二的 n 次蜜个呀，对不对？那么其中有多少个含蛋十五的是不两个？那你减掉这两个之后，剩下的数叫做只含蛋十四，对吧？ 好，脱网核苷酸链数。哈，好说，子代 dna 中脱网核苷酸链数，那我们说子代 dna 有多少个是不二的 n 次密个，对吧？那你核苷酸链数，二的 n 次密乘二百，对吧？哎，二的 n 加一啊，清代脱网核苷酸，那就两条呗，对吧？先合成的二的 n 加一 次密减去二，对吧？好，再来看啊，消耗的土壤和氨酸数啊。首先，若一清代 dna 分子中含有某种土壤含酸 m 个，经过 m 复制啊，那我们想一 n 次复制啊，那么你 n 次复制有多少个 d？ a 是不二的 n 次密？哥， dna 对不对？哎，那你想一下，你需要的是这个游离的土壤和氨酸，对吧？那你乘以什么？乘与 m 格数一共的，对吧？那你要减去什么？原来的 dna 中含有的，对吧？哎，所以是多少 是不？ m 乘以二的 n 次密减一个，对吧？若意清代 d 中含有某种化和酸， m 个，再复制 d n 次啊，那你就 d n 次复制时，那你 d n 次复制时，是不是要把什么 d n 减一次复制的要减掉，所以是多少啊？ m 乘以二的 n 减一次密啊，对不对？有人说，老师，这个公式怎么写的，我不会啊，来，我给你算一下啊，还是一样啊，如果咱们复制 n 次数二的 n 次密乘 m 对不对？哎， 他问你是 d n 次，那你前面是不是有个 d n 减一次，对不对？二的 n 减一次密乘 m 个，那你看一下他们俩啊，整理一下，是不就是 m 乘以二的 n 减一次密，对吧？ 好，我们看一下啊， d a 复制的起点和方向啊。首先圆盒是单起点啊，双向，而咱们真盒叫什么多起点，你看这个叫什么？复制泡啊，其实这叫复制泡，发现这个复制泡有很多说明有多起点啊，双向复制啊，后面都是一样的，对吧？啊？方向复制啊， 那么在复制速率相同的前提下， dn 是从什么啊？其最右边开始复制的，这种复制方式提高了什么？提高了 dn 复制的效率好，有人说，老师为什么是从右边，咱们看一下，你多起点复制的时候你右边数大， 说明他复制的什么？时间长一些，对不对？你后面是不是越来越短？所以从哪开始的？是不？从右边是最开始的。 好看。第三点啊，下图为某针和细胞中 dna 复制过程的模式图啊，下列叙述正确的。是啊，好，这个数跟刚才咱们那图差不多呀，好看。 dna 分子在每一的纵下啊，我们看每一，找到每一是吧？哎，找到每一好， 水解成土耳甘酸。哎，他是能水解吗？不是啊，他是什么解旋刷爱情的单链啊，梅二催化剪机对之间的连接，我们看一下梅二在哪，是不是在这啊，对吧？哎，剪辑互补配对，用不用你催化？不用啊，他催化的是什么？ 磷酸二十键，这 a 数错了，好看。 b 在复制过程中，解旋和复制是同时进行的，没问题。边解旋边复制啊，看 c 解旋每能 双带 d a 解开，并且不需要。需不需要消耗能量，他是在什么做一件事情啊，对吧？哎，那你做事情需不需要消耗能量？需要消耗啊，两条新的子联通过轻键形成一个什么新的 dna 分子？哦，我们看一下 你的子链，新的子链形成吗？还是你的一条子链跟原来的母链去形成，对吧？哎，所以这个两条新子链是不错了， 好看。第四题啊，说某位被啊，零三十二标记的 dna 分子中还有一千个减对儿，其中秒标零三百个啊，将 dna 分子置于零三十二复制三次， 是吧？也就是原来没有零三十二，现在放在零三十二。问你错误的事啊，说所有子弹定义都含有，你放在哪里，子弹中就含， 还有哪些，你放磷三十二，那么子弹中就都含磷三十二啊，好，含磷三十二的子弹淀粉中可能只有一条含磷三十二，这个对不对？ 对，因为你复制三次吗？对吧？你原来是怎样？是没有零三十二就是零三十一，对不对啊？就是零三十一，那么你只在 d a 中是不是得有什么？得有一 两个 d， a 中是含有什么零三十一的，对吧？哎，这个 b 对不对？对啊，第三次复制过程中需要消耗线票领多少个？好，我们看这是不叫 d 三次，对不对？好，用你的公式叫做什么？ m 乘以什么二的 n 减一次密。好，咱们看一下第三次数，这 n 是三的，那也就是说二的三次密减一数，二的二次密就是四，那么这个 m 咱们看一下线飘零啊，那鸟飘零有三百个，一共是两千个减一段，那你就说一共有多少个？减七数，两千个减积，对吧？那鸟飘零数 g 啊。哎， g 等于 c 等于什么呀？数等于三百，对不对？好，那你 a 等于 t 等于什么？ 咱们来算一下， a 等于 t 等于什么？数等于七百，对不对啊？好，那也就是说 m 是七百啊，七百乘什么数？乘二的三次变异，七百乘四，对吧？四几二十八， 这个 c 是不是错了，对吧？哎，选什么 c 啊？再看得子代丁分子中不含磷三十二的什么多氧合苷酸链占总数啊，我们想一下，不含磷三十二是不就原来的几条，是不就两条？那么占总量的数，那你一共有多少个 dn 是不二的三次 mig dna， 每个 dn 有两条链儿，对吧？好，我们看一下，是不二，比上多少？比上十六，那是不是一比八，对吧？
77益起学生物
09:45查看AI文稿AI文稿这节课我们接着来学习高中生物必修二第六章第三节。第二课是隔离在物种形成中的作用。 好，我们来看一下本节课就这一个内容啊，非常简单，物种的概念，能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物啊。我们看一下 几个点，自然状态下相互交配可育后代啊，那什么叫隔离啊？第一个，不同种群间的个体在自然条件下 啊，基因不能自由交流的现象啊，我们看一下，那么关于隔离一共分为两类啊，一类叫生殖隔离，一类叫地理隔离啊。第一个，生殖隔离是指不同物种间第一个啊，不能相互交配，第二个，即使能交配也不能产生可遇好 代啊。说一下圈一不能交配，比如说猫跟狗不能交配，那么即使交配成功。第二个，比如说马跟驴生出骡子，对吧？但是骡子不能产生后代，也就是说他即使交配成功，也不能产生可育后代，那这些都叫做生日歌里 地理隔离指的是同种生物啊，使总监不能发生什么基因的交流啊，看，我们看新物种形成过程啊，那么一共就三步啊，地理隔离，自然选择生殖隔离。我们看地理隔离啊， 不同种群出现不同的突变和金重组。那我们讲过突变和金重组的话，包括金突变，染色的变异啊 啊，基因冲突，这三个啊，都叫可遗传变异啊。第二个，不同总监不能发生基因交流是吧？哎，比如说你在山的北面，我在山的什么南面啊，我们俩又一座山 隔开了，那我们俩见不着面了。见不着面怎样？不能进行什么紧交流？那么在地理隔离的前提下，出现什么自然选择啊？实物和栖息条件互不相同啊，慢，慢慢就是说一个山的南北面， 它的条件啊，它的自然条件发生了改变，那么自然选择对不同种群基因频率的改变所起到的作用有差别。 好，再往下来就是生殖隔离种群的基因库形成明显差异啊。那么基因库指的什么？我们再来复习一下，指的是在一个种群内啊，所有生物全部集，对吧？哎，那也就是说这个基因库出现差异的话，逐渐出现了什么 生殖隔离在慢慢形成什么不同的物种，对吧？那么我们看一下谁是物种形成的必要条件。隔 隔离啊，就两个字，隔离。好，我们看第一个啊，二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交产生三倍体啊，因此二倍体西瓜和四倍体是同一物种。首先我们看一下是不是同一物种，我们看有没有什么生物隔离或地理隔离， 在这里面我们看不到啊，这个地理隔离，那我们看一下有没有生殖隔离啊，那么生殖隔离要不然就是什么不能产生，下一代他能不能产生？能。第二个就是什么呢？即使可以产生，但是啊，这个下一代怎样？不可遇，对不对？那你看一下三品西瓜可不可遇， 树不可遇，那不可遇的话，也就是说二位体跟四位体不能产生可遇后代，叫不叫同一种不同种生物啊？第二个，不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生日歌例啊。我们看种群间的个体不能进行交流， 有可能是什么地理隔离啊，对吧？哎，我们说基因交流主要跟什么地理隔离有关啊？交配后能产生后代的一定是同一物种。那你得看产生的后代可不可遇啊，对不对？哎，如果可遇的话，是同一物种不可遇呢？不同啊， 生物净化了一定会形成新物种，这之间没有别人联系啊。生物净化只是金频率的改变啊，种群基因库间的差异是产生升值隔离的根本原因。这没问题， 新物种的形成一定经过我们说一定是有什么隔离，但不一定什么经过地理隔离啊。 好，你看一下南美洲大陆的一种，的确来到加拉帕格斯群岛后，在不同岛屿上形成不同种群。在自然状态下啊，这些不同种群 能进行交流吗？已经在不同岛屿了，是不在不同地点，对吧？能不能不能存在了什么地理隔离啊？不同岛屿上的的确种群进化方向相通吗？那你都是不同岛屿了，你自然环境是不一样。哎，那就不同啊，环境不同，自然选择的方向怎样也不一样啊。 研究表明，后来即使将不同岛屿上的积雪种群啊，这个混合饲养，他们之间也不能繁殖。为什么？因为他们之间已经存在了什么生殖隔离已经成什么不同舞者 通过的确的形成过程说明种群形成需要几个环节，第一个叫突变金虫组，对吧？哎，为生物净化提供原材料的。第二个，自然选择决定生物净化方向，隔离是物种形成的必要条件。生殖隔 我们看一下说明新物种的产生啊，好，物种的形成必须经过长期的地理隔离吗？不一定，能否在短时间内就形成生殖隔离呢？ 可以，对吧？哎，可以，比如说咱们刚才讲的二倍体跟四倍体，这就是两二倍体西瓜跟四倍西瓜就是两种不同的生物。那你四倍体西瓜怎么来的？比如说低温或者球体先处理，对不对？那你看这个四倍体西瓜就是一个什么新物种，他有没有经过长期的地理隔离？ 没有啊，好，我们看一下物种和种群的比较啊，种群指的是什么呢？在一定区内同种生物全部个体，对不对？而物种指的是什么？能够相互交配繁殖并能产生可于后代 一群生物个体，对吧？那种群是较小范围内同种生物所有的个体，而物种是分布在不同区内同种生物的许多种群组成啊， 再看种群的三同啊，三同，同一时间，同一地点，同一物种，对吧？哎，那么同一物种的不同种群不存在生日隔离交配能够产生可以后代。好，那我们看一下物种， 物种主要是具有一定的什么形态结构、生理功能，在自然条件下怎样可以自由交配并产生可以后代？就是没有生殖隔离的啊，那么不同物种之间存在生殖隔离。 好，我们看一个物种可以包括许多种群，对吧？哎，那么同一物种的多个种群间可能 存在的地理隔离啊，那么长期发展下去，可能会形成不同的亚种啊，进而形成什么多个新物种？ 我们再看啊，物种形成的三个环节，首先就是突变，基因重组，自然选择，是吧？啊，那我们突变和基因重组导致了基因频率的改变是吧？自然选择导致基因频率定向改变，对不对？哎，那么 种菌基因频率啊，这个积累地理隔离导致基因库的差别，最后导致生理隔离，最后有什么物种的形成？ 好物种形成的三大模式，第一个渐变式啊，这个渐变式的话就是刚才咱们说的什么的确，对吧？哎，的确啊。啊，这个不说了啊。第二个就是什么呢？骤变式啊，骤变式，这个骤变就是什么通过染色 体变异的方式形成的什么新物种，对吧？一旦出现就怎样可以很快的形成生命颗粒，这就是我们的什么二维体到四维体，这我们说完了。第三个啊，第三个就是人工创造的，比如说人工诱导什么多倍体，是吧？ 好，新物种必须具备的两个条件啊，第一个与原物种已经形成什么生日隔离，第二个物种必须是什么可遇的，对不对？哎，那你看，比如三倍体，无籽西瓜芦啊，均不叫物种，因为它什么不可遇啊？不可遇？ 好物种形成与生物进化的关系啊，我们看一下，物种形成它的标志是生殖隔离，而生物进化是种群金频率改变，对吧？哎，变化后生物与原生物的关系 不同。种啊，那么生物进化可能还是一个物种，对吧？所以他们之间你说形成新物种就进化了吗？不一定啊，进化形成新物种吗？也不一定，对吧？ 好看第一题啊，说下列关于物种的说法不正确的。是啊，不同种群的生物可能属于同一物种，对吧？哎，对啊，一一个物种只含有一个生物，一个生物那指定不行啊， 同一物种具有相似的形态和生理特征。对啊，同一物种在自然状态下通过有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力，对吧？ 好看第二题，下列关于新物种形成的叙述问题。正确的生物进化的结果就是形成新物种。那不是啊，生物进化的结果是什么？我们说进行改变是吧？哎，进 频率的改变啊。那么生殖隔离是地理隔离的必然结果啊。你长久的地理隔离也不一定会导致生殖隔离啊。产生生殖隔离是形成新物种的必要条件是不是？哎，可以啊， 基因突变一定能导致新物种。基因突变只能导致什么？基因频率改变能不能导致新物种产生？不一定是吧？不一定啊。
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16:36查看AI文稿AI文稿今天我们来继续学习一下高中生物 b 修二第六章第二节自然选择与适应的行程。 好，我们看一下今天的内容。第一个，适应的普遍性和相对性。第二个，适应是自然选择的结果。好，看，第一个，适应的普遍性和相对性。 好，我们看一下适应的含义，生物的形态结构适合于完成一定的功能，比如鸟的羽毛和翅膀就适合于它完成飞翔。 第二个是生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖，比如鸟的翅膀适合鸟在天空中飞行啊。第二个，是 的特性两点，第一个，普遍性，这种是普遍存在的啊。第二个，所有的生物都有适应环境的特征啊，我们看一下是所有的生物 性的相对性。适应是针对一定环境而言，是一种暂时的现象，为什么说的是暂时的？因为我们的环境条件会随时间的变化而变化。 好，我们看判断。第一个适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构和功能，相适应没问题。第二个，越高等的生物适应环境能力越强，越高等的生物跟适应环境的能力强弱没有什么关系啊。 好，我们看一下适应的相对性。枯叶蝶高超的伪装艺术能够是否能够完全 避免被天地捕食？好，首先我们说它能够避免被天地捕食，但是不叫完全，是吧，哎，所以体现什么相对性？第二个夏季的雷鸟拥有一身深色的羽毛，到了冬天便更换为白色的羽毛，减少被天体捕食的风险，是一种适应性。 但是如果某一年的冬季来得晚，在下雪前，雷鸟已经将羽毛换成白色。好，我们看一下 冬季来的晚，下雪前雷鸟已经将羽毛换成白色。那此时我们想一下它是不是反而怎样更突出它的颜色，更突出，更容易被什么天地无事？那也体现了什么 适应的相对性啊？好，我们看第二个，遗传物质具有什么稳定性啊？具有稳定性， 这是在前面我们讲过的，他是不能随着环境条件的变化而迅速改变的，这就导致经长期进化形成的适应一般要晚于什么环境的变化啊，这是造成适应相对性的主要原因啊，大家了解一下就可以。 好，我们看一下适应相对性的分析和总结啊。第一个，适应性，相对的相对性的含义啊。第一个，每种生物对环境的适应性不是绝对的是吧？啊，也不是什么 完全的适应，他是在一定程度上的适应，是一种暂时的现象，而不是永久。当你的条件发生了什么较大改变的时候，那你适应就变成了不适应，对吧？第二个，适应相对性的根本原因就是刚才我们讲的遗传物质的稳定性与环境 不断变化之间的矛盾。好，这里面我们再次强调原因这个问题啊，如果问你直接原因，那一般我们往什么上靠啊？是不功能上靠，对吧？那功能跟什么有关系？ 是不？跟咱们的蛋白质，也就是说你会往氨基酸的种类数、排列顺序及钛链的什么空间结构啊？那如果要是问你根本原因，那这个时候你往哪上靠？要往什么遗传物质？或者以前我们说要往 dna 上靠啊？ 好，看，第一题，现在关于生物适应性的叙述问你不正确的是哈，看第一个，生物的适应性，可以理解为生物的形态结构适合于完成一定的功能，对不对？对啊，仙人掌液退化成真形是对干旱环境的适应。好，首先我们看一下这个对不对啊？那么干旱环 净的话，我们想一下，能在这个地方生存的这个生物，他是不是控水能力都比较强，也就是说他可以将外界的水极大地保留在体内，然后体内的水不释放到外界去。那我们想， 本身仙人掌是植物，它的水分散失是通过一个什么渠道？是不通过蒸腾，那蒸腾又是通过哪一部分呢？是不通过叶片，那你看仙人掌的叶片退化成针形，是不相当于它的增虫作用减弱，也就是说仙人掌释放到外界中的水会怎样？ 少一些，所以它适应干旱的环境，对不对？哎，所以这个 b， 对啊，看 c， 生物能够适应环境，但对环境的适应性就有相对性，对吧？哎，生物的适应就有普遍性，只要生物就有某种适应性特征，就能长期， 能不能长期都是暂时的，都不是永久性的，对吧？好，所以选的是得选项啊。 嗯，看第二题，以下属于适应的相对性实力，是吧？哎，相对性实力，看第一个，枯叶蝶，在停息时，它的翅很像一片枯叶，这就是适应性。 竹节重复在竹节上，其身体颜色形态与竹枝相似，这是不也是适应性？仙人掌的叶退化成次好，这是适应性，但是由于它的叶片怎样没有了，那没有了光和重是怎样？是不就减弱了？这是不就适应的相对性对吧？哎， see， 没问题啊， 冬季来临前，雷鸟将羽毛换成白色，那这个能不能是相对性不是 好，我们看第二个适应是自然选择的结果。那我们看一下第一个人拉马克啊。拉马克主要的观点是，第一个他否定了什么物种 不辩论啊，提出当今所有的生物都是有更古老的生物进化来的，各种生物的适应特征都是由于什么？它的两个观点叫做用进废退，获得性遗传啊，那我们想一下用进废退啊啊，树上给了两个例子，一个是什么田鼠，一个是什么 十已瘦啊。那么拉玛克认为由于田鼠经常在什么地下生存，见不到光，所以导致他的眼睛怎样长时间不用就退化了， 对吧？啊，那么食蚁兽的话，他觉得这个食蚁兽总是要什么在蚂蚁的这个巢穴中，然后去舔食蚂蚁，所以食蚁兽的舌头怎样越来 越长啊？这就是用尽非退，他认为的啊。他认为的用尽非退，那我们想一下拉马克这个进化学说对不对呢？哈，在当时是具有进步意义的，但是啊，我们现在认为他怎样还是不太正确的啊，没有被人们普遍接受， 那下一个人就是谁啊？达尔文，对吧？我们前面一节讲到过，达尔文一共提出两个学说，第一个就是什么共同由来学说，第二就是自然选择学说。那这节课我们重点讲的就是他的什么自然选择学说啊？我们来看一下他自然选择学说的模型。 那第一个啊，他是从什么呢？适时出发，然后去得到推论？第一个，他认为什么呢？这个事实啊，生物都有过度繁殖的倾向，那么物种的个体数量还要保持稳定，资源还要有限，那怎么办？导致了个体生 生存，存在着什么？生存斗争，也就是咱们所谓的种类斗争，对吧？那么种种个体间存在普遍的差异，许多变异是可以遗传的，那这里面第二个推论就出来了，具有有利变的个体可以留下来， 对吧？第三个，有利便利会怎样？主代积累，主代积累，最后有利便利的个体怎样越来越多啊？那就形成了新的适应特征的这个新类型。好，我们看一下他对适应的解释，他认为适应的来源是什么？ 可遗传变异，对吧？哎，那么适应是什么自然选择的结果啊？群体中可出现什么呢？可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。 好，那我们看一下啊，它的意义在于什么？第一个是人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展的，对吧？是生物学第一次摆脱了神学的束缚。第二个揭示了生物界统一性， 那么是由于所有的生物都有什么共同祖先，那其实这个是不是就是咱们说的他其中的一个什么理论叫做共同由来，对吧？哎，第三个，科学的解释了生物的多望性和适应性是进化的结果，但我们想一下啊，他也有他的局限性，对不对？哎， 三的这个达尔文呢？对于遗传和毕业的认识还局限在哪？性状水平，也就是个体的性状啊，你不能科学解释遗传和毕业的本质，所谓毕业的本质就是他有没有在这个基因层次上面啊？解释没 好，我们看一下达尔文以后进化理论的发展啊。那么第一个哈，关于遗传和变的研究从什么性状水平到哪基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质，是不就我们的基因，对吧？第二个，关于适应及物种形成的问题的研究，已经从 生物个体单位发展到什么种群为基本单位。为什么啊？由个体到种群，我们想一下，个体是不是有什么 这个生老病死，对吧？是不是有死亡？那一旦当你这个个体死亡，你还以这个个体为单位的时候，那你在研究这个问题的时候是不是就是不连续了，对吧？ 而我们的种群啊，种群是怎样？它是由很多个体组成的对吧？哎，你研究它的时候它就是一个连续的问题啊。第二个， 发展的结果形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。好，我们来看下判断啊。第一个，拉玛克认为生物的适应特征的形成是用尽非退和获得性遗传的结果，对不对？哎，对，这是他的 好想法啊。第二个，达尔文的自然选择学说正确的解释了生物的多样性、适应性及遗传变异的本质，本质他没有解释啊。 第三个，抗生素滥用会使细菌产生抗性的原因啊。首先啊，抗生素的滥用不是使他什么的，这个诱发他产生金突变啊，不是诱发而什么，而是筛选抗生素，是筛选那些已经产生了什么 抗抗生素的这些细菌是吧？它不是诱发啊，记住，抗生素是筛选，生存斗争仅仅 是指同种生物啊。生存斗争不仅仅是指同种生物，还可以指不同生物，还可以指什么生物跟无机环境，对吧？好，生物进化的内因是什么内因？我们说了遗传变异对吧？ 好，你看啊，这个就是刚才我说到的细菌中有抗性强的变异。各地出现在什么呀？也就是说你的变异出现在使用抗生素之前，抗生素只起到什么选择作用，对吧？而且我们记住啊，变异在前不定向，选择在后且定向， 是吧？哎，这个非常重要啊。第二个，生存斗争包括啊，包括种类种间以及什么生物和无极环境之间啊。好，我们看一下御用自然选择学说解释适应的形成啊。看左边的什么呢？左边的这个 三个小图和右边的这个框图啊。第一个，长颈鹿祖先的径和前置的长短有差异吗？啊？我们看一下有没有差异啊？一定是有的对不对？一定是有的，那说明什么？说明你的变异是怎样不定向的，对吧？ 第二个，在汉纪缺乏清朝时期竟和潜之长短不同的个体生存机会相等吗？那一定是怎样不相等的，对不对？不相等。 那你想一下，我们说当你的焊机缺乏青草的时候，那就是地面的青草已经很少了，这个时候我如果还想生存下去，想找到食物，是不是我要够到更高的地方的 叶子或者草的画叉，我才能生存下去，对不对？那你想一下，我颈跟前肢如果更长，是不是就可以勾到更高的地方生存， 存下去的概率是不是就更高啊，对吧？啊，所以我们看一下啊，那么这里面净和浅之长的个体，他怎样在生存斗争中容易怎样生存并繁殖下来，对不对？而你短的会怎样？是不是就被淘汰了？所以我们看一下这里面 食物在决定场景物便于个体生存和淘汰过中起到了什么作用。选择作用啊。 好，我们再看。请分别利用拉马克和达尔文的进化观点解释长颈鹿脖子长的原因，那拉马克的话就是什么用尽非退获得性遗传，达尔文的话是什么？自然选择是吧？啊，你这个分开给他解释说就可以了啊。 好，第四个，通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择中 遗传编译和自然选择的关系？可以解释对吧？哎，你会发现什么？你看右图，这里面编译定不定向不定向，对吧？自然选择呢？ 啊，自然选择是定向的，他定向去选择什么有利变异的对不对？哎，有利变异的，你看这里面这是不是有微小变异体？那这其实就是什么不定向的，对吧？然后呢，我们看一下 有利于变异的群体会怎样？数倍选择下来了啊，也就是有利于变异得以什么积累加强。 好，我们看一下关于对自然选择学说的理解啊，那我们看第一个自然选择他的对象啊，还是一样定向选择啊，直接对象就是形状嘛，对吧？间接就是什么进行。刚才我说了根本原因往街上扣， 那根本对象是不也往街上扣对不对？那根本对象是什么？属于性状相对应的基因啊？好，第二个自然选择的因素，第一个就是什么外界对不对啊？他包括什么无机和什么生环境，在这里面我们看一下啊， 看括号里面的非常重要啊，环境不是右边因素，而是什么选择因素啊。第三个自然选择的手段啊，生存斗争啊。啊，生物跟生物是吧？生物跟环境 好，进化的内因就是什么？遗传和变异对不对？好，说过了，变异是怎样不定向的，那么遗传是什么？遗传的作用就是是微小有利，变异得意，怎样积累，最后变成什么适应新环境的什么新类型啊，那么选择的结果就是什么适者生存的 不是被淘汰啊。好，我们看这面啊，后面句话，一般外界环境变化越剧烈，选择越频繁，生物进化速度就这样越快一些啊。 好，我们看第三题，下列不属于啊，看，不属于拉马克精华学说，那我们想一下拉马克的精华学是什么？用尽废退获得性遗传对吧？好，我们看 a 选项，精，没有牙齿是因为他们吞食浮游生物可以，长颈鹿的井很尝试才是高速数月反复申警的结果，可以 羚羊听觉灵敏，奔跑快时长期自然。 a， 自然选择是拉马克吗？不是啊，自然选择，是啊，达尔文对吧？蛇身体细长无足，是经常入蜀穴捕食的结果，所以这我们就选择 c。 好，看，第四题对，达尔文自然 选择学说啊，问你正确的，是啊，这是达尔文了是吧？好，第一个环境改变是生物产生适应性的变异。好，刚才我们说了啊，你的环境是具有什么选择作用，而不是让他产生变异？第一个是你错了。好。第二个，可遗传的变异是生物进化的基础对不对？ 对，变异是不定向的对不对？哎。对啊，那么第四个数就错了，变异经长期的自然选择和遗传积累就可能。你看人家说的很好啊，叫可能产生出生物的新类型，对不对？ 对，是不是？哎。所以这里面对的是谁啊？二三五选什么？ b 选项。嗯。
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